外国語としての日本語の練習法（1） 由于字数限制分两贴发

浅月22

一、
5 g: j3 i# B5 o% G$ f日本語は難しいと思いますか。
日本語は難しくありません。
+ u/ r5 u- A7 W+ G# y$ e% `日本では三歳の子供でも日本語を話しています。
「が」「は」「で」「に」などの助詞も間違えないで、
「ます」「ない」「で」など、動詞や形容詞の活用も間違えないで話せます。
日本語だけではありません。
% y' v  g; R6 p, o* b+ ?* z1 O外国語は、水泳やピアノと同じで、
練習しなければ、できるようにはなりませんし、
練習すればするほど、上手になります。
; ]% a5 D! t/ G$ a# w5 `「本を読む」だけでは、駄目です。
8 ]9 V+ G2 E  q水泳の本、ピアノの本を読むだけで、水泳やピアノが上手になるでしょうか。
水に入って体を動かす、ピアノの前に座って弾く……
' F$ f6 l# h% j& Lそうしなければ、水泳もピアノも上手にはなりません。
では、日本語ができるようになるには、どうしたらいいでしょうか。
, W9 L4 D& v1 ]$ p* A# H) _やはり本を読むだけでは駄目です。
$ g$ i9 N- E. D3 l% w+ T; a0 c/ T! v水泳やピアノのように、練習しなければできるようにはなりません。
% L* y( m. J. u5 [! k& f1 v, \日本語は難しくありません。
3 j' r) s$ t. J: f毎日練習すれば、日本語は必ずできるようになります。
練習しないで、本を読むだけで、
日本語ができるようになる方法はあるでしょうか。
……ありません。
7 V4 e1 C' `1 R% s0 H* ?, X- N- ?二、
では、どんな練習が必要なのでしょうか。
5 R& f; q+ S/ j  M+ J, U図書館や自習室で、学生の皆さんが「勉強」しているのを見ますと、
みんな「一所懸命」に教科書を読み、単語や本文をノートに書いています。
また、テープも聞かないで教科書を朗読したり、
暗誦したりしている学生さんもいます。
" N( t' M% ]0 Rでも、これだけでは、「字を見れば分かる」程度にしかなりません。
% z  w3 I$ U2 F3 `& {! V字を見れば分かる……
- \; Y( ~% `& u皆さんのお父さんやお母さんでも、
. T  t5 h+ V! z6 A; ?' m  v字（漢字）を見れば、半分以上意味は分かるでしょう。
4 z/ V6 N4 Q$ j+ w( V7 Iでは、聞いて分かるでしょうか、話せるでしょうか。
日本語が分かるかどうか……
  B) o! m& D& }( J* M/ b% P聞いて分かる、話せるのでなければ、
- S' B2 Q, Y2 |4 A1 p+ J. M* F日本語が分かる、できるとは、言えません。
「勉強」（学習）と言うと、すぐ「本を読む」（看書、読書、念書）……
2 [) G% N9 A" p3 f) ^それだけでは、
, q# K9 z$ Q; K日本語を聞いて分かる、話せる、日本語ができるようにはなりません。
字を見れば分かると言うのは、
字を見なければ分からないのと同じです。
また、せっかく「一所懸命」朗読したり、暗誦したりしても、
発音や、アクセントや、イントネーションが間違っていては、
! z( h+ `& P2 T3 V+ M5 R3 q日本人に口で正しく意味を伝えることはできません。
発音　　　　　　  「はし」
% r) X( b( C! ^" E1 c1 Vアクセント　　　  「橋」②の「端」⓪　に「箸」①がある
$ n. v' J* V" j6 O                         　「橋の端」「端の橋」「箸の橋」「箸の端」
( S5 h( v7 |$ Nイントネーション        「黒い目の可愛い女の子」
日本語ができるようになるためには、母語の学習順序と同じで、
先ず「聞く練習」、次いで「話す練習」、
! t. R( j6 _5 }( V! iそれから文章を「読む練習」、最後に文章を「書く練習」が必要で、
必ずこの順序でなければなりません。
. s- D: H3 C$ T  n$ S' G誤解を恐れずに言えば、「勉強しなくてもいい」です。
「勉強」と言うと、すぐ本を読もうとします。
勉強しなくてもいいですから、
/ x( @5 j4 {3 y毎日休まないで必ず練習しましょう。
. t4 ?4 l& E& |三、
では、具体的に、
どんな方法で「聞く」「話す」「読む」「書く」練習をしたらいいのでしょうか。
特に一、二年生は、「聞く」「話す」練習を毎日行なわなければ、
6 U6 X  {, |* {( D0 y! A: b( o+ p水泳やピアノと同じで、進歩しません。
（Ⅰ）「聞く」練習
$ B% M' y+ G$ q& v6 S; Qまず教科書のテープを利用しますが、
教科書を見ながら、ＢＧＭのようにテープを聞いていても、
0 k: M. b& ~. Y聞き取る能力の向上のためには効果はありません。
①新しい課に入る前に、
いま授業でやっている次の課の本文のテープを聞きます。
教科書は見ないで、先ず一回聞きます。
5 l1 f% A3 N+ K6 Y: F! [. vそして、大体どんな内容だったか、
; U# N5 p& C9 {3 r& X2 n; X; A見ないで、どのぐらい分かったか、確認します。
7 m- _9 ~" V2 y1 f9 Q②次に、センテンス毎にテープを止めて聞きます。
. ]% i8 Z) Y, |6 @- ]1 N3 Aセンテンスは、教科書の本文では、「。」（句点）が付いていますが、
見ないで聞き取る場合、
) W7 f8 K( m% x- Z! t7 p「～です」とか「～でした」とか、「～ます」とか「～ました」が
7 H* \! w+ K, H1 o9 x9 B" kセンテンスの切れ目です。
センテンス毎に、
% |4 }/ Y* w- v' n3 e; zただ耳で聞くだけではなく、シャドーイング、
" n7 Y/ C4 V- gそしてリプロダクションという方法で練習します。
9 A$ F. ^& b6 v( \$ L; I$ L　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ビデオ『シャドーイングとは』（１）～（２）
2 m8 t  p0 T% Pリプロダクションしながら、ノートに書いてください。
: I: V8 x' w$ U7 }3 h) K漢字が分からなければ、平仮名でいいですから書いてください。
, ^1 P2 {6 n0 O2 `( p" x9 G書くのは、一回だけでいいです。
8 L" N* C0 p$ }% H9 \分からなければ、何度も何度も聞いて、
& j+ [+ p: E& r' O2 p一回だけ書いてください。
目で教科書の字を見て、何度も字を書くのではなく、
% G) W9 d1 j/ S. u目で字を見ないで、耳で何度も何度も聞いて、
& R: _) ?. |3 I# I) @9 c; Q2 H6 x一回だけ書いてください。
こうして、本文を全部書き取ってください。
' U( F% y0 \2 `3 ^1 C③書いた後、意味を自分の頭で考え、
どうしても分からない言葉や漢字は、辞書で調べてください。
④最後に、教科書本文を開いて、
自分が書いたものが正しいかどうか、比べて見てください。
6 m0 V! z" [$ V
この練習を毎日行なうことで、
        先ず、正確に聞き取る訓練、
0 x. s: c" m# c/ ?0 b. j. a# C4 F        発音・アクセント・イントネーションを正しく覚え、発声する訓練、
        記憶力を高める訓練、
        考える、自分の頭で反射的に考える訓練
……反応速度を高めることができます。
この練習は、毎日必ず９０分程度行なってください。
毎日とは、一日も休まないで、ということです。
日曜日も、誕生日も、お正月も休まないで、毎日やってください。
  ~+ F' u1 \0 t' ^9 m特に、夏休みや冬休みのような長い休みの時、
もし練習しなければ、能力はどんどん落ちてしまいます。
9 Y2 g# n8 R! F/ @+ v
ある時、私は列車の中で、
指に包帯を巻いた人に会いました。
" x+ T9 g; l4 o( `3 a7 U7 v% }その人は胡弓の演奏の仕事をしている人でしたが、
指を骨折してしまい、
' c  t" t- N7 w7 Tもう二週間も練習をしていないと言っていました。
もうすぐ演奏会なのですが、
指が治っても、
6 r( Q( ?. D. K4 c' ]( W$ z9 r上手に演奏できるかどうか心配だと言っていました。
; l" e- q, h; v! `, G  C. Q
また、以前、
毎年、最優秀賞を取って、奨学金をもらっていた学生がいました。
* F+ \4 ^' w/ v高校の時から日本語を始め、
日本語を六年間勉強しました。
この学生は、卒業後
8 L9 c2 T1 r  l; l8 r日本語とは関係がない仕事を一年間していました。
4 h1 }) Q5 x7 M一年後、ウチの学校の外事処で、
日本語ができる人が必要になったので、
- v$ ~) O9 x4 k; Iその学生を呼び戻しましたところ、
もう何も話せなくなっていました。
2 `2 V0 _4 ?4 E/ }/ V字を読めば分かりますが、
0 ^4 j6 `7 @4 R2 m2 k! w# F0 f聞き取れないし、話せなくなっていました。

0 x3 Z6 d$ \& H) d1 x4 m7 z私も大学一年生の時、
) \' o& g; L  s" S6 l0 w7 y" ]/ y毎日、中国語を聞く練習や発音する練習をやりました。
私が中国語の聞く練習をした時は、
% a1 n8 s2 |" P2 C/ i# W& O教科書などのテープやラジオしかありませんでした。
  Q) v, ^$ Z' e2 J* @9 xラジオのニュースや中国人の先生の声を録音して、
それを聞き、
6 A5 \% ~% b) f, v( y聞きながらローマ字で書き取りました。
私の時も、
皆さんの先輩が日本語を練習した時も、
: D' N, O5 R6 R) j3 _% w: m/ eラジオやテープレコーダーしかありませんでした。
  x2 Q/ D3 V6 x% H0 J6 n
2 g  [" p4 o% h+ Q/ q4 C皆さんは、今では、
テープだけでなく、ＤＶＤ、ＶＣＤ、ＭＰ３、
9 q$ B: ]" J0 W0 X衛星放送、パソコン……
練習に利用できるものがたくさんあります。
とても幸せです。
教科書の本文のテープの他に、
ニュースを使って練習するのもいいでしょう。
* |$ c! J0 T' X8 j4 Tニュースは、「です」「ます」という敬体を使い、
いつ、どこで、誰が、何を、どうしたか、とか
何が、どうなったかという完全な文になっています。
0 [- R' a+ i4 M/ _7 bドラマは、相手によって、
また男の人か女の人かによって、
表現も変わりますし、
' y, d  ~0 s4 A' _4 X! M4 X8 [' N+ e$ l完全な文ではありませんから、
! G# a. u# ~1 l& I' I# J7 [少し難しいかも知れません。
6 x" k) }1 o9 ^# e* L
3 c( k. y) D4 U7 u時々、三年生の学生と
" h6 q, u! F. j" g0 ^, F/ n部屋で映画のビデオを見て、
リプロダクションしてもらっているんですが、
一年生でも習っている簡単な言葉でも、
/ t1 `; ^. P# w3 s3 Q5 A! r; F聞き取れない人がいます。
また、聞き取り練習をした後、
& b5 q3 Y- C; t$ v$ `「頭が痛くなった」と言っています。
毎日、走っていない人が、
% u" B1 T; Y- E+ d- `急に８００メートル走ると、
& [& |5 B' X7 Q3 N次の日、足が痛くなります。
でも、毎日走っている人は、
８００メートル走っても
足は痛くなりません。
それと同じで、
毎日聞き取る練習をしている人は、
* ~9 |! o5 I& b; _" O# Q7 T% ?" m頭は痛くなりません。
頭が痛くなるのは、
毎日聞き取る練習をしていないからです。
% {  {( B3 R. x# J（Ⅱ）「話す」練習
次は、話す練習ですが、
その前に必要なのは、
  n  {9 v" l2 w& q) ]( y日本語で考える習慣をつけることです。
いつも、何か見たら、
「これは何ですか」と、自分で自分に聞いてみるようにしてください。
) m3 T- F7 w1 x, ?もし分からなければ、辞書で調べてください。
このようにして、
語彙（知っている単語）の数をどんどん増やしてください。
聞く練習９０分以外は、何をやってもいいです。
1 L( O* V/ h) V* c  W& ^/ U) t何をやってもいいですが、
頭の中ではいつも日本語で考えるようにすること。
中国語や朝鮮語で考えないようにすること。
" h+ Z) \8 K/ J2 |すると、分からない単語がたくさんあることに気がつくでしょう。
$ \3 F/ [3 H! ]例えば、毎日使うものでも、
「これは（あれは）何ですか」……【筷子】箸
分からない、
: U. e8 r) O5 G  j$ m2 b習っていない、
2 s7 ~' M7 y; F& N; A( G# G; U教室で先生は教えてくれなかった、
教科書には、まだ出てこない……
4 X; ^* ^5 B/ |だから覚えないのですか？
毎日三度三度ご飯を食べる時、
「これは何ですか」と考えます……
「これは何ですか」【勺子、调羹】スプーン
「これは何ですか」【饭碗】ご飯茶碗
/ w2 v6 K# N+ S5 B「これは……」【米饭】ご飯
「これは……」【菜】おかず
「これは……」【土豆】ジャガイモ、馬鈴薯
, o4 u& b' u! f「これは……」【香菇】シイタケ、椎茸
$ {: c3 u. U+ b, N+ O) S「これは何ですか」【菠萝、凤梨】パイナップル、パイン
ご飯を食べている時に、いま何を食べている（の）か考えます。
7 T  Q' h; J% x" L8 x. A% p+ L1 r分からなかったら、
メモしておいて、後で辞書で調べます。
日常生活をしながら、知らない単語を知っている単語にします。
【照镜子】鏡を見る
【玩扑克】トランプをやる、トランプで遊ぶ
# c6 P% ^0 b! y7 i, ?1 C1 q【扫雪】雪掻き
8 [2 k/ |. C7 f1 y9 `+ r, C【晾衣服】洗濯物を干す
【刮脸】髭を剃る
9 Y. |7 _/ t! ?# i$ U【打吊瓶】点滴を打つ
名詞だけではなく、形容詞も動詞も。
( \3 l0 G+ B9 f# i  v5 T+ m. c見たもの、見たこと、聞いたこと……
. V, ~* E! `# f5 A! K日本語では何と言うか考え、
分からないものは調べ、どんどん単語を増やしていきます。
1 K  S4 b" o  B8 K; Z8 f小さい子供が、
「妈，这叫什么呀」と、
# \: a7 s4 s3 e, X( f毎日、新しい単語を覚えていくように。
単語が少なすぎては、会話はできません。
一年生の間は、
% B. Z: y' v& |- j- K8 [5 E文型は授業で習ったものを順々に使えるようにすればいいです。
授業で習っていない、知らない文型は覚えなくてもいいです。
* M6 m9 {- Z/ Z) oでも、単語はどんどん覚えていきましょう。
「～は～です」を習ったら、
身の回りの物の名前を全部調べて、
毎日使って、覚えましょう。
「～します」「～しました」を習ったら、
! T7 D& Y; @7 y今日、何をしますか、
今日、何をしましたか……
) {  w3 C. x' H& Q7 q+ f& aいつも必ず日本語で考えるようにしましょう。
: h+ G7 u* l1 W# d1 `6 g忘れないための一番いい方法は、使うことです。
一度習っても、覚えても、
. {$ d! y3 \1 }" Q使わなければ忘れてしまいます。
$ j9 a/ \4 G, [# p% Q% J; p* i! X4 \もし忘れたら、また調べてください。
よく使う言葉は、忘れなくなります。
% {" V; d; e) k2 K+ c% Zそして、チャンスがあったら、
" C: _2 n# R3 j& J7 l+ W先生や友達と、
日本語だけで話してみましょう。

尖叫的收音机

ははは、ソファーだ。