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一寒暄交际
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0 S/ B; M5 l" R4 J病句【1】先生、いつも私達のためにごくろうさま。（ありがとうございます）
6 J7 z6 } s+ ^- Y9 j: E+ E①/老师，您总是为我们操心，谢谢您。
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4 J0 {# K; E5 _0 J* A* y7 @0 Q9 H类似病句4 l9 s6 r8 H& g: B ?
奇麗な切手ですね。ごくろうさまです。（ありがとうございます）①/这张邮票真漂亮，谢谢！& K% G" `4 ?2 u; c
$ p( i6 h6 B6 a! r. Y说明
1 y K [4 V! g; B（一）用法: p6 J% L& u7 N, j, |
“ごくろうさま”是说话人对对方的行为表示感谢，特别是对对方为作某事而付出的劳动、克服的困难表示感谢时使用的用语。
% T& @2 r; s/ b @9 ?( n) g [例（1）母亲对孩子! @) r8 B( S4 y5 K- R
おつかいごくろうさま。寒かったでしょう。/孩子，你出门办事，辛苦啦，外头冷吧。/ ~, Z4 a- T4 z+ h8 u
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例（2）教师对学生2 m' l) N3 a6 d! g
テープレコーダーはここへ置いてください。重かったでしょう。ごくろうさま。/把录音机放在这儿。挺沉的吧，受累受累！
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' U. M. U' x) r$ E: t: a例（3）上级对下级
: t2 w5 @) d. J g( P) F課長：君達もう五時だよ。私に構わず、先に帰ってくれ。/科长：诸位，已经五点了。别管我，你们先回去吧。% s8 }2 F- r( ?! x* x$ C
1 b1 G7 F! s; p2 F. ~9 r. J' r社員：じゃお先に失礼します。さようなら。/科员：那么，我们先走啦。再见！5 k2 }" h0 w3 w8 t* }
7 t* U W# @. @4 c. w1 G課長：ああ、ごくろうさんでした。/科长：啊，各位辛苦啦！3 |3 ?% D: o) j4 [6 U
, u- Z" A8 ]( z5 c+ I1 c9 q1 [! ~由上可知，“ごくろうさま”是上对下表示感谢时使用的用语，如母亲对孩子、教师对学生、上级对下级，即尊长向晚幼表示慰问的意思。其次，在“ごくろうさま”一词中，包含着这样的评价：做某件事，是“作为孩子应该做的”、“作为学生应该做的”、“作为公司职员应该做的”但“在做事的过程中遇到了不少困难，最后完成得很出色”。因此，超出“父（母）子（女）关系”“工作关系”“师生关系”，纯属于个人好意而作的事不能用“ごくろうさま”，要用“ありがとう/谢谢”，表示由衷的感谢。对尊长或对应该使用郑重语的对方不能用“ごくろうさま”。比如，放在自行车上的行李掉在地上散开了。这时，后面过来一个陌生人热情地帮助拣了起来。这种场合下，应该说“ありがとうございます”或“どうもすみませんでした/谢谢您”，决不可说“ごくろうさま”。如果说了，就显得说话人态度很傲慢。
/ ?: n8 y7 I) e. R/ l$ s9 _4 v (二)特殊用法 “7 d9 c- Q5 _9 X: ?4 B. @/ d
在日常生活中，同别人打招呼时往往说“ごくろうさま”，例如对早晚送报纸来的人、邮递员，定期末收款的电
: g; e3 H8 ]. p" Q4 ^视台、保险公司的收款员等。这时，在“ごくろうさま”一
% q5 Y9 f/ p1 |% G词中，体现着一种关心体贴的心情： “虽说这是你的工作，$ H" [( w5 h: Z( ~/ r* g
但冒着严寒工作，真够辛苦的。”因为这种场合的上述行为1 m# e8 x& c b) a% |6 T( X
并非纯个人好意，而是本职工作。
1 t2 w$ S5 I0 _3 \3 a! b 另外，电视台、广播台的解说员常常对首相或从海外
* C% h* @9 { @" {3 I+ D- W0 H远征归来的体育代表队以及其他代表团说“ごくろうさま”。1 f: l E7 Z, j6 Z @
这不是解说员对首相个人、运动员个人而说的，而是对他们* _/ `' \$ h3 f) d" `
作为国家的公仆、国家的代表为国尽力一事表示敬意时使用% R- p, V8 Z5 v. j0 a2 P; K
的“ごくろうさま”的一个用法。因为这同样可以认为，对& d9 w* ~ a( ]0 w/ @" w3 X2 p
方肩负重任完成了使命。
# n; \, S$ [! M (三)关于上述病句
% ]' v& `2 J% D" Z5 q 说“先生，いつも私達のためにごくろうさま”这句话& d5 r& m( h7 R
的学生，就意味着站在高于教师的地位，对教师的工作给予
' ]3 A& N, ^" j: Q旨定、表扬，即“先生は仕事をよくやりましたね。／老师，3 W _9 Y) n0 f) l2 u! @$ b
你工作做得很好。”在日本社会中，学生的地位高于教师这+ X/ U# L' w# ?" D' Z9 j/ Q6 Q) V" l
样的现氛至少在使用语言方面是不存在的。当教师听到学
+ k# J3 ?* S: }生说“ごくろうさま”时，内心会感到不悦，心想‘我也不. R e. X; P7 ~$ g: j1 F6 t
是被你雇用的”。$ n: G2 j9 P" P- i% X
类似病句的说话人是个爱好集邮的宾馆服务员，他正在) S( Z; A6 ]# {
学习日语。某天，我把从信上揭下来的精致美丽的邮票送给# f5 e3 O* h8 c/ {( M
他时，他用日语说了“ごくろうさま”。也许他认为揭邮票
4 b' a+ ]2 N' U) x$ v: h' S是很麻烦的事，因而对这一行为表示感谢吧。9 I1 `* m+ O |
其次，有时也能见到有的人对一起工作的同事爱用“ごくろうさま”这一说法，对先回去的人说“ごくろうさま
) @6 u) s# h+ x9 Z) f ]。／辛苦啦。”这是一些“爱摆老资格” “爱摆架子的3 d+ h: F- y! p. Z: I
人”。当听到这话时，别人肯定会这么想的： “你算老几?
; a9 Y# K" u; [4 \; U我也不是为你干的。”同事之间一般应该说“さようなら/再" A* l6 P+ v W @* Q. L6 c+ Y
见”或“お疲れ様／您受累啦”。
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①注：病句和类似病句中划底线部分为该句的误用词，括弧中的词为正确答案。译文正确。 |
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发表于 2005-6-9 13:51:26
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