求助:所有动词变化

shandian2008

请问大家有没有把所有的动词变化规律总结的!例如:
ます型、て型　ない型　ば型　假定型,被动型,命令型,等
" f& K+ V/ ]0 Y( ?" C. [7 i# n如果没有,建议大家一起来总结!

ytzhangjiandon

从http://coffeejp.com/Announce/Announce.asp?BoardID=401&ID=9899
摘录

; {  c6 U- `7 g) j; }3 R动词按活用形的分类      

7 O( q/ k; }! _: U
& K( f! K/ R% C6 `$ e( v4 w/ y. {    动词按其活用形分成五段动词、上下一段动词、变格动词（サ变和カ变）。这五类动词的辨别，对初学者是相当困难的。笔者经过多年的教学，总结出如下所述的动词分类表，俗称“大圆盘”，供有关人士参考利用。
4 t' Z; |$ c# V. l0 q: q$ ~% Y本方法是采用了排除法，逐级辨别有特征的动词。
; t5 i$ ?' E4 a2 `) V3 G0 B( l此主题相关图片

4 i! q0 `9 ~" u$ [5 j
/ D9 b& G  ~0 q5 O+ K8 C
' t8 y. j2 ^5 [    大圆盘由粗实线分成4个部分，分别为：五段动词、上下一段动词、サ变动词和カ变动词。
1，从最容易辨认的开始，カ变动词只有「来る」一个动词。
2，第二步，する和带する的动词，如「勉強する」、「散歩する」等等，均属于サ变动词。这样，在大圆盘的下部横线以下为变格动词了。
0 T7 h# _- f4 }+ {5 R: s3，去掉了变格动词，下边横线以上只留下了五段动词和上下一段动词。一条竖线把圆盘分成左右两部分，左边为五段动词，右边为上下一段动词。一段动词又以中间横线分成上一段动词和下一段动词。
4 x9 P' O: I7 F% F9 J! |" T4，如图所示，五段动词有如下4种。

非る动词：日语动词原形的词尾一共有9个：く，す，つ，ぬ，む，る，う，ぐ，ぶ。其中，不是る为词尾的动词，均为五段动词。如：「書く」、「話す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「遊ぶ」等等。其中，「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。五段动词的词尾只有一个假名，前面的均属于词干部分。
词尾为「る」，但其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为非「い段」、「え段」假名，即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。这样的单词有「ある」、「眠る（ねむる）」、「怒る（おこる）」等等。
8 [: @. ~. V1 R5 t# D尾为「る」，且其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为「い段」、「え段」假名，但是这个假名在词干汉字内（ふりがな）。这样的动词不多，有：「走る（はしる）」、「入る（はいる）」、「交る（まじる）」、「帰る（かえる）」、「滑る（すべる）」、「喋る（しゃべる）」、「焦る（あせる）」等等。其中，「交る（まじる）」又可写为「交じる（まじる）」、「混じる」等，要引起注意。
五段动词的第四种暂且不表。
& b: S" J  N) h& t0 j+ a8 V5，除五段动词的第四种以外，全为一段动词。

8 o( S4 @# R9 T* @# ]7 i上一段动词的一般结构是：词干+い段假名+る；如：「起きる」、「降りる」等。
8 {- m. H: r0 a下一段动词的一般结构是：词干+え段假名+る；如：「教える」、「流れる」等。
要注意，一段动词的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均为词尾，即一段动词的词尾是两个假名。
在一部分一段动词中，会出现这样的情况，即：一个动词本身就是只由两个假名构成，如果把这两个假名都视为词尾，那么这个单词就没有词干。这种现象是不容许存在的，因此遇到由两个假名组成的动词，且其结构为：い段 假名+る或え段假名+る（其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字）时，前面一个假名又是词干，又是词尾，即身兼双职。这样的一段动词称作兼用词：
- ~( f+ y$ [; A; H" fい段假名+る的动词称作兼用上一段动词，如：「居る（いる）」、「着る（きる）」等。
え段假名+る的动词称作兼用下一段动词，如：「寝る（ねる）」、「出る（でる）」等。
   下面再说明五段动词的第四种（ｄ）
有了兼用上下一段动词的概念后，笔者指出：有下列特殊的动词是属于五段动词，必须死记（可与对应的一段动词做比较）。

$ ^) v9 h# }2 L读音
1 D. u0 c$ x  U& _ 一段动词
# }; ]/ u) l7 o5 K/ q7 x; f 五段动词

いる
居る   要る、入る、射る、煎る
  U% [' c& r+ ~$ A0 Hきる
! F- w# f. ~2 A/ y; j' x/ d4 X 着る   切る、斬る
ねる
9 O1 q9 o' s" D 寝る   練る、煉る
へる
  K5 Q6 }  Q; M: ~. |' I; C 経る   減る
3 }% U# j6 s/ A9 `8 y* Bしる
    知る
ちる
    散る
ける
, h" G- ]4 m9 c1 b4 m    蹴る
てる
: n( q" k. ^( {$ X( G5 {    照る

# h4 s$ _$ V6 g' g) X, @3 e    以上带有下线部分的动词，表面和兼用一段动词没有任何区别，但它们是五段动词，必须死记，没有别的办法。而且，这个区分是非常重要的，例如：同样的「きる（着る、切る）」其敬体句「着る」是「着ます」，而「切る」则是「切ります」；其否定形分别是「着ない」和「切らない」。因为它们各自属于一段动词和五段 动词，动词原形的读音是一样的，但其活用形是不相同的。
2 ?4 U6 C% [* Q+ d
- B: r" G: B: n+ F; [; }    如上所述，记住了这个“大圆盘”，动词按活用形的分类是没有问题了。任何一个动词总会属于其中的一个。据我的经验，关键是讲解时各项内容要交代清楚。
. t7 m7 Q% T1 n4 v9 }# U$ m% R但是到目前为止，知道有2个特殊的动词，不能归入此表内：
) e! w+ C0 X. h. W    一个是「出来る（できる）」，按大圆盘分类，它应属于五段动词的第三类，但实际上是上一段动词；
    二是「せびる」，按大圆盘分类应属于下一段动词，但这个动词没有对应的汉字，其意思是“赖着要东西”，它是五段动词。
. f; ?5 |* j4 J- U" `" m! u    这样的特殊的单词，任何规律都无法包罗万象，只好记住才是。欢迎各位给我补充这类特殊动词，增加对特殊性的处理能力。

ytzhangjiandon

日语动词的活用及在句中的作用

; x3 ?0 `, I9 D" D# u$ R日语的品词共有12种，其中有3种即“动词”、“形容词”、“形容动词”的总称，叫做“用言”。所谓用言，就是有“活用”的独立品词。它用来表示事物的动作、存在、性质、状态等属性。虽然助动词也有活用，但是它只是附属词，所以不列入用言之列。
) T! G. J+ x! o( C1 R) X
, O# N) m5 q& J. Z. S在初学日语的时候，很多人被“活用”2个字所困惑。其实就是单词的词尾“有变化”的意思。很类似于一些西方语言中的“格”。日语的用言就是根据叙述事物的要求，利用其词尾的活用，以及与相关的助词、助动词结合在一起来表达的，因此，准确地了解各种用言的活用、与其他品词连接的要求，都是非常重要的。本节概括的叙述“动词”活用形种类、作用以及用言在句中的作用。至于“形容词”、“形容动词”的活用形种类和3种用言活用形的具体变化及用法（例句），将在以后的章节中逐一介绍。
6 v- ]4 r, ~7 u% N: o* Q) ?

9 c$ G. F; [2 b4 |$ v& j/ f0 [
9 O+ L1 }7 I, G- P2 R

( D* e' c( g8 e( S3 z! [% B$ Z$ h! g一、动词的活用形和作用
8 m7 r) a/ F8 S5 R
$ h9 H7 ]; M! G1 K* _; n动词的活用形共有7个（有的文法书或课本定为6个），有“未然形”、“连用形”、“终止形”、“连体形”、“假定形”、“命令形”和“推量形”。有的文法书或课本定为6个，是因为把推量形并入未然形之中；当然，这是可以的，但是对五段动词来讲，就出现“未然1”和“未然2”的问题，仍然是个麻烦事情，所以这里采用了推量形的概念。

5 C$ v# }! s4 B9 T- Z

6 p! X4 ?, k. X( M+ l! u+ P- s1，未然形
4 K6 a9 R* C- _& x7 T
2 z( X2 G! q* f0 b( P. H6 g' s（1）用于动词的否定的情况。“动词未然形+否定助动词ない、ぬ（ん）”构成了动词的否定形。

（2）用于表示“被动态”、“可能态”、“使役态”、“被役态”及“敬语体”、“自发”、“否定命令”等各种态的情况。
* d, n# `6 Z" ?  a. N2 I
“被动态”=动词未然形+被动助动词れる、られる
0 O2 N6 Z/ q) X5 Z
0 ^6 S  k5 F6 l  W) E0 M$ y“可能态”=动词未然形+可能助动词れる、られる

; F& w2 ^7 _4 E“敬语体”=动词未然形+敬语助动词れる、られる

5 `; h  c& S' r+ Z) z2 l0 k" g* g“自发”=动词未然形+自发助动词れる、られる
. ~! P0 o6 L8 U/ s5 E: }0 p
“使役态”=动词未然形+使役助动词せる、させる

# D) q" u2 r* y; J* u“被役态”=动词未然形+被役助动词される、させられる

$ @7 L4 j+ A2 S! y' Z“否定意志”=（五段动词以外的）动词未然形+否定意志助动词まい


) S) B) o2 L6 l' K
2，连用形
; {  t9 o9 C( o, m2 E% D: x
动词在表示主体的行为、动作或状态时，经常是只用一个词就说不清楚，必须连接其他用言和助词、助动词等来达到充分说明主体的目的。连用形主要用于这种情况。

3 Q  @! E' p. s7 Z6 h8 H! `（1）连用法：
. c( P, H5 w; O3 X1 p. H: y
# K7 H: K) c; f" F( w+ Z7 Da，接各种用言和助动词，如：后接始まる、続ける、終わる等来构成复合动词；后接やすい、にくい等来构成复合形容词；有关复合词的构成，请查阅本网页《日语漫谈》第14讲。
6 L# I5 {1 Y4 ]6 k5 ~
9 F( E4 f' ~- [; V9 Nb，动词连用形+て+（狭义的）补助动词。关于（狭义的）补助动词请查阅本网页《中级日语》第8讲。在动词连用形接接续助词て时，五段动词要“音变浊化”，关于这部分内容，请查阅本网页《基础日语》第14讲。

: w/ K+ F, b* {( X（2）中顿法：主要用于连接2个单句，使之变成一个并列句。
( a, x) h9 e  V/ d
) z  \* r0 l# k' M% u（3）名词法：一些动词可以用其连用形变成表示动作的名词（类似于サ变动词的词干）。
; e$ e% p* V0 E6 E0 [
（4）一些助词要求前面动词变成连用形。如：ながら、つつ、て、たり、たら、ても、たって、つ、しだい。其中て、ても、たり、たら、たって五段动词要求音变浊化。
' k+ e6 F, i) Z
（5）一些助动词要求前面动词变成连用形。如：愿望助动词たい、たがる，敬体助动词ます，过去助动词た，样态助动词そうだ等等。其中，与过去助动词た相连的连用形中，五段动词要音变浊化。

8 u) x$ j$ y. Z4 D3 V5 h% ]$ H3 d

" c. n- `! P3 W9 C0 G9 `# }3，终止形
# ^$ m; {# P) j# c8 w
（1）句子终止结束。
& N  m6 m! B  J, U# b/ M4 ?1 K% F
（2）一些助词要求前面动词变成终止形。如：から、けれども、と、か、 が、とも、とて、し、なら、なり、や、とか、きり、な等等。
( y  E* T4 K3 X$ k: ^
* N1 G9 F4 b2 P' u2 s  M2 A; |（3）一些助动词要求前面动词变成终止形。如：推量助动词らしい，否定意志助动词まい，比况助动词みたいだ，传闻助动词そうだ等等。
( W6 `6 ~/ }7 w) f$ b; p8 Y


4，连体形
  S% r; ~  ]5 C
从名称就可以知道，这个形与体言有密切的关系。

4 c- W# F- \& a- h# b/ s# k5 d3 E（1）放在体言前面，修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。

! q2 z+ u* J& @  J7 R（2）当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。
5 ]0 ~0 {4 N) v: T0 O: e- |7 L
! T  V: d* {2 J" p8 f（3）一些助词要求前面动词变成连体形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。
6 Y2 q& s" p/ L$ N' Y- z) ~' Y
（4）一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词ようだ。
  q1 l; }/ D2 B. R2 ~3 Z6 r
（5）一些惯用形，由于其基础是名词，所以要求前面的动词是连体形。如：ところ（时间）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかり、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえ、しだい等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同，所以另立条目。
% {' H2 q5 D9 c+ s3 V& I


5，假定形
4 E% Z" }( Q# y
( F- z, ?" O" f) B/ h6 w7 G1 F表示假定条件和构成惯用形。除个别词以外，不能单独使用，后接接续助词ば。
! Y' v3 g, J) k5 g
（1）构成假定条件。
' w- S: Z$ z6 P
（2）构成与假定没有关系的惯用形。如：表示即……又……，“……も……ば，……も……。”；表示越来越……，“……ば……ほど……。”等等。
# s" v# \! z2 N2 M

, ]9 E7 p2 v2 b+ X8 p/ v- X
6 T5 {) z, k% N3 C6，命令形

（1）以生硬地口气命令别人做事。多用于军事、体育训练等。也可以用于大人对孩子及上级对下级的傲慢的会话中。

（2）用于有请求的间接引语中：如直接引语中的“ください”到了间接引语中就变成了“くれ”。
- x9 X$ c# n/ B) R6 Z$ {( k
: T9 Y; g4 X. R0 N, k2 t

7，推量形

" g6 o8 Z6 l+ e, c表示推量和意志，也构成一些惯用形。五段动词的推量形有的书上称为“未然形2”。其他动词的推量形与该动词的未然形完全相同。推量形一定和推量助动词在一起，不能独立使用。
! U- T+ h! s" A9 ?) [
3 I$ A/ s! D0 S% i( |（1）用ます的推量形ましょ加推量助动词う构成ましょう的形式，接在动词连用形后面，表示主语的意志或者主语对听话人的劝诱。（简体句直接用其推量形加推量助动词表示。）
" ]2 K, M7 O  \
6 k/ Y3 A9 c) c/ T* {  {: Q/ F（2）用です的推量形でしょ加是推量助动词う构成でしょう的形式，接在用言终止形后面，表示对某一事物的推测。（简体句用だ的推量形だろ加推量助动词う构成だろう的形式。）
) y7 C$ o" s5 M/ G% T& Q- M
5 E+ H2 f, Q# q0 K0 J1 M. H（3）利用推量形构成一些惯用形。如：表示“打算”的“动词推量形+推量助动词う、よう+とする”；表示“将要……时”的“动词推量形+推量助动词う、よう+とした時”等等。
! \1 \4 s, M: O1 O1 E/ f
6 ]; F+ A  F1 B: [6 |. D9 ?- C
* ]! F: i) [1 _2 y- s
2 o" ]3 ?2 a  R2 }& ~

二、用言在句中的作用
6 ~) F5 d  W$ A- T) H; c& z
1，谓语

这是用言在句中的最主要的功能。除了判断句是名词或者副词加判断助动词だ、です、である构成名词性谓语外，其他的谓语全是用言构成的。当然，用言构成的谓语有时、态、体，肯定与否定，疑问，祈使，授受等不同形式，其形式非常复杂，但是都是从用言原形演变过来的。

6 l: |( m1 [8 x( Q4 i

! T$ O2 \% Q/ X3 J6 L2，状语

用用言的连用形及与一些助词、助动词结合在一起，构成状语。用言构成的状语比副词及时间性名词构成的状语复杂得多，需要有一定的文法知识。特别是以用言的各种活用形与接续助词连接起来的主从句中的从句，都是后面主句的状语。

% Z: A* R$ ^9 A) I/ U- p: f
! l7 d1 M' H- Q, {2 k
- h' F9 J. Q) M$ K; q6 C* h  v3，定语

. S. W& @' Y* Z; ~/ v* ^* f" ~( Z用用言的连体形，放在体言前面，构成体言的定语。有时定语句相当复杂，不易分辨，容易和谓语混淆。定语句一定要放在被修饰的体言前面，日语中不存在如同英语那样的后置定语。用句子做定语时该定语句的主语只能用が或者の，而不能使用は。当判断句做定语时，有注意判断助动词的连体形是な。
% e, f2 y0 u1 Y* Z  s% \* D


& m, ~( `5 _3 ]0 _, U: L0 k4，用言的连体形后面加形式体言名词化

* A! Y5 Q" a, h4 q3 W可以接主格助词、宾格助词、补格助词及提示助词は、も等等，直接当名词使用，在句中当主语、宾语、补语等等。


 
6 F' i$ w7 V& h3 C/ Z( B

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一，未然形

１ 变化规则
  W" U# S) i1 z+ Z& _+ |
0 ]! ]. q* F2 Y2 F① 五段动词：动词词尾变成其所在行的あ段字。
4 o0 r. ]8 p9 [; l8 u  Q
6 a" E! ?) v. u: b" p読む（よむ） 「词尾所在行：ま行、あ段字：ま」＝＝よま
. y1 O& x' e1 M6 ^0 d
書く（かく） 「词尾所在行：か行、あ段字：か」＝＝かか

死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、あ段字：な」＝＝しな

呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、あ段字：ば」＝＝よば

! }, I& Y0 h' J: y! ]上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝あがら
/ a2 Y5 {7 ?9 v. z
切る（きる）「词尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝きら


* W, L: D& V# ?
) x! A& J: R" I- r* P* h② 一段动词：去掉动词词尾中的る。
6 B: k0 f7 ?* F  v9 B! u# u
食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ
1 h0 B% U9 L: w
起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき

' s5 `- z! B/ A6 n7 t! T% C4 z着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き

寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね

% n" N( v' r# x( E' M
" B6 ~+ h$ q' P. }2 r/ q
③サ变动词：根据不同的需要，する分别变成し、さ、せ。
( J  H. C. G! L7 {0 ~
する＝＝し、さ、せ。

3 i8 t3 q2 j- s6 K0 J2 M勉強する＝＝勉強し、勉強さ、勉強せ。


# |' S2 O- v) M5 x; I
④カ变动词：くる变成こ。

来る（くる）＝＝こ

' k+ Z- N* y2 v& q/ _$ P
0 ?( ?0 u( x2 ?# j% _3 v

: R7 E+ M0 s& D% A8 C% S# \4 \
0 C. Z4 G1 s. ?6 C& M2 各种实用例

7 s% S# ^( ]* ?% f8 X+ y7 oA 否定：未然形+ない
5 P" z& G# e6 S4 q' i, ?
) z) R, `) T9 t& Y0 x① 私は本を読まない。（我不读书。）
; ]! _+ S/ v% T8 v$ |3 e; Y8 j
② 田中さんは晩御飯を食べなかった。（田中没有吃晚饭。）

③ 毎日遊んで勉強しない。（每天玩，不学习。）

4 y7 w. \% y/ K  |% l2 x④今日は日曜日だから、山田さんは来ない。（今天是星期日，所以山田不来。）

1 M) X7 }; a' f& }1 h9 D
0 w% B& t, e* N/ u7 O5 G
% p) c5 O3 F2 w4 e0 Z3 i+ @$ c: jB 被动、可能：未然形+れる、られる

+ ]% P' E& M3 J# E$ M& E1 X. S# y① 弟は兄に殴られた。（弟弟被哥哥打了。）

6 Z7 P8 q& p* F+ m# d, C3 D② 眠くて、朝早く起きられない。（太困了，早晨不能起早。）

③ 授業中話をして先生に注意された。（上课说话，被老师批评了。）
4 |/ L; t$ p, W7 }
) j% l! C; P3 T8 j# {④ 道路が渋滞で早く来られない。（道路拥挤，不能早来。）



Ｃ 敬语：未然形+れる、られる
4 F, c) R# d  j6 n' X
5 d- Q+ |7 @: }- v6 M① 小林先生はいつもお宅で新聞を読まれます。（小林先生总是在家读报纸。）
9 v* ~  C( e6 U. K- {
( c8 ?* a8 m  d- f' L* e② 佐藤先生は学校まで遠いので、朝早く起きられます。（佐藤先生家离学校很远，所以每天早晨很早起床。）
5 R/ Q+ V- n: C9 w) |
③ 社長は会議に参加されました。（总经理参加了会。）

  I# g2 V! l. T% v7 [④ 今朝部長はとても早く来られました。（今天早晨部长来得很早。）

4 D8 \7 m$ }' u- v  L  W

Ｄ 使役：未然形+せる、させる

8 A* O& b3 F! i; R6 J% W! s7 {& ~① 母は妹を買い物に行かせる。（母亲让妹妹去买东西。）

② 看護婦は患者にお粥を食べさせる。（护士喂病人吃稀饭。）
7 i' `, q. M3 ?5 D
: L* k  P" P% e③ 先生は学生にテキストを朗読させる。（老师让学生读课文）

  v) `4 w3 L) O1 ~( C/ O④ 親戚が引越しなので、母は私を手伝いに来させました。（亲戚要搬家，母亲派我来帮忙。）
. l2 W7 ]7 _7 o+ c7 q5 b

9 e6 R) x' F( r5 Y
Ｅ 被役：未然形+される、させられる
" u9 U9 q  \7 Y$ X" R. V
& l+ w  l/ Q/ G% a① 行きたくないのですが、母に病院へ行かされました。（我不想去，但是被母亲逼着，去了医院。）

" S/ F: z! X7 ?. ?! ~% J$ W② 子供の時は食べたくない物を沢山食べさせられました。（下时候，有很多不想吃的东西，都被逼着吃了。）
! l/ U/ d0 r+ r
: Z% v1 n. X3 @* g5 P) V③ 皆の仲間に入ると、したくないことまでさせられます。（和伙伴们在一起，被逼着干自己不想干的事情。）
; j$ F2 b; k4 T: S8 ^; Q  |
④ 毎日学校に来させられますが、自分でも何をしているか分かりません。（每天被逼着上学，但是连自己都不知道在干什么。）
, ~6 g  Q& y4 i( ~
- H* y. P9 G& k: U( F

Ｆ 否定推量和否定意志（五段动词除外）：

未然形+まい（其他还可以终止形＋まい）

7 ?% ^. L. U; h2 [9 W, o① こんな酸っぱい果物は二度と食べまい。（这样酸的水果，我再也不吃了。）
( x  Z" Z0 v4 M- l! B) ?
② 天気が悪いから、浅田さんは来まい。（因为天气不好，所以浅田先生不会来

ytzhangjiandon

二，连用形

１ 变化规则
, m3 L( M3 x& K9 p
① 五段动词：
4 w- F' Z! H2 O4 K, n) D) [1 l
; I- @/ O6 }, ~1 W+ h% ya：动词词尾变成其所在行的い段字。{又称连用形1}
; ]8 O3 H. h7 \7 ~* {
読む（よむ）「词尾所在行：ま行、い段字：み」＝＝よみ

+ e) l  ]+ g1 j# v" H: Z) |書く（かく）「词尾所在行：か行、い段字：き」＝＝かき

8 y7 A5 q% _+ d' F, J& `/ x死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、い段字：に」＝＝しに

- f- b, g* ]1 b% M  C: F: b呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、い段字：び」＝＝よび
* A: t) }5 a, E; H
6 [- E8 u- o+ N5 z6 O# f! `) k上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、い段字：り」＝＝あがり
5 ^) c7 q/ J3 V# X, D3 G( x
: X) p4 R2 Z: T1 s6 u切る（きる）「词尾所在行：ら行、い段字：り」＝＝きり
% G3 t$ [& r8 k( N8 \
b：在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形2）。详见《基础日语》14讲。在本章节中，凡是‘连用形’一定是连用形1，凡是连用形2一定标明‘2’。
; q, I8 s2 ]3 E, F9 y/ @
+ [/ T  W6 s2 F
" w- F$ w* a- W3 z& ]  X
② 一段动词：去掉动词词尾中的る（同未然形）。

' m- T$ A, I4 [: b9 i% S食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ
: O! l% T/ v  f7 C
$ B8 [1 W2 I' r( b  y! v起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき
8 v" w5 @9 H) t: {, W
9 a$ ^, z5 i! f' g着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き

寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね



③サ变动词：する变成し。

する＝＝し

7 O; K+ R' N3 P- _8 Z6 k勉強する＝＝勉強し。
! W* `5 C; d8 C- M  x( [9 ?
6 g8 a+ ~  H% u. c
4 ?4 E6 f- I4 e& D- q9 O
0 x" u* M7 d2 Q( V+ r( T④カ变动词：くる变成き。
8 }; o8 D& v7 ~2 T
: Y9 o. d$ F- C. o来る（くる）＝＝き



" _1 _# s3 i6 a$ X
& u' S) o9 t  p+ ?
2 各种实用例
1 u- @' o' a& B& w2 d
" I; j" h3 N' j( a; ?Ａ连用法：

a，连用形+始まる、続ける、終わる等构成复合动词。
- n* @$ G. b% c6 b& C
① 読みかけた本の頁に印をつける。“在读了一部分的书页上作记号。”

, D1 `# I0 I4 g  d② 食べおわったら片づけてください。“吃完了后给收拾一下。”

③ 勉強し続けるためには丈夫な体が必要です。“为了继续学习，需要健康的身体。”

④ 来遅れたら待ちませんよ。“来晚了，我可不等你呀。”
  a4 Y) u4 u5 S( H. ]
b，连用形+やすい、にくい等来构成复合形容词。
) z2 z3 ^$ ]: C! q1 C3 O! i
① この万年筆は書きやすいです。“这只钢笔很好写。”

② この服はとても格好がいいが、非常に着にくい。“这件衣服很时髦，但是很不好穿。”

# F0 j! f" M0 ^: E7 O, x9 O0 {6 n③ この部分は把握しやすい内容だ。“这一部分是很容易掌握的内容。”
! d2 o) q% @! \$ w2 u' v
④ ここはなかなか来にくい場所である。“这里是很不容易来的地方。”

有关复合词的构成，请查阅本网页《日语漫谈》第14讲。

6 W8 A" R  c; n+ P& Fc，动词连用形2+て+（狭义的）补助动词。

① 兄は今本を読んでいます。“哥哥现在正在读书。”
& ^( K/ ^. l" `  P. y9 \( j/ q
  A' w2 z# b" j* A② 美味しいので、全部食べてしまいました。“因为好吃，所以全部吃光了。”
2 H8 s: I% ^- u4 s- N
/ j1 g7 |& ]+ F③ 友達が来るから、部屋を掃除しておきました。“因为朋友要来，所以我把房间收拾干净了。”
# {5 P: G/ J2 ~1 R5 ^# Z- i
7 P8 ^. X6 I0 g- r6 {- R④ ここへ来てみてはじめて此所の立派さに驚いた。“来到这里，才知道这里的壮观程度。”

关于（狭义的）补助动词请查阅本网页《中级日语》第8讲。

d, 连用形+名词构成复合名词。

① 読み物はたくさんあるけれど、本当に読んだのはそれほど無い。“书很多，但是真正读过的，没有几本。”
2 i+ E0 R- Y  |* i% s* m  p# `
; a2 m/ R% }% H: ~6 m% l② 忘れ物をしないように気を付けてください 。“请注意，不要忘掉东西。”



# Q5 K' R6 A" V9 ~9 t% N! N3 F( `B，中顿法：连用形。

a，用于连接2个单句，使之变成一个并列句。

- a; v' o) G4 ~# w- O: E① 雨が降り、風も吹いている。“又下雨，又刮风。”

② ご飯も食べ、御酒も飲みます。“又吃饭，又喝酒。”
* i3 g9 V/ k& R5 b8 V
: n/ g+ K1 N- G- ^3 F5 u③ 日本語の勉強もし、コンピュータの勉強もする。“又学日语，又学计算机。”

% D$ Q1 _) r" n$ o; u. B* S④ 山田さんも来、田中さんも来た。（一般用来て）“山田来了，田中也来了。”

. H0 {  @. i- `+ U# gb，用于连接2个单句，使之表示2个连续的动作。

/ Q, O. ~" S4 b① 朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。“早晨起床后，刷牙、洗脸。”

+ U+ ]3 ]2 L2 D7 N1 b9 [! K, X② ご飯を食べ、お茶を飲んだ。“吃饭（后）喝茶。”

( C5 Y  M9 \/ N③ ラジオ体操をし、ジョキングをした。“作广播操，再慢跑。”

: u. `0 A  X( ^" t④ 鈴木さんが来、公演をした。（一般用来て）“铃木先生来了，并进行了讲演。”

c，表示动作的状态\原因。

# s5 m- l- Z( Q( |. u0 ~  c3 Q① 傘を持ち、出て行きました。“拿着伞出去了。”

② 見たい映画を見、満足しました。“看了想看的电影，所以很满意。”

) F' b8 g$ J, T3 ^6 O) ?: s- c③ 先生が説明をし、皆は分かりました。“因为老师进行了说明，所以大家都明白了。”
4 J; T0 ?3 H$ t0 v  C) i3 j( e9 d
0 Q' N/ ?4 _" ?9 ~  D& f- E4 f& `④ 林さんが来、とても賑やかになりました。（一般用来て）“因为小林来了，所以变得非常热闹起来。”
" S" ^& }# i  A) n9 _
% j: o) K9 {9 Z

* }7 c; n5 R% V/ B0 R; D8 e9 tＣ，名词法：一些动词连用形＝表示动作的名词
5 r" \7 y5 m8 o: d4 ~( Y. Q& A6 H: K
a,单独的名词

① 変なことを言って笑いの種になりました。“说了不得体的话，被人当成了笑料。”
( m+ i8 n1 |: K$ c. m, a
- a+ a( h0 ?; o2 R② この店はつけが出来ません。“这个店不能赊帐。”
) A" s- ?( j* A2 ]
③ 新疆の少数民族は踊りが上手です。“新疆的少数民族的擅长舞蹈。”

% }8 I+ ?. g8 a0 Ub,动词连用形或形容词词干+动词连用形（名词）

① 読み書きはできますか。“你会读和写吗？”
* E+ k8 c2 u* q6 v6 ]
) x4 N# F* A, t1 D3 N② 早起きは体に良いです。“早起对身体有好处。”
- m" K5 A! J; y2 t+ Y
" H7 W: {% ]" Z0 {3 ]③ 行き来ともにバスでした。“来回都是公共汽车。”



$ m. X3 N, O( d3 h5 j+ ]. WＤ，来去的目的 连用形+に+来去动词

① 食品を買いに行きます。“去买食品。”
& y7 k" ^: U( |9 w* O( W
② 本を借りに図書館へ来ました。“去图书馆借书。”

( K. K9 A& o, _. b" [1 Z5 u  f6 O③ 邉訄訾剡動をしに行きます。“到运动场去进行运动。”
% E6 q4 j' P$ v5 c% r- J" e
3 \# O5 @7 F5 S

Ｅ，部分助词的要求：连用形＋ながら、つつ、つ、しだい。
8 A) z; \* D0 K& x) [' X3 s
; g& a! \- y$ _2 y$ ^① 本を読みながら食事をする。“边看书，边吃饭。”
7 P$ S7 \, x# J$ f
② 悪いと知りつつ、返事を出さない。“明知不对，但是就是不回信。”
9 k; s5 V  _5 l$ {$ g0 M
4 O3 e9 g3 M4 J③ 世の中は持ちつ持たれつである。“人间是相互支持的。”
( O+ L3 D' Z% v9 r; Q8 z, ~& s
3 ~2 ~0 z1 q& S; t' G④ 出来るかどうかは私のやり次第である。“能否成功就看我的劲头了。”
7 g2 p; d; J, f( n; j
' n/ ~0 [6 ]1 L
% ~, T* g1 f3 P7 a+ r
Ｆ，部分助词的要求：连用形＋て、たり、たら、ても、たって（五段动词音变浊化）
" m0 Q8 J# K$ B- @5 O
① 町へ行って買い物をする。“上街去买东西。”

② 日曜日には音楽を聴いたり、小説を読んだりする。“星期日，听听音乐，读读小说。”
* w% D1 w0 e! a7 V# N
③ 北京へ行ったら辞書を買ってきてください。“如果你去北京的话，请给我买词典来。”
% s* z2 ?$ X# F& f/ K, r4 M
  E& n8 l, B+ n6 K' {④ 雨が降っても明日の邉踊幛暇Aけます。“即使明天下雨，运动会继续进行。”
' L" d, G- ?* o" b* V2 J7 a% Z
⑤ いくら勉強したって、良い成績が取れない。“怎么学习，也不能取得好成绩。”
" H% Y  [; `  F
7 T' w2 i6 \4 R
& |, r! m) h: t5 ]
3 o/ _. Y; x4 s! w! m3 B2 M/ t) b$ DＧ，表示愿望：动词连用形+愿望助动词たい（自己）、たがる（別人）。

- ?2 ?/ `6 J" e+ Wａ，直接表示时愿望助动词たい（自己）、たがる（別人）。

① 私は外国に行ってみたいです。“我很想去外国看看。”

② 李さんも行きたがっています。“小李也想去。”
- W! w! s4 I( T/ M5 |
! q7 L; z$ q" _: U4 p: hｂ，后面有补充部分时，别人也用愿望助动词たい。

( ]/ h. U. E( ]① 李さんも行きたいと言っています。“小李说他也想去。”
' d6 u- S( _* r( `2 d
② 両親に会いたいと友達への手紙に書いています。“我在给朋友的信中说很想见父母。”

ｃ，暂时不可能实现的愿望（想入非非）只能用愿望助动词，不能用“打算”的形式。

5 |# \) g+ q: F- m  j0 t① 私は月の世界を見たいです。“我想看看月球。”

② 王さんは海底山脈が見たいと言っています。“小王说他想看海底山脉。”
$ D- m: {7 A$ S* g( [
/ o! d5 |  V( T, G
1 W" k( E" [5 L1 p
Ｈ，构成敬体句：动词连用形+敬体助动词ます。

8 o% U& I# J: k7 s/ v. \① 私は山田と申します。“我叫山田。”

/ y6 W2 X' M, i! P% C② 先生はもうお帰りになりました。“老师已经回去了。”
- {+ q  z5 S2 a' O( `( t' v
3 I, Z1 k! v% U% W3 f% U$ u' U: f& j③ 明日猛君は来ません。“明天阿猛不来。”
* m' G9 ]" f" n$ x- h" ?: N) n
6 @3 v& E: R) S6 Q- q④ 今日は仕事が少なかったので疲れませんでした。“今天工作少，所以不累。”
1 K5 X, P& X; P( Y+ F/ }


/ M& i  Q6 p+ T( nＩ，表示过去或者完了：动词连用形+过去助动词た（五段动词音变浊化）

% L( g* t" D- D" u: rａ，表示过去的事情，肯定和否定都用过去时。
1 l' W4 Z4 B  U0 Y- F
① 昨日は雨でした。“昨天是雨天（昨天下雨了。）”
" G4 S) k; ]" f! B+ p$ ~
9 R  ]& S2 R% L- j+ G4 p+ i② 昨日は雨が降りませんでした。“昨天没有下雨。”

/ O$ q( W; }) Q4 ~6 lｂ，表示完了，完成了用过去时，没有完成用现在时。
7 ?. z. v0 W% l
1 T+ k" u' g- y$ R4 b* ~① 今日は一日雨が降りました。“今天下了一天的雨。”

② 天気予報は雨だと言っていますが、まだ降りません。“天气预报说有雨，但是还没有下。”
7 {& Q* s$ _7 l) D+ k, n
4 {* g) G: t3 Y% A# i& Q! l
- q) D6 ^5 @2 N
Ｊ，表示好象、差一点：动词连用形+样态助动词そうだ。
+ b2 c; i! a( @' J
3 e7 M; ^4 J+ O, bａ，表示动作好象要出现。

① 今日は遅刻しそうです。“今天有可能迟到。”
. j& @4 Q2 ]: y5 y# z
9 m. e4 W/ U7 P) R② 今日は雨も降りそうもないです。“今天不象要下雨的样子。”
2 P/ E$ b! c0 o9 l+ o
ｂ，差一点出现的动作

① もう少しで車にぶつかりそうになりました。“再差一丁点就撞车了。”
. W6 N9 a5 _+ y6 N# ]; k7 u
+ E* q/ r6 o: b. }$ F' [② もうちょっとで遅刻しそうになりました。“差一点点就迟到了。”

ytzhangjiandon

3，终止形



* F% b5 ~2 n, b4 i9 H  ?１ 变化规则
7 I0 U- ]9 O- P1 v0 {1 e5 Y
: k' G" x7 Q( U! S' _, j动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的终止形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。



3 ]7 K) x. _' B2 H

2 各种实用例

Ａ，句子终止结束。
% m2 s* L2 n: R& k: a
① 私は町へ行く。
. k7 F/ O  Q" |
) O9 t5 I& i7 ?9 Y“我上街去。”
% U3 f! n  [! y. d' @2 c) C8 i
+ R/ I# \& @9 X8 G8 R' S9 f4 T② 田中さんは毎朝６時に起きる。
" o9 M: \& N1 |# \
“田中先生每天早晨6时起床。”

3 n7 @7 X/ e8 R: a8 K③ 来年から日本語を勉強する。

“从明年起学习日语。”
' \7 }- K" k0 D, Y  E
④ 日曜日に王さんが来る。
! y+ X: h$ [& @. N" p# l
7 ]6 x0 A5 t7 `$ a' G7 \“星期日小王要来。”


  g# [6 v- d4 f& F
Ｂ，一些助词要求前面动词变成终止形。如：から、けれども、が、か、 と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等等。
0 p1 O1 S( C. e* ^/ z$ c- }2 h
ａ、格助词：

; ]1 }, ^2 t) x, `8 |①　李さんは午後町へ行くと言いました。
; _& y! d3 [( _8 ^% }
; |9 q2 b$ Q& Y$ R& O( ^“小李说他下午上街去。”
4 G9 M: |. S# J0 O; ?  L
* U2 V; Z4 e8 sｂ、接续助词：
  ?, F' B- F4 r3 f; C2 A  C8 I; K
① 私は町へ行くから、手紙を出してきて上げましょう。
6 M: q. k# l" G4 i6 P
3 g4 j' L3 Y  [0 t7 P“我上街去，所以帮你发信吧。”

② 田中さんは毎朝６時に起きるけれども、学校へ行くのは８時です。

“田中先生每天早晨6时起床，但是去学校是8点钟。”

③ 来年から日本語を勉強するが、どれだけ覚えられるだろうか。
1 E( R  L  b+ b/ p
“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”
( y' G1 M  ~# L
④ 今日は休みだし、天気もいいし、人出が凄い。

) M$ n( B; u, G“今天是休息日，而且天气又好，所以到处都是外出的人。”

⑤　雨がふるとて、訓練は続ける。

$ b8 n3 G0 _! e7 Y: ?7 M“即使下雨，训练继续进行。”
  [7 _/ P/ G) x$ x) z
) u* }3 }3 Z* {! U, i⑥　春になると、花が咲く。

“一到春天，花就开了。”

⑦　王さんが行くなら、私も行く。

6 }2 P5 w; m( P( K$ [“如果小王去，那么我也去。”
- f% Q7 U1 Z* g$ n
6 ]: ?6 I9 q+ ]# F3 r⑧　いかにできるとも、油断は大敵だ。
" m: _& P+ x4 X7 Q9 I
“即使再能干，麻痹大意是大敌。”

( R2 `, e5 V# {$ O: ~( Bｃ、副助词：

$ [% q# f7 j8 ^2 ?2 s①　日曜日に王さんが来るかどうかわからない。

“我不知道星期日小王来不来。”
. u6 {3 W8 a" s4 N  s
+ N; j; l7 R, b+ e+ d②　こうなったら、謝るしかない。

9 l2 [" s9 V% F0 Q3 x“到了这个地步，只有道歉了。”
! L8 \7 i$ G& z* L& a
③　そんなことをするなどはいけませんね。
2 m$ j) t1 }+ I) C1 n  O
1 R9 m% R0 Z2 T: T8 {9 U/ B) M5 L. r“做这样的事情可是不好啊。”

) [. I) y" L; r- s. S④　朝早く散歩へ行くとか、体操をするとかしています。
! ]- E' l# |$ Y/ h
“早晨很早去散散步，或者做做体操之类。”

- H" u9 s  Z# F7 X' y0 ^- U& h+ Q0 ^⑤　食うや食わずの哀れな暮らし。
# @- a4 u% g. x5 o5 v
“饥一顿、饱一顿（有一顿、没一顿）的贫穷生活。”



# y5 d1 e: x5 N9 V, o* y/ AC，一些助动词要求前面动词变成终止形。如：推量助动词らしい，否定意志助动词まい，比况助动词みたいだ，传闻助动词そうだ，否定命令助动词な等等
8 J1 u1 e  {  {1 t* ~3 t  Z
3 z  J8 v& K5 f8 m. qa，推量助动词らしい，表示对客观事物的推测，可以用于动词的肯定、否定、过去等等（其实，否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的）。
# z: Q8 h. O7 T+ q
①　明日は雨が降るらしい。

“明天可能要下雨。”
  @6 f! t3 c0 ~) a, ~
②　王さんは来ないらしい。

“小王可能不来了。”
# d9 E( Y/ q& o- M0 A2 a
③　兄はもう御飯を食べたらしい。
( j& e5 s! W/ @
“哥哥好象已经吃过了饭。”

, ]5 g; v9 s* h7 Nb，比况助动词みたいだ，用来表示动作的委婉的判断、比喻、示例等等。
/ k, l8 n% H0 y2 C! F  X
5 M$ b2 K0 k+ L5 Y" u  s①　この空模様は雨が降るみたいだ（委婉的判断）。
0 B7 y# i% Q: h
“这个天空的状态，好象要下雨了。”
: i) d6 }$ j9 ~
②　花吹雪とは、雪が降るみたいに花びらが散ってくる様子を言う（比喻）。
' S4 N2 t8 [8 A
% P2 u; p: i) O“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”
" E2 I+ w& }" L  B0 @: X8 _
③　一般市民が食事出来るみたいな店を大惺程盲妊预Γㄊ纠�）。\
& v5 @# h+ I7 O% Y0 K3 `) u- v
“一般市民能够吃饭之类的地方叫‘小餐馆’。”

9 O. k; R1 ^. c* z# T2 bc，传闻助动词そうだ，表示听说的内容，可以是肯定、否定、过去等等。
" ~8 \% N2 [. s" m# z6 b' W
- ~( ], d, m) S: @3 R①　話によると、田中さんは中国に行くそうだ。
# i$ Y" D! W7 a4 Z4 g- q
' e8 k$ C8 y1 t: t& U“据说，田中先生要去中国。”
1 X; w# D" h7 w" j
4 a4 g, U- z" M. T1 n  m. N, A# Q②　今度の新しいサッカーチームには、李さんは入っていないそうだ。
( I7 p2 ~  U# t
“听说这次新的足球队没有小李。”

③　昨夜先生の家でサヨナラパーティがあったそうだ。

“听说昨晚在老师家里举行了告别宴会。”
4 u: d' T. g5 |! R$ e
( L$ g4 B0 f! ^d，否定意志助动词まい，表示说话人的否定意志和否定推量。

①　誰も旅行に行くまいし、のんびり家で休もう。（否定推量）

“反正谁都不去旅行，就在家里好好休息吧。”

, l, h% c! u3 [! ^; k5 q! x, T6 \②　あんな所は二度と行くまい。（否定意志）
: v3 P7 D& z+ e( Y! O4 d
“那种地方，我再也不去了。”
. r+ ~4 S3 y4 j2 ~& t4 x4 @; K  X
e，否定命令助动词な，表示不准做的事情。
* |; y# L, T+ d  u; S+ \8 _
①　あんな所には二度と行くな。

“那种地方，再也不要去了。”
( ^3 h/ L) w3 ?1 R
) s( `: n  }5 M: m' S+ U8 F②　図書館だから大きな声で喋るな。

“这里是图书馆，请不要大声喧哗。”
4 E9 T! o& W' G! y  ]6 e
$ a2 X+ w0 h. D" J; r7 C3 g0 p
# z$ |: b4 O* b/ F  H4 Y% J
D，终止形+だろう、でしょう表示敬体和简体的推测。

①　山田さんは近いから早く来られるでしょう。（敬体）

8 C  B' V; `: e# B' m" m“山田家很近，能早点来吧。”

②　小林君はまだ辞書を買っていないだろう。（简体）
0 A2 v( z0 N0 Q$ }0 ?! T$ A, y
1 r& ^- U& u& z% R" j. p( r“小林还没有买词典吧。”
$ V" B0 |, P/ R$ T4 B* Q

ytzhangjiandon

四 连体形

6 O! ~0 g  u4 F3 G! X１ 变化规则
$ R8 d  i6 \- k  `
, ?3 B& D% A' i/ A5 V

2 l( l) c% a: u" s$ R: b动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。

  M* n! |9 c& L3 g4 h6 N" R


) H; H+ C6 e, ?: W1 ^, O
- O2 E: m2 z+ u6 o9 Y
  h3 P% x3 U1 ]
9 g4 f3 b1 k* k2 各种实用例（括号的最后都是动词的连体形）

: W7 j. f! ^3 {+ _0 _

Ａ，放在体言前面，修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。
9 H/ d7 A* f: _3 L* h


9 V( n+ t! ?& u( b; d① ここは（私が勉強している）学校です。
6 M2 y$ y  y9 Z5 Q
2 q1 }6 z8 i9 ~/ B) x“这里是（我学习的）学校。”
4 B2 A" |7 ]/ Q4 U
, x3 `" V; K/ @: p② 今は（日本語を習う）時間です。

“现在是（学习日语的）时间。”
, w% i$ s/ m4 k) N
③ 昨日は日曜日でしたから、（普段サラリーマンで混雑する）銀行通りも静かでした。

“昨天是星期日，（往日因上班人员而嘈杂的）银行大街也很安静。”

7 E) k/ U; C' I3 x& _④ 明日は（先生が来られる）日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。

“明天是（老师来的）日子，所以事先把房间收拾干净。”
6 l7 c" G) |" X% ?# X. v; t7 J
注意：当主谓结构的句子做定语时，定语句的主语可以用が和の，但是不能用は。
. P, x  D" Y. ~' d
如上面的例句：

/ v2 l4 F) Q- w7 E8 v5 aここは（私 の 勉強している）学校です。（正确）
# u9 o- K. h! b; U- r
" H# J7 G" k- E) f5 u7 jここは（私 は 勉強している）学校です。（错误）
; E* ]7 m1 T1 u5 M# K# ^

$ S3 X$ W- g7 T* k  e
: w  J: ^- w% j; C+ F
2 x$ D* U% x# O1 y
Ｂ，当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同，可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。



① （私が勉強している）のは日本語です。

“（我学习的）[内容]是日语。”（和形式体言一起构成主语）
) T8 u3 j( T& [4 \: |
② 私は（王さんが日本語を勉強している）のを知っています。

& U/ U5 i& u3 ^+ L6 y. g$ c7 f, _1 X“我知道（小王在学习日语）[事情]。”（和形式体言一起构成宾语）

③ （古くなった）のでも良いですから、貸してください。

“（即使变旧了的）[东西]也行，请借给我吧。”（和形式体言一起构成原因状语从句的补语）

5 O6 Q/ |* f" @- b5 q! i! @④ 李さんは（日本語で手紙を書く）ことができます。

“小李能够用日语写信。”（和形式体言一起构成对象语）



/ A9 ?" L8 p- j2 E+ A

( J: w# ^. L7 J4 f; J( ~, kＣ，一些接续助词要求前面动词变成连体形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。

: r5 p: L! z* O' c% C- f/ B

; _5 o( T' D+ H* t! b, a① （私は町へ行く）ので、午後は来ません。
- L5 M3 q+ q# S' g
, A& f, f# h3 ~; b4 Z# |( S3 W, l“我上街去，所以下午就不来了。”
/ I, u0 K+ N* B" k- H
② 田中さんは（毎朝６時に起きる）のに、よく遅刻します。
% g# I7 v3 ]7 O
“田中同学每天早晨6时起床，但是经常迟到。”
0 V1 c; S1 `4 F$ r
③ （来年から日本語を勉強するという）ものの、どれだけ覚えられるだろうか。

8 H3 R) c. H4 _4 K" b“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”

④ （子供が病気になった）ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。
, l1 |8 u, @/ j$ |& ^) i6 {& H
8 d+ M6 A! C; d, q7 t“孩子生病了，但是母亲不能为他做什么，只有干着急。”
( z+ {% ]# ~) ^) E
0 }6 N0 P: \  Y" g: a



# M1 r5 j( t) E  }2 {; r2 fＤ，一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词ようだ。
6 S( H# k/ Q0 U+ L, X" a


①　（明日は雨が降る）ようだ。

“明天似乎要下雨。”（委婉的判断）

$ F0 H  R: x# f0 a" e5 l②　家の中が汚くて、（勉強できる）ような場所が探せない。
& c6 S4 M) {3 g
2 v5 U. d  l5 P5 P5 K“房子里非常脏，能学习之类的地方根本找不着。”（示例）

7 k) K8 c! D, ?: x1 K8 q$ ?③　花吹雪とは、（雪が降る）ように花びらが散ってくる様子を言う。
% f0 D/ {% \4 i
0 e: l' {2 U+ C# x4 h) {“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”（比喻）。
: a! S# A6 R9 h8 _" ~3 O
. G0 X# h( w3 F④ （良い成績が取れる）ように祈ります。
- r0 H4 ?) ^  U2 Z- h* W. O
1 B: p; \  O+ F( \8 k“祝你取得好成绩。”（希望）

/ a# X% L2 h! f' C3 B! h' s' e- H


7 }% Q5 g1 r$ |/ G' Q
) s% g" K2 T1 N6 B& l3 ?" \& PＥ，一些名词为基础的词汇，构成惯用形，具有固定的形式和含意，要求前面的动词都是连体形。如：ところ（时间）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同，所以另立条目。

5 {2 D5 O* K, l
6 O* J5 ^9 c% r$ M
①　ところ（时间）

- v- Z9 y5 Z8 I（食事をしている）ところに友達がきた。
: ]+ \5 I. F2 `+ h
2 T2 {5 s' V7 j' K/ |+ ]* `“我正在吃饭的时候，朋友来了。”
9 l2 K* H& X( M1 a
# A; W8 x. A5 x6 b3 K) _8 D6 v②　ほど（越来越……）
) E6 k" T4 e  x; s, W- B
この本は（読めば読む）ほど分からなくなる。

2 T7 d0 t! i% Z: l/ t# v8 a“这本书，越看越看不懂。”

③　おかげで（多亏了……）

（王さんが手伝ってくれた）おかげで、良いレポートができた。
6 s, k$ j; C8 G+ F" q, O
“多亏了小王帮忙，写出了好报告。”
& q; L9 S. j2 H& T6 o, Z
④　くせに（明明……，还……）

$ X6 c1 H* m# X: @+ S; v8 D（知っている）くせに知らないふりをしている。

. X; x/ j% H7 n: d) u1 x“明明知道，还装成不知道的样子。”

& E0 s# P/ u6 t# Q⑤　せい（只怪……）
( |. _4 z( \! \/ p" }
+ }+ }  V  p) ?* j7 O（あまり勉強をしなかった）せいで、試験に失敗した。
+ Z+ f: J  P4 l' T" Y
“只怪自己没有好好学习，考试失败了。”
: Z5 @# `$ b( t% w' B' p
⑥　ために（为了……）
- e# w& q1 h! ~3 e9 g+ z+ e- i
% T' `7 ^8 l7 s+ g" n0 R: ~! E: Z（新しい家を買う）ために、一生懸命金をためている。

" |. H8 H4 w$ _0 t$ I- i9 x" p“为了买新房子，拼命存钱。”

: s: a% F; K& V⑦　ばかりに（只因为……‘得到不好的结果’）

（儲けようとして株に手を出した）ばかりに、大失敗を起こした。
5 L7 H4 U3 D' y/ ?  C/ J
5 o8 B2 a  m) J" ~8 @4 Z+ S: }“只因为想赚钱而介入股票，酿成了大失败。”

⑧　はず（应该……‘推测’）

王さんは（もうすぐ来る）はずだ。

1 x, F. V* Y/ p1 W8 m' Q+ I5 f% j' G9 ?“小王应该很快就来。”

& W8 b+ S  h4 ?2 ]/ o: P⑨　わけ（理由）

/ H( k6 U; V6 _7 G' a彼は（今日遅刻した）わけを先生に話している。

“他给老师讲述自己迟到的理由。”
' Z5 A3 g+ ]" X
（10）　かぎり（只要……，就……）
+ `% Z5 n  G) s! T) g# Q
# r% z0 v8 p4 X! ^私は（働ける）限り、頑張ろうと思う。

* H& Y2 @0 T8 y/ G! n“我只要能干活，就打算拼命干。”
  |% _  m7 n, R6 ]: P5 [6 U  A, A
（11）　まま（保持原样）

疲れて（服を着た）まま寝てしまった。

“太累了，穿着衣服就睡着了。”
; g' Z  B# a% ^: k' u. `% W( j8 d
, M) }, T; k" q, L( ^（12）　つもり（打算）

明日は日曜日だから、（母の家に行く）つもりだ。

0 z& p" y/ m" I6 j  T“明天是星期日，打算去母亲的家。”

5 b% J8 }  L# P' d4 X8 ]0 R6 o（13）　とおり（按照……）

1 k& C8 F  W/ P, W2 W# Y（説明書に書いてある）とおり操作したら成功した。
" C# X  u" |$ w4 N' V4 ?* N
9 n# ^5 [+ w, H! C“按照说明书写的操作，就成功了。”

6 y( i7 y/ ?4 C# u（14）　うえに（再加上）
% L- y. y$ |; j! s, d4 }5 z
( T$ R4 p& k6 C* ]  c! n友達の家で、（食事をご馳走になった）上に、お土産まで貰った。
# D. w! b6 H7 }) T4 s
“在朋友家，吃了饭，而且还得到了礼物。”

（15）　以上（既然……，就……）

) N6 n; e8 q. _+ y+ I$ F（決心した）以上、必ず実行してみせる。
. x7 W' u7 W( B
# x8 Y1 }1 V' p2 }“既然下了决心，就一定实行给大家看看。”　

2 e7 `- k# u. y7 K" t* D
6 p+ H" X2 c2 _1 y* w2 q
2 @* }& t  O. m' F/ n

" N( k0 _7 ]. t0 u( `! z+ SＦ，在简体句连体形后面补加のです、ものです、ことです，表示专门的意思。
. Q3 A: ?, Y' u1 B
# w$ c4 W9 K9 L; _: M" k' Z: x% d2 I
7 n4 a7 g# V( g1 ]
①　补加“のです”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“のですか”提问，则要求对方回答原因和理由。口语当中“のです”经常简化为“んです”。

「王さんはいませんが、（町へ行った）のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」

　　　　“小王不在，是上街了吗？”“是的，刚才出去了。”

- \+ Q- p9 C$ Q" k  M# P「あなたはなぜ（毎日外出する）んですか。」「いま、歯の治療に（病院に通っている）んです。」
  q/ g- F$ m& J5 Q
2 w2 Y4 G! j! j1 S) o' o“你怎么天天外出啊？”“现在我治疗牙齿，天天去医院哪。”
% G7 ?/ e/ o' D% K# z- Q) \. c
* M0 |; s1 S: X; h; [
9 b) H5 D, z- @1 J3 P. A
②　补加“ものです”表示：
' k) a' _  l, Z8 x( U
& F- Q! d5 V: f: B& H5 c+ Aa，惊讶。
; X1 @7 K$ J; O3 q
3 }2 G* k: m' U/ X) S  Gこんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。
  p) x. ~8 E; Q- |: D6 i# I4 o3 D
“这样的地方有好吃的饭馆，真让人难以相信呀。”

b，回忆。
% ^5 y. \# H0 z* I
　（子供の時、よくこの山に登った）ものです。

3 ?  A) T" K0 G1 x# s( p0 i“小孩时，经常爬这个山来着。”
7 A) ]' O9 G5 }2 G
* d4 S% |- R/ A) E& n0 G" Ic，理所当然的道理。

2 @' `5 m6 r6 @" f' ?1 Y- z# b$ I( K　（人間は必ず死ぬ）ものです。
! k/ i1 S5 l! i% k
$ g" ]5 j  D( i4 \6 ?, O! m“人总是要死的。”

但是要注意，不是任何补加“ものです”都是上述的情况，如下的是句子只是表示“是某种东西”，这里的もの就不是形式体言。

3 c) l' `% K& K9 Xこれは（山田さんが勉強に使う）ものです。
5 m0 C/ \* j/ u
4 a; F% o9 g4 J/ ]# J0 C; H" I“这是山田同学学习用的东西（工具）。”
3 l$ ~7 d1 ^6 R& U% [/ C


③　补加“ことです”表示“是这样的事情。”

やれやれ、これは（面倒な）ことだ。

　　　　“哎呀，这是麻烦的事情呀。”

+ W. \# E, E# w4 W9 j* L$ S　
5 [2 {1 u1 F" Y' p2 o# K! A- r
/ Y& \, Q+ n& n
2 K. D! R# B' A: U" ]( X" L9 t8 l9 J
4 P5 s. v6 Z" D/ hＧ，关于惯用形にしたがって、に違いない、にしろ，等等的前面有动词时，究竟是要求终止形还是连体形的问题，各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是，因为各书不同，所以在20讲终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。


& [; f) k( V0 Z7 k+ K- x  H% ?
# j! d6 V* J$ o" ?1 w. \5 q① 　（試験が近づく）にしたがって、不安が強まる。
% r5 d5 S9 ^9 W4 A
# @( a( V0 y! g* N' \! d1 `) M　　　　“随着考试临近，心里的不安就增加着。”

2 R8 }" J6 d) H②　（あの人は家から学校に通っている）に違いない。
5 ]% U0 A1 s! t# C2 r/ I6 q* Y
“那个人一定是每天从家里上学。”
% u8 m, Q% a2 O- ]* Z/ I
5 U8 b9 u$ ?) w2 _1 |' L③　（忙しかった）にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。
! U! R' R* }4 j9 A3 P! G
' f  A* {) W+ V$ }! e* o  R“尽管再忙，有应该给家里打个电话。”
$ ]4 x1 v% c9 e1 H; g9 H! H

ytzhangjiandon

五，假定形
9 E# m" H2 ^1 U/ K( ^
6 a' b8 f( ]% a( F% _0 m4 v, J0 e1 L/ F１ 变化规则
) s1 F; y+ f, j' B& R9 d1 y
0 ]* t4 w4 d8 b  O① 五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。
   読む（よむ）「词尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ
   書く（かく）「词尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ
   死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね
   呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ
   上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ
   切る（きる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ
     
& D4 g' [, M6 H+ B) R0 O, y8 X; ]
② 一段动词：把动词词尾中的る变成れ。
6 L+ _9 p! R2 q; L   食べる（たべる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝たべれ
+ S6 {/ b/ d0 o, L. V0 B% V   起きる（おきる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝おきれ
   着る（きる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝きれ
   寝る（ねる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝ねれ
     

% ~$ Z% _( l# C5 w3 N& v③サ变动词：「する变成すれ」
   する＝＝すれ。
" \. _5 O& `* A5 z/ G: ?3 E7 d   勉強する＝＝勉強すれ
0 z3 l8 I+ z! J8 V8 c 

④カ变动词：くる变成くれ
   来る（くる）＝＝くれ
) I/ A' A8 g( F! v# b" ^6 m 
4 Z, s& W, F# N: Z
【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词ば。】
: B" N* _. A: |9 v
7 q4 A, q2 V' n+ U" @/ l* ^$ N

! \8 a# _! Y2 R% z6 u* }7 W6 `
 
" ~# |  Q4 z  R  z5 Y- I
2 o; l6 R+ \- N, `2 各种实用例：
 A  构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。

' l, g$ m9 I8 Y, H0 v& X2 h; E（关于主从句的概念，请看本网页《中级日语》14讲。）
    ① 先生が本を読めば､学生も一緒に読む。
) ^, M* \( v' Q     （假如老师读书，学生也一起读。）
( y" |) b- k! g& y3 S+ O* Z    ② 私が食べれば､子供も食べる。（我吃孩子也吃。）
6 T, A9 C; h( c" J  ?4 j    ③ 王さんが勉強すれば､李さんも勉強する。
     （小王学习，小李也学习。）
/ y& M+ L- k% b3 ~# F    ④ 山田さんが来れば田中さんも来る。
6 l# z0 g! {1 e+ w% e4 t/ F/ v$ d     （山田来的话，田中也来。）
$ ?1 E6 ]" a+ o- r 
 B  用假定形构成惯用型（1）【与假定意思没有任何关系】
2 T3 U4 A" @& S" _; V+ b      句形：「……も……ば、……も……」
      表示“同时出现两种情况。” 翻译为：“既……，又……。”
    ① 邉踊幛恰⒂Hも走れば子供も走る。
% M3 Q! \- f* t$ S7 [      （在运动会上，父母跑，孩子也跑。）
  d( u; A- |$ L# S    ② 彼は外国から帰国して、政府要員との相談にも出れば､同窓会にも出る。
      （他从国外归来，又出席和政府要员的商量会；又出席同学会。）
    ③ 小林さんは中国語も勉強すれば､パソコンも勉強する。
* H$ N4 t3 k5 G3 s( O$ Y: ?$ L      （小林先生又学习中国话，又学习电脑。）
    ④ 鈴木さんも来れば､岡田さんも来る。
      （铃木先生来，冈田先生也来。）
 
1 k+ ?. `, T6 k6 B' @+ Z
9 O" `! d: Y; r& T* ZＣ 用假定形构成惯用型（2）【与假定意思没有任何关系】
; X& i+ D$ \  Y2 G/ m     句形：「动词假定形＋ば、同一动词连体形＋ほど」
" M' r' Y' ~7 v% c. @     表示“变化过程。”翻译为：“越来越……。”
   ① この本は読めば読むほど面白くなる。（这本书越读越有趣。）
   ② あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。（那个水果越吃越想吃。）
2 i- Z  ]4 v- E+ b   ③ 日本語は勉強すればするほど難しくなる（日语是越学越难。）
- v& P, }9 W* [/ R   ④ 王さんはチームに参加してからは､訓練に来れば来るほど腕が上がって                           きた。     
- `& ]! T0 J4 Q' Q: w     （小王从参加运动队以来，参加训练，水平越来越高了。）
 
4 u) x. v* M" [+ }2 v' q
' |8 `2 E" S, @3 z; R* |
# T, y% X$ o, Z+ [  `" s0 X


1 N, _( L5 Q7 k4 m3 N3 几点说明：

5 x4 v/ h% N) Q- M  z5 ]+ CＡ　日语动词的假定形本身是比较简单的，但是在真正使用时，经常与其他品词的假定形混在一起，形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形，在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。

　
. l  S' `! h. w, G  ~9 y
/ L5 \1 y! l( N3 A0 sＢ　与用假定形构成惯用型（1）类似，有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词，要求前面是终止形。意思是完全一样的。
      小林さんは中国語も勉強するし､パソコンも勉強する。
8 b% g' c% r  N9 I: j; a      （小林先生又学习中国话，又学习电脑。）


8 p% G( A' Q$ T8 ]: p, p
Ｃ  在实际使用假定形构成的惯用型（2）时，
4 w" O! s0 W, n. w& p  1，经常把前面的“动词假定形＋ば”省略掉，使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。
9 g* K, I- y$ I7 W1 O& M     この本は読めば読むほど面白くなる。＝この本は読むほど面白くなる。
- r7 ]- S( ~' e- r6 u; I     （这本书越读越有趣。）
  2，此句形后面经常用表示变化的“形容词词干＋くなる” 、“形容动词词干/名词＋になる”来结尾。
+ T  n% n5 m3 T6 J. E- i6 _ 

ytzhangjiandon

六，命令形
5 K% \0 J5 J" [7 N9 h0 O+ f3 e+ v  r
+ f/ V* F% R7 Q! r6 k% T１ 变化规则

① 五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。
- d( k0 u% q8 d/ _& G8 E
# J' I: O: j. u2 {) z  K7 t# E読む（よむ）「词尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ
$ h; x1 Z; M4 ]& Y
書く（かく）「词尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ
! z( |# {2 o( T% a1 d
死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね

呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ

3 [* S( ]7 I1 B" L7 ?6 @上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ
/ Q5 h( j3 P! V0 s
! ^% ~, w" Z5 Y0 |+ S! j3 L( z9 p" `切る（きる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ
( W6 T, \% n) e0 i# ~0 q, u


② 一段动词：把动词词尾中的る变成ろ或よ。

3 Q1 S2 ~" r; z( ^! V食べる（たべる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝たべろ、たべよ
1 j# z$ D  Q' ^0 L  s
* u! v- ]3 A; U6 E" r" \1 o起きる（おきる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝おきろ、おきよ
, U0 ]8 n" b# c: j- S; f* i0 ^0 j# M
着る（きる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝きろ、きよ

+ x- G: U  L% F3 j. b寝る（ねる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝ねろ、ねよ
% t; M4 A; D7 K; V( ~
在实际使用时，词尾为ろ，表示为口语；词尾为よ，多用于文章体。
) [0 o3 q( q! W; H( `" `- t9 `+ h
# t0 H. Y- x& V9 Z1 U特殊的是くれる的命令形为くれ。
& T4 }) i$ R2 e; Z2 ~# ]


2 C* W# M1 V. {+ f- n' b$ p③ サ变动词：「する变成しろ或者せよ」

する＝＝しろ或者せよ

5 J: v8 i- g1 J4 T6 q　 勉強する＝＝勉強しろ或者せよ。

+ `# p: R( S) R/ t

④ カ变动词：くる变成こい。

来る（くる）＝＝来い（こい）
! X& `* ?# I) ?- A  H5 j" L
: [* y' d& H2 i+ V  F3 g
5 N$ z* N6 m  Y
/ h4 v1 ^- [* V7 `; _" c, f6 O
# ^; Z7 k9 Z8 n& k- H3 O

  u; Q! ~$ h" Y/ W
6 o+ X. K% Z9 U2 G２　各种实用例：

* F+ w5 u1 f9 a) j9 p$ Y& {3 k- zＡ　构成口令命令形。
9 ~1 E" R" v" s) ^; f
在部队和体育组织等要求语言简捷、行动靠命令、口令的地方，上级以命令形的形式传达口令。
: o/ z( @- `2 b. ]) ~
① 前へ進め！。止まれ！（齐步走！ 立定！）
! F) K7 h9 p$ ]+ U8 r% m
② 右へ倣え！直れ！（向右看齐！ 先前看！）
3 I6 }: G* D; |; h% F$ @
* S: Y: S' w0 H* ~  Z③ 集合しろ！（集合！）

" M% ^: ?3 N2 [" ]0 Z
7 i  l1 f9 h$ h0 G" s2 T0 g
Ｂ　年纪较大的男性对熟悉的晚辈说话用命令形
1 I% i: O: S7 h( G$ M9 A7 g
① 机の上の眼鏡を持ってきてくれ
9 ]" C1 B) I# f3 ?4 ~6 q# k9 {1 i/ o
（把桌上的眼镜给我拿来。）

. t2 H  T) J% T. u3 c② 早く来い。（快点来。）

* N6 i* v) B' ~③ これを全部食べろ。（把这个全吃了吧。）
0 g, W# T  s- {/ d/ {, K3 M! i
④ 遊んでばかりいないでもっと勉強しろ。

（不要光玩，好好学习吧。）
- A+ y: ~) v7 n
9 u+ M# j% C8 s4 `) H4 F
; s( i) H8 r4 O4 l# X
Ｃ 友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等等也可以用命令形，但是有时加一些终助词缓和生硬语气。
  a/ B$ S: C/ `. v
① 食事の前に風呂にしてくれ。（吃饭前我要洗澡。）
) r6 z! w, m% O  Y# B3 L
②　明日家に来いよ。（明天到我家来吧。）
% K3 |4 E6 U4 O% {. G8 u
③　パソコン?教えてくれよ。（教我电脑吧。）

④ もう9時だよ?早く起きろよ。（都9点了，快起床呀。）

- d% \$ _+ p2 W! ?- z6 ~% z) P
+ p- ^4 l$ n* Q) n- s


% |8 |0 y+ ~; s1 yＤ 间接引语中，请求形式变成命令形。

, _! P6 D" }/ h; h传达别人的讲话有2种形式，即直接引语和间接引语。直接引语时，老老实实地把别人的说话内容，用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体，而不用引号括出。

如：让父亲转告母亲对住在学校的孩子（惠子）说的话：“明天母亲要给你打电话。”
: O+ u, b  K5 N2 _
$ i* \: e+ e& U4 L! j  a直接引语为：恵子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。

间接引语为：恵子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。
/ B& i- L3 x/ m6 K
3 M2 f  ]% G' z! U5 d如果这种直接引语中有请求的意思，往往在其间接引语中就用命令式。如：てください变成てくれ；来なさい变成来い；食べなさい变成食べろ等等。
6 |; h+ b! M3 n9 {, g
4 j4 X& [. ~# s& `" ~' \# l例句：

直接引语：王さんは「家へ遊びに来なさい」と言いました。
6 {" c2 J2 ]; h3 W6 u1 {5 {% h/ B1 O- H
" ~' A7 B' }% a$ z间接引语：王さんがうちに遊びに来いと言いました。
. M1 {8 y2 d! U2 E
　　　　　（小王说：“到我家来玩吧”。）

4 {4 k1 [$ d% Z" [5 v5 ~2 `直接引语：父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。
3 A6 v3 ^* d; W5 O/ [, I) i
间接引语：父は兄に早く起きろと言って、出かけました。
/ L4 E5 o% r9 X3 O
5 o# d/ s1 p' c4 _; {　　　　　（父亲对哥哥说：“你快起床”，就出去了。）
$ c' \# X: @+ C* V) X* k) R
4 M$ U+ X. ]8 `3 c% S8 p1 G

Ｅ　用命令形构成惯用型

①　形式：动词、形容词终止形/名词/形容动词词干＋にせよ（にしろ）

1 m" n  d, q9 K; K/ U2 r: V　　意思：即使……也……。就算……，也……。（表示退一步承认前项，并在后面提出与之相反或者矛盾的看法。）
& c  T6 x: [/ Q
　　社長の命令にしろ?そう簡単に引き受けられない。

% Q; Q6 ~: ~' L　　（即使是总经理的命令，有不能简单的接受。）
1 z& |4 \" ^: R7 L+ |" j5 H
, O  {5 x3 p  F9 R( `8 G3 s* U　　忙しかったにせよ?電話をかけてくるぐらいの時間はあるはずだ。

* Y( i! F) Z4 [/ ?　 （即使再忙，打个电话的时间总会有的吧。）

②　形式：动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ（せよ）动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ（せよ）……。

　 意思：无论是……还是……。……也好……也好……。（表示同类或者相对的事物都可以说明后面的情况。）
. ^. T; ?- @9 {3 H
　与……にしても……にしても相似。
' T" f7 }: s- X- N
　　絵画にしろ音楽にしろ、才能がなければ上達することは難しい。

　　（无论是学绘画还是学音乐，没有才能，是很难进步的。）
# c) P0 D, P" S1 b" x. e
　　来るにしろ、来ないにしろ、なるべく早く知らせてください。

　　（是来还是不来，尽快告诉我。）
( Z# Y* v/ S) N' Q; K6 @

& ^# y& g$ f5 A8 a& T9 ?# S( C

6 q) Q- o9 h' C4 p' X
! x7 j% ?2 f# e; C  i7 D, o/ a4 l2 c. O
$ I% Y1 [" k" `5 d$ l0 a
, v0 D! ~$ A# M0 I, \' l2 Q3 不属于命令形，但是表示命令
8 [$ {' q, b4 W1 g* w# |
" n- |2 J" ~6 G) LＡ　动词连用形＋な 表示命令或者劝告，语言比较粗俗。

① あっちへ行いきな。（到那边去。）

  U" u' ^  Z# Q, _. Z4 r7 j3 a② 勉強が終わったらすぐ寝な。（学习完了就马上睡觉。）
: n; I/ T8 {, c' ^. @1 t2 h6 {
! {1 {1 c& N8 O) c' ?- A4 K③ 気をつけてしな。（小心点干。）
, x& b9 H. C; D; f
④ 明日はもっと早く来な。（明天再早些来。）
/ X) \' P& K& i6 D

6 r, @% ~6 J, O/ @2 `
Ｂ　在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面，有缓和命令语气的作用，主要是妇女用语。
# V) t$ g/ v6 F, D5 K$ D
① 明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。（明天晚上到我家来吧。）
' V% `) g: E$ V5 k4 _. ~
0 w9 E5 u* m6 G2 K) O3 y② お台所の仕事、手伝ってちょうだいな。（帮我干点厨房的事情。）
. x2 d5 Y! d% x2 T/ m0 n* L# ^
# n, K7 ]: x1 I+ E" d③ 遊んでばかりいないで、勉強しなさいな。（不要光玩，学习吧。）

; `2 z/ w7 X  D④ その靴見せてくださいな。（让我看看那双鞋。）


( x! b) x! T; O. a
Ｃ　否定命令形な。

简体终止形＋な，表示“不准、不许可。不允许”。否定命令形な＝てはいけない。因为语气傲慢、生硬，一般不用于敬体句中；不用于对长者和上级的说话当中。

① 図書館では話すな。（在图书馆不要说话。）

! |$ ]9 ]0 _5 N5 c. r% k9 ?② 風が強いから外に出るな。（今天风很大，不要出去了。）
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③ 先生がいらっしゃるから外出するな。（老师要来，所以你不要外出了。）

④ 今日は会議に出るから来るな。（今天我要开会，你不要来了。）

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shandian2008

ytzhangjiandon を有難うございます

光光

好东西，收藏

annaye

辛苦，谢谢