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1、我不太赞成一边做题一边查字典。因为：0 ^" V- G# K! X5 x/ y# U. W- @. M
1）“蒙”其实也是一种能力。如果你的蒙率在80%以上，说明你已经有一定的语感，只是+ ]2 N3 D! _' e5 k6 A1 _5 s4 `
不清楚什么道理。
2 ^& Y" X$ o! c 2）边做边查，结果当然是基本都做对。其实，错过一次，然后通过思考领悟后印象更
6 q# E2 E# c# k% s6 z5 U9 ?6 C 深。- S: b4 s" _' \6 @
3）耽误时间。让你觉得做单词是最麻烦的，慢慢产生厌恶感。做题其实可以很快，查字0 E' k, r; l! ?; e
典可以改天。
8 ]" j; i8 q. k. O+ T0 @* o( l% X 4）如果是我们上课的材料，先做，听老师讲，有不懂的再查字典。
3 ?: P! W% i7 D% `
x1 q7 J1 ~$ D p0 |- j2 f, \
4 W/ r6 L; g9 ~5 h& r
: z# H: x2 A2 N! ]6 `& h( m* Z. M- ?2、“把单词表里的单词一个个都查字典作笔记”，那等于你自己又做了一本字典。深刻含: C* ~4 ]( t/ ]( ~4 _* t$ h
义，光看中文解释是体会不到的。建议：! Q% x7 ]2 Q0 U5 V# A! |; ?
1）做题。考题一般把容易混淆的词放在一起，这样你就不得不思考深层含义。
4 C* J+ |7 p& X& Q& `, A; F S5 ~ 2）用原版字典。在理解该词的同时，也是个阅读练习。( U, Y8 S. \8 R. X
3）阅读原版读物。体会日本人的遣词造句，哪个词用于哪种场合慢慢就掌握了。' `$ s( z1 l5 x1 g4 ^
8 A$ c* n& V4 ^ _
( O1 O' t9 ] F: O. b
, g& ^8 }6 e# A& \5 [0 F, O3、背单词表是很枯燥的，也很难坚持。建议：
( c- w" i5 W* [2 n( t
7 Y w1 V7 N- W: j; ^
/ T' E" Q" r Y, O( \9 P 1）单词表中不认识的着重划出，点滴时间翻翻。( N( U; `, c# k k
2）在听力，语法，读解过程中，有意识地记一下生词。一举两得，印象深刻。
' y. }( F3 h! e2 E: ^3 m4 P 3）不必在背过单词后再做练习。因为单词不能只停留在认得出的程度，还要理解蕴涵的1 U& F+ w9 l3 [1 S5 j! Q
深层意思。通过比较可能掌握得更好。
( t; W" Q; e# m3 ~$ k) C: }! X. ]2 h
7 A# w6 P' b, ?- D
% E6 ]# N- z8 Q! o+ R4、听力只能靠多听。从自己稍微听得懂的、感兴趣的开始， 给自己些自信。7 y" }5 C8 p- L8 E! C
) H. e" F/ c, _6 M+ Z9 M$ e
1 G& d; W( m: k$ _7 U! \+ d
6 U; F! J- I1 B+ F2 F! K5、我们现在学的语法（一级），很多书面语很强，连日本人都不太用。多用了，反而象骈
, h2 y! H, c( T' Q% g) b* Y: [' O 文，华而不实。想写好作文，要多读写日本文章。写作文时的低级问题（最基本的语法
/ s- D+ \+ _7 z9 p, M 问题就不提了），是表达不出自己的想法，然后是使用中国式的说法。所以，读文章时, }) h% ~9 r' | }1 F; @: G9 a. n. b5 I; a
看到精彩的表达，试着用自己身边的事例模仿一下。0 i3 |* v( G, f+ o
: P% a% y0 U% F3 k
5 l# a! X' P/ x/ k2 w! F
! F% E: m" U( Y0 S: w# V& n9 J. ?
: Y2 y9 u* a2 a7 o v
2 t4 R, H8 h1 L0 K9 L4 _2 T * s8 S" ^ w1 h/ J, l
+ w0 w: O2 \) ^2 Z9 Y# w3 o
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发表于 2004-5-25 23:00:00
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发表于 2004-6-2 23:00:00
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