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[が]和[は]的用法(一)
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http://www.yuloo.com 2003-01-19 15:12
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本来「が」和「は」的用法是在初级日语的开始阶段就学习到,应该属于初级日语内容。但是,归纳日语的全部语法后,再一次整理这两个助词时,所涉及的知识已经是很广泛的了。因此,把这个问题归类到中级日语中,并分成几次来阐述。9 L9 u' y& \+ S% Y
# Z" N9 K) S8 N a! j1、两个助词的不同定义
/ N9 h7 A5 ] H8 B由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。0 l$ L r' k0 E: o) y, I9 f/ i6 K
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2、在主语和谓语的提问中的不同含义
! D0 t4 D( u* ]" R, o请看下面两个例句(判断句):
0 W7 L; y, q- c' La:「ここは教室です。」- F- D5 x' b# r
b:「ここが教室です。」
; A v- Z- D4 J' D; T& N这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。
7 C- y9 ~- V" m! }% |5 @6 ma句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。& t2 @# y9 [0 E5 m; d
b句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。
0 u a( w: ?# c$ _: z8 g$ `' m: y' l为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。
- Y) W) ?3 k& C8 E# w不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。% U; I3 {* Z6 g+ c2 Y. d" W" J
描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语)
$ m6 \' b O: u! k# H/ W2 @b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语)) O4 C- r9 M6 t/ ^6 @/ U8 w. T
陈述句 a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语)# s2 u" L$ Z+ X. p/ \& W
b「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语)( S$ y' o- F5 n% U
2 |3 D$ C6 {1 }1 Y3、在存在句中的不同含义
. I5 R+ N& x% E8 c5 R- ~' J4 ~请看下面两个例句:& f* J* c8 E! _: `- b+ C
a 「教室に机があります。」(教室里有桌子。)+ }% M! ]0 W2 a- K/ z. t
b 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。)
# f Z' E+ |5 K" y第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语)。即“补、主、谓”的结构。这时,「あります」译成“有”。第二句话的顺序,首先是用提示助词「は」表示的主语,其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」(谓语)。即“主、补,谓”的结构。所以,得出结论是:①在存在句中若是“补、主、谓”结构,主语用「が」表示,「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补,谓”结构,主语用「は」表示,「あります」译成“在”。
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4、主谓谓语句中的不同含义2 u$ i, y( T0 x. E4 N
主谓谓语句有3种:
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; j8 z t# b& O9 n整体和部分,如:「我が国は歴史が長いです。」(我国历史悠久。)
{* @# @6 p0 }8 x# a: X其中,「我が国は」是整个句子的主语,即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语,即是“小主语”;「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出:在主谓谓语句中,大主语用「は」,表示整体;小主语用「が」,表示部分。 + c; G2 D# j V9 y- {) Z
主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如:) H ~& u q0 x6 @" S
「李さんは英語が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)
; `; F0 \! f7 s- _% s+ E0 d4 n「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。)(需求)
G Y& s& l! V7 R# f' J9 k7 Z「学生は日本語が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶); N- y( j* v( J! h: B
在这些例句中,「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”,用「が」表示。从形式是讲,可以看成是“小主语”。
0 I3 G- s0 I9 F( i存在句的变形。如:「私は新しい車があります。」(我有一辆新车。)
( r; \# P( s, E z4 G存在句中用「が」表示主体时,存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时,主体的所有者变成主语,如句中的「私は」,相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示,相当于“小主语”。- y6 f5 U I, i% }9 x. Z3 B
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[が]和[は]的用法(二) ) Q; W* }+ c8 G
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http://www.yuloo.com 2003-01-19 15:13 + F# g& l0 f4 u$ k1 n% |' G& _. p4 q% K
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5.在主从句中的不同含义- r/ O3 t( E) y
以接续助词相连两个句子中,助词前面是从句,后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时,一般情况下,主句的主语用「は」表示,而从句的主语则用「が」表示。5 G) t& r$ _$ h. ~+ i, B
4 i) ^% Q y& h4 f例:「王さんが来たので、私は帰りました。」5 o8 [& H, z2 q( N8 q9 M1 p# K
这里「ので」是接续助词,表示主从句的因果关系。「王さんが来た」是从句,主语用「が」,「私は帰りました」是主句,主语用「は」。& b6 y4 w" h2 l
这句话译成:“因为小王来了,所以我就回去了。”
9 D' m5 h: J9 T例:「電話番号が変わったら、(あなたは私に)知らせてください。」" L. d0 |* E1 o& p6 P% _% Q4 m0 ?
这里「たら」是接续助词,表示主从句的条件关系。「電話番号が変わる」是从句,主语用「が」,「知らせてください」是主句,这里省略了主语,省略的主语用「は」。
4 k! G( A# O5 v+ X% y, R# w% R6 ?4 g这句话译成:“ 如果电话号码改了,就请你告诉我。”1 S* _2 T% i9 f; p+ s' |
其他的接续助词的情况也基本类似。
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6.其他用「は」提示的句子
% ?) j& b, c' m' x9 K2 z(1)否定句
4 {2 ~4 |4 P3 Y. r" |# d1 D在上述的该用「が」表示主语的句子中,当谓语表示否定时,很多情况下主语用「は」提示。
' \# s/ `: D! s例:「教室に王さんがいます。」ーー「教室に王さんはいません。」
/ w- v+ T8 o" S, ?( k# j(2)对比句5 [+ u1 P l7 Y# [1 o5 [
在上述的该用「が」表示主语的句子以及以「を」表示的宾语、单独表示时间的名词做状语等情况中,对比的内容常常用「は」提示。补语的对比则在补格助词后面用「は」提示。: o4 W1 K v$ x
例:a主语:「教室に王さんがいます。」ーー
! y' L/ Q8 P6 w; E- v「教室に王さんはいますが、李さんはいません。」0 D$ |% F& |# F* `0 d
译成:“教室里,小王在,但小李不在。”" [. l1 i! t$ s
b宾语:「私は日本語を勉強します」ーー$ M1 `( l, z5 {9 i: j8 Z
「私は日本語は勉強しますが、英語はしません。」
- A' F8 D% Y3 Z8 \2 e4 }' s译成:“我学习日语,但不学习英语。”) }' o( Z: k4 s1 b
c状语:「今日、私は町へ行きます。」ーー
* g4 m- N/ H) x$ G/ M+ J「今日は町へ行きますが、明日は行きません。」
" r! ]% w; m9 I+ w- M5 N译成:“今天我上街,但明天不上街。”
# r3 A7 h x1 x R% ad补语:「北京へ行きます。」ーー( _4 I( o$ v& B
「北京へは行きますが、上海へは行きません。」
+ i8 L/ m! J1 H' ]8 D$ {译成:“去北京,但不去上海。”6 O; b8 y( {3 s2 j! ]' v* l, x
(3)当主从句的主语是相同时,主语用「は」,放在最前面。; L" ?: g: v7 }* { a' V
例:「私は、健康になると、薬を飲むのを忘れます。」
& k' X) M% w' L! X: C: R这里,接续助词是「と」、主从句表示条件关系。「健康になる」是从句、「薬を飲むのを忘れます。」是主句。这两个句子的主语都是「私は」。这样时主语只能用「は」而不能用「が」。
5 L, o3 O. i& K# V3 ]这句译成:“我病一好就忘了吃药。”
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7. 其他用「が」表示的句子
# ^; C8 t5 A Y* ]4 d(1)可能态5 q8 Z: I2 y I
当一般的他动词做谓语的句子改成可能态句型时,原来的宾语变成对象语,用「が」表示。$ x0 V9 J5 \+ k/ g6 P
例:「私は本を読みます。」ーー「私は本が読めます。」9 Q+ W9 _; p/ t
译成:“我读书。”----“我能读书。”" X+ }' j* ~$ `
(2)定语句
* ^- `% Y4 ]0 [: |. Y' a0 r当定语是一个句子的时候,其主语只能用「が」或「の」,而不能用「は」。4 g* R' ^) c _$ q
例:「ここは私が勉強している大学です。」
& }! Q7 s; `( }; x% N" X, G# u这里「ここは」是主语,「大学です」是谓语。「私が勉強している」是「大学」的定语。这个定语是一个句子,其主语是「私が」,谓语是「勉強している」。这里主语还可以是「私の」;而绝不能用「私は」。 t9 y% p' c6 h, o- r. g$ V
译成:“这里是我学习的大学。”
2 N$ @; d& G+ S: l( H" K5 u(3)存续体5 O2 P4 Z- A3 G- ^0 e$ U S
当一般的他动词构成的带宾语的句子,变成了存续体句子时,原来的宾语变成主语,用「が」表示。& j5 k; h' ~8 O _$ A
例:「先生が澶俗证驎蓼筏俊!供`ー# c7 ?9 Z2 M' P% Z" @- ]* t) ^
「澶俗证瑫い皮ⅳ辘蓼埂!筡
! P( H% L! e* C( P) J/ ?7 ?译成:“黑板上写着字。”
9 [2 L8 E5 E0 A( ?6 }- p(4)自然现象
: O3 ?8 n3 J6 G( c; E6 s- [描述一个自然现象时,一般情况下,其主语用「が」表示。) _4 c5 @, v: [ _# \
例:「雨が降ります。」ーー 译成:“下雨了。”
+ t: j1 I f7 Y1 x( H「花が咲きます。」ーー译成:“花开了。” * z6 J% F- h( i8 c
; P9 G9 Y3 ^ F1 `) [) [0 f6 O7 I g以上分析了「は」和「が」的不同。可能不够全面。仅供各位读者学习时参考。! D0 |0 @% n' T" Y
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