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作者:市川保子
/ k0 W) n7 O# @ g: n今回は「漢字が読める」「一人で行ける」のような可能形を使った文(可能文)文を勉強します。
$ L4 u% [$ `* h& C' C! g可能文のポイントは3つあります。 : H% U- Z9 c, i$ q* `- A& E. q
一つは可能形そのものの活用形の問題、2つ目は可能文における助詞の問題、3つ目は可能文の意味用法の問題です。
' k6 ~2 U: {0 f1 \0 ~7 K5 I! q3 xまず、可能形の活用から見ていきましょう。
: n* r4 s) V4 N: e0 P7 r3 @すべての動詞が可能形になるのではありません。可能形にできるのは「食べる」「行く」「勉強する」などの意志動詞だけです。(「あく」「しまる」「つく」「消える」などの無意志動詞は可能形にできません。)
3 h( q0 C, G2 Y
2 g9 M# m/ Z8 Y2 l. v" H: c可能形はⅠグループ動詞が「行け」「飲め」などの命令形、「行けば」「飲めば」の「ば形」と似ています。また、Ⅱグループ動詞、Ⅲグループ動詞が受身形、尊敬の形と同じです。学習者の活用形の混乱が見られ始めるのが、可能形あたりからです。 9 R" i& W3 `+ y8 X# u! T" }4 J
: |- J7 z6 B+ F9 b, }
! h+ w4 Z0 |) R! g4 J1 w
) L+ m4 r. ]: H! s9 ~
! ~' p' G& W) @ E4 z. F& V b' M* m/ U) D
/ Q3 F; _/ K+ a. z( G/ I; g; V
/ f3 [2 ]; _' LⅠグループ動詞 ) s/ ^2 r& P: }' t! K8 [& a
8 Z9 c4 e! F; M, {
Ⅱグループ動詞
1 t, j! {/ l9 T! P) L3 j
7 l0 @6 \- f; M+ uⅢグループ動詞
q4 K7 m+ f a% A/ O; N( i, l4 i4 P5 Y4 r
; A" K0 q1 M9 Y; x/ [+ e- V行く ikeru 行ける , E, ~- z; T. S: H4 b
9 |% w, W5 M/ w C }( e
食べるtaberareru 食べられる 8 g' I q! X% ]% ]7 b/ P7 y
0 D1 h( H7 B' ]+ X% B: J0 rくる korareru こられる
6 c$ H' J: J/ V/ R/ V/ q- j7 |. `; ^) r, T
, q& ~. g$ n0 q. m# u! w
飲む nomeru飲める 5 j! e4 ^; o: ?
+ C5 s9 N: A" {$ U7 o) ^いる irareru いられる 3 Z# ]( z# L$ `0 }& O$ V% a
, \5 Y$ _1 r4 C) k7 Nする suru できる ! J7 V, x* I# {+ @1 f
* ?* r* t H" Z8 X8 d. V" M e3 Z
遊ぶ asoberu遊べる % q. I9 H7 V2 |2 Y& G8 i
; _9 g( T a0 Q* \) ]- t# k% i / x+ \9 {2 K2 r6 D0 _/ ~
, u4 T j" r6 U7 P2 K
# u' u$ e! C; c* e帰る kaereru帰れる
2 N& E2 Z# x# [9 I- D; _! ?' C) M- A M' }* y* j0 j9 m( q4 d& z
9 `3 E H0 Q( Y1 i0 }会う aeru 会える * U: e7 A( [2 u2 {5 i v$ S
! a$ i0 V& u X3 V) A3 w6 ?/ n3 N. {$ V) z# v
話すhanaseru話せる
/ H, H1 Y9 B1 a7 \+ F: \5 s3 e k% [
6 H- n/ ~4 j* [6 f7 \「する」の可能形は「できる」です。したがって、「理解する」の可能形は「理解できる」になります。学習者はcan understandのつもりで、「わかる」を「わかれる」や「わかられる」と可能形にしようとしますが、「わかる」自体の可能形はありません。
+ Z+ C: x) ]& u5 B2 S0 ` 3 j( h) e8 N) z8 V( v2 Q, u
可能文に関わる助詞の問題は2つあります。1つは「できる」目的(対象)に「が」をとるか「を」をとるかということです。 1 J r& [8 @& z/ Z. v
4 t4 o! r1 f, H. Z* } (1)私はドイツ語が/を話せる。 / V# a8 G" D1 [" U# Z7 z( \
) H, X9 A" W" H
可能形は基本的には「漢字が書ける」「英語の新聞が読める」のように「が」をとりますが、「が」をとるか「を」をとるかはゆれている部分もあり、新聞などでも「を」を使っているのを見受けることがあります。 1 I/ K2 q8 S- A+ B* k; b; C+ c
「食べる」「飲む」「書く」など日常生活の動詞は「を」より「が」の使用が好まれるようです。 A3 z! r( L( M
「が」より「を」が使われやすいのは次のような場合です。 7 S8 ?* B% }# w( A, N3 ]
) u9 p! E5 r7 c! X/ c& i
1)主語か対象か混乱が起きる場合
" {6 P# U$ ~" n/ V! n (2)?彼は息子が引き止められない。
% _' q3 c" O2 D8 Q& I2)他動性の動詞、また、それ自体が長い音節をもつ動詞
& E: s7 J* a* I, ~) r (3)?あの柵にこの犬が結び付けられない。
% | V4 l' d6 H, `# N! s3)従属節(連体修飾節、副詞節など)の中
: Z/ T, q5 e/ Z1 A (4)好きな字を書き込める装置を開発した。(新聞記事より)
# \6 \! k7 T2 K2 ]5 l5 u (5)節約をできる階層は限られている。(〃)
( K# n7 G+ K t( ^
U3 d& r8 y7 @) N可能形に関わる、もう1つの助詞の問題は「できる」主体に「に」をとれるのはどんな場合かということです。 9 X% S: s" H/ f& Z& z4 g% f
+ p$ M$ f8 T) u# _( h, I (6)?私にドイツ語が話せます。
8 [1 J0 n9 g$ R( s (7)○私にはこれ以上話せない。
: k7 p0 x* S: `/ x2 G; J+ y (8)あの人にできるのに、どうしてあなたにできないの? & j# W, _# E9 Z; Z" a
$ d p5 u! u/ Q" y+ O3 M(6)の文は不自然ですが、(7)のような否定の文、(8)のような他者との比較の文では「に」が現れることがあります。(6)(7)に共通して言えることは、対比的な意味合い(否定文もそうです)のときには「に」が付くことが多いです。。 7 L+ O6 V8 `$ Z. N
4 z4 t/ G+ }4 j( m! l% Y' t2 H) o0 s: A
可能形は大きく「能力可能」と「状況可能」の2つに分けられます。
$ r6 h' ]; N% i % O7 }9 Z |. C6 S
(9)私は漢字が書ける。(能力) ) ~& d3 H' s( l, T4 T' I0 r9 n
(10)手術中は中に入れません。(状況1) ' q- S# I k, d+ H" T
(11)この水はくさくて飲めない。(状況2)
! V2 k% G- w) }* J7 V0 I; X$ t
7 o7 z* v/ S- y- E「能力可能」は主体にとってそのことができる能力があるかどうかを表します。一方、「状況可能」は(10)のように状況が許可されるか否かの可能性(状況1)、また(11)のように対象物が持っている状態・性質によってその可能性が関わる場合(状況2)です。
2 L2 H4 d1 N, u4 }$ A: x0 v学習者の母国語には、「能力可能」と「状況可能」を違う表現を使う国語もあるので、日本語の可能表現の特徴は説明しておく必要があります。
) w4 G& |5 @+ r3 [5 l2 i' u
: c4 k7 b' Q! v6 ^+ ?- U可能形は自動詞、自発動詞、「許可表現」などと絡んできます。
* l, v, R7 |: }2 |# M- n ) n8 ^ ^; i- \" S
(12)プラスチックのコップは落としても割れない。 " ]6 j; z# ^- o' {% k& w7 W* I/ b- d( g
(13)ピアノを移動したいが、重くて動かない。 % f$ D \1 u6 E/ V( S4 d
; E8 p% L+ o3 V6 D' o/ R+ D' P; k
「割れる」「動く」は自動詞(他動詞は「割る」「動かす」)ですが、学習者は可能形にしたがり、「割られない」「動けない」などとしてしまいます。 7 s I) H& @( Z5 B/ _9 ?' Z
; e+ h% Z0 h0 z5 ^
可能形と同じ形をもつ自動詞には次のようなものがあります。 & I& I' `4 ?2 A& K
他動詞 可能形・自動詞 % ?: [& P0 ^& R7 D
皿を割る 皿が割れる
$ ]% q8 N, a4 F" h. s9 R棒を折る 棒が折れる
( Z" e- P+ y1 u( N# L紙を破る 紙が破れる
8 S5 _2 m& T. }米をとる 米がとれる
' Z" Q: v! l& _ T+ I# _5 I本を売る 本が売れる
6 X1 {% I" Y) N. [$ ]) C ( v" g( |) ?: J. z
可能形と同時に提出される項目に「見える・聞こえる」があります。厳密には自発動詞と呼ばれるものですが、可能表現と重なる部分もあるので、可能形のところで提出されているようです。 . K- A/ V4 a/ @( u% M' O: k
したがって、「見える・聞こえる」に関しては、「見られる・聞ける」という可能形との意味・用法の違い問題になります。 / T: a' Y2 B; ~( ~% ` r6 S
- `0 B3 x2 z& O" o
(14)ここからアルプスが見える
* ^3 u* X: P& Y6 X) O# m (15)笠間美術館へ行くと、ルノワールの全作品が見られる。
, T; K, ?4 l) V3 R4 e+ g
. X6 h/ R V, Q" h* J" O" H (16)車の音が聞こえる。
3 d0 q+ \5 b! C/ f1 \+ K4 a) X8 ? (17)千円も出せば、一流のオペラが聞ける。
3 ]" {# y0 m( Q6 L5 w |5 Q# ^
! d; h7 |! ^9 g Z7 ~5 O0 |) U「見える・聞こえる」は自発動詞なので、(14)(16)のように「自然と目の中に入ってくる」「自然と耳に入ってくる」という意味になります。一方、「わざわざ行く」とか「お金を出す」などの人間の意志と手間が入ると、(15)(17)のように「見られる」「聞ける」が使われます。 3 Q3 [8 n$ B# M
) G. [: V% G) k1 a! Y可能形「書ける」「行ける」は、多くの場合「書くことができる」「「行くことができる」と言い換えることができます。では、可能形と「~ことができる」は同じ意味・用法を持つのでしょうか。また、使い分けがあるのでしょうか。 9 H: B- N6 @; U# `( O& z" u
結論から言えば、可能形と「ことができる」は意味・用法は同じ場合が多いです。
: Z0 \3 N5 N$ {5 A6 X両者の特徴をまとめると、次のようになります。 5 d* G4 x* K o
7 h+ ~ E9 W1 y" b* I! W% K- U
【可能形】 , e) [% `$ L6 `4 P
ⅰ 話しことばによく使われる。 ' u2 r* {6 M+ e- q4 {0 I
ⅱ「飲む・食べる・買う」などの日常生活に頻出する動詞に使われやすい。 4 ]; |1 g, ?0 q/ v& m L8 Q
【ことができる】 7 F, j) M8 b9 J
ⅰ 書きことば的である。
4 X3 }" i* a7 |. I ⅱ 論理的な動詞(「述べる」「まとめる」など)に使われやすい。
# \+ j% ]" `2 X& Y5 c7 m) _ ⅲ 2グループ動詞(一段動詞)では、可能形と受身形が同じ形なので、混同
- Q2 s; v) g. w: M- C9 P9 ?* p& w を防ぐために「ことができる」が使われることがある。
- G2 `: i) g" B& _+ q* E) ^; t) [ iv 他動詞や動詞の使役形で「せる」で終わる動詞に使われやすい。 * Z7 {) x' v( K% Q: D D
早く済ませられる←→早く済ませることができる |
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