日语三级假定形总结

星月の空

假定形

　　1变化规则
; E! T( D1 W: h" @- v3 K
" [# G* b* m/ \1 g8 [　　①五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。
# }. _0 W& k5 r' z! j3 G  l8 f
　　読む(よむ)「词尾所在行：ま行、え段字：め」==よめ
$ A, X; q5 F: ^# h' V
　　书く(かく)「词尾所在行：か行、え段字：け」==かけ

　　死ぬ(しぬ)「词尾所在行：な行、え段字：ね」==しね
  a7 t# R/ R5 _0 \. ?/ V4 M" {; J2 Y, y
　　呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行：ば行、え段字：べ」==よべ
- E/ d; l. Y" V1 |& }
　　上がる(あがる)「词尾所在行：ら行、え段字：れ」==あがれ

9 B7 E5 F# ]* W. p　　切る(きる)「词尾所在行：ら行、え段字：れ」==きれ

　　②一段动词：把动词词尾中的る变成れ。
* |" s6 S% p% q7 \6 n
　　食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ

+ u1 Y: N6 b, O  q　　起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ

( T1 w0 {. @7 y' ~　　着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ

- f' P; Z; y' p# w/ Q9 \, d  F# K　　寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ
' J7 J) b9 F# F" Q. C+ x
　　③サ变动词：「する变成すれ」
* d- R9 `1 J" i$ v! W
6 d. q- m$ ^1 R　　する==すれ。

6 d) D8 H& v" u1 g. y　　勉强する==勉强すれ

　　④カ变动词：くる变成くれ

　　来る(くる)==くれ
2 Z# ~+ K/ y! u3 P* m3 c
* J8 N' H3 ]/ d* n　　【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词ば。】
1 I# u9 q: p1 t3 H3 |2 P
　　2各种实用例：
# a9 l$ h$ w- Q0 U9 \2 r
　　A构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。
5 A3 a* R1 M4 u. o
　　(关于主从句的概念，请看本网页《中级日语》14讲。)
" o  |# c& r! \) Q3 |$ m) L, i
　　①先生が本を読めば?学生も一绪に読む。

: w: h# v, D; R' O  p- m7 S　　(假如老师读书，学生也一起读。)

　　②私が食べれば?子供も食べる。(我吃孩子也吃。)

　　③王さんが勉强すれば?李さんも勉强する。

　　(小王学习，小李也学习。)
/ C2 F% |. g% h7 g9 D7 w
　　④山田さんが来れば田中さんも来る。
: }/ ~0 M9 J1 X/ {; _$ A' C
　　(山田来的话，田中也来。)

　　B用假定形构成惯用型(1)【与假定意思没有任何关系】
# z0 {6 `, H% f& T* S1 @* M
/ y) r8 L2 {  C3 P　　句形：「……も……ば、……も……」

/ U( V/ `/ g% q* S' G# N* ~/ f　　表示“同时出现两种情况。”翻译为：“既……，又……。”
2 X9 i& N* H1 q# s
! w! U' C0 Z) w* }  o* B　　①运动会で、亲も走れば子供も走る。
5 y8 s# L# e7 B# X* g+ _
　　(在运动会上，父母跑，孩子也跑。)

　　②彼は外国から帰国して、政府要员との相谈にも出れば?同窓会にも出る。
% T9 y, Y9 c' R5 z6 L/ H
　　(他从国外归来，又出席和政府要员的商量会;又出席同学会。)

3 e/ N' ]0 T" e- ^! l, I　　③小林さんは中国语も勉强すれば?パソコンも勉强する。

　　(小林先生又学习中国话，又学习电脑。)
5 C. w5 w* \0 i' A3 k
　　④铃木さんも来れば?冈田さんも来る。
# n. k) ~5 b4 S4 [
! B5 h, W9 ~" B4 v) W- T) ]' m　　(铃木先生来，冈田先生也来。)
9 _5 G" G# Z3 `1 u# V! Q/ }4 N
　　C用假定形构成惯用型(2)【与假定意思没有任何关系】
! ?  ?) h# k8 @4 _4 d) e
　　句形：「动词假定形+ば、同一动词连体形+ほど」
* O1 `/ ^6 l0 j) G5 h
　　表示“变化过程。”翻译为：“越来越……。”

　　①この本は読めば読むほど面白くなる。(这本书越读越有趣。)

) h! M" v5 W; P% r! ~1 x' S　　②あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。(那个水果越吃越想吃。)

6 k& p4 v. b" o! S" h7 z　　③日本语は勉强すればするほど难しくなる(日语是越学越难。)

　　④王さんはチームに参加してからは?训练に来れば来るほど腕が上がってきた。

6 a0 b0 q" t$ i+ D( ]3 Q, ~. O　　(小王从参加运动队以来，参加训练，水平越来越高了。)

　　3几点说明：

　　A日语动词的假定形本身是比较简单的，但是在真正使用时，经常与其他品词的假定形混在一起，形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形，在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。
  s# F' |+ Q9 b& t3 C- G( k
; Q4 x1 J0 u+ V" A& v' Y　　B与用假定形构成惯用型(1)类似，有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词，要求前面是终止形。意思是完全一样的。

　　小林さんは中国语も勉强するし?パソコンも勉强する。

! P+ \9 O# e# ^6 B5 X9 z4 M% S　　(小林先生又学习中国话，又学习电脑。)

( h1 t7 O/ p+ F* D( }　　C在实际使用假定形构成的惯用型(2)时，
  N- D; Q: U" F3 F' a) `& }
　　1，经常把前面的“动词假定形+ば”省略掉，使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。
* A+ H  i* Z- ]! A
　　この本は読めば読むほど面白くなる。=この本は読むほど面白くなる。
3 b1 m& R" G5 R' m
　　(这本书越读越有趣。)
, B0 s" ~- ^4 G( w
　　2，此句形后面经常用表示变化的“形容词词干+くなる”、“形容动词词干/名词+になる”来结尾。

bobmile

ありがと

拒-绝

谢谢分享

过气的猕猴i

日本语は勉强すればするほど难しくなる(日语是越学越难。)