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作者:市川保子 P/ X6 p' T7 r3 w& C" @
今回は「漢字が読める」「一人で行ける」のような可能形を使った文(可能文)文を勉強します。
7 h# A) r- ` ]可能文のポイントは3つあります。 / F! R8 q* }& G" B" D& G% r3 e
一つは可能形そのものの活用形の問題、2つ目は可能文における助詞の問題、3つ目は可能文の意味用法の問題です。
" n& L6 C/ g( w0 N5 H1 nまず、可能形の活用から見ていきましょう。
4 W) z* i: b: A3 _+ G3 Sすべての動詞が可能形になるのではありません。可能形にできるのは「食べる」「行く」「勉強する」などの意志動詞だけです。(「あく」「しまる」「つく」「消える」などの無意志動詞は可能形にできません。)
$ g, n. U- K8 a 6 |7 J# C. g% R6 U+ Q/ V: I
可能形はⅠグループ動詞が「行け」「飲め」などの命令形、「行けば」「飲めば」の「ば形」と似ています。また、Ⅱグループ動詞、Ⅲグループ動詞が受身形、尊敬の形と同じです。学習者の活用形の混乱が見られ始めるのが、可能形あたりからです。 * b" |/ K/ b9 E! [
6 d+ P* W$ ~, R' X! o1 w7 N
U. ^' X; C4 H$ [8 l) \# n
$ h$ q) G5 f h0 K8 E; w* \, n. w
. }/ x% K) S9 V$ U" _- @0 N5 r w, A* W
9 q& E. x" H% Y% xⅠグループ動詞
# |4 l8 t# X7 \4 k, S, z! o6 I* V0 ]1 A
Ⅱグループ動詞 / R" Z; ^: c" f$ ~6 m
1 ]$ s" X& P0 n+ `3 O
Ⅲグループ動詞
' f% T2 _+ L% S* D: T/ @% G; j! t) Q/ E
- A) Q& B6 @& |* G% J6 i行く ikeru 行ける
8 T8 o* d6 f/ J4 S( O' T8 O" [$ k, h* k" Q3 G4 o( B+ |6 J# a* J* ^
食べるtaberareru 食べられる 6 F6 f( H7 ~4 _7 R7 Y6 \
4 C$ A' _% y( ?9 mくる korareru こられる & p: h3 j; x: j3 @" P" S) c7 n
2 G4 z- D1 K- v1 x6 s" @) F
% w+ Z; y T! \% f; G飲む nomeru飲める
: }# v9 z" m% @$ U% z# j0 s- M
+ C& q. @+ f4 h* o9 qいる irareru いられる % X) u/ Q" {) s N
Z. P) ~0 [4 F% W+ X6 T$ pする suru できる 7 m9 \$ _: {; Y1 d- N
9 @# t/ V9 D: k# p$ D- Y
& o& C7 ^3 X) |, I遊ぶ asoberu遊べる
0 j4 ^! N) l+ C: ?( f' ]1 W% C2 d* b) ]; l3 N$ F0 i
1 c: {9 Q: d1 v( l& [" H
$ B/ l$ C) l( S8 E. k. Y' ?' u" m
- H* b8 x8 o# j+ e帰る kaereru帰れる
0 j( T0 p/ D7 k/ z8 U& P3 ~. h
4 P+ n, O1 A4 ]5 C" c' X$ {% I+ D( a$ l
会う aeru 会える
2 _. }2 x. ^6 |6 e- D3 P! A' x- w8 o4 N! X$ {
- [- m7 m( A: r+ W9 D話すhanaseru話せる / ~5 R: O9 a* v2 E" w9 M/ ?0 h& F
( G. j; W; X* F9 _5 l) q「する」の可能形は「できる」です。したがって、「理解する」の可能形は「理解できる」になります。学習者はcan understandのつもりで、「わかる」を「わかれる」や「わかられる」と可能形にしようとしますが、「わかる」自体の可能形はありません。
5 I9 M. p$ D! Q, `
2 H* ~5 `, Y9 q0 f6 Q可能文に関わる助詞の問題は2つあります。1つは「できる」目的(対象)に「が」をとるか「を」をとるかということです。
( ~' `6 P' e0 x6 B
7 a* A' ?! o- x (1)私はドイツ語が/を話せる。
u9 y; a9 ` R) r E9 r ; ~. G: e) ]6 b5 p2 _3 c
可能形は基本的には「漢字が書ける」「英語の新聞が読める」のように「が」をとりますが、「が」をとるか「を」をとるかはゆれている部分もあり、新聞などでも「を」を使っているのを見受けることがあります。 3 d6 X8 i' C w# f9 f; V
「食べる」「飲む」「書く」など日常生活の動詞は「を」より「が」の使用が好まれるようです。 , O$ y, F1 j0 m7 R
「が」より「を」が使われやすいのは次のような場合です。
5 B& h+ O% c: D0 Z* N+ M' i- q
- o3 ]% x/ J( |1)主語か対象か混乱が起きる場合
, [* O+ I9 h$ ?. u+ M K$ j (2)?彼は息子が引き止められない。
4 A2 x; {- Z/ t9 z9 T9 n6 S2)他動性の動詞、また、それ自体が長い音節をもつ動詞
5 q+ h/ M% Z/ z. d9 _3 s (3)?あの柵にこの犬が結び付けられない。 % Q4 L' d+ K+ l& W5 m0 L4 l0 u. h
3)従属節(連体修飾節、副詞節など)の中 ; Z. W8 Q5 P& W: A# Y; O5 Z4 p
(4)好きな字を書き込める装置を開発した。(新聞記事より) 3 w5 [( j- W5 a: o) N
(5)節約をできる階層は限られている。(〃)
! @6 C% V9 c7 T% l 8 q' J- d9 C. U! L9 q/ S
可能形に関わる、もう1つの助詞の問題は「できる」主体に「に」をとれるのはどんな場合かということです。 9 M/ X' N7 Q& u! u% ]
9 ^" J) c, }. o- s I0 T
(6)?私にドイツ語が話せます。 4 E x% {2 R0 X" s1 {3 _/ k2 \0 L
(7)○私にはこれ以上話せない。
) s: u7 i- Q5 g: ^; w+ d (8)あの人にできるのに、どうしてあなたにできないの?
9 f, w8 n9 |/ ]! d2 U 8 z: V1 s: b2 C% f* a
(6)の文は不自然ですが、(7)のような否定の文、(8)のような他者との比較の文では「に」が現れることがあります。(6)(7)に共通して言えることは、対比的な意味合い(否定文もそうです)のときには「に」が付くことが多いです。。 / c* o$ r) X2 W. _1 h2 b# [
: h0 W3 w. I* ^" c
可能形は大きく「能力可能」と「状況可能」の2つに分けられます。
# H- y n$ I, Z' Z6 Q , a1 W. f1 X% H1 o; I
(9)私は漢字が書ける。(能力) 3 D5 E& {7 I% [* R# H& m
(10)手術中は中に入れません。(状況1) ) M' E( P$ }( T' K1 E
(11)この水はくさくて飲めない。(状況2) 0 f6 T: c- q' d3 c2 f( g+ {
7 K1 e' J! ]3 k; W' m2 [: U
「能力可能」は主体にとってそのことができる能力があるかどうかを表します。一方、「状況可能」は(10)のように状況が許可されるか否かの可能性(状況1)、また(11)のように対象物が持っている状態・性質によってその可能性が関わる場合(状況2)です。
( h2 J( z2 M. n+ {& r1 B1 }- R学習者の母国語には、「能力可能」と「状況可能」を違う表現を使う国語もあるので、日本語の可能表現の特徴は説明しておく必要があります。 Y U: J$ z( X$ k3 j
" z$ V; s* g1 G6 R0 v# o; `
可能形は自動詞、自発動詞、「許可表現」などと絡んできます。 * U2 G! F! ]6 R
4 H1 m8 r1 {" [ c
(12)プラスチックのコップは落としても割れない。
& S# u( |8 K5 @. T0 p9 m (13)ピアノを移動したいが、重くて動かない。
+ w( r- ^" C5 m+ I" Y$ |
! h# s/ l$ z/ H/ b「割れる」「動く」は自動詞(他動詞は「割る」「動かす」)ですが、学習者は可能形にしたがり、「割られない」「動けない」などとしてしまいます。 4 S8 O& b8 x( w" h+ J
9 x2 o+ C! |' E4 J: c
可能形と同じ形をもつ自動詞には次のようなものがあります。
& @0 I& {+ @/ f9 T/ G他動詞 可能形・自動詞
$ E9 C$ S6 |7 |$ o( }皿を割る 皿が割れる
- P! r0 M, A1 T, b& O棒を折る 棒が折れる
9 W& B* \* e- c% h1 U: j5 |紙を破る 紙が破れる 4 I. ^7 W ?- X, v0 T: v- x/ _ R
米をとる 米がとれる
% }2 G# ^* T! I1 ~3 L本を売る 本が売れる
) G& V' ~2 {. ^5 N [" n9 G4 ` ) T g' J9 o& @! F& m; J
可能形と同時に提出される項目に「見える・聞こえる」があります。厳密には自発動詞と呼ばれるものですが、可能表現と重なる部分もあるので、可能形のところで提出されているようです。
9 i5 q. l, E" n$ Jしたがって、「見える・聞こえる」に関しては、「見られる・聞ける」という可能形との意味・用法の違い問題になります。
3 N/ Q5 w2 |/ ^2 i
) m. n# z( t3 k0 r5 E2 k (14)ここからアルプスが見える
- x% t, t D. V1 v (15)笠間美術館へ行くと、ルノワールの全作品が見られる。
! F4 ]; f( r! L; f# s+ @, g
$ F* v1 d; s; m6 U9 G( N* ?$ U6 v% X (16)車の音が聞こえる。 1 i4 [7 F) h9 `. s
(17)千円も出せば、一流のオペラが聞ける。 & d) I5 X% }7 I0 A5 R; T* O
' E7 j6 P5 l" N; J, {' m$ Z- ~+ G「見える・聞こえる」は自発動詞なので、(14)(16)のように「自然と目の中に入ってくる」「自然と耳に入ってくる」という意味になります。一方、「わざわざ行く」とか「お金を出す」などの人間の意志と手間が入ると、(15)(17)のように「見られる」「聞ける」が使われます。 ( ^! x3 o6 @8 I D N3 T# i& t; p. D
5 ~/ T1 Q# D9 l+ u* L0 t* ]
可能形「書ける」「行ける」は、多くの場合「書くことができる」「「行くことができる」と言い換えることができます。では、可能形と「~ことができる」は同じ意味・用法を持つのでしょうか。また、使い分けがあるのでしょうか。 r& ~3 j: M- }9 _- U8 t; u: o
結論から言えば、可能形と「ことができる」は意味・用法は同じ場合が多いです。 ' r: W+ T8 w% X$ d( P% B, s
両者の特徴をまとめると、次のようになります。
8 y8 m* r; V3 a% J + z# E# j; g+ h+ b
【可能形】 ! W) Z& Y' U4 t3 ]
ⅰ 話しことばによく使われる。 ! v' W8 m8 U. D* F
ⅱ「飲む・食べる・買う」などの日常生活に頻出する動詞に使われやすい。
1 c- i9 q. V. F, H3 o8 i2 [# H* z【ことができる】
' [) t1 T: [) B) S! E ⅰ 書きことば的である。 & e6 X9 b% H) B, n
ⅱ 論理的な動詞(「述べる」「まとめる」など)に使われやすい。
$ ]4 d& W }- @; J ⅲ 2グループ動詞(一段動詞)では、可能形と受身形が同じ形なので、混同
% m* C9 ]0 ?: W) t& ?( B: s$ `* i% e を防ぐために「ことができる」が使われることがある。 2 q" J. t. ~) W- m+ R- k( f0 G
iv 他動詞や動詞の使役形で「せる」で終わる動詞に使われやすい。
+ z# A! K% w+ `! g9 s7 D% I 早く済ませられる←→早く済ませることができる |
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