日语语法辅导：动态描述

fanhua8585

一、何谓动态描述和静态描述
　　我们先用中文讨论：
6 m/ Q: i/ \7 z$ a　　试比较：“今天好冷啊”和“今天冷起来了”这样2个句子。明显看出，说前一句时，只是表示“今天冷”，并没有涉及昨天冷不冷，也没有说明今天比昨天冷。而当说后一句时，明显地表现了其变化：“今天比昨天变冷了”。因此，前者称作静态描述；而后者称作动态描述，表示一个变化过程。
8 ^* p; x! G# C, d6 i　　用日语：前者是「今日は寒いですね」；而后者是「今日は寒くなりましたね」。
　　当然，这例句只是动态描述的简单的形式之一，下面系统地讲述各种表现形式。
# _( |8 w7 y6 n0 C# C) {' u! l　　二、动态描述的各种形式
　　不同的词性有不同的表达方式：
　　1）体言＋になる
" _2 X) K7 n' |) }" @0 l) b1 T　　大学を卒業して、教師になった。
　　“大学毕业后，成了教师。”
　　今年で40歳になった。
4 k4 I( A7 z% D$ h　　“今年40岁了。”
+ m( G( A5 [' j$ O　　2）形容词词干＋くなる
　　寒くなると、早起きが辛い。
; K% _' Y$ x6 g3 X　　“天气变冷，早起就辛苦了。”
" r+ N, v% f9 W  x6 p! I# F1 N+ w　　大きくなって、親への恩返しをするつもりだ。
　　“长大后要报父母的恩情。”
7 Y" h1 a9 o& m1 e  e+ O　　3）形容动词词干＋になる
0 V' m% l( b0 k1 ~　　友達が帰ってきて、宿舎も賑やかになってきた。
　　“朋友们回来了，宿舍变得热闹起来了。”
! u! W5 C  [& x　　今は外で家を借りて住むのが当たり前になってきた。
0 c" b" t9 r# J& k　　“现在，在外面租房子住是理所当然的了。”
. D/ [4 L6 G5 ?( l3 W& r　　4）动词连体形＋ようになる
) ~5 {9 a3 \$ [" g$ z　　大学三年生になって、やっと勉強するようになった。
　　“到了大学三年级，才变得用功了。”
　　一年日本語を勉強して、少しは話せるようになった。
  r) c' @9 Q8 F# Y) a　　“学习了一年日语，变得能说一些日语了。”
) L# f( M: Q, _　　上述的用なる的形式所表达的变化，是客观的表达。主语是发生变化的主体。
　　三、主观推动的变化形式
* n2 E/ S) p* d) a　　要表达主观的让其发生某种变化，则用する表示。形式类似客观的变化，只是把なる变成する即可。但是在整个句子的结构来看，主语是使之发生变化的人或者组织机构，而发生变化的主体做句中的宾语。
　　1）体言＋にする
　　私は子供をピアニストにするつもりだ。
　　“我打算培养孩子成为钢琴家。”
8 ~# N+ g( J. ~- P　　田中さんは息子を医者にして、後を継がせるそうです。
　　“听说田中要把儿子培养成医生，继承家业。”
, w8 D1 e* x- t/ Q  M$ @　　2）形容词词干＋くする
　　ストーブをつけて、部屋を暖かくします
$ V) C' o; o" Y0 t' Y% B* u　　“点上炉子，让房间变得暖和。”
　　ふすまを取り外して、部屋を広くします
4 Z5 u# E) P$ a/ |　　“把拉门卸下来，让房间变得宽敞。”
　　3）形容动词词干＋にする
# L1 A$ i- f& J+ n　　もっと働いて生活を豊かにしたい。
6 }( x  P9 B- g　　“希望多干活，把生活变得富裕”
3 Z7 k6 k& I- i& h/ R- ?　　子供たちを追い出して、部屋を静かにする。
; g3 q/ a( ?# v+ D3 B　　“把孩子们赶走，使房间安静些。”
　　4）动词连体形＋ようにする
　　明日からもっと早く起きるようにする。
　　“从明天起，我要更早一点起床。”
. U6 ?1 ~- N& a　　二人は体を寄せ合うようにして音楽を聞いている。
　　“两个人依偎着身体，听音乐。”
* j0 ^" b' _& J& ]2 h: A" Y; b　　这里说明一点，：在日语中是单纯的表示变化，但是翻译成中文，不一定都翻译为“变成”。这一定要根据中文的习惯，翻译为中文的正常的句子。如：“教師になった”就不能翻译为“变成教师”，而翻译为“成为教师”，或者“当了教师”。其他类推。
* {0 J% b' }5 W2 F) a$ i; L6 t; [6 g   （本文来源于：陕西现代日韩语职业培训学校）