外国語としての日本語の練習法（1） 由于字数限制分两贴发

浅月22

一、
+ e2 [$ h8 u+ H- ^9 W: N日本語は難しいと思いますか。
9 d. d- T; X' s4 t日本語は難しくありません。
日本では三歳の子供でも日本語を話しています。
( K  F8 a3 d- a( s  `「が」「は」「で」「に」などの助詞も間違えないで、
「ます」「ない」「で」など、動詞や形容詞の活用も間違えないで話せます。
& r5 H3 M1 M. F4 k8 E6 a日本語だけではありません。
. p' i4 ]! N. e/ n% g& [外国語は、水泳やピアノと同じで、
練習しなければ、できるようにはなりませんし、
+ m  R! o6 f- Y" S4 V( Y) f* ~6 Z練習すればするほど、上手になります。
6 ]# J0 ]( @( _1 f「本を読む」だけでは、駄目です。
, P9 T5 G4 Y4 A! p3 V水泳の本、ピアノの本を読むだけで、水泳やピアノが上手になるでしょうか。
水に入って体を動かす、ピアノの前に座って弾く……
そうしなければ、水泳もピアノも上手にはなりません。
: X( ~7 B# W0 H* D9 Nでは、日本語ができるようになるには、どうしたらいいでしょうか。
やはり本を読むだけでは駄目です。
% K) a" J+ C. Z7 r# V水泳やピアノのように、練習しなければできるようにはなりません。
日本語は難しくありません。
* o( H9 L$ u8 R" _' i& r# t9 S毎日練習すれば、日本語は必ずできるようになります。
練習しないで、本を読むだけで、
; y% \: D0 ^9 a8 V& a+ c0 R9 ]日本語ができるようになる方法はあるでしょうか。
" ~: }" c1 U5 K: ^) X……ありません。
二、
では、どんな練習が必要なのでしょうか。
図書館や自習室で、学生の皆さんが「勉強」しているのを見ますと、
' A+ ~/ {. U9 |  a  @みんな「一所懸命」に教科書を読み、単語や本文をノートに書いています。
また、テープも聞かないで教科書を朗読したり、
暗誦したりしている学生さんもいます。
でも、これだけでは、「字を見れば分かる」程度にしかなりません。
$ r! Y* l' ^5 w' B- {2 C; d字を見れば分かる……
皆さんのお父さんやお母さんでも、
字（漢字）を見れば、半分以上意味は分かるでしょう。
$ T$ F: J3 t: Q. \/ ~7 Iでは、聞いて分かるでしょうか、話せるでしょうか。
* P/ z0 I2 A8 D8 P日本語が分かるかどうか……
* H3 j; |* p0 W/ Q& @  N0 r聞いて分かる、話せるのでなければ、
日本語が分かる、できるとは、言えません。
「勉強」（学習）と言うと、すぐ「本を読む」（看書、読書、念書）……
それだけでは、
日本語を聞いて分かる、話せる、日本語ができるようにはなりません。
字を見れば分かると言うのは、
/ m$ l# d7 H7 [7 I$ U# P- s字を見なければ分からないのと同じです。
また、せっかく「一所懸命」朗読したり、暗誦したりしても、
発音や、アクセントや、イントネーションが間違っていては、
日本人に口で正しく意味を伝えることはできません。
8 Z# T# G; F; P' x: v& \0 F# P" g' e5 M発音　　　　　　  「はし」
アクセント　　　  「橋」②の「端」⓪　に「箸」①がある
                         　「橋の端」「端の橋」「箸の橋」「箸の端」
: }; Q6 [6 l/ [- }イントネーション        「黒い目の可愛い女の子」
日本語ができるようになるためには、母語の学習順序と同じで、
. a0 p2 k% ^; n! v- P. J7 ~先ず「聞く練習」、次いで「話す練習」、
それから文章を「読む練習」、最後に文章を「書く練習」が必要で、
) V  R, s! G- e! c: ~必ずこの順序でなければなりません。
& I% i2 \& E. e% n0 O. U誤解を恐れずに言えば、「勉強しなくてもいい」です。
「勉強」と言うと、すぐ本を読もうとします。
勉強しなくてもいいですから、
3 a0 C1 \: M/ ?毎日休まないで必ず練習しましょう。
三、
では、具体的に、
どんな方法で「聞く」「話す」「読む」「書く」練習をしたらいいのでしょうか。
, K/ h! ^% }8 A7 ~, ?9 K- M特に一、二年生は、「聞く」「話す」練習を毎日行なわなければ、
6 O6 @/ f+ y" p1 P# M$ W水泳やピアノと同じで、進歩しません。
3 T6 u8 E/ R2 u8 o, u" ^( f（Ⅰ）「聞く」練習
6 Y$ r% p3 b1 D5 C: Lまず教科書のテープを利用しますが、
1 k8 z2 c, t3 Y- |9 }) F5 ^5 j1 O教科書を見ながら、ＢＧＭのようにテープを聞いていても、
聞き取る能力の向上のためには効果はありません。
①新しい課に入る前に、
いま授業でやっている次の課の本文のテープを聞きます。
& ^! f. p+ h" Q2 y, X教科書は見ないで、先ず一回聞きます。
4 a: a1 H! }0 d1 V$ ~5 y1 Dそして、大体どんな内容だったか、
見ないで、どのぐらい分かったか、確認します。
, @% T$ Y2 N: F/ g+ N②次に、センテンス毎にテープを止めて聞きます。
4 I* P# W- @+ x! y  Q2 lセンテンスは、教科書の本文では、「。」（句点）が付いていますが、
見ないで聞き取る場合、
( @; i4 C7 @7 S3 Q' G7 S. ?- n「～です」とか「～でした」とか、「～ます」とか「～ました」が
: t$ K: P& [' Mセンテンスの切れ目です。
センテンス毎に、
" y+ V% n/ V  _/ {! Lただ耳で聞くだけではなく、シャドーイング、
$ V9 y+ E4 L, V& yそしてリプロダクションという方法で練習します。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ビデオ『シャドーイングとは』（１）～（２）
リプロダクションしながら、ノートに書いてください。
漢字が分からなければ、平仮名でいいですから書いてください。
書くのは、一回だけでいいです。
- t* S/ ]' j% n4 A. Q& [分からなければ、何度も何度も聞いて、
一回だけ書いてください。
! m/ o4 ]) E4 v; D目で教科書の字を見て、何度も字を書くのではなく、
目で字を見ないで、耳で何度も何度も聞いて、
8 v$ N* Y  T6 L* p一回だけ書いてください。
こうして、本文を全部書き取ってください。
③書いた後、意味を自分の頭で考え、
どうしても分からない言葉や漢字は、辞書で調べてください。
④最後に、教科書本文を開いて、
自分が書いたものが正しいかどうか、比べて見てください。

この練習を毎日行なうことで、
        先ず、正確に聞き取る訓練、
        発音・アクセント・イントネーションを正しく覚え、発声する訓練、
        記憶力を高める訓練、
, n5 K/ U' J1 {: k% X3 X$ j        考える、自分の頭で反射的に考える訓練
……反応速度を高めることができます。
この練習は、毎日必ず９０分程度行なってください。
0 d% ?2 [. ~! |. ]' N4 X毎日とは、一日も休まないで、ということです。
日曜日も、誕生日も、お正月も休まないで、毎日やってください。
7 f7 B# I: Y( K" s6 v! S特に、夏休みや冬休みのような長い休みの時、
もし練習しなければ、能力はどんどん落ちてしまいます。
# t2 d3 m  k) |
ある時、私は列車の中で、
指に包帯を巻いた人に会いました。
1 r( `  g  Y9 @, mその人は胡弓の演奏の仕事をしている人でしたが、
指を骨折してしまい、
もう二週間も練習をしていないと言っていました。
もうすぐ演奏会なのですが、
指が治っても、
上手に演奏できるかどうか心配だと言っていました。

" ~; k- y% h( J& R. C2 @また、以前、
毎年、最優秀賞を取って、奨学金をもらっていた学生がいました。
5 D) G1 g" ^( W. r$ ~7 o5 \高校の時から日本語を始め、
日本語を六年間勉強しました。
* p6 `- D( o; v0 M' O) }7 uこの学生は、卒業後
日本語とは関係がない仕事を一年間していました。
7 R* O. F7 a; ~5 i" s# \一年後、ウチの学校の外事処で、
( n" |/ N8 I1 j- |  h! X日本語ができる人が必要になったので、
8 |- D2 b/ B9 V  a5 mその学生を呼び戻しましたところ、
) Q) R  e0 {0 r6 O- \1 N: V1 kもう何も話せなくなっていました。
) y% o7 T. \6 K4 @5 s9 ]字を読めば分かりますが、
聞き取れないし、話せなくなっていました。
" G. N/ \) v. _, e, V( k: t' i
' [* v  c1 t( q私も大学一年生の時、
毎日、中国語を聞く練習や発音する練習をやりました。
) I4 e. e# j: Y5 ]3 F私が中国語の聞く練習をした時は、
教科書などのテープやラジオしかありませんでした。
- \' u! s" c6 pラジオのニュースや中国人の先生の声を録音して、
7 N# a0 ^7 [7 f. n& Lそれを聞き、
聞きながらローマ字で書き取りました。
* M! X. V/ v- F! ~+ n私の時も、
- M1 ~0 W8 S' }% P, g' x$ ]皆さんの先輩が日本語を練習した時も、
ラジオやテープレコーダーしかありませんでした。
& ?% i" Z, d  x* b
皆さんは、今では、
テープだけでなく、ＤＶＤ、ＶＣＤ、ＭＰ３、
/ J  r0 P0 Z5 h( W  A9 o# w衛星放送、パソコン……
練習に利用できるものがたくさんあります。
とても幸せです。
教科書の本文のテープの他に、
$ l& d3 E+ x8 Hニュースを使って練習するのもいいでしょう。
1 V& a8 I/ {! {8 T$ y2 t7 nニュースは、「です」「ます」という敬体を使い、
いつ、どこで、誰が、何を、どうしたか、とか
何が、どうなったかという完全な文になっています。
1 [6 {. U( J% mドラマは、相手によって、
また男の人か女の人かによって、
# I5 m7 _: E! [$ {. M) w表現も変わりますし、
$ V; i' ~2 x5 b4 O- P# s完全な文ではありませんから、
少し難しいかも知れません。

時々、三年生の学生と
; w3 U! j% Y  @, g" P2 I: B: [部屋で映画のビデオを見て、
& r' f) W$ r9 h: q; Z% G% xリプロダクションしてもらっているんですが、
* {! g5 ?9 ~8 r3 _一年生でも習っている簡単な言葉でも、
聞き取れない人がいます。
+ d7 p. C) T1 B0 q( Q$ ^; T) oまた、聞き取り練習をした後、
: \: F: y5 u6 w+ c「頭が痛くなった」と言っています。
毎日、走っていない人が、
- F; {* o& H7 T急に８００メートル走ると、
& Y# V% R1 P" R! W. o次の日、足が痛くなります。
でも、毎日走っている人は、
+ c1 M. t2 ~, S3 g9 \８００メートル走っても
, b( |+ c/ v# s. A足は痛くなりません。
それと同じで、
毎日聞き取る練習をしている人は、
頭は痛くなりません。
頭が痛くなるのは、
% _5 O. |5 M" C! D8 q; u毎日聞き取る練習をしていないからです。
（Ⅱ）「話す」練習
次は、話す練習ですが、
その前に必要なのは、
日本語で考える習慣をつけることです。
9 y: W# e6 k1 @5 ?9 \いつも、何か見たら、
. C5 K" A' r5 I  n- `8 w「これは何ですか」と、自分で自分に聞いてみるようにしてください。
+ s5 d; [" ~; F! P" m, C1 kもし分からなければ、辞書で調べてください。
( k* ^# z6 |! O) o8 Iこのようにして、
語彙（知っている単語）の数をどんどん増やしてください。
+ Q5 M; S2 E  u, s聞く練習９０分以外は、何をやってもいいです。
, {/ B. ?2 m  e何をやってもいいですが、
頭の中ではいつも日本語で考えるようにすること。
中国語や朝鮮語で考えないようにすること。
, k0 w- Y0 d3 |5 d6 Lすると、分からない単語がたくさんあることに気がつくでしょう。
& U, w& n& w9 \8 i$ B7 ?例えば、毎日使うものでも、
「これは（あれは）何ですか」……【筷子】箸
分からない、
習っていない、
教室で先生は教えてくれなかった、
教科書には、まだ出てこない……
だから覚えないのですか？
毎日三度三度ご飯を食べる時、
「これは何ですか」と考えます……
「これは何ですか」【勺子、调羹】スプーン
7 W! m. Q% \- o& K5 i7 o「これは何ですか」【饭碗】ご飯茶碗
「これは……」【米饭】ご飯
9 s6 u! d. e* c& v; R「これは……」【菜】おかず
$ A4 Y# T7 @$ X& i+ v「これは……」【土豆】ジャガイモ、馬鈴薯
# A3 z1 y0 M* x  K2 J( F7 v「これは……」【香菇】シイタケ、椎茸
「これは何ですか」【菠萝、凤梨】パイナップル、パイン
6 i# q: F1 T2 _1 l, X" {ご飯を食べている時に、いま何を食べている（の）か考えます。
  X0 k# T! t1 V8 w; A* j/ `分からなかったら、
6 p, y: b  Q. s: O1 Zメモしておいて、後で辞書で調べます。
日常生活をしながら、知らない単語を知っている単語にします。
【照镜子】鏡を見る
8 u) L6 q" I" q3 ?+ a【玩扑克】トランプをやる、トランプで遊ぶ
【扫雪】雪掻き
【晾衣服】洗濯物を干す
【刮脸】髭を剃る
, U1 K* ^* E; T2 i【打吊瓶】点滴を打つ
1 R7 v1 \) [0 y3 E名詞だけではなく、形容詞も動詞も。
, d  n& y7 L8 W( G見たもの、見たこと、聞いたこと……
日本語では何と言うか考え、
分からないものは調べ、どんどん単語を増やしていきます。
: b; Y% h+ R7 l. _小さい子供が、
「妈，这叫什么呀」と、
毎日、新しい単語を覚えていくように。
6 x" ^# S" ?1 D* H7 l単語が少なすぎては、会話はできません。
一年生の間は、
2 n7 q+ y% p$ k  R文型は授業で習ったものを順々に使えるようにすればいいです。
授業で習っていない、知らない文型は覚えなくてもいいです。
( U* B* n1 j+ m2 gでも、単語はどんどん覚えていきましょう。
「～は～です」を習ったら、
身の回りの物の名前を全部調べて、
. H6 M6 Q4 L  b+ @+ ]4 C% l4 n毎日使って、覚えましょう。
( b) ~9 d# u# y「～します」「～しました」を習ったら、
+ w) j8 N7 f6 T1 _! B8 `5 [8 X今日、何をしますか、
今日、何をしましたか……
いつも必ず日本語で考えるようにしましょう。
忘れないための一番いい方法は、使うことです。
! ~& {* k" l) [' z7 f/ M9 O一度習っても、覚えても、
使わなければ忘れてしまいます。
もし忘れたら、また調べてください。
% G7 t. `! U" p" E9 L. x  Eよく使う言葉は、忘れなくなります。
8 W) |; `- f) v% i) ~2 m) {9 gそして、チャンスがあったら、
先生や友達と、
日本語だけで話してみましょう。

尖叫的收音机

ははは、ソファーだ。