日语语法：如何辨别日语自他动词

yeeworld

怎样区分日语动词的自动词和他动词？
8 q0 V8 ?: i- [: N; j3 [两种动词在外形上很是接近，但用法和表达的意思就截然不同。下面给大家介绍几招，便于辨别的小窍门。
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" {2 Q/ l1 T+ K
. I5 M2 K+ q- _) A  z( r3 b/ p7 w 1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；
  ^- @. t! X% Z 如：揺らす、揺れる　　鳴らす、鳴る　　散らす、散る　などなど
4 f4 \, N; ?- S


2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；
1 _1 j! b, Q. w" Z" B: G, s" m" e 如：始める、始まる　まとめる、まとまる　かける、かかる　つける、つく　などなど


( N3 p$ A0 ^9 `
3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；
如：書ける、見える、聞こえる　できる　などなど
( r( V; H& V- ]: h
+ t* r9 n+ ?2 _9 p6 k
+ c' b& y4 G# E9 ~: ~5 s( R: g# u7 S
4）大多れる结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。
如：分かれる、分かつ　放れる、放つ　零れる、零す、倒れる、倒す　などなど
* _# f+ l' B/ m2 {3 C+ A


, g3 p/ p$ W$ P$ n7 r+ @" m5）词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词；
1 J1 F) b5 f. `' |; ~! B 如：悲しむ、楽しむ　高める、強める　などなど
- r- N; m1 B, e* y& p' G


# F4 G, S1 Y( O" t6 N' f+ m( T一般在语感上的区别：

1）授業を始める　授業が始まる
4 G* s9 ?) |( R7 G. [
一般老师上课都说：授業が始まる，因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業が始りましょう。

' k# F8 j& t4 B9 }* u3 z% \- N而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30的上课时间上课，就赶不上飞机了。所以老师想今天一天特意6点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます（始めましょう）这里是人的主管意识，所以是个意志动词的用法，可以用ましょう。

% M4 P# [6 @' X) [2）平时纽扣掉了，都说：ボタンが外れた不说ボタンを外す，因为你一般不知道什么时候纽扣掉了，所以是它自然掉落，是自动词的表达，而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。

3）你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：機械が壊れた，千万记住不能说：機械を壊した哦！機械が壊れた是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说：機械を壊した，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了！

2 l) H/ o9 ]7 T  {所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦！その部屋を燃やせ！！平时一般讲：その部屋が燃える。那房子烧起来了，不知道怎么烧起来的！

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8 q3 C+ ]. E0 `5 @再介绍二个经验：

0 b3 a% r5 i" y1 T1 E/ B8 j, V做笔译时，看到他动词的动宾结构有を的句子时，就加个“把”字，肯定没错哦！前面的例句翻译：把课开始起来，把纽扣拉下来！
做中译日笔译事，用到可能的表达都是が千万不能用を哦！包括所有的サ変動詞＋できる

via 译世界

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ありがとうございます！

tongkez

参考一下

悠悠酱

挺有用的感觉