日语语态小结（一）

fanhua8585

表示可能的方法及可能态
　　日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：
# l& i: ^! h1 J1 H6 N　　1，直接用「できる」。
( a& z6 p' y. A+ X0 t　　「私は日本語ができます。」“我会日语。”
　　「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。”
　　这里主语用「は」表示，会的内容用「が」表示。
　　2，用「ことができる」。
7 z7 ]( {0 H! a' S- M' }$ q! q　　「私は日本語を話すことができます。」
2 Q" A7 m. H$ e  |% R　　「李さんは料理を作ることができます。」
　　这里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具体内容，用简体，是「こと」的定语，「話す」和「作る」是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用「を」，而不用「が」。
　　用这个方式可以把事情说得更具体一些，如：
2 x3 x5 O$ B6 z/ G1 a5 D, n# Q　　「日本語を話すことができます。」“能讲日语。”
) ]/ p. i  W) y" R! }: n　　「日本語を書くことができません。」“不能写日语”
0 Z' ]$ c/ t2 U8 E& J$ F7 T　　把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：
　　「日本語は話すことはできますが、書くことはできません。」
  F- M. f- V$ L3 f, D5 ~  ^2 s7 w　　“日语能说但不能写。”
' |! V( [9 a) ?  v5 O3 B1 \　　这里因为采用了对比方式，所以「日本語」作为主题提出，以「は」表示；「こと」后面的「が」以「は」表示。
　　3，可能态
　　① 形式为： 五段动词未然形 れる
0 C5 y( r: I5 d. |　　其他动词未然形 られる
　　句型为：——は——が可能态动词。
6 E# G8 e9 l) t0 J! H) N' ^4 Q　　「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生鱼片。”
  N4 u+ x1 D* n4 I　　「明日は8時に来られます。」 “明天8点钟能来。”
　　五段动词的情况下，动词发生音变：
  O) Y, D& a7 L' T0 J, q　　a.「読む」的未然形「よま」＋「れる」变成「読まれる」。
　　b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。
　　c.于是「読まれる」变成「読める」
  f1 l2 E/ x7 P* ~　　d.因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名，再加「る」就可以了。如：
0 A; H9 h! Z$ K- g- ~) ^+ S2 O　　「書く」的可能动词是「書ける」；
　　「遊ぶ」的可能动词是「遊べる」；
　　「走る」的可能动词是「走れる」等等。
4 }; ~# P& I2 F　　「私は日本語の新聞が読めます。」“我能读日语报纸。”
( h4 f6 t  y6 I- ~9 l2 J' g: [　　「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息，所以能上街。”
　　这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：「ま」的发音是“ma”，其辅音是“m”，「れ」的发音是 “re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起，就成为“me”即「め」。关于约音的概念，不只限于可能动词，其他内容上提到的约音，都可以用此办法处理。
% W! Q1 b* o% z2 t7 @　　②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式，而用词干加「できる」的形式。如：「勉強できる」、「説明できる」等。
　　「図書館は静かだから良く勉強できます。」
　　“图书馆很安静，能好好学习。”
　　「私はまだ日本語で論文が発表できません。」
0 G7 d0 X; H/ N" D　　“我还不能用日语发表论文。”

优粒

ありがとい~~

villoi

谢谢楼主辛苦总结了！

newfoxnose

苦労しました

桃之夭夭9

不错哦，不错哦

Eren

受教了，感谢