帮你理解存在句

中国农民

  存在句
…は…にあります/います　　某物在某地
…に…があります/います　　某地有某物
* \* N% l$ U( g6 `, R; n5 u例句：
. s, M" l6 d4 e7 R) C  v' ?A王さんは教室にいます
* b: j. d' |3 l- p2 rB教室に王さんがいます
% z( k+ Z3 d$ l1 \! h这是存在句的两个典型句形，对于初学者来说，一部分人认为这两个句子表达的意思一样，一部分人认为B句的表达有点奇怪，其实这两个句子是不同的，下面我们试分析一下。
5 U7 N4 ]! L3 D如果按照句子直译，两个句子意思分别是
A王さんは教室にいます→小王在教室里
5 `% w9 J: z1 z! z; RB教室に王さんがいます→教室里有小王

B句→教室里有小王，大家认为这种表达不符合中国人说话习惯，所以觉得奇怪。但外语翻译有直译和意译两种方式（歌词翻译基本都是意译），如果意译则翻译成小王在教室里，这样同学们会认为两个句子的意思是一样的。

4 a0 L) j2 J8 D" k8 ?: e3 m/ z: G; a我们换一个角度来考虑，如果把上述两个句子作为两个问句的回答，那么应该如何提问呢？
& H6 j8 R8 t+ U针对王さんは教室にいます  
: h5 j; r& S! w. s7 {" W& M可能会出现两种提问：①誰が教室にいますか？　②王さんはどこにいますか？
答案只能是②王さんはどこにいますか
, }" ~4 P8 [. H: t理由
. l" K5 T) C8 B# p4 q9 @$ y1）如果用 誰が教室にいますか提问，回答则应该是 王さんが教室にいます。
- r0 r, X. ]! `& F1 h+ m（疑问词提问所接续的助词为 が，回答也要用が）
' K, d5 [. Y/ z9 ~5 i% ?2）助词は和が的用法之一，は表示已知事物，が表示未知事物。
$ X  R4 b$ ^* V& w5 T8 H. O* u3 l  王さんは教室にいます   句子表明王さん是已知的，所以只会问 [在哪里] 。
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如果以句形①誰が教室にいますか？提问，对应的答案应该是什么呢
  X$ U) L0 H; G  {- r& q# g9 s誰が教室にいますか→　王さんが教室にいます  ＝教室に王さんがいます
8 x" M: v) W& \! f- u" u会出现两个对应答案，形式好似不同其实是一样的。
6 y0 ~  g2 N* G2 S: r结论：
两个句子为存在句两个不同的表现方式，区别在于所强调的内容不同。
…は…にいます→强调内容：某地
…に…がいます→强调内容：某人或某物

场景分析１　上课前老师点名   （正常的情况王さん出现的场所应该是教室）
先生：王さん
( Z* E: l- K" A3 ^8 y学生：无人应答
先生：王さんはどこにいますか    
7 U& r. j8 L9 u; Y1 `" E学生：王さんは寮にいます　
　
场景分析２ 放学了老师看到教室有灯亮着，询问傍边的人 （正常的情况教室里应该没有人）
% ?9 ~4 f3 @: t5 e# o$ I& ~! N0 J先生：誰が教室にいますか 或 教室に誰がいますか
# M/ B% l3 I0 S8 s* Z7 v" T学生：王さんが教室にいます或教室に王さんがいます