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作者:市川保子 " F4 e7 c+ f6 U7 Z3 [2 N
今回は「漢字が読める」「一人で行ける」のような可能形を使った文(可能文)文を勉強します。 ) A1 X- {5 H( x: b' m' X. K
可能文のポイントは3つあります。
* X8 z# z+ l7 {7 e$ a! C3 l, x2 X一つは可能形そのものの活用形の問題、2つ目は可能文における助詞の問題、3つ目は可能文の意味用法の問題です。 0 z; p4 s0 o' d l4 e
まず、可能形の活用から見ていきましょう。 4 Q! I$ V$ l5 ~# l3 l T$ h6 n
すべての動詞が可能形になるのではありません。可能形にできるのは「食べる」「行く」「勉強する」などの意志動詞だけです。(「あく」「しまる」「つく」「消える」などの無意志動詞は可能形にできません。)
5 o! g5 f) P; H% G$ m
0 }" l) |6 u! I. u可能形はⅠグループ動詞が「行け」「飲め」などの命令形、「行けば」「飲めば」の「ば形」と似ています。また、Ⅱグループ動詞、Ⅲグループ動詞が受身形、尊敬の形と同じです。学習者の活用形の混乱が見られ始めるのが、可能形あたりからです。
1 {$ ^9 E# n# }
; P; V4 L- |0 t9 j
6 ?! F0 x) G; z% Z& N* W' W
4 J7 I. q C9 ]' V; @" D5 K3 z$ U" V4 z: c
: N4 W4 x( h7 R( p; M1 X4 D
( L: E% c* N6 V' P$ f
# T$ n# w7 x: n) Z; a& R0 qⅠグループ動詞
; W4 F) m' C$ b2 O# D
! q7 \7 b2 x. |Ⅱグループ動詞 $ c: T% l& R# X; t4 v7 b
0 E) p& b/ G4 y2 c" ?Ⅲグループ動詞 + x7 |% E: {$ {0 w4 @
1 p0 a* ^- R# k5 n0 g4 S' ~2 W
* y" }6 s. F, _, o! k& [
行く ikeru 行ける
1 `9 {8 n- h% k; A9 M- B- |+ a$ z: O) g- k9 E. D- E
食べるtaberareru 食べられる
% Y4 j7 H. V s9 Y; F& H
8 G! D6 ?) x5 Q3 o* z. f! E* sくる korareru こられる , t, h5 i9 e4 \- j6 V
- k( k( V* y$ t. B
- k$ m3 A; A5 V4 [8 s! A, S, x) @飲む nomeru飲める ; a+ w) _9 K* k$ [+ l4 d7 ?$ ^$ G
; d1 [# C$ d% [& [+ Sいる irareru いられる 0 l: c( \6 e4 `5 f. S2 a
4 g/ D- K# a6 [する suru できる
' I; N4 X7 X) m& V- p c Q: S$ o1 Y
* z6 G) \( Y% i3 O! }
遊ぶ asoberu遊べる * M/ ^' D! Z: W" d
- M& e) I9 p3 q, P& F% i) r
: c# T1 t2 b- W) ~0 |4 `& A
; d/ {# w1 V$ X" f8 i0 w7 Z* m& t) ^% d* R1 h# R/ _' v" b- h
帰る kaereru帰れる
' w% I5 `6 `5 j4 E, k7 |7 V
! v- ~& Q) f" u, k( k
; X0 p& Z2 p, t6 i会う aeru 会える + I7 P$ V3 r- f5 P. V
- e3 k3 \- Q$ }- G% B5 j) a+ }. \5 v1 j0 e0 m- ^7 a
話すhanaseru話せる
$ b0 X7 ^; Y. W( s! d - r" [# [+ ?- h
「する」の可能形は「できる」です。したがって、「理解する」の可能形は「理解できる」になります。学習者はcan understandのつもりで、「わかる」を「わかれる」や「わかられる」と可能形にしようとしますが、「わかる」自体の可能形はありません。
) w/ h. M" V9 i5 Q+ b: D 3 n! J# H- ^; [" Q% |9 W3 H5 t% I
可能文に関わる助詞の問題は2つあります。1つは「できる」目的(対象)に「が」をとるか「を」をとるかということです。 ) L+ T `" X# z& k2 ~
g2 Y* n! i& _! ]0 z1 C4 Q6 ? (1)私はドイツ語が/を話せる。
2 {7 C" M4 }$ G4 y8 G( W8 O' h
2 P* R. B. `8 l+ o" c可能形は基本的には「漢字が書ける」「英語の新聞が読める」のように「が」をとりますが、「が」をとるか「を」をとるかはゆれている部分もあり、新聞などでも「を」を使っているのを見受けることがあります。
+ S- _* D2 q; U! J+ S0 D2 S「食べる」「飲む」「書く」など日常生活の動詞は「を」より「が」の使用が好まれるようです。 # }" I0 X; c9 F( y% i6 u
「が」より「を」が使われやすいのは次のような場合です。
! L, h* p, q& v0 M, x# c6 N% \8 o1 z & O, ^8 m, J" {; H8 W( k7 N" H! h1 Q" h
1)主語か対象か混乱が起きる場合
2 {; q9 p( _2 X (2)?彼は息子が引き止められない。 7 ^! P! m0 T2 U. S8 n/ A
2)他動性の動詞、また、それ自体が長い音節をもつ動詞
/ ?4 C3 ~0 Y6 t7 i' I (3)?あの柵にこの犬が結び付けられない。 + ^# d. e' x5 I6 Q* j8 p
3)従属節(連体修飾節、副詞節など)の中 ' O b6 N* D! E
(4)好きな字を書き込める装置を開発した。(新聞記事より)
4 |8 {8 Z6 n6 G (5)節約をできる階層は限られている。(〃)
8 a$ u( ?2 K _( ]
' P$ Q$ C& Q |. O可能形に関わる、もう1つの助詞の問題は「できる」主体に「に」をとれるのはどんな場合かということです。 : K8 A# J9 \ L3 u
; z- ~6 o9 `$ ?8 H2 U (6)?私にドイツ語が話せます。
5 G+ a2 V# @0 T( R, { (7)○私にはこれ以上話せない。 ' ~# L5 l: J `" N9 b. l
(8)あの人にできるのに、どうしてあなたにできないの?
% o- ^" x. s$ T) { 5 {* G! T4 q( a
(6)の文は不自然ですが、(7)のような否定の文、(8)のような他者との比較の文では「に」が現れることがあります。(6)(7)に共通して言えることは、対比的な意味合い(否定文もそうです)のときには「に」が付くことが多いです。。 ' t0 n& s9 y8 H+ K
( Y: n0 K' ^' ~; e( q( {) }% x
可能形は大きく「能力可能」と「状況可能」の2つに分けられます。
. w! t4 u3 D" v2 U- ?( V- B Y2 Q' J
2 L; q y, a( g" ^5 n0 |6 X (9)私は漢字が書ける。(能力)
}5 O- R4 r7 d/ F& W4 r O. \- F (10)手術中は中に入れません。(状況1)
7 c0 I0 b1 y5 Q (11)この水はくさくて飲めない。(状況2)
% u9 L$ n2 n6 {+ p4 N6 M, }1 \* q6 [
3 C' S: O; q( H/ ~% O「能力可能」は主体にとってそのことができる能力があるかどうかを表します。一方、「状況可能」は(10)のように状況が許可されるか否かの可能性(状況1)、また(11)のように対象物が持っている状態・性質によってその可能性が関わる場合(状況2)です。 ; U; B9 r: u- \
学習者の母国語には、「能力可能」と「状況可能」を違う表現を使う国語もあるので、日本語の可能表現の特徴は説明しておく必要があります。 0 z3 z" V" m9 f+ u+ m& a5 F
+ m9 k0 S0 |) n @
可能形は自動詞、自発動詞、「許可表現」などと絡んできます。
5 t: Y! s# w) k
. ]+ E# s( O6 ?4 C J (12)プラスチックのコップは落としても割れない。 " h' @/ Y3 h0 W% P% V
(13)ピアノを移動したいが、重くて動かない。
0 ]' a7 F$ ~, f+ i) P
; _* S$ o! d" h: E, K6 Q2 k「割れる」「動く」は自動詞(他動詞は「割る」「動かす」)ですが、学習者は可能形にしたがり、「割られない」「動けない」などとしてしまいます。 + ~; v$ p7 H3 H6 Q) L- L( ?' C
7 w! H$ Y6 L4 j1 g+ K可能形と同じ形をもつ自動詞には次のようなものがあります。
0 k- H3 U/ O! U; U* V他動詞 可能形・自動詞
. Q! U/ H' I" c) S6 y8 {; o+ j# [皿を割る 皿が割れる 3 U. d1 R" e5 n; m1 b$ v
棒を折る 棒が折れる 0 C4 m- [6 O. G8 Q$ F0 t
紙を破る 紙が破れる , Z$ J9 V' @9 E7 k' L: @
米をとる 米がとれる
. I. |5 w4 \6 N; Y: X本を売る 本が売れる
8 c# B$ g- I' N, x, k, l Z / q( p; l% U5 M" e1 B. G
可能形と同時に提出される項目に「見える・聞こえる」があります。厳密には自発動詞と呼ばれるものですが、可能表現と重なる部分もあるので、可能形のところで提出されているようです。
: L$ o; H1 [. v$ }* h" I& w: Aしたがって、「見える・聞こえる」に関しては、「見られる・聞ける」という可能形との意味・用法の違い問題になります。
; r) {- z/ e7 P - E$ E3 k; P' }3 ]
(14)ここからアルプスが見える 4 o3 o$ n/ Q# H. ^
(15)笠間美術館へ行くと、ルノワールの全作品が見られる。
0 t G" O' X% f" S2 e M0 h; ~" y- U
(16)車の音が聞こえる。 * Z c `- c+ C, _ p
(17)千円も出せば、一流のオペラが聞ける。 2 g4 v% o- u: [+ X( G W/ ]
2 R7 y3 _3 x! ?- k. x1 C b
「見える・聞こえる」は自発動詞なので、(14)(16)のように「自然と目の中に入ってくる」「自然と耳に入ってくる」という意味になります。一方、「わざわざ行く」とか「お金を出す」などの人間の意志と手間が入ると、(15)(17)のように「見られる」「聞ける」が使われます。
% a7 `- {# e# J 1 C/ T7 G( M/ n# ~% G# `
可能形「書ける」「行ける」は、多くの場合「書くことができる」「「行くことができる」と言い換えることができます。では、可能形と「~ことができる」は同じ意味・用法を持つのでしょうか。また、使い分けがあるのでしょうか。 : a1 w2 L) R- {# n; A
結論から言えば、可能形と「ことができる」は意味・用法は同じ場合が多いです。
4 b# Y& [ x* R: h9 l両者の特徴をまとめると、次のようになります。
6 }, |8 _5 g: `6 H+ [2 \ 4 R. _9 l1 w5 R/ i
【可能形】
. j t/ M& [9 l5 j" r ⅰ 話しことばによく使われる。
2 h( ?2 r0 K$ \' F" k; [ ⅱ「飲む・食べる・買う」などの日常生活に頻出する動詞に使われやすい。
9 Y. I3 U1 ]. w% g( _【ことができる】
% F8 y4 R; m* b ⅰ 書きことば的である。 3 x8 a3 ^6 s3 B+ a" R" u
ⅱ 論理的な動詞(「述べる」「まとめる」など)に使われやすい。 ! R# ]* v) H( b1 S" B( A
ⅲ 2グループ動詞(一段動詞)では、可能形と受身形が同じ形なので、混同 + }9 A" ]. }9 F% p
を防ぐために「ことができる」が使われることがある。 ! s* u) O7 [. P. U4 v3 ]
iv 他動詞や動詞の使役形で「せる」で終わる動詞に使われやすい。 ) m1 S4 C0 c+ R6 {9 r. b. Q
早く済ませられる←→早く済ませることができる |
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