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基础日语

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发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
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 楼主| 发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层
第1讲: 自动词和他动词区别的重要性
* T  P. L# G1 c& s. }/ J6 h: |7 T+ {$ c    在学习日语的初期,开始学习动词时,一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后,文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词,重新认识其自他性就显得相当困难。因此,完全有必要在学习日语的初期,在开始学习动词时,学习一个动词就同时记住其自他性,对后来的学习帮助非常大。1 ]& v% o4 J  W- k+ m' J
. {3 c: U" `( L( Q* n6 @

6 F, w( I+ R. @# Z1 w; }4 ]$ a6 y
& Z2 q/ y2 x& B' o  S4 @' I下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。
( F. Q- J, n  l0 C/ Y) a1 J* Q" @& p% x* K* Q2 C
1,构成不同含义的句型。
* c% e# K9 V; H8 }5 R0 G   自動詞:窓が開いた。     窗户开着。     (自动词和主语相连)
: S) K3 Q4 N- `) I0 }   他動詞:私は窓を開けた。  我把窗户打开。(他动词和宾语相连)0 f0 m/ o3 E1 d# V. H

# ]( _1 k- Z: O; k$ u: q# B2,构成不同的被动句。4 q/ O: [4 R& f, M+ S8 {- m
   自動詞:友達に来られて宿題ができなかった。  _8 L" k8 Q+ ^. C
            友達が来て楽しく遊んだ。
% F1 a( M( _/ z: _* S (自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义)' ]; B" @1 Q6 m6 H( ^+ |! a. P
   他動詞:学生が先生に褒められた。# a( N3 V, H2 V: h
            先生が学生を褒めた。
# x9 [; Y0 v* y& ?. v   (他动词的被动式与损失与否无关 )
: S5 O# W* ]+ d$ O3 a
2 M/ C3 R4 d# Q, s8 O3,构成不同的使役句。
2 E: i: \2 f$ j   自動詞:母は妹を町に行かせた。8 u) [6 x0 ^' ]/ m1 g. {
          妹は町に行った。
8 H# L0 e+ k4 o: o5 i (自动词的使役态使动作主体变成宾语); K6 x  V8 l8 u0 T! t
   他動詞:先生は学生に本を読ませた。4 e9 X9 l* o2 P. T! g$ ~
            学生は本を読んだ。
, h5 S/ s- `/ |  P; a   (他动词的使役态使动作主体变成补语) $ o$ P6 T- P" X/ ^* @
& b( U2 q3 a/ t2 P1 Q  s
4,构成存续体。
% i, s5 R6 @* z( c- m& [* l   自動詞 :(不能构成てある形式)( ~* W0 e* U& T, n
   他動詞:澶俗证瑫い皮ⅳ搿% ~7 M9 x% C! x" n! Z: D
/ _- x5 c2 y$ U! `& \% b+ y2 v5 \
5,自动词+ている与他动词+てある的区别。
: X& ?, n( F: Z# y$ T   自動詞: 窓が開いている。0 G$ P- q2 Q8 H7 i  ^
   他動詞: 窓が開けてある。) q9 q8 B8 f' {! n5 Y8 S
( ?1 |* e2 H, ^! ~2 ]  P" p+ S
(翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象,而他动词的句子说明有人有目的地打开着。) 4 i2 X7 ^- x5 X, x: a2 [
 
& M4 v! A  p0 y    以上简单地举了几个例句,说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性,则不能正确组成句子和理解句义。  . Y% u( h& r' w; p
8 h  ?8 F. ]1 m. L+ C6 T9 |6 d
; |9 X1 o5 p" E: W2 E# x" Z9 v
! R( B9 X" D( U4 s, g9 _. H1 {
 % }" d- l- z. s8 e6 F1 g; U
- F' J* ]" e' e# W# k
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 楼主| 发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层
第2讲: 动词按活用形的分类
( k* |5 q; a0 w: u 
1 Q9 _+ A6 d9 ~! K1 g      
; S# z/ k$ r' j9 |) r& V) F
' U+ r  p8 @3 q" ?. Z3 F; o6 Y8 ]! \& e# ~
$ Q& l" H5 v  M/ d
1 V; U+ B, r9 L
    动词按其活用形分成五段动词、上下一段动词、变格动词(サ变和カ变)。这五类动词的辨别,对初学者是相当困难的。笔者经过多年的教学,总结出如下所述的动词分类表,俗称“大圆盘”,供有关人士参考利用。% B/ b+ @6 U' G! x+ q, b7 u! g

" N# z4 L, G; k! {% |本方法是采用了排除法,逐级辨别有特征的动词。
, q* e  |. s- B8 K5 Z& F4 d) K
- R  |( w( b2 H: T2 s! r9 \; m6 o% B; B- I
    大圆盘由粗实线分成4个部分,分别为:五段动词、上下一段动词、サ变动词和カ变动词。. N# n! j% y4 [1 Q* s

# r0 ^+ F( D* ~, L: _) r) J1 J6 l1,从最容易辨认的开始,カ变动词只有「来る」一个动词。
5 V; _3 j, [; G. O8 y) p3 g$ }
: a- C  j6 o6 S; |2,第二步,する和带する的动词,如「勉強する」、「散歩する」等等,均属于サ变动词。这样,在大圆盘的下部横线以下为变格动词了。
! x7 w5 Z9 @4 N; L8 ^1 K% g( |" s' `3 z' K' N9 U
3,去掉了变格动词,下边横线以上只留下了五段动词和上下一段动词。一条竖线把圆盘分成左右两部分,左边为五段动词,右边为上下一段动词。一段动词又以中间横线分成上一段动词和下一段动词。' Z8 J& Q0 T  y& e9 Y
: N, b% K" x: Q# q. J" Z
4,如图所示,五段动词有如下4种。 ! D3 x3 X7 y6 t7 M* P
. [  j% d8 _, u

3 a# u2 R# e$ Q) Y1 M! W" o0 s, K5 r- B1 G1 E6 y6 z
非る动词:日语动词原形的词尾一共有9个:く,す,つ,ぬ,む,る,う,ぐ,ぶ。其中,不是る为词尾的动词,均为五段动词。如:「書く」、「話す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「遊ぶ」等等。其中,「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。五段动词的词尾只有一个假名,前面的均属于词干部分。
* h" c9 [" A9 Y- f$ m8 L, V/ i# n* ?: ~4 T1 n2 p2 g
词尾为「る」,但其前一个假名(词干的最后一个读音假名)为非「い段」、「え段」假名,即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。这样的单词有「ある」、「眠る(ねむる)」、「怒る(おこる)」等等。
6 Q1 X( F8 ~$ l9 C/ F9 {3 c* Q1 M' M/ K4 P
尾为「る」,且其前一个假名(词干的最后一个读音假名)为「い段」、「え段」假名,但是这个假名在词干汉字内(ふりがな)。这样的动词不多,有:「走る(はしる)」、「入る(はいる)」、「交る(まじる)」、「帰る(かえる)」、「滑る(すべる)」、「喋る(しゃべる)」、「焦る(あせる)」等等。其中,「交る(まじる)」又可写为「交じる(まじる)」、「混じる」等,要引起注意。 6 C- L7 [" A2 \' `$ D' k9 Y. I
% N6 a4 D. A# Z( a' T
五段动词的第四种暂且不表。 3 d9 r9 G# ^" y; a. o; n, X
2 L1 @/ ?6 _2 F9 L" R
5,除五段动词的第四种以外,全为一段动词。
( E% W, u% X% ^3 c7 H4 L
/ ^8 A8 Z4 {" a7 F; D" \1 n- H3 S4 f
% U. {- D; o6 y
上一段动词的一般结构是:词干+い段假名+る;如:「起きる」、「降りる」等。  q1 v; m$ Z; y" w

) j7 H6 g# t5 \下一段动词的一般结构是:词干+え段假名+る;如:「教える」、「流れる」等。
. e' k2 F6 \: |0 t( p+ r6 z& K, X
要注意,一段动词的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均为词尾,即一段动词的词尾是两个假名。 ' W! t- [0 v) M; o; a
& ]/ ^& n0 ?7 `! Y4 A7 Q
在一部分一段动词中,会出现这样的情况,即:一个动词本身就是只由两个假名构成,如果把这两个假名都视为词尾,那么这个单词就没有词干。这种现象是不容许存在的,因此遇到由两个假名组成的动词,且其结构为:い段 假名+る或え段假名+る(其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字)时,前面一个假名又是词干,又是词尾,即身兼双职。这样的一段动词称作兼用词:. l5 y2 d& p2 [2 b! T; }

5 {* |  g! e- c" f7 R5 uい段假名+る的动词称作兼用上一段动词,如:「居る(いる)」、「着る(きる)」等。
( f9 a. Y9 ]/ M
! ]) c; X4 B2 @: H$ M& Jえ段假名+る的动词称作兼用下一段动词,如:「寝る(ねる)」、「出る(でる)」等。
0 y/ _( {9 l$ e6 e# h   下面再说明五段动词的第四种(d)7 B! y* d# e( Q
8 r$ p) f6 e; ]7 X$ R
有了兼用上下一段动词的概念后,笔者指出:有下列特殊的动词是属于五段动词,必须死记(可与对应的一段动词做比较)。
/ K, r  @/ N3 t% T) Z7 o) u3 n4 A6 u7 K0 y5 u
读音4 X! S/ M) j9 d2 P' r! T' O
 一段动词2 o0 d) o& @# L, A7 H* G  E" ?
 五段动词
- j% X& u6 B7 `: T0 H# R8 Z" A 8 A% l! ?! z% d

1 e8 T/ q# ~) z+ A8 Zいる. _/ a$ ^, y& r  S
 居る   要る、入る、射る、煎る
, a2 b2 O% s! {) ]- y# S9 E- o! _) D) V
きる
" {  d& S5 j: a4 F* `. I  Y: U+ ^; C 着る   切る、斬る 0 B$ e& V3 }( X) H- D
6 K9 A+ @* H) _
ねる
- S( \% f* c- ]1 V0 i 寝る   練る、煉る ) o( F* Z- ?/ B3 W" Z/ ~% J) D6 {

- X( Q% `8 x; Q  F0 @へる
0 e& g) f6 y; R 経る   減る ' D3 c% C0 h/ Z5 W1 |$ b3 x
# r3 G" T3 h1 Z' k  a: u
しる
1 J( _4 Q6 a6 g3 H8 g    知る
; B* |" r! W( a: e0 i, }- W( o
6 D, G8 H; s! A0 eちる
3 v5 y% Z( r7 S  ?, G, _- f    散る 8 s6 \- _, k& c

6 j2 P6 z! m( T6 c/ Q5 oける4 }- r7 Q7 w3 |/ |: {
    蹴る
& [* _  g& {) T" U- Q
  [' x/ O2 I8 T6 o; C9 S- O9 wてる4 P0 f3 e: f4 w: s7 {, c1 |
    照る
$ ?* y$ t) c5 `" i! y6 g6 F5 l
" ~9 O; t$ h5 \2 K% {4 X$ o
9 F7 W/ Q3 d6 ^, p- y  B    以上带有下线部分的动词,表面和兼用一段动词没有任何区别,但它们是五段动词,必须死记,没有别的办法。而且,这个区分是非常重要的,例如:同样的「きる(着る、切る)」其敬体句「着る」是「着ます」,而「切る」则是「切ります」;其否定形分别是「着ない」和「切らない」。因为它们各自属于一段动词和五段 动词,动词原形的读音是一样的,但其活用形是不相同的。+ V2 X: j5 W2 b" u3 V
. `$ }0 ?6 L  @7 R" b9 M) K8 ^

: Y. H' ~, ?4 T) Z# `* J    如上所述,记住了这个“大圆盘”,动词按活用形的分类是没有问题了。任何一个动词总会属于其中的一个。据我的经验,关键是讲解时各项内容要交代清楚。/ `, K2 e; v4 t* O5 l) E

9 o0 e1 b, H. k) X但是到目前为止,知道有2个特殊的动词,不能归入此表内:6 }/ o4 x( e/ d) e
    一个是「出来る(できる)」,按大圆盘分类,它应属于五段动词的第三类,但实际上是上一段动词;
3 ~8 `' `/ a' k0 `; r5 y    二是「せびる」,按大圆盘分类应属于下一段动词,但这个动词没有对应的汉字,其意思是“赖着要东西”,它是五段动词。5 i0 b8 e! ?6 _; T+ q# C8 z
    这样的特殊的单词,任何规律都无法包罗万象,只好记住才是。欢迎各位给我补充这类特殊动词,增加对特殊性的处理能力。, Y9 V; I' `3 Z4 Y

1 X0 U; ]! O- q( J
* `4 b" }3 t; x  q* b1 U% e$ r( v$ V5 b( W; O( [# {& G! b5 R
, W$ Y$ Y  N+ ~, n- _: H
 
) P$ h2 I* Y- l: K  X7 Q; P0 k
9 G5 @; ?/ }# c- q3 E! g, [
- E8 Z& W' U. L; I3 i5 N; Y- Q5 h& O7 p+ Y, N& Z
+ L; I3 A5 y8 w
3 w7 c+ b/ R, G+ ?: b

, m1 H8 b: F2 v* w2 H. k  Z; M& K$ u- Y) O4 ?0 J0 k
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 楼主| 发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层
第3讲: 格助词“を”的用法/ z7 a* S+ Z9 E4 ?5 M  `
     格助词“を”在大部分情况下是宾格助词,例如:
0 \& c3 D# |4 z   「私は食堂で朝ご飯を食べます。」
% A) _) v& t$ f. `; M8 i
/ S6 O9 F* H; Q4 G+ v0 a因为句中「食べる」是他动词,所以「朝ご飯(あさごはん)」作宾语,用宾格助词「を」来表示。
' }- h2 r8 g5 w. W  o7 |    但是,在不太多的情况下,在自动词作谓语的句子中,会出现用「を」作补语的情况。在一般文法书上提到:在移动性动词作谓语时,移动的起点和移动的范围,需要用「を」来表示,这时「を」不是宾格助词,而是补格助词。例如:
2 l* a& Y* B/ c' D   「山田さんは明日成田(なりた--东京新国际空港)をたってアメリカへ行きます。」
0 N! T. e, B. ]# U9 s1 f2 S   「王さんは去年大学を卒業(そつぎょう)しました。」- G6 o9 N. |. z+ K
   「タクシーを降りて?家に入ります。」' r/ [# m" e! j. `& g
   「飛行機は青空を飛んでいます。」2 s4 D9 p6 A: Q; T3 x' \6 ^
    上述的4个例句中,前3句是用「を」表示移动起点的例子,而第4个是表示移动范围的例子。) _# P0 ^4 [: K
    除上述移动性自动词以外,还有一些特殊的自动词,也用 「を」来表示与动词本身的关系。例如:$ u3 A$ y# f" J' w
    小林さんは、病気で学校を休みました。
3 o( [( m. `. e5 {  T( N3 W/ ^    銀行の角を右に曲がる(まがる)と、映画館が見えます。/ g& V( K) ^( V4 [1 e: U: N' }
    这里的「休む」和「曲がる」都是自动词,但是与其发生关系的「学校」和「角」,都用「を」来表示,而且,这里的「を」是补格助词。* b9 T' h% p# G1 X
    这一类特殊的自动词的要求很没有规律,必须记住。
/ @7 H2 N' P' w$ ^3 B1 | ) @4 ?2 h+ a( n
3 F+ W+ q7 p3 Z
0 A- }" [5 X, I, U* W+ C
  / `( D9 q& I- o

0 s1 F& ~  [7 C9 E
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发表于 2003-9-16 23:00:00 | 显示全部楼层
没有图啊???
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发表于 2003-9-16 23:00:00 | 显示全部楼层
站长贴一个大圆盘啊!
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发表于 2003-9-16 23:00:00 | 显示全部楼层
能不能把注音加上啊
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发表于 2003-9-17 23:00:00 | 显示全部楼层
能不能说的更好一点啊,谢谢了。
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发表于 2003-9-18 23:00:00 | 显示全部楼层
说的很好
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发表于 2003-9-25 23:00:00 | 显示全部楼层
天啊~厉害
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
这也东东全部是从孙沈清日语教室搬来的,网址如下,http://japanese.jikx.com/default.asp 。有空的话去看看,比在这里看强多了。
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
这也东东全部是从孙沈清日语教室搬来的,网址如下,http://japanese.jikx.com/default.asp 。有空的话去看看,比在这里看强多了。
2 J, u9 t% K7 N0 ~) h. r  h
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
希望以后在这学到更多的知识,站长辛苦啦,讲得真好,只是我太菜了,看不过来了,哈~~~~
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
厉害。可惜看不懂。
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发表于 2003-10-14 23:00:00 | 显示全部楼层
版主啊,你怎么找到那么多资料啊,我怎么找不到啊,你也太厉害了吧,不过我可以省好多时间了,谢谢
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