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日本語レッスン16 「可能形」

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发表于 2007-12-16 19:50:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
作者:市川保子  7 [; r8 \  c% C& y$ B! c. L) r
今回は「漢字が読める」「一人で行ける」のような可能形を使った文(可能文)文を勉強します。  
6 o) R( l9 z- y( \! n* _% S可能文のポイントは3つあります。  5 |+ a" D8 f2 w9 F" r
一つは可能形そのものの活用形の問題、2つ目は可能文における助詞の問題、3つ目は可能文の意味用法の問題です。  : W) S$ [% Q9 f! b0 H
まず、可能形の活用から見ていきましょう。  
& l. w6 R/ i4 w5 yすべての動詞が可能形になるのではありません。可能形にできるのは「食べる」「行く」「勉強する」などの意志動詞だけです。(「あく」「しまる」「つく」「消える」などの無意志動詞は可能形にできません。)  , P; m$ z' E3 }. w
   9 K4 n" @/ l0 d
可能形はⅠグループ動詞が「行け」「飲め」などの命令形、「行けば」「飲めば」の「ば形」と似ています。また、Ⅱグループ動詞、Ⅲグループ動詞が受身形、尊敬の形と同じです。学習者の活用形の混乱が見られ始めるのが、可能形あたりからです。  - q2 Q) w! y+ ?) h5 `
   2 W! J4 Y% B9 T; |  a! S1 Q
  $ g6 P, O5 J: j# M9 Y$ p" R. S
( l- f& S' h3 m5 p6 {1 r
; ?( ^  l6 h3 G0 X8 B- O) j

7 a- D% ]. @6 D1 P6 i' a( O, S. G9 z, r; ?; v. D5 t( H

6 B1 V; a  M6 e. ?/ ~Ⅰグループ動詞  6 I- v7 i. m' l3 i. [  f. R. ~9 ]

. V4 |' B9 R8 f  uⅡグループ動詞  " ~& M" H% F8 e; J8 ?& M
* x! a3 |; y8 m) w% |( X4 [& p
Ⅲグループ動詞  , G* }& ?2 @5 F, w$ X" v" N; I0 h, D- G

! Y" ^# W$ E( h( d1 Q. ^% ^0 p# u/ p5 ~8 i7 ]
行く ikeru 行ける  $ A5 R( X- z3 g* n( q; a* ^9 X

. Z, ~$ k- H1 G* c  a食べるtaberareru 食べられる  
1 E" [$ Y! `# [, T% c9 e9 b
3 y2 r% G! T5 W, y4 N2 Oくる korareru こられる  ) i8 {* B% Q, I

# ?4 t( p  ~. e" G: M# p7 T- ?$ p% W" f/ M( d3 W3 y+ g
飲む nomeru飲める  
2 \$ N5 X5 z7 h# j% Y3 j7 a# s, ~
( ?9 X; o$ {$ H; h5 p  Rいる irareru   いられる  
. x8 m4 e. K+ G8 K% T5 l: u4 _) X* d# K- W$ X! F
する suru   できる  3 j3 n. c3 f& G& [
- A9 h. _) p2 v0 g* h9 @7 m  [
9 Q& M  a: s, h
遊ぶ asoberu遊べる       
* j4 b0 c5 }+ S% O: r. N
( C! y/ S: N2 @# z2 j" W   : b. e1 [5 K0 c5 x) |* r

7 q, g( U) @; I( Z8 O4 c1 L+ G9 U3 E5 M& a) z
帰る  kaereru帰れる  
8 x% d8 v" s( [  w' |! n5 V7 s+ ?% e& F2 G

  E/ t2 f6 t+ ^' O2 ]5 a会う aeru  会える  
# j# Y) q: b6 A. o
% J+ a( _) x8 D
: a) L' S# _* K9 u+ _/ l  w/ i; l! d- h話すhanaseru話せる    2 G* \' ?8 B6 v" T
   
0 @1 W( ~% U9 M3 S9 J「する」の可能形は「できる」です。したがって、「理解する」の可能形は「理解できる」になります。学習者はcan understandのつもりで、「わかる」を「わかれる」や「わかられる」と可能形にしようとしますが、「わかる」自体の可能形はありません。  
- {! ^. x6 ^: x2 e% X. H$ P1 S   
3 K8 m; Z& M3 e0 d# J+ h; c, ?, G可能文に関わる助詞の問題は2つあります。1つは「できる」目的(対象)に「が」をとるか「を」をとるかということです。  
$ H% u3 O% n. @! r8 j: B( y* R   
" c4 J+ t' Q+ {4 D- h (1)私はドイツ語が/を話せる。  
1 O# a; Q/ s- {* }) K   
( d* w) G, T6 l' v, ~- c可能形は基本的には「漢字が書ける」「英語の新聞が読める」のように「が」をとりますが、「が」をとるか「を」をとるかはゆれている部分もあり、新聞などでも「を」を使っているのを見受けることがあります。  / v- ~. F  x) h6 P+ V
「食べる」「飲む」「書く」など日常生活の動詞は「を」より「が」の使用が好まれるようです。  & s9 _6 J1 K/ a' B7 v% ?# @
「が」より「を」が使われやすいのは次のような場合です。  
, k5 Y5 h) ?) g+ v5 E   
+ H) [; M; m- z; I( f% B. x1)主語か対象か混乱が起きる場合  ; l6 i( P& \4 R. ~
  (2)?彼は息子が引き止められない。  6 A. N9 k) ~, N4 ~8 h
2)他動性の動詞、また、それ自体が長い音節をもつ動詞  
+ o. D9 p4 v- e7 g  (3)?あの柵にこの犬が結び付けられない。  
/ k# f& H( A. o  `2 a* O8 L) l- P3)従属節(連体修飾節、副詞節など)の中  0 T) b( H) O' J9 y6 ]" G( y
  (4)好きな字を書き込める装置を開発した。(新聞記事より)  
1 S% J; Y; s8 `; v6 C6 }  (5)節約をできる階層は限られている。(〃)  ' B% ^1 v* V. H* K( A5 ~# v
   0 u8 u$ h) Z/ N4 g: d/ N: N& s2 h
可能形に関わる、もう1つの助詞の問題は「できる」主体に「に」をとれるのはどんな場合かということです。  
" k# }0 _2 q6 s1 d( K   4 Y3 \& [3 o7 Q4 \
 (6)?私にドイツ語が話せます。  
3 V9 R$ ?& N! j0 c (7)○私にはこれ以上話せない。  
7 W* l3 k* N+ K8 p4 i; A (8)あの人にできるのに、どうしてあなたにできないの?  ( Y& ~$ g; l3 K- n5 v# B7 n+ E
   . ?  G" C6 ^$ i9 ^5 t3 Y
(6)の文は不自然ですが、(7)のような否定の文、(8)のような他者との比較の文では「に」が現れることがあります。(6)(7)に共通して言えることは、対比的な意味合い(否定文もそうです)のときには「に」が付くことが多いです。。  / V7 o" p  x+ b/ T$ @
   ' l8 j$ [+ X# ]1 P) Q! @, q
可能形は大きく「能力可能」と「状況可能」の2つに分けられます。  $ g7 [& o5 g8 |
   6 ~. b9 E$ C- ]$ h
 (9)私は漢字が書ける。(能力)  6 ~9 }" x& p1 R
 (10)手術中は中に入れません。(状況1)  
. w" G0 w* G3 f' @: }/ m3 R (11)この水はくさくて飲めない。(状況2)  # V% ?* a8 c% l0 r7 p$ r" c6 M
   : ]/ a) z; ~3 n3 A8 ~* V& N
「能力可能」は主体にとってそのことができる能力があるかどうかを表します。一方、「状況可能」は(10)のように状況が許可されるか否かの可能性(状況1)、また(11)のように対象物が持っている状態・性質によってその可能性が関わる場合(状況2)です。  
1 P) r. q* \8 Q+ X4 L学習者の母国語には、「能力可能」と「状況可能」を違う表現を使う国語もあるので、日本語の可能表現の特徴は説明しておく必要があります。  
2 V( ?. a9 f* b   7 ?' X: V0 P9 L/ H$ p
可能形は自動詞、自発動詞、「許可表現」などと絡んできます。  
5 J" g: O0 B& t# A" N( |! r0 L) q   * h7 t( {, [- j( [. B2 b
 (12)プラスチックのコップは落としても割れない。  
/ h, N0 x2 y/ ^+ I (13)ピアノを移動したいが、重くて動かない。  2 u) ^- e/ ?  p" R
   
; p! ~* y; M' Z8 T「割れる」「動く」は自動詞(他動詞は「割る」「動かす」)ですが、学習者は可能形にしたがり、「割られない」「動けない」などとしてしまいます。  3 b9 {% D; f1 g% H& s4 e7 f  F  z
   
& ^% Q, D0 d. z9 J7 e* L1 {可能形と同じ形をもつ自動詞には次のようなものがあります。  
" ~4 g( d  H! N7 \! g! I他動詞       可能形・自動詞  
0 k, s% q. ?3 `0 U/ e皿を割る             皿が割れる  ( O- H2 X: {/ t
棒を折る             棒が折れる  * @# k1 K  U9 ]0 ~( X3 G& j
紙を破る             紙が破れる  / H  `) V3 }- Y  G  x8 a, V, C. W& S; v
米をとる            米がとれる  
  L$ k  |/ J9 Y/ C/ B8 p本を売る             本が売れる  
' c( [* U( _* o9 j  M6 v   . Z' @: M' K8 j  {
可能形と同時に提出される項目に「見える・聞こえる」があります。厳密には自発動詞と呼ばれるものですが、可能表現と重なる部分もあるので、可能形のところで提出されているようです。  
& ?: E1 S; f# z1 b0 vしたがって、「見える・聞こえる」に関しては、「見られる・聞ける」という可能形との意味・用法の違い問題になります。  8 t% f0 F! ?* k0 s
   
- Q4 J1 E/ j7 S" d (14)ここからアルプスが見える  
/ E8 ~4 m. ?9 r, q* s (15)笠間美術館へ行くと、ルノワールの全作品が見られる。  ' Z7 h3 G% T% m' X! V9 o) t
   
; y' B/ I1 i) s# @, V) k4 l (16)車の音が聞こえる。  
% s, k+ s! K! n7 p8 N, H. p/ S( y (17)千円も出せば、一流のオペラが聞ける。   
  m2 K7 c& d3 l- d   
/ \7 Y+ X7 O: @「見える・聞こえる」は自発動詞なので、(14)(16)のように「自然と目の中に入ってくる」「自然と耳に入ってくる」という意味になります。一方、「わざわざ行く」とか「お金を出す」などの人間の意志と手間が入ると、(15)(17)のように「見られる」「聞ける」が使われます。  5 k! }" E. [& F
   
' R0 I0 p* ~  j可能形「書ける」「行ける」は、多くの場合「書くことができる」「「行くことができる」と言い換えることができます。では、可能形と「~ことができる」は同じ意味・用法を持つのでしょうか。また、使い分けがあるのでしょうか。  
$ w8 x2 [+ |9 x結論から言えば、可能形と「ことができる」は意味・用法は同じ場合が多いです。  9 s2 v, F' O  |7 h2 ]
両者の特徴をまとめると、次のようになります。  
* y7 s$ I* n: D+ K   
2 g3 a5 p9 F8 V; x; q. N, H【可能形】  % Q/ @) q8 S+ j: J
  ⅰ 話しことばによく使われる。  % }- X8 A, Y' ]7 D
  ⅱ「飲む・食べる・買う」などの日常生活に頻出する動詞に使われやすい。  # l! R; c1 a$ l, T
【ことができる】  
/ K1 T% b% a5 p4 ]$ r3 X  ⅰ 書きことば的である。  
+ j& d+ \7 V' O) {; [3 }  l  ⅱ 論理的な動詞(「述べる」「まとめる」など)に使われやすい。  , q8 u9 h: g; T5 P# _
  ⅲ 2グループ動詞(一段動詞)では、可能形と受身形が同じ形なので、混同  
: `9 n2 H* h- C- Q6 Q7 d5 s8 a       を防ぐために「ことができる」が使われることがある。  
, a- x! ]& X3 I1 P+ O% p5 ?  iv 他動詞や動詞の使役形で「せる」で終わる動詞に使われやすい。  
* _. [  i; {( o5 ~/ l     早く済ませられる←→早く済ませることができる
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