帮你理解存在句

中国农民

  存在句
  n8 y$ @: R1 y1 s- t$ r& m…は…にあります/います　　某物在某地
0 [/ C% d( U" c1 o9 ?1 `…に…があります/います　　某地有某物
. v, ?( V. u8 V: d例句：
A王さんは教室にいます
6 H, \. B% O0 k9 ?4 f" }$ q/ a  WB教室に王さんがいます
这是存在句的两个典型句形，对于初学者来说，一部分人认为这两个句子表达的意思一样，一部分人认为B句的表达有点奇怪，其实这两个句子是不同的，下面我们试分析一下。
; E2 p' u9 j# H' B# D如果按照句子直译，两个句子意思分别是
) F: m7 p& ^& D9 T/ V4 j! j8 X3 ZA王さんは教室にいます→小王在教室里
B教室に王さんがいます→教室里有小王

B句→教室里有小王，大家认为这种表达不符合中国人说话习惯，所以觉得奇怪。但外语翻译有直译和意译两种方式（歌词翻译基本都是意译），如果意译则翻译成小王在教室里，这样同学们会认为两个句子的意思是一样的。

6 v0 L5 U; u! X0 x- V我们换一个角度来考虑，如果把上述两个句子作为两个问句的回答，那么应该如何提问呢？
针对王さんは教室にいます  
可能会出现两种提问：①誰が教室にいますか？　②王さんはどこにいますか？
( q& Z1 W* V; C  |, c) v答案只能是②王さんはどこにいますか
: n$ N- y9 D6 a5 {& m/ V理由
6 ^9 J+ O0 H+ v' n! d' Y1）如果用 誰が教室にいますか提问，回答则应该是 王さんが教室にいます。
6 N0 C3 c5 @: d4 a) U（疑问词提问所接续的助词为 が，回答也要用が）
2）助词は和が的用法之一，は表示已知事物，が表示未知事物。
  王さんは教室にいます   句子表明王さん是已知的，所以只会问 [在哪里] 。
  K# \9 c' \/ Q. j: ?: ]5 D( v2 m. i
- J. N* D6 @( t5 T3 l/ w如果以句形①誰が教室にいますか？提问，对应的答案应该是什么呢
( [4 ^, l  Q) i1 p8 }/ a# q) \4 d誰が教室にいますか→　王さんが教室にいます  ＝教室に王さんがいます
5 P$ Y$ L* D9 D% E会出现两个对应答案，形式好似不同其实是一样的。
结论：
0 |, ?2 f+ q' I两个句子为存在句两个不同的表现方式，区别在于所强调的内容不同。
% m, C5 u+ V8 w  U…は…にいます→强调内容：某地
…に…がいます→强调内容：某人或某物

* P- N+ p( X  b4 t! I$ k场景分析１　上课前老师点名   （正常的情况王さん出现的场所应该是教室）
先生：王さん
学生：无人应答
先生：王さんはどこにいますか    
学生：王さんは寮にいます　
: S" t, i* T# r' Q) f% S　
2 s, ]2 y5 O& t7 w# B场景分析２ 放学了老师看到教室有灯亮着，询问傍边的人 （正常的情况教室里应该没有人）
先生：誰が教室にいますか 或 教室に誰がいますか
( F9 e; m/ b. l0 k学生：王さんが教室にいます或教室に王さんがいます