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[が]和[は]的用法

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发表于 2003-9-2 23:00:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
[が]和[は]的用法(一) ; }- ~3 L: h. N! j) H  a; \

9 Z, x$ ]1 Z% ~, U1 jhttp://www.yuloo.com  2003-01-19 15:12   
, D& |: u9 k" d% |* \- S* J* J6 `1 Y9 u- R) V- l" N+ R
本来「が」和「は」的用法是在初级日语的开始阶段就学习到,应该属于初级日语内容。但是,归纳日语的全部语法后,再一次整理这两个助词时,所涉及的知识已经是很广泛的了。因此,把这个问题归类到中级日语中,并分成几次来阐述。# _4 V, n" {. z: P
+ u0 B% {: V; x
1、两个助词的不同定义% L, |$ J9 h$ H1 V; i3 y, }
由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。$ ^8 [' S8 L& Y0 Z% O( t. e

/ n; [9 T5 w# J5 f/ F2、在主语和谓语的提问中的不同含义
0 w4 g* q1 j% k7 d7 x请看下面两个例句(判断句):) B5 o0 h0 l0 d* s4 e" M
a:「ここは教室です。」% w3 v& W  h* \# h$ ]3 l- M/ g
b:「ここが教室です。」
2 g$ X( g, a3 o" e这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。0 Z" l9 C& R, v
a句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。
5 j" q; K. q7 `8 r# S% d: e* g& x" zb句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。
! R$ \, X9 L, g; g为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。
% J1 B. V2 c/ b; x0 u% O) t不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。
7 I5 Q- n0 o8 F5 l" C3 D描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语)
$ A0 x4 r$ Y5 G7 }" `, db 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语)
0 }8 @) i8 F- c, ]; L+ |陈述句 a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语)+ j# ?: w1 Q# H' v/ m) F2 N
b「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语)) H! `: ~4 u( m  Z& s& s

& s; O! }) W$ n; `+ L; {3、在存在句中的不同含义
2 J) K" |' H" s+ ?& _请看下面两个例句:
' @( w+ U3 D4 d$ t6 I' X# Na 「教室に机があります。」(教室里有桌子。)
" n( A: L; z; p( k2 X9 fb 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。)
8 f0 I- S, v5 V; m第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语)。即“补、主、谓”的结构。这时,「あります」译成“有”。第二句话的顺序,首先是用提示助词「は」表示的主语,其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」(谓语)。即“主、补,谓”的结构。所以,得出结论是:①在存在句中若是“补、主、谓”结构,主语用「が」表示,「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补,谓”结构,主语用「は」表示,「あります」译成“在”。
8 O+ p% F7 `0 \1 Z* _5 m4 ]
" b( s4 p# X2 _4、主谓谓语句中的不同含义* i; D- U$ }- o3 `" O8 Q+ j, j
主谓谓语句有3种:
, J# e! ~: \7 Q' }$ k7 V- K4 @; \6 W8 B9 W
整体和部分,如:「我が国は歴史が長いです。」(我国历史悠久。)! M" g* \, D0 W( V
其中,「我が国は」是整个句子的主语,即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语,即是“小主语”;「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出:在主谓谓语句中,大主语用「は」,表示整体;小主语用「が」,表示部分。 ( [, m! _( A7 r$ o( M
主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如:
- O! B  }5 \: g) W1 i「李さんは英語が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)
- d0 ^  K. x. E4 @' ?& J8 s1 E8 M「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。)(需求)
9 o& U) d/ S. k8 q, T( d4 J「学生は日本語が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶)
% B( i3 @! S2 p在这些例句中,「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”,用「が」表示。从形式是讲,可以看成是“小主语”。
! n8 V( Z2 s3 [! @存在句的变形。如:「私は新しい車があります。」(我有一辆新车。)
- d7 g) B9 j& i/ o存在句中用「が」表示主体时,存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时,主体的所有者变成主语,如句中的「私は」,相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示,相当于“小主语”。
: A5 [3 z  B1 E& s) a* v
' n9 |; G9 }3 `
1 l. V( m) [! ?4 i5 g, h# {3 U+ G  R
[が]和[は]的用法(二)
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5 j1 y* [/ O+ A- H3 |http://www.yuloo.com  2003-01-19 15:13     l& A# v: {# }; _0 k$ f6 i
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5.在主从句中的不同含义1 k1 ~* u! g! m2 _) u  a
以接续助词相连两个句子中,助词前面是从句,后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时,一般情况下,主句的主语用「は」表示,而从句的主语则用「が」表示。
6 T$ _6 G2 V  t' l9 a
6 A  [- H  l" N( ]2 W* h8 u例:「王さんが来たので、私は帰りました。」
7 U( Q# Z% u) [# o这里「ので」是接续助词,表示主从句的因果关系。「王さんが来た」是从句,主语用「が」,「私は帰りました」是主句,主语用「は」。
8 |+ E, s4 ?) P这句话译成:“因为小王来了,所以我就回去了。”
6 ^8 L7 G0 a; B7 U4 Y+ d) n" A例:「電話番号が変わったら、(あなたは私に)知らせてください。」) B  J: q, E. t4 z1 ~
这里「たら」是接续助词,表示主从句的条件关系。「電話番号が変わる」是从句,主语用「が」,「知らせてください」是主句,这里省略了主语,省略的主语用「は」。
8 \6 Q% ]. W" i* }# z这句话译成:“ 如果电话号码改了,就请你告诉我。”
) \% g/ p+ X+ J. a# ]- ^9 q1 l其他的接续助词的情况也基本类似。% o9 E% w4 ]  o" v. V
' J8 n0 ]. B* A1 F1 w1 w; d+ y* J
6.其他用「は」提示的句子
7 t" v) B+ y, @' G5 c* c(1)否定句2 M3 T0 i! k/ R* k" J. n7 U0 Q
在上述的该用「が」表示主语的句子中,当谓语表示否定时,很多情况下主语用「は」提示。
- m) P  R2 W2 e! I2 M例:「教室に王さんがいます。」ーー「教室に王さんはいません。」5 Y) G0 I( d2 e' u% x% t) e
(2)对比句0 [) A5 Q4 `% a
在上述的该用「が」表示主语的句子以及以「を」表示的宾语、单独表示时间的名词做状语等情况中,对比的内容常常用「は」提示。补语的对比则在补格助词后面用「は」提示。
9 V0 Y/ N8 {2 g+ y- m. r' W例:a主语:「教室に王さんがいます。」ーー5 {8 Z8 P+ Q, J- s7 O& p
「教室に王さんはいますが、李さんはいません。」2 C$ r+ Z$ o. o/ ^
译成:“教室里,小王在,但小李不在。”5 [7 n2 ?6 [. s- o; D
b宾语:「私は日本語を勉強します」ーー: t6 Y" _- P5 z/ i6 P! \8 `) Z7 h. K
「私は日本語は勉強しますが、英語はしません。」/ t9 q/ N" a/ U- l
译成:“我学习日语,但不学习英语。”2 H3 k- s2 }% v5 i/ P: I* e
c状语:「今日、私は町へ行きます。」ーー# ^' Y8 y% i; `, Q: V: B  R
「今日は町へ行きますが、明日は行きません。」: ~( L9 P2 I" Q
译成:“今天我上街,但明天不上街。”
# I- r( I/ J% _# S' p9 X) s! qd补语:「北京へ行きます。」ーー
. k% d: x8 h( |- O8 }7 @7 h. p「北京へは行きますが、上海へは行きません。」3 |* _. h3 W; ~5 X  ^
译成:“去北京,但不去上海。”
( l) g( l' B8 s9 I7 d(3)当主从句的主语是相同时,主语用「は」,放在最前面。" `7 p  D: ?0 [" c- W; ]  b
例:「私は、健康になると、薬を飲むのを忘れます。」
2 _: E, |3 K( C这里,接续助词是「と」、主从句表示条件关系。「健康になる」是从句、「薬を飲むのを忘れます。」是主句。这两个句子的主语都是「私は」。这样时主语只能用「は」而不能用「が」。
& B! u1 @0 v$ C. a  T这句译成:“我病一好就忘了吃药。”
$ O" h4 v' A; M0 ?2 A$ M
2 v; {4 u3 j; A1 L% n7. 其他用「が」表示的句子2 p6 [$ K( j" l  e
(1)可能态
3 k6 y( v. u9 U0 O0 o6 D' c当一般的他动词做谓语的句子改成可能态句型时,原来的宾语变成对象语,用「が」表示。
, a9 Y4 n. H8 n1 U例:「私は本を読みます。」ーー「私は本が読めます。」% N* n3 b$ ^/ ~6 L+ r" V. F
译成:“我读书。”----“我能读书。”
4 o$ ~& v  c+ V: R(2)定语句* I0 q- b0 E7 `
当定语是一个句子的时候,其主语只能用「が」或「の」,而不能用「は」。6 S3 e0 U; c+ I: o( V( t6 G( x
例:「ここは私が勉強している大学です。」
7 b; C4 N7 Q4 V7 M% r4 X4 B这里「ここは」是主语,「大学です」是谓语。「私が勉強している」是「大学」的定语。这个定语是一个句子,其主语是「私が」,谓语是「勉強している」。这里主语还可以是「私の」;而绝不能用「私は」。
- N, [) g9 G: t/ y9 ]译成:“这里是我学习的大学。”
( u9 J! Q; X5 k  W) z(3)存续体
' P4 |$ a( Z9 p8 R当一般的他动词构成的带宾语的句子,变成了存续体句子时,原来的宾语变成主语,用「が」表示。0 r- C( N( x7 @7 g! O
例:「先生が澶俗证驎蓼筏俊!供`ー/ B' i, f) D/ B! c, b1 I+ t: D
「澶俗证瑫い皮ⅳ辘蓼埂!筡
  d) }* `8 a2 `" Z$ N译成:“黑板上写着字。”
3 I/ Q3 J, V( I; }+ m: N1 C9 i( T(4)自然现象/ E6 W2 a' [3 V! m3 T' K) G
描述一个自然现象时,一般情况下,其主语用「が」表示。4 Y& n. A; Y& V
例:「雨が降ります。」ーー 译成:“下雨了。” $ _, F0 p/ `' Y. m$ K9 G/ F
「花が咲きます。」ーー译成:“花开了。”
0 g8 _1 V* ^7 g) q& i, w* ~0 t0 B
% J& w3 j4 v5 w/ u/ _% f- N1 V以上分析了「は」和「が」的不同。可能不够全面。仅供各位读者学习时参考。" N* P0 d- k( O4 @' J  B
' S! L/ i1 P5 B8 s! y! X
$ @% H8 \# V6 A: }
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发表于 2004-5-8 23:00:00 | 显示全部楼层
谢谢,支持
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发表于 2004-5-14 23:00:00 | 显示全部楼层
が和を怎么区别?我老是弄错。
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发表于 2004-5-14 23:00:00 | 显示全部楼层
OK.
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发表于 2004-5-17 23:00:00 | 显示全部楼层
好啊!
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