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格助词「に」的用法总结 微信公众号:WYX日语

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发表于 2015-12-4 13:41:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
WYX日语微信公众平台每天为大家推送日语学习、日语考试、日本文化、日本动漫、日本留学・观光、日企文化等相关信息,注重语言的实用性和趣味性,提高日语爱好者的日语能力,全方位多方面帮助大家掌握日语语言,了解日本文化。9 Y5 F( z2 R+ m" ?: ?) ?
) q3 j! x% Q/ }
) Q& x( ^1 t# b
格助词に接体言、形式体言、用言连用形、动词连体形。
: U. O" k- K* \" t5 x( G( S1 n例:買い物に行く。8 h1 i8 r, N4 o) x" a
  私は二日おきに日記をつけることにしている。
0 q/ B& c$ p! N5 D
  Q! u. d1 n: @* L& d
一、表示人和物存在的地点、位置及场所。9 Y" H: H* |0 }3 x
1、使用的动词多是存在动词。  `: l* f- i1 ]( @2 g7 Y5 C
例:私に兄がなく、弟が一人います。
  s0 l; W( B3 b2 Q9 O2、出现动词。# L1 H' j( n8 W7 D3 V$ o0 v9 ^9 I8 C
例:運動会の朝、運動場に花火が上がった。
) j: ^0 @% h5 I9 D3、所有动词。2 w9 [7 ]  B- |- J
例:私は宿舎の二階に小さな部屋を借りた。
5 n+ Q' o* D6 j' N; d4、感知动词存在对象。) J( c+ b5 b" {
例:体に寒さを覚える。
2 F$ |$ F( k& U4 b- ?5、存在方式他动词往往表示变化结果的存在。2 u- Z& }2 L& t
例:百貨店では、ショーウインドーに品物を飾る。
; `6 r- |: F% a) @7 r4 Q1444708948239471.gif
2 Z( f; q/ N& }9 H( n$ ?1 |! d; v二、动作进行的时刻。
! q8 V% Z2 Z; J. l例:私は毎朝六時におきます。
+ |! U2 v  ?8 i7 x1、先、今、来、毎等表示时间的词后一般不加组词「に」。
1 ]9 R' v; w3 ^  D( w例:李先生は来週、南京へ出張します。
# R' v1 O& L: F4 K* h2、時間、週間、月間、年間等表示时间的词后一般不加助词「に」。/ p6 i6 A  Q8 S% W
例:学生たちは今年六月一日から工場で三週間実習する。
. ?( b* ?$ p4 E) X3、表示动作的到达点(归着点)。+ E$ X: f$ T/ v" `( }( _" N
例:黒木先生は昨日学校に着いたばかりです。
" t* G3 |. P) J: @% K4 U4、动作的目的。
; w# e8 v# v6 X: p# E$ h1 J例:今週の土曜日の夜、王さんと一緒に珠江の夜景を見に行こうと思う。
$ y3 v% l* ?" v  a0 E. S' m5、变化的结果。
+ k' n5 o. [. t* p6 U; i3 c例:人口が100万から120万に増えた。
' d; }2 {$ }3 m7 Z' ~6、动作的对象。- U! W, A9 o, e
例:李さんは今教室で友達に手紙を書いている。5 [: H( Z4 [( h; ?% K
7、被动句中的动作主体。
9 P- R" Q- Y' N( r1 c例:李さんは先生に作文を褒められた。4 D/ _- K1 E2 O, y  B: E: a
8、使役句中的使役对象。+ c" O. Q! ?+ W4 w
例:先生は李さんに答えさせる。# Y! ~4 w( e! P; {* p* @% o3 n/ t7 f
9、名目、理由。
" J8 M) D$ ~7 y6 a1 ]/ ~例:病気を理由に会社を休む。
, z$ r% Q$ n# i" x6 P) ]10、并列、添加。; |6 Y+ A* ^$ `2 A, u
例:机の上に、本にノートにブールペンはある。7 c4 t6 _, q5 X. Q- c
11、表示比较的基准或对象。
2 U( S( D0 P+ k; n5 Z; s5 D2 g例:当たり前のことをしただけだ。御礼には及ばない。
. U$ t9 Y$ S& k% k12、形容词表示某种状态时的比较基准。
3 z, m* o( S0 o1 s3 K6 ]1 z1 B# R例:張さんは日本の歴史に明るい。/ c' z+ W) z# U
13、形容词作谓语时的比较基准。2 ]  |7 ?9 j3 _
例:この本は私に必要だ。
4 R5 i, w+ o8 t" a14、表示态度或心理现象的自动词的对象。4 \/ C" t; K* U9 A) l" ]) y
例:私はあなたのやり方に反対する。9 F# `+ B, \( w) z
15、生理现象的原因。7 i0 c( D( I* Q0 {2 }5 J5 @0 m, N' ~
例:あまりのいたずらに腹が立った。
# ^: T! \& }+ p3 O6 Q下面例句表示生理原因也可用「で」。
* a7 {  F" }% s8 s例:人生に疲れて、自殺した。
8 M' l3 B; z0 C5 J16、自然现象的由来出处。
# g# y" r: l+ T例:海水浴へ行って日に焼けた。0 H) z, P$ L- B4 g; G
17、视觉的客观表现。
, U' R4 X5 A/ t) n* s1 h7 o/ }8 C例:好むラオその村は地図で見ると、近くに見えるが、歩くと三時間ぐらいかかる。
( _! G3 O# H! a' ^& d- Q- A9 v7 @18、动词连用形加上同一动词表示强烈的意愿。6 W$ ]3 [% b: u6 G: ?
例:降りに降った雨がやんだ。
) U# ~. Y/ G/ y$ W19、动作、作用的状态。
  U2 {' T4 ~* U; ?7 R例:新道と旧道は、村はずれで直角に交差している。
. e& t9 P" q3 A7 E) _20、表示对主语的敬意。
/ B% \$ D/ E1 R/ o6 P7 b例:先生には、益益御健勝でいらっしゃること図存じます。
" k  e* E' P- t21、具有能力的主语。
$ ]- E# P& x9 a+ v5 d3 ^% m例:君にはこの単語の意味が分かりますか。
0 N# O8 S0 w' _' }" V22、「お动词连用形」、「ごサ变动词」+になる 构成敬语表现法。
: e2 w1 `) t1 n: v4 X例:今日の新聞をお読みになりましたか。

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