看没人关注,本来想偷懒不整理了,又被yutaka朋友翻出来了,呵呵
+ ~9 t. ]- c5 t9 W结合本贴中大家的回忆,再加上对阅读答案那个帖子的24页,再加上鄙人的回忆,整理如下(题目的顺序应该没什么大的问题,主要是选项缺的太多), V2 @- S. ~) M
/ ], w2 G1 l7 i& S阅读共有21道题,9篇文章,其中题号分布为:& A5 T+ y, c' S5 W& b/ w7 ]
第一篇(1~6)
1 |4 i5 f1 V8 Z+ D2 @& R" v讲什么不能光学习不睡觉啊(faint,有这样的人吗),要再有限的时间把事情做好有两种方法,一种是节约时间吧,一种是加强密度.每个人要根据自己的个人情况来调整之类的.
7 L: D+ B; @7 X5 O: E1，此处的指不能做什么？
( a% d0 r* @0 C1，？？？？9 P% }+ G. a9 G2 Q4 `
2，？？？？
- B! k! O, x2 s3，？？？？
* S" v' z! n$ y0 j4 i4，牺牲睡眠时间来学习1 ^0 w* J, \; r& s9 T, j0 N
) j+ g+ b# Z8 V4 {$ g2，这里的没用的时间是指？
- r3 Z; B/ r1 {; R$ e( |4 p7 G# f/ K, h1，？？？？' n) {6 d2 v1 w3 M, j( o* F4 f
2，和目标无关的事情% d( q" y% ?# M. I2 H$ V
3，吃饭洗澡之类的吧好象
7 T/ O2 d" K v0 q- b4，？？？？1 X" Z( n5 ?3 g w
& ^% _" I$ |: p# k
3，时间密度是指？
$ o' w1 l& P, u3 V+ b1，？？？？" k7 Q) N% W- O1 b% H- @: i
2，在短时间内做大量的事0 i6 c1 M: H+ H# Q- W
3，？？？？; {' S0 \* C& N7 H
4，？？？？' B) ~0 S8 ~% j9 c5 O0 c" p+ _- F
7 v9 E- G/ _0 o. `
4，关联词
1 d, M, n$ p& h* q1，つまり
9 R% `" j1 u' @9 D" r2，？？？？
. v& ]7 V( K4 Q' t+ m# d. ?* q3 v3，？？？？
: G. H; r5 @7 ~5 w, _: O' I4，？？？？9 o# j' P f/ D+ u4 _/ v
; n3 F5 S/ \* P) G! J- @7 q- [- y
5，问为什么看电视,给女朋友打电话反而学习更用心了
5 F' n7 d. m6 K- R1，？？？？1 |, E' }* r1 f& B5 r4 i, C
2，？？？？1 A- b# M2 m2 t# D% n( i
3，？？？？
9 V' C! @* ?6 M; w2 [- E8 t4，打电话之类的“玩”，是为了后面更好的提高时间利用效率! \5 K6 G: K. n5 k' i* m
# }2 K; Y6 }* l) } ?! I' A6，按本文作者的观点，怎样判断时间是否有用
9 v% g' y$ b8 R- `1，？？？？2 F2 Q/ b7 c) G- H' `2 y5 Y/ G, A
2，？？？？
8 |, a5 y& }( z/ X9 [: H3，？？？？
9 S9 b5 ~, l# x" i1 h4，必须知道什么是有用时间，什么是无用时间，合理分配
) C# P0 R' p2 `/ P$ {( L4 q+ Z3 t; Z: V3 V. g, u5 d" U- F
第二篇(7~10)
7 s6 W$ q$ G1 h* ^/ r$ S% D讲妈妈带孩子上学的路上跟孩子聊天吧,什么大人小孩的,看的我这叫一个晕呢
' {; }& V/ g3 K& U7,母亲原来以为孩子认为希望她怎样大人样？2 l/ h0 L# g0 G3 Q% e/ W
1，？？？？5 j. z' v q5 F# y( s) I9 v) y2 b* {
2，不像孩子那样直接把感情表达出来，冷静的人。* J5 u9 T. n- T$ y
3，？？？？
v3 u& l% k q ^4，？？？？& L, {1 H8 F6 X5 M
, B$ N- ~1 \! `8 d
8,孩子认为怎样才是大人
$ w! M- C( `' X' [1,????
5 ]. j; h: S6 N5 L5 ?1 r& H. M2,????8 z; T! B1 t$ N) @. g7 p- _; a
3,????1 X) l! {# e3 O, ^, N; M6 X
4,个子大的是大人,个子小的不是大人
' |* o4 d, E) e- f8 A, i4 S1 N4 b/ J6 H! ]0 M: D
9,说なるほど时母亲在想什么？5 A( n# D% n; P2 E. |$ l: }3 z) |
1,要好好对待变小了的奶奶- S% ~3 t8 H, v, ?* D o9 @( Z; k
2,????" p2 Y# k% i% \9 Y7 a- s F1 C
3,????
* l4 u. A0 W% m/ B, {4,????
4 x4 P/ D$ v. L1 _& T* {3 T6 h+ Z) k9 a7 W' T
10, 母亲看孩子的背影为什么说他象大人?
; P: V Z; }& ^# \5 @+ R1,孩子的话引发母亲思考了很多问题3 X5 z. g4 h& k, x& }& D9 _& [
2,????
" L/ W- P. q/ G Z5 R5 h, N3,孩子独自走过去之类的，我忘记了7 i' x ~; n9 r h; l9 y
4,????; |. r0 W9 ~' S/ v/ O# K& c
" s1 c- U8 k+ E' C' m第三篇(11~13)
* }) W! O7 _! @8 f7 e/ Z2 K% n有关会话相手，具体抽象之类的
2 q% z$ }& y" Y5 R11，用具体例子说明问题...隐含着什么意思？. j k# ?; T/ N: |7 w
1，？？？？1 Y5 ]4 B# Y0 N- h9 a
2，比较容易理解
1 @- g. x+ M" j- Y$ U" `5 J1 l3，？？？？
- A1 v* L' |' [ R2 \) r) j4，？？？？
4 ] y6 m' t5 z; L9 n" G
- |2 d3 b1 H' k2 Y+ h12，为什么会反问对方？; u* C* {4 y0 f' v) h
1，？？？？
9 n6 }+ }( [: V# }8 q2，？？？？
6 a+ t3 T1 m- O# u3，对谈及的话题没兴趣
8 O' o2 A" O! P) L4，？？？？- W a* d& e/ t; S8 A
7 F+ z5 P& S1 e$ m( b+ K13，最后一段说的什么举例之类的是什么意思吧好象5 M4 v% c& m+ V( u4 ?1 _
1，????
" L1 t% }/ s* M: A N. F2，举出身边的事情，这样才构成对话
" G+ {- {8 R+ R2 X8 }9 y3，????( G1 @" k, f w8 n
4，不具体化也可成为对话
, A- T+ p7 {. q' {; h/ o+ |6 {' O. J, k6 f! l% x' `% f
第四篇(14~16)
/ l% T8 f7 T V/ ^" e9 p, J有关政府税金支配: l8 s5 I$ U; D4 j- W+ u+ |
14，作者观点& m. i- t3 U$ A+ B
1，反对政府0 Z- z5 {1 _6 s# y
2，支持政府 c7 J/ g3 x; L! `4 z2 l+ V6 j: T
3，对反对政府的说法有所怀疑
! `+ g _# S. U6 P4，支持反对正府的说法
2 |( g) o- I, ?% R8 q0 ^& Y! x) n- ~# p( z+ K, m
15，填词
2 h% ^1 l' w3 y0 W- K) }( | Y？，しかし% N# F, q2 z8 K5 O9 s h
？，？？？？
/ `# {0 m' R! {？，？？？？( r+ Y1 a4 p& h. P
？，？？？？$ G" `3 `6 m+ Y/ `
1 K) o- E. y2 I16，本文作者的观点是政府应该如何支配税金？
' `, t! a* H7 ~! s1，？？？？. b/ Y C% @. Y7 t. A4 D' L
2，？？？？
% v4 l( H0 ~, N/ d% \6 ^6 M$ x3 C3，？？？？2 |! ^# @ C7 A8 z! {8 B9 w
4，税金不能考虑一些人的有利的方面应该公平的全面考虑
1 Z8 ~& ^$ }! m Q
0 K. q( z: Q- D% k6 q* J& h( Q1 g! q第五篇(17)# S- E% r$ X/ I/ [& w( n/ N
家乡/ r* d. d: l7 Y& W3 e h
17，
/ c: w9 U8 {: T) ^; A) L# t" n' Q1，？？？？
6 E& j! w8 D& T: |+ Y4 d2，？？？？
; V5 S+ e' h B- A3，平时不知道珍惜，有距离了之后才感觉到它的宝贵
9 `, \) R3 r% F6 }, A4，？？？？6 L7 k' v) S/ k, J* ? E& @
5 ~8 x. x# }- H7 p3 f8 @' X! u
第六篇(18)
# s! x' s( b' c0 c5 v- c+ F家具曲线，直线
8 O7 ]! i* X1 j: M/ N9 N7 D, r18，问以后的家具都怎么着吧好象
3 D" q8 R0 ?2 z* C9 h' [1,为了方便以直线型为主
" m; {% Z9 S1 E& H3 t2,????. M$ V9 g I6 U3 L- _# G
3,向曲线型发展: t# H U. G* l
4,好象是说两种都有吧
3 n; F0 W* V/ n; F
% }- l6 ]7 `& m8 R# z4 ^第七篇(19)/ n- h- {- a/ k6 }: F
世界文化，什么力那道
6 q4 w5 }* S. _: u/ m19，（这题纯粹是把大家提过的选项凑了一下，好象比较别扭的说）0 l# t: P/ a) a
1，期待世界和平的力1 u+ ^1 c m6 L* }. Y6 S$ A
2，超越国界理解文化之类的吧$ u, Z6 b) _; D+ Y$ P
3，虽然不懂可是有能力适应别的艺术) U1 O( ?5 _6 W g4 e" T( C6 U
4，通过看艺术品什么的，把自己置身于异国去思考。
6 p# Z, Y# E! l" t* p k0 \$ D ?
" o& |8 B; a/ b2 N) k第八篇(20) @: C3 o: M: S7 J+ S
表扬和批评人* R9 i7 B$ l9 ?5 n
20,作者所说的“差别教育”是什么意思？
1 ?. v, r& K: U% x1，？？？当众批评坏孩子或做坏事的孩子
; g! e2 K; }5 t9 T t2，当众表扬做好事的孩子，批评做坏事的孩子让他知道原因: t* \! f( M/ l
3，把好孩子坏孩子分成不同的组
& S0 N' Q3 D9 M4，把好孩子坏孩子分到相同的组
/ z& t, v/ L" G* @4 l: o; p& l
; o2 I. C. R; O第九篇(21)7 m" j& s0 X! U4 j0 Z) w* S
最好记的一道,图题
7 n, z9 p7 v. `# X5 G: h1,??显著下降,大学,大学院有增长趋势,大学院从1992到2002增长不明显;
. J; Q! t9 y3 |3 t2,??显著下降,大学,大学院有增长趋势,大学院从1992到2002增长明显;
/ P" _7 ]2 A( R2 x4 {3,??下降一半,????;2 `8 K0 f2 L* r! Z+ ~, ?4 G$ P
4,??下降一半,????; |
发表于 2004-12-5 15:36:08
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