|
|
[が]和[は]的用法(一)
" Q8 w- `5 {* r5 t; Z ( ^. Z! C6 f# M- P% s
http://www.yuloo.com 2003-01-19 15:12
( ~0 e$ u2 z( |4 |2 G
. E5 @0 _$ e, q; e8 k本来「が」和「は」的用法是在初级日语的开始阶段就学习到,应该属于初级日语内容。但是,归纳日语的全部语法后,再一次整理这两个助词时,所涉及的知识已经是很广泛的了。因此,把这个问题归类到中级日语中,并分成几次来阐述。
) g) c6 ]+ O {7 u) r
. @& ? R2 f1 k# o) A( \ c( i: P1、两个助词的不同定义
- V: G5 w) H3 L( s' m$ M1 D由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。
, s. @2 u' B8 ~( B0 t# L/ o
1 p5 U; O3 Y& l* t7 v2、在主语和谓语的提问中的不同含义
9 M! Z2 M9 i& U/ N+ \, d' D3 Q( s请看下面两个例句(判断句):# b, n! T( C8 }! M
a:「ここは教室です。」
! G* Y/ Y" S; w; }9 Ib:「ここが教室です。」9 F# u0 h4 G7 }, Z# u7 n
这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。8 O3 [4 b) @( S( w
a句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。
1 N! e. z: E4 l7 i% Wb句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。
. Z3 w& g, M u& h为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。
5 w6 i; y2 ^$ P" s2 E不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。0 L; Z. `9 X# v. I) z B
描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语)8 K. v# r! o4 N# a5 E- L
b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语)
. T2 T M6 B9 B3 Y7 g1 R陈述句 a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语)4 w: l" I9 ^* h' C2 h, j
b「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语)# Q* M+ S, X( y$ k' c* _
! n& a* Z' k) G! `( n
3、在存在句中的不同含义
$ s. o" A( _: I+ ?9 J5 O* z2 f请看下面两个例句:
" w7 P- d5 N6 Ya 「教室に机があります。」(教室里有桌子。)" H' |6 `# p/ M" a1 {& J- A q
b 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。)# t, l0 T/ u9 h; k
第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语)。即“补、主、谓”的结构。这时,「あります」译成“有”。第二句话的顺序,首先是用提示助词「は」表示的主语,其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」(谓语)。即“主、补,谓”的结构。所以,得出结论是:①在存在句中若是“补、主、谓”结构,主语用「が」表示,「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补,谓”结构,主语用「は」表示,「あります」译成“在”。
( r8 x" T) G8 h( V# }0 r0 @" F. u _. I: U- [9 O6 P9 v. i! X
4、主谓谓语句中的不同含义
8 I) e( s5 e2 V& H2 ?主谓谓语句有3种:
& G, o1 \6 R2 Z! }2 @' i2 |' J# J4 F; b# g) t5 S
整体和部分,如:「我が国は歴史が長いです。」(我国历史悠久。)/ S% |8 Y1 @# d0 F y
其中,「我が国は」是整个句子的主语,即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语,即是“小主语”;「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出:在主谓谓语句中,大主语用「は」,表示整体;小主语用「が」,表示部分。
. u {/ u5 T+ I, p: ^7 W# [" H主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如:
0 O7 E, }& s2 B& a; T$ G「李さんは英語が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)* N/ G$ w2 z0 r6 B3 d
「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。)(需求)( G' E4 R6 J2 F
「学生は日本語が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶)9 s" _4 J( b1 |6 x
在这些例句中,「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”,用「が」表示。从形式是讲,可以看成是“小主语”。
$ m7 X! x% p4 [2 M& X3 S存在句的变形。如:「私は新しい車があります。」(我有一辆新车。)3 t: ~- {9 J8 D8 b3 [( O! Z% ^
存在句中用「が」表示主体时,存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时,主体的所有者变成主语,如句中的「私は」,相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示,相当于“小主语”。7 `# h: p6 R. N. u
5 q1 s6 g1 D. j5 ^" k1 B4 J7 s
: y" x+ F, A. t. J# c. C+ F+ |8 G- Q7 y. W
[が]和[は]的用法(二) - G2 s/ X1 Y! L S
2 X6 \% ~0 @3 W+ s' A
http://www.yuloo.com 2003-01-19 15:13
* e) e& m" P1 E/ F5 X; n3 x; h6 j4 ?: h- c- }6 p& l. ~- q
5.在主从句中的不同含义
" u- J# }* N8 ^$ A% R# w: `以接续助词相连两个句子中,助词前面是从句,后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时,一般情况下,主句的主语用「は」表示,而从句的主语则用「が」表示。
: D& U- ^: I* \" X7 A
+ t7 O+ X6 h8 Y/ m' t例:「王さんが来たので、私は帰りました。」
1 |) ]' G) n5 y% q0 w% q6 V/ [这里「ので」是接续助词,表示主从句的因果关系。「王さんが来た」是从句,主语用「が」,「私は帰りました」是主句,主语用「は」。
- R4 h/ d8 v8 x$ G$ |) C0 [2 t这句话译成:“因为小王来了,所以我就回去了。”
$ N. `) _! N! [; `, T# ~# W0 a例:「電話番号が変わったら、(あなたは私に)知らせてください。」4 `# P. |: p: K9 ]
这里「たら」是接续助词,表示主从句的条件关系。「電話番号が変わる」是从句,主语用「が」,「知らせてください」是主句,这里省略了主语,省略的主语用「は」。
. j8 P7 ]' P' |7 @# e& \这句话译成:“ 如果电话号码改了,就请你告诉我。”2 ?: i; \2 q! n& x! ]: ?
其他的接续助词的情况也基本类似。
5 N# k0 s! y, A( w" V
3 c6 K6 Y g& Q- T0 }& r6.其他用「は」提示的句子
+ ]: w! n7 o6 q. h9 v(1)否定句6 s# ]. M9 [! f, r) d6 V
在上述的该用「が」表示主语的句子中,当谓语表示否定时,很多情况下主语用「は」提示。
; n: L3 p) g8 o例:「教室に王さんがいます。」ーー「教室に王さんはいません。」4 @4 W2 C6 \! ]* t" q
(2)对比句3 Z, y z+ @1 g+ M N, W7 k
在上述的该用「が」表示主语的句子以及以「を」表示的宾语、单独表示时间的名词做状语等情况中,对比的内容常常用「は」提示。补语的对比则在补格助词后面用「は」提示。
) x& {% B% f4 R! n4 d8 h例:a主语:「教室に王さんがいます。」ーー
* A6 T4 t# r6 h「教室に王さんはいますが、李さんはいません。」" e3 `5 y4 P# a5 m5 u$ D
译成:“教室里,小王在,但小李不在。”
* R9 A- y3 x; i: c! ~7 ?: Vb宾语:「私は日本語を勉強します」ーー3 U" ~! _1 _" Z0 [
「私は日本語は勉強しますが、英語はしません。」6 d. w0 @/ d; r8 }/ D
译成:“我学习日语,但不学习英语。”' r8 c/ i9 J0 |2 K+ ?8 m% ~. h
c状语:「今日、私は町へ行きます。」ーー
3 V5 K G k3 U: H+ o( T9 j H4 Q+ [「今日は町へ行きますが、明日は行きません。」# H* E. i! Z4 T# {- k5 P9 G
译成:“今天我上街,但明天不上街。”3 ~! z: [- o/ j( W f
d补语:「北京へ行きます。」ーー, M# p" X* ]) ]3 M. n
「北京へは行きますが、上海へは行きません。」
4 W. Z; l1 E$ V9 Z# H译成:“去北京,但不去上海。”
& y$ B# T- b2 Z4 k0 |% F(3)当主从句的主语是相同时,主语用「は」,放在最前面。
4 Y! b/ d$ b, [例:「私は、健康になると、薬を飲むのを忘れます。」; P9 L; \* p, i. J/ T+ H
这里,接续助词是「と」、主从句表示条件关系。「健康になる」是从句、「薬を飲むのを忘れます。」是主句。这两个句子的主语都是「私は」。这样时主语只能用「は」而不能用「が」。1 z6 W4 t5 h- h$ g/ m4 Q. }
这句译成:“我病一好就忘了吃药。”# ?' d' {! r8 W2 y [& F
. P! V4 u0 E" z( r1 M- }9 ~7. 其他用「が」表示的句子1 }4 ?" L! {, h' _
(1)可能态% P' K" h' z+ M' W' P
当一般的他动词做谓语的句子改成可能态句型时,原来的宾语变成对象语,用「が」表示。
) M# q5 A/ i+ ]! w% h例:「私は本を読みます。」ーー「私は本が読めます。」
$ ^: z$ r9 y) r6 M译成:“我读书。”----“我能读书。”: k8 D# b b/ W- a% S# S
(2)定语句: T$ O& U: `4 E3 U
当定语是一个句子的时候,其主语只能用「が」或「の」,而不能用「は」。& r+ F9 j9 D$ Z5 X3 w3 G* k
例:「ここは私が勉強している大学です。」
9 Y# m% Z1 @. {4 E( }: ~$ M这里「ここは」是主语,「大学です」是谓语。「私が勉強している」是「大学」的定语。这个定语是一个句子,其主语是「私が」,谓语是「勉強している」。这里主语还可以是「私の」;而绝不能用「私は」。' j# f9 S/ C K) W' L7 ?' j) g9 i8 z* M
译成:“这里是我学习的大学。”! _ P% ^; j! ^- ]* c4 i
(3)存续体
3 T( i8 f4 d: M# R; {& J2 b当一般的他动词构成的带宾语的句子,变成了存续体句子时,原来的宾语变成主语,用「が」表示。 @8 j& \% e/ ?% u0 E8 {
例:「先生が澶俗证驎蓼筏俊!供`ー# @( l' n1 s3 m4 a9 }( J
「澶俗证瑫い皮ⅳ辘蓼埂!筡( u- N9 |: z3 ?/ N
译成:“黑板上写着字。”
& @5 t" b6 v o* p0 D: H' z" n0 I(4)自然现象
7 `0 x" D3 p5 _9 A7 S描述一个自然现象时,一般情况下,其主语用「が」表示。( w6 w: B- x! h% L J
例:「雨が降ります。」ーー 译成:“下雨了。”
/ S7 c8 s: X. i. l& N% D「花が咲きます。」ーー译成:“花开了。” 8 J. _( e* ~ y' G' A% \/ a( D
8 h6 Y& j+ F9 ?& N- a/ t% I
以上分析了「は」和「が」的不同。可能不够全面。仅供各位读者学习时参考。 C) U+ K5 k2 f0 b, @/ M+ t
0 e9 y+ E8 @( z) z1 T9 m/ [ \
( I- R. q5 i; C* k* g5 [( J
|
|