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1、AあってのB: N' @' P2 ] E% T* Z% A
* ~1 u; S0 ^) D& } 接续：A[名词]あってのB[ことだ]
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释义：AがあるからこそBがある。AがなければBもない"正因为……才有……"
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提示：A多为表示人的名词，意思是只有A才有B." D! v/ T! e" w% h
% |+ t1 V# z3 V9 u7 B: N, W 真题：どんな小さな成功も努力( )ことだ。无论多么小的成功，都是因为努力的结果。
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; m4 K/ x/ k [% A/ }6 b 1.あっては 2.あってで 3.あっても 4.あっての [4][1997]& W5 \, Q" @$ K: \; T }
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分析：该考点是句型的搭配形式。本题句型的"あっての"是固定搭配，不能随意改换成1、2和3之类的说法。本题句型常见的搭配形式有："練習あっての勝利/通过努力练习才取得的胜利"，"協力あっての成功/有协作才有成功"，"お金あっての世の中/有钱才能在社会上行得通"，"酒あってのこの命/有酒才有这条命"，"子供あっての我が家/有孩子才有这个家"，"あなたあってのわたし/有你才有我"，"学生あっての教師/有学生才有老师"，"学生あっての大学/有学生才有大学"，"社員あっての会社/有员工才有公司"，"お客さんあっての商売/有顾客才有生意"，"先輩の支援あってのことだ/多亏前辈的支持"，"苦労あってのことだ/好在过去吃过苦"等。
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2.Aいかんだ; [0 g7 C4 P& f8 k. Z/ }9 H9 b/ i
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接续：A[名词0]いかんだ
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释义：Aがどうであるかによって"……取决于……;……视……而定"
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3 K4 v& ?; K+ J9 M7 }( q 链接：2级55"A次第だ"5 p) _: e9 N% @: t5 h* M$ k" G
7 t% t$ n5 ~5 g7 s" U! N 模拟：今度の事件をどう扱うかは校長の考え方( )です。"这个事件如何处理要根据校长的想法而定。"$ O6 }% F; O! F
5 Q/ ^" Y& b2 f8 |# d 1、あっての 2、かぎり 3、いかん 4、のわけ [3]
* F) B2 `/ {3 D
. E5 n* w' k5 J3 ? 解析：该模拟的要点是句型的接续方案。本题句型常见的搭配形式有："これが成功するかどうかはみんなの努力いかんだ/这是否成功取决于大家的努力"，"環境破壊を食い止めることは、私たち一人一人の心掛けいかんだ/要阻止环境恶化，关键要看我们每个人的实际行动"等。
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7 G" [2 j2 P* R 3、Aいかんで(は)B
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接续：A[名词]いかんで(は)B
) ]" B; {7 u, h: p. `2 H7 G0 l, H+ z2 J; C+ B" }
释义：Aがどうであるかによって、B"根据……而……;视……情况而……"+ S7 ^3 m' [: s |: x+ l: ^
) J; }# }5 y) h7 K) _, | 提示：常见的后续形式有："……こともある""……かもしれない""……可能性がある""……恐れもある""……もやむをえない""……かどうかが決まる""……はずだ"等。6 K0 E+ v! X! F
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链接：2级55"A次第で(は)B";1級4"AいかんによってはB"8 X' F5 V$ y2 P0 \% ]5 Z
) h3 Y- L4 C m; h
真题：話し合いの結果( )では、ストライキも辞さない覚悟だ。就看谈判的结果如何了，已经做好了不惜举行ストライキ的思想准备。7 [6 W& u+ O7 d+ c0 B) u
3 `* M' x& ^9 V3 ^ 1、のわけ 2、かぎり 3、いかん 4、のよう [3][1995]& U0 p% m5 @ h, ^' m! j
- J, F; m$ f {" Q 解析：该考点是句型释义及其接续方法。本题要求接续"[名词0]".因此1、2和4在接续上有误。另外1、2和4在这里属于误用，也构不成句意。
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4.AいかんによってはB' d* I; t8 a& H1 k
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接续：A[名词0]いかんによってはB
7 K! V$ p3 J7 U+ b4 b7 j; F" g- |& ^8 [% o% f* C5 S2 C
释义：Aがどうであるかによって、B "根据……而……;视……情况而……"7 Z. r S9 s2 I3 f$ Y+ n0 ^& g8 {
& z) [+ f% { B" j7 q: X* F 链接：2级55"A次第で(は)B";1級3"Aいかんで(は)B"8 y1 l0 t8 Q P& r, `
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真题：国の情勢いかん( )訪問を中止することもある。"根据国家的形势，有可能取消访问。"" M* v1 q2 J. d4 l: P& O- y) w
( G- Q3 e# z- X9 N$ r0 p' h# @
1、ときたら 2、をしらず 3、ともなると 4、によっては [4][1998]
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# v1 z1 o0 ]# J) q! w' F2 J7 j 解析：该考点是句型释义。1句型"AときたらB/提起……，谈到……"，3句型"AともなるとB/一旦……的话，就……".从句型意思可知，1和3与考题句意不符。2并非句型。* @6 }4 @7 y: Y r' @
/ D+ e. s% o! G P) t5、AいかんにかかわらずB( b! k. |! v$ }( d% t( a4 y* X: @
+ `7 o3 K! i4 G3 c3 B 接续：A[ノ]いかんにかかわらずB- c+ a. M$ M1 N4 q/ S7 n( E
8 o6 S& ^" ]8 ?2 e& T. I 释义：Aがどうであるかに関係なく、B "不管……都……;无论……也……;不顾……也……"# M5 Y: f4 U3 V1 U% p& z/ e
% p2 V5 V8 F7 q$ p+ O 链接：1级6"AいかんによらずB"/ ^' m/ L0 @8 U! }/ t1 m6 x# S
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真题1：次回の交渉では、相手の態度の( )にかかわらず、こちらはこちらの主張を贯き通すつもりだ。"下一次判断时，不管对方态度如何，我们都打算彻底坚持自己的主张。"
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1、多少 2、次第 3、ごとき 4、いかん [4][1993]# \$ n8 |2 U5 K4 L2 }7 D2 ?8 F
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解析：该考点是句型释义及其搭配形式。本题句型由"Aいかん"和"にかかわらずB"两部分组成，其搭配是固定的，不能随意改换成1、2和3之类的说法。3"AごときB/像……一样的……"，1并非句型，2是误用，三者在这里均构不成句意。
5 S" Y; n( ^ U. d- w: G2 m4 }) c2 D% o( o. w" e A
6、Aう?ようにもAない
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接续：A[セ]う?ようにもA[でき]ない! s4 E8 T& d8 L' v6 r/ F
3 G& A& y2 R6 s0 L1 U7 w3 a3 s 释义：何かの理由があって、意志があってもAできない"想做……也不能做……;要……也不能……"
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真题1：歯が痛くて( )にも食べられない。"牙痛，想吃也吃不下。"
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: y2 x5 C! C2 z+ {+ d 1、食べた 2、食べない 3、食べたい 4、食べよう [4][1990]
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解析：该考点是句型的接续方法，本题要求"シ".因此1、2和3在接续上有误。6 E6 r- N. c4 I0 C: T
+ D" S/ Z9 y) K5 ?" ]0 j3 V* y
真题2：大雪で交通が麻痺し、( )動けなかった。"由于大雪，造成效能瘫痪，想动也动不了。"
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1、動けば 2、動いても 3、動こうにも 4、動くまいか [3][1993]1 a- G( g3 Y+ ^
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解析：该考点是句型搭配的前半部分及其逻辑关系。本题句型考的是前半部分。考题里已经给出了句型号的后半部分"(動け)なかった"，选择前半部分3即可。1"如果动"，2"即使动"，3"即使想动"，4"大概不会动吧".从与下句的逻辑关系来说，3也是最为妥当的。3 ^0 {) q% Y6 F9 B: F
6 ]8 C& k& C" o* g* P 真题3：强風で、家から( )でられなかった。"风太大出不了门。"
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% n, Q; A6 U6 I 1、出ようにも 2、出ようが 3、出たなら 4、出れば [1][1999]' V- ~ s3 K6 U$ W& @3 K: j# k
. \# R: ]/ F! I3 I0 [/ R% b# Y) P 解析：该考点句型号的释义及其逻辑关系。1"即使想出去"，2"出去也罢"，3和4"如果出去了".从与下句的逻辑关系来看，2、3和4均构不成通顺的句意。# f8 X- [/ @ \8 w: t; J* |
8 t2 u' n. }/ o9 N 真题4：こう毎日レポートや試験に追われていては、国の両親に手紙を書こうにも( )。"这样每天忙着写论文和考试的话，想给家乡的父母写信都写不了。
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, g' `/ J9 G9 g7 N% u8 ?6 q+ m 1、書けない 2、書こうとしない 3、書かない 4、書きたくない [1][1995]
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5 |. G" B' l+ a$ K5 i 解析：该考点是句型释义及其搭配的后半部分。1"写不出来"，2"不肯写"，3"不写"，4"不想写".该句型的后半部分要求动词必须采用可能语态，因此2、3和4有误。/ o6 i9 a- c9 Z
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真题5：食事の用意をすらといっても、材料も買ってなければ調味料もそろっていない。これでは、つくろうにも( )。"说是要准备饭菜，可既没有买菜，调料又不齐，没法做。"- r/ [4 M0 N5 x4 y3 c7 J
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1、作れない 2、作らない 3、作りかねない 4、作ろうとしない [1][2000]9 y$ D/ q/ ?# e/ c
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解析：该考点与真题4相同。1"做不出来"，2"不做"，3"难以做出"，4"不肯做".从与上句的逻辑关系来说，2、3和4均构不成通顺的句意。本题句型常见的搭配形式有：1、五段动词"歩こうにも歩けない/想走动也走不了";"買おうにも買えない/想买也买不起";"休もうにも休めたい/想休息也休息不成";"進もうにも進めない/想前进也前进不了";"帰ろうにも帰れない/想回家也回不去";2、一段动词"知らせようにも知らせられない/想通知也无法通知";"降りよううにも降りられない/想下车也下不去";"慰めようにも慰められない/想安慰也安慰不了";"忘れようにも忘れられない/想忘也忘不了"等。
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发表于 2011-8-8 16:27:23
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