日语语法辅导：动态描述

fanhua8585

一、何谓动态描述和静态描述
( ~' \; a0 z4 h$ B* c　　我们先用中文讨论：
　　试比较：“今天好冷啊”和“今天冷起来了”这样2个句子。明显看出，说前一句时，只是表示“今天冷”，并没有涉及昨天冷不冷，也没有说明今天比昨天冷。而当说后一句时，明显地表现了其变化：“今天比昨天变冷了”。因此，前者称作静态描述；而后者称作动态描述，表示一个变化过程。
4 W( v; _4 g5 F; O8 g　　用日语：前者是「今日は寒いですね」；而后者是「今日は寒くなりましたね」。
　　当然，这例句只是动态描述的简单的形式之一，下面系统地讲述各种表现形式。
" C* w5 J+ w. U　　二、动态描述的各种形式
* u# G( f2 Q/ ^( N　　不同的词性有不同的表达方式：
0 S' S/ p7 Y: G　　1）体言＋になる
　　大学を卒業して、教師になった。
　　“大学毕业后，成了教师。”
! \! z1 L. h7 G; @, G) u+ C1 ~9 I) X( v　　今年で40歳になった。
　　“今年40岁了。”
- m/ h! c4 q4 S3 a0 @　　2）形容词词干＋くなる
　　寒くなると、早起きが辛い。
* ]( x0 u$ S/ V: w0 ~　　“天气变冷，早起就辛苦了。”
　　大きくなって、親への恩返しをするつもりだ。
' [( {4 L$ [- h. U　　“长大后要报父母的恩情。”
3 z/ D0 R6 ?; b$ u$ _: j　　3）形容动词词干＋になる
( F/ a, @- D7 i! A2 c: Y  }　　友達が帰ってきて、宿舎も賑やかになってきた。
　　“朋友们回来了，宿舍变得热闹起来了。”
0 G% o3 F0 ~  @* g　　今は外で家を借りて住むのが当たり前になってきた。
　　“现在，在外面租房子住是理所当然的了。”
　　4）动词连体形＋ようになる
$ c0 y; ]7 f! ^, V　　大学三年生になって、やっと勉強するようになった。
　　“到了大学三年级，才变得用功了。”
　　一年日本語を勉強して、少しは話せるようになった。
" R& }6 P3 W6 D5 Q　　“学习了一年日语，变得能说一些日语了。”
　　上述的用なる的形式所表达的变化，是客观的表达。主语是发生变化的主体。
% O3 k( c) k1 ^　　三、主观推动的变化形式
　　要表达主观的让其发生某种变化，则用する表示。形式类似客观的变化，只是把なる变成する即可。但是在整个句子的结构来看，主语是使之发生变化的人或者组织机构，而发生变化的主体做句中的宾语。
　　1）体言＋にする
　　私は子供をピアニストにするつもりだ。
　　“我打算培养孩子成为钢琴家。”
2 N  P) @3 p+ p. F: z: v3 _　　田中さんは息子を医者にして、後を継がせるそうです。
　　“听说田中要把儿子培养成医生，继承家业。”
7 s5 D3 q# y# f- c) e7 h# F. |　　2）形容词词干＋くする
1 e5 t) x4 z) k0 Q3 y, ~　　ストーブをつけて、部屋を暖かくします
$ G; B9 _6 T6 P1 G5 i　　“点上炉子，让房间变得暖和。”
9 X4 Y/ c% @. r1 e4 x" z: Y' G　　ふすまを取り外して、部屋を広くします
　　“把拉门卸下来，让房间变得宽敞。”
  U) D$ f" t5 t. e* d% @! {　　3）形容动词词干＋にする
　　もっと働いて生活を豊かにしたい。
　　“希望多干活，把生活变得富裕”
8 b- Z/ F( O5 P0 f# T　　子供たちを追い出して、部屋を静かにする。
: v! h4 b4 A+ o" b　　“把孩子们赶走，使房间安静些。”
　　4）动词连体形＋ようにする
　　明日からもっと早く起きるようにする。
7 @6 Q: D/ U6 _# H( ?: |　　“从明天起，我要更早一点起床。”
　　二人は体を寄せ合うようにして音楽を聞いている。
5 F+ \% n9 Z+ R5 t0 `) k　　“两个人依偎着身体，听音乐。”
　　这里说明一点，：在日语中是单纯的表示变化，但是翻译成中文，不一定都翻译为“变成”。这一定要根据中文的习惯，翻译为中文的正常的句子。如：“教師になった”就不能翻译为“变成教师”，而翻译为“成为教师”，或者“当了教师”。其他类推。
   （本文来源于：陕西现代日韩语职业培训学校）