日语语法辅导：动态描述

fanhua8585

一、何谓动态描述和静态描述
+ a. Z' T/ W; ?, Q/ u: H+ b　　我们先用中文讨论：
9 B5 P$ W* ~* U1 Y2 d　　试比较：“今天好冷啊”和“今天冷起来了”这样2个句子。明显看出，说前一句时，只是表示“今天冷”，并没有涉及昨天冷不冷，也没有说明今天比昨天冷。而当说后一句时，明显地表现了其变化：“今天比昨天变冷了”。因此，前者称作静态描述；而后者称作动态描述，表示一个变化过程。
　　用日语：前者是「今日は寒いですね」；而后者是「今日は寒くなりましたね」。
, S) b: J; [( |& E5 q' z　　当然，这例句只是动态描述的简单的形式之一，下面系统地讲述各种表现形式。
% w! a9 s" d+ N4 c, F+ Z; D" e　　二、动态描述的各种形式
& O9 `; V5 m8 X7 |1 w" N　　不同的词性有不同的表达方式：
　　1）体言＋になる
　　大学を卒業して、教師になった。
　　“大学毕业后，成了教师。”
　　今年で40歳になった。
2 s1 j: C/ {& B　　“今年40岁了。”
　　2）形容词词干＋くなる
　　寒くなると、早起きが辛い。
　　“天气变冷，早起就辛苦了。”
/ d: u7 |, `, ]" M　　大きくなって、親への恩返しをするつもりだ。
　　“长大后要报父母的恩情。”
　　3）形容动词词干＋になる
　　友達が帰ってきて、宿舎も賑やかになってきた。
　　“朋友们回来了，宿舍变得热闹起来了。”
0 L6 j2 @9 |1 X, S) ^/ C% j　　今は外で家を借りて住むのが当たり前になってきた。
$ {9 K* C# K! Q# V3 r# S7 q6 ]　　“现在，在外面租房子住是理所当然的了。”
　　4）动词连体形＋ようになる
　　大学三年生になって、やっと勉強するようになった。
　　“到了大学三年级，才变得用功了。”
　　一年日本語を勉強して、少しは話せるようになった。
/ ]* F$ {: S6 k; L' w, H6 |　　“学习了一年日语，变得能说一些日语了。”
　　上述的用なる的形式所表达的变化，是客观的表达。主语是发生变化的主体。
　　三、主观推动的变化形式
　　要表达主观的让其发生某种变化，则用する表示。形式类似客观的变化，只是把なる变成する即可。但是在整个句子的结构来看，主语是使之发生变化的人或者组织机构，而发生变化的主体做句中的宾语。
　　1）体言＋にする
4 ^9 E' \& X" n　　私は子供をピアニストにするつもりだ。
% Y4 ~3 a6 W4 @$ k　　“我打算培养孩子成为钢琴家。”
  O. z9 P" m9 @- x+ v; p8 v9 l　　田中さんは息子を医者にして、後を継がせるそうです。
$ \4 O  R0 H' s: L. y　　“听说田中要把儿子培养成医生，继承家业。”
　　2）形容词词干＋くする
　　ストーブをつけて、部屋を暖かくします
　　“点上炉子，让房间变得暖和。”
* m) V' k, Z' s4 |7 Y9 c　　ふすまを取り外して、部屋を広くします
　　“把拉门卸下来，让房间变得宽敞。”
2 f2 j% S6 p0 m3 f" |5 @　　3）形容动词词干＋にする
　　もっと働いて生活を豊かにしたい。
　　“希望多干活，把生活变得富裕”
7 H3 b7 w! I" _, o4 m" e2 l  n4 O　　子供たちを追い出して、部屋を静かにする。
6 v4 Y% M$ w! B/ z0 a5 I3 v3 \　　“把孩子们赶走，使房间安静些。”
　　4）动词连体形＋ようにする
　　明日からもっと早く起きるようにする。
　　“从明天起，我要更早一点起床。”
) Q5 ?$ ]1 I* @7 C　　二人は体を寄せ合うようにして音楽を聞いている。
$ s) t, I2 K; b0 J5 G) e　　“两个人依偎着身体，听音乐。”
0 b/ Q) k  m8 ?* V6 ^" B+ m) g　　这里说明一点，：在日语中是单纯的表示变化，但是翻译成中文，不一定都翻译为“变成”。这一定要根据中文的习惯，翻译为中文的正常的句子。如：“教師になった”就不能翻译为“变成教师”，而翻译为“成为教师”，或者“当了教师”。其他类推。
6 r: P9 y8 R4 H. i8 _6 y. U+ ?8 Q   （本文来源于：陕西现代日韩语职业培训学校）