日语语法辅导：动态描述

fanhua8585

一、何谓动态描述和静态描述
　　我们先用中文讨论：
+ A4 u0 k/ p0 U& Y+ X" f( l　　试比较：“今天好冷啊”和“今天冷起来了”这样2个句子。明显看出，说前一句时，只是表示“今天冷”，并没有涉及昨天冷不冷，也没有说明今天比昨天冷。而当说后一句时，明显地表现了其变化：“今天比昨天变冷了”。因此，前者称作静态描述；而后者称作动态描述，表示一个变化过程。
: S7 n, ?5 N% o/ {$ S8 F　　用日语：前者是「今日は寒いですね」；而后者是「今日は寒くなりましたね」。
1 r2 t* G( O/ Z7 t　　当然，这例句只是动态描述的简单的形式之一，下面系统地讲述各种表现形式。
% R! s; C- n% x　　二、动态描述的各种形式
　　不同的词性有不同的表达方式：
9 r3 y& I4 G- M# D* x　　1）体言＋になる
, z8 d) o9 y: k- O" @7 R　　大学を卒業して、教師になった。
　　“大学毕业后，成了教师。”
　　今年で40歳になった。
) P( b  a3 M; E/ B, u# T　　“今年40岁了。”
　　2）形容词词干＋くなる
　　寒くなると、早起きが辛い。
2 U3 y$ G8 N: h7 l# }6 T9 O/ \1 v, H　　“天气变冷，早起就辛苦了。”
　　大きくなって、親への恩返しをするつもりだ。
　　“长大后要报父母的恩情。”
　　3）形容动词词干＋になる
- C8 J+ ]) V& A+ T0 e. p　　友達が帰ってきて、宿舎も賑やかになってきた。
7 w. s/ ]2 G" h. Y0 H+ [7 {  |6 G( |% ?　　“朋友们回来了，宿舍变得热闹起来了。”
　　今は外で家を借りて住むのが当たり前になってきた。
　　“现在，在外面租房子住是理所当然的了。”
　　4）动词连体形＋ようになる
　　大学三年生になって、やっと勉強するようになった。
6 d* G- {5 z  ^' T# u; ^6 g# \- i" f　　“到了大学三年级，才变得用功了。”
　　一年日本語を勉強して、少しは話せるようになった。
0 P  |! H. x- L* d) c5 s　　“学习了一年日语，变得能说一些日语了。”
4 }( f9 H1 d/ V: X2 \　　上述的用なる的形式所表达的变化，是客观的表达。主语是发生变化的主体。
　　三、主观推动的变化形式
　　要表达主观的让其发生某种变化，则用する表示。形式类似客观的变化，只是把なる变成する即可。但是在整个句子的结构来看，主语是使之发生变化的人或者组织机构，而发生变化的主体做句中的宾语。
　　1）体言＋にする
) v; Y) D, i* Z  C* ^' g0 P" Y　　私は子供をピアニストにするつもりだ。
1 J( |, ^. i) n　　“我打算培养孩子成为钢琴家。”
　　田中さんは息子を医者にして、後を継がせるそうです。
　　“听说田中要把儿子培养成医生，继承家业。”
& q& P) U' A. T　　2）形容词词干＋くする
. f: N" N2 C2 r7 g4 _　　ストーブをつけて、部屋を暖かくします
. B3 p0 a) K: i- F　　“点上炉子，让房间变得暖和。”
　　ふすまを取り外して、部屋を広くします
　　“把拉门卸下来，让房间变得宽敞。”
# O* x7 Z5 `: r+ P% }* d% z- [　　3）形容动词词干＋にする
　　もっと働いて生活を豊かにしたい。
& n' ^% `+ I+ d　　“希望多干活，把生活变得富裕”
　　子供たちを追い出して、部屋を静かにする。
3 ~" N3 w& b0 ^& D( r　　“把孩子们赶走，使房间安静些。”
' A6 C$ d* a( q. A0 w: {　　4）动词连体形＋ようにする
4 G; T0 d% D0 B$ g" |　　明日からもっと早く起きるようにする。
　　“从明天起，我要更早一点起床。”
, t! `1 g# I  R9 u& O  ~* t　　二人は体を寄せ合うようにして音楽を聞いている。
　　“两个人依偎着身体，听音乐。”
, \+ Y! b$ E) S8 O8 N  C8 e  G　　这里说明一点，：在日语中是单纯的表示变化，但是翻译成中文，不一定都翻译为“变成”。这一定要根据中文的习惯，翻译为中文的正常的句子。如：“教師になった”就不能翻译为“变成教师”，而翻译为“成为教师”，或者“当了教师”。其他类推。
   （本文来源于：陕西现代日韩语职业培训学校）