★基础日语，每日一讲★

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第1讲: 自动词和他动词区别的重要性
" {" A& [6 {8 L" c( h! @    在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。



下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。

* R4 l# v0 a# n( M' |5 k0 R1，构成不同含义的句型。
$ J& K- I: p% Q4 E' x6 Q- P7 e   自動詞：窓が開いた。     窗户开着。     （自动词和主语相连）
; n. {, q* b7 H   他動詞：私は窓を開けた。  我把窗户打开。（他动词和宾语相连）

2，构成不同的被动句。
- x: A- y7 s$ [! i  l- {, L   自動詞：友達に来られて宿題ができなかった。
/ Z# J( W& P- k% I, }            友達が来て楽しく遊んだ。
 （自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）
   他動詞：学生が先生に褒められた。
" w3 e+ |' E& V3 K- P            先生が学生を褒めた。
   （他动词的被动式与损失与否无关 ）
: S* R% W1 A; I- F4 {' z* x
- u0 T; q# N. @$ k' g3，构成不同的使役句。
   自動詞：母は妹を町に行かせた。
. a( U9 _( A' k' n! b          妹は町に行った。
2 H6 z0 T  M4 B9 O/ I （自动词的使役态使动作主体变成宾语）
0 S+ r. M) e0 u   他動詞：先生は学生に本を読ませた。
            学生は本を読んだ。
   （他动词的使役态使动作主体变成补语）

4，构成存续体。
3 d2 E  C2 }5 K2 {$ u, p   自動詞 ：(不能构成てある形式)
   他動詞：�板に字が書いてある。\

+ }8 r2 O) ?6 u5，自动词+ている与他动词+てある的区别。
   自動詞： 窓が開いている。
   他動詞： 窓が開けてある。

（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。）
$ w! d/ J3 K; D5 x4 E7 T. l' ?9 {8 X 
: [' j; ?: X/ T$ l6 o1 E    以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性，则不能正确组成句子和理解句义。  
2 z. \- @9 l6 t7 M2 S  `. |( Y
" i7 ]) i  [% \( Y1 }
                                                               （转载日语教室）

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# A. h' j( f0 s5 L9 I0 d! e+ \$ c基础日语
第2讲: 动词按活用形的分类
  
        
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: Y5 e6 H& Q1 w8 Q: }! J% a' u
    动词按其活用形分成五段动词、上下一段动词、变格动词（サ变和カ变）。这五类动词的辨别，对初学者是相当困难的。笔者经过多年的教学，总结出如下所述的动词分类表，俗称“大圆盘”，供有关人士参考利用。
本方法是采用了排除法，逐级辨别有特征的动词。

# R# @1 S# g2 N, k# d, ^    大圆盘由粗实线分成4个部分，分别为：五段动词、上下一段动词、サ变动词和カ变动词。
1，从最容易辨认的开始，カ变动词只有「来る」一个动词。
2，第二步，する和带する的动词，如「勉強する」、「散歩する」等等，均属于サ变动词。这样，在大圆盘的下部横线以下为变格动词了。
3，去掉了变格动词，下边横线以上只留下了五段动词和上下一段动词。一条竖线把圆盘分成左右两部分，左边为五段动词，右边为上下一段动词。一段动词又以中间横线分成上一段动词和下一段动词。
4，如图所示，五段动词有如下4种。

$ o& y2 K9 N% m& B: Z! R- E非る动词：日语动词原形的词尾一共有9个：く，す，つ，ぬ，む，る，う，ぐ，ぶ。其中，不是る为词尾的动词，均为五段动词。如：「書く」、「話す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「遊ぶ」等等。其中，「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。五段动词的词尾只有一个假名，前面的均属于词干部分。
) x3 D: j7 }& A' z; A词尾为「る」，但其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为非「い段」、「え段」假名，即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。这样的单词有「ある」、「眠る（ねむる）」、「怒る（おこる）」等等。
尾为「る」，且其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为「い段」、「え段」假名，但是这个假名在词干汉字内（ふりがな）。这样的动词不多，有：「走る（はしる）」、「入る（はいる）」、「交る（まじる）」、「帰る（かえる）」、「滑る（すべる）」、「喋る（しゃべる）」、「焦る（あせる）」等等。其中，「交る（まじる）」又可写为「交じる（まじる）」、「混じる」等，要引起注意。
五段动词的第四种暂且不表。
5，除五段动词的第四种以外，全为一段动词。
; r' ^5 E& W& X6 @: X% K
5 [. ^  A  r1 i* d' Z- I9 n上一段动词的一般结构是：词干+い段假名+る；如：「起きる」、「降りる」等。
" @4 y/ m4 Z4 ^2 i, X; q. w9 }; |下一段动词的一般结构是：词干+え段假名+る；如：「教える」、「流れる」等。
& o$ e( i$ R$ u$ D要注意，一段动词的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均为词尾，即一段动词的词尾是两个假名。
  R! i7 Y  t0 n# C# K+ i- d在一部分一段动词中，会出现这样的情况，即：一个动词本身就是只由两个假名构成，如果把这两个假名都视为词尾，那么这个单词就没有词干。这种现象是不容许存在的，因此遇到由两个假名组成的动词，且其结构为：い段 假名+る或え段假名+る（其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字）时，前面一个假名又是词干，又是词尾，即身兼双职。这样的一段动词称作兼用词：
い段假名+る的动词称作兼用上一段动词，如：「居る（いる）」、「着る（きる）」等。
え段假名+る的动词称作兼用下一段动词，如：「寝る（ねる）」、「出る（でる）」等。
   下面再说明五段动词的第四种（ｄ）
有了兼用上下一段动词的概念后，笔者指出：有下列特殊的动词是属于五段动词，必须死记（可与对应的一段动词做比较）。
; w  s4 J1 z6 {6 C2 ]3 F
读音
# }  ^* p1 q0 ^1 q$ S+ |5 u 一段动词
五段动词
8 \5 `, v" O, p+ j, m2 ^
8 `8 S) F* b" l3 r: M3 w1 oいる
居る   要る、入る、射る、煎る
きる
着る   切る、斬る
ねる
- D. r5 }/ L$ b& C; h: f 寝る   練る、煉る
$ d" X- B8 s8 f9 `- eへる
経る   減る
  p7 ~. d& {" w  z! G* C9 sしる
0 {1 a& X1 n2 a1 q% n* `    知る
) h' T2 j+ z8 U0 A% jちる
    散る
ける
7 D2 {4 @3 r* W; h8 q    蹴る
% G, @- j% ~+ [0 q' Mてる
    照る
( }# J1 H# B: \# R! I* g1 W
    以上带有下线部分的动词，表面和兼用一段动词没有任何区别，但它们是五段动词，必须死记，没有别的办法。而且，这个区分是非常重要的，例如：同样的「きる（着る、切る）」其敬体句「着る」是「着ます」，而「切る」则是「切ります」；其否定形分别是「着ない」和「切らない」。因为它们各自属于一段动词和五段 动词，动词原形的读音是一样的，但其活用形是不相同的。

8 h  b. |! K* |/ A+ U    如上所述，记住了这个“大圆盘”，动词按活用形的分类是没有问题了。任何一个动词总会属于其中的一个。据我的经验，关键是讲解时各项内容要交代清楚。
但是到目前为止，知道有2个特殊的动词，不能归入此表内：
# o  ?9 _* L+ |7 _5 P+ }6 x    一个是「出来る（できる）」，按大圆盘分类，它应属于五段动词的第三类，但实际上是上一段动词；
    二是「せびる」，按大圆盘分类应属于下一段动词，但这个动词没有对应的汉字，其意思是“赖着要东西”，它是五段动词。
    这样的特殊的单词，任何规律都无法包罗万象，只好记住才是。欢迎各位给我补充这类特殊动词，增加对特殊性的处理能力。

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第3讲: 格助词“を”的用法
     格助词“を”在大部分情况下是宾格助词，例如：
. u1 W) t2 a9 `' o4 i   「私は食堂で朝ご飯を食べます。」

因为句中「食べる」是他动词，所以「朝ご飯（あさごはん）」作宾语，用宾格助词「を」来表示。
: ^5 z2 l# q/ j3 V& q2 }    但是，在不太多的情况下，在自动词作谓语的句子中，会出现用「を」作补语的情况。在一般文法书上提到：在移动性动词作谓语时，移动的起点和移动的范围，需要用「を」来表示，这时「を」不是宾格助词，而是补格助词。例如：
" G& a/ e3 H2 C. Q8 Y   「山田さんは明日成田（なりた--东京新国际空港）をたってアメリカへ行きます。」
$ `) k6 V% j3 y6 ^# ^& H8 ?   「王さんは去年大学を卒業（そつぎょう）しました。」
   「タクシーを降りて?家に入ります。」
   「飛行機は青空を飛んでいます。」
    上述的4个例句中，前3句是用「を」表示移动起点的例子，而第4个是表示移动范围的例子。
    除上述移动性自动词以外，还有一些特殊的自动词，也用 「を」来表示与动词本身的关系。例如：
; G! m4 O7 h* v, D3 K    小林さんは、病気で学校を休みました。
& Y+ P; @1 n* S1 ^5 [; e! W9 s7 l    銀行の角を右に曲がる（まがる）と、映画館が見えます。
& i& ?  [+ e2 t% g8 L    这里的「休む」和「曲がる」都是自动词，但是与其发生关系的「学校」和「角」，都用「を」来表示，而且，这里的「を」是补格助词。
    这一类特殊的自动词的要求很没有规律，必须记住。
 



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第4讲: 同一词语的多种用法（一）
    日语中有不少词汇表面看起来是完全有相同的写法和读音，但用法和作用完全不同，尤其在助词中表现更为明显。例如一个「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言，还可以表示同位语；再有一个「と」有可能是并列助词、补格助词和接续助词。这样的例子举不胜数。不同的类型就带来不同的使用方法，在翻译中就完全不同，所以如何判断各种类型和用法是非常重要的。在这里分成若干次来说明这个问题。
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一、「の」的类型和用法
    「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言，还可以表示同位语。
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2 R4 h% Q0 ?) a" n1 H' E+ f
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9 K# @. }2 Q' C3 u$ y领格助词
    接续方法：体言+の+体言
/ x% @6 _) s% {. p, Y* B    前面的[体言和の]一起形成定语，作后面体言的连体形修饰语。
+ |+ E3 P0 w6 F; F$ a0 S    例如：「私は日本語の教師です。」
* D" X6 J, Q) H8 E5 c; B    这里「日本語」是体言，与领格助词「の」一起构成定语，来修饰「教師」。
    全句译成：“我是日语（的）教师。”
2 u) N. m6 b6 b2 E. m0 S  [! ^& ^


主格助词--作定语句的主语
; G, j% W  {/ U4 b) W" e    接续方法：体言+の+谓语+体言
2 i3 R" I7 V& f    前面的[体言+の+谓语]形成句子，构成后面体言的定语。这里要注意：句子要以连体形出现：动词和形容词与基本形相同，名词句和形容动词「だ」变「な」。
# l5 w1 C  x# j4 X( |: j: D& L    例如：「ここは私の勉強している大学です。」
$ g# l: g4 R: k4 n6 {: r    这里「私の勉強している」是定语句，是用来修饰「大学」的。定语句中「私」是「勉強している」的主语。这时主语后面可加「の」和「が」，而不能加「は」。
; a- C/ X7 {1 G/ S  y. s    「ここは私が勉強している大学です。」（正确）
    「ここは私は勉強している大学です。」（错误）
    「勉強している」是连体形，不过和基本形是一样的。
    全句译成：“这里是我学习的大学。”
    又如：「器の奇麗な料理は食欲が出る。」
4 W# k0 H) K* T( y: _4 y0 U5 }+ L    这里「器の奇麗な」是描写句「器が奇麗だ」作定语句时的变化， 作「料理」的定语。这里「器」是句子的主语，「奇麗だ」是谓语。当它作定语时，主语用「の」 或「が」表示，「奇麗だ」变成连体形「奇麗 な」。
; G; G( v+ E! y    整个句子译成“器皿好看的菜能引起食欲。”



; M# Q% N- i& y  t0 M( g( _( c: @同位语
) `# Y# J, Z* W4 r6 s6 f1 g7 Z    接续方法：体言+の+体言
    从接续方法上看和领格助词一样,但作同位语时，在「の」前后的体言必须表达同一事物。
    例如：「留学生の山田さんは今上海にいます。」
) V, P/ r/ S! Q5 B3 f    这里的「留学生」和「山田さん」是一个人，之间的「の」就是表示前后是个同位关系。
    全句译成：“留学生山田先生現在在上海。”
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形式体言
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（1）在日语句中，主语、宾语、补语等都要求是体言，如果不是体言的用言或句子作这些成分时， 就必须在谓语成分后面加一个形式体言「の」，其作用是使谓语成分名词化。  
    例如：「私が勉強しているのはこの学校です。」
    这里的「の」代表了 「私が勉強している」的地方，在句子中是主语。
    全句译成：“我学习的地方是这个学校。”
    又如： 「借りた本は全部返さないといけないと言うので、私は借りたのを全部返しま した。」
    这里的 「の」代表了我借的书，在句子中是宾语。
    全句译成：“说是必须全部还清借的书，所以我把我借的（书）全部还掉了。”


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（2）有时在完全明了的情况下，可以把一部分体言省略，这时 「の」一方面仍然起到领格助词的作用，同时另一方面还代表了省略了的体言。
% x5 f) i' h& W; M0 \) o    例如：「この鞄は私の鞄です。」
    这句话可以省略为：「この鞄は私のです。」这里的「の」身兼两职，也称作形式体言。


  ]* W0 O, ?3 V& ~9 F  d9 x
（3）在句子中带有解释和说明，或者要求对方解释和说明时，经常用「のです」接在简体句连体形的后面。这时的「の」也是个形式体言。
    例如：「どうして邉踊幛蛑兄工筏郡韦扦工�。」「明日�

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第5讲: 同一词语的多种用法（二）
 二、「と」的类型和用法
/ L8 L/ `& _$ F) D    「と」可以是并列助词、补格助词，也可以是接续助词，用法比较多。应该根据句子结构、连接方式等来判断其类型及使用方法。

  c% l/ v: y2 Q3 ~7 b* R１.并列助词
& a! M) ?  J8 r6 {' Z) k    接续方法：体言+と+体言
, w6 a% Z1 k2 o. H" k* R  G    体言+と+体言合在一起构成新的词团，在句中当一个词用。后面接不同的格助词形成不同的成分。
    例：「私と春子さんは友達です。」（新的词团作主语）
- {/ g  d# X# l) L8 Z  ^    译为：“我和春子是朋友。”
    「私と春子さんの教室はあそこです。」（新的词团作定语）
    译为：“我和春子的教室在那儿。”
    「明日と明後日、私は実験をします。」（新的词团作状语）
2 N1 W  s, p/ z9 [+ K) M    译为：“明天和后天，我做实验。”
/ R( Y& a, C: l9 V7 J" h# ^4 J" r    「夏休みには、北京と上海へ行きます。」（新的词团作补语）
6 k  K5 ]5 I: z+ D- ^$ l: e    译为 ：“在暑假里，去北京和上海。”
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  b9 F+ G0 F. z0 d% H
$ y$ U- l, ^9 P    用「と」连起来的小词团里，「と」前后的词具有同等的地位，前后可以对调。

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2.补格助词
" m; }$ w1 e& W) G1 N* n( V+ b" F    ①主语的合作者或对手。
    接续方法：体言+と
& I6 M' u8 ~3 u+ L1 s, Y" V    例：「私は山田さんと町へ行きました。」（合作者）
    译为：“我和山田上街了。”
1 I5 ^6 J7 s1 b. _; ?8 t    「私は山田さんと会話の練習をしました。」（对手）
    译为：“我和山田进行会话练习。”
    这里当动词是可以一个人进行的动作时，[体言+と] 就是主语的合作者；当动作必须是双方完成时，[体言+と] 就是主语的对手。如上面的“上街”是可以单独完成的，“山田”就是“我”的合作者；而“练习会话”必须两人完成，所以这句话中的“山田”就是“我”的对手了。这个区别有时并不显得很重要，但有时是必须搞清楚的。
    例如：「解放前、中国の労働者階級は、農民階級と一緒に帝国主義者と戦った。」
5 L. F5 J" p) F7 i" @% f* |- M    译为：“解放前，中国的工人阶级与农民阶级在一起，与帝国主义者进行了斗争。”
$ p- g' Q" i0 y) G    这句话中，“農民階級”是“労働者階級”的合作者，而“帝国主義者”是“労働者階級”的对手。

  ~# [, S- |7 z5 c" t! n; B- W. @( s
* S2 l9 G* a2 q2 F3 o8 |( g  ②称谓内容
$ o8 y) p+ S5 h) C    接续方法：体言+と言う
  v- N+ o5 ]& F& u$ U; c    例：「私は孫と申します。」
6 E6 G6 r+ U8 a$ `: F; r" w8 N    译为：“我姓孙。
    「これは電話と言うものです。」
2 _2 A8 ~$ t: B    译为：“这是称作电话的东西。--这个东西叫电话。”
    这是给某个事物下定义的句子。


6 v# Z% g' u$ ?1 P; g  ③说话、思考等的内容。
    接续方法：句子+と言った。（思った。）
    例：「先生は明日テストすると言いました。」
- |  o) ~' B7 n    译为“老师说：明天考试。”
    一般地说，格助词只接在体言后面，但补格助词则不同，可以接在句字后面。

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3.接续助词
    接续方法：从句终止形 +と、+主句。
; l( u% `$ y1 D; K8 g6 o( t" ?    用と连接主句和从句时有两种情况：
    恒定条件，译成：“一……，就……。”
    假定条件，译成：“如果……，就……。”
    例：「春になると、花が咲く。」
    译为：“一到春天，花就开了。”  
( `  q, Q9 [' j) P6 l4 g. k9 `    「試験が無いと、あまり勉強しません。」
    译为：“如果没有考试，就不大学习。”
1 U5 @1 W8 u" Y2 A8 `  V" N6 w$ I, K0 ]    接续助词的特点是：前后都是句子，而且一般各有各的主谓关系，能够与补格助词区别开来。
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    如上所述，と的用法较多，翻译时必须严格区别开来，否则就有可能把句子的意思搞错.
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第6讲: 同一词语的多种用法（三）
; A% Z  F' O9 i$ v$ p: K/ x# V  三、「から」的类型和用法
  「から」的类型有补格助词和接续助词。除这2种外，还有一个特殊的用法。
$ \+ K* o. l$ F2 D) m, v) m. w3 R  1.补格助词：
) y( }% B. S+ L' `9 m6 ], q* {  （1）  补格助词から接在体言后面，表示“时空的起点”。
      时间起点：「私たちの授業は８時から始まります。」
              译为：我们的课从8点种开始。
2 ?9 t  n8 ~$ \1 Z" u  l$ }      空间起点：「私は北京から来ました。」
  f( h! _# W( B( @2 V4 ]              译为：我从北京来。
      在使用当中经常和补格助词「まで」共同使用。
      时间起终点：「私たちの授業は８時から12時までです。」
             译为：我们的课从8点到12点。
      空间起终点：「北京からウルムチまでかなりの距離があります。」
             译为：从北京到乌鲁木齐，有相当的距离。
  （2）  补格助词から接在体言后面，表示构成物品的原料。一般是表示经过化学变化的物品的原料。这里所谓化学变化是指物品的原材料已经不能一眼看出来。而物理变化是从物品上能够看出其原料的，这样时原料一般用「で」。
7 A" ]3 d; Q  G1 C) o* n0 y      化学变化：「米から酒を作る。」译成：由米做酒。
      物理变化：「木で椅子を作る。」译成：用木头做椅子。
  （3）  补格助词から接在体言后面，表示授受动词「もらう」的授予者。
. l- ^! i5 N( }2 X1 B            「私は田中さんから良い辞書をもらいました。」
         译成：我从田中先生那里得到一本好词典。
         这里的「から」可以用「に」代替。


  2.接续助词：
1 C4 r" t) g: O! G7 |    接在句子终止形后面构成原因状语从句，表示后面主句的原因。可以用与主观情况下，可以后接意志性词语。
    「今日は寒いですから、誰も来ません。」
     译成：今天由于天气冷，所以谁也不来。
    「天気が良いから、町へ行きましょう。」
     译成：今天天气好，所以上街去吧。
+ D6 k/ U7 q! [) x  s
# f7 W) u8 P9 h/ `7 A
  3.「てから」的用法：
    动词连用形（五段动词音变浊化）+から表示“动词之后”。这个から是补格助词或者是副助词，说法不一。
    「ご飯を食べてから風呂に入ります。」
, y, B* ^9 b! I    译成：吃过饭再洗澡。

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第7讲: 同一词语的多种用法（四）

' O& R' \6 G5 t$ `# L7 W* m四、「まで」的类型和用法
   关于「まで」究竟属于什么助词，不同的文法书各有己见，但不外乎是补格助词和副助词2类。有一些书上说是这2种；有的书则认为只是副助词，在补格助词里不提。在这里我采用了前者进行说明。
   1，补格助词
    ① 补格助词「まで」表示时空的终点。在「まで」前表示的时空范围内连续地或一直保持某种状态。
. c" _- E3 _6 F0 C8 ^  f/ p) c     时间终点：「９時まで勉強します。」
                “我学习到9时。（9时前我一直学习。9时以后就不学习了。）”
; P* B# ]. |2 i! m     空间终点：「北京まで飛行機で行きます。」
                “我乘飞机去北京。（再远就不去了。）”
     使用「まで」经常与「から」共同使用。有关内容请查阅前一节「から」的内容。
    ②「まで」和「までに」的区別
+ p1 U# B0 y9 r' ?, _  e' F+ W% E/ ~$ ?        a 「まで」用在表示连续动作的结束时间，如：
       「朝6時まで寝ます。」“睡到早晨6时。”
6 T/ U' [# R6 T+ O3 q# ?          「来年までここにいます。」“到明年为止，我一直在这里。”
         这里的「寝ます」和「います」都是连续动词。
9 Q( h8 Y0 I, r& L( z        b 「までに」表示瞬间动词出现的最后时刻，即表示“……之前”。如：
       「昼までに終わるでしょう。」“中午之前会完吧。”
          「６時までに帰ってきます」“6时之前回来。”
         这里的「終わる」和「帰る」都是瞬间动词。
- B* P% y) E! ^6 ^  ]6 P) m3 A    在考试中经常会出现辨别「まで」和「までに」的题目。这时首先要判断哪个是连续动词，哪个是瞬间动词。一般情况下这个判断正确了，区别也就不成问题了。当然，平时使用也是遵循这个原则。
& ~  o& f& N/ _* C  w   ③「いつまでも」原意为：“到什么时候都……”可看作副词，译为：“永远”；
     「どこまでも」原意为：“到任何地方都……”可看作副词，译为：“到底”；       「あくまでも」是由表示厌烦的「飽く」加「までも」构成，与「どこまでも」相同。
2 z( v( P! c) I5 R

   2，副助词
" @- \9 }  [5 ^9 ]  `     副助词「まで」表示的内容有：
     ①表示“甚至……”，“连……”。和「さえ」的用法类似。
       「子供の喧嘩に大人まで出てきた。」
         “小孩子打架连大人都出来了。”
       「そんなことをすると、子供にまで笑われる。」
        “你干这样的事情，甚至孩子都要耻笑你呀！”
     由于「まで」是副助词，所以接体言作主语时可以代替主格助词，宾语时也相同。但作补语时，必须和补格助词重叠。
& U) O2 ^- @0 G4 g3 t3 b% \* s     ②表示限定，用「までだ」表示“只能那样”「までもない」表示“没有必要”。
      「本人が嫌だと言ったらそれまでだ。」“本人说不愿意，也只好这样了。”
      「わざわざ行くまでもない。」“没有必要特意前去。”
  N1 N" D. ~4 V


; T% |* h- p0 t9 M( n$ V2 V) n五、「か」的类型和用法
     「か」可以是疑问助词，也可以是副助词，副助词的用法更多一些。
" B3 G+ r# K1 T4 v   1，疑问助词
& K1 |% d7 x8 ~7 V, ~$ v/ i      接在各种终止形句子后面，构成疑问句。
       「今日は暑いですか。」
       「今日は暑いか。」
3 ]) ~& j. x) R0 Q       「今日は暑いでしょうか。」
7 C, v8 K2 \, _6 n, _7 [% ?    这3句话都问“今天热吗？”但有男女的不同，也有客气程度的不同。其他在否定句、以及反问句形式中也可使用。
2 f* ?, b' X. |% L9 l8 L$ O    这里提出有一种以反问的形式表示基本肯定看法的句子，容易引起错觉。如：
+ z! ~  k7 _+ W1 O      「あの人は学生ではありません。」
4 u; X! ~$ M" a# e+ a7 ?' \        “那个人不是学生 。”   明确表示不是学生。
      「あの人は学生ではありませんか。」
        “那个人不是学生吗？”  说话人的态度基本上认为是学生。
, D  C! B* m0 `( `+ H4 Z. T    所以多一个「か」所表达意见的态度就有很大不同。这是日语中不明确表态而造成理解困难的一个重要问题。一般的理解方法是把 「ではありませんか。」完全去掉。
" S$ @; U& w  _$ \    又如：「今日は早くないじゃありませんか。」
          “今天你来得不早呀。”
    这里，「じゃ」是「では」的口语形式；「ありませんか」和「ないですか」完全相同。这句话去掉后面的「じゃありませんか。」就变成了「今日は早くない。」，就可以译成“今天来得不早”了。
- W7 N3 h; R6 i$ R& G& z
+ Z- W) Q7 _9 a1 {& b. y
   2，副助词
   ① 接在各种疑问词后面，使得疑问词失去疑问意义，变成不定和泛指。这时可以代替主格助词和宾格助词，但与补格助词只能连用。
( f* p; D: g4 i" C     「誰かいますか。」
       “有什么人吗？”其意思是问“有人吗？”
     「何か勉強していますか。」
  q  v, c( A' N% c      “你正在学习什么吗？”其意思是问“你正在学习吗？”
     「何処かへ行きたい。」
. h2 b' y" U: v       “我想去什么地方。”其意思是说“想出去走走。”
1 r0 M, U6 j# Q+ a    在这种情况下，句子中虽然有疑问词，但由于有了「か」，疑问词不起作用，句子由特指疑问句变成了一般疑问句。因此，遇到这样的问话，首先要表态「はい」或「いいえ」，然后再回答具体内容。如：
& P/ q6 v, W( G+ Z1 i7 j- j3 p    「教室に誰かいますか。」“教室里有人吗？”
    「はい、王さんがいます。」“是的，小王在。”
* h% g: I5 E$ j/ P- s% M    「いいえ、誰もいません。」“不，谁有没有。”
7 F0 V4 M6 j7 {' K! x   ② 表示怀疑的推测，有“或许因为”，“可能是”，“也许是”。
    「風邪を引いたのか、寒気がする。」
     “也许是因为感冒了，我有点发冷。”
, I* I+ Z) L1 j3 |% ~$ r# B6 k    「気のせいか、顔色が悪いように見える。」
! J. T+ @* J% U6 c     “也许是我的错觉，我觉得脸色不好。”
    「会議はもう終わったかもしれない。」
      “也许会议已经开完了。”
     这里的「かもしれない」一般都作为惯用形“也许”。
   ③ 表示2个以上的事物中不确定选出哪一个，“或者”。
    「午後の会議は王さんか李さんが出席します。」
     “午后的会议，小王或者小李参加。”
7 h1 U. A# ?9 K3 @  _% w1 R$ H    「食うか食われるかの時が来た。」
     “已经到了你死我活的时候了。”
    这句话直译是：“已经到了‘吃掉别人’或是‘被别人吃掉’的时候了。”
    「行けるかどうか、後で返事します。」
/ u8 L4 p2 r* ^( i3 R- u. @     “是否能去，过后再给你回话。”
- m3 Z% ^' a) A; |6 y5 T    这里的「かどうか」一般都作为惯用形“是否”。
$ V" k" ?) N) ]% U   ④ 「……か……かに」是个惯用形，可译为“刚要做……的时候，”
/ a6 Z5 b5 w: |$ B  H, M, u1 o      「家を出るかでないかに電話がかかってきた。」
      “刚要出家门，电话打来了。”
    这里的「家を出るかでないかに」相当于「家を出ようとした時」。

+ h: e: [! v. j3 A: c8 ]1 S
 
" m/ u1 Z) G* R, a

mikeppsk

第8讲: 日语数字的读法
; z+ x/ t8 G& K* K; M0 ^    每个国家的语言对数字有自己的表达方式。与中文、英语、俄语相比，日语的表达方式比较复杂，对初学者带来较大困难，这里概括地进行说明。

0 n6 Z; Q( O: s" }5 Y( _: A3 G一、日语数字的音读和训读
6 f* B1 L: H2 b4 j' {& i    1， 10以内的数有音读和训读的不同。读法如下：


! X5 G$ P6 o% `/ O
　 训读
 音读
 
# x+ \( H  I5 ?0 g8 X5 w
1
+ ^6 d9 X8 L- |7 I$ U; l+ w4 c ひとつ
" j% t* }7 t& t. g! H# J1 F いち
 

2
7 n$ y' b+ ]# w; p4 L+ t ふたつ
7 {& {8 _4 i1 y2 ` に
 

% @; P7 y" ]0 \& I; y) x- H3
4 i# j4 [7 \: X- M) ~ みっつ
 さん
 
, p- ?& R- x% h1 D! S
4
! v. a" }8 |2 ]' {/ |( I よっつ
  W5 b/ j, }$ H! M* h よん,し
 
; [% d" p2 K' @+ g% r' K; a, b
( {4 m4 B; M3 L' I/ \9 T5
' w3 g4 ^* M; t+ a0 P いつつ
- x0 K" W1 v3 Q! ?$ D  e ご
9 d. Y- ^. A* P1 b6 x 
' a# ?, j! A/ \; d
/ }( `0 r" u& F" L5 Q8 m6
1 d- W# N; W0 ^# ^% _7 _! z* x むっつ
 ろく
) z6 f" a+ x5 ~& T! y# Z9 Y 
: z. l: L% t6 c3 s4 l& i# H
7
/ D+ l$ y  s7 b ななつ
! }9 Q. R6 `, _6 C なな,しち
5 o+ r8 f) I9 @5 w  ]; |) p 
  [6 n4 M* R% Y! L
( D8 K  J1 ^( n3 Y/ P+ I. q4 s" Z8
! {% Y. q, Q+ L' j やっつ
" Z( t& j& `2 I0 I! g" } はち
 
1 ^& e/ p6 ?6 M& C3 R7 t! y
9
  x* V: g# n# e* j ここのつ
6 K0 V! r4 \9 t  {% p+ v5 ` く,きゅう
 

2 G5 t; h4 i% s$ n10
7 _* l4 n5 s9 l とお
" }- I" J# e& T じゅう
- Y3 t4 A) |$ b: I0 p4 S( q* n 
% x; \2 v$ P( r3 E( T3 `  s5 w9 T
4 `) u1 r' I. W# @' i& u. b* c
5 x, S! i$ E, Y  v5 Z    2，10以上整数的读法都用音读。以个十百千万的位数，从大往小读。其中，千位以下1时只读位数，万位以上要加1。如：
0 a, N8 I1 }( R; u7 P- R; R" R' T



( \; ^9 x, x7 w     万位 千位 百位 十位 个位

4 O6 ]- r9 o8 e) \; _' C2 p2 m% I# e198读作：   　 　 ひゃく きゅうじゅう はち

425读作：    　 　 よんひゃく にじゅう ご

7136读作：     　 ななせん ひゃく さんじゅう ろく

12356读作：     いちまん にせん さんびゃく ごじゅう ろく
# T& k$ Z& d( P7 }

    注意：1,凡是“零（0）”不读。如：
    230读作：にひゃくさんじゅう；203读作：にひゃくさん。
: Q1 [0 Q1 T3 A8 B, R& w7 _, q    2,“个十百千万”可看作为量词，其中“百”和“千”在一些数字后面有浊化和半浊化的变化，请查阅后面内容。
% x& O# m& {* x7 s" U0 I
6 h/ ^& }& m/ Q. N, F2 _; p1 W
+ F% n: d& l- j: `5 \- n+ H
二、有量词的数字
    1， 中日两国的不同量词
, y) {; @$ Z# o  _3 D/ y    在生活中数字都代表了某一个事物的量，因此，在中文和日语等语言中数字后面都带有这个数量的单位，如：2张，3根，4斤等等。中文中称作量词；在日语中称作助数词。
8 x9 y8 Y- r( P# r  g& `1 u- k    虽然中日两国都有表示数量的单位，但是有比较明显的不同。如：

  Q: S: f- u' ]. v: L2 {& ~9 c

表示的事物
 中国
% d& {: i# p9 A; ]3 S3 H3 N 日本
+ o! c! Y; |) p' N# l/ v 

" d! e7 T, h; w0 H细长的东西（铅笔、树木、酒瓶等）
) ^/ m- V3 e" f! L, W 根、条、只、瓶、……
. x& v" e' u' N6 w. @ 本（ほん）
; z6 O$ o# w% S5 u; b; K/ s 
* z: e2 y+ b. V8 ]% H( Z) l4 u
) x; T) G2 g+ n4 |/ N8 T( k- M5 `平展的东西（手帕、纸张、床单、邮票、被褥等）
8 u- }( ]7 L: k! _ 张、块、床、枚、……
( H+ g: G; M$ t2 C$ m 枚（まい）
 

小动物（昆虫、猫狗、鱼、鸟、兔等）
# z! j+ v4 Z8 ~, } 只、尾、条、……
3 U# i! [1 u9 k& f/ G3 t6 |9 N6 ^ 匹（ひき）羽（わ）（鸟、兔）
 

8 d" ]# k" `, y' {! T书籍、笔记本、相册等
 本、册
 册（さつ）
 

- }2 k; S6 ]8 I8 H+ k3 ]& ]3 [2 z成套的东西（机器、餐具、仪器等）
 套、付、对、……
 组（くみ）セット（外来语）
 
! Z' K6 b0 t" {& z4 o2 i
4 C1 a5 q- w( s& p0 ^鞋袜
5 p& N7 k( }6 m8 ~" i 双
 足（そく）
 
4 W2 r: S: R- l7 d1 ]  _9 }  R
* V' d' e% t3 m5 `: O+ \机器、车辆等
 辆、台、架、……
8 f2 u" a4 W) l9 X; G( t/ `$ G+ X& U 台（だい）
 

书页
6 N% S+ n9 E- F( z4 o 页
" W; X9 o9 e) A* }! c ペ-ジ（外来语）
' l. [+ C6 A5 y0 P' Y9 M 
# i" v" I* N5 t3 |! B4 \  m) {
. r' O8 Y* E  [8 o9 W2 K0 b0 _; V) B信件
 封
 通（つう）
 

' X* _: q2 G$ `3 l
% _, z9 I9 C  R    (这里只是挑选了几个，其实还多得很。)
    2，不同的量词与数字的配合
: F1 L( L9 I. Y+ L: E& Z    日语量词与数字的关系，决定于量词的第一个假名（称作“量词首位假名”，如：“枚”的ま；“回”的か；“本”的ほ等）。这里介绍的规律是大概的规律，每个量词与数字的组合，都是唯一的。所以一些课本上是一个一个地进行介绍。
- Q& \& X& |7 G0 v2 U0 n    a，量词首位假名属于不能浊化、已经浊化和前面不能出现促音的各行（あ行、な行、ま行、や行、ら行、わ行、が行、ざ行、だ行、ば行）。
    读法为：音读数字+量词。
    如：一枚（いちまい）、三人（さんにん）、五羽（ごわ）、八台（はちだい）十番（じゅうばん）等。
    b，量词首位假名属于其前面可以出现促音的各行（か行、さ行、た行、ぱ行）。
    读法为：1、6、8、10的数字最后假名变促音。
    如：一回（いっかい）、六脚（ろっきゃく）、八km（はっキロ）、十艘（じっそう）等。但是这里也有不完全这样变的。特别是6，后面是さ行时不变促音的较多。
    c，量词首位假名是は行时，一般地1、6、8、10数字变促音且量词首位假名变成半浊音，3和疑问的“何（な ん）”后面量词首位假名变成浊音。
) S2 Y* Q+ ?9 A
( O, |- t* k9 ?( x; x) L2 h! K: t
7 Y% w# c; H& Q0 T/ W8 a$ |
6 L- {3 v5 o6 o1 P数字
' l% I0 X, Z) P2 j7 ? 杯（はい）
, U# n; h/ i/ Z* _" V 匹（ひき）
; b3 x3 Q* P- F( ? 分（ふん）
+ A5 ^( O; q, l5 I0 Q( ]/ C 遍（へん）
 本（ほん）
: u: K3 D( G' ^& N5 w2 v 

& [' |7 r7 ]3 \: f4 F( d1
) \( }0 ?1 i% M" \( B いっぱい
 いっぴき
 いっぷん
 いっぺん
; J. Z+ z. n5 R) c, s いっぽん
4 w* ?3 x  w" F; |# | 
# f) R6 m! o' z, K
2
  Y6 Q+ }( g; O にはい
# T4 j- j0 s- G9 n5 e7 A' E にひき
& w0 H  u  p& E% q にふん
5 f3 e6 v0 }0 ?" G+ K にへん
 にほん
 
* B0 H) Y# S0 N/ X! @# X+ X' C
3
& B! n. N: K! v2 x さんばい
 さんびき
+ q7 M0 r1 g5 ?, \ さんぷん※
2 K4 H! @+ P8 j2 I' m! b! C7 Z) a( D さんべん
: L: Q  K8 X9 n さんぼん
 

) e/ M" O+ D7 M& Z5 M4
8 ~2 k% u5 p+ v( b8 A よんはい
 よんひき
 よんぷん※
 よんへん
 よんほん
 
! L/ _  Y0 A* ], ^
1 |5 u# I0 R1 k* l. j! T5
9 L/ j% D- D- y: S ごはい
 ごひき
 ごふん
 ごへん
! Y5 Q& J6 n0 d! b+ L! p ごほん
 

6
2 o: \# {1 f8 e" ]2 ]$ Q5 Y ろっぱい
 ろっぴき
 ろっぷん
 ろっぺん
 ろっぽん
 
& {2 R: R& x) J. r) X9 w
  N5 D$ W2 G$ n/ F6 X7 ]3 L7
+ l( i; X( `( O( i* C# z" ~ ななはい
 ななひき
& ^9 {' I8 d' E/ X7 ?4 @$ r ななふん
( q$ r5 s5 Q/ [! Q( L% g: \ ななへん
 ななほん
8 j# V8 t- l( V. r 
/ N' A. g. y7 k' `: U
% F% @+ C( c% E4 c8
" o1 T5 z9 E/ M( r& G: @: Y はっぱい
 はっぴき
8 o1 ~! z3 n2 B' Y はっぷん
 はっぺん
3 J9 y7 u# ]: I- j2 Q  e はっぽん
 
- Y  O- r2 b3 p0 {5 l
* t- A6 {( ^, h; q  w. Y7 U9
' v0 f  ?9 h" S$ r. Q きゅうはい
 きゅうひき
 きゅうふん
2 z5 ]8 a9 \# j1 q. t/ D きゅうへん
 きゅうほん
2 ^- W0 P/ h8 S 
! B% G9 T" |3 `$ F; k8 R5 \
, \# }' Q" {( [8 I# C10
% |' r% E1 i' O/ j1 L2 X じっぱい
" H, t: T  a, ]  ?; i; ` じっぴき
 じっぷん
 じっぺん
 じっぽん
/ |# Q2 u0 a& I( I$ ^8 I; A 

0 Q' [! [9 w- ^8 `$ L/ o5 Z5 p# \  I$ G？（何）
9 K9 Z7 k( t, \+ e% Y. w) V/ j2 d なんばい
 なんびき
7 }; @2 U  M) ]4 a0 g/ ^ なんぷん※
 なんべん
) d& A; c8 \* z3 c* a. C( B なんぼん
 


$ d) [9 C. f9 p* W/ {( f    ※符号表示特殊。
1 N# `2 y( t7 j9 Y! v. P5 t- ^/ D' t7 a0 ]    另外，这里只举了5个量词，实际上还有很多，如：百（ひゃく）、班（はん）等均属此类。
    d，特殊情况
2 m( U' ?5 I+ }! G8 A3 D    以上基本归纳了数字和量词的关系。但是特殊情况还是不少的。如：表示次数的“回”和楼层的“阶”都读作「かい」，但是“3回”读作「さんかい」，而“3阶”读作「さんがい」。这样的特殊例子数不胜数。
    e，训读和音读同时使用
    有些事物的数法中，前面的几个用训读，后面大部分用音读。
; S: i4 v* R6 g) _1 y" h
  i+ W. J; H; ?( ?

- S7 b+ h2 y! L0 d事物 \ 量
 1
8 b& z( D# [* N: R. W* x 2
% r& N9 H( r5 B0 [& q 3
 4
" N+ V. ^/ B) j9 r8 n' D 5
 
: V% c9 w1 b) \' ]
人
, n  M, i7 i- Z ひとり
2 @% U5 J7 X* M ふたり
 さんにん
 よにん
+ `. _+ Y# d8 E6 G* F, z ごにん
 

箱
' f  W9 N! z1 c' ~9 P' C- V ひとはこ
6 t! ~0 K1 f% C% p/ G: Q ふたはこ
" F; K" \" _: T$ j! a! k みはこ，さんばこ
 よんはこ
- i$ M/ E& B2 E ごはこ
) F! a8 {- s( W7 {* f6 ] 

碟（皿）
1 o( g" n8 o3 P$ ~ ひとさら
 ふたさら
. e" |, H* l1 F& N さんざら
; Z5 V$ m$ h  b3 s+ m$ t- C0 c よんさら
 ごさら
 
; w* V; E, W/ N: f% c$ ~1 S  E% j
) M* J- Y1 d3 @3 n' p5 E组
 ひとくみ
5 G! o- r. x8 R" u; s; ~ ふたくみ
# V8 Y9 S% N. w/ ^- i: i5 V( @ さんくみ
- P" Y# y' Z3 k よんくみ
+ O- ^/ d4 E9 D: a/ y; V- [# f ごくみ
1 w" h$ i- C' q6 X0 y 

& W& P+ s, o3 K3 G袋
( a8 n9 v0 i5 ^; R8 | ひとふくろ
9 ]6 V5 B# d/ ?1 E/ d: O ふたふくろ
 みふくろ，さんぶくろ
* w. _8 e: j0 j' @ よんぶくろ
 ごふくろ
% y& K% r+ s: l+ i- a0 N 



三、日语的顺序数词
& I$ g3 O+ o# V5 {/ U6 }    英语和俄语的基数词和顺序数词差别很大。但是日语则相反，只是在数字的前面或者后面加特定的量词就可以了。
    加在前面：第一（だいいち），第二（だいに），第三（だいさん），第四（だいよん）……；
# x; \) @3 i1 a4 ]/ _4 R" M- E    加在后面：一番（いちばん），二番（にばん），三番（さんばん），四番（よんばん）……；
    一番目（いちばんめ），二番目（にばんめ），三番目（さんばんめ），四番目（よんばんめ）……；
    一つ目（ひとつめ），二つ目（ふたつめ），三目（みっつめ），四目（よっつめ）……


& B" V6 z5 H* H$ |: a    如上所述，日语的数字和数词是比较难的，特别是对初学者来说是一大难点。需要较长时间内不断积累，在使用中逐渐掌握。另外，关于时间（年月日、时、分、秒等）的内容由于篇幅不在这里叙述。如果读者认为有必要讲解，再另讲吧。


, B* K) d7 |4 O/ M6 o 


6 M- B$ }# e' f- o- ^) c9 U, Z- }% ]
, d# m( ^- ?' U" j3 W

mikeppsk

第9讲: こそあど系統
" n0 Y6 _: {/ D! ^) ~- U/ }* T
2 t5 ~' E% _, E& r在开始学习日语不久，就会学习到これ、それ、あれ和この、その、あの的不同。但是把有关内容全部学到，还是需要一定的时间。这里把有关这方面的内容整理一下。
0 U3 S6 s5 @9 W/ \
「こそあど系統」是日语特有的语法内容。当然，其他语言也有类似的内容，但是日语中是自成体系，非常完整。

7 ^* W# v! {* o2 a请看下面的表，这里包括了「こそあど系統」的全部内容。
+ R. n' @6 c- `/ [9 o( A0 d& R1 o

' t8 M$ \, @- n$ q
) W+ f) G! |& e8 K/ P6 m! h词性
 性质
 近称
 中称
5 B- S8 v. ?- e( P9 t4 j, x 远称
 疑问称
$ U# b3 K; d, E4 Z% u 
1 F; O- |4 n! T. X4 F
代


% V0 Q; ]) g- T2 N: U% S 
/ h+ x+ S1 w3 W1 L3 S


词
 物主代词
' J: ?$ C  A4 r これ
# s8 a% e8 ?  g それ
! h" Y! ?0 }7 z, H! \4 n! } あれ
  どれ
 
) T! p! S1 f+ ?0 @8 z7 H
场所代词
 ここ
4 x9 ?" g! n/ F' ] そこ
 あそこ
* p, v* [5 c( u+ K0 i  どこ
 
0 Q/ ]) i, ~3 B" V% X/ x+ }' ?
方向代词1
 こちら そちら あちら どちら
' M. u( g, K) _. E
方向代词2
 こちら そちら あちら どちら
9 Z) e* V- `5 a
连

2 h3 D) y; A2 Z体
& K, g( t( O- A
词
 物主场所
4 W6 U8 ~! W2 {* z0 z' e2 X, V
连体词
 この その あの どの
7 w4 P9 L5 F: K1 }+ j7 \9 g
' u9 {- h# W) m& e3 a8 A0 _; z样态连体词
7 }- p2 y% k- |$ ^/ ~2 J こんな そんな あんな どんな
% e( ~. L& I' f5 h/ v# q  |( ?" O
8 k6 Q4 W8 T$ A2 n/ @! y7 N副
, I8 _! P" l0 X' z1 P* a

. `  s2 g9 c! |
词
 行为副词
6 x' @( I, ]9 H0 y2 C& f こう そう ああ どう
7 Z4 N* }" T7 _/ J3 r
样态副词1
5 ]0 D8 N$ N( a" {0 }* D0 ` こんなに そんなに あんなに どんなに

样态副词2
 このように そのように あのように どのように
/ G; T; P; S8 z5 n

% ]7 t# O' p4 ]4 [) s2 a" f

1 j3 p" G; f- K2 v  {- r
1，日语中根据说话人、听话人与所涉及事物的距离，分成：近称、中称、远称和疑问称（不定称）4种（中文则分成“这”“那”“哪”3种）。具体地说：离说话人近的是近称（こ）；离听话人近的是中称（そ）；离说话人、听话人都有远的是远称（あ）；不清楚距离的是疑问称（ど）。所以整个系统称作「こそあど系统」。
9 \: s3 l  @) q


2，「こそあど系统」分成代词、连体词和副词，其中代词又分成代表事物、地点和方向的代词。不同的词性有不同的作用和用法。


+ P4 B- N; ~) z' h6 R9 Y# _7 ^
9 b' a! C" H5 F2 |( e( [6 d0 B) T3，「こそあど系统」代词的用法

% i0 ]1 u6 F  y因为这是代词，所以可以直接代替事物、地点和方向，在句子中作各种体言成分。另外，表示方向的「こちら」还可以表示比较尊敬的身边人物，意思是“这位”，其疑问称「どちら」加「さま」可以表示“哪一位”。「こっち」和「こちら」意思相同，但是前者比后者不客气得多，不适合使用于对长辈的谈话。
/ H/ q$ T' U  ~: Y
2 y1 R1 ~3 m8 F! w! n. s  k4 |「これは私の本です。」（这个是我的书。）[物主、主语]
5 {0 L% I7 F" n: c& z) ~/ x+ o
7 ~4 v4 u: Q5 K* O- s; _2 Q: {6 F「 私の学校はそこです。」（我的学校是那儿。）[场所、谓语]

「 あちらの建物が私たちの寮です。」（那边的建筑物是我们的宿舍。）[方向、定语]
+ ~% T# x) K9 }& L4 _1 _
「こちらは松野先生です。」（这位是松野先生。）[人物、主语]
% A/ ~% u+ l' j$ }! J% ^3 l
「あっちに渡ろうか。」（过那边去吧。）[方向、补语]

7 A& w) c. |; D  a「どちら様でしょうか。」（哪位呀。）[人物、谓语]
# H- A5 i: e- x6 F2 i& J! l( L9 |
3 x. J$ M$ R$ J# j1 F/ s9 n
" ]8 @" _: K5 V9 k+ V
: Z$ |0 C7 b/ ?4，「こそあど系统」连体词的用法

因为这是连体词，所以只能作定语，后面必须紧跟体言。「こそあど系统」的连体词有物主场所的，也有样态的，各自形成了不同性质的定语。
0 x$ X, o4 @2 }$ C0 s
「この鞄は誰のですか。」（这个书包是谁的？）[物主、主语的定语]
/ \% C6 ]/ u8 s' R: E# L7 c
「どの部屋が李さんの寝室ですか。」（哪个房间是小李的寝室？）[场所、主语的定语]

6 `, {' Q) D( b0 e& n+ z: h, g- ?「皆さんのお陰でこんな立派な作品が出来上がりました。」（靠大家的努力，创造出了这样优秀的作品了。）[样态、主语的定语]
! q  q. ?0 a$ d$ `- t- `. c
「今回いらっしゃる先生はどんな方か知っていますか。」（这次新来的的老师是什么样的人，你知道吗？）[样态、宾语短语中谓语的定语]



* I- W* b  S6 M; W& N4 d/ Y6 |5，「こそあど系统」副词的用法

因为这是副词，或者是副词性质的词汇，所以在句中修饰用言。但是，副词修饰用言，不象定语修饰体言那样紧跟，有时离得比较远，不容易找出。这里有行为副词和2种样态副词。行为副词主要说明行为是怎样进行的；有时后面接判断助动词「です」表示这样或那样。样态副词表示用什么样的方式从事某事件。其实，样态副词2是连体词「この」和比况助动词「ようだ」合在一起形成的，意思与样态副词1一样，但是对别人的态度恭敬的多。所以面对尊重的人应该使用样态副词2。

, ]/ \6 H; e7 i4 \; R6 C「昨日の映画はどうでしたか。」（昨天的电影怎样？）[行为、与判断助动词结合]

  Z- C  ^3 ~( u+ i9 r/ ~「こう言えばああと言い、ああ言えばこうと言うし、本当にどうにもなりません。」（我这样说他就那样说，我那样说他就这样说，简直一点办法都没有。）[样态、修饰‘言う’]
* n; V, i( o. M& N8 {7 ^7 ?" X
「あんなに説明したのに、まだ分からないのですか。」（我那样详细地解释了，你还不明白吗？）[样态、修饰‘说明’]
4 L, B- {) F  G1 t, X! M0 q
" ?: O/ j! i3 k+ e% @8 T「このようにやっていけばいいのです。」（这样做下去就可以了。）[样态、修饰‘やっていく’]
# j# d6 ]" R3 i  ^' p3 z- z% D

8 _! T  X5 E' r- u0 k' `3 K# w6 x( ?
这里还要注意：

2 W! Z7 g! }/ l①、小东西在说话人身边用“こ”，在听话人身边用“そ”；但是指大东西时，离两个人近用“こ”，稍远用“そ”，很远用“あ” 。

9 d  R$ v' K% N, t7 _7 ^「これはあなたのですか。」（这是你的吗？）
9 P0 V& t! X6 F- V& L
「はい、それは私のです。」（是的，那是我的。）

「それもあなたのですか。」（那个也是你的吗？）

「いいえ、これは私のではありません。」（不，这个不是我的。）
0 \1 r! J( u; `6 ]" e( O
8 l0 i/ z0 M/ W4 G7 x" X& R7 }0 g「此所は教室ですか。」（这里是教室吗？）

「はい、此所は教室です。」（是的，这里是教室。）

「そこは浴室ですか。」（那里是浴室吗？）

「いいえ、浴室はあそこです。」（不，浴室在那里{指更远处}。）
' u: L* T: `- f. @1 U
! y0 ?, I8 k: H2 ]4 v6 n②、特别注意「これ」和「この」的区别。

- G2 a! `3 L' i7 }; X1 L③、必須注意「こんな」和「こんなに」的区别。
3 F# I7 ~& x& x* F4 K

 

3 l+ G3 r+ [( W: g5 s' }
) |: r6 Q, J/ N, J- a' T/ T6 h) A
" p! @: n7 F% C0 ?- R

mikeppsk

第10讲: 日语动词的敬体与简体
9 Z( v6 g$ v2 E9 [0 Z4 k
对初学者来说日语动词的敬体和简体是很麻烦的内容。单词表上是简体，课文里是敬体。同样一个动词怎么这样麻烦？

& O. C& T9 u* _# j4 d. ~

5 P+ S* Q' y) z! A% t3 u其实，日语动词的简体和敬体的变化是有规律的。但是对初学者来说掌握这个规律可能有些困难。这里先介绍其规律，然后提供一个对照表。能按规律变化最好掌握规律，如果实在记不住，就可以用表对照了。在这里一种形式只能提供一个例子，读者还要学会举一反三。
3 d1 L% l% w4 R; x( }( n4 l0 L8 h


规律： 动词敬体=动词连用形+敬体助动词（ます）

  V8 ^3 X! {" x4 ?

动词的连用形是根据动词的类型不同而不同的。所以首先要明白动词按活用形如何分类。关于这个问题，请参阅本教室《基础日语》第二讲。如果能看懂“大圆盘”就好了。动词按活用形分成：五段动词（标日里称作“动1”）、上下一段动词（标日里称作“动2”）、变格动词（有サ变动词和カ变动词，标日里称作“动3”）。
8 u4 R8 ]2 [! c" c+ o
+ y8 z+ F* \. N4 q  g. t
' E8 D5 }1 \: Y2 f  s9 ?7 ^
) m' x1 T1 u/ X1 I能够辨别动词的类型后，就按照各活用形的连用形形式发生变化，然后加“敬体助动词（ます）”就变成敬体了。

1 ^7 P' N' ^3 m3 a5 o3 `

动词的原形就是简体。它的最后一个假名一定是う段假名，动词最后一个假名一共有9行。所以只是在该行内发生变化。

0 q8 {) P: I, ^% [* F$ q8 H
2 @; \1 m% X5 ]1 G- s! s  ~
各活用形的连用形变化如下：
* C2 L! \$ |* d

  T( [3 B% f6 f* y: W0 x
1，五段动词的连用形是把词尾う段假名变成い段假名，如：「読む」变成「読み」，「書く」变成「書き」等。
4 u2 u1 K' Y' |6 j7 D/ B
* {1 l, f% X. `6 H+ v

2，上下一段动词最后一个假名一定是る，其连用形是把这个る去掉即可。如：「忘れる」变成「忘れ」，「落ちる」变成「落ち」。


8 F* p0 q1 w' D  ^! c
- Y. k" q+ r, F; w+ W3，サ变动词有する和带する的动词。其连用形是把这个「する」变成「し」即可。如：「勉強する」变成「勉強し」。

9 D) q, n4 Z- \; `: V0 A

最后别忘了添加“敬体助动词（ます）”。


1 a8 Q; f7 o. r0 Q6 u- p4 h) B
对照表
! [3 X6 R* M  g/ X; e7 b% |
  t% S" ~9 e5 `' {! O) S  k

动词（=简体）
- U) b. |- o% g& h& { 类型
/ m4 J6 ?! r6 ?% O! ?+ e 连用形
7 g4 x9 F7 p# v& ` 敬体
 

  W5 k9 i* y/ r0 f" i/ k7 a$ ~呼（よ）ぶ
8 C0 t5 r: J# ^$ W2 {+ E 五段动词
( T$ k+ a) f% n$ `$ w; x" i 呼び
 呼びます
7 s& K0 M0 R! u4 n4 V4 V 

走（はし）る
& e0 l6 H" K. P 五段动词
, D4 r9 Y6 p/ w4 |/ l+ m+ U% R3 K  i. K 走り
 走ります
 
7 t8 F' I0 @, ^+ \# C
9 \3 \) \/ E8 |2 {1 J起（お）きる
 上一段动词
 起き
 起きます
 

. p/ c2 U( n" a7 A. X食（た）べる
( R# Q" g! v7 n0 Y6 @$ v 下一段动词
 食べ
 食べます
2 {2 t% s" J2 Q9 q1 j: b 
+ @. t* |( g# D; ]) G* \, I7 r
. o! Q# w, t7 r% Cする
! k0 K3 s  b% s: c サ变动词
 し
 します
; @) v+ i1 N. c+ c6 E 

散步（さんぽ）する
- S2 {6 h' Z* _0 b* N サ变动词
+ }& j/ N/ I% Q; J+ A  O5 g: m 散步し
 散步します
! k$ B1 v, t0 n7 Z) o 
5 I" A5 o5 F: R* T  h8 k
' C9 b% I6 Z4 {0 r! g( t来（く）る
- o( \9 h* d4 J) q9 G: M カ变动词
. p0 p8 q8 U5 _, w# g: H3 m 来（き）
0 p) n8 p& Y7 `( |- O: J0 L! S 来（き）ます
( v. G5 i! {1 U! J1 U9 E  \9 C 
; B5 ~4 g7 Q; c
& R: B9 H% y% q

以后在学习中还要用到动词、形容词、形容动词构成的各种句子的否定、过去、否定过去、推量等等形式，是更要复杂的。

8 y3 {+ r  w0 b: f- q# _
& Y1 u, }9 P9 l0 m+ M 
+ G/ H3 \$ Z* H0 b8 p4 Y

mikeppsk

第11讲: 日语的声调（アクセント）

9 V0 N- K* K  p; p) U在很多课本和词典的词条后面都有①、②、◎等数字（◎是零外面有圈的表示）,很多人表示不解。再有，在讲解日语声调时，常常刊登一大页难以理解的图，有的读者根本无法看明白。在这里把日语声调尽量讲明白，供各位学习时参考。

2 Y8 m% U/ K1 j- m* U

任何国家的语言都有声调。中国话的声调（四声）被认为是最难学的，英语、俄语有重音（有的还有次重音）。那么日语的声调特点是什么呢？就是高音。日语单词后面带圈的数字叫“音调核”，告诉读者该词读音由高转低的位置。
  X% N- Q* L, ~9 ]  D
+ Z: l! c: H. ?. o% e8 Q首先应该说明，日语单词的发音比较单纯，除了拗音外，每一个假名为一个拍节（注意：这里包括长音、拨音、促音）。在读单词时要一个假名、一个假名地读，不能贪污掉一个，这里同样包括长音、拨音、促音。如：おかあさん是5个音节（拍节），这里有长音和拨音；ちょっと是3个拍节，这里有拗音和促音。必须正确的发音，这样才能准确地记住。因为发音差一点，意思就有可能发生变化，甚至变成完全不同的单词。那么如何把握调门呢？这就要靠音调核了。

# N1 B. R. m4 ]/ A; g9 w
. l' E$ W# J0 A
$ [( c/ y0 O. V3 x1 e日语的发音有2个特征：一是单峰型，没有多次起伏。二是前2个假名音调一定相反：第一个高，第二个就低；相反，第一个低，第二个就高。

明白了这2个特征，加之理解了音调核的含义是：“告诉读者该词读音由高转低的位置”。那么就可以发音读单词了。（由于这里不能用发音示范，只能说明关键问题，其他只好自己领悟了。）

5 Q/ }( |" c3 e' @
0 l0 A' Y, l3 r) E; h0 O: D. \
' w& x9 E% b7 A' E◎型：单词不论是几个音节（最少是1个音节），从低音入手，第二拍升高，一直到读到最后拍节也不下降。
, _# g. Y, I, A3 Z' |& {: ^
①型：单词不论是几个音节（最少是1个音节），从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后拍节也不上升。

& [! c3 K' a# A9 x7 U) k  O②型：单词不论是几个音节（最少是2个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍下降读到最后拍节也不上升。
3 {- o5 X" b4 V' l0 C  X9 w- B: L" A
③型：单词不论是几个音节（最少是3个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍保持，第四拍下降，读到最后拍节也不上升。

+ S: X5 ~7 R' o4 k; t+ I- j④型：单词不论是几个音节（最少是4个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第四拍，第五拍下降，读到最后拍节也不上升。

⑤型：单词不论是几个音节（最少是5个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第五拍，第六拍下降，读到最后拍节也不上升。
" I7 t7 Y. X8 R; H! V
8 G6 Z$ s# v, L: q1 P⑥型：单词不论是几个音节（最少是6个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第六拍，第七拍下降，读到最后拍节也不上升。

5 t9 n) X( p' C; T2 {1 T; v8 \/ D% a…………顺次类推。

从这里得厂出结论：除“①型从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后也不上升”外，其他全是“从低音入手，第二拍升高，一直保持到音调核数字的拍节，然后下降，读到最后拍节也不上升”。也就是说，音调核数字拍节的后面假名，就是读音下降的位置。
0 I. i# y3 ?/ L" M

8 d! r  u6 e! v. W
' f5 K& i! C9 q6 R. I; u+ ]) ?在实际学习单词的过程中，会出现如下几个问题：

1，有时一个单词标明2个音调核。这说明该词有2种读法，一般读前面标记，但是也可以读后面的标记。

2，有时一个单词是复合词，由2个单词复合而成。音调核的标记也有2个，中间有“+”号。这样时会出现双峰型。由于一眼就可以看出是复合词，所以双峰也没有关系。

9 W. e7 L( {. F5 q% ?$ N3 H& ^/ Y+ G3，音调核的重要性在于正确发音。但是在说话中掺有各种感情，如：惊讶、愤怒、怀疑、焦急等等，声调会发生变化。在正常情况下，能正常的发出读音就可以了。
  a3 c+ m6 ]2 i8 W' f+ a% ~
, C; c$ u+ K. G2 [4，有几个比较有对比性的发音要特别记住：
" G/ q- R# B' n, s
a， 雨①、飴◎； 橋②、箸①； 帰る①、変える◎等假名相同而声调不同、代表的含义不同的单词；

b， 在こそあど系统中，これ、それ、あれ等近、中、远称均是◎、而疑问称どれ是 ①，这不只是物主代词这样，场所代词、方向代词、连体词、副词也相同。

c，大部分疑问词都是①，如：なに、だれ、いくつ等等。

& i$ [2 G; M( b5，在学习中会发现这样的情况：假如是3个拍节的词，有的标记③，有的标记◎；当然，4个拍节的词，有的标记④，而有的标记◎；甚至一个3个拍节的词同时标记③◎；4个拍节的词同时标记④◎。这是怎么回事呢？
, \0 e9 k( c5 w; n
( F4 v7 w/ a& O9 D" J( i3个拍节的词标记③，表示当后面添加助词时，助词就要下降；如果标记◎，则表示当后面添加助词时，助词继续读高，不下降；4个拍节的词也是同样。几个拍节的词都相同。如果同时有④◎之类的标记，则表示2个读法都可以。
6 i  J" d& @, v
* \% Q2 e/ p" r0 n) e, q# U9 \# V* G以上简单地说明了日语单词的发音要领，但是由于这里没有声音设备，只能对纸空谈。不过，有了这些知识，再看着单词后面的音调核，听听磁带的发音，我想就可以掌握要领了。至于能否记住，就在于你练习的次数了。

mikeppsk

第12讲: 日语时间的表示法
6 w5 [% N1 Y. ^* S* K. c2 M5 X' k
在本栏目第八讲中，讲解了日本的数字的使用方法。在那一节的最后，说了另外讲解有关日语中时间的问题。请在学习这一章节之前，必须要学习第八讲。
: t7 E' Y4 @! Z; Y7 G0 l& k# f
) i3 ^5 n: _: i6 j# {5 e
3 e5 a2 |0 a% L; Z( Y( @3 X
说明日语中有关时间的内容，分成：（一）时刻：年、月、日、时、分、秒，星期；（二）时段：几个小时、天数、月数、星期数等来讲解。
$ f9 G: q- u. H* s


（一）时刻--在时间序列上的某一个点。

0 T- Z* L& o; q/ G# e/ }1，年。在日语中表示年份是按全部数字的位数来读。如：4位数字，就从千位读起。1987年，读作：せん きゅうひゃく はちじゅう しち ねん。

8 K/ l0 I& @9 A; B" s) [+ N2001年，读作：にせん いち ねん。（中间零不读）

昭和64年，读作：しょうわ ろくじゅう よ ねん。

平成13年，读作：へいせい じゅう さん ねん。


8 @& O, C- F6 j5 {# p/ T
２，月。一年内的12个月有固定的说法，虽然4、7、9都有2个读音，但是4月、7月、9月必须按表中的读法，不能任意改动。

  p, r% V* ~3 v1 U
' O! ]2 f* [0 K
* P2 H; W5 L3 Q( C1月 2月 3月 4月 5月 6月

+ w4 \& s- r) {6 f' Wいちがつ にがつ  さんがつ しがつ ごがつ ろくがつ

1 G- D+ f+ J3 J2 @( y7月 8月 9月 10月 11月 12月

, q9 d9 k1 A/ N) w0 Z0 P- }しちがつ はちがつ くがつ じゅうがつ じゅういちがつ じゅうにがつ




' j$ R2 i. l4 ^3 w
3，日。1-31日的读法分成2部分：1-10日用训读，11-31日中除特殊（14日、20日、24日）外，均读音读。
; d5 h  ^+ \: o4 C) {6 {+ V9 t2 W


8 Z  @2 H  ?+ z: |( @8 L1日 ついたち １１日 じゅういちにち ２１日 にじゅういちにち

$ N3 Y4 Y1 c8 e! R0 ]２日 ふつか １２日 じゅうににち ２２日 にじゅうににち

/ ^+ ~, H+ P4 k) }. A３日 みっか １３日 じゅうさんにち ２３日 にじゅうさんにち

$ M  `" @* o0 n  P8 p2 Y４日 よっか １４日 じゅうよっか ２４日 にじゅうよっか

５日 いつか １５日 じゅうごにち ２５日 にじゅうごにち

６日 むいか １６日 じゅうろくにち ２６日 にじゅうろくにち
9 X$ R- Q# `; B0 W) H5 v
+ E4 h& K! ]$ Z７日 なのか １７日 じゅうしちにち ２７日 にじゅうしちにち

5 o2 H$ g$ C- P6 k7 `８日 ようか １８日 じゅうはちにち ２８日 にじゅうはちにち
, U9 L7 W5 k5 O- D2 D; G! G5 I
1 Q1 e& [, F1 P; X９日 ここのか １９日 じゅうくにち ２９日 にじゅうくにち

5 }* }  f4 R/ ^" _4 ~5 f/ T１０日 とおか ２０日 はつか ３０日 さんじゅうにち

　 　 　 　 ３１日 さんじゅういちにち
, E+ s9 f2 x4 ~7 M2 B  R





3 C% ?% S; j+ s/ A9 i) u  l' ]
9 ]2 E6 ]+ B3 @' h' @, D4，时。1-12时全用音读。其中注意4时、7时、9时的读法。
8 H$ h1 H$ Z5 _5 M9 ^/ u/ T


１時 ２時 ３時 ４時 ５時 ６時

いちじ にじ さんじ よじ ごじ ろくじ
: c% [, A( [3 [) g
７時 ８時 ９時 １０時 １１時 １２時
' G9 X. N2 ?: b2 r# C4 G
: R% b9 d; Y) Y$ a' ^しちじ はちじ くじ じゅうじ じゅういちじ じゅうにじ

8 K! c6 t/ X$ [7 r8 h
. d) B: t) i  w0 z5 A8 Z

. q- ~7 }. ]  V. k  P

" m+ l( U) h' ^( G
5，分。主要的是要学会1-10分钟的读法。11分以上和一般数字一样，加10，20，30……即可。

1 x8 p, ~- o2 C

% p: ]5 a( t: S1 分 2分 3分 4分 5 分
9 E$ r* b* v8 a3 s
いっぷん にふん さんぷん よんぷん ごふん
% F3 u  P; t: p) ]/ j
6分 7分 8分 9分 10分

: a9 K+ _) s; s5 L( @8 W& Zろっぷん ななふん はちふん（はっぷん） きゅうふん じっぷん（じゅっぷん）


9 d$ l. l5 O3 {# R2 d( G
' P; m' v7 P; B3 r/ b
; J) E, |; c8 C7 S7 Y
0 B( Y( x/ d3 q' c注意：30分时，可以说“半（はん）”，但是日语中没有“刻”的说法。



2 T5 C7 S  Q% c: t６，秒。全部都是音读数字，数字后面加秒（びょう）。其中注意：４秒（よんびょう）、７秒（ななびょう）、９秒（きゅうびょう）。（详细读音略）
+ I8 J  F5 t8 |7 F
) U3 L" ~. E2 T& Z& e4 [- p
5 c2 i, D: D; k& Y
7，周。一周内逐日的说法，中日差距很大。


9 Z6 L1 d8 `3 W- U
星期1 星期2 星期3 星期4 星期5 星期6 星期日
2 z8 A( A: Y1 ?5 ]& u9 O/ A
月曜日 火曜日 水曜日 木曜日 金曜日 土曜日 日曜日

げつようび かようび すいようび もくようび きんようび どようび にちようび
) H) ~6 N/ Z) M5 m& k. @( F- h
! {1 X6 C: O1 H' m: X/ T
" s4 _; t5 T! Q. B, j
; W; O8 Z# w. d

7 R/ @2 |" l( y, w. R+ W（二）时段--时间序列中的一段距离。

" S# O  \6 K4 ~, e2 {1，天数：除一天外，经过的天数和日期可以一样，也可以在日期后面加“間（かん）”。

- m: R7 |+ O2 v8 a“２日”是“ふつか”，“２天”是“ふつか”，也可以说“ふつかかん”。其他类推。

: \7 T; [' v3 @1 s7 M! O0 C“1日”和“1天”不相同：“1日”是“ついたち”，而“1天”是“いちにち”。
% M4 s" t" z# T$ b" l) k8 N

7 F3 W7 O8 v% j7 `' H  w, f
3 J- L6 r( m7 \& s2，几个小时。小时的说法是“時間（じかん）”。注意：其中“4小时”为“よじかん”，“7小时”为“しちじかん”，“9小时”为“くじかん”。
3 b- O7 H  k6 }# Y8 X* u7 N
/ y/ A1 U0 P0 A. ^
8 F9 B- t5 w3 l  s1 U- R5 d
3，分钟数、秒数和年数。可以与分、秒、年相同，也可以在后面 加“間（かん）”。

$ l5 l' h3 m# Q8 \. z6 i
9 S, q1 z1 [' `2 ^$ a- z
1 V( }; Y2 R- D4 f9 {4，月数。月数“个月”的日语读法是“かげつ”一般写“ヶ月”或“ヵ月”。

1个月 2个月 3个月 4个月 5个月

, y# M7 n- L/ A7 U8 W$ Q) e& a! A9 i- H0 y1ヶ月 2ヶ月 3ヶ月 4ヶ月 5ヶ月

いっかげつ にかげつ さんかげつ よんかげつ ごかげつ

6个月 7个月 8个月 9个月 10个月
" R  o  u4 n; b) R7 g. ?. Y
9 z* c- Y5 |: u4 Q# v; W0 b4 J6ヶ月 7ヶ月 8ヶ月 9ヶ月 10ヶ月

& @" s; U& F) s$ Q6 g; c1 |! bろっかげつ ななかげつ はっかげつ（はちかげつ） きゅうかげつ じっかげつ（じゅっかげつ）

% H' I4 U5 c- Q' K% Y& H& m

* V0 E0 e# Z* u  J4 x! B/ d3 d
- J2 x: \+ f8 R# }( [* x

1 q* L# I  P% }- N
另外，1个月和2个月还可以用训读，分别说成：“一月（ひとつき）”和“二月（ふたつき）”。因此，在日语文章中看到“一月”时，根据前后文判断，是指“一月（元月）”时就读“いちがつ”；说的是“一个月”时读“ひとつき”。

3 Q, R' i/ o) b4 K



0 ~0 H4 _) t/ y9 j, D! _) y5，周数。“周”在日语中说“週間（しゅうかん）”。由于4周就是一个月，所以除有特殊含义的数目以外，很少说很大数目的周数。
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% Y& B) @0 V' X+ c' i" b$ g0 A" ^1周 2周 3周 4周 5周

5 [* b; S* P3 t6 E3 j3 J3 b1週間 2週間 3週間 4週間 5週間

% o# F' d; j% j8 x: L  l! {いっしゅうかん にしゅうかん さんしゅうかん よんしゅうかん ごしゅうかん
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6周 7周 8周 9周 10周

6 v) z/ c4 K8 F2 S( n6週間 7週間 8週間 9週間 10週間
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' S- C) R  \! gろくしゅうかん ななしゅうかん はっしゅうかん きゅうしゅうかん じっしゅうかん
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以上较系统地介绍了日语中表示时间的方法。总的来说比较烦琐，但是说错有不应该。必须认真学习和掌握。

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flyman

楼主厉害啊！
5 Z9 i- e1 s2 G0 V/ ]5 m* `9 ]来晚了

coffee_cvo

继续讲就好了