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「連載」Dr.アルクの日本語文法チェック

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发表于 2004-10-28 20:14:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
  Q1 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?  
; [# ]' P1 e: Q0 ]" T  7 e" q( f+ p; v' o1 s
   
! O. g0 ]6 X1 d; Z  留(りゅう) 学生(がくせい) 同士(どうし)の会話(かいわ)
% A, H3 m/ B! F' B/ Z1 k
' s& ]& C, h1 Z1 J- |リー:アリさん、聞(き)きたいことがあるんだけど……。7 k* A, M5 ~+ n5 t. ?7 q" f; D
   あ、もうすぐ授業(じゅぎょう)が始(はじ)まるね。
% F! O9 N* x& t% b  f$ sアリ:時間(じかん)がないから、歩(ある)いて話(はな)しましょう。6 Q) ?# t# [  ^& r  _- P% \) t7 f

' b# f5 z' K$ BDr.アルクの解説/ t5 |8 y, d2 J* W+ q. n2 d
わかりましたか? これは、「歩(ある)いて」の部分(ぶぶん)が間違(まちが)っていますね。/ G- l6 D" `6 v- |0 n( F! r
4 U2 f5 l- l4 B) U7 p2 t) ?0 G/ `
ポイント1
2 B' T; J4 v0 C( I- O+ x+ R: P1つの動作(どうさ)や状態(じょうたい)の中(なか)でもう1つの動作(どうさ)が行(おこな)われる場合((ばあい)、「~て(で)」や「~ながら」を使(つか)います。
0 F& E* z, C( @8 p例(れい)1:手(て)をあげて道(みち)を渡(わた)りましょう8 b) m2 S8 I: @9 Q! n  ]- W
例(れい)2:コーヒーを飲(の)みながら新聞(しんぶん)を読(よ)む
( J0 n& R/ o8 ?! W  L+ j- }1 U! L$ o2 \; C( \- c- ~
ポイント2
) M" B% e0 B( s4 A) G' x; B+ h「着(き)る」のように動作(どうさ)の時間(じかん)が短(みじか)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「~て」を使(つか)うことができますが、 「(テレビを)見(み)る」や「(道(みち)を)歩(ある)く」など、動作(どうさ )の時間(じかん )が長(なが)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「~て」ではなく「ながら」を使(つか)います。「テレビを見(み)てごはんを食(た)べる」にすると、「テレビを見(み)た後(あと)でごはんを食(た)べる」という意味(いみ)になります。
2 `$ v7 E! d4 s0 O1 @
. L; T; i5 C6 l4 M. ]. E3 tポイント3
2 \1 t: L* z+ [: z% q主(おも)な動作(どうさ)の動詞(どうし)は文(ぶん)の後(うし)ろにきますから、左(ひだり)の会話(かいわ)では「話(はな)しながら歩(ある)きましょう」とは言(い)いません。% u% w, D0 Y: c+ C9 M
1 w0 B) }9 Z: C7 X! Y- [

7 Y$ x: f- H3 y! ?
$ }1 S( }% N* d  _& ^4 O
! H) e  g; Y; G: N& \
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 楼主| 发表于 2004-10-28 20:17:11 | 显示全部楼层
Q2 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?
; v# r$ D- [4 b5 J; V; @留学生(りゅうがくせい) と 日本(にほん)人(じん)の会話(かいわ)
0 F3 D+ k5 @: G% a4 ]/ \, C+ i+ n
山本(やまもと) :ケリーさん、兄弟(きょうだい)はいますか。
4 {* f- e/ C0 \6 b/ z( Gケリー:はい。兄弟(きょうだい)は2人(ふたり)がいます。) t/ o/ I- K$ w7 r# R" o+ |$ b
/ l1 G& N) F, J+ U; T
Dr.アルクの解説4 s* Y( D% `8 ]3 {- {4 [6 R) W
ポイント1
  j7 u3 n$ J% j+ }* m. p1 L: B「~人(にん)」や「~本(ほん)」などの数詞(すうし)を使(つか)って数量(すうりょう)を表(あらわ)すために「~いる/ある」の表現(ひょうげん )を使(つか)う場合(ばあい)、次(つぎ)のような間違(まちが)いがよくあります。8 [% ~, T9 A' n. _  b

3 k% g) d& E. H. g) E  |+ `6 T例(れい)1:×冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは3本(さんぼん)があります。' {0 {9 J# F6 B8 b
   ○冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは(が)3本(さんぼん)あります。$ b: r# N; W4 p% w1 e/ m6 T2 B9 K

2 [0 i; @) L2 U; ^" U+ o( q例(れい)2:×寮(りょう)には友(とも)だちは10人(じゅうにん )がいます。
  l/ _$ F0 c) u   ○寮(りょう)に友(とも)だちは(が)10人(じゅうにん )います。
" E7 Y) J  Z5 \- _- {1 e
% h0 S! a, P2 c% o: r' s
; I( J4 P4 c4 tポイント2
$ N! W, E9 M0 K1 z' B/ g8 |1 h) V( w数詞(すうし)の位置(いち)を変(か)えて、「3本(さんぼん)のビール」「10人(じゅうにん )の友(とも)だち」 「2枚(にまい)のはがき」などの言(い)い方(かた)もできます。5 N: v' p' `2 M- L7 h" {( ]
また、「かばんの中(なか)に2枚(にまい)、はがきがあります」 と言(い)うこともできますが、「2枚(にまい)はがき」(two post cards)のように1つの言葉(ことば)にして言(い)うと間違(まちが)いになります。このように、数詞(すうし)は文(ぶん)の形(かたち)と言(い)い方(かた)によって、正(ただ)しい文(ぶん)になったり間違(まちが)った文(ぶん)になったりするので注意(ちゅうい)しましょう。* a$ W6 i' ^, S. v" G' _# I

3 z# j9 f5 m; e8 m: ]5 _例(れい)3:○かばんの中(なか)に2枚(にまい)のはがきがあります。
# o0 R7 `* r  x6 D   ○かばんの中(なか)に2枚(にまい)、はがきがあります。
. p# N% Y. P0 c0 u; l( {   ×かばんの中(なか)に2枚(にまい)はがき、があります。
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 楼主| 发表于 2004-10-28 20:20:32 | 显示全部楼层
Q3 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?   0 S  v" F9 n5 [% ]" W; v
  . r. K$ {* B: D0 {) t
   
# ~; f# C- M9 {  友(とも)だちの家(いえ)で, N: Y( V- S& x# g2 x2 Z( g$ y
' F& Z  `1 N" E+ J6 f
鈴木(すずき)さん:飲(の)み物(もの)は何(なに)がいいですか?コーヒー?それともジュース?
; u1 ~$ u* ^: X; C, U; P6 ]ラウラ:ありがとうございます。どうでもいいです。
/ A" p9 o# b. y) P& n( I
  H2 U, w4 n# g Dr.アルクの解説/ h! N% |; E) F) H3 l
1 B7 o. D. O2 |
ポイント1- \2 |+ B! S* H  ~
AとBの2つのものから1つを選(えら)んで答(こた)えるとき、AでもBでも構(かま)わない場合(ばあい)は、「どちらでもいいです」「どちらでも構(かま)いません」と言(い)います(友(とも)だち同士(どうし)などでは「どっちでもいい」を使(つか)うこともあります)。「どうでもいいです」は、選(えら)ぶことや話題(わだい)にまったく興味(きょうみ)がないときに使(つか)うので(例(れい)1)、 それ以外(いがい)の場合(ばあい)に使(つか)うと聞(き)き手(て)に失礼(しつれい)な感(かん)じを与(あた)えます。
# r0 e) C- l2 `1 f# T+ F0 ^+ K6 S7 k, @# D2 ?/ E0 ]- F
例(れい)1 A:何回(なんかい)も授業(じゅぎょう)を休(やす)むと卒業(そつぎょう)できないよ。: s, L% G0 M( r% V; ~
   B:勉強(べんきょう )なんか、どうでもいいよ。今(いま)はどこか外国(がいこく)に行(い)って働(はたら)いてみたいんだ。
3 m% y: D6 Q8 S  e" M; Y) K1 @5 a6 A+ q8 P( L+ P
ポイント2. c  x8 l. _* _5 f. @
3つ以上(いじょう)のものから1つを選(えら)んで答(こた)えるときは、「どちらでも」ではなく「どれでも」か「どの~でも」を使(つか)います。 - z$ n3 K+ G5 n6 y
$ _$ U' ^0 v- P0 F2 ?, I
例(れい)2 店員(てんいん):プレゼントの花束(はなたば)は、バラか、ランか、ユリはいかがですか?
0 o. N3 S8 M5 `2 V   田中(たなか):どれでも/どの花(はな)でもいいですが、3000円(えん)でできますか?
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 楼主| 发表于 2004-10-28 20:24:37 | 显示全部楼层
Q4 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?   + w  X/ Z2 d$ H/ Z% L3 ]6 M
  ; w6 N2 m, X! l/ k  L# p
   
: l  G8 U; b0 B) m! g+ g  友(とも)だち同士(どうし)の会話(かいわ)( _7 e6 c+ ~& r, }

* H! N1 L+ j4 L/ [! q4 d1 V: H山田(やまだ):新(あたら)しいアルバイトはどう?( H- e6 x3 ^' k; N! I0 d% H
カルロス:店長(てんちょう )さんは親切(しんせつ)し、ほかのアルバイトの人(ひと)たちもやさしいだし、とても楽(たの)しいです。: ]6 R4 h  c: M: m+ }

; o6 y' g: `6 n; {  C2 C& T, z0 h8 x& s  U   * Q  b* I( H$ l2 H! Y9 T
Dr.アルクの解説" @, |3 B$ Q' [8 ~; n/ N  W
  / W. t* {/ q  e
ポイント16 G& A' _; k; h5 H  ~) b
「~し、」は、前(まえ)にくる言葉(ことば)の品詞(ひんし)によって接続(せつぞく)の方法(ほうほう)が違(ちが)います。ナ形容詞(けいようし )の場合(ばあい )は 「だ/です」が必要(ひつよう)ですが(例(れい)1)、イ形容詞(けいようし )の場合(ばあい)は、「だ」は必要(ひつよう)ありません(例(れい)2)。# z# {( h$ W2 h

$ U2 b) ^+ V* w/ j9 v: z  R例(れい)1 このアパートはきれいだ(です)し、駅(えき)に近(ちか)い(です)よ。. x# _! J3 M2 ], L+ ?* r4 z
   (ナ形容詞(けいようし )+だ/です+し)
, f5 n: [' Z  X( _
; ]7 r! X/ I+ J- B3 o5 w例(れい)2 あの店(みせ)は安(やす)い(です)し、おいしい(です)し、サービスもいい(です)よ。
4 y/ _7 @1 X# ?, q8 O9 W   (イ形容詞(けいようし )+<だ+です>+し) 5 k& L5 f% i1 i( K& E
0 c) E9 x2 |$ d( L
ポイント24 f% {; _2 c7 u; {5 Z, i1 R
「Xし(Yし)Z」の形(かたち)で、X(とY)がZの理由(りゆう)になることもあります(例(れい)3)。XとYは同(おな)じ性質(せいしつ)の内容(ないよう)を並(なら)べなければなりません。(例(れい)4)
( {9 j- ?9 u) J) _3 v
3 E' H) v0 c* R例(れい)3 今日(きょう)はひまだし、天気(てんき)もいいし、どこかに行(い)こうか。
0 P1 e; ~9 m) ^2 W9 E
! b7 ?9 e- _0 G5 X$ \! ]例(れい)4 ○彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスも多(おお)いし、信頼(しんらい)できない。  F! Q# U4 }8 I& W; d
   ×彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスは少(すく)ないし、信頼(しんらい)できない/できる。
2 S8 C: J, K/ K  }& F# ?- o/ w# a2 C5 }5 b
※ナ形容詞(けいようし )…きれい(→きれいな)、おしゃれ(→おしゃれな)など
4 d! U' m4 M$ }) G. a イ形容詞(けいようし ) …おいしい、安(やす)い など
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发表于 2004-10-29 09:39:12 | 显示全部楼层
辛苦了!!!5 C* V$ c( }1 u! \9 K% W9 s
; Z& a3 {) T1 X" j* T5 l, g1 Z/ R
内容很好的,可是不用都标假名吧,看起来有些费事。^-^
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 楼主| 发表于 2004-10-29 10:33:58 | 显示全部楼层
Q5  次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?   " \- o- n% P5 u$ h! j
  7 Z+ D) s: _$ y3 @" A3 ^' |& ?
   
1 j$ D. m; R& r  鈴木(すずき):韓国(かんこく)のラーメンと日本(にほん)のラーメンは似(に)ていますか。# u: u/ H$ x2 \" i" @% |7 ~# c
チェ:いいえ、スープもめんも全然(ぜんぜん) 違(ちが)いです。
$ }: G4 G1 B6 M+ y6 H5 \& YDr.アルクの解説
- D4 M: u4 c. t* \& l. Kポイント1# p( N1 G0 N& M2 Z+ @3 \
AとBを比(くら)べて同(おな)じ場合(ばあい)は「AとBは同(おな)じです」と言(い)いますが、AとBが違(ちが)う場合(ばあい)は「AとBは違(ちが)います」と言(い)います。「同(おな)じ」は形容詞(けいようし)ですが、「違( ちが)う」は動詞(どうし)なので、「違(ちが)いです」「違(ちが)うです」ではなく、「違(ちが)います」となります。7 Y5 L8 ?1 \0 x$ J; Z+ @3 G

: I$ r7 D$ f: C9 i- S4 s/ jポイント2
) y' @, x  w( B$ m$ |. F) x「違(ちが)います」は相手(あいて)の質問(しつもん)を否定(ひてい)するときにも使(つか)います (例(れい)1)。9 Y$ v# B" `& ~4 D2 n
  E+ x/ q( T+ J, w( P# q) I
例(れい)1 〈電話(でんわ)で〉
6 j3 q/ U* S6 w% Y  ^9 T
1 v- Q* h! h; j! P/ q% kA:あのう、田中(たなか)さんのお宅(たく)ですか?
; {& k' O$ \+ mB:いえ、違(ちが)います。何番(なんばん)におかけですか?; n$ p7 [% j  X1 B2 x- z

7 l: C$ p8 \3 ?# g5 h$ s7 F# {5 f5 @ポイント3% L4 Y4 V. Z3 m
「違(ちが)い」は名詞(めいし)として使(つか)うことができます(例(れい)2)。
  r! a6 u, r" T, v7 s8 H/ p: H- R
例(れい)2
2 F# C7 u* s3 o2 X4 Z1 ?- u9 F6 q) x) X" f
A:「寒(さむ)い」と「冷(つめ)たい」の違(ちが)いは何(なん)ですか?$ }) r2 ]  V7 ]: Q' F
B;「寒(さむ)い」は 体(からだ)全体(ぜんたい)で感(かん)じるとき、「冷(つめ)たい」は手(て)などの皮膚(ひふ)で感(かん)じるときに使(つか)います。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 10:34:47 | 显示全部楼层
初心者の皆様のために一応
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发表于 2004-10-29 11:51:49 | 显示全部楼层
^-^ 很不错,请继续!
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头像被屏蔽
发表于 2004-10-29 12:56:44 | 显示全部楼层
ありがとう。% f3 e7 B! ]8 J- v" T  v4 }/ i# L
いい勉強になる。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 14:44:40 | 显示全部楼层
Q6 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?
! C! U/ Y' {4 J  Mあか)ちゃんを見(み)ながら8 {' e, }, j; e8 X

0 v; v5 ]$ ?! V; S- P1 k2 d6 r田中(たなか)さん:マルタさんの赤(あか)ちゃん、かわいいですね。- E# u. r. u) h' v% P
マルタ :田中(たなか)さんは結婚(けっこん)しますか?子(こ)どもがいますか?! C% F2 x2 p" C1 i1 L4 Q
Dr.アルクの解説# U( w4 i# J) ?
ポイント1
0 T0 O7 b2 i! u; b: u「結婚(けっこん)しますか」は、これから結婚(けっこん)するかどうかを聞(き)く場合(ばあい)に使(つか)います(例(れい)1)。
+ L5 z3 N  z% i* T) {/ |例(れい)1' ]: s' \# ?% {9 }1 Q7 c
; J5 ^+ f8 A1 g$ S% j1 h% I
A:会社(かいしゃ)に就職(しゅうしょく)したら、彼女(かのじょ)と結婚(けっこん)しますか? ' c1 O! C" m1 p
B:はい、できるだけ早(はや)く結婚(けっこん)したいと思(おも)っています。 , r& A/ u) a) O2 Z/ \6 J

! D# i4 [- B8 Cポイント29 \& ^& B" }: L& }3 y+ f5 y: x8 M
「結婚(けっこん)する」や「太(ふと)る」などの動詞(どうし)は、「~ている」 の表現(ひょうげん)で、あるときに起(お)きたことがずっと続(つづ)いている状態(じょうたい )を表(あらわ)します(例(れい)2)。例(たと)えば、ある部分(ぶぶん)だけが太(ふと)いときは「太(ふと)い」を使(つか)いますが(例(れい)3)、人(ひと)の全体(ぜんたい)の様子(ようす)を表(あらわ)す場合(ばあい)は「太(ふと)い」ではなく、「太(ふと)っている」を使(つか)います(例(れい)4)。
7 d1 H% H; T( m8 `# [; r- D
. H% w5 u& ]# H6 F. s6 a例(れい)2- d' l1 z" o! k2 }

* N8 ~  B) ~# Q! J, fA:独身(どくしん)ですか?
) X' [, I3 e& bB:いえ、結婚(けっこん)しています。子(こ)どもが二人(ふたり)います。
2 a; {* v- t) \9 I, Y
5 Q: B2 G, w$ Q; ]6 P+ q例(れい)3. }5 f" @  T: S% M0 N# t

  X1 a7 d$ o3 E* i7 q: O+ r8 vA:足(あし)が太(ふと)いからダイエットしなくちゃ。* N) {) C6 w. l9 _( H0 Y. y
B:ダイエットは体(からだ)に悪(わる)いですよ。  J9 B2 I% ]% ~& d. p) p$ y
" z6 R5 ~9 o+ }: _6 r! F
例(れい)4# M  W. y; J; M8 P

5 I, y! [2 n" \" PA:森川(もりかわ)さんを知(し)っていますか?" d+ M3 v9 ^. W" {1 t( Z* z0 V
B:×ああ、背(せ)が高(たか)くて、少(すこ)し太(ふと)い(→○太(ふと)っている)人(ひと)でしょう?
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 楼主| 发表于 2004-10-29 14:47:45 | 显示全部楼层
Q7 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?
, f- l  x. i2 r( _/ n2 k5 B本屋(ほんや)で3 t% b( `) @) e" U$ D- J

4 D8 N  [4 r# s山田(やまだ)  :ミネルバさん、何(なん)の本(ほん)を見(み)ているの?
) a4 P& }( |/ V# O( x6 l! H( vミネルバ:漢字(かんじ)の本(ほん)です。わたしは漢字(かんじ)を習(なら)うことがほしいです。
+ J6 u0 U& a* d# d     将来(しょうらい )のために、上手(じょうず)に漢字(かんじ)を書(か)くことができたいです。 ( N, @3 |8 r7 ]4 S6 A7 S' \- m
Dr.アルクの解説" q2 x" R" i0 o$ M
今回(こんかい)は「ほしい」や「~たい」の表現(ひょうげん )を考(かんが)えてみましょう。
2 }( g: X; |% \/ D; v( _5 y  w
  X* E% p4 O  S0 n+ l8 I( c5 Mポイント1* C0 ]( `, _! z/ T% ?% n9 i
「習(なら)うことがほしい」や「書(か)くことができたい」という表現(ひょうげん )は間違(まちが)いです。0 d8 M( L& H( T; P, t9 x! a
「~がほしい」の「~」の部分(ぶぶん)には「動詞(どうし)+こと」ではなく、「友(とも)だち」や「本(ほん)」のような名詞(めいし)か「動詞(どうし)+もの」がきます(例(れい)1) 。「動詞(どうし)+こと」は 「~たい」の形(かたち)に変(か)えて使(つか)います(例(れい)2)。0 g, Y0 N/ t1 _# h# G& @
0 I* y$ D' A, M; R  i
例(れい)10 F" B+ f8 q: q0 k3 n
9 j% H, A8 F8 c4 Z" Q8 L2 ^5 w2 g
×日本語(にほんご)を話(はな)すことがほしいです。" L! L5 U0 L3 c
○ 日本人(にほんじん)の友(とも)だち/漢字(かんじ)の本(ほん)がほしいです。
7 A0 Z4 {0 x2 \0 a* A×書(か)くことがほしいです。
( i5 ~- n  B; ]- O" h○書(か)くものがほしいです。ペン、ありますか。( X( J- H) u8 j. l1 a
& O- B' L$ Z4 |0 Q8 V, D
例(れい)2
4 _, [% c! S/ z3 {+ o* t5 Z9 w4 L2 H! T* I- a- G& n1 h
○日本語(にほんご)を(が)話(はな)したいです。
% m. _/ I- a. |( {; X5 b9 ~( v; U7 a& d4 P3 \- c
ポイント2# [3 T& U8 [, X
可能(かのう)を表(あらわ)す表現( ひょうげん)「話(はな)すことができる、話(はな)せる」などは、「~たい」といっしょに使(つか)って「話(はな)すことができたい、話(はな)せたい」と言(い)うことはできません。「話(はな)せるようになりたい」が正(ただ)しい言(い)い方(かた)です(例(れい)3)。( |* g$ s- b( e+ [) M

" v* k5 Z# s! R6 R/ U例(れい)3; R6 {% T3 r* h% Y

: b; b; H2 G- Q: B5 L+ r×日本語(にほんご)を(が)話(はな)すことができたい。' C* V! e  _' v8 h
×日本語(にほんご)を(が)話(はな)せたい。% r" O' D' M6 R( U. p/ B2 P: M
○日本語(にほんご)を(が)話(はな)せるようになりたい。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 14:50:40 | 显示全部楼层
Q8 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?
* b3 |. v7 k: \! Z  q  B図書館(としょかん )で  T0 }0 S8 [9 I

6 e1 k2 W, M) `0 ?山本(やまもと) :これ、TOEFLの本(ほん)ですね。
) t% l3 ~8 a+ H0 a# c5 Xグエン:はい、来年(らいねん)からオーストラリアの大学(だいがく)に行(い)きたくてから、
% M) H+ U8 u+ Q) w     TOEFLの勉強(べんきょう )をしているんです。8 Y. ]9 f7 {" E( x
Dr.アルクの解説
- k% Y7 z; L6 v$ f. |( P) L; Uポイント1# \% h# f# _* h- ~0 U" w+ T! O# c
理由(りゆう)を表(あらわ)す場合(ばあい)には、「~て」か「~から」のどちらかを使(つか)いますが(例(れい)1、2)、「~てから」は使(つか)うことができません。4 {5 B- Y& f) I
8 ^2 d4 I2 ]$ `1 l; u# R. W1 ?
例(れい)1 ○コーヒーが飲(の)みたくて、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った。1 A( M* ?% M+ u) P( O
$ x* ~% H* z) l0 h% o
例(れい)2 ○コーヒーが飲(の)みたいから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)りましょう。2 J+ n* X9 Z3 |, d" @8 V7 g! m( k; ?

, R# f1 A. e2 i: G7 T+ J; _: N% H1 V例(れい)3 ×コーヒーが飲(の)みたくてから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った/入(はい)りましょう。
/ H, w) s0 s0 Q  W( B6 `' ^' D9 T/ [5 k  z9 T! |8 F/ x7 [
ポイント2
$ F3 `* m2 J7 y4 y& Q# O! U「~てから」は「~たから」とも間違(まちが)えやすく、注意(ちゅうい)が必要(ひつよう)です。「AてからB」は「Aが終(お)わった後(あと)でB」(例(れい)4)「Aて以来(いらい)B」(例(れい)5)という意味(いみ)になり、「AたからB」は「AだからB」と同(おな)じで理由(りゆう)を表(あらわ)します(例(れい)6)。
! h& `. o: q" ?2 H8 T! e
: ^- C0 m+ n: u! D* m7 q0 M例(れい)4 ○試験(しけん)が終(お)わってから、映画(えいが)を見(み)ましょう。3 E0 |) p. K6 v" x1 l

/ h5 M6 \- `/ o- Y" G+ g例(れい)5 ○日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめてから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。0 {& J# j( x. Z- [

1 I% H0 s7 W3 E例(れい)6 ○試験(しけん)が終(お)わったから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
6 Z0 F/ p" E, l& ]   ×日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめたから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 23:32:22 | 显示全部楼层
Q9 つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?
% ?+ d0 ^/ @( r" k$ e4 t9 b図書館(としょかん)で% ^  J3 R$ [$ k0 d& u  [5 |) H+ o8 E7 t

! J) f5 z" H1 u' aひろ子(こ):イスとテーブルの生活(せいかつ)をしていたケリーさんにとって、1 ^& M/ w( r3 A* o# Q; M/ D
    日本(にほん)の古(ふる)い家(いえ)に住(す)むのは大変(たいへん)でしょう?
. Z) z1 v9 [$ ~4 ~8 ?ケリー:いいえ、わたしにとって日本(にほん)の畳(たたみ)の生活(せいかつ)は- \- B9 J0 O. M2 b
    大好(だいす)きです。* C. W  e' Y5 j# Y6 L! p
Dr.アルクの解説
" u' Q# }7 H/ h) Xポイント1
- w# D' {9 O$ P/ x# u7 M「AにとってB[だ]」は、「Aの立場(たちば)から見(み)る(考(かんが)える)とBだ」という意味(いみ)を表(あらわ)します。「B[だ]」には、価値(かち)や評価(ひょうか)を表(あらわ)す表現( ひょうげん) (重要( じゅうよう)だ、 難(むずか)しい、簡単(かんたん)だ、大変(たいへん)だ、など)が入(はい)ります。このとき、「~にとって」は「~には」と置(お)き換(か)えることができます。(例(れい)1~3)& {. h% J! ^( B4 A' m

: L* N; y0 C2 s9 ?7 U" k例(れい)1 ○ケリーさんにとって(には)、こんな宿題(しゅくだい)は簡単(かんたん)でしょう。
& B) |2 X  e8 c) S* y" `/ h# c9 g. R1 @% M/ @; {# B; |5 u
例(れい)2 ○学生(がくせい)にとって(には)、就職(しゅうしょく)は重要(じゅうよう)な問題(もんだい)だ。4 v4 E& |% a1 @  U0 t
. Z/ D0 u$ T0 I2 ?  {+ x+ W, t
例(れい)3 ○外国人(がいこくじん)にとって(には)、「チャリ通(つう)」などの学生(がくせい)言葉(ことば)はなかなか理解(りかい)できない。& g$ T' k, `& r
0 m! x) u) m" n, B. a8 A
※チャリ通(つう):チャリンコ(自転車(じてんしゃ ))で通学(つうがく)すること
4 S- ^* t1 s1 e# Z; ]" u, I
3 U* b7 }" |5 m; D2 S# `9 Y! mポイント2- {5 w$ e& I6 b5 r* O
「AにとってB[だ]」の「B[だ]」が、態度(たいど)を表(あらわ)す表現(ひょうげん ) (賛成(さんせい )だ、反対(はんたい )だ、など。例(れい)4)や、好(す)き嫌(きら)いを表(あらわ)す表現(ひょうげん )(好(す)きだ、嫌(きら)いだ、など。例(れい)5)の場合(ばあい)は、「~にとって」ではなく、「~は」を使(つか)います。* E- p( K, L2 {8 f' e$ D

2 ]' m  t$ Y. Y+ i/ y8 o例(れい)4 ×わたしにとって、彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
* P5 ^" ~1 S7 G; Y9 ?% D   ○わたしは彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
9 r$ [1 Y  m" ^+ i6 w
1 U! l7 n$ a- J! z% O* [例(れい)5 ×わたしにとって、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
3 N4 I0 p4 ^+ N& \- K- {# U   ○わたしは日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
" t3 r' g/ P0 `, V   ○わたしにとって(には)、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)は難(むずか)しいです。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 23:34:04 | 显示全部楼层
Q10 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?   4 B3 d3 J# s! a5 |* |9 E6 G1 C: k
  
/ d: c& Z5 |) v" @    * N1 l  T- J" t4 {( k& ^6 C1 U
  さくら:アルバさん、兄弟(きょうだい)は?! J  x! Z) F! d
アルバ:10人(じゅうにん )います。多(おお)いね。
' Z+ X+ T8 `: j; S2 U" X& M' H
. S3 m# J6 l3 ^Dr.アルクの解説
5 S$ V0 c& k9 e& x$ l) a3 zみなさんの「~ね」の使(つか)い方(かた)は正(ただ)しいですか?- j8 i: _0 Z* g' g( v5 V. K
' u9 k5 T6 Z9 B% F" ]
ポイント1% D+ e5 j/ @3 h3 J4 L) I6 F  s
「ね」はふつう、聞(き)き手(て)が知(し)っていると思(おも)うことを話(はな)すときに使(つか)い、聞(き)き手(て)に同意(どうい)を求(もと)めたり(例(れい)1、2)、確認(かくにん)したりします(例(れい )3)。) D" v9 |, v# p/ O/ F7 H8 Z
  @6 |, M% Z' w4 m0 H6 f
例(れい)1 A:木村(きむら)先生(せんせい)の授業(じゅぎょう)って、いつもおもしろいね。
. }3 ^' o7 w6 H0 P& S, {" [8 G: q   B:うん、楽(たの)しいからすぐ時間(じかん)がたつよね。
$ B4 Z" F7 W! d7 S
4 H- }) S$ n" z7 k# P7 ?% J* N, s- W例(れい)2 A:兄弟(きょうだい)は何人(なんにん)ですか。
6 M1 k1 v/ C* e+ _* j! m   B:10人(じゅうにん )います。 5 \( V5 L% w7 _
   A:多(おお)いですね。' }6 J* V/ l- i$ l4 ?

; B& K0 r" H  V. p( h( F+ v" X例(れい)3 A:『日本語(にほんご)ジャーナル』は1180円(えん)だったね。; z( Y. p( m7 |( p% C/ J( W& p
   B:ええ、そうよ。
' M' G7 \: s- H- x2 n
% ?8 w& p3 S! J$ X3 X; g, F+ wポイント2
; c* t) C( Y4 l8 t  J聞(き)き手(て)が知(し)らないことで答(こた)えがはっきりしているとき(例(れい)4)や、相手(あいて)に同意(どうい)を求(もと)めるとき(例(れい)5)に「~ね」を使(つか)うと不自然(ふしぜん)です。/ F! f6 ~$ e% [" |6 b
同意(どうい)を求(もと)めるときには「~でしょう」を使(つか)ったほうが自然(しぜん)になります。
6 a9 }5 c9 {8 z4 w' V: s6 v4 E
$ K6 n8 x. a) I: |2 `6 l! L8 Y) E例(れい)4 A:誕生日(たんじょうび)はいつですか?
+ z2 t  _" t$ x+ H% g+ C' N   B:×9月(くがつ)8日(ようか)ですね。→○9月(くがつ)8日(ようか)です。2 x. C; [) L& B3 d

$ y7 P6 L, }- B& K  @% X7 P例(れい)5 A:お国(くに)はどこ?3 Q, ^  U, v6 a# {" {" X! {, S2 O
   B:ブラジルです。×遠(とお)いね。→○遠(とお)いでしょう。
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 楼主| 发表于 2004-10-30 12:26:40 | 显示全部楼层
Q11 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?   # t2 Q- }2 v* m3 G
  
0 z+ y2 r$ D) b    
8 p+ m' f! b& d: C1 d% p# [  日本語(にほんご)学校(がっこう)で。見学(けんがく)旅行(りょこう)について話(はな)している。
! }$ q1 I9 Y& u! H  ?- t. h! n% y) U& C$ A- {
あきら:旅館(りょかん)に泊(と)まったの? それともホテル?& o* t; Z3 e  S2 C3 W* L7 l4 b
ホ セ:京都(きょうと)に行(い)ったら、古(ふる)い旅館(りょかん)に泊(と)まりました。% H& W: p3 O$ r3 k" e* h
3 K' y, D0 M$ \
Dr.アルクの解説4 x2 [  \0 p/ O, g' Y5 F! N$ K

7 y1 L" j- F& K; b/ v! {% ~! X5 _0 n" Z9 D4 F& P
ポイント1
! [( M: u9 A: z「AたらB」は、Aが仮定(かてい)の場合(ばあい)も(例(れい)1)、成立(せいりつ)することがわかっている場合(ばあい)も(例(れい)2)使(つか)えます。
; L8 l; o! W1 S, V9 X5 t# T2 b4 F+ q' Q6 Z2 Y) t+ S
例(れい)1 宝(たから)くじがあたったら、ヨーロッパに行(いこうかな。; D: [# h7 k& c  M5 ^

8 r( a, ?. ?1 ~# \, B; Y例(れい)2 来年(らいねん)の春(はる)、大学(だいがく)を卒業(そつぎょう)したら、国(くに)に帰(かえ)ります。1 Z3 M5 q/ F0 Q+ c0 r

! F$ |+ ]! C' z1 b! T* b8 zポイント2% S5 K# r3 {& a0 V
「AたらB」は、話(はなし)ことばによく使(つか)われます。「~と」や「~ば」は、ふつうBに希望(きぼう)・依頼(いらい)の表現( ひょうげん)がくると使(つか)えませんが、「~たら」は使(つか )うことができます。(例(れい)3、4)& `7 y: A$ W5 E& u; k0 q& v

& l( s/ U% J3 A3 e, a, D例(れい)3 ×休(やす)みがとれると、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
: N, a! I7 t! b7 u0 @8 s. `   ○休(やす)みがとれたら、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
7 a5 Y% o* G* i, W. n& s- ~: S' ^7 ]! D) i! z  q. A
例(れい)4 ×山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)えば、よろしく言(い)ってください。
: q5 _2 c1 t% T9 G- E4 i2 M; U' E   ○山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)ったら、よろしく言(い)ってください。; O8 {6 w( a- l3 p
& Y' p+ m/ q6 i8 V0 p9 R2 H

. S% L' b) z0 ?! `ポイント3
( t& w; n. I; N: D「AたらB」のBが「~た」(過去形(かこけい))の場合(ばあい)、Bでは、意志(いし)をもつ動詞(どうし)ではなく、状況(じょうきょう)を表(あらわ)す表現(ひょうげん)が使(つか)われます(例(れい)5、6)。. E7 o8 E( }& y5 q. i0 t" {

% W7 v) O; P9 h) X  ~例(れい)5 ×教室(きょうしつ )に入(はい)ったら(→○入(はい)ったとき)、わたしは小(ちい)さなネコを見(み)た。
  |& N6 e- i8 J" r1 l% ]3 u6 _+ b5 d9 D. q7 z% i: ^
例(れい)6 ○教室(きょうしつ )に入(はい)ったら、小(ちい)さなネコがいた。
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