看没人关注,本来想偷懒不整理了,又被yutaka朋友翻出来了,呵呵6 W8 _* L1 W) H9 V4 y
结合本贴中大家的回忆,再加上对阅读答案那个帖子的24页,再加上鄙人的回忆,整理如下(题目的顺序应该没什么大的问题,主要是选项缺的太多)6 t" R. A( B% j9 v
5 C* Q; u: L( n* M' h
阅读共有21道题,9篇文章,其中题号分布为:
% y: g1 \/ N" p0 [2 e. v9 X第一篇(1~6). F6 a; B. W" N) U2 r4 G( ~5 y
讲什么不能光学习不睡觉啊(faint,有这样的人吗),要再有限的时间把事情做好有两种方法,一种是节约时间吧,一种是加强密度.每个人要根据自己的个人情况来调整之类的.
: v {, _% A; u' A) u: G) K: S1 y1，此处的指不能做什么？
1 p+ p9 H2 \. Q' {6 u3 |( ~9 Q1，？？？？
% G' l2 b0 ^5 e! q! N+ ^8 x( [2，？？？？3 K, R6 d% j @$ {
3，？？？？
+ v& P& k8 I7 A7 d4，牺牲睡眠时间来学习
* J2 T3 ^6 I U4 w/ C" T
2 @8 j; U7 t0 |; A* V2，这里的没用的时间是指？
]7 f# H1 F0 m: B5 f2 c* n! |1，？？？？
% |, I6 ] z, I+ b4 s& `& A, h; Y/ x2，和目标无关的事情
& q& A, i& ]' i! g+ X. s3，吃饭洗澡之类的吧好象
. ^# r1 z; d* n" {4，？？？？2 t, a0 ?; t6 G! |$ c
# t' k6 b3 {# P2 X1 F4 u+ e% g
3，时间密度是指？
% h, {$ h8 G+ \# H1，？？？？/ a$ {0 c; }: V1 `5 I* ^1 K& x
2，在短时间内做大量的事& b# ~# k6 l3 I `3 w* V
3，？？？？
) B. W0 y5 t; z: f1 C4，？？？？
! x- U$ ~- O! R; Y# L/ r9 }
S* X7 F% S$ \5 o4，关联词4 V. ^# M" W! P7 `
1，つまり
7 h, L$ h" o# v" B# `2 S N2，？？？？0 U7 `) H6 y# Z2 S1 V2 `
3，？？？？4 {4 w6 @6 a, ]
4，？？？？
. K& q1 w+ i( `7 p' \! u
7 `/ x" P1 j; H& z5，问为什么看电视,给女朋友打电话反而学习更用心了$ {, y9 R; s" ? P" J5 a
1，？？？？
) j$ D/ P. d- _; H9 e0 ~' A2，？？？？( ?% g7 S0 ?" c9 I$ n% `
3，？？？？
1 g& K7 H/ V' y! m9 s/ _' Y& D4，打电话之类的“玩”，是为了后面更好的提高时间利用效率( [# S! \' g$ `! j) u) i# V ~( t
! T: v( e9 m2 x/ z6，按本文作者的观点，怎样判断时间是否有用
) Y+ X+ z4 S% K1，？？？？7 |2 u. _ u; t: L$ d( M
2，？？？？7 N; ]' o3 q2 A4 _. O
3，？？？？ C' Y5 t3 U- M. D: B& ?
4，必须知道什么是有用时间，什么是无用时间，合理分配
( A+ q- U) { W! p7 K6 a4 h" [2 H) d2 z: ?/ H3 A z
第二篇(7~10)- V$ K" ]( U: S, s& C2 N- B
讲妈妈带孩子上学的路上跟孩子聊天吧,什么大人小孩的,看的我这叫一个晕呢) E' k4 E o8 K, b3 g; K. |* k( W# P
7,母亲原来以为孩子认为希望她怎样大人样？+ X2 k) i$ N/ s+ J8 z0 B
1，？？？？
+ M9 } j' d' R9 U& g2，不像孩子那样直接把感情表达出来，冷静的人。
2 g! |2 S1 J& Q% e* k3，？？？？
0 u; h; W# k4 {3 p5 }3 F4，？？？？
% p$ j. u" ~$ r7 d- ]4 G4 E: ~% w: S/ r6 L1 @4 t: u
8,孩子认为怎样才是大人
9 A7 y r0 G: G5 o4 d- n' ?) a4 X. k) s1 b1,????2 L* I4 N% e& e, D+ a* S- L( h$ e
2,????
8 V% L* h5 B/ p' R& { o3,????
9 l9 c0 E+ k4 {. ~: F! k; C4,个子大的是大人,个子小的不是大人
4 h0 ~/ W* Z+ l' r( B
) @: P, l( C$ V5 r+ m* x9,说なるほど时母亲在想什么？
0 u7 C4 z' [# a- U! Y) i1,要好好对待变小了的奶奶
" f/ m" ?' ~5 U; [& ~8 ]3 e D% b2,????
" U: l, P- t1 ?1 T3,????0 j$ p- Q% P7 F
4,????1 H7 g8 U+ c* S3 L% z
0 J7 o1 s; ^* e6 F10, 母亲看孩子的背影为什么说他象大人?; ~6 g9 y _+ w2 E
1,孩子的话引发母亲思考了很多问题5 i! U; Y, \' T' w3 ]2 O4 \9 o5 ?7 ^
2,????
: `/ F: e$ n# y4 j ?6 ]3,孩子独自走过去之类的，我忘记了; g0 [8 W& P, v# d8 {
4,????
. U' S8 x2 K- H% A/ x5 Y8 J! M' R9 M! _# J+ d- v
第三篇(11~13)4 Y+ n9 f- x1 o+ [* `% r
有关会话相手，具体抽象之类的
. {& g8 @" V; q( A6 \5 X11，用具体例子说明问题...隐含着什么意思？; y( k. c+ [ _, n2 H) e; ~ |* ?* o
1，？？？？( T; m b2 t1 X" D# l& G* W6 ~
2，比较容易理解
6 }. b" A0 g- u' g9 S U0 R% _& o3，？？？？6 C1 ^2 |: i* |7 k9 I
4，？？？？+ X$ p0 ]! Q, W7 z& D# d1 m9 g! l
! D% \& J+ h) M3 N
12，为什么会反问对方？; m/ A0 M3 ?4 q" f5 \0 T* l
1，？？？？
3 Q& K1 R- F# h. }7 n) o) _- s) e2，？？？？
" \- d1 ^$ p9 ^0 q5 ^0 q3，对谈及的话题没兴趣
* W' t# ?, W* q& A1 W4，？？？？
1 n6 i. Z) X& G% ?4 T8 C8 o0 D
7 q. G1 H% f7 O6 ]13，最后一段说的什么举例之类的是什么意思吧好象+ C* g8 m, t- `$ ~
1，????# [. b" p7 S1 {9 N
2，举出身边的事情，这样才构成对话1 H. N6 ^0 g1 M2 M( {
3，????
3 J1 I, ]+ y$ ?* V: S; e3 B4，不具体化也可成为对话9 B& v9 }+ s! I, [
" M, @- |3 n0 t( ^* o
第四篇(14~16)
}# d+ D; b8 _4 Y% C有关政府税金支配
D. ?& _7 u5 Y2 m14，作者观点
( J; I3 S+ Y1 z/ X* f- N: c1，反对政府8 z% P( z0 K6 Z: E1 [! n
2，支持政府
6 a- s0 G; u- A; Y, B3，对反对政府的说法有所怀疑
" B" C r9 @ d9 K2 ?7 l4，支持反对正府的说法2 Z, s, X, U$ ^1 g0 G1 q0 E
+ Z9 E' \# O5 F7 p% i6 X# P
15，填词9 W2 D3 o# U- d/ A& }
？，しかし
( V* p. ^( k K？，？？？？6 p+ |0 o8 q0 U+ g( P0 P
？，？？？？5 e+ @7 W Y+ j9 L8 `; k* Z
？，？？？？
( u( p" V" H+ I& M0 [ H+ R0 A% I6 Q. c4 b
16，本文作者的观点是政府应该如何支配税金？
4 e1 v1 }7 e+ j1，？？？？
9 _* M5 n9 m" {" U. T2，？？？？0 `& Z7 Q* h( Q5 _8 T! [4 S
3，？？？？7 W t6 F" m7 t, F: [! f
4，税金不能考虑一些人的有利的方面应该公平的全面考虑+ o, \/ |. t/ Y7 v! \' _
8 X0 I9 @4 R' o0 \% Q- j! }8 w( a第五篇(17)
$ i3 p1 k+ H6 L! M3 ^家乡' S% L' U) r3 D2 ^/ \$ _: ~) q
17，
9 i( o* Q' K7 K% |0 u' X8 t1，？？？？% V. Y6 `* K, v7 i$ ~! E Y2 y
2，？？？？
: e4 k4 R/ J: S) L3，平时不知道珍惜，有距离了之后才感觉到它的宝贵9 t# r+ N `- s8 V" D4 j$ O
4，？？？？
1 O! q# {+ P$ L9 P6 `
7 `7 m* J7 `- t9 o第六篇(18) k0 B e: p6 u9 G; N
家具曲线，直线
" e7 C) r% f% t0 N1 n; @18，问以后的家具都怎么着吧好象
4 S5 X2 ]( H0 y O1,为了方便以直线型为主
3 w2 B' I# }% t( ~/ k& g5 f1 ^2,????4 y2 l8 a+ y5 o/ J: e# S
3,向曲线型发展; `. W+ P. q% J. b8 Q1 V3 u
4,好象是说两种都有吧
6 q5 ~* X4 ]7 A+ a" ~: D
5 F& g, i. Z. ?# x, l. Y第七篇(19)
8 F/ k* Y9 Q: y6 t; t( i世界文化，什么力那道
) g& G D T: w( l6 F4 W7 }, n19，（这题纯粹是把大家提过的选项凑了一下，好象比较别扭的说）
1 |6 I" D3 p3 ]1，期待世界和平的力. _, k" Z0 Q. F/ X: k
2，超越国界理解文化之类的吧
$ z# c- ^- w/ M0 Z4 q q E3，虽然不懂可是有能力适应别的艺术
/ ^5 F& V7 v9 G# `8 g4，通过看艺术品什么的，把自己置身于异国去思考。1 F9 H' N% ~+ Z: ` |! s
8 Y+ |9 {; }, H* `( j- K3 h# {
第八篇(20); o: e) j0 d7 D" k
表扬和批评人
8 ?: ~2 ~# b8 s+ j, ^) @ G3 A6 |20,作者所说的“差别教育”是什么意思？
# b0 \$ m6 S0 d; m( V2 y1，？？？当众批评坏孩子或做坏事的孩子
2 r1 w7 T6 g- X7 h4 X$ X- j: v2，当众表扬做好事的孩子，批评做坏事的孩子让他知道原因2 T" k3 B3 N" v/ W" S) H+ J
3，把好孩子坏孩子分成不同的组
6 w6 o7 T* ^3 h9 i8 ^- W/ u4，把好孩子坏孩子分到相同的组. [2 z/ k8 k) @6 i4 |( b0 c: P
% @ Q! F% n8 P) z5 E; }* Y
第九篇(21)9 p& _7 @/ u) o, M2 S8 i3 ~
最好记的一道,图题, s$ o; Q& S: f. R9 b% Q2 C3 m
1,??显著下降,大学,大学院有增长趋势,大学院从1992到2002增长不明显;
' ?; K5 [8 [& D' t2,??显著下降,大学,大学院有增长趋势,大学院从1992到2002增长明显;
$ s4 ^5 S, o, z" o# o/ D6 x3,??下降一半,????;2 h, u; ]0 H, [
4,??下降一半,????; |
发表于 2004-12-5 15:36:08
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