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日语三级假定形总结

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发表于 2010-2-7 19:14:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
假定形; e! C; L7 F8 z1 k5 W0 A

+ _  H; @3 G, O( p3 G; I  1变化规则
$ R& \# n4 Q+ W* l, L# r" N' g6 {0 T* Y9 S8 [* {$ O9 r% f! X
  ①五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。
$ }6 M/ t; Y4 ^% N! f4 k+ g+ ?- y3 U8 o: F0 \0 O. ~* z5 M; k
  読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ
. M, D, L9 Q$ ^5 @) v3 ?7 T. t9 \6 W# z
  书く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ4 E+ Q; e$ o6 f# K4 \8 Z
4 I5 E+ N0 f. Z6 x5 _2 s  h4 ~, k
  死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね3 i+ A* Y! k; `6 H2 @
6 G. e. ^! O  a( o1 A. t
  呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ$ q7 Z3 K% A# C8 ^) b( l6 K
, l6 `! S# w! Q/ g
  上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ
! N4 T, \# x% M0 b: S
3 T9 g5 u' d0 a. d! B& h  切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ
9 F5 R% W& p5 |: G# A& N% Y; x7 Y3 ^+ k+ a$ W8 y: K+ r
  ②一段动词:把动词词尾中的る变成れ。$ b: P7 _2 V2 J; m0 g: k( E% p

! a' z/ g1 A8 f. W" t7 `  食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ; _# Q3 v: D0 L% t* D/ ^
7 S7 c2 \7 r, \) L$ A* a
  起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ
  \6 ]8 y2 }  r# }! j2 }0 y' L2 p" q8 G$ {1 S' a
  着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ
, p1 w% Y1 G5 ?4 Y- F: G3 o! w
# m6 y8 v) J# D& o, h7 D6 B  寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ
, e/ R- t3 V# t$ l; _# H/ ?& j$ H, |, I
  ③サ变动词:「する变成すれ」
  q2 K' C- N; i; Z0 z  n* j8 X$ R5 U6 `$ T5 H+ [& {/ m2 x- N
  する==すれ。
1 b! u+ @4 B4 `3 z1 W( r
4 j# T2 _3 T0 G% C: P. k4 c4 r2 d* A  勉强する==勉强すれ- {4 ]. j; E6 q; K$ s, h
% C0 x! ?. C" H4 ?6 C/ r
  ④カ变动词:くる变成くれ
$ s% c: ~/ e1 ^3 j! [2 i) t
* O7 X1 Y+ C/ h7 o  来る(くる)==くれ
3 m. ]* o% B. U8 H/ ?; q. `: q- c9 c  ~7 z0 x
  【注意:动词的假定形不能单独使用,后面必须接上接续助词ば。】
+ ?. f, q$ b4 O( q% W+ h1 O/ m# U5 ~6 ?1 j# U' }
  2各种实用例:& u: f' Y4 ~" [8 i3 C) k9 v
, w0 l4 S5 V6 g" w  S: |6 v
  A构成假定形,在主从句中形成条件状语从句。
" n8 h. T( ~2 k7 v% g1 M1 z6 v; t& B& _" Q, U; L, X$ o" ~+ x
  (关于主从句的概念,请看本网页《中级日语》14讲。)
) N4 x1 c; F- x) g# ~1 a
; U- n4 D7 K; Z+ A! p6 a( g: }4 H  ①先生が本を読めば?学生も一绪に読む。
* ]- r# ]: g2 @0 Y/ |) P* P# P- f# E! M8 Q6 @% T# k
  (假如老师读书,学生也一起读。)
# ^0 U  C9 n6 ^3 D; l3 [% D9 h
$ D, q) b; x. ~' J5 G8 J5 g  F9 }  ②私が食べれば?子供も食べる。(我吃孩子也吃。)5 i# n6 j* n2 |7 \% Z% o* Q* L& K
" U  J- b, D2 L7 s4 M
  ③王さんが勉强すれば?李さんも勉强する。/ ~( r: s2 a9 Z- R( R$ V  T* S
7 _' R2 |! }3 M8 ~" s
  (小王学习,小李也学习。)
: x: {# N7 U: p# C+ q. x/ R' A: Y- a, N% E+ ^: K
  ④山田さんが来れば田中さんも来る。3 G% d. K/ k- y7 |$ `
/ A) b% |2 g" D# }# b% \8 N. Y
  (山田来的话,田中也来。)
+ e4 N/ W: h8 D8 b1 ~$ Z5 o
7 A0 y! M3 v$ X, q0 Z* T  B用假定形构成惯用型(1)【与假定意思没有任何关系】$ e. J6 ]( v0 Q; l1 d8 E- Z9 o, x
+ p/ c) ~4 C+ o7 ?6 X4 y/ q
  句形:「……も……ば、……も……」3 v' S  d- A$ i) q$ E* R

2 D7 W1 x  j, q. ~3 q  n  表示“同时出现两种情况。”翻译为:“既……,又……。”- \* K' S4 ~9 Y$ v$ [$ Q5 T/ Q

* `' g  X# n( a8 I, e& O  ①运动会で、亲も走れば子供も走る。4 o0 W/ X3 N8 X( A: M
: j; ^- i; F( y! `! m) z) F0 B7 k0 J* `
  (在运动会上,父母跑,孩子也跑。)6 Y& z3 p  |$ c

% F7 w) ^" i3 G$ B  ②彼は外国から帰国して、政府要员との相谈にも出れば?同窓会にも出る。, ~+ a6 }. G/ i  M" S  [9 |
/ ~9 J  e6 I$ M2 y2 |" j  ]
  (他从国外归来,又出席和政府要员的商量会;又出席同学会。)# E9 E0 W& s, P9 h- N9 b5 A. `6 h
' m; X% {) [- f
  ③小林さんは中国语も勉强すれば?パソコンも勉强する。/ P: f: C( ~; ^- b7 W" a( ]7 t
1 `* Z# b7 R+ @1 R3 k: K2 ]8 X
  (小林先生又学习中国话,又学习电脑。)! ]! e+ x3 I0 P) [

8 A3 T9 P3 \& j4 E) l  ④铃木さんも来れば?冈田さんも来る。
% C& ?/ w8 Y% p9 ]* b
% Q+ \, e5 k' z! r/ t  (铃木先生来,冈田先生也来。)/ H  e( F3 S, e1 `' m
1 I0 X% y" O8 }
  C用假定形构成惯用型(2)【与假定意思没有任何关系】
* [9 j& ]0 ^; ~; ^- j' @9 ^1 f, M3 a
  句形:「动词假定形+ば、同一动词连体形+ほど」+ i- o' |) {5 J; v* d% T. p

% c8 ?" ?4 w  |( F6 w3 |  表示“变化过程。”翻译为:“越来越……。”$ H1 f, r3 h8 a; J5 B! s' a
, E# `8 q0 \8 P
  ①この本は読めば読むほど面白くなる。(这本书越读越有趣。)
2 p6 D8 c% `6 ]/ v# x
9 Z. I) Z" P$ u, A7 s) }+ Y6 ?( I; D  ②あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。(那个水果越吃越想吃。); j- S: ^. B; n0 H3 e- P0 T
+ f' ~( E( Z4 y- h, e2 z  v
  ③日本语は勉强すればするほど难しくなる(日语是越学越难。)
, G$ s/ q/ e5 H. F! U, \: s! P6 X( m! r6 S3 p. `
  ④王さんはチームに参加してからは?训练に来れば来るほど腕が上がってきた。
; F/ [" Q: @% d; o. I9 S, n! ]
: R3 W. k( }7 A1 m+ A" S  (小王从参加运动队以来,参加训练,水平越来越高了。)
: E1 q9 V! [  J2 c  j
+ Y, N+ @6 c3 K& X& L  3几点说明:: p7 c& U! e- v' Z4 B) i. m" u, [/ Z

* H* C3 L" H' `4 Y$ g  A日语动词的假定形本身是比较简单的,但是在真正使用时,经常与其他品词的假定形混在一起,形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形,在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。
2 t9 ]  Q7 N# Q6 X8 {7 C! s9 _' q- B3 x$ e1 Z
  B与用假定形构成惯用型(1)类似,有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词,要求前面是终止形。意思是完全一样的。
3 e7 z+ D8 J3 `0 H2 k7 [; S8 d  E( K! n5 ^" H4 h* H! P
  小林さんは中国语も勉强するし?パソコンも勉强する。
+ D9 G4 R; H8 W0 W0 r9 y$ B2 |( J/ u
  (小林先生又学习中国话,又学习电脑。)
- }4 K. N. p& `0 j5 U- E
* ^2 v- X5 y( d- F  C在实际使用假定形构成的惯用型(2)时,* z# A2 u8 @* `; n: _( n
0 \( p- y+ b  x9 Q$ c4 E" h1 F) X
  1,经常把前面的“动词假定形+ば”省略掉,使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。& `3 g4 S; p- u' p& \2 W
7 U0 Q: e! Y# |: d
  この本は読めば読むほど面白くなる。=この本は読むほど面白くなる。
9 B5 d" @! j8 a8 k/ l8 K4 p1 m! i* x3 ?- D7 y# G6 O
  (这本书越读越有趣。)7 A; ~; @0 h. I3 j; u
! |1 {) {% f. n6 l
  2,此句形后面经常用表示变化的“形容词词干+くなる”、“形容动词词干/名词+になる”来结尾。
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发表于 2010-11-4 10:37:30 | 显示全部楼层
ありがと
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发表于 2011-7-14 06:55:05 | 显示全部楼层
谢谢分享
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发表于 2017-1-4 18:41:19 | 显示全部楼层
日本语は勉强すればするほど难しくなる(日语是越学越难。)
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