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日本語レッスン16 「可能形」

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发表于 2007-12-16 19:50:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
作者:市川保子  
3 k, b, ]+ e9 `1 [" d9 z  R  O6 u今回は「漢字が読める」「一人で行ける」のような可能形を使った文(可能文)文を勉強します。  
" G! ]- ?1 K& V' _6 i可能文のポイントは3つあります。  
; p0 i3 Y! B8 n* g7 {一つは可能形そのものの活用形の問題、2つ目は可能文における助詞の問題、3つ目は可能文の意味用法の問題です。  
4 w# ~8 Q0 f1 `+ h8 B2 zまず、可能形の活用から見ていきましょう。  
' Z5 i: `: y3 s- b' w3 nすべての動詞が可能形になるのではありません。可能形にできるのは「食べる」「行く」「勉強する」などの意志動詞だけです。(「あく」「しまる」「つく」「消える」などの無意志動詞は可能形にできません。)  
5 d+ C! w& v: ^; P7 ~' K   
) C; e/ O, ~% d  ?$ U9 F7 @可能形はⅠグループ動詞が「行け」「飲め」などの命令形、「行けば」「飲めば」の「ば形」と似ています。また、Ⅱグループ動詞、Ⅲグループ動詞が受身形、尊敬の形と同じです。学習者の活用形の混乱が見られ始めるのが、可能形あたりからです。  2 N  e5 H, V& f* I0 B: |  K
   3 U. N9 @" Y3 f- p3 t' F& x! M
  
4 T5 \2 R2 h2 }( {4 A9 b5 |' \! \2 @# |6 l$ d% K$ b$ [
4 k, q7 R" c# b/ t
3 ~# [2 j' w' P0 U

: l( u7 U- d9 p! o( H* Q& n! n. G% r* m5 N/ @% c. y" H7 P
Ⅰグループ動詞  * T+ `5 X& [" z: o5 e( j
3 _% ]/ e" I& p
Ⅱグループ動詞  % O# Y2 Q3 D6 m) M4 k
; H) K7 `1 s* T& S- l% T- c
Ⅲグループ動詞  
4 x# r. ^0 H- |( d0 g) y4 d' M
: R& K  t+ W2 a; u" N- X! j  d" W
- u2 ^& A4 C7 V' m9 ^  K行く ikeru 行ける  $ `0 A& M/ Z. C- Q7 B+ \

% K; V1 B5 r6 Y  K食べるtaberareru 食べられる  6 ?8 x9 o3 ]" C

9 `4 i7 H/ F4 k% hくる korareru こられる  
9 R. \( \1 [& g* u) n" m- }
3 D- h0 `- M" s6 ?! X# s6 D  N1 p5 Y* e- M2 v
飲む nomeru飲める  
" i: E0 J/ t( A
" \- V* m8 r' v( tいる irareru   いられる  
$ w4 T( M, x) N. c% Z) T7 n) |' l$ i! G
% X1 r! U# O3 Q. l. Fする suru   できる  
8 [; k0 X) \" x8 x: c0 M/ o" t' ?1 p* t2 C* `
: F6 L2 O* i/ c& @7 s
遊ぶ asoberu遊べる       1 i2 h0 x& y; C$ }; Q

: i2 V8 v! @) P7 H0 q   
* B! v; z+ D" _
4 h$ h+ Q3 x4 s4 ~
7 c- C  L) |  ]4 l0 F帰る  kaereru帰れる  
2 J: }2 U% E$ x) Y8 J
( \. y; }$ U) l. g" A) ^) N# _; S- t) y) m
会う aeru  会える  . L% N% ?/ Z7 D. ]  R
' T! W) R$ R3 k! r* d4 o2 ?

' j# |/ D2 }( {+ e& N6 m4 X話すhanaseru話せる    / I0 V6 _2 b8 Z( c. j0 M
   
( k  w& i3 `3 q8 p( I「する」の可能形は「できる」です。したがって、「理解する」の可能形は「理解できる」になります。学習者はcan understandのつもりで、「わかる」を「わかれる」や「わかられる」と可能形にしようとしますが、「わかる」自体の可能形はありません。  
$ P& ]$ j6 A' `$ Y' ?; X! V0 w) C# r   0 A& [6 \- p4 J, I! t$ F3 h$ }
可能文に関わる助詞の問題は2つあります。1つは「できる」目的(対象)に「が」をとるか「を」をとるかということです。  
: @% r0 c% T0 M! i   ! S7 u8 Y% T& h
 (1)私はドイツ語が/を話せる。  7 G0 w1 m! t6 |4 e6 ?- z  h
   
! D% t# Q6 F5 f可能形は基本的には「漢字が書ける」「英語の新聞が読める」のように「が」をとりますが、「が」をとるか「を」をとるかはゆれている部分もあり、新聞などでも「を」を使っているのを見受けることがあります。  3 N* U2 \2 [  l/ L: r+ w  W
「食べる」「飲む」「書く」など日常生活の動詞は「を」より「が」の使用が好まれるようです。  # Q, @7 R$ |( q' M+ C" S
「が」より「を」が使われやすいのは次のような場合です。  0 w2 x- q* F, w0 ]$ z- L
   9 \  B! H$ L- m1 d. {3 k
1)主語か対象か混乱が起きる場合  
  E# A& U$ V. H- Y1 A  (2)?彼は息子が引き止められない。  1 m/ `) O8 @' }9 @
2)他動性の動詞、また、それ自体が長い音節をもつ動詞  
: y- h4 H6 Q/ M3 D, W* {  (3)?あの柵にこの犬が結び付けられない。  
& R7 S& V+ R  x3 M. Y3)従属節(連体修飾節、副詞節など)の中  
( _$ X2 p: ?' n" s2 B& k0 Q+ ?1 k  (4)好きな字を書き込める装置を開発した。(新聞記事より)  / ~2 H# U& w9 _& W/ C
  (5)節約をできる階層は限られている。(〃)  6 F& N) X+ A- G3 D9 Y
   
" A9 M# ]" F$ H3 L$ k3 H* [( j可能形に関わる、もう1つの助詞の問題は「できる」主体に「に」をとれるのはどんな場合かということです。  
: ]# g3 [' D8 [  H   " W6 e7 l) u2 h  f: s' l
 (6)?私にドイツ語が話せます。  9 D$ y2 m0 e. L
 (7)○私にはこれ以上話せない。  1 L! D( H& F/ J0 q) P4 K
 (8)あの人にできるのに、どうしてあなたにできないの?  " `/ K: ~: a- _' V
   
+ `1 R5 K3 g+ H  @3 t0 G$ m( x(6)の文は不自然ですが、(7)のような否定の文、(8)のような他者との比較の文では「に」が現れることがあります。(6)(7)に共通して言えることは、対比的な意味合い(否定文もそうです)のときには「に」が付くことが多いです。。  + M# U% H; m6 ~$ O6 T
   ; G. H# D$ T7 N0 r
可能形は大きく「能力可能」と「状況可能」の2つに分けられます。  
/ i- h' y9 u) Q; F$ M) v% k   
3 {+ V7 j. r- Y (9)私は漢字が書ける。(能力)  2 d" r; \  B6 J; I
 (10)手術中は中に入れません。(状況1)  ! B5 w2 L; X1 ~3 j9 }4 p' e- J
 (11)この水はくさくて飲めない。(状況2)  ! }+ p+ Q) f2 K% H9 a
   ! D+ x/ g5 i" t: Q( a1 z' D6 W
「能力可能」は主体にとってそのことができる能力があるかどうかを表します。一方、「状況可能」は(10)のように状況が許可されるか否かの可能性(状況1)、また(11)のように対象物が持っている状態・性質によってその可能性が関わる場合(状況2)です。  
" F1 @7 W$ c) b+ E6 h' I) a0 u学習者の母国語には、「能力可能」と「状況可能」を違う表現を使う国語もあるので、日本語の可能表現の特徴は説明しておく必要があります。  
; `! i) n6 a: F# m$ k- S$ [8 F( e5 x   
5 h8 t; v$ g, w& f可能形は自動詞、自発動詞、「許可表現」などと絡んできます。  
  o2 d; z5 Z+ y8 t; v6 D  \" f   
' p: b. }2 ?+ P5 ^. [( X. ] (12)プラスチックのコップは落としても割れない。  8 W# Z2 l; Y+ L$ M: W; _
 (13)ピアノを移動したいが、重くて動かない。  
0 Z; e  d% W0 S" V9 `* O8 K   
& z! X( E/ \% c: j& x) w3 c: b「割れる」「動く」は自動詞(他動詞は「割る」「動かす」)ですが、学習者は可能形にしたがり、「割られない」「動けない」などとしてしまいます。  + R1 }& Z0 J# Q& f( ~+ T+ d3 |% p
   , v2 Q4 X' W7 H% f6 e) S5 o- H- p
可能形と同じ形をもつ自動詞には次のようなものがあります。  " N/ S! }7 y- A: z  ^
他動詞       可能形・自動詞  3 R: P* [" Z2 C! J' r
皿を割る             皿が割れる  9 ^/ r, a% A5 b! g
棒を折る             棒が折れる  
( {6 a9 k7 }# I7 X紙を破る             紙が破れる  
4 P; q' z. u1 }( C" a/ X- x米をとる            米がとれる  5 w1 e4 U# F0 S& i7 ]: Q
本を売る             本が売れる  + j" d( N; x9 E2 w7 a3 `0 c, C
   % v8 b6 R* ~. |
可能形と同時に提出される項目に「見える・聞こえる」があります。厳密には自発動詞と呼ばれるものですが、可能表現と重なる部分もあるので、可能形のところで提出されているようです。  . S# x. l" ^& T! x% X2 _
したがって、「見える・聞こえる」に関しては、「見られる・聞ける」という可能形との意味・用法の違い問題になります。  - o1 g" {# Q! [' u
   
0 e8 f- @; x& o. F (14)ここからアルプスが見える  
2 J$ s( M9 V% z (15)笠間美術館へ行くと、ルノワールの全作品が見られる。    q+ R6 `3 H: V, s3 z6 o( L0 }# f
   
8 ^4 ~$ A1 V8 a6 c) c (16)車の音が聞こえる。  / L$ c) C* r' u+ K% d
 (17)千円も出せば、一流のオペラが聞ける。   : B# f- m0 i* r0 [1 g5 Y
   
+ k0 \3 v" f- @' ]+ D, C, Q「見える・聞こえる」は自発動詞なので、(14)(16)のように「自然と目の中に入ってくる」「自然と耳に入ってくる」という意味になります。一方、「わざわざ行く」とか「お金を出す」などの人間の意志と手間が入ると、(15)(17)のように「見られる」「聞ける」が使われます。  # k, C" l6 q0 j9 D
   4 ~7 y& B6 T3 G, X3 M
可能形「書ける」「行ける」は、多くの場合「書くことができる」「「行くことができる」と言い換えることができます。では、可能形と「~ことができる」は同じ意味・用法を持つのでしょうか。また、使い分けがあるのでしょうか。  
: J, g& ?  @& u結論から言えば、可能形と「ことができる」は意味・用法は同じ場合が多いです。  : ^# u# `7 o* p2 }1 {% c. g
両者の特徴をまとめると、次のようになります。  * {; B7 N: ^  e7 _2 Q: t4 K
   
" q, o4 `# R- Z1 |【可能形】  
( V# g1 Y& ?( _% S- @  ⅰ 話しことばによく使われる。  7 A% x: O* l* a5 `
  ⅱ「飲む・食べる・買う」などの日常生活に頻出する動詞に使われやすい。  
3 c+ }, w5 \- h9 {【ことができる】  
, L0 T  p3 Q4 w- M2 w6 K" B  ⅰ 書きことば的である。  
$ |; G! R- v+ ^3 S  w0 e( d  ⅱ 論理的な動詞(「述べる」「まとめる」など)に使われやすい。  
! `- s' c* L# h/ c) Q" m: }  ⅲ 2グループ動詞(一段動詞)では、可能形と受身形が同じ形なので、混同  
! p! u* r2 p2 c+ y' Q; Z       を防ぐために「ことができる」が使われることがある。  5 ]* _0 O( X+ r% {( C7 F3 ]( j
  iv 他動詞や動詞の使役形で「せる」で終わる動詞に使われやすい。  & Q1 ]" ?  ?) P: F, {9 v
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