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[が]和[は]的用法(一)
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本来「が」和「は」的用法是在初级日语的开始阶段就学习到,应该属于初级日语内容。但是,归纳日语的全部语法后,再一次整理这两个助词时,所涉及的知识已经是很广泛的了。因此,把这个问题归类到中级日语中,并分成几次来阐述。9 K7 `4 p- g4 O3 H
3 O2 A/ w$ k- c1、两个助词的不同定义
5 \/ f1 H% o$ u1 |由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。: n0 y7 F% T- R5 r; f
k& _) N3 _! k2、在主语和谓语的提问中的不同含义
- G- Z! n8 O, c, c- V) u/ P& a请看下面两个例句(判断句):
( m- a# M6 p+ p X$ q* E. v( g' Ea:「ここは教室です。」
$ P7 o* j2 _0 R) h) B6 jb:「ここが教室です。」+ u2 G6 } h- _
这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。- B: M/ ~; X; c$ `0 O
a句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。
; d+ M4 `7 S; ~& |0 s( Q8 f8 fb句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。$ T1 g( B" m3 G: T& X: U7 r
为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。8 M/ I& a+ e& ?; K
不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。" |. m% i }) H3 X# ~( P' y2 M# S
描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语)
& ~& L: u: T" Kb 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语)
2 e0 }& i! U; E+ T9 m. v陈述句 a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语): @5 {2 W# |+ g3 L9 ?% g* c* O
b「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语)0 ]8 [2 C: H) E0 {: D+ Q
; \3 f0 p% J, N& X/ W3、在存在句中的不同含义
( F, I. b0 V1 x% K# S3 A请看下面两个例句:
: @1 X1 t8 q8 @5 C- `9 M* O, Ba 「教室に机があります。」(教室里有桌子。)
6 Q8 F$ ^4 k: z4 C* w! Sb 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。)
5 x0 A- U9 Y1 j- V& a' G第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语)。即“补、主、谓”的结构。这时,「あります」译成“有”。第二句话的顺序,首先是用提示助词「は」表示的主语,其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」(谓语)。即“主、补,谓”的结构。所以,得出结论是:①在存在句中若是“补、主、谓”结构,主语用「が」表示,「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补,谓”结构,主语用「は」表示,「あります」译成“在”。
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4、主谓谓语句中的不同含义
5 e( T4 y" Y' ^5 x, n- _: O主谓谓语句有3种:
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整体和部分,如:「我が国は歴史が長いです。」(我国历史悠久。)
# Z: x* x A! w7 O5 @& l9 h; F其中,「我が国は」是整个句子的主语,即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语,即是“小主语”;「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出:在主谓谓语句中,大主语用「は」,表示整体;小主语用「が」,表示部分。 1 |) g! A0 ]8 c# m5 n9 D" C# a
主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如:
3 z! d5 M8 {- g: y+ R) H, t「李さんは英語が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)
: T& [+ `2 @" T. o「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。)(需求)
$ r4 Q' h Q z& y1 L* X1 y5 K, ]「学生は日本語が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶)
' y" ~) N ^' P在这些例句中,「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”,用「が」表示。从形式是讲,可以看成是“小主语”。
$ j& u0 y6 |2 j: T) ?. h ]. D存在句的变形。如:「私は新しい車があります。」(我有一辆新车。)+ T0 u4 R& \% J9 f
存在句中用「が」表示主体时,存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时,主体的所有者变成主语,如句中的「私は」,相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示,相当于“小主语”。- S3 m# M# `( `/ f6 y3 w
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[が]和[は]的用法(二) + I+ Q1 Z" V7 u0 N }: V1 n
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3 @( @- F7 r. ?/ X5.在主从句中的不同含义2 ? i' d* K, s% g
以接续助词相连两个句子中,助词前面是从句,后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时,一般情况下,主句的主语用「は」表示,而从句的主语则用「が」表示。) y5 W5 I+ |, [$ u
/ w" X3 b% b- e/ Y$ g例:「王さんが来たので、私は帰りました。」
6 i+ m& i! \" b/ i这里「ので」是接续助词,表示主从句的因果关系。「王さんが来た」是从句,主语用「が」,「私は帰りました」是主句,主语用「は」。% f& @& F( G) K* U: h1 n: L
这句话译成:“因为小王来了,所以我就回去了。”
0 D- e( ^2 \: D5 W7 Y2 g! r例:「電話番号が変わったら、(あなたは私に)知らせてください。」
& A5 d- Z3 a) K& s0 j7 L这里「たら」是接续助词,表示主从句的条件关系。「電話番号が変わる」是从句,主语用「が」,「知らせてください」是主句,这里省略了主语,省略的主语用「は」。 $ ]! Q5 u2 I: ]2 [
这句话译成:“ 如果电话号码改了,就请你告诉我。”, b( @7 B! U# j* m' _8 q. L3 `
其他的接续助词的情况也基本类似。
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6.其他用「は」提示的句子
" r/ E$ q' n5 u% {' r5 _(1)否定句0 _" ~ `$ }% W
在上述的该用「が」表示主语的句子中,当谓语表示否定时,很多情况下主语用「は」提示。
5 a8 l8 R3 J! r7 j; s. T例:「教室に王さんがいます。」ーー「教室に王さんはいません。」2 F4 W, `6 X$ h) V2 ~
(2)对比句8 w$ U: d; O: `
在上述的该用「が」表示主语的句子以及以「を」表示的宾语、单独表示时间的名词做状语等情况中,对比的内容常常用「は」提示。补语的对比则在补格助词后面用「は」提示。
" h% ^ l/ B# O% S F% X例:a主语:「教室に王さんがいます。」ーー
" r% J" d* D+ g' l9 F「教室に王さんはいますが、李さんはいません。」
7 W& c* W, k5 f$ |1 G, l, Z译成:“教室里,小王在,但小李不在。”5 {' b( F! X# |5 g# h. o
b宾语:「私は日本語を勉強します」ーー3 B0 K/ i- I. N7 q' z
「私は日本語は勉強しますが、英語はしません。」
3 ?: ~) U/ F! f5 z7 ]+ f译成:“我学习日语,但不学习英语。”
1 F- a f# U8 Z+ K3 ?c状语:「今日、私は町へ行きます。」ーー; [! M U8 w% B$ @
「今日は町へ行きますが、明日は行きません。」) y% T5 j2 b* F: X4 [* V# P
译成:“今天我上街,但明天不上街。”: i w8 W: ~+ B; @
d补语:「北京へ行きます。」ーー
" U. v8 `: C6 T3 X0 Y9 | D/ b「北京へは行きますが、上海へは行きません。」2 b, `0 U, ?; w, K2 i
译成:“去北京,但不去上海。”5 T/ W5 V# x4 N' T, I
(3)当主从句的主语是相同时,主语用「は」,放在最前面。
. [/ A2 w; k% [' V例:「私は、健康になると、薬を飲むのを忘れます。」
2 `& N$ m t' K) v这里,接续助词是「と」、主从句表示条件关系。「健康になる」是从句、「薬を飲むのを忘れます。」是主句。这两个句子的主语都是「私は」。这样时主语只能用「は」而不能用「が」。$ x& X1 ^( P P
这句译成:“我病一好就忘了吃药。”/ A- L0 n. `4 r1 [3 H2 j+ u, ~. m
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7. 其他用「が」表示的句子! b* l o0 A# V1 U& F
(1)可能态. H2 h. q3 `" H, M1 T2 X7 ?# q( i
当一般的他动词做谓语的句子改成可能态句型时,原来的宾语变成对象语,用「が」表示。, R2 ~) S4 W! R3 j% R7 t
例:「私は本を読みます。」ーー「私は本が読めます。」
2 f4 m) Q+ `3 N2 h' g译成:“我读书。”----“我能读书。”: u4 G& j+ b1 o- ]& \9 K. a. B
(2)定语句, {* X9 f: |5 `2 x& |+ x+ p. X
当定语是一个句子的时候,其主语只能用「が」或「の」,而不能用「は」。
' S4 K0 c8 O1 q5 U例:「ここは私が勉強している大学です。」
# q' v% r+ [2 B I4 j这里「ここは」是主语,「大学です」是谓语。「私が勉強している」是「大学」的定语。这个定语是一个句子,其主语是「私が」,谓语是「勉強している」。这里主语还可以是「私の」;而绝不能用「私は」。
6 w1 N) E% C, N- H译成:“这里是我学习的大学。”0 y0 e4 a+ G9 E5 |8 t0 Y7 g7 @
(3)存续体
3 ?7 h, ?' h0 Z/ `$ f5 A' K7 W当一般的他动词构成的带宾语的句子,变成了存续体句子时,原来的宾语变成主语,用「が」表示。: T) N# t3 C7 ?
例:「先生が澶俗证驎蓼筏俊!供`ー6 K( R) L! I- q _1 }
「澶俗证瑫い皮ⅳ辘蓼埂!筡
7 L7 g& r: e& `8 I& L# b0 @. L译成:“黑板上写着字。”
/ G7 {1 o5 T* G! ?# b4 V9 |(4)自然现象
4 ` R8 l% e% q描述一个自然现象时,一般情况下,其主语用「が」表示。) y! G" Y$ ^2 Y- A% |/ G6 [
例:「雨が降ります。」ーー 译成:“下雨了。”
" A* N, X, d9 g2 i「花が咲きます。」ーー译成:“花开了。”
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以上分析了「は」和「が」的不同。可能不够全面。仅供各位读者学习时参考。
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