「連載」Dr.アルクの日本語文法チェック

nioumiya

  Q1　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
   
  留(りゅう) 学生(がくせい) 同士(どうし)の会話(かいわ)

リー：アリさん、聞(き)きたいことがあるんだけど……。
　　　あ、もうすぐ授業(じゅぎょう)が始(はじ)まるね。
% W$ t0 {/ t4 r) Nアリ：時間(じかん)がないから、歩(ある)いて話(はな)しましょう。
/ e9 f' M( @; {! x8 O: A# U
% }+ k( P& O# P% c5 \Dr.アルクの解説
; j& x6 C4 N3 `) Uわかりましたか？　これは、「歩(ある)いて」の部分(ぶぶん)が間違(まちが)っていますね。
# Z  x  k, W6 T$ C  X
ポイント１
１つの動作(どうさ)や状態(じょうたい)の中(なか)でもう１つの動作(どうさ)が行(おこな)われる場合((ばあい)、「～て（で）」や「～ながら」を使(つか)います。
- q- |9 ]4 q/ H( T. N( V例(れい)１：手(て)をあげて道(みち)を渡(わた)りましょう
例(れい)２：コーヒーを飲(の)みながら新聞(しんぶん)を読(よ)む

ポイント２
- `4 ]. p% P  U7 x0 u+ S# i「着(き)る」のように動作(どうさ)の時間(じかん)が短(みじか)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「～て」を使(つか)うことができますが、 「（テレビを）見(み)る」や「（道(みち)を）歩(ある)く」など、動作(どうさ　)の時間(じかん　)が長(なが)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「～て」ではなく「ながら」を使(つか)います。「テレビを見(み)てごはんを食(た)べる」にすると、「テレビを見(み)た後(あと)でごはんを食(た)べる」という意味(いみ)になります。
$ G# W% u* U% S* |" ]3 y- o1 k' P
ポイント３
主(おも)な動作(どうさ)の動詞(どうし)は文(ぶん)の後(うし)ろにきますから、左(ひだり)の会話(かいわ)では「話(はな)しながら歩(ある)きましょう」とは言(い)いません。
( }# b- _& J1 i! q6 ]

( K* n5 v8 ]% f. g5 C
; l1 R  s4 I( a- y+ N# K. [# Y
; |# {# {. i; J. q7 Y7 X7 n4 j" {

nioumiya

Q2　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
留学生(りゅうがくせい) と 日本(にほん)人(じん)の会話(かいわ)
/ C8 r* m* N7 k! P3 J
  `3 Q' K5 }, B4 x) C1 K$ t山本(やまもと)　：ケリーさん、兄弟(きょうだい)はいますか。
ケリー：はい。兄弟(きょうだい)は２人(ふたり)がいます。

Dr.アルクの解説
ポイント１
「～人(にん)」や「～本(ほん)」などの数詞(すうし)を使(つか)って数量(すうりょう)を表(あらわ)すために「～いる／ある」の表現(ひょうげん )を使(つか)う場合(ばあい)、次(つぎ)のような間違(まちが)いがよくあります。
' T1 [4 \* g  E! F, |
* C3 i, h3 J0 [. q: n9 V例(れい)１：×冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは３本(さんぼん)があります。
9 G* _  E; M  u+ x4 a　　　○冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは（が）３本(さんぼん)あります。

; ~) F! P! h& N- P例(れい)２：×寮(りょう)には友(とも)だちは10人(じゅうにん )がいます。
1 Q+ B& x& y# X. Y; I8 |　　　○寮(りょう)に友(とも)だちは（が）10人(じゅうにん )います。
1 |* Q+ G  f) a: D& G
) _' i" F/ X* k4 x5 ~
ポイント２
7 ?+ e( A& L5 r: {+ d数詞(すうし)の位置(いち)を変(か)えて、「３本(さんぼん)のビール」「10人(じゅうにん )の友(とも)だち」 「２枚(にまい)のはがき」などの言(い)い方(かた)もできます。
& ]. f7 b9 J: f( b4 E. uまた、「かばんの中(なか)に２枚(にまい)、はがきがあります」 と言(い)うこともできますが、「２枚(にまい)はがき」（two post cards）のように１つの言葉(ことば)にして言(い)うと間違(まちが)いになります。このように、数詞(すうし)は文(ぶん)の形(かたち)と言(い)い方(かた)によって、正(ただ)しい文(ぶん)になったり間違(まちが)った文(ぶん)になったりするので注意(ちゅうい)しましょう。

例(れい)３：○かばんの中(なか)に２枚(にまい)のはがきがあります。
　　　○かばんの中(なか)に２枚(にまい)、はがきがあります。
　　　×かばんの中(なか)に２枚(にまい)はがき、があります。

nioumiya

Q３　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
# m* p5 y) x: p6 u; f- M" |  
   
  友(とも)だちの家(いえ)で
# D8 A5 h4 s, V$ I# j+ C# G, g# g
鈴木(すずき)さん：飲(の)み物(もの)は何(なに)がいいですか？コーヒー？それともジュース？
ラウラ：ありがとうございます。どうでもいいです。
# W! d1 J- Y1 g& I9 r! a$ u
% S3 Z  C& ?) o  Y6 j' i Dr.アルクの解説

: u- s( h$ s2 j$ } ポイント１
# _* g  t3 ^/ _) I  LＡとＢの２つのものから１つを選(えら)んで答(こた)えるとき、ＡでもＢでも構(かま)わない場合(ばあい)は、「どちらでもいいです」「どちらでも構(かま)いません」と言(い)います（友(とも)だち同士(どうし)などでは「どっちでもいい」を使(つか)うこともあります）。「どうでもいいです」は、選(えら)ぶことや話題(わだい)にまったく興味(きょうみ)がないときに使(つか)うので（例(れい)１）、　それ以外(いがい)の場合(ばあい)に使(つか)うと聞(き)き手(て)に失礼(しつれい)な感(かん)じを与(あた)えます。
, m& X/ C4 {6 O9 S7 \9 m8 V! V. M! \
$ L- T! o! E3 d* Y: Y例(れい)１　Ａ：何回(なんかい)も授業(じゅぎょう)を休(やす)むと卒業(そつぎょう)できないよ。
　　　Ｂ：勉強(べんきょう )なんか、どうでもいいよ。今(いま)はどこか外国(がいこく)に行(い)って働(はたら)いてみたいんだ。

1 F2 @% X8 w7 P$ o8 W, X+ u- w: N% nポイント２
３つ以上(いじょう)のものから１つを選(えら)んで答(こた)えるときは、「どちらでも」ではなく「どれでも」か「どの～でも」を使(つか)います。

例(れい)２　店員(てんいん)：プレゼントの花束(はなたば)は、バラか、ランか、ユリはいかがですか？
　　　田中(たなか)：どれでも／どの花(はな)でもいいですが、3000円(えん)でできますか？

nioumiya

Q4　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
$ n; @; T9 W* n& b+ A  
   
& f! v& Y5 O1 u! x  友(とも)だち同士(どうし)の会話(かいわ)
2 f- g  R- ~  @) o1 `, I; t* F
山田(やまだ)：新(あたら)しいアルバイトはどう？
カルロス：店長(てんちょう )さんは親切(しんせつ)し、ほかのアルバイトの人(ひと)たちもやさしいだし、とても楽(たの)しいです。

 
  F- P* n/ p8 y% W+ _# m5 p Dr.アルクの解説
  
% Y0 E* S1 T" z1 z6 Z% n: M* V ポイント１
「～し、」は、前(まえ)にくる言葉(ことば)の品詞(ひんし)によって接続(せつぞく)の方法(ほうほう)が違(ちが)います。ナ形容詞(けいようし )の場合(ばあい　)は 「だ／です」が必要(ひつよう)ですが（例(れい)１）、イ形容詞(けいようし )の場合(ばあい)は、「だ」は必要(ひつよう)ありません（例(れい)２）。
; A0 g1 _) J# v
5 z/ v* M/ k. |, S  x! {+ E例(れい)１　このアパートはきれいだ（です）し、駅(えき)に近(ちか)い（です）よ。
　　　（ナ形容詞(けいようし )＋だ／です＋し）
+ {9 a% ?# u' ^/ Z, ~
例(れい)２　あの店(みせ)は安(やす)い（です）し、おいしい（です）し、サービスもいい（です）よ。
　　　（イ形容詞(けいようし )＋＜だ＋です＞＋し）
( }4 Z8 u5 U- {9 ]8 h& S% L2 I
ポイント２
「Ｘし（Ｙし）Ｚ」の形(かたち)で、Ｘ（とＹ）がＺの理由(りゆう)になることもあります（例(れい)３）。ＸとＹは同(おな)じ性質(せいしつ)の内容(ないよう)を並(なら)べなければなりません。（例(れい)４）
4 j! U' T4 n' P5 h0 r4 b! B
/ _0 A0 S! d/ u& J2 P例(れい)３　今日(きょう)はひまだし、天気(てんき)もいいし、どこかに行(い)こうか。

例(れい)４　○彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスも多(おお)いし、信頼(しんらい)できない。
/ z0 c' y2 {2 F4 [　　　×彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスは少(すく)ないし、信頼(しんらい)できない／できる。
# d) v+ \6 A& K1 u# L+ s' o5 f
※ナ形容詞(けいようし )…きれい（→きれいな）、おしゃれ（→おしゃれな）など
4 c# J3 E0 Y* T3 L8 \& K0 _　イ形容詞(けいようし ) …おいしい、安(やす)い　など

白驹过隙

辛苦了！！！
7 o: B8 Q! D" z6 H8 K" i2 F
; j% j2 P; h$ v# w* U& w内容很好的，可是不用都标假名吧，看起来有些费事。^-^

nioumiya

Q5  次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
. h2 b8 x4 B* b* \, k" K  
   
; m! Z6 X3 H7 g, q; k  鈴木(すずき)：韓国(かんこく)のラーメンと日本(にほん)のラーメンは似(に)ていますか。
チェ：いいえ、スープもめんも全然(ぜんぜん) 違(ちが)いです。
Dr.アルクの解説
ポイント１
ＡとＢを比(くら)べて同(おな)じ場合(ばあい)は「ＡとＢは同(おな)じです」と言(い)いますが、ＡとＢが違(ちが)う場合(ばあい)は「ＡとＢは違(ちが)います」と言(い)います。「同(おな)じ」は形容詞(けいようし)ですが、「違(　ちが)う」は動詞(どうし)なので、「違(ちが)いです」「違(ちが)うです」ではなく、「違(ちが)います」となります。
, I! h$ R+ j+ [5 j
ポイント２
「違(ちが)います」は相手(あいて)の質問(しつもん)を否定(ひてい)するときにも使(つか)います （例(れい)１）。

- g9 H" S( l  r& d' ]: N+ _+ s例(れい)１　〈電話(でんわ)で〉

Ａ：あのう、田中(たなか)さんのお宅(たく)ですか？
Ｂ：いえ、違(ちが)います。何番(なんばん)におかけですか？
5 {8 z# p+ c5 X5 s# F
1 q- t0 s0 ?" Z$ J) I% \, j; nポイント３
「違(ちが)い」は名詞(めいし)として使(つか)うことができます（例(れい)２）。
% _0 r" p4 w' E5 X/ x( l9 y
例(れい)２
  O% F5 c/ }  L" C' `4 S
Ａ：「寒(さむ)い」と「冷(つめ)たい」の違(ちが)いは何(なん)ですか？
Ｂ；「寒(さむ)い」は　体(からだ)全体(ぜんたい)で感(かん)じるとき、「冷(つめ)たい」は手(て)などの皮膚(ひふ)で感(かん)じるときに使(つか)います。

nioumiya

初心者の皆様のために一応

lsh_miss

^-^ 很不错，请继续!

白河夜船

ありがとう。
いい勉強になる。

nioumiya

Q6　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
あか)ちゃんを見(み)ながら

8 u  r& z" F3 N+ ?* R8 }: h8 c田中(たなか)さん：マルタさんの赤(あか)ちゃん、かわいいですね。
! A" `* Q1 R. A7 p3 |& X+ T+ G# jマルタ　：田中(たなか)さんは結婚(けっこん)しますか？子(こ)どもがいますか？
! |, K* |; F! ^- I% ~2 P% u1 j$ T' E, LDr.アルクの解説
; K& X2 d- Z6 T# R4 @6 g; q3 u2 Y& tポイント１
「結婚(けっこん)しますか」は、これから結婚(けっこん)するかどうかを聞(き)く場合(ばあい)に使(つか)います（例(れい)１）。
' N  Y. P! P) i0 z% P例(れい)１

/ ]- W; M8 C; e# X" H: p; k. m% ?Ａ：会社(かいしゃ)に就職(しゅうしょく)したら、彼女(かのじょ)と結婚(けっこん)しますか？
Ｂ：はい、できるだけ早(はや)く結婚(けっこん)したいと思(おも)っています。

ポイント２
1 n# r4 g% R1 X( W5 Q「結婚(けっこん)する」や「太(ふと)る」などの動詞(どうし)は、「～ている」 の表現(ひょうげん)で、あるときに起(お)きたことがずっと続(つづ)いている状態(じょうたい )を表(あらわ)します（例(れい)２）。例(たと)えば、ある部分(ぶぶん)だけが太(ふと)いときは「太(ふと)い」を使(つか)いますが（例(れい)３）、人(ひと)の全体(ぜんたい)の様子(ようす)を表(あらわ)す場合(ばあい)は「太(ふと)い」ではなく、「太(ふと)っている」を使(つか)います（例(れい)４）。
. J+ m9 ?2 ], S3 C
例(れい)２

5 C- G, k4 G- EＡ：独身(どくしん)ですか？
3 ?7 w$ y1 C" S- ^" EＢ：いえ、結婚(けっこん)しています。子(こ)どもが二人(ふたり)います。
+ n9 ]9 x: x. @& n% h& w- q
2 O/ e, n; a0 S; _8 l: i例(れい)３

Ａ：足(あし)が太(ふと)いからダイエットしなくちゃ。
Ｂ：ダイエットは体(からだ)に悪(わる)いですよ。
1 X% ]7 w; q" o# P+ C
+ e2 u: B' K7 }- L, Y1 x9 m) E例(れい)４
8 H3 y4 {+ O$ A4 }( M( \, B
% S# H) E. D3 F2 a4 ]Ａ：森川(もりかわ)さんを知(し)っていますか？
% M# f" W: N; qＢ：×ああ、背(せ)が高(たか)くて、少(すこ)し太(ふと)い（→○太(ふと)っている）人(ひと)でしょう？

nioumiya

Q7　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
本屋(ほんや)で
1 L4 N5 i- s  H6 f
山田(やまだ)　　：ミネルバさん、何(なん)の本(ほん)を見(み)ているの？
. E" p6 @) U8 x1 h" Q; j! Rミネルバ：漢字(かんじ)の本(ほん)です。わたしは漢字(かんじ)を習(なら)うことがほしいです。
( t. e$ }" W% a0 c　　　　　将来(しょうらい )のために、上手(じょうず)に漢字(かんじ)を書(か)くことができたいです。
+ w+ @$ m# k" x; k. cDr.アルクの解説
4 x5 S1 E' C9 @. n/ I0 n3 n+ W/ d今回(こんかい)は「ほしい」や「～たい」の表現(ひょうげん )を考(かんが)えてみましょう。
6 J: I! R! G# Z" [4 ]( ?: T9 M
ポイント１
$ ~- A6 u5 T6 U2 O「習(なら)うことがほしい」や「書(か)くことができたい」という表現(ひょうげん )は間違(まちが)いです。
$ w- l" j* O* Z$ G) x" d- \5 T「～がほしい」の「～」の部分(ぶぶん)には「動詞(どうし)+こと」ではなく、「友(とも)だち」や「本(ほん)」のような名詞(めいし)か「動詞(どうし)+もの」がきます（例(れい)１） 。「動詞(どうし)+こと」は 「～たい」の形(かたち)に変(か)えて使(つか)います（例(れい)２）。

" v$ C! H, Q* I6 M# D! O例(れい)１
4 y$ B% f  R- g6 [% f
0 J- |3 n: c" j& n×日本語(にほんご)を話(はな)すことがほしいです。
4 J- D% }! c, a# I2 ~, K○ 日本人(にほんじん)の友(とも)だち／漢字(かんじ)の本(ほん)がほしいです。
×書(か)くことがほしいです。
○書(か)くものがほしいです。ペン、ありますか。

例(れい)２

○日本語(にほんご)を（が）話(はな)したいです。

ポイント２
! y6 d! U# F% E; @$ b: ~可能(かのう)を表(あらわ)す表現(　ひょうげん)「話(はな)すことができる、話(はな)せる」などは、「～たい」といっしょに使(つか)って「話(はな)すことができたい、話(はな)せたい」と言(い)うことはできません。「話(はな)せるようになりたい」が正(ただ)しい言(い)い方(かた)です（例(れい)３）。
' D2 G1 c8 N) p$ `% O, d0 {0 _/ N: d& p
. g" y% ]4 m, ^/ j6 y3 F& ~* [例(れい)３

×日本語(にほんご)を（が）話(はな)すことができたい。
×日本語(にほんご)を（が）話(はな)せたい。
○日本語(にほんご)を（が）話(はな)せるようになりたい。

nioumiya

Q8　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
図書館(としょかん )で
7 I+ `5 s$ w. v/ w# k* P" [
山本(やまもと)　：これ、TOEFLの本(ほん)ですね。
& p( Z5 P( X- Mグエン：はい、来年(らいねん)からオーストラリアの大学(だいがく)に行(い)きたくてから、
　　　　 TOEFLの勉強(べんきょう )をしているんです。
Dr.アルクの解説
& J! G7 v" n- p- Sポイント１
: v4 ~0 f4 C5 ~5 m0 Z理由(りゆう)を表(あらわ)す場合(ばあい)には、「～て」か「～から」のどちらかを使(つか)いますが（例(れい)１、２）、「～てから」は使(つか)うことができません。
0 y  q* `- e" s8 {, f
, f* R- N1 a' @3 b- ~3 s例(れい)１　○コーヒーが飲(の)みたくて、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った。
" K, x% F; S" ]1 p9 y5 T: V
/ W' G& y6 a1 S& M6 c& q  L6 u; k例(れい)２　○コーヒーが飲(の)みたいから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)りましょう。
. i; s5 z! V+ ^
例(れい)３　×コーヒーが飲(の)みたくてから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った／入(はい)りましょう。
+ }6 k. d- |, _! j5 T) ~+ X
ポイント２
「～てから」は「～たから」とも間違(まちが)えやすく、注意(ちゅうい)が必要(ひつよう)です。「AてからB」は「Aが終(お)わった後(あと)でB」（例(れい)４）「Aて以来(いらい)B」（例(れい)５）という意味(いみ)になり、「AたからB」は「AだからB」と同(おな)じで理由(りゆう)を表(あらわ)します（例(れい)６）。

例(れい)４　○試験(しけん)が終(お)わってから、映画(えいが)を見(み)ましょう。

例(れい)５　○日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめてから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。

例(れい)６　○試験(しけん)が終(お)わったから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
5 p- W6 n, f& {/ o6 y- r　　　×日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめたから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。

nioumiya

Q９　つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
" R8 a: u' e' G# h" E& C, g- y図書館(としょかん)で
9 a, D' z  P- G
ひろ子(こ)：イスとテーブルの生活(せいかつ)をしていたケリーさんにとって、
, k! ?* \% t. @- I　　　　日本(にほん)の古(ふる)い家(いえ)に住(す)むのは大変(たいへん)でしょう？
ケリー：いいえ、わたしにとって日本(にほん)の畳(たたみ)の生活(せいかつ)は
　　　　大好(だいす)きです。
$ [# T& K+ s1 N9 j$ z" I0 B0 [Dr.アルクの解説
: Z7 k: T$ @9 P: wポイント１
( O  t5 J. A9 i2 Z3 v" X3 q2 g「ＡにとってＢ[だ]」は、「Ａの立場(たちば)から見(み)る（考(かんが)える）とＢだ」という意味(いみ)を表(あらわ)します。「Ｂ[だ]」には、価値(かち)や評価(ひょうか)を表(あらわ)す表現( ひょうげん) （重要( じゅうよう)だ、 難(むずか)しい、簡単(かんたん)だ、大変(たいへん)だ、など）が入(はい)ります。このとき、「～にとって」は「～には」と置(お)き換(か)えることができます。（例(れい)１～３）

/ |6 o+ x0 s$ Z- T3 n/ |( u  T例(れい)１　○ケリーさんにとって（には）、こんな宿題(しゅくだい)は簡単(かんたん)でしょう。

, ]# X" V3 }+ m  C$ `7 x例(れい)２　○学生(がくせい)にとって（には）、就職(しゅうしょく)は重要(じゅうよう)な問題(もんだい)だ。

例(れい)３　○外国人(がいこくじん)にとって（には）、「チャリ通(つう)」などの学生(がくせい)言葉(ことば)はなかなか理解(りかい)できない。

: \% y+ _4 ~6 E: H※チャリ通(つう)：チャリンコ（自転車(じてんしゃ )）で通学(つうがく)すること

8 W7 q1 M, y3 Y' p6 aポイント２
; b' B6 X- H; }  W  {8 ^5 t$ i- N「ＡにとってＢ[だ]」の「Ｂ[だ]」が、態度(たいど)を表(あらわ)す表現(ひょうげん ) （賛成(さんせい )だ、反対(はんたい )だ、など。例(れい)４）や、好(す)き嫌(きら)いを表(あらわ)す表現(ひょうげん )（好(す)きだ、嫌(きら)いだ、など。例(れい)５）の場合(ばあい)は、「～にとって」ではなく、「～は」を使(つか)います。

例(れい)４　×わたしにとって、彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
2 ~/ ]- W( h/ l, [0 t　　　○わたしは彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
9 w( @/ i% T# D. x1 h' s
例(れい)５　×わたしにとって、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
9 `8 [! H0 E, t# \& a　　　○わたしは日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
　　　○わたしにとって（には）、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)は難(むずか)しいです。

nioumiya

Q10　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
   
; ^) m# J; v7 ]5 u" [+ J% y  さくら：アルバさん、兄弟(きょうだい)は？
アルバ：10人(じゅうにん )います。多(おお)いね。
5 ~8 k% c8 X+ N% u
Dr.アルクの解説
& q$ y. ?- Z* Y5 s/ Dみなさんの「～ね」の使(つか)い方(かた)は正(ただ)しいですか？

$ _& o) o. O0 [2 [' G; @) Yポイント１
0 _0 }; x  f9 y( r+ L- y「ね」はふつう、聞(き)き手(て)が知(し)っていると思(おも)うことを話(はな)すときに使(つか)い、聞(き)き手(て)に同意(どうい)を求(もと)めたり（例(れい)1、2）、確認(かくにん)したりします（例(れい )3）。

例(れい)１　Ａ：木村(きむら)先生(せんせい)の授業(じゅぎょう)って、いつもおもしろいね。
' D) f6 j6 ]# L1 _4 {! y　　　Ｂ：うん、楽(たの)しいからすぐ時間(じかん)がたつよね。

例(れい)２　Ａ：兄弟(きょうだい)は何人(なんにん)ですか。
- }. E) e& v3 C  T# z4 G　　　Ｂ：10人(じゅうにん )います。
　　　Ａ：多(おお)いですね。

例(れい)３　Ａ：『日本語(にほんご)ジャーナル』は1180円(えん)だったね。
, m$ L, x& p% K, S/ X　　　Ｂ：ええ、そうよ。
2 K. s' v3 b  C* q* Q
2 n) o8 Z- K! o7 K1 m7 ^8 |ポイント２
聞(き)き手(て)が知(し)らないことで答(こた)えがはっきりしているとき（例(れい)4）や、相手(あいて)に同意(どうい)を求(もと)めるとき（例(れい)5）に「～ね」を使(つか)うと不自然(ふしぜん)です。
同意(どうい)を求(もと)めるときには「～でしょう」を使(つか)ったほうが自然(しぜん)になります。
: }7 o/ R/ |* ^" F- `6 i, I
! x2 u  b! u% Q# r. `+ k例(れい)４　Ａ：誕生日(たんじょうび)はいつですか？
　　　Ｂ：×９月(くがつ)８日(ようか)ですね。→○９月(くがつ)８日(ようか)です。

例(れい)５　Ａ：お国(くに)はどこ？
　　　Ｂ：ブラジルです。×遠(とお)いね。→○遠(とお)いでしょう。

nioumiya

Q11　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
7 H7 I; c: w1 t  
) g& {3 i) F* @/ r% V    
* X1 v4 e, {9 Z  m1 ~  日本語(にほんご)学校(がっこう)で。見学(けんがく)旅行(りょこう)について話(はな)している。
+ Y/ t! V  Q0 z8 T- a( l0 r& j
あきら：旅館(りょかん)に泊(と)まったの？　それともホテル？
ホ　セ：京都(きょうと)に行(い)ったら、古(ふる)い旅館(りょかん)に泊(と)まりました。
) j8 e- ]- J1 _) T
Dr.アルクの解説
3 h6 F+ n7 N) v" y

ポイント１
: s; I' Q5 Q+ `6 \6 X, Q「ＡたらＢ」は、Ａが仮定(かてい)の場合(ばあい)も（例(れい)１）、成立(せいりつ)することがわかっている場合(ばあい)も（例(れい)２）使(つか)えます。
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例(れい)１　宝(たから)くじがあたったら、ヨーロッパに行(いこうかな。

例(れい)２　来年(らいねん)の春(はる)、大学(だいがく)を卒業(そつぎょう)したら、国(くに)に帰(かえ)ります。

ポイント２
「ＡたらＢ」は、話(はなし)ことばによく使(つか)われます。「～と」や「～ば」は、ふつうＢに希望(きぼう)・依頼(いらい)の表現(　ひょうげん)がくると使(つか)えませんが、「～たら」は使(つか　)うことができます。（例(れい)３、４）
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例(れい)３ ×休(やす)みがとれると、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
　　 ○休(やす)みがとれたら、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
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  S( e3 e% c0 M# Q( ]例(れい)４ ×山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)えば、よろしく言(い)ってください。
/ l7 F2 \- j5 B0 R　　 ○山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)ったら、よろしく言(い)ってください。

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ポイント３
1 }" g1 d$ e: z「ＡたらＢ」のＢが「～た」（過去形(かこけい)）の場合(ばあい)、Ｂでは、意志(いし)をもつ動詞(どうし)ではなく、状況(じょうきょう)を表(あらわ)す表現(ひょうげん)が使(つか)われます（例(れい)５、６）。

9 e' e7 S/ D9 s8 h' Y% K! W$ `例(れい)５ ×教室(きょうしつ )に入(はい)ったら（→○入(はい)ったとき）、わたしは小(ちい)さなネコを見(み)た。

例(れい)６ ○教室(きょうしつ )に入(はい)ったら、小(ちい)さなネコがいた。