格助词「に」的用法总结 微信公众号：WYX日语

wyx日语

WYX日语微信公众平台每天为大家推送日语学习、日语考试、日本文化、日本动漫、日本留学・观光、日企文化等相关信息，注重语言的实用性和趣味性，提高日语爱好者的日语能力，全方位多方面帮助大家掌握日语语言，了解日本文化。


; o* `4 p4 Q8 k1 v1 p/ B  Y格助词に接体言、形式体言、用言连用形、动词连体形。
( i0 Q& Y- ^) x9 X" e- `例：買い物に行く。
　　私は二日おきに日記をつけることにしている。

9 ?3 ^& A4 Y0 f+ |* t$ }一、表示人和物存在的地点、位置及场所。
5 @2 w7 T/ P3 O  }1、使用的动词多是存在动词。
例：私に兄がなく、弟が一人います。
2、出现动词。
例：運動会の朝、運動場に花火が上がった。
; P- d8 a- @# Z/ B: k  P* e7 e3、所有动词。
例：私は宿舎の二階に小さな部屋を借りた。
4 k7 \+ M7 R- e) M- _4、感知动词存在对象。
例：体に寒さを覚える。
5、存在方式他动词往往表示变化结果的存在。
例：百貨店では、ショーウインドーに品物を飾る。
1444708948239471.gif
二、动作进行的时刻。
例：私は毎朝六時におきます。
6 H( r$ Z. C1 I* w' W$ O( p1 v1、先、今、来、毎等表示时间的词后一般不加组词「に」。
例：李先生は来週、南京へ出張します。
8 t  a) e9 u9 s7 c2 v2 k: y( v2、時間、週間、月間、年間等表示时间的词后一般不加助词「に」。
, ^, ^1 p2 H0 K: Z  D例：学生たちは今年六月一日から工場で三週間実習する。
3、表示动作的到达点（归着点）。
例：黒木先生は昨日学校に着いたばかりです。
0 V( R& \% P* C4 @3 q4、动作的目的。
例：今週の土曜日の夜、王さんと一緒に珠江の夜景を見に行こうと思う。
$ x4 G  C: r9 V/ a6 C* x% b! K0 ]# T5、变化的结果。
: K) S5 I* ?' K' F* D  q例：人口が100万から120万に増えた。
% c: o/ T1 e0 M4 {6、动作的对象。
例：李さんは今教室で友達に手紙を書いている。
7、被动句中的动作主体。
例：李さんは先生に作文を褒められた。
8、使役句中的使役对象。
3 F0 I3 F+ q1 v! L$ c, l# l例：先生は李さんに答えさせる。
2 Q4 D5 R* v1 P/ B9、名目、理由。
# i2 z$ u. |: x例：病気を理由に会社を休む。
0 ^/ u# s6 j$ w. o1 @5 s' R10、并列、添加。
, R# {( x: i4 ]/ j) Z例：机の上に、本にノートにブールペンはある。
0 S, Y2 a$ G5 I11、表示比较的基准或对象。
例：当たり前のことをしただけだ。御礼には及ばない。
12、形容词表示某种状态时的比较基准。
# c% S: k/ f  Y$ M, |4 k. \) _% y例：張さんは日本の歴史に明るい。
$ C9 E+ j- A  p8 F5 o" E13、形容词作谓语时的比较基准。
例：この本は私に必要だ。
' R) l8 {: X, ]0 u9 _8 g14、表示态度或心理现象的自动词的对象。
% Y1 y6 ~  O4 Q. e7 a; d例：私はあなたのやり方に反対する。
$ Y8 @2 P( y4 C% H3 U15、生理现象的原因。
例：あまりのいたずらに腹が立った。
下面例句表示生理原因也可用「で」。
例：人生に疲れて、自殺した。
16、自然现象的由来出处。
9 T! q# X1 W+ L例：海水浴へ行って日に焼けた。
17、视觉的客观表现。
例：好むラオその村は地図で見ると、近くに見えるが、歩くと三時間ぐらいかかる。
18、动词连用形加上同一动词表示强烈的意愿。
: U; d9 B) o9 ^' z2 u& d- o. U( F例：降りに降った雨がやんだ。
19、动作、作用的状态。
例：新道と旧道は、村はずれで直角に交差している。
20、表示对主语的敬意。
6 ~5 x" \* D3 ]6 s例：先生には、益益御健勝でいらっしゃること図存じます。
21、具有能力的主语。
例：君にはこの単語の意味が分かりますか。
22、「お动词连用形」、「ごサ变动词」＋になる　构成敬语表现法。
例：今日の新聞をお読みになりましたか。