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基础日语

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发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
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 楼主| 发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层
第1讲: 自动词和他动词区别的重要性. }8 h9 n( |. Z" `& f& |* h( p
    在学习日语的初期,开始学习动词时,一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后,文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词,重新认识其自他性就显得相当困难。因此,完全有必要在学习日语的初期,在开始学习动词时,学习一个动词就同时记住其自他性,对后来的学习帮助非常大。8 C2 s- E' U4 }, h9 A
' S+ x! X: P8 Y/ C* U2 V

2 }- f- m) D2 a$ x1 w% `* c" g/ Q6 k0 [
下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。
/ k) M& M9 o6 ]7 q. B: Q9 ]7 S. x0 M  w( r: {- l
1,构成不同含义的句型。& h) r( q  q$ |2 q6 ^+ w
   自動詞:窓が開いた。     窗户开着。     (自动词和主语相连)
0 E# ?2 C0 D; `: }   他動詞:私は窓を開けた。  我把窗户打开。(他动词和宾语相连)
) N5 H! z* _$ F0 e' O, K
; @- ]* e: u7 {" P. G/ Q& Y2,构成不同的被动句。
$ G* b3 O  x  R: l, |   自動詞:友達に来られて宿題ができなかった。
3 k5 S* A8 U+ }3 W  o            友達が来て楽しく遊んだ。 & U4 S1 o" g# I, y: p" p8 A% d. k
 (自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义)
9 ?7 L5 ?- R& E" |7 I   他動詞:学生が先生に褒められた。$ B- B6 p$ B) h. {: S; Y
            先生が学生を褒めた。8 @- X5 H) q$ h: K+ s+ x
   (他动词的被动式与损失与否无关 )
; r7 w6 \3 o( s1 `: b  \
3 P! V8 ^/ ~/ w1 h3,构成不同的使役句。" P  p5 i; s$ r- u9 E2 }, ?6 p7 x
   自動詞:母は妹を町に行かせた。- F0 X) V# B+ Q6 b+ \
          妹は町に行った。% q6 O: x! r! O# ?; q
 (自动词的使役态使动作主体变成宾语)
1 J: [! b2 S! P   他動詞:先生は学生に本を読ませた。
3 ~9 q) j6 g) N; P; `7 R. Y            学生は本を読んだ。  s& }& }# b9 `- w
   (他动词的使役态使动作主体变成补语) + A3 q( l3 ]7 n9 ?; v/ ^
+ O% q6 V# ]  L2 X
4,构成存续体。
" {% ^; ~* ]2 Z! V3 N4 {- I1 r   自動詞 :(不能构成てある形式)
- j2 V3 X; B) L7 D' f6 K- ]+ Y   他動詞:澶俗证瑫い皮ⅳ搿/ ?$ j& c' `! S
; c/ @: ~: }$ f" z
5,自动词+ている与他动词+てある的区别。
. l- z5 G- R) y3 P   自動詞: 窓が開いている。
& R. q; {/ ?9 ?6 y0 y   他動詞: 窓が開けてある。, j1 i& u& u- @7 ~
6 J6 F5 c% g6 e- g$ W
(翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象,而他动词的句子说明有人有目的地打开着。)
& |( W" f' m! h  E 
; I9 D) O/ t0 h4 C' c    以上简单地举了几个例句,说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性,则不能正确组成句子和理解句义。  : s) A7 S, C" n7 Y# r7 e5 e
: e% @. U3 z  o6 K
2 N6 {4 }8 \- Q, ]& c& a. ?- V
, _' c# ^9 g( S- W% s4 S" p* ^& L
 
5 u- ^- ~/ U% v8 b
/ b" E5 j  b, Z5 ]
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 楼主| 发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层
第2讲: 动词按活用形的分类9 m) F: E' R9 U. ~
  + Q2 ?! H  k' f% H9 g9 E
       6 I" n, @; C* ^
* I2 Q/ e9 Y4 }9 F1 `, [

4 ?  I1 B) A% I. l" g% W2 O# L& b! {$ M% g0 v
; M: L7 O; O: h& }- ?4 i9 O
    动词按其活用形分成五段动词、上下一段动词、变格动词(サ变和カ变)。这五类动词的辨别,对初学者是相当困难的。笔者经过多年的教学,总结出如下所述的动词分类表,俗称“大圆盘”,供有关人士参考利用。
7 Z! x) Y6 [, P2 Z& N# M- i; v: y; `5 d) r% z# @% O
本方法是采用了排除法,逐级辨别有特征的动词。
" T) [/ j' n. C  U# X5 m, [- x6 ^; b
. Z7 i! ^3 \0 I( \- c% A: _
3 z( G/ o, J1 \& A    大圆盘由粗实线分成4个部分,分别为:五段动词、上下一段动词、サ变动词和カ变动词。
6 @, @& z+ f& \3 D2 ]
1 j% H1 }9 L3 Q* n3 G0 _( i1,从最容易辨认的开始,カ变动词只有「来る」一个动词。
1 Y$ B9 ^3 }& |1 f$ A$ ]5 g7 t
3 `- S* s- g7 l. W  g. V/ w# z2,第二步,する和带する的动词,如「勉強する」、「散歩する」等等,均属于サ变动词。这样,在大圆盘的下部横线以下为变格动词了。
& r! _* z8 ?/ n8 e
) Q/ j) l1 P5 U: V; g( ^3,去掉了变格动词,下边横线以上只留下了五段动词和上下一段动词。一条竖线把圆盘分成左右两部分,左边为五段动词,右边为上下一段动词。一段动词又以中间横线分成上一段动词和下一段动词。
) Q* A( o2 T+ }3 T3 ~8 `6 h( g
  Q' Y9 ^: C4 r' S7 L% o8 m4,如图所示,五段动词有如下4种。 ; R% Y# A( @8 o; {) ?1 s
( e& v7 A8 U* M% K" T  b) q
- t: }) ~6 [' Q' L7 `
9 b  k# m6 U+ ~# I/ `
非る动词:日语动词原形的词尾一共有9个:く,す,つ,ぬ,む,る,う,ぐ,ぶ。其中,不是る为词尾的动词,均为五段动词。如:「書く」、「話す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「遊ぶ」等等。其中,「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。五段动词的词尾只有一个假名,前面的均属于词干部分。
3 o. s4 y4 Q0 B8 `! k4 m
4 z5 |% ]8 h, }  c# j词尾为「る」,但其前一个假名(词干的最后一个读音假名)为非「い段」、「え段」假名,即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。这样的单词有「ある」、「眠る(ねむる)」、「怒る(おこる)」等等。 # V7 ]2 r$ {1 _9 {5 q) w7 D5 ~* h) E

- \* O! p5 Z/ S/ P9 o% Y) Z6 V+ u/ A尾为「る」,且其前一个假名(词干的最后一个读音假名)为「い段」、「え段」假名,但是这个假名在词干汉字内(ふりがな)。这样的动词不多,有:「走る(はしる)」、「入る(はいる)」、「交る(まじる)」、「帰る(かえる)」、「滑る(すべる)」、「喋る(しゃべる)」、「焦る(あせる)」等等。其中,「交る(まじる)」又可写为「交じる(まじる)」、「混じる」等,要引起注意。
4 \2 F; d: o6 V/ x! g9 R1 ~  A; k, }# a6 J2 y/ J  u
五段动词的第四种暂且不表。 9 i/ N3 s, L. b2 R
+ y8 [: i9 ?% A" z0 J
5,除五段动词的第四种以外,全为一段动词。
6 p8 @+ }; U) B# t6 L5 G9 _* }4 G2 z7 ^: N0 C0 A

4 H' q& F, f: b) N. @0 V- t: z2 K- e0 P* L% Z  z
上一段动词的一般结构是:词干+い段假名+る;如:「起きる」、「降りる」等。
$ s; t# G9 q. ]! F* e, e
, E, x/ V! t+ r' P, V" j下一段动词的一般结构是:词干+え段假名+る;如:「教える」、「流れる」等。
. p: @4 L  J" @  }9 O
! ^, N5 A+ o+ s- e. M( ?* ~: \2 a要注意,一段动词的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均为词尾,即一段动词的词尾是两个假名。
  l, H) N7 Q) @6 R, {+ o. A, a$ h, {8 a/ r$ s) a
在一部分一段动词中,会出现这样的情况,即:一个动词本身就是只由两个假名构成,如果把这两个假名都视为词尾,那么这个单词就没有词干。这种现象是不容许存在的,因此遇到由两个假名组成的动词,且其结构为:い段 假名+る或え段假名+る(其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字)时,前面一个假名又是词干,又是词尾,即身兼双职。这样的一段动词称作兼用词:. }2 @& X* Z( ~6 C7 \* R
8 n* C! S5 h4 f5 B
い段假名+る的动词称作兼用上一段动词,如:「居る(いる)」、「着る(きる)」等。
( H- N# |! x" T- C- ^3 T
' X" i$ E$ T3 p" wえ段假名+る的动词称作兼用下一段动词,如:「寝る(ねる)」、「出る(でる)」等。 $ y$ ]! @1 t0 g# U* d9 a
   下面再说明五段动词的第四种(d): z4 Y6 `' \7 t) W6 H
9 W# X5 S2 e& J
有了兼用上下一段动词的概念后,笔者指出:有下列特殊的动词是属于五段动词,必须死记(可与对应的一段动词做比较)。0 [2 Y! P& M2 |4 ^
6 l5 j: |6 l) `: J  N
读音8 V0 h2 I* ^1 Z' i3 s- w" W
 一段动词
9 L& {2 t; M# Z$ C" X. i' D: _" H$ q 五段动词8 W/ }' b  z6 F* p- I  k2 y4 t
 
: P* c' Q9 q1 C" `! A" G8 L' t% G, D, R1 u4 L" _
いる2 n: O6 t, g# m$ f! k" |
 居る   要る、入る、射る、煎る * s/ Q" F" U' Y1 X; k6 F; ]

( T+ I5 i1 f' k0 B, Bきる
& Q5 d# ?! E( S5 N 着る   切る、斬る
7 x6 P- n1 \' \; D% _
# {! N/ ^4 ]2 ~; v$ }! Qねる
( F, J# c; e: s2 n" K0 g2 p" c 寝る   練る、煉る 4 Z* w5 x0 V- k. V" B4 r
. I/ U+ [2 g: M& }' p0 H7 Z
へる
3 z7 t: z/ \2 `3 y6 i& u" T 経る   減る
3 h- E$ S  ^( x
9 |' c0 f. E& C6 `1 l! pしる4 K1 G+ d2 i5 z) P+ D6 [5 s+ Y
    知る
  r" O8 o; p: y6 M8 l4 T1 s: ]( d# W3 q7 U
ちる9 R& l# W- |9 `% o
    散る
. `# s2 T) {. o5 X: W
9 a5 h7 e$ u& x# cける
" R  @; K6 r  }% _3 G    蹴る
* j& A6 k0 ^4 R: @
% i5 f6 C3 J& V) ]( \! yてる
+ W* U+ t8 b: S3 D! M# u    照る 5 M, K! E# _% e) ~
& m* s1 c7 h& w# z7 c. R8 D

. U" O+ T* C* D* m; M3 r    以上带有下线部分的动词,表面和兼用一段动词没有任何区别,但它们是五段动词,必须死记,没有别的办法。而且,这个区分是非常重要的,例如:同样的「きる(着る、切る)」其敬体句「着る」是「着ます」,而「切る」则是「切ります」;其否定形分别是「着ない」和「切らない」。因为它们各自属于一段动词和五段 动词,动词原形的读音是一样的,但其活用形是不相同的。- ~" a% Y1 A7 L4 m2 ]; r# e
. P# C5 _) a9 s9 V# f; j
1 h- G4 ~, f: X9 }0 H
    如上所述,记住了这个“大圆盘”,动词按活用形的分类是没有问题了。任何一个动词总会属于其中的一个。据我的经验,关键是讲解时各项内容要交代清楚。. e% j7 K" s6 _% x4 X" L1 F  D
' y( x3 y, k# P: y( X" T. P- o! D3 _
但是到目前为止,知道有2个特殊的动词,不能归入此表内:
9 f- N1 g5 e6 l0 B  \    一个是「出来る(できる)」,按大圆盘分类,它应属于五段动词的第三类,但实际上是上一段动词;
  S/ p0 w6 r- O5 t! Q" b7 B" z  V    二是「せびる」,按大圆盘分类应属于下一段动词,但这个动词没有对应的汉字,其意思是“赖着要东西”,它是五段动词。
/ y* Z- r. \/ Z3 i1 I& J" U    这样的特殊的单词,任何规律都无法包罗万象,只好记住才是。欢迎各位给我补充这类特殊动词,增加对特殊性的处理能力。+ I0 j/ n. R" F4 c
. G. v$ l) Y6 z* b
8 B7 Q  x# z* `

3 a) o# _  s+ U( f7 H+ L+ L8 ~6 e7 V( x  Y$ F
 
# \$ i! p) n" y- a4 e; s. f4 v
8 _% }" [/ v( W- @
0 ~+ O3 `3 y  E6 }
* Q! _- d& L' u! r7 V

/ n# l# }, |7 m4 w$ b
0 [" j2 s8 W/ J4 h% l& \7 a, a
( k4 l0 O4 g2 w1 ?3 y! `1 H
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 楼主| 发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层
第3讲: 格助词“を”的用法
. f$ T' x0 g9 B3 H' q( v     格助词“を”在大部分情况下是宾格助词,例如:
! j* _6 w/ B) S3 k   「私は食堂で朝ご飯を食べます。」  s  i8 j5 @" H7 Z- y6 s8 j

. Y) |4 Z0 H& F$ G# l6 j. C8 ~因为句中「食べる」是他动词,所以「朝ご飯(あさごはん)」作宾语,用宾格助词「を」来表示。& h, \  D* R- Q( J7 Q; C; t& H5 N
    但是,在不太多的情况下,在自动词作谓语的句子中,会出现用「を」作补语的情况。在一般文法书上提到:在移动性动词作谓语时,移动的起点和移动的范围,需要用「を」来表示,这时「を」不是宾格助词,而是补格助词。例如:* R7 q8 J* v+ ^4 T4 i% p% z) C
   「山田さんは明日成田(なりた--东京新国际空港)をたってアメリカへ行きます。」; O5 ?- H8 W8 g" g' V0 N- B
   「王さんは去年大学を卒業(そつぎょう)しました。」: H# P' V- M3 |$ B* S
   「タクシーを降りて?家に入ります。」
8 ^# v9 \1 F0 D$ P* a0 S   「飛行機は青空を飛んでいます。」: Z* G' m2 p3 R1 Z/ l( u& x1 J% s
    上述的4个例句中,前3句是用「を」表示移动起点的例子,而第4个是表示移动范围的例子。
. f, M+ ~3 p" E, Q    除上述移动性自动词以外,还有一些特殊的自动词,也用 「を」来表示与动词本身的关系。例如:
4 s3 D6 n( ^9 {6 I3 L( n& b    小林さんは、病気で学校を休みました。
2 ~8 @5 L7 r! X& z3 s4 _4 h    銀行の角を右に曲がる(まがる)と、映画館が見えます。
" k: V% I& Z! e; S1 X4 q6 U    这里的「休む」和「曲がる」都是自动词,但是与其发生关系的「学校」和「角」,都用「を」来表示,而且,这里的「を」是补格助词。2 J3 y* ?" L9 m+ o7 {6 o: ^
    这一类特殊的自动词的要求很没有规律,必须记住。# k) u3 ]7 s3 g, u" q. K
 + U  g) }) t5 _+ T4 g. q

2 x( a& }. x1 l+ S' Q5 Z6 C* }4 P
- h# {8 Y+ k. i* u5 e3 F  7 F9 X) G; m5 j2 y. ]' g" a4 x2 z
- [7 a7 K0 v) A
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发表于 2003-9-16 23:00:00 | 显示全部楼层
没有图啊???
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发表于 2003-9-16 23:00:00 | 显示全部楼层
站长贴一个大圆盘啊!
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发表于 2003-9-16 23:00:00 | 显示全部楼层
能不能把注音加上啊
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发表于 2003-9-17 23:00:00 | 显示全部楼层
能不能说的更好一点啊,谢谢了。
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发表于 2003-9-18 23:00:00 | 显示全部楼层
说的很好
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发表于 2003-9-25 23:00:00 | 显示全部楼层
天啊~厉害
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
这也东东全部是从孙沈清日语教室搬来的,网址如下,http://japanese.jikx.com/default.asp 。有空的话去看看,比在这里看强多了。
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
这也东东全部是从孙沈清日语教室搬来的,网址如下,http://japanese.jikx.com/default.asp 。有空的话去看看,比在这里看强多了。) l/ e* V1 E; @. I1 ]# l
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
希望以后在这学到更多的知识,站长辛苦啦,讲得真好,只是我太菜了,看不过来了,哈~~~~
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
厉害。可惜看不懂。
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发表于 2003-10-14 23:00:00 | 显示全部楼层
版主啊,你怎么找到那么多资料啊,我怎么找不到啊,你也太厉害了吧,不过我可以省好多时间了,谢谢
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