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表示可能的方法及可能态* j* D. ~) t0 A
日语在表示主语有某种能力,有条件进行某种行为时,有以下几种方式:( g. x: V0 P9 ?% t$ ~# b" i+ U
1,直接用「できる」。, P9 x" Q; k& V/ T2 ]% y
「私は日本語ができます。」“我会日语。”" O, K# h3 E! w9 z& w3 g+ |
「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。”& N5 B! D! Q$ D: ]
这里主语用「は」表示,会的内容用「が」表示。
" h& O7 t8 t2 n& `! {7 X& l 2,用「ことができる」。
: |! h* w3 v' ^% ^ 「私は日本語を話すことができます。」
# x ]" i' h" P" ? 「李さんは料理を作ることができます。」
5 [7 r& E X2 k 这里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具体内容,用简体,是「こと」的定语,「話す」和「作る」是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用「を」,而不用「が」。
2 g3 g o" k. W* p9 Q% F 用这个方式可以把事情说得更具体一些,如:: W) V8 k! h: g
「日本語を話すことができます。」“能讲日语。”
) K6 `" B: q1 C9 R2 v 「日本語を書くことができません。」“不能写日语”& f/ e7 p$ ]( C* B7 I# J/ y x! @
把这两句合在一起,用对比的形式表示,则为:: X) \ T- E! h1 V
「日本語は話すことはできますが、書くことはできません。」
# _# I1 _9 ?4 d7 l/ Z, K+ y j* U “日语能说但不能写。”
% U5 J* w# J( s 这里因为采用了对比方式,所以「日本語」作为主题提出,以「は」表示;「こと」后面的「が」以「は」表示。# G' F" ^/ Z3 x4 i, U
3,可能态. e: Q3 k5 p4 |) ]% c9 g& ^0 t
① 形式为: 五段动词未然形 れる
, e+ x8 Y7 }. S0 I& ~( s& f# ^9 ] 其他动词未然形 られる
% Q1 R/ B( M4 e3 \5 |' O 句型为:——は——が可能态动词。
9 ? H8 ~5 \7 d8 k" G) [1 M 「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生鱼片。”% ]+ V# `9 ^* G9 T9 B
「明日は8時に来られます。」 “明天8点钟能来。”( r+ V! Z4 W( c3 F3 Y' `
五段动词的情况下,动词发生音变:
5 N( D. [* B6 k* d a.「読む」的未然形「よま」+「れる」变成「読まれる」。2 y0 g9 x' r# s
b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。$ {; ]2 n0 C0 F& r
c.于是「読まれる」变成「読める」9 i* `7 z6 f' P0 M
d.因此,在五段动词中动词变成可能态,不必要通过复杂的变化,可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名,再加「る」就可以了。如:
4 e3 f5 t2 g5 ~2 Z' K4 `" `' j 「書く」的可能动词是「書ける」;# }; i4 j" y; r' @2 H8 L
「遊ぶ」的可能动词是「遊べる」;$ Y4 e* _( @$ r, v9 o: U
「走る」的可能动词是「走れる」等等。
: D& R% U. p g: B 「私は日本語の新聞が読めます。」“我能读日语报纸。”% q. O* G+ h1 B0 f( Q/ o R
「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息,所以能上街。”
, o$ ^# x4 T2 H. _; z 这里说明一下什么是约音:用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如:「ま」的发音是“ma”,其辅音是“m”,「れ」的发音是 “re”,其元音是“e”,把“m”和“e”结合在一起,就成为“me”即「め」。关于约音的概念,不只限于可能动词,其他内容上提到的约音,都可以用此办法处理。
" Z3 z9 H8 \# ] ②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此,サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式,而用词干加「できる」的形式。如:「勉強できる」、「説明できる」等。
( \1 ~/ W! j8 f& _) l$ m 「図書館は静かだから良く勉強できます。」
& a6 L/ ^ ~3 W# S* J “图书馆很安静,能好好学习。”
" L8 ?9 V i& o5 w5 g2 O 「私はまだ日本語で論文が発表できません。」
9 h: }- v. D5 Q$ v/ p: {- K! Y “我还不能用日语发表论文。”* ^# P" g- Z% w" i5 b) S! {
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