日语语法辅导：动态描述

fanhua8585

一、何谓动态描述和静态描述
　　我们先用中文讨论：
　　试比较：“今天好冷啊”和“今天冷起来了”这样2个句子。明显看出，说前一句时，只是表示“今天冷”，并没有涉及昨天冷不冷，也没有说明今天比昨天冷。而当说后一句时，明显地表现了其变化：“今天比昨天变冷了”。因此，前者称作静态描述；而后者称作动态描述，表示一个变化过程。
　　用日语：前者是「今日は寒いですね」；而后者是「今日は寒くなりましたね」。
3 L0 Z8 n" ~3 [" i& [) |' K　　当然，这例句只是动态描述的简单的形式之一，下面系统地讲述各种表现形式。
　　二、动态描述的各种形式
　　不同的词性有不同的表达方式：
7 t( {- Z) `: S/ \% F　　1）体言＋になる
　　大学を卒業して、教師になった。
　　“大学毕业后，成了教师。”
' Q: ]* U1 G$ C/ v0 k　　今年で40歳になった。
　　“今年40岁了。”
9 v% d; Z* b& j# m　　2）形容词词干＋くなる
　　寒くなると、早起きが辛い。
2 q- V: I$ S8 K0 s　　“天气变冷，早起就辛苦了。”
4 p" m( }. s3 W: I# U　　大きくなって、親への恩返しをするつもりだ。
　　“长大后要报父母的恩情。”
; A  Z+ f0 {  f, D　　3）形容动词词干＋になる
　　友達が帰ってきて、宿舎も賑やかになってきた。
6 @7 v: X) X4 I) f9 }) s　　“朋友们回来了，宿舍变得热闹起来了。”
　　今は外で家を借りて住むのが当たり前になってきた。
9 O2 A+ E: x4 F2 u; O　　“现在，在外面租房子住是理所当然的了。”
　　4）动词连体形＋ようになる
3 S# [: b2 Q4 E; ~- N/ n+ z　　大学三年生になって、やっと勉強するようになった。
4 l# c/ s5 L# i' W! `, j& \　　“到了大学三年级，才变得用功了。”
　　一年日本語を勉強して、少しは話せるようになった。
　　“学习了一年日语，变得能说一些日语了。”
& ]6 t. v, w# t　　上述的用なる的形式所表达的变化，是客观的表达。主语是发生变化的主体。
! x+ P' O8 N' B8 X7 z# D　　三、主观推动的变化形式
* @% |- a/ V$ _* d  g: ^& I5 q; I( V　　要表达主观的让其发生某种变化，则用する表示。形式类似客观的变化，只是把なる变成する即可。但是在整个句子的结构来看，主语是使之发生变化的人或者组织机构，而发生变化的主体做句中的宾语。
　　1）体言＋にする
　　私は子供をピアニストにするつもりだ。
　　“我打算培养孩子成为钢琴家。”
　　田中さんは息子を医者にして、後を継がせるそうです。
4 L: z( O; T7 [1 Z4 f　　“听说田中要把儿子培养成医生，继承家业。”
* ^/ g* I" }, B; O9 \, X9 U$ ?0 {: B　　2）形容词词干＋くする
+ u. y' @; |  G　　ストーブをつけて、部屋を暖かくします
& o4 ~, z$ k  K. d% ~; t% t+ |　　“点上炉子，让房间变得暖和。”
　　ふすまを取り外して、部屋を広くします
　　“把拉门卸下来，让房间变得宽敞。”
- M( d& e8 O, o　　3）形容动词词干＋にする
" B0 W7 }" |( b& \& y- F　　もっと働いて生活を豊かにしたい。
　　“希望多干活，把生活变得富裕”
　　子供たちを追い出して、部屋を静かにする。
　　“把孩子们赶走，使房间安静些。”
/ a# ~- b2 R" }) @, J) x) Y/ I2 G　　4）动词连体形＋ようにする
　　明日からもっと早く起きるようにする。
. y' \7 H' B' I; n6 c+ D7 V& p1 M　　“从明天起，我要更早一点起床。”
　　二人は体を寄せ合うようにして音楽を聞いている。
, V4 H4 T- b, z' Y: ~  ~0 d　　“两个人依偎着身体，听音乐。”
  ~4 y( \7 O1 P: H0 u- [　　这里说明一点，：在日语中是单纯的表示变化，但是翻译成中文，不一定都翻译为“变成”。这一定要根据中文的习惯，翻译为中文的正常的句子。如：“教師になった”就不能翻译为“变成教师”，而翻译为“成为教师”，或者“当了教师”。其他类推。
   （本文来源于：陕西现代日韩语职业培训学校）