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问了老师[が]和[は]的用法

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发表于 2004-4-27 23:00:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
下面是老师给的答复
" `# d) \: m1 B) `" W5 J
1 q/ z. k8 z8 B. N觉得很不错,所以帖出来给大家共享) |/ g0 Q7 t% W& |; C3 t' i8 q( R# ~3 N' `
! m, {: |1 F' J  M' y. ~7 l2 Q
8 A. h+ g! m' E% |8 Z& o

4 t, o% q4 ?  s# c[が]和[は]的用法' a9 u; i* I2 O. u4 ]) a4 z
               ! n. M6 @9 I# g* Y1 w. U
, a/ |! K$ G* \1 I2 ~
1、两个助词的不同定义4 S, H9 j8 n  S7 w
       由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。
8 s( V" o' L) O3 H9 ~, `  x. Q7 }" c6 d8 a" S+ p
2、在主语和谓语的提问中的不同含义
' \; O7 B8 x* e% c6 P! O+ R' Y   请看下面两个例句(判断句):
# l" P5 V" _6 O6 Q$ O9 j: q' |( ~8 q   a:「ここは教室です。」
% r9 @7 e: k' R6 C0 z   b:「ここが教室です。」
: h( [' X* X; l0 X9 O# E   这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。
$ m8 A: F. b' ]8 |' F5 T   a句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。, G6 ~$ [2 [- n" ^% ?
   b句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。
; j  x0 V( {4 A4 U7 V& I1 x# `+ A   为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。7 T0 g0 @2 v  [* B- ]
( l, `  u: o& m6 V! i
不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。
: L) C$ X0 |. Q6 G
5 D( t) s7 Q0 v8 ^# v描写句  a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语)1 V+ d' E; K8 ~5 X6 k+ B
             b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语)- u  w& E, Z4 y1 o( U
     陈述句  + v% t. ~; f) D% k1 ~( w6 {; R) ?7 x1 }
     a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语)
8 b% K. n& q6 p  j4 m8 X5 V) h( B    b「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语)# b; G% \2 ~, p- ]1 W
   3、在存在句中的不同含义; Q' P$ P5 ^& G8 i+ o) [$ I
      请看下面两个例句:$ s9 J: R$ K5 ^* |1 u2 b" W) b
       a 「教室に机があります。」(教室里有桌子。)
. d( m8 Y0 @/ ?: [4 S5 U( _3 r2 U       b 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。)# o. X/ c6 Z0 s# s3 U
       第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语)。即“补、主、谓”的结构。这时,「あります」译成“有”。第二句话的顺序,首先是用提示助词「は」表示的主语,其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」(谓语)。即“主、补,谓”的结构。所以,得出结论是:①在存在句中若是“补、主、谓”结构,主语用「が」表示,「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补,谓”结构,主语用「は」表示,「あります」译成“在”。
4 c3 U) a) h8 K  b: ` 4、主谓谓语句中的不同含义, g0 R3 K- T; }  o" Y5 l5 a4 y
    主谓谓语句有3种: 0 n( C* r8 V* x. g
     整体和部分,如:「我が国は歴史が長いです。」(我国历史悠久。)6 m  {/ P. C& A/ R2 E) N$ a; x0 X

# q9 a8 b9 k! Z/ i6 V其中,「我が国は」是整个句子的主语,即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语,即是“小主语”;「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出:在主谓谓语句中,大主语用「は」,表示整体;小主语用「が」,表示部分。
$ a% r/ n& ^8 N4 V& g! Z* l2 \) X) o: |7 H! a
主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如:2 o$ F) n* ?( s) ?4 S* ?
              「李さんは英語が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)
2 F1 {) f# i5 e0 ^6 w7 r# @& t              「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。)(需求)8 ]3 K" j' T8 \0 k, v0 h2 [5 R
              「学生は日本語が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶)4 G+ `& s6 ?& n. w& h5 q
    在这些例句中,「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”,用「が」表示。从形式是讲,可以看成是“小主语”。
" _0 {9 u% ~& U8 j+ P! V3 E 存在句的变形。如:「私は新しい車があります。」(我有一辆新车。)1 I! Z& ~* _0 Y
 存在句中用「が」表示主体时,存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时,主体的所有者变成主语,如句中的「私は」,相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示,相当于“小主语”。
8 r! y8 W% Z7 K* n/ \$ ~* E6 h, @4 S: b. `) h5 o7 x  L% Z
5.在主从句中的不同含义3 K) [9 U# \6 H( d  T/ N: |" K
      以接续助词相连两个句子中,助词前面是从句,后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时,一般情况下,主句的主语用「は」表示,而从句的主语则用「が」表示。
' Y& ]" l/ Q' v7 Q  T/ B" i! Z      例:「王さんが来たので、私は帰りました。」
$ t# O( L) y: m! G5 A5 n      这里「ので」是接续助词,表示主从句的因果关系。「王さんが来た」是从句,主语用「が」,「私は帰りました」是主句,主语用「は」。
1 P1 Y" @+ j7 G! ~. E8 W& A6 h0 k      这句话译成:“因为小王来了,所以我就回去了。”% q( n* {% h7 S  O7 p8 Z9 y
     例:「電話番号が変わったら、(あなたは私に)知らせてください。」
2 O& s' Y9 R) E. n2 @7 x3 j/ G* J; t& j2 ?" B
这里「たら」是接续助词,表示主从句的条件关系。「電話番号が変わる」是从句,主语用「が」,「知らせてください」是主句,这里省略了主语,省略的主语用「は」。 - \4 o' N6 Y  A  U& k: q5 N
 这句话译成:“ 如果电话号码改了,就请你告诉我。”+ G6 ^, ~; [/ |  @
      其他的接续助词的情况也基本类似。8 b6 _4 Y; Z2 t9 j* N
       6.其他用「は」提示的句子
/ c4 t* G% a: n0 r# J& E3 A   (1)否定句
5 ?- e0 }5 u5 i# m, {1 _9 A     在上述的该用「が」表示主语的句子中,当谓语表示否定时,很多情况下主语用「は」提示。4 a$ ^* L* ^' S! i
    例:「教室に王さんがいます。」ーー「教室に王さんはいません。」: e/ i% j' y- @) [
  (2)对比句- U6 z  M0 m5 l: a% n5 H$ M$ {
     在上述的该用「が」表示主语的句子以及以「を」表示的宾语、单独表示时间的名词做状语等情况中,对比的内容常常用「は」提示。补语的对比则在补格助词后面用「は」提示。1 J- `% d5 e$ @- E$ j
    例:a主语:「教室に王さんがいます。」ーー
3 E" d: e2 K9 C- D$ S7 O2 }; Y+ S% ]        「教室に王さんはいますが、李さんはいません。」
& R/ P, p0 r- q3 T9 t$ }6 L              译成:“教室里,小王在,但小李不在。”6 B" k* G/ @5 z% ~5 N$ y, S+ |2 p  S
       b宾语:「私は日本語を勉強します」ーー: B. ~8 ~" R# h/ q$ A8 }' r& e+ v. ~
      「私は日本語は勉強しますが、英語はしません。」
, @" V0 {  ?& K- M1 q& C# f. H                            译成:“我学习日语,但不学习英语。”
! N! y& @' c5 Z+ L' I                     c状语:「今日、私は町へ行きます。」ーー
3 y  q, T. M4 Z0 b0 E4 H) k9 I) g) @                            「今日は町へ行きますが、明日は行きません。」
# f% s- Y3 q  I& d0 r/ B! a                            译成:“今天我上街,但明天不上街。”
( B2 [" M! l3 E) A$ e$ s& ^, H6 d                     d补语:「北京へ行きます。」ーー  Q1 ?$ E1 w0 w3 v& w4 ]
                            「北京へは行きますが、上海へは行きません。」
1 S8 l; W7 t  u                            译成:“去北京,但不去上海。”! `2 P% z6 u  m: ^9 G$ s- e$ e# Y
 (3)当主从句的主语是相同时,主语用「は」,放在最前面。" g3 L- D/ Q  i% v5 T9 j' [! r) {3 V9 n4 K
         例:「私は、健康になると、薬を飲むのを忘れます。」
8 h3 ?$ o% p2 `8 T5 F0 }9 ^/ [          这里,接续助词是「と」、主从句表示条件关系。「健康になる」是从句、「薬を飲むのを忘れます。」是主句。这两个句子的主语都是「私は」。这样时主语只能用「は」而不能用「が」。4 N* o6 D2 k! G: X  L+ e
           这句译成:“我病一好就忘了吃药。”
* @$ Q1 w8 S, h# S. g      7. 其他用「が」表示的句子, u7 |9 e3 B& b: {
        (1)可能态
$ @9 Z; P$ Z7 V        当一般的他动词做谓语的句子改成可能态句型时,原来的宾语变成对象语,用「が」表示。  H* O5 F% @2 [+ U
                  例:「私は本を読みます。」ーー「私は本が読めます。」
+ J2 Q, l5 X( N4 D% N/ [                  译成:“我读书。”----“我能读书。”
  R' M' o& q( N/ I7 A6 S9 [) e        (2)定语句
$ S- |% p# H) Q. k8 ?( f         当定语是一个句子的时候,其主语只能用「が」或「の」,而不能用「は」。
# e( Y& K- o6 G                  例:「ここは私が勉強している大学です。」
7 c  i  ^2 c6 T. d, U7 Y: q                 
' T+ \+ `5 z5 y/ ]& Y         这里「ここは」是主语,「大学です」是谓语。「私が勉強している」是「大学」的定语。这个定语是一个句子,其主语是「私が」,谓语是「勉強している」。这里主语还可以是「私の」;而绝不能用「私は」。1 H! }9 t- Q" Z& Y' S6 l6 _( b
               译成:“这里是我学习的大学。”& o/ Z; @# ~- T& `; K3 o, {6 x
       (3)存续体' e& P) |  K3 e! P0 k2 O  l
         当一般的他动词构成的带宾语的句子,变成了存续体句子时,原来的宾语变成主语,用「が」表示。
8 m6 ?% q. k1 i6 R$ F$ Y/ a% {8 g                  例:「先生が澶俗证驎蓼筏俊!供`ー
) }4 Y! Z" ?6 @8 O/ _3 l+ O+ w                      「澶俗证瑫い皮ⅳ辘蓼埂!筡
# u6 n8 ?7 a! C, _. m8 A                 译成:“黑板上写着字。”
4 N7 a8 Q. q. J, C: ]        (4)自然现象& F  M. m0 [5 j9 U) D; a
          描述一个自然现象时,一般情况下,其主语用「が」表示。5 H' L- \, y) [- G+ h
                  例:「雨が降ります。」ーー 译成:“下雨了。”  
' c8 f9 D3 S/ Q! x. X5 S                      「花が咲きます。」ーー译成:“花开了。”
% @! O5 U1 o# C& M2 t              以上分析了「は」和「が」的不同。可能不够全面。仅供各位读者学习时参考。
8 u! Y7 g5 ^4 {* {0 ^5 N
: M4 _3 `9 R3 D, H! L! G
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发表于 2004-4-27 23:00:00 | 显示全部楼层
辛苦了
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发表于 2004-4-27 23:00:00 | 显示全部楼层
很有道理,谢谢:)
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