学习日语已经快有一年了,只能说是刚刚入了门,学习最基本最简单的日语知识,但是经过老师的教导和自己的琢磨,还是有一些学习心得的,而且回首这一年,在日语方面的进步还是不小的。作为一名英语专业的学生,本应该将日语学习和英语学习做一番深入的比较,但是,我个人认为,日语在音形方面和中文更加具备可比性。所以在这篇小论文里,我将中文、英语和日语做一些粗浅的比较。 3 M9 H8 s* k, `; }% s% a
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% Z( o# v- h0 q. n9 _3 x& O$ e# _( Z3 q/ w @* H7 o% Q: a: b
0 J+ _- J ~2 R4 L" R
& I9 m/ o2 Y; `, B% G$ G# u$ b
: a; ~4 C3 }! x8 R- f
) B) D" X' Z, P/ R( O3 a
虽然日语和中文都用汉字,但区别相当大。
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6 ]6 ^ ?# {( P1 K, d+ f5 ]" L中文
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日文
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1 x g' X, I; B Z
# T. x+ P) u% @9 G- h* A6 W/ b) B& y
8 r$ d6 X0 A4 b; U2 I全用汉字 ' p1 k% }# R8 T. h' A* b# S
) \. t7 h f* p$ D) _4 t
汉字,平假名,片假名,罗马字
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) U. K& l9 ^6 K' O
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动词、名词可用同一词 4 X' g5 u/ e" M3 m
) \! h) ~" `3 x0 ?8 Y词性分类清楚,有形容动词
% H" _- a+ q! T3 C9 h- p) A& o: I% g8 }0 o# h: I/ ]$ B
4 o9 s( P. R2 A0 @6 i: V, B+ W
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词尾变化不清楚 % L- R, Y1 z% p+ F( a' C
, K- I. e# |! c; P7 n5 [9 j
用言活用形变化清楚 " n1 s5 p+ \+ x# o: L
* v" ~! y7 o9 `2 b+ }' G7 \7 \) ?2 Y( m$ P" R2 o: B4 N; x$ A
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南方、北方语言差别大,
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E8 C, N4 P# [+ ~有和语,汉语,外来语,创造语,数字使用非常复杂
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! ~2 Y! l: q% H7 v- \8 {
# ]: m( `2 Q# T+ M
; e+ e# g3 P9 g$ G) P+ T时态不够清楚
; h7 W" o0 c j) G9 o3 U
1 m c. U7 ~1 Z: N1 K时态非常清楚 ! C9 L2 ~0 |7 [7 Z- C2 W
( d! N6 |+ S7 \/ w' D
, y# g; q7 _0 t0 l* O* j
) @/ S9 l9 M9 d8 F% d7 K
及物、不及物分别不清 2 p1 p. ~: m& Q
9 R% H% i- E( c6 k* e
自动词、他动词分别清楚,粘着语,每一个文法含义清楚 0 Y' a7 r4 h3 p/ s U- y
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5 o4 U* Q2 V( ?6 ~+ R: k f现代大陆汉语敬语较少 ) p/ ~0 {3 p( |
% E" ]0 P v1 D/ v& s! B0 B$ E
有系统的敬语体系(敬他语、自谦语,郑重语) $ ^' S: h6 t4 _5 v* S/ n
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* y/ x+ n! ]/ N a2 x* [+ v: p! L3 h
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在文法方面,日语句子给人的感觉和中文差不多,觉得意思是很明显的,这是一种误解,虽然可以从汉字中猜到几分,但是真正理解日语句子的关键在于对一些格助词的理解,所以有好多人未学之前都认为日语中有很多汉字而觉得好学,但经过一段时间学习后,感到在是一种误解 下面举例说明:
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0 E* K' g1 F7 R, q* B( V! [6 @1 n6 s1、中文句子:我学习日语。
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4 E; x* d. }; l5 v1 x$ m日文句子:私は日本語を勉強します。 2 E9 m/ ^; i) D
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句子分析:私は(主语+提示助词は) 日本語を(宾语+宾格助词を) 勉強し(サ变动词连用形) ます(敬体助动词终止形)。 + e+ a& i$ D0 ?9 M# @2 o9 ~/ R) n
7 ]; s( g6 B' A4 u在这里,「勉強する」是他动词,所以要求有宾语「日本語を」;「ます」使句子变成敬体,要接在动词连用形后面,所以「勉強する」变成连用形「勉強し」;用「ます」结束句子,其终止形仍然是「ます」,所以不发生变化。
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; n/ h O# K7 ]6 [, l$ r% k2 、中文句子:小王在房间里正在读报纸。
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, m# f$ p" \9 q) m' s日文句子:王さんは部屋で新聞を読んでいます。
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句子分析:王さんは(主语+提示助词は) 部屋で(补语+补格助词で) 新聞を(宾语+宾格助词を) 読んで(动词连用形音变浊化) います(敬体助动词终止形)。
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在这里,动词「読む」是他动词,要求有宾语「新聞を」;表示动作场所要用带「で」的补语「部屋で」;表示正在进行的动作要用补助动词「て+いる」的形式,所以「読む」变成连用形,但由于「て」的要求 发生音变浊化,「読む」是「む」结尾,是拨音变并浊化,所以变成「読んで」;「ます」使句子变成敬体,要接在动词连用形后面,所以上一段活用动词「いる」变成连用形「い」;用「ます」结束句子,其终止形仍然是「ます」,所以不发生变化。 - l! N0 U+ C0 g
E3 V U2 o( Q2 r如上所述,看来很简单的句子里,包含着相当多的语法关系。上面的句子很简单,如果句子再复杂一些,所包含的语法关系就更复杂了。因此,哪一段没有学到都难以正确地翻译出来。
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在音形方面,日语的读音在我看来是一个难点。英语的发音规律性很强,而且非常简便;而日语给我的第一感觉是无规律可循,完全是在死记硬背,但经过学习发现,规律是有的,记忆是一方面但是和学习英语一样,需要不断的总结和比较,才能抓住规律,减轻负担。下面是在学习中我认为较为重要的方面, 7 W) q! l" \9 e+ G% W d& r
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关于日语汉字的读音。 可以说日本汉字绝大多数有两个读音 一个汉字单独出现时绝大部分读训读。
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7 H) O; D+ x: v% a: v8 T, |, Q例如:「人」读作「ひと」,
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/ N }, \& C! r. R$ I! ^ 「物」读作「もの」,
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「旅」读作「たび」等等。
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+ d' X1 @; V* ^( l在世界上,使用汉字最多的当然是中国,其次可能就是日本了。不过,由于是两个国家的语言,所以使用上有许多不同。这里举两个有趣的现象。 0 }; L4 l7 R4 a
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一、相同的意思倒过来说。 ( v2 r- z% B3 R0 R o+ N: V
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介绍 绍介「しょうかい 物品 品物「しなもの」阶段 段階「だんかい」 9 C0 q3 g% _ @: d% _+ n
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" w' z! [8 @" g4 I# \4 K9 g
7 B+ @/ O4 x5 v2 r. W. w% W/ V二、接近的意思转圈说。 0 o/ `: q3 u5 E& Y- U+ _
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# U& L7 F5 Y. n5 [1 _7 {2 `报纸 新聞(しんぶん)结实 丈夫(じょうぶ)跑 走る(はしる) 热水 湯「ゆ」 , }; T4 x& k$ P* @4 a
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* O' ]+ [4 `: A6 h1 a: v日语对于时态的处理虽说比中文明确清楚,但是不如英语时态划分的条理清晰。比如,英语在完成时态和进行时态上的区别是一目了然的,然而日语却没有区分,这对句子的理解造成了一定的难度。在语序方面,日语似乎非常强调谓语,谓语总是置在句末,即宾语之后,而英语中的及物动词一定在宾语前。 $ o2 y* W# j6 l# ?; J# Q
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- W6 _! }5 E2 S6 R7 I2 Z说到日语的动词,和中文相比它的作为动词的独立性更加明显一些,这是和中文的区别之一。和英语相象的是,日语的动词有他动和自动之分,正如英语中的vt.和vi. 英语中的这个区别只在语法方面有较多体现,一般不会对句意产生什么影响,而日语的他动和自动的使用会对句意的变化有一定的作用。例如,
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へゃのまどがぁぃてぃます。(房间里开着的窗户。)和 へゃのまどがぁけてぁります。(房间里的窗户开着) 前者不顾及开窗户的人,而后者则顾及这一点。 5 m% ]9 E) P' w( u9 S
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日语由于学识浅显,只能做一些粗浅的比较,随着学习的深入,我想将会有更多的心得。日语给我的感觉是非常具有包容性的语言,它的外来语,以及与中文极为相似这一特点都体现了这一点,但是日语还是具备自己的风格的,我想我会更加努力学习好这门语言。
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$ T F7 C( D/ C$ H 南京师范大学 陈屏月から
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