日语语法辅导：动态描述

fanhua8585

一、何谓动态描述和静态描述
　　我们先用中文讨论：
4 I' `( Z( x2 m0 h$ G　　试比较：“今天好冷啊”和“今天冷起来了”这样2个句子。明显看出，说前一句时，只是表示“今天冷”，并没有涉及昨天冷不冷，也没有说明今天比昨天冷。而当说后一句时，明显地表现了其变化：“今天比昨天变冷了”。因此，前者称作静态描述；而后者称作动态描述，表示一个变化过程。
( v/ S% r! z& p# Q& Z$ V& N　　用日语：前者是「今日は寒いですね」；而后者是「今日は寒くなりましたね」。
* I6 b) D8 E# W0 g* Z9 g　　当然，这例句只是动态描述的简单的形式之一，下面系统地讲述各种表现形式。
2 l6 N8 C4 @+ v5 y8 ^　　二、动态描述的各种形式
　　不同的词性有不同的表达方式：
　　1）体言＋になる
　　大学を卒業して、教師になった。
　　“大学毕业后，成了教师。”
6 x* C* G& q: p) n7 ?- I5 }3 b# N　　今年で40歳になった。
　　“今年40岁了。”
　　2）形容词词干＋くなる
0 @( R) q  N/ \. f$ A: D, ~6 z　　寒くなると、早起きが辛い。
  J( o* Y7 L# d7 Z( N# v$ s- C0 y( x% u　　“天气变冷，早起就辛苦了。”
9 C# _; o' \$ q; \) {! j3 D- f　　大きくなって、親への恩返しをするつもりだ。
　　“长大后要报父母的恩情。”
. T& r' K; M0 \- E" `　　3）形容动词词干＋になる
) \7 @7 U- Z+ S6 }& l6 C9 c　　友達が帰ってきて、宿舎も賑やかになってきた。
　　“朋友们回来了，宿舍变得热闹起来了。”
　　今は外で家を借りて住むのが当たり前になってきた。
　　“现在，在外面租房子住是理所当然的了。”
　　4）动词连体形＋ようになる
　　大学三年生になって、やっと勉強するようになった。
: ^6 g1 e) Q# `7 S+ ]　　“到了大学三年级，才变得用功了。”
　　一年日本語を勉強して、少しは話せるようになった。
' P. f! V& t, A7 O　　“学习了一年日语，变得能说一些日语了。”
　　上述的用なる的形式所表达的变化，是客观的表达。主语是发生变化的主体。
7 d' r4 |% V8 [) Z  T0 |1 e4 Y0 [　　三、主观推动的变化形式
　　要表达主观的让其发生某种变化，则用する表示。形式类似客观的变化，只是把なる变成する即可。但是在整个句子的结构来看，主语是使之发生变化的人或者组织机构，而发生变化的主体做句中的宾语。
4 E# C9 [5 E$ x& `. e! o' R　　1）体言＋にする
　　私は子供をピアニストにするつもりだ。
5 B1 V9 F- W5 g$ `3 H　　“我打算培养孩子成为钢琴家。”
　　田中さんは息子を医者にして、後を継がせるそうです。
　　“听说田中要把儿子培养成医生，继承家业。”
　　2）形容词词干＋くする
　　ストーブをつけて、部屋を暖かくします
& S1 I2 m8 B" a+ ?" q/ d; [　　“点上炉子，让房间变得暖和。”
　　ふすまを取り外して、部屋を広くします
　　“把拉门卸下来，让房间变得宽敞。”
8 ~# ?+ b% ^4 a& ^; c# J" c　　3）形容动词词干＋にする
　　もっと働いて生活を豊かにしたい。
　　“希望多干活，把生活变得富裕”
/ ]7 t7 Z$ e7 q# u　　子供たちを追い出して、部屋を静かにする。
, m$ ^7 u4 R+ O( M, o& Q9 N- p　　“把孩子们赶走，使房间安静些。”
　　4）动词连体形＋ようにする
　　明日からもっと早く起きるようにする。
" C6 Y: d1 B2 E( u) [7 }* v& ~! t　　“从明天起，我要更早一点起床。”
; l6 N% ]* _* _$ W" H　　二人は体を寄せ合うようにして音楽を聞いている。
　　“两个人依偎着身体，听音乐。”
8 a& F/ M" j: T  i  Z　　这里说明一点，：在日语中是单纯的表示变化，但是翻译成中文，不一定都翻译为“变成”。这一定要根据中文的习惯，翻译为中文的正常的句子。如：“教師になった”就不能翻译为“变成教师”，而翻译为“成为教师”，或者“当了教师”。其他类推。
$ U# S8 ~# k* s2 R( m9 V, C1 M  {   （本文来源于：陕西现代日韩语职业培训学校）