天声人语 20110617

gzxhwq

第一次翻译天声，多多指教

2011-06-17

北杜夫さんの「どくとるマンボウ青春記」には、古き良き旧制高校のユニークな先生が色々と登場する。ある英語教授は発音に厳しく、「イー、エー、アー」という母音の発音を、丸一学期間、生徒にやらせたそうだ
北杜夫先生的《孟波医生青春记》中，出场过很多旧式高中独一无二的老师。其中一个英语教授对发音要求特别严格，曾要学生整个学期持续练习a-，i-，u-这样的元音发声。

さような先生に向かって、「ｄａｎｇｅｒｏｕｓ（デンジャラス＝危険な）」をダンゴラスと読む生徒がいるのがまた旧制高校なのだと、北さんは回想している。書けるが話せない、読めるが聞けない。日本の英語教育の、今日にいたる宿痾（しゅくあ）だろう
北老师的回忆里，正是有那样的老师，才会有把“dangerous”（危险的）读作dangorasu的学生和旧式高中。能写不能说，能读不能听。日本的英语教育的毒瘤，依然遗毒至今啊。

批判にさらされて、文科省は「英語が使える日本人」を育てる計画を進めてきた。今春からは小学５、６年で英語が必修になった。コミュニケーション重視の一環という。訳読と文法中心で育った世代には、どこか羨（うらや）ましい
教育部受到了社会舆论批评后，开始推行培育“能使用英语的日本人“的计划。从今年春天开始，英语成为了小学5、6年级的必修课，作为重点培养交流能力的一环。真是有点羡慕以翻译阅读和语法为中心培育起来的一代人。

英語なしにはグローバル経済の果実をもぎ取れないという声も聞こえる。様々な人が一家言を持ちつつの教育の舵（かじ）切りだ。その侃々諤々（かんかんがくがく）に口をはさませてもらえば、英語重視が日本語軽視を誘わないよう、気をつけたい
不懂英语就摘取不了环球化经济的果实这样的声音也有常有耳闻。时下每人都各持己见地操控着教育的船舵。希望这些侃侃而谈能消停下，千万别把对英语的重视误导成对日语的轻视啊。

第２、第３言語は道具だろう。しかし「母語は道具ではなく、精神そのものである」と、これは井上ひさしさんが言っていた。英語習得もたしかな日本語力が前提との説に、異を言う人はいまい
第2、第3语言都是工具。但是井上厦先生说过“母语不是工具，是一种精神”。没人会否认，学习英语是在有一定日语水平的前提下进行的。

振り返れば、日本人は自信喪失期に日本語を冷遇してきた。敗戦後には表記のローマ字化さえ浮上した。そして今、英語を公用語にする日本企業が登場している。ダンゴラスで笑っていられた時代が羨ましい人も、多々おられようか。
回头看看，日本人冷落日语是在战后自信丧失期开始的。战败后书面文字逐渐出现了罗马字。直到现在，已经有日本企业把英语作为公文用语。羡慕那个嘲笑dangorasu的年代的人，现在还多么？

reiuka2

楼主，日期写错了。

i_toma

訳読と文法中心で育った世代には、どこか羨（うらや）ましい
以翻译阅读和语法为中心培养出来的这一代人，也会羡慕现在的孩子吧

reiuka2

さような先生に向かって、「ｄａｎｇｅｒｏｕｓ（デンジャラス＝危険な）」をダンゴラスと読む生徒がいるのがまた旧制高校なのだと、北さんは回想している。
北老师的回忆里，正是有那样的老师，才会有把“dangerous”（危险的）读作dangorasu的学生和旧式高中。

既有对发音如此严格的老师，但有学生把“dangerous”（危险的）读作“单个拉丝”的同样是在旧式高中。

訳読と文法中心で育った世代には、どこか羨（うらや）ましい
真是有点羡慕以翻译阅读和语法为中心培育起来的一代人。

这真让以翻译阅读和语法为中心培育起来的一代人感到羡慕啊。

その侃々諤々（かんかんがくがく）に口をはさませてもらえば、英語重視が日本語軽視を誘わないよう、気をつけたい
希望这些侃侃而谈能消停下，千万别把对英语的重视误导成对日语的轻视啊。

如果让我对这些林林种种的说法也插个口，我想提醒一下大家，别因重视英语而轻视日语。

敗戦後には表記のローマ字化さえ浮上した。
战败后书面文字逐渐出现了罗马字。

战后甚至出现了用罗马字书写日语的举动。

gzxhwq

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我不少地方都理解错误了，呵呵，感谢指正