帮你理解存在句

中国农民

  存在句
…は…にあります/います　　某物在某地
* G& i6 q9 R! ^  U. f…に…があります/います　　某地有某物
9 T0 Q8 G/ a* w- ]. _3 K例句：
A王さんは教室にいます
" B+ Y1 t) i; X( N  KB教室に王さんがいます
7 N4 p- f; D3 X/ d; v$ F% ?) G这是存在句的两个典型句形，对于初学者来说，一部分人认为这两个句子表达的意思一样，一部分人认为B句的表达有点奇怪，其实这两个句子是不同的，下面我们试分析一下。
" W0 f: |8 m) Z如果按照句子直译，两个句子意思分别是
4 A& b# E1 r1 H: U0 v  XA王さんは教室にいます→小王在教室里
B教室に王さんがいます→教室里有小王
1 [0 t" T8 C4 @8 m- \
B句→教室里有小王，大家认为这种表达不符合中国人说话习惯，所以觉得奇怪。但外语翻译有直译和意译两种方式（歌词翻译基本都是意译），如果意译则翻译成小王在教室里，这样同学们会认为两个句子的意思是一样的。

: c: k! K5 k7 S5 V5 E2 V9 ~" q我们换一个角度来考虑，如果把上述两个句子作为两个问句的回答，那么应该如何提问呢？
, U2 `& A0 o  Q3 L& x' y% V" f针对王さんは教室にいます  
可能会出现两种提问：①誰が教室にいますか？　②王さんはどこにいますか？
% S4 L4 X1 W3 w, C/ j答案只能是②王さんはどこにいますか
理由
1）如果用 誰が教室にいますか提问，回答则应该是 王さんが教室にいます。
* Z0 `6 ?; f" O# q. A7 T6 S（疑问词提问所接续的助词为 が，回答也要用が）
2）助词は和が的用法之一，は表示已知事物，が表示未知事物。
! J: s. J1 s9 h5 [2 x/ G7 J  王さんは教室にいます   句子表明王さん是已知的，所以只会问 [在哪里] 。

如果以句形①誰が教室にいますか？提问，对应的答案应该是什么呢
誰が教室にいますか→　王さんが教室にいます  ＝教室に王さんがいます
' ^% _8 P1 T3 u会出现两个对应答案，形式好似不同其实是一样的。
! ]7 ^3 O/ C" x+ o  @结论：
两个句子为存在句两个不同的表现方式，区别在于所强调的内容不同。
…は…にいます→强调内容：某地
! L1 W5 w9 `, m/ q7 L& V…に…がいます→强调内容：某人或某物

- f% I2 P! a0 l# e场景分析１　上课前老师点名   （正常的情况王さん出现的场所应该是教室）
先生：王さん
学生：无人应答
$ Z0 ^. w# n2 }6 U* k先生：王さんはどこにいますか    
: b* Q3 Q" m( _! ~" C1 v4 }' c* r学生：王さんは寮にいます　
　
8 |4 g) W2 a5 v5 l; j3 f, I场景分析２ 放学了老师看到教室有灯亮着，询问傍边的人 （正常的情况教室里应该没有人）
; P+ t6 D2 \1 ~" E( T- v1 _6 a7 W先生：誰が教室にいますか 或 教室に誰がいますか
: K" M7 O, T4 K4 h6 l学生：王さんが教室にいます或教室に王さんがいます