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看到了一些朋友对这个问题的苦恼,兄弟我就来总结一下吧!
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8 ~0 S* s# ^$ K4 D0 z: W6 X9 B4 w记得以前老师上课讲过6种区别的方法,我只记得5种,这里提供一下。' N& L% p+ ?' p) F+ B% a
8 L0 [7 S, I/ G- ~) P% @2 E' |1)以す结尾的动词,都是五段他动词,与它对应的动词是自动词;3 J6 @# }1 C, i$ p
如:揺らす、揺れる 鳴らす、鳴る 散らす、散る などなど
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2)大多数下一段动词是他动词,于它对应的五段动词是自动词;
& x/ i5 |" P8 p% {3 A6 \如:始める、始まる まとめる、まとまる かける、かかる つける、つく などなど
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5 ]$ U& E/ J7 H1 R/ @; L! u, r \3)五段动词约音后的可能动词及可能性的动词,都是自动词;
) {, o$ [, a5 s2 B6 P/ j4 Z" e如:書ける、見える、聞こえる できる などなど
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1 R1 M: v8 g' ^4)大多れる结尾的下一段动词是自动词,与它相对的是他动词,れる结尾的下一段动词,其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词,所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外,可以说98%以上是自动词。
5 Q) {1 ?7 U& q" Q; d: g如:分かれる、分かつ 放れる、放つ 零れる、零す、倒れる、倒す などなど
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7 E3 r# G/ g$ T) d5)词源是形容词,由形容词加む、める的动词大多是他动词;- p, G3 Q9 J0 D! c- K
如:悲しむ、楽しむ 高める、強める などなど
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一般在语感上的区别:
7 K6 Z# u5 r/ F& A& v1)授業を始める 授業が始まる
* G5 V2 k( K3 S; S! r: u- C5 p" j一般老师上课都说:授業が始まる,因为客观规定了现在有课要上,比如夜校日语课是周六晚上6:30上课,到了客观周六的6:30,就要在这个学校上日语的夜课,是一种大家的规定,不是人主管的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达,不能说:授業が始りましょう。2 e' D0 j5 v+ X# }# Y
( M2 E. q$ S1 B1 `5 e1 L/ t而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。比如老师今天晚上要赶10点的飞机,按照正常的6:30的上课时间上课,就赶不上飞机了。所以老师想今天一天特意6点上课,那么这个时候老师说:今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます(始めましょう)这里是人的主管意识,所以是个意志动词的用法,可以用ましょう。( u; j- u' c) `7 y- W! H2 g
, s" _) o# L; m( w5 U( h% M' b2)平时纽扣掉了,都说:ボタンが外れた不说ボタンを外す,因为你一般不知道什么时候纽扣掉了,所以是它自然掉落,是自动词的表达,而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。* j: w9 ?2 A1 N
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3)你在工厂里,看到机器坏了,你对老板一定要说:機械が壊れた,千万记住不能说:機械を壊した哦!機械が壊れた是表示你不知道什么原因,机器突然坏了!你如果说:機械を壊した,老板马上对你发怒!甚至要你赔钱哦!这句的意思是:我把机器给弄坏了!
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所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任,一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动!而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦!その部屋を燃やせ!!平时一般讲:その部屋が燃える。那房子烧起来了,不知道怎么烧起来的!; H+ p2 Y3 m# A( i! {
+ Z6 D) ^' [& w9 J& ^+ w# i8 N再介绍二个经验:
/ e2 N' C3 c4 G R" C! @2 U0 a做笔译时,看到他动词的动宾结构有を的句子时,就加个“把”字,肯定没错哦!前面的例句翻译:把课开始起来,把纽扣拉下来!
0 [5 T6 R8 e4 j0 G做中译日笔译事,用到可能的表达都是が千万不能用を哦!包括所有的サ変動詞+できる
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9 m; `3 J9 T [$ |) p希望给大家有所帮助和启发!. z: N5 a, w! \6 Y
( Q% E2 T, s* [6 m7 Y- ~[ 本帖最后由 多拉爱梦78 于 2006-7-20 17:28 编辑 ] |
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