|
|
自动词和他动词区别的重要性
9 C* H% z( S- Y$ T \! q( d
& d/ A! v$ x9 ]2 ?3 L7 R. i6 P+ A4 }5 C# r$ K- ~& V W8 g
* a5 D6 j* n2 }6 e ^6 M- W# M! u A2 O/ M6 t: E9 I1 x
--------------------------------------------------------------------------------
, `: m) K" h( F% T3 u. ~ 9 w3 W, G: r/ G( S( B' j- U
2 D* d8 t M9 g- _: o
* @1 p9 N; m6 o; Z# Q 1 d3 d7 s: t! s( k8 { R
7 S& i; k) u! ?9 a3 m$ |9 n自动词和他动词区别的重要性 在学习日语的初期,开始学习动词时,一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后,文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词,重新认识其自他性就显得相当困难。因此,完全有必要在学习日语的初期,在开始学习动词时,学习一个动词就同时记住其自他性,对后来的学习帮助非常大。 下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。 ( c {/ \0 J" ~
9 t- ~) T* m2 u. o. A2 k: F& {& c/ k8 l8 X! d$ ?4 |+ L: ^7 a
& |: q1 X; s# u# }1 |
1、构成不同含义的句型。自動詞:窓が開いた。 窗户开着。 (自动词和主语相连)他動詞:私は窓を開けた。 我把窗户打开。(他动词和宾语相连) 8 J$ r& f1 W G) g- J5 Y' \
; _ d5 \) {! v5 i# G# o1 ^0 `
; z6 i6 \' J& Z: u
/ z7 v7 @: X* h0 \1 H: C0 t8 O2 z5 P' r% o2、构成不同的被动句。自動詞:友達に来られて宿題ができなかった。友達が来て楽しく遊んだ。 (自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义)他動詞:学生が先生に褒められた。先生が学生を褒めた。(他动词的被动式与损失与否无关 )
* [& J9 i$ o% W+ v/ Q8 }9 }0 h' }3 N4 F! A3 j2 {/ c: p @8 d9 ]. d
" @5 \, b0 `' g8 j6 \: [2 K# h A+ H, E
3、构成不同的使役句。自動詞:母は妹を町に行かせた。妹は町に行った。(自动词的使役态使动作主体变成宾语)他動詞:先生は学生に本を読ませた。学生は本を読んだ。(他动词的使役态使动作主体变成补语)
% x" q5 e/ H* i2 S( e/ F( H& U4 @+ D7 R. ?
" G* [% G3 \1 q. J* {- R
5 r3 Y$ H% l8 D% o, E3 a4、构成存续体。自動詞 :(不能构成てある形式) 他動詞:澶俗证瑫い皮ⅳ搿 |
|