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表示可能的方法及可能态
Q; }- @+ ?% D1 c& E% h 日语在表示主语有某种能力,有条件进行某种行为时,有以下几种方式:: w9 ~& H% E$ {7 p; Q2 H
1,直接用「できる」。
( X+ t" x2 ]' J% N* k* t 「私は日本語ができます。」“我会日语。”
& a6 K' @* R+ I 「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。”
+ {* M7 |+ m0 G) l: N6 K( J 这里主语用「は」表示,会的内容用「が」表示。) R6 U% [. ?% b( v4 |0 v+ f
2,用「ことができる」。8 i- t$ v6 Z+ r$ W% k
「私は日本語を話すことができます。」
& l( x; N/ H6 z; x1 s2 \* | 「李さんは料理を作ることができます。」8 G; u5 v3 K, l" Q
这里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具体内容,用简体,是「こと」的定语,「話す」和「作る」是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用「を」,而不用「が」。 l: X$ p7 Q# G. o
用这个方式可以把事情说得更具体一些,如:, `+ ~6 j2 v) y
「日本語を話すことができます。」“能讲日语。”3 P F0 Z& y* }- i$ B/ D' L6 y# u
「日本語を書くことができません。」“不能写日语”
h% i# w; j$ N4 c* i6 {! G2 C 把这两句合在一起,用对比的形式表示,则为:
( `5 Y! Q: U1 D& K. W6 a" e W' x c 「日本語は話すことはできますが、書くことはできません。」
( ]' A; ^5 V& N2 Q2 y# r “日语能说但不能写。”4 T. J& `9 x: l* K4 G7 B
这里因为采用了对比方式,所以「日本語」作为主题提出,以「は」表示;「こと」后面的「が」以「は」表示。
- i- @' u+ F/ z! s) b 3,可能态
8 Q" R. ]9 r2 w _# h ① 形式为: 五段动词未然形 れる
2 M8 ^- \6 G! N& o 其他动词未然形 られる6 R0 ]0 J+ F1 i( Q/ ?9 U/ A
句型为:——は——が可能态动词。
' w: j! e; I0 [ 「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生鱼片。”) |9 x2 n" T: N" s
「明日は8時に来られます。」 “明天8点钟能来。”( {& i& u( \6 K# L- a
五段动词的情况下,动词发生音变:
' V0 a9 j! H" ]3 G2 M a.「読む」的未然形「よま」+「れる」变成「読まれる」。4 J* E3 j- |7 I! l. j
b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。$ K3 @: u$ m$ w& T" U, E& K
c.于是「読まれる」变成「読める」; _7 P0 V9 V' u; b, |
d.因此,在五段动词中动词变成可能态,不必要通过复杂的变化,可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名,再加「る」就可以了。如:
- l0 @0 X" |; T" _ 「書く」的可能动词是「書ける」;; c* B) [1 `0 T, u
「遊ぶ」的可能动词是「遊べる」;
3 N' U) z' J, h 「走る」的可能动词是「走れる」等等。
$ P `0 P% c! D) I' B 「私は日本語の新聞が読めます。」“我能读日语报纸。”8 y9 B; q7 d# G% a3 \* ~
「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息,所以能上街。”, M! n3 W; Y" f1 |5 Z
这里说明一下什么是约音:用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如:「ま」的发音是“ma”,其辅音是“m”,「れ」的发音是 “re”,其元音是“e”,把“m”和“e”结合在一起,就成为“me”即「め」。关于约音的概念,不只限于可能动词,其他内容上提到的约音,都可以用此办法处理。2 J# R( [$ {" m/ m9 b3 G. F
②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此,サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式,而用词干加「できる」的形式。如:「勉強できる」、「説明できる」等。
7 L1 u( u1 P: m e 「図書館は静かだから良く勉強できます。」
& q" I, v8 }, ~4 q “图书馆很安静,能好好学习。”
# j1 p$ E- J+ ?- X. M( g$ @ 「私はまだ日本語で論文が発表できません。」
: [+ D7 t4 I6 w$ y “我还不能用日语发表论文。”
( @9 r- c7 X j6 m$ \- R3 S9 T! l! Q
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