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[が]和[は]的用法

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发表于 2003-9-2 23:00:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
[が]和[は]的用法(一) * r9 U- E5 m3 o; y

8 V7 A6 c; D  C$ N+ R, S  E1 ^http://www.yuloo.com  2003-01-19 15:12   
: |9 O+ U/ g$ \3 T' _" w4 A3 g5 U
5 M' v) z$ R. `0 |本来「が」和「は」的用法是在初级日语的开始阶段就学习到,应该属于初级日语内容。但是,归纳日语的全部语法后,再一次整理这两个助词时,所涉及的知识已经是很广泛的了。因此,把这个问题归类到中级日语中,并分成几次来阐述。
3 N4 Q4 X/ J6 e5 U1 @0 a. @3 k. ^4 ?) C* T' W
1、两个助词的不同定义
$ L- X. t4 |' ^, i: V% q由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。: S2 k+ w7 `4 J; [8 Q
: Q0 p" o' e' \0 u  r" s
2、在主语和谓语的提问中的不同含义
3 M! X: }. W( X. v7 s8 Y2 v请看下面两个例句(判断句):
# o1 B! l8 r: f$ I5 K2 I0 `a:「ここは教室です。」1 b& o5 ^3 m7 z4 h; H- z: N3 P8 X
b:「ここが教室です。」5 q! b# t( M1 ]# P* D( i+ P; }
这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。
4 d1 h  l1 U+ W- b6 La句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。
1 a/ _% D4 {( J0 A( Db句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。
4 \& Z5 a- k* @为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。
  R, Q% e1 W* ?' _不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。. A. F0 Y$ u( Y7 [1 {" Q& b" \7 h
描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语). i/ G; n# K* a; o6 a4 U( A
b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语)' E3 L- I, c, |3 l
陈述句 a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语)# @  K- z5 k  R/ I' B) }
b「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语)# k! |- D! P5 }- d, G
( o3 K' G9 C  Z4 a: y+ b2 {
3、在存在句中的不同含义
. f4 J5 \5 q1 O9 t) w" s/ O请看下面两个例句:4 u( E* z/ i" |; R+ L
a 「教室に机があります。」(教室里有桌子。)% @0 F) R/ _4 b3 Y) {& p$ z
b 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。)
# o! n( L6 S" O第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语)。即“补、主、谓”的结构。这时,「あります」译成“有”。第二句话的顺序,首先是用提示助词「は」表示的主语,其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」(谓语)。即“主、补,谓”的结构。所以,得出结论是:①在存在句中若是“补、主、谓”结构,主语用「が」表示,「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补,谓”结构,主语用「は」表示,「あります」译成“在”。" e; r% C( i: S: x; b3 ^

/ F5 y3 J2 Z7 S4 c; F# ^! |( M4、主谓谓语句中的不同含义6 \& D+ ?: K. |, I4 e+ S% i4 G
主谓谓语句有3种: : R* `# c$ Z6 r

1 I' [" T" {: l$ {+ J整体和部分,如:「我が国は歴史が長いです。」(我国历史悠久。)% y1 p/ c' i1 O" F' B4 W" x
其中,「我が国は」是整个句子的主语,即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语,即是“小主语”;「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出:在主谓谓语句中,大主语用「は」,表示整体;小主语用「が」,表示部分。 . Y, f/ G2 f8 m; J9 D# M! Y# T  J
主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如:
* l" y0 Z* y9 {& O' t「李さんは英語が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)- U5 Z3 P6 D3 V7 U
「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。)(需求)% x+ p8 N$ @( c; R7 w
「学生は日本語が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶)
; @$ d# {. g9 B$ z4 R# E) x在这些例句中,「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”,用「が」表示。从形式是讲,可以看成是“小主语”。
+ w+ _9 F4 b1 V9 D! ?2 n, D存在句的变形。如:「私は新しい車があります。」(我有一辆新车。); Y" ?7 C, w% A: e( T% C/ e( n, Q/ k  F
存在句中用「が」表示主体时,存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时,主体的所有者变成主语,如句中的「私は」,相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示,相当于“小主语”。
, q- [! k* I6 p8 ~9 b- m
( y2 G3 Y! E2 V. ~ 2 X# }. \8 O8 c0 G: H7 P( W5 E' h% Q
0 D% k; O& e! B0 u2 Q
[が]和[は]的用法(二) 3 d8 @8 D$ }! X% O2 I' H
9 i# f- K* s% ?0 Q
http://www.yuloo.com  2003-01-19 15:13   
& U3 E' D2 i: w" d/ ?
, b' n7 v, O0 t4 s- s1 A$ k5.在主从句中的不同含义! W/ c- K' x3 ~. r; ?
以接续助词相连两个句子中,助词前面是从句,后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时,一般情况下,主句的主语用「は」表示,而从句的主语则用「が」表示。
5 ^6 n3 M# q) ]: T; g, A' F. J7 ~  q7 R
  ~$ ^3 c2 R( a例:「王さんが来たので、私は帰りました。」( o! c- I( N. v6 |' ^3 s5 S0 x
这里「ので」是接续助词,表示主从句的因果关系。「王さんが来た」是从句,主语用「が」,「私は帰りました」是主句,主语用「は」。
4 E7 Y" }' I( Q这句话译成:“因为小王来了,所以我就回去了。”7 }( w7 O: I8 g) E8 k
例:「電話番号が変わったら、(あなたは私に)知らせてください。」
, L* P$ B, x9 K. X3 ^这里「たら」是接续助词,表示主从句的条件关系。「電話番号が変わる」是从句,主语用「が」,「知らせてください」是主句,这里省略了主语,省略的主语用「は」。 ) y+ i- N$ }  D. W8 m
这句话译成:“ 如果电话号码改了,就请你告诉我。”
2 t) P6 j/ P5 Q0 `8 @, R其他的接续助词的情况也基本类似。" ~0 p; h" n7 j
3 z) G& ~' O  [  Z1 R
6.其他用「は」提示的句子
) F  c0 ~1 Z7 B, ?(1)否定句, i; M8 g1 t0 `  i* A2 x
在上述的该用「が」表示主语的句子中,当谓语表示否定时,很多情况下主语用「は」提示。3 D, E: z+ N5 @
例:「教室に王さんがいます。」ーー「教室に王さんはいません。」
% H$ X/ V1 y" b6 z(2)对比句
9 S0 i3 ^( }- U% o在上述的该用「が」表示主语的句子以及以「を」表示的宾语、单独表示时间的名词做状语等情况中,对比的内容常常用「は」提示。补语的对比则在补格助词后面用「は」提示。$ i  ^( s! {4 `, z% m0 }4 ]
例:a主语:「教室に王さんがいます。」ーー3 h8 M- W  |$ K  i& n% o/ ^6 t
「教室に王さんはいますが、李さんはいません。」/ `2 g0 S/ R8 B% H8 C
译成:“教室里,小王在,但小李不在。”
, ^  y6 z( A5 @1 ^% z- N" b1 k8 t% Yb宾语:「私は日本語を勉強します」ーー  V$ J+ Z( M' w
「私は日本語は勉強しますが、英語はしません。」
- f: t* W4 t3 G$ S+ x6 R5 J译成:“我学习日语,但不学习英语。”
! f% D) E6 ?3 L2 }6 Dc状语:「今日、私は町へ行きます。」ーー  [6 g' A, B# D% F
「今日は町へ行きますが、明日は行きません。」" Z3 ^6 ]% p/ g+ c+ D
译成:“今天我上街,但明天不上街。”
5 Z5 n. c$ w3 B3 Rd补语:「北京へ行きます。」ーー" v: m2 J5 A& F! @! r/ }
「北京へは行きますが、上海へは行きません。」" |3 q0 `' L1 e
译成:“去北京,但不去上海。”
/ M8 o5 u; V$ I9 c0 |! X) K/ R(3)当主从句的主语是相同时,主语用「は」,放在最前面。
9 w  P& R1 @; a8 L) m% ?例:「私は、健康になると、薬を飲むのを忘れます。」, F0 p: d8 k% j
这里,接续助词是「と」、主从句表示条件关系。「健康になる」是从句、「薬を飲むのを忘れます。」是主句。这两个句子的主语都是「私は」。这样时主语只能用「は」而不能用「が」。
) l* J2 c1 }$ Q" h0 Z$ [4 a这句译成:“我病一好就忘了吃药。”3 n8 j5 X+ {. J5 |

5 h6 d& s% _# M% L7. 其他用「が」表示的句子
& D) E5 @8 |; A) F0 D$ C(1)可能态9 p- Q& s2 E. `' I. r
当一般的他动词做谓语的句子改成可能态句型时,原来的宾语变成对象语,用「が」表示。$ o" }# X  `( Q! E$ j' Q& \3 h8 i1 J, t
例:「私は本を読みます。」ーー「私は本が読めます。」
9 ]" o: I! R/ @9 D- o译成:“我读书。”----“我能读书。”; J, J6 }8 d4 v/ Z' C
(2)定语句
' ~1 g) Q% N" R$ a- f6 K7 k- C7 L, B当定语是一个句子的时候,其主语只能用「が」或「の」,而不能用「は」。' p  B! X2 Q, i5 C1 n8 Q  E
例:「ここは私が勉強している大学です。」
1 t, j: \# ]+ Y& ]# w* Q这里「ここは」是主语,「大学です」是谓语。「私が勉強している」是「大学」的定语。这个定语是一个句子,其主语是「私が」,谓语是「勉強している」。这里主语还可以是「私の」;而绝不能用「私は」。
9 n- @: K4 q  {! Z( c5 s译成:“这里是我学习的大学。”' W# b3 S4 I- x& J
(3)存续体
8 e$ M( l- x7 o4 K- ~  u: F当一般的他动词构成的带宾语的句子,变成了存续体句子时,原来的宾语变成主语,用「が」表示。
" ~0 n9 X3 K8 |: @4 `" G例:「先生が澶俗证驎蓼筏俊!供`ー. h# j' V9 Y( o0 O
「澶俗证瑫い皮ⅳ辘蓼埂!筡
  w# ?* B, t. L( |  U1 _译成:“黑板上写着字。”
  O& o" n4 k) o) U4 f7 g1 L(4)自然现象
9 o2 W3 Q& r/ B' G: S0 Y" F+ g描述一个自然现象时,一般情况下,其主语用「が」表示。
% _1 B" N1 j+ m# K" s例:「雨が降ります。」ーー 译成:“下雨了。” ' v, l2 K) K( N
「花が咲きます。」ーー译成:“花开了。” 3 Q8 i* m% T: a; h8 i5 R5 V, S  V

! r, ]& d+ u% L1 l' `; a以上分析了「は」和「が」的不同。可能不够全面。仅供各位读者学习时参考。
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发表于 2004-5-8 23:00:00 | 显示全部楼层
谢谢,支持
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发表于 2004-5-14 23:00:00 | 显示全部楼层
が和を怎么区别?我老是弄错。
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发表于 2004-5-14 23:00:00 | 显示全部楼层
OK.
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发表于 2004-5-17 23:00:00 | 显示全部楼层
好啊!
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