国文法の理解なくして、英文法の理解なし

猫の手

この記事は日本の英語の先生が書いたものです。日本語の勉強にも同じことが言えます。本当に高いレベルまで聞く、話す、読む、書く四技能を習得したかったら、最後の決め手はやはり母語の整理です。つまり、言語学の立場で母語を分析することです。そうでなければ、いつまでも中途半端のままになってしまします。

　「前の記事「英単語・英熟語の覚え方」では、単語や熟語を覚える前に、基礎文法（現在形～仮定法過去完了まで）をマスターせよと書きました。
5 k8 e+ E1 ]/ D) j: t/ U　ではその基礎文法がまだ今ひとつよくわからない、英作文では語順がわからず点を落とす、長文を読んでいても１つ１つの文章の意味がまったくつかめずに混乱する、といった人は、どうすれば基礎文法をマスターできるのでしょうか。

: s0 {8 ]/ t5 c9 b' c6 o5 ]　よく、英会話でもリスニングでも長文でも、「いちいち日本語に訳して考えるな、英語で考えろ」と言われます。しかしこれは母国語である日本語の文法と英語の文法の両方の基礎が頭に入っているということが大前提にあるのです。ですから基礎文法ができていない人は、長文をいくら早く読もうとしても混乱をきたすだけです。

8 T/ u$ o! F7 p. V/ e. C. Z9 T# D8 L　答えは、意外や意外、中学校２年（今は中３になっているかもしれませんが）の国語の文法にあるのです。
+ b! P$ h! H- s$ k8 p( q/ x! |
' z7 v2 E* e2 h6 s' g　「が」が格助詞で「は」が副助詞であり、いずれも主語に用いるとか、「書く」は五段活用する動詞であり、「書か（ない）」「書き（ます）」「書く」「書く（こと）」「書け（ば）」「書け」はそれぞれ未然形、連用形、終止形、連体形、仮定形、命令形であるといった具合でしたね。
0 f. `( G: @  f1 D$ F! ^
　少しは思い出しましたか？
　お腹にいるときから日本語を聞いて、そして１０年以上日本語を読み話している中学生でさえ、この国語の文法が得意な人はあまりいません。そして高校に入ってもずっと日本語の文法の理解を放置したまま、英語の文法を理解しようともがき苦しむというのは、滑稽以外のなにものでもないということに気づいてください。しかし実際理解していない高校生が多いのも事実ですからしかたありません。

1 Z2 F5 }. L: |6 k( B7 V　英文法の基礎を理解しようと思うなら、この際恥ずかしさをこらえて本屋さんで中学校の国語の問題集の文法のところを見てください。基礎が大体わかるようならそれでよいのですが、わからないようだったら復習します。急がば回れなのです。そしてもう１度、英語の参考書の基礎文法の部分を見てみましょう。なんのことはないじゃないか。英語の文法のほうが簡単であることに気づきます。
0 f  Z0 Z' L, A" E5 S' }5 j% w$ }7 P　しかし幸か不幸か私たちは日本語が母国語です。母国語の基礎文法を理解していないということは、文章を正確に理解できる能力が備わっていない、ということです。だから英語の試験で高得点を出せない。

0 L% }) O+ l# s2 C) a; Q5 M, m　そして、英語の参考書の基礎文法の部分で、単元ごとに日本語と語順が違うと気づいた点を、ざっとでいいですので箇条書きにしてリストアップしてみます。１度そうやって整理してみると、英作文も長文読解も徐々にスムースにできるようになると思います。」