看没人关注,本来想偷懒不整理了,又被yutaka朋友翻出来了,呵呵: A$ i5 @1 u1 R( \
结合本贴中大家的回忆,再加上对阅读答案那个帖子的24页,再加上鄙人的回忆,整理如下(题目的顺序应该没什么大的问题,主要是选项缺的太多)3 ~% @8 t7 Z: y0 |; z
& S. p2 h8 J! \8 g阅读共有21道题,9篇文章,其中题号分布为:2 y* L, U- l+ E8 V- b
第一篇(1~6)
; m) I" L# s+ j- U6 u9 m讲什么不能光学习不睡觉啊(faint,有这样的人吗),要再有限的时间把事情做好有两种方法,一种是节约时间吧,一种是加强密度.每个人要根据自己的个人情况来调整之类的.& n) L0 X: P* u; W& J8 l' B7 N9 G
1,此处的指不能做什么?" Y6 s7 j2 p( ^* |0 {! J6 \3 r
1,????& `# k# e7 {) T# K9 V3 }
2,????5 O, z& \- ]; l+ V% m/ h
3,????
. r/ s+ I/ o5 a+ l4,牺牲睡眠时间来学习
" e1 ~4 h9 F/ `- _2 F+ z1 U6 z: y7 E: \6 K2 ~
2,这里的没用的时间是指?
9 e5 d, V: M5 c" i1,????
9 d* L+ b! ?, I0 C y4 L2,和目标无关的事情. P* N+ `, N5 \5 F7 s8 [
3,吃饭洗澡之类的吧好象; i, ?# Y# ?4 Z" n
4,????
q; c) ~, v& L0 z
: {% C& p0 U" I# S3,时间密度是指?
6 B9 R% b9 c& m0 K+ M1,????
a& B/ B) s' o2 d2 G2,在短时间内做大量的事
. f+ W" b, T; }6 P3,????4 j0 s4 b# G/ q0 c3 f
4,????
) D7 E( h5 i0 k2 R* \# Q; ]8 K3 n, }* P( a% S
4,关联词$ J& i4 a2 l4 X' b. t& X
1,つまり
- y( x, P" C. C+ M+ |' A- X+ g2,????
0 u w0 C' r& E3,????7 ~2 ]# N0 a" Y% c! u) G9 t
4,????
1 l1 q, P+ A' Q% z# K4 P
* N3 k$ [' Q7 T5,问为什么看电视,给女朋友打电话反而学习更用心了" L% g* x: R6 M" |2 m7 Z! L2 u
1,????8 ~9 j ~$ c8 Q2 ~0 h
2,????3 k f$ m+ _5 A# s8 i
3,????
9 |& D/ P2 c% B4,打电话之类的“玩”,是为了后面更好的提高时间利用效率
3 a; t! V; Q8 z+ _$ k g8 w* f+ P: ~% N( `' `" @% X- W7 W8 M. t
6,按本文作者的观点,怎样判断时间是否有用
8 M! a4 S5 |4 x% r7 f9 `. B" R1,????* \. M" w" k5 E2 ~# K5 E4 p
2,????
! |$ ?6 K: Z* S& c6 D9 e$ t+ A" R3,????: ~% ]0 G. x/ O7 P; |
4,必须知道什么是有用时间,什么是无用时间,合理分配 \' g% V$ |( y
. O! R5 O# s2 G# K# B: t; b第二篇(7~10)- o# L$ z, ]7 F+ L* ]( V
讲妈妈带孩子上学的路上跟孩子聊天吧,什么大人小孩的,看的我这叫一个晕呢% B! D; R- x3 @) z* W9 J
7,母亲原来以为孩子认为希望她怎样大人样?
# ?) a4 X& \" R3 g1,????% t) H9 Q. X# ^ F9 R) X8 ^3 K$ G
2,不像孩子那样直接把感情表达出来,冷静的人。 z0 J [3 `/ L2 H) x+ G
3,????
1 G3 O8 ?3 I, C* s4,????
2 j d. V5 O9 B5 y
0 W9 Q$ R2 G. u7 }" `8,孩子认为怎样才是大人$ J) D( {* X8 v( ]/ F
1,????. W- E. A! _( u* O9 p$ {4 K
2,????% K9 }$ d% n8 X) l+ M. ^& \
3,????% X" U/ [4 O1 e$ j7 \
4,个子大的是大人,个子小的不是大人) B* j- K% D* p; W) z' ^7 y
1 F j- S& X5 v! H& g0 d2 y
9,说なるほど时母亲在想什么?
* w! E! |% D# d" G' H% F6 Q* K1,要好好对待变小了的奶奶
, Q" J5 f+ J0 p5 P u/ M2,????3 B+ j. v; B! e, [- Z+ t! n( I
3,????( H G, C2 r8 B1 z* w6 m& z* ^
4,????
x" c& ~! q% F* ]$ v8 f. o# @( H- R0 n- r0 k" l$ N
10, 母亲看孩子的背影为什么说他象大人?
- b8 S, i- }. @$ K q9 j1,孩子的话引发母亲思考了很多问题
/ m- A! q* O9 e2,????. W2 H3 R5 P6 N
3,孩子独自走过去之类的,我忘记了
, S* _ {6 w, Z$ Q5 M/ }0 j4,????4 o' w1 U% A! i( S" [( E
: o8 S% u- K7 K0 P) P' |
第三篇(11~13)3 r$ J+ b/ W$ u! V ?! g
有关会话相手,具体抽象之类的. c# Z- E. _! x5 i
11,用具体例子说明问题...隐含着什么意思?- a' M; L0 J9 ]
1,????
$ }. l) x( S9 {: t- C" {/ o6 y2,比较容易理解" f4 H8 C2 |# G7 a
3,????
6 O$ U( x' n9 s4,????
3 l$ Y5 R) g& n( s$ Y5 P
) q+ {# |" C* s12,为什么会反问对方?
* }; q8 M4 y- l5 m! l. [1,????
; M3 |0 E- W! e" [2,????2 V. f6 n# O! B5 N
3,对谈及的话题没兴趣- l8 q/ d8 z8 I, v1 H1 O) V
4,????$ q/ ` d) F; L7 V* a. }: R
8 ~5 m5 ]$ d5 ~8 @' v
13,最后一段说的什么举例之类的是什么意思吧好象
# N- Z" K+ T J9 }* |1,????4 r, ]: M" F' V5 J( I, p
2,举出身边的事情,这样才构成对话
/ k9 }% E- j% m% [6 x! A3,????
9 f! b5 b2 [3 C% A4,不具体化也可成为对话5 C( [/ H% z9 O# _0 D& B
; Y" }8 O) V5 ]& C# W) g) P+ T第四篇(14~16)
7 r m! x: y* j# P( |有关政府税金支配
, E8 C+ X4 R+ z, @/ y C" P14,作者观点% m( C1 g+ i8 e8 n+ G$ n
1,反对政府
0 p) v4 G% V5 S1 q& v% i# } e2,支持政府- x5 E0 R( A8 R
3,对反对政府的说法有所怀疑 O u; J& }& J1 p% G
4,支持反对正府的说法
& v( N8 m5 P( }+ _. ]) t" Q& A$ x. K/ e$ V
15,填词
+ M( `' T' t0 M- I?,しかし$ i! m8 o+ w+ x: {1 H
?,????* v% z" S& w2 q$ \* G" J8 ~/ |6 G
?,????* r3 N1 y) d' @# l) h
?,????$ r# P0 d4 {; [. E
- s/ q7 f5 u3 G5 t. [8 _16,本文作者的观点是政府应该如何支配税金?; N2 s1 M, O" j/ T5 S9 }1 i
1,????2 k3 u4 r4 _( Q
2,????* v6 y7 g0 E+ [/ F i/ K
3,????8 W' U& \* @1 I, @! A1 j" [
4,税金不能考虑一些人的有利的方面应该公平的全面考虑
1 l x: m$ O2 D7 s! U: v7 h! i" C! n$ S
第五篇(17)9 [# v2 h# _2 _/ ^4 ~" I) P; ]
家乡4 ?& O D+ s* D/ R2 V* z
17,
% Q( b( ~8 A4 k; i) I$ n) h3 f- Z1,????; {5 X" X* C+ o7 X1 L+ s$ X- k2 ~
2,????; h' [ J* o; p5 m9 k
3,平时不知道珍惜,有距离了之后才感觉到它的宝贵
/ _7 Y1 v" l+ A+ h4 ~& n: N4,????" ? w% V% M+ c' Z1 W% X
! Z8 _+ E( _) A% d7 m第六篇(18)
1 y _2 l( m% T r: n家具曲线,直线7 i4 x: s% w! S% u
18,问以后的家具都怎么着吧好象. Q6 K8 b9 G; T- ]
1,为了方便以直线型为主
3 X* \1 @+ M8 x g% W# J2,????
- d, F2 |6 X. F2 m7 `9 }4 l3,向曲线型发展
+ t! ^. S9 L( ^# X) k1 \4,好象是说两种都有吧
, n$ n! M" ?$ F6 l z) h! h; `" T$ _+ C' M8 g$ j
第七篇(19); i3 q% z# ?! \ X4 F p" D! y2 z: Z
世界文化,什么力那道
: _1 P7 H6 r' ~6 ?( M: v19,(这题纯粹是把大家提过的选项凑了一下,好象比较别扭的说)
& c2 b) V r# f/ G# C1,期待世界和平的力* f: K- i, x% Y* t* i3 W
2,超越国界理解文化之类的吧5 c/ j; d" u. j8 M
3,虽然不懂可是有能力适应别的艺术
# Q% C, v7 S0 c4,通过看艺术品什么的,把自己置身于异国去思考。
$ M4 U0 c- l) [' y6 T/ I! O9 W( o5 M, a+ }) z
第八篇(20)" A- S8 t; K) }" E: \- n8 n. K
表扬和批评人* m) H8 {' w X0 S
20,作者所说的“差别教育”是什么意思?
2 c# o6 ^$ K# i$ d1,???当众批评坏孩子或做坏事的孩子
4 | p+ u; a. E+ U7 E) \/ K2,当众表扬做好事的孩子,批评做坏事的孩子让他知道原因
: q8 R0 l k- ^! I, F: O' _3,把好孩子坏孩子分成不同的组
2 s2 _/ l* S8 a! g2 S3 P! m' T4,把好孩子坏孩子分到相同的组5 K. G* Z' j6 X! e' I* ^0 d: R
0 v- o- y2 Z; B! t2 `
第九篇(21)
- q& c# y ?) P最好记的一道,图题5 x N" S7 u$ y$ j3 G3 H" I
1,??显著下降,大学,大学院有增长趋势,大学院从1992到2002增长不明显;
2 y8 o7 a% j% H2,??显著下降,大学,大学院有增长趋势,大学院从1992到2002增长明显;! H9 V6 v) ~, ?: _6 R
3,??下降一半,????;. H$ j \' @& I4 S# K
4,??下降一半,????; |