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「の」的类型和用法

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发表于 2011-8-23 14:18:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言,还可以表示同位语。  , g/ @. P7 q" w3 m

/ c' T+ r+ p# K3 |领格助词  : A2 \; d" ~$ D
" F0 R( d: ]# I9 I
    接续方法:体言+の+体言  6 T) s5 k2 k! x/ p1 E$ Z9 B& c
    前面的[体言和の]一起形成定语,作后面体言的连体形修饰语。  ; ~4 u  |. ~! J; q3 M/ Y# J

2 A1 m# V- r: E  _) e+ B) f# X    例如:「私は日本語の教師です。」  0 G1 W* S1 p( r5 f2 x& _
    这里「日本語」是体言,与领格助词「の」一起构成定语,来修饰「教師」。  
  {  s1 x9 Q2 S* R2 w; o    全句译成:“我是日语(的)教师。”  
- W6 Z4 x0 I4 r: O! S* ^/ m
) H( w. B, C9 E: H, n) m+ Y主格助词--作定语句的主语  & _$ \0 N7 N3 Y! [, e5 B1 m6 a
8 P2 y- ]& Y$ ?4 P( ]
    接续方法:体言+の+谓语+体言  & Q# r9 v7 w' J, ~
    前面的[体言+の+谓语]形成句子,构成后面体言的定语。这里要注意:句子要以连体形出现:动词和形容词与基本形相同,名词句和形容动词「だ」变「な」。  
1 M9 e  Z) i4 n/ D7 M
, o& f* ?; @6 v& A; s0 W% d/ n" X2 M# w8 S    例如:「ここは私の勉強している大学です。」  5 j, ~9 p. F$ A+ o
    这里「私の勉強している」是定语句,是用来修饰「大学」的。定语句中「私」是「勉強している」的主语。这时主语后面可加「の」和「が」,而不能加「は」。  
" ?" B/ |- v$ v0 k
1 X  U5 \/ A7 {& h    「ここは私が勉強している大学です。」(正确)  
. d$ g/ X$ h% B! `) P    「ここは私は勉強している大学です。」(错误)  
1 a6 ?" i6 j0 z$ R; D, m* H" _    「勉強している」是连体形,不过和基本形是一样的。  $ i7 M' C( {# {  K
    全句译成:“这里是我学习的大学。”  
  }5 d8 l, Y& z: w  e  F% C
2 k4 j; Z( R- I' {( o* `    又如:「器の奇麗な料理は食欲が出る。」  
" q% [; G2 n# s    这里「器の奇麗な」是描写句「器が奇麗だ」作定语句时的变化, 作「料理」的定语。这里「器」是句子的主语,「奇麗だ」是谓语。当它作定语时,主语用「の」 或「が」表示,「奇麗だ」变成连体形「奇麗 な」。  
+ F9 x: u! m, y& N3 _    整个句子译成“器皿好看的菜能引起食欲。”  
, m# W+ ~' i  i9 D# B9 s8 N6 f, C* ?) j6 j6 k" k! c- ^
同位语  
3 Y0 V; j# i2 o# t. P/ p$ I0 C0 q% e; |/ `) S* G# V7 D
    接续方法:体言+の+体言  
% [$ u1 W8 A6 `3 ^4 z1 q# e' j1 g$ J    从接续方法上看和领格助词一样,但作同位语时,在「の」前后的体言必须表达同一事物。  
7 m4 ~3 k$ J! }: Q$ l    例如:「留学生の山田さんは今上海にいます。」  0 C: g' J0 ]& l$ d" `

$ g7 T% M' C% I0 y5 V+ P9 b    这里的「留学生」和「山田さん」是一个人,之间的「の」就是表示前后是个同位关系。  
/ t9 z) {( l9 D7 `    全句译成:“留学生山田先生現在在上海。”  / q' j, l' G( F' G

- v9 Z8 _+ e9 m" m- J+ F形式体言  ( p& Y  m* D# o% N; f4 J. {
; o9 N) q/ u0 \0 m. \9 ]
(1)在日语句中,主语、宾语、补语等都要求是体言,如果不是体言的用言或句子作这些成分时, 就必须在谓语成分后面加一个形式体言「の」,其作用是使谓语成分名词化。   5 {0 y0 x; }6 r& M

% g+ Q2 q2 g* e8 ?  E& ?/ _    例如:「私が勉強しているのはこの学校です。」  ' T% V- S  }+ _5 u
    这里的「の」代表了 「私が勉強している」的地方,在句子中是主语。  
( _9 @- \. |) @: N( s& ]    全句译成:“我学习的地方是这个学校。”$ J9 ~0 Z# }- W+ k$ c
  ' ~( ?2 @* Z* {( L5 x9 C
    又如: 「借りた本は全部返さないといけないと言うので、私は借りたのを全部返しま した。」  9 @% h& `* m, ~% [6 i1 F- V
    这里的 「の」代表了我借的书,在句子中是宾语。  7 |- D4 }; D. B: a, S1 y! W
    全句译成:“说是必须全部还清借的书,所以我把我借的(书)全部还掉了。”  
  \. K- ^& y9 X: g
9 j7 E. z- y8 z8 U9 Z5 S(2)有时在完全明了的情况下,可以把一部分体言省略,这时 「の」一方面仍然起到领格助词的作用,同时另一方面还代表了省略了的体言。  : N0 L/ W! w* ]" I

# t' e$ m1 A- I8 [0 L    例如:「この鞄は私の鞄です。」  
+ F7 Z2 q4 e8 |" |1 C4 @    这句话可以省略为:「この鞄は私のです。」这里的「の」身兼两职,也称作形式体言。  / N% ]- B* \$ F+ r  L1 K" n8 c

  I9 B0 F+ I7 Z: b9 ?(3)在句子中带有解释和说明,或者要求对方解释和说明时,经常用「のです」接在简体句连体形的后面。这时的「の」也是个形式体言。  
0 E) ^- z7 H+ B: r
& Z, ?1 a; [! l9 d7 P9 M/ o    例如:「どうして運動会を中止したのですか。」「明日雨 が降るのです。」  
) ?$ p( d4 d2 g  U( }/ r, k    前面一句话用「のです」提出问题,后面一句话也用「のです」,但这时是回答前面提出的问题。  $ o; n+ C4 T" P* K- q; M  H( v
    全句译成:“‘为什么不开运动会了?’‘因为要下雨。’”  
/ t+ `# ~) s( z    ! {& p9 b  h& X" ~' e
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