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「連載」Dr.アルクの日本語文法チェック

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发表于 2004-10-28 20:14:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
  Q1 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?   6 N( _0 x: }1 U
  
! Y) j- z3 q. v# B' d: a& G9 \    ( @) w3 m. {0 B
  留(りゅう) 学生(がくせい) 同士(どうし)の会話(かいわ)
. f1 @$ m8 \, X$ r8 z* n& N
; K9 j  w5 ]+ i( ?リー:アリさん、聞(き)きたいことがあるんだけど……。) q0 q4 t* A. L8 r5 V, v
   あ、もうすぐ授業(じゅぎょう)が始(はじ)まるね。" h2 ^3 m+ W8 [2 p8 i8 F
アリ:時間(じかん)がないから、歩(ある)いて話(はな)しましょう。$ C0 A" l* |5 F: G' V7 z
7 N) w5 O+ j  W# N" {
Dr.アルクの解説
5 ~  \  J) H3 M$ H; W6 ?0 y: Kわかりましたか? これは、「歩(ある)いて」の部分(ぶぶん)が間違(まちが)っていますね。" @" I) g2 A( l" ^& u" s9 n; L) m
; u( ?3 }- p* j& L- ]
ポイント1
5 I! c" m$ j. y" ]# R3 y1つの動作(どうさ)や状態(じょうたい)の中(なか)でもう1つの動作(どうさ)が行(おこな)われる場合((ばあい)、「~て(で)」や「~ながら」を使(つか)います。
' N# d1 I; [% G* O: E5 r例(れい)1:手(て)をあげて道(みち)を渡(わた)りましょう
# |6 N5 u) w( F7 b+ j例(れい)2:コーヒーを飲(の)みながら新聞(しんぶん)を読(よ)む/ G/ j. j8 K$ y5 ^/ G( i

. u5 f/ q+ u% _% w4 Sポイント2( K" H6 t( z! y4 J8 `* p+ U9 W. c
「着(き)る」のように動作(どうさ)の時間(じかん)が短(みじか)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「~て」を使(つか)うことができますが、 「(テレビを)見(み)る」や「(道(みち)を)歩(ある)く」など、動作(どうさ )の時間(じかん )が長(なが)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「~て」ではなく「ながら」を使(つか)います。「テレビを見(み)てごはんを食(た)べる」にすると、「テレビを見(み)た後(あと)でごはんを食(た)べる」という意味(いみ)になります。% @7 Z: g  b& b) {% _1 s7 m! _
* u- [8 g/ \1 r0 K% y
ポイント3- T/ z! n/ |8 m7 b' F' ?0 }: W
主(おも)な動作(どうさ)の動詞(どうし)は文(ぶん)の後(うし)ろにきますから、左(ひだり)の会話(かいわ)では「話(はな)しながら歩(ある)きましょう」とは言(い)いません。
3 G# y$ p- K, Q9 t7 j9 B, ^' s7 P% O& [3 v2 ]
: B- d! W/ Z2 K( c2 e* M
2 B1 _4 ?8 y$ [' A# f

% i+ U8 v  z3 X5 R7 g5 X! x
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 楼主| 发表于 2004-10-28 20:17:11 | 显示全部楼层
Q2 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?
0 L" @" x' u3 B4 a- B8 E( S留学生(りゅうがくせい) と 日本(にほん)人(じん)の会話(かいわ)' {4 k' Y5 l& ~, y/ @

. Z) L  J0 F& d* ]$ k# a" l山本(やまもと) :ケリーさん、兄弟(きょうだい)はいますか。
, a5 U( s9 D$ y: ^ケリー:はい。兄弟(きょうだい)は2人(ふたり)がいます。
4 v/ J% A6 I8 ^; |
4 S; N& V1 N5 x0 D" O: n5 FDr.アルクの解説
0 Q* \. s9 ^# Qポイント1
5 J( M3 ~1 x+ Y4 |2 n0 v- [: S「~人(にん)」や「~本(ほん)」などの数詞(すうし)を使(つか)って数量(すうりょう)を表(あらわ)すために「~いる/ある」の表現(ひょうげん )を使(つか)う場合(ばあい)、次(つぎ)のような間違(まちが)いがよくあります。
% n# k; x$ S3 M' Z9 T
+ P8 p' z# H' u; N* ^2 L6 `例(れい)1:×冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは3本(さんぼん)があります。
, t: Y- D/ }0 ]2 U4 t* i9 g( [   ○冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは(が)3本(さんぼん)あります。/ M4 f/ S# U. ~+ I
! f+ H5 J8 v5 \. Q% }! G! Q* I' j
例(れい)2:×寮(りょう)には友(とも)だちは10人(じゅうにん )がいます。& n% H$ g7 l3 |1 B: f! ?& [( L- r
   ○寮(りょう)に友(とも)だちは(が)10人(じゅうにん )います。 % J3 u1 R* t7 A) L

9 \- s( y. E1 ^6 ^& [  w/ q  J. I! R7 c: h7 }
ポイント2
/ W: k5 c2 B# A; I: |% Q8 ]数詞(すうし)の位置(いち)を変(か)えて、「3本(さんぼん)のビール」「10人(じゅうにん )の友(とも)だち」 「2枚(にまい)のはがき」などの言(い)い方(かた)もできます。$ l1 Z7 d) c6 V, S
また、「かばんの中(なか)に2枚(にまい)、はがきがあります」 と言(い)うこともできますが、「2枚(にまい)はがき」(two post cards)のように1つの言葉(ことば)にして言(い)うと間違(まちが)いになります。このように、数詞(すうし)は文(ぶん)の形(かたち)と言(い)い方(かた)によって、正(ただ)しい文(ぶん)になったり間違(まちが)った文(ぶん)になったりするので注意(ちゅうい)しましょう。
$ t. o3 U. H: P+ C. o7 P6 E0 }- L* Z$ w: K0 Z5 k+ q+ h6 \0 `
例(れい)3:○かばんの中(なか)に2枚(にまい)のはがきがあります。
: A$ v/ l' v  k4 A! o9 e   ○かばんの中(なか)に2枚(にまい)、はがきがあります。9 M! t% l/ i! x4 j
   ×かばんの中(なか)に2枚(にまい)はがき、があります。
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 楼主| 发表于 2004-10-28 20:20:32 | 显示全部楼层
Q3 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?  
/ m: d7 w2 f# j' V) Y7 e  7 @3 ^3 ?3 i* c# U6 y0 P4 S
   $ L2 J0 S8 k$ r0 x# ?1 e# D6 p  D3 F
  友(とも)だちの家(いえ)で
/ d1 z7 Q6 M  E& H+ v+ ~
' C% Q! \! A3 l, ?! Z+ i$ ?, J% A+ h鈴木(すずき)さん:飲(の)み物(もの)は何(なに)がいいですか?コーヒー?それともジュース?4 A$ J6 V7 `' {
ラウラ:ありがとうございます。どうでもいいです。6 ~2 j$ ?* ?- _0 B
8 @" j5 L( v( X- x
Dr.アルクの解説
, t( ?* g5 d$ @+ H% y( E- ]$ w$ j7 t0 w. @
ポイント1( w# \7 i" ?. W4 x  b0 w7 ^
AとBの2つのものから1つを選(えら)んで答(こた)えるとき、AでもBでも構(かま)わない場合(ばあい)は、「どちらでもいいです」「どちらでも構(かま)いません」と言(い)います(友(とも)だち同士(どうし)などでは「どっちでもいい」を使(つか)うこともあります)。「どうでもいいです」は、選(えら)ぶことや話題(わだい)にまったく興味(きょうみ)がないときに使(つか)うので(例(れい)1)、 それ以外(いがい)の場合(ばあい)に使(つか)うと聞(き)き手(て)に失礼(しつれい)な感(かん)じを与(あた)えます。  p) t5 V5 s$ d# l

3 t* ?% y8 L3 A例(れい)1 A:何回(なんかい)も授業(じゅぎょう)を休(やす)むと卒業(そつぎょう)できないよ。
# }# p: m3 T4 k. G8 E" n   B:勉強(べんきょう )なんか、どうでもいいよ。今(いま)はどこか外国(がいこく)に行(い)って働(はたら)いてみたいんだ。/ e1 E0 `2 {5 A+ k4 [& s
! c* a- l* @0 U/ ?2 C+ ^  r
ポイント20 n! |6 F9 C1 c& t. C
3つ以上(いじょう)のものから1つを選(えら)んで答(こた)えるときは、「どちらでも」ではなく「どれでも」か「どの~でも」を使(つか)います。
# e$ v+ o! Z( ~
2 j4 A: v  ~  s4 [% ?+ b例(れい)2 店員(てんいん):プレゼントの花束(はなたば)は、バラか、ランか、ユリはいかがですか?
: C$ f; D- a' S5 T+ w( W   田中(たなか):どれでも/どの花(はな)でもいいですが、3000円(えん)でできますか?
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 楼主| 发表于 2004-10-28 20:24:37 | 显示全部楼层
Q4 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?  
5 X" J, }* f. N. j9 z. V# c  
: |; u0 ?+ N/ F4 Q    
; H# C! N3 G) a/ r4 l6 P, i  友(とも)だち同士(どうし)の会話(かいわ)8 ]* B8 }% {! g/ `
' Q$ @8 w2 C# H$ Q
山田(やまだ):新(あたら)しいアルバイトはどう?
( a0 ?  v5 c1 dカルロス:店長(てんちょう )さんは親切(しんせつ)し、ほかのアルバイトの人(ひと)たちもやさしいだし、とても楽(たの)しいです。/ g, }$ H* h. Z8 U4 T! |. m* O

( f$ {* U) w4 C  @- M9 W     I! d* e" I1 `$ J* t4 O5 ]
Dr.アルクの解説( a: l* {- i8 t# {( a/ C
  1 n8 ^4 p% O: y
ポイント1
! Q  ]) D9 |$ ^8 v! h, m「~し、」は、前(まえ)にくる言葉(ことば)の品詞(ひんし)によって接続(せつぞく)の方法(ほうほう)が違(ちが)います。ナ形容詞(けいようし )の場合(ばあい )は 「だ/です」が必要(ひつよう)ですが(例(れい)1)、イ形容詞(けいようし )の場合(ばあい)は、「だ」は必要(ひつよう)ありません(例(れい)2)。; b2 o: [7 m" o% R0 L/ A9 R  \9 q
% k* z9 e& P- U% s2 @+ O: c
例(れい)1 このアパートはきれいだ(です)し、駅(えき)に近(ちか)い(です)よ。( n' S: G# Y% u! [
   (ナ形容詞(けいようし )+だ/です+し)& V; k7 ]4 `2 a5 _  M9 ?

( [, A4 _; _9 x% B- ~  D# f例(れい)2 あの店(みせ)は安(やす)い(です)し、おいしい(です)し、サービスもいい(です)よ。
7 k' M, O) a8 m8 d$ G   (イ形容詞(けいようし )+<だ+です>+し) - s/ q3 ?" w. k0 e  i0 X
/ A1 t, k: X( I* P/ N
ポイント29 |6 E4 ?# J& s& D. o* m% H. \! X
「Xし(Yし)Z」の形(かたち)で、X(とY)がZの理由(りゆう)になることもあります(例(れい)3)。XとYは同(おな)じ性質(せいしつ)の内容(ないよう)を並(なら)べなければなりません。(例(れい)4)7 n$ l; v! T  h+ w& `

4 V9 t* g2 {: ?) @6 r例(れい)3 今日(きょう)はひまだし、天気(てんき)もいいし、どこかに行(い)こうか。
9 z& ^$ ]2 d8 B) f% L
* Y$ I  K$ P+ a例(れい)4 ○彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスも多(おお)いし、信頼(しんらい)できない。
4 m2 M9 @$ K6 o, |   ×彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスは少(すく)ないし、信頼(しんらい)できない/できる。
2 g1 H% v2 t2 w9 ^* w
$ `7 U# a5 k% a! P※ナ形容詞(けいようし )…きれい(→きれいな)、おしゃれ(→おしゃれな)など
9 K* c/ T5 M! N- [- E" e3 B" K# |) }6 t イ形容詞(けいようし ) …おいしい、安(やす)い など
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发表于 2004-10-29 09:39:12 | 显示全部楼层
辛苦了!!!
: ^- G9 m% V6 l# ]
* q9 l8 h4 r& j内容很好的,可是不用都标假名吧,看起来有些费事。^-^
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 楼主| 发表于 2004-10-29 10:33:58 | 显示全部楼层
Q5  次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?   * }1 P( b5 u/ C9 n
  
, g2 u3 i8 d/ ~; d0 d0 @& b    
6 O2 n' a0 B+ A- U9 O% F  鈴木(すずき):韓国(かんこく)のラーメンと日本(にほん)のラーメンは似(に)ていますか。+ B9 g, ~5 \# f8 |9 e
チェ:いいえ、スープもめんも全然(ぜんぜん) 違(ちが)いです。
1 Q8 ]6 B# H& `% V. `' KDr.アルクの解説* M: i) W, n' p$ Y+ ?3 M0 F+ R- G
ポイント18 s7 }- z" q: c2 e! y
AとBを比(くら)べて同(おな)じ場合(ばあい)は「AとBは同(おな)じです」と言(い)いますが、AとBが違(ちが)う場合(ばあい)は「AとBは違(ちが)います」と言(い)います。「同(おな)じ」は形容詞(けいようし)ですが、「違( ちが)う」は動詞(どうし)なので、「違(ちが)いです」「違(ちが)うです」ではなく、「違(ちが)います」となります。; S: u  @" G! J$ d# I

0 i) N) G# P! B( `$ f& E9 Yポイント2
) ~) o7 O* r" e. H" ^$ P2 }「違(ちが)います」は相手(あいて)の質問(しつもん)を否定(ひてい)するときにも使(つか)います (例(れい)1)。2 n  \. h1 p8 W3 k% e8 R

9 Z9 B7 M' Q, a3 Q例(れい)1 〈電話(でんわ)で〉% g; [0 C5 A3 Z

7 G( b* Z0 H+ p8 ^+ E: X( lA:あのう、田中(たなか)さんのお宅(たく)ですか?# P2 r, V7 s& t& o, H
B:いえ、違(ちが)います。何番(なんばん)におかけですか?
9 _3 K( \* C- M
& m6 E/ x- A0 ~" K  H' Nポイント3* `; n4 B; N/ i  ?
「違(ちが)い」は名詞(めいし)として使(つか)うことができます(例(れい)2)。$ N! `& Z6 ?- D# ^, p

6 P% I1 o# d5 X例(れい)2
% G$ H( T: O4 L" _7 e  I) P: [
2 M. y2 \, s1 O5 @, \- z+ q. XA:「寒(さむ)い」と「冷(つめ)たい」の違(ちが)いは何(なん)ですか?
! f; b  b- G, ?/ G8 n. T6 HB;「寒(さむ)い」は 体(からだ)全体(ぜんたい)で感(かん)じるとき、「冷(つめ)たい」は手(て)などの皮膚(ひふ)で感(かん)じるときに使(つか)います。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 10:34:47 | 显示全部楼层
初心者の皆様のために一応
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发表于 2004-10-29 11:51:49 | 显示全部楼层
^-^ 很不错,请继续!
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头像被屏蔽
发表于 2004-10-29 12:56:44 | 显示全部楼层
ありがとう。0 D$ N( n- c5 A8 V  M, D
いい勉強になる。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 14:44:40 | 显示全部楼层
Q6 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?  x( m' D5 j2 b. H$ c& h
あか)ちゃんを見(み)ながら! Z6 |% n8 v% |2 ]* g/ Y- [% _

/ h8 {& l' w3 M& d9 c田中(たなか)さん:マルタさんの赤(あか)ちゃん、かわいいですね。) A2 ~% `$ a  n9 i) ]" g$ v) T
マルタ :田中(たなか)さんは結婚(けっこん)しますか?子(こ)どもがいますか?9 F8 c6 I; m0 ]/ c4 v' `3 W# I
Dr.アルクの解説. |# {2 M; W, Z/ Q
ポイント12 U# S/ r3 p# f1 u; z( a9 K8 w- b* P
「結婚(けっこん)しますか」は、これから結婚(けっこん)するかどうかを聞(き)く場合(ばあい)に使(つか)います(例(れい)1)。
0 O9 f6 K6 i( ?5 f  r9 ]3 n) i: H例(れい)1
' t% p, s" E% C1 M* Q& b' U8 |. W- W3 J% Q) B; ]
A:会社(かいしゃ)に就職(しゅうしょく)したら、彼女(かのじょ)と結婚(けっこん)しますか?
: F; o, A+ s1 N& D5 F: bB:はい、できるだけ早(はや)く結婚(けっこん)したいと思(おも)っています。
% X2 ^  K0 ~" _7 [: C
/ q# Y0 l" C: V& y  X8 fポイント2
9 v) ~9 ~- Y, c" H「結婚(けっこん)する」や「太(ふと)る」などの動詞(どうし)は、「~ている」 の表現(ひょうげん)で、あるときに起(お)きたことがずっと続(つづ)いている状態(じょうたい )を表(あらわ)します(例(れい)2)。例(たと)えば、ある部分(ぶぶん)だけが太(ふと)いときは「太(ふと)い」を使(つか)いますが(例(れい)3)、人(ひと)の全体(ぜんたい)の様子(ようす)を表(あらわ)す場合(ばあい)は「太(ふと)い」ではなく、「太(ふと)っている」を使(つか)います(例(れい)4)。6 }* ]; o# y4 {$ [7 V  e! w
4 R2 V5 c5 z, \- R/ C- e( ~
例(れい)2
" x+ O" S* |* n( s: d
& s5 F2 D( I$ @A:独身(どくしん)ですか?
- E( ^- P2 f5 R" a* e8 Y9 x1 vB:いえ、結婚(けっこん)しています。子(こ)どもが二人(ふたり)います。
( A/ H: W+ u0 n- P- D# G! `! m3 x6 r3 g2 {8 l" m
例(れい)3
/ H% \! F+ W8 t9 z6 |5 o' G# a( p( E
A:足(あし)が太(ふと)いからダイエットしなくちゃ。. o$ h1 ], L. u5 V
B:ダイエットは体(からだ)に悪(わる)いですよ。& Q& ~( F+ i# }

! [% T. F$ k" x) J& U2 w- l例(れい)40 K; Q* I+ f3 Y+ k

5 }. U3 b5 V0 l2 ]A:森川(もりかわ)さんを知(し)っていますか?
) f! x# o$ \" D, i. ^B:×ああ、背(せ)が高(たか)くて、少(すこ)し太(ふと)い(→○太(ふと)っている)人(ひと)でしょう?
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 楼主| 发表于 2004-10-29 14:47:45 | 显示全部楼层
Q7 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?6 {1 _( d3 p9 r$ T  \
本屋(ほんや)で
/ R4 M& C4 H2 R6 @+ d$ c
7 V7 o$ d) f" i% F6 z5 ~& j) G' ?山田(やまだ)  :ミネルバさん、何(なん)の本(ほん)を見(み)ているの?3 z$ Z6 u" R! F. N
ミネルバ:漢字(かんじ)の本(ほん)です。わたしは漢字(かんじ)を習(なら)うことがほしいです。* B# v9 E4 d& `7 y  ?' ^
     将来(しょうらい )のために、上手(じょうず)に漢字(かんじ)を書(か)くことができたいです。
& Y1 t' ^: C- b3 e! @# h; G7 cDr.アルクの解説" P- @) I' }" r" A+ j1 q+ Q; K
今回(こんかい)は「ほしい」や「~たい」の表現(ひょうげん )を考(かんが)えてみましょう。
! V, B3 {/ u! Y  r# r" q2 Y' S" C% Y6 X& f  S$ J4 p
ポイント1" S$ k( D! a  ~
「習(なら)うことがほしい」や「書(か)くことができたい」という表現(ひょうげん )は間違(まちが)いです。
: Y2 o( f. {( U' B: r, f6 }「~がほしい」の「~」の部分(ぶぶん)には「動詞(どうし)+こと」ではなく、「友(とも)だち」や「本(ほん)」のような名詞(めいし)か「動詞(どうし)+もの」がきます(例(れい)1) 。「動詞(どうし)+こと」は 「~たい」の形(かたち)に変(か)えて使(つか)います(例(れい)2)。* w: z$ M( g+ d$ u

6 n/ O" H1 a3 B/ S7 s* g4 h例(れい)1
. V/ Q# g, r- \2 T( \# L, T8 O+ ~, X5 e
×日本語(にほんご)を話(はな)すことがほしいです。2 I  X7 `: k, {* @
○ 日本人(にほんじん)の友(とも)だち/漢字(かんじ)の本(ほん)がほしいです。
( Q3 \0 S5 {2 H+ E) d×書(か)くことがほしいです。2 T/ q# l; a: S9 w2 U3 E+ m9 B* a
○書(か)くものがほしいです。ペン、ありますか。
( `$ K( I* B, E) Z. [$ G
0 B- |6 E; |8 T0 ^: D% f, t例(れい)2: t; h, ]1 u6 M' O; Q7 F# q
2 R: W1 y  p: T( T( Q  i6 l) q: U
○日本語(にほんご)を(が)話(はな)したいです。
$ o4 [: V/ c8 E. u: l  {# z7 x, l. U) A7 c7 D" @
ポイント2; E4 S& o& t# h0 l
可能(かのう)を表(あらわ)す表現( ひょうげん)「話(はな)すことができる、話(はな)せる」などは、「~たい」といっしょに使(つか)って「話(はな)すことができたい、話(はな)せたい」と言(い)うことはできません。「話(はな)せるようになりたい」が正(ただ)しい言(い)い方(かた)です(例(れい)3)。
2 C3 J7 I; m3 T' Y: r; ]! h9 A8 B: K2 ^- b  m7 Q
例(れい)3' n/ B5 k1 b! Y# ?2 ]1 i

& ^* K3 B1 q" u# i& x4 E×日本語(にほんご)を(が)話(はな)すことができたい。# ?5 l- \: Q, K4 ^9 X* b
×日本語(にほんご)を(が)話(はな)せたい。# E6 H6 g2 [6 q0 r5 {
○日本語(にほんご)を(が)話(はな)せるようになりたい。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 14:50:40 | 显示全部楼层
Q8 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?
- s+ U1 L1 t' Z& k図書館(としょかん )で
& U; y$ h1 C' h2 S# ^9 q8 ?- [% \' k: Y* ~+ p+ |) v1 a
山本(やまもと) :これ、TOEFLの本(ほん)ですね。4 ]8 h2 C; p  w! O, g4 n( a/ p
グエン:はい、来年(らいねん)からオーストラリアの大学(だいがく)に行(い)きたくてから、" r* E( i6 b2 c" ]5 N
     TOEFLの勉強(べんきょう )をしているんです。
7 f4 k1 `0 z1 {' oDr.アルクの解説  \& E/ j3 Z/ E1 P; J9 k
ポイント1
1 e( z5 k; q1 t4 E) d1 p/ ~理由(りゆう)を表(あらわ)す場合(ばあい)には、「~て」か「~から」のどちらかを使(つか)いますが(例(れい)1、2)、「~てから」は使(つか)うことができません。2 L7 [( r% ^) U
/ K8 f" K6 G7 P0 `3 s! t- g5 h
例(れい)1 ○コーヒーが飲(の)みたくて、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った。
8 f* h# W3 |4 _4 Q9 O# k0 m
: G$ v' ~3 ^" _! d0 ]; D: J例(れい)2 ○コーヒーが飲(の)みたいから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)りましょう。
8 h7 g# o# V7 Z  H4 g# q8 O5 g0 ?) @* ?% K: a7 g6 S& x( j1 I) @+ E
例(れい)3 ×コーヒーが飲(の)みたくてから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った/入(はい)りましょう。5 D9 I/ Q2 @5 G7 z, e& W
) M  X  o0 ]* t. r% ]. g+ ~$ i
ポイント2
; @& t+ j% ^/ y! h( L& z: A0 R「~てから」は「~たから」とも間違(まちが)えやすく、注意(ちゅうい)が必要(ひつよう)です。「AてからB」は「Aが終(お)わった後(あと)でB」(例(れい)4)「Aて以来(いらい)B」(例(れい)5)という意味(いみ)になり、「AたからB」は「AだからB」と同(おな)じで理由(りゆう)を表(あらわ)します(例(れい)6)。
4 G8 p# i# X# q3 K# I" Q  G0 b0 Y/ r! T! A8 K% A% R5 S" F7 |8 I
例(れい)4 ○試験(しけん)が終(お)わってから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
; M' F3 M; X8 Z# b* B9 i
, N) T/ Y2 B. r5 n9 q4 U例(れい)5 ○日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめてから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。
2 ]! {$ v! t; f: S7 s# V) I
$ u8 ^1 Y1 s$ p+ e# h1 B0 v7 ]例(れい)6 ○試験(しけん)が終(お)わったから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
- Y. |9 n$ h9 `& ^/ Z9 u7 L3 }6 |- R$ S   ×日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめたから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 23:32:22 | 显示全部楼层
Q9 つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?: |2 n6 E8 A9 H, M+ J+ u2 j
図書館(としょかん)で; s! r+ M; B* B; k" b0 A* j" H
. n% x$ ^2 m3 w5 q* z6 ~& @
ひろ子(こ):イスとテーブルの生活(せいかつ)をしていたケリーさんにとって、
1 M, _3 |" E5 s. Z1 D2 ~4 p9 p/ I    日本(にほん)の古(ふる)い家(いえ)に住(す)むのは大変(たいへん)でしょう?
2 c2 X) S2 K- cケリー:いいえ、わたしにとって日本(にほん)の畳(たたみ)の生活(せいかつ)は
. m. b" E( r, R" ^+ G1 U3 k3 I/ ?    大好(だいす)きです。' l0 I" m/ |# E
Dr.アルクの解説
  N; ~, W7 a$ r/ j' g2 Vポイント1
$ ]/ E7 j, x. f; n7 u3 a( C8 v「AにとってB[だ]」は、「Aの立場(たちば)から見(み)る(考(かんが)える)とBだ」という意味(いみ)を表(あらわ)します。「B[だ]」には、価値(かち)や評価(ひょうか)を表(あらわ)す表現( ひょうげん) (重要( じゅうよう)だ、 難(むずか)しい、簡単(かんたん)だ、大変(たいへん)だ、など)が入(はい)ります。このとき、「~にとって」は「~には」と置(お)き換(か)えることができます。(例(れい)1~3)
- s) W) F, r9 f! a) b$ P% K. u# U4 o/ k% `
例(れい)1 ○ケリーさんにとって(には)、こんな宿題(しゅくだい)は簡単(かんたん)でしょう。
: K( {3 e1 E* i5 W* n5 r
9 P. `2 }: v/ o$ P例(れい)2 ○学生(がくせい)にとって(には)、就職(しゅうしょく)は重要(じゅうよう)な問題(もんだい)だ。% f7 N0 U1 U8 ^: o1 V5 F/ Y2 T
4 `7 j9 m# I* f2 ]
例(れい)3 ○外国人(がいこくじん)にとって(には)、「チャリ通(つう)」などの学生(がくせい)言葉(ことば)はなかなか理解(りかい)できない。+ J3 G* r8 M+ g# H" P6 H& ?7 O
& |& Q) U* a! d2 U  X$ h: E
※チャリ通(つう):チャリンコ(自転車(じてんしゃ ))で通学(つうがく)すること+ u7 f: r, |+ l/ V5 Q  f6 x
7 u5 [6 R+ k& C0 F& q. J/ j' _
ポイント2- l$ H; U  m2 }6 |3 J! j
「AにとってB[だ]」の「B[だ]」が、態度(たいど)を表(あらわ)す表現(ひょうげん ) (賛成(さんせい )だ、反対(はんたい )だ、など。例(れい)4)や、好(す)き嫌(きら)いを表(あらわ)す表現(ひょうげん )(好(す)きだ、嫌(きら)いだ、など。例(れい)5)の場合(ばあい)は、「~にとって」ではなく、「~は」を使(つか)います。1 X4 F4 o8 [. L( |6 z! |

, n: W8 m" f4 P8 _8 p$ M: d例(れい)4 ×わたしにとって、彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。3 U+ O9 P9 m3 {4 C
   ○わたしは彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。+ f6 C" D0 u% x

7 n! @1 X) D6 O7 \2 ~例(れい)5 ×わたしにとって、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
5 a7 R0 K3 C( S- V; b" ]& h   ○わたしは日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。' x0 K( V- D& O8 x
   ○わたしにとって(には)、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)は難(むずか)しいです。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 23:34:04 | 显示全部楼层
Q10 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?   " b8 a, |7 Y& S" R! j* K4 B9 D
  
8 a7 S' o$ o0 q+ d    / n- |$ G3 o* i. G; g
  さくら:アルバさん、兄弟(きょうだい)は?  V8 @- J: X1 E$ d
アルバ:10人(じゅうにん )います。多(おお)いね。 0 {' B* K/ X% x2 f: ^2 w

6 P3 J+ E  c+ N% M7 ?5 [Dr.アルクの解説
, }0 w0 t/ n6 l6 Zみなさんの「~ね」の使(つか)い方(かた)は正(ただ)しいですか?) ?. V2 x9 y  k. `. m0 T

2 H% A1 x( E) O& S0 M8 hポイント1& E+ K- u4 b1 c  e! y5 R
「ね」はふつう、聞(き)き手(て)が知(し)っていると思(おも)うことを話(はな)すときに使(つか)い、聞(き)き手(て)に同意(どうい)を求(もと)めたり(例(れい)1、2)、確認(かくにん)したりします(例(れい )3)。
2 a1 Q1 o7 n! s, ?, g4 p# J+ z9 r7 [+ p1 {
例(れい)1 A:木村(きむら)先生(せんせい)の授業(じゅぎょう)って、いつもおもしろいね。 3 @  I' k, x$ W8 {6 J
   B:うん、楽(たの)しいからすぐ時間(じかん)がたつよね。 & d$ ]2 `* N$ b

: u. C' m. K$ B9 u1 l例(れい)2 A:兄弟(きょうだい)は何人(なんにん)ですか。
# Q7 ~1 i! y  o$ N* k+ J, t   B:10人(じゅうにん )います。 ' c& q; Z8 J% i( a( Z1 ~
   A:多(おお)いですね。
$ p: |# k; Y: b+ ^3 J8 G* _0 r! Y
" |6 B6 D& n* G7 \& k例(れい)3 A:『日本語(にほんご)ジャーナル』は1180円(えん)だったね。
4 R# ^- R0 U2 l+ g   B:ええ、そうよ。
" [, T1 k1 W; a1 j! r9 k- k* C, l) V$ [
1 v4 C: \8 I8 [ポイント2
# d0 L! `1 Q1 P. V聞(き)き手(て)が知(し)らないことで答(こた)えがはっきりしているとき(例(れい)4)や、相手(あいて)に同意(どうい)を求(もと)めるとき(例(れい)5)に「~ね」を使(つか)うと不自然(ふしぜん)です。
, k% A% G8 C% h3 x同意(どうい)を求(もと)めるときには「~でしょう」を使(つか)ったほうが自然(しぜん)になります。
/ n! m# R+ U4 U/ ?/ s" B' a6 R0 x7 g' Z! p% M" {1 N
例(れい)4 A:誕生日(たんじょうび)はいつですか?
$ N8 ~1 g% H, h2 ~" {' @   B:×9月(くがつ)8日(ようか)ですね。→○9月(くがつ)8日(ようか)です。
$ Y! O* t' S* l1 a
/ h# V# R: e9 J' W" y8 L* d例(れい)5 A:お国(くに)はどこ?& V1 s( Y  y, B8 r
   B:ブラジルです。×遠(とお)いね。→○遠(とお)いでしょう。
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 楼主| 发表于 2004-10-30 12:26:40 | 显示全部楼层
Q11 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?   - k+ k  N1 I' `
  % I* z( u( m* z. Z- `* D  l( o
   
, n6 F2 B) i2 f& A0 V. w  日本語(にほんご)学校(がっこう)で。見学(けんがく)旅行(りょこう)について話(はな)している。
* f: u* H% ~0 |* L+ z
, |0 f0 `/ y! Z- N: Jあきら:旅館(りょかん)に泊(と)まったの? それともホテル?
6 a5 F( h8 s, c% M. E% O+ @  X. q3 eホ セ:京都(きょうと)に行(い)ったら、古(ふる)い旅館(りょかん)に泊(と)まりました。2 r/ S# Y( C2 v2 r0 Q0 x- C

" y5 p  ^( k% g1 R) m2 s Dr.アルクの解説3 V6 }! a9 }+ t0 q3 ^; d

  r: Z+ W5 T0 W& c4 O, z6 k8 ?7 N! j$ V' k$ B
ポイント12 r, e5 _0 k$ i. O3 N
「AたらB」は、Aが仮定(かてい)の場合(ばあい)も(例(れい)1)、成立(せいりつ)することがわかっている場合(ばあい)も(例(れい)2)使(つか)えます。
2 ?$ w: }# |# N# N& S
, G' _1 E' I2 ~0 b% z7 S4 p例(れい)1 宝(たから)くじがあたったら、ヨーロッパに行(いこうかな。7 S8 K/ A" i9 ]; \% @% k
; R9 E8 `/ t) Y7 D- g9 N) m4 r
例(れい)2 来年(らいねん)の春(はる)、大学(だいがく)を卒業(そつぎょう)したら、国(くに)に帰(かえ)ります。7 B* W8 ^/ \+ \; n" y, {
$ b5 A$ v  h; M$ P, G$ z/ X
ポイント2
8 \3 \1 _/ @8 y( t* P, t「AたらB」は、話(はなし)ことばによく使(つか)われます。「~と」や「~ば」は、ふつうBに希望(きぼう)・依頼(いらい)の表現( ひょうげん)がくると使(つか)えませんが、「~たら」は使(つか )うことができます。(例(れい)3、4)% q. ]/ m; S! S- p) _: n
9 M) L- u- [; }% U0 ^
例(れい)3 ×休(やす)みがとれると、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。6 O( s; t5 u  X7 t- Y  S- j
   ○休(やす)みがとれたら、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。2 m  j6 ~" B2 I% Q# N1 I4 N4 C
# ~( o0 E) J5 V. P- d
例(れい)4 ×山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)えば、よろしく言(い)ってください。
' ?' ~3 k7 S* U" ~. C8 ]   ○山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)ったら、よろしく言(い)ってください。
* H' Z( W7 C. Z: c7 f8 B/ o/ s: X! c6 e+ C
# Z4 z6 y( ]" O8 \6 O& ^4 {
ポイント32 @8 S* J, u, r# \3 ]9 Q
「AたらB」のBが「~た」(過去形(かこけい))の場合(ばあい)、Bでは、意志(いし)をもつ動詞(どうし)ではなく、状況(じょうきょう)を表(あらわ)す表現(ひょうげん)が使(つか)われます(例(れい)5、6)。, m% _4 }1 j" {7 {
% f; Q) K' R% \6 E9 o+ w- _
例(れい)5 ×教室(きょうしつ )に入(はい)ったら(→○入(はい)ったとき)、わたしは小(ちい)さなネコを見(み)た。4 [2 T  f- J/ Q: d+ f: `8 ]
. p/ T! r' W/ ]5 {: M3 c  h" r% f
例(れい)6 ○教室(きょうしつ )に入(はい)ったら、小(ちい)さなネコがいた。
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