日语语态小结1

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　一、表示可能的方法及可能态

5 c7 f6 u7 q* b9 b, B　　日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：

4 f4 n2 E, u4 e1 T! u　　1，直接用「できる」。
. `9 |8 r0 {6 t' p
　　「私は日本語ができます。」“我会日语。”

　　「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。”
3 `( J. }: r) H1 i
　　这里主语用「は」表示，会的内容用「が」表示。
, M" c/ t8 ~* T* J* O9 W: o; e
　　2，用「ことができる」。
4 d( E/ M, H/ a. ?  f7 |& W5 Z
$ p. X7 m& {7 p% \: J　　「私は日本語を話すことができます。」

　　「李さんは料理を作ることができます。」
$ Q0 F" d7 T4 b
　　这里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具体内容，用简体，是「こと」的定语，「話す」和「作る」是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用「を」，而不用「が」。

) |; H: D( _- [6 p7 \/ Y6 e" W　　用这个方式可以把事情说得更具体一些，如：
  E; O) [$ ?' P' j/ T9 q4 r! D3 D- b' z
　　「日本語を話すことができます。」“能讲日语。”

) }- g! x) P' M$ T1 ~　　「日本語を書くことができません。」“不能写日语”
; P! _; t; ?- @" s* Q# v# h5 V9 z
　　把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：

, |! b% k  e, W  a' L% f2 S　　「日本語は話すことはできますが、書くことはできません。」
3 d# r) ?' Z% P6 ~- m( _
+ {/ Q$ o% Y: v5 G　　“日语能说但不能写。”
% \" I3 _0 N- I/ h' _# p# F
　　这里因为采用了对比方式，所以「日本語」作为主题提出，以「は」表示；「こと」后面的「が」以「は」表示。
% f+ |+ t1 f% |; ^5 _
9 Q) h! X8 o( w3 v5 h# o7 b/ u　　3，可能态
% {7 s$ ^% r' _; ^. G! p# S
4 A# w" k+ u% ^, R　　① 形式为： 五段动词未然形 れる
. [& u+ z$ D$ V% z) L7 u# n5 F; C
　　其他动词未然形 られる
2 x3 @, D, S+ Z6 _; s
　　句型为：——は——が可能态动词。

　　「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生鱼片。”

　　「明日は8時に来られます。」 “明天8点钟能来。”

3 e- i1 `# L: `) W( q　　五段动词的情况下，动词发生音变：

　　a.「読む」的未然形「よま」＋「れる」变成「読まれる」。
  C3 r) |5 g7 X* r( h
　　b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。

% S' r1 i7 Y7 X9 k; [　　c.于是「読まれる」变成「読める」
# H) x: z" W5 ~  n2 a% R
　　d.因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名，再加「る」就可以了。如：

　　「書く」的可能动词是「書ける」；
6 s5 I/ o5 e- l. s' w7 g
+ q% l6 U- H# r. b* W' z　　「遊ぶ」的可能动词是「遊べる」；

$ Q* v& S0 }8 L4 Z# {" B5 L1 J' _　　「走る」的可能动词是「走れる」等等。

( S  Z0 Q" |% C3 C4 Z* V　　「私は日本語の新聞が読めます。」“我能读日语报纸。”

7 e* N6 K% T6 g8 @　　「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息，所以能上街。”
( G* |4 z" o3 U: f% a/ C- V& I* b
& o: \) x6 r% B% R( W1 ]+ D; C　　这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：「ま」的发音是“ma”，其辅音是“m”，「れ」的发音是 “re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起，就成为“me”即「め」。关于约音的概念，不只限于可能动词，其他内容上提到的约音，都可以用此办法处理。
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7 b* H0 Y3 U. _3 V　　②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式，而用词干加「できる」的形式。如：「勉強できる」、「説明できる」等。

  g! A4 a# }# x* `　　「図書館は静かだから良く勉強できます。」

% I: ^# S. I+ O$ n　　“图书馆很安静，能好好学习。”

; S. Y  S7 R+ ?- u) K. R) V8 p　　「私はまだ日本語で論文が発表できません。」
0 d* N1 V- P( C3 [4 D
' ?3 A; M5 k, W0 K, n  o( E/ Z) S　　“我还不能用日语发表论文。”

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┍骨子┚

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