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[が]和[は]的用法(一)
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7 Y! j! s. n* Q1 jhttp://www.yuloo.com 2003-01-19 15:12
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4 `1 [: i7 B. G- ?+ a) n2 k& X本来「が」和「は」的用法是在初级日语的开始阶段就学习到,应该属于初级日语内容。但是,归纳日语的全部语法后,再一次整理这两个助词时,所涉及的知识已经是很广泛的了。因此,把这个问题归类到中级日语中,并分成几次来阐述。1 v: ?3 A5 T: @8 e& m0 k0 K
3 o" c" F8 }) \4 p1、两个助词的不同定义
* [5 `/ @' o. L由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。
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( S3 ^% a$ G* `' z5 L2、在主语和谓语的提问中的不同含义
5 W% B e3 u. g% z) I R请看下面两个例句(判断句):, _$ p' r( n9 F0 W
a:「ここは教室です。」 X- i6 G, |5 g' b _5 @% Q3 m$ Q
b:「ここが教室です。」
( v) a, r% f& b! _" c/ K这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。6 }5 `( ]) X# r! I' v5 s
a句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。; r. v$ ~0 }' V4 \! `
b句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。3 ^/ }8 V1 z+ q% G
为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。/ J5 ]3 _; j% B# ]( F0 `
不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。
- B% b6 E- S- J4 { |描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语)
- p- a8 B/ \1 O' C- C! @: }' E$ Q) w( Bb 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语)1 R* e# K( R6 F, N: \; c3 C. r! G
陈述句 a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语)1 x; Q$ ?4 K3 }+ I2 B4 c7 Q# a
b「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语)
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0 C0 L. ^3 N( E4 B$ v7 f) T3、在存在句中的不同含义* x( s. P5 S9 Y0 P) N0 _1 Q9 H
请看下面两个例句:9 a% v) W; L% ]& R% z
a 「教室に机があります。」(教室里有桌子。)8 }& h/ M) Q* q
b 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。)2 @1 T ]( a& t5 m. C# t
第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语)。即“补、主、谓”的结构。这时,「あります」译成“有”。第二句话的顺序,首先是用提示助词「は」表示的主语,其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」(谓语)。即“主、补,谓”的结构。所以,得出结论是:①在存在句中若是“补、主、谓”结构,主语用「が」表示,「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补,谓”结构,主语用「は」表示,「あります」译成“在”。1 V6 E3 h" Z; S6 X
" H! q0 G" `9 T/ Y* y# _, y4、主谓谓语句中的不同含义
' e6 i6 ^7 T9 @ ^0 ]1 B3 `主谓谓语句有3种: + I, Y/ e# ]# g6 S; K) v7 {
2 `# G; {2 Q% g+ }! |- C整体和部分,如:「我が国は歴史が長いです。」(我国历史悠久。)
9 P9 [6 L3 k0 v1 X w. r其中,「我が国は」是整个句子的主语,即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语,即是“小主语”;「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出:在主谓谓语句中,大主语用「は」,表示整体;小主语用「が」,表示部分。 4 o' r" o5 a9 U% h" _; I
主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如:
4 o* @# N X; ~' T) A& c「李さんは英語が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)+ Y5 N3 p8 K+ Q' l/ K
「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。)(需求)
9 T/ f7 o V) a: w0 b T2 Z4 [「学生は日本語が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶)
$ P" x% J1 T- A* U在这些例句中,「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”,用「が」表示。从形式是讲,可以看成是“小主语”。 - y5 P* @( B, |
存在句的变形。如:「私は新しい車があります。」(我有一辆新车。)
: i+ K# R3 h6 Q8 c1 b. O4 Z; o, B/ {& n存在句中用「が」表示主体时,存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时,主体的所有者变成主语,如句中的「私は」,相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示,相当于“小主语”。" f/ \# O- |2 m2 h! t; c
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( E; k2 V2 h& a! b$ @4 d. q[が]和[は]的用法(二)
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http://www.yuloo.com 2003-01-19 15:13
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+ \8 f, ?% m( ~5.在主从句中的不同含义
( u, O+ Q7 V; _; _' F以接续助词相连两个句子中,助词前面是从句,后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时,一般情况下,主句的主语用「は」表示,而从句的主语则用「が」表示。
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例:「王さんが来たので、私は帰りました。」
# |! e+ E# T. J8 W这里「ので」是接续助词,表示主从句的因果关系。「王さんが来た」是从句,主语用「が」,「私は帰りました」是主句,主语用「は」。2 h+ F$ w+ \; R2 D* M4 t# F
这句话译成:“因为小王来了,所以我就回去了。”+ ]+ A" m* o9 p# T- P
例:「電話番号が変わったら、(あなたは私に)知らせてください。」
- O3 {9 b) n- C8 |0 Q; J这里「たら」是接续助词,表示主从句的条件关系。「電話番号が変わる」是从句,主语用「が」,「知らせてください」是主句,这里省略了主语,省略的主语用「は」。
$ @1 f6 m3 \1 m" m这句话译成:“ 如果电话号码改了,就请你告诉我。”- \: F+ b( C% S/ Z
其他的接续助词的情况也基本类似。
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6.其他用「は」提示的句子' C; w3 O3 a E0 o' k( V# W
(1)否定句
" m6 @9 c/ H) \. J5 ^0 r在上述的该用「が」表示主语的句子中,当谓语表示否定时,很多情况下主语用「は」提示。) K; b* k& T; v0 J7 X
例:「教室に王さんがいます。」ーー「教室に王さんはいません。」, t7 y3 H' y! f
(2)对比句
( p- x7 y6 H% |- `" a. G0 w* b在上述的该用「が」表示主语的句子以及以「を」表示的宾语、单独表示时间的名词做状语等情况中,对比的内容常常用「は」提示。补语的对比则在补格助词后面用「は」提示。" k( v9 G- l/ g7 h0 [1 Y$ U
例:a主语:「教室に王さんがいます。」ーー! E2 P$ G2 v' D8 Z) w1 D: L! {! Q
「教室に王さんはいますが、李さんはいません。」- s6 {+ v7 I7 y' E, I! j: M6 S
译成:“教室里,小王在,但小李不在。”% t5 A. j- P5 ^$ P
b宾语:「私は日本語を勉強します」ーー# Y% b4 [- T0 E$ r ^
「私は日本語は勉強しますが、英語はしません。」
1 H- Z- F( w3 ? ?; @' h译成:“我学习日语,但不学习英语。”
% ]6 {, D7 G+ I6 Vc状语:「今日、私は町へ行きます。」ーー& \2 s, w6 K# i5 F
「今日は町へ行きますが、明日は行きません。」0 [" o6 ^" R1 g" F. H" h
译成:“今天我上街,但明天不上街。” n; w7 b$ a- ]. m0 Q
d补语:「北京へ行きます。」ーー( a: X( p: N2 U: H" e$ a" o$ h
「北京へは行きますが、上海へは行きません。」. g8 v& b+ J0 W: O3 U
译成:“去北京,但不去上海。”
$ J; z6 O& D1 E$ `0 c(3)当主从句的主语是相同时,主语用「は」,放在最前面。
- N) \+ E. ?& ], _9 K) v例:「私は、健康になると、薬を飲むのを忘れます。」8 F6 [2 a' }7 T; D* d
这里,接续助词是「と」、主从句表示条件关系。「健康になる」是从句、「薬を飲むのを忘れます。」是主句。这两个句子的主语都是「私は」。这样时主语只能用「は」而不能用「が」。
5 M9 E2 o6 u, I, ~这句译成:“我病一好就忘了吃药。”2 u9 h& h- ?4 w5 b* T
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7. 其他用「が」表示的句子
* A% Q/ W) Y& J' X: M(1)可能态
' y7 z3 h' N+ O1 W* k* I当一般的他动词做谓语的句子改成可能态句型时,原来的宾语变成对象语,用「が」表示。8 L D. G3 N) z% E: C, o
例:「私は本を読みます。」ーー「私は本が読めます。」
) q1 [/ ]# d$ B# ` N译成:“我读书。”----“我能读书。”5 r9 Z5 i4 E+ X) e+ L$ d
(2)定语句, G8 c# @7 q) Y Z, Z* Q
当定语是一个句子的时候,其主语只能用「が」或「の」,而不能用「は」。& l7 g( }* j( [1 g: z
例:「ここは私が勉強している大学です。」. q4 r3 `. j7 Q' |8 G/ o
这里「ここは」是主语,「大学です」是谓语。「私が勉強している」是「大学」的定语。这个定语是一个句子,其主语是「私が」,谓语是「勉強している」。这里主语还可以是「私の」;而绝不能用「私は」。2 _( E' x6 I% D* g; `
译成:“这里是我学习的大学。”8 h, d& C' v; V0 l3 k
(3)存续体' p% x0 A3 D. I" x$ |, w' b
当一般的他动词构成的带宾语的句子,变成了存续体句子时,原来的宾语变成主语,用「が」表示。* T4 |% A4 Q) {$ ~" Y! A
例:「先生が澶俗证驎蓼筏俊!供`ー: S% X( y$ C2 u& s9 V& o
「澶俗证瑫い皮ⅳ辘蓼埂!筡
6 ^+ e6 e' V8 l/ ?+ s译成:“黑板上写着字。”2 n) z# L& C. \0 m, j
(4)自然现象
4 R; D& y8 Z2 Z' G/ r: F0 W描述一个自然现象时,一般情况下,其主语用「が」表示。 ?1 U7 u8 Q( H8 g
例:「雨が降ります。」ーー 译成:“下雨了。”
9 h# `( M1 C' _4 Z1 y+ }! ^% e- e% T「花が咲きます。」ーー译成:“花开了。”
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9 I/ _$ }/ O+ z6 {以上分析了「は」和「が」的不同。可能不够全面。仅供各位读者学习时参考。( v( \8 f6 j- T. ]0 u( Z1 y0 \
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