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发表于 2004-5-20 23:00:00
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１、 動作の起こる時を表す「に」
「学校は何時に始まりますか」「９時に始まります」
寝る前に、歯を磨きましょう。
夕方までに、この服をクリーニングしてください。
２、 存在する場所や状態発生地を表す「に」
1） 存在する場所を表す
「李君はどこにいますか」「李君は教室にいます」
「郵便局はどこにありますか」「駅の側にあります」
「机の上に何がありますか」「本があります」
2） 動作の目的地・到達地を表す
飛行機は成田空港に着いた。
船が港に近づいた。
みなさん、１０時に学校に集まってください。
◆
鞄に教科書を入れる。
澶俗证驎
荷物はそこに置いておいてください。
3） 状態発生地を表す
道ばたに花が咲いている。
私は銀行に勤めています。
私はソウルに住んでいます。
右に見えるのが、国会議事堂です。
３、 「～には～がある」文で使われる「に」
規則には例外があります。
彼女には子供が三人ある。
彼には学識（教養・地位・誇り・経験・夢・・・）がある。
４、 目的を表す「に」
海へ釣りに行きます。
ジョギングは健康にいいです。
成田空港に行くには、新宿からＪＲが便利です。
５、 「～に～を～」他動詞文で動作の相手・対象者を表す「に」
友だちに電話をかける。
恋人に誕生日のプレゼントをあげる。
外国の学生に日本語を教えています。
◆
父に（・から）時計を買ってもらいました。
日本の友だちに（・から）日本語を教わる。
「誰に（・から）絵を習いましたか」「父に習いました」
６、 感情発生の理由を表す「に」
大きな音に（・で）驚きました。
食糧難に（・で）多くの人が苦しんでいる。
恥ずかしさに（・で）、顔が真っ赤になった。
７、 変化の結果を表す「に」
春になる。
日本語が話せるようになりました。
信号が赤から青に変わる。
一つのケーキを三つに分ける。
８、 基準を表す「に」
この子は父親に似ています。
ＡはＢに等しい。
彼女は才能に恵まれている。
◆
一週間に一度、韓国語を習っています。
一度に二つのことはしない方がいい。
一日に何時間ぐらい復習をしますか。
９、 受身文の動作主
親に叱られた。
僕は先生にほめられました。
泥棒にお金を盗られた。
10、 使役文の動作主
母親が子供に薬を飲ませた。
私にやらせていただけませんか。
部長に歌を歌わせられた。
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