伝統的文法から新しい文法へ. W; L1 _4 D0 z; X. _" W! j" y4 q* {
/ A* _% s% ~* P" \
「新しい」と言っても、実は新しくない。
J8 Y% \4 c- s1 s 日本語教育ではずっと前から行われている。
4 [4 _! x; i- m* P3 o7 c5 t; F5 K 日本語教育のことを知らない人には新しい文法かもしれないが。
+ S+ E5 E( l7 K6 Z 伝統的文法と新しい文法の違いが最も顕著に現れているのは“助動詞”の扱いである。一口で言うと、新しい文法は“助動詞”を認めない。日本語教育では“助動詞”のない文法がずっと行われている。(一部に例外があるが。)日本語教育の文法だから「助動詞」がなくてもいい、と言っているのではない。理論的に正しくすっきりした体系の文法がよく、それが、日本語教育に適用されていると言っているのである。
# H, [7 H+ s; H9 P この辺の事情を知るために伝統的文法の「活用」から見ていこう。活用の種類から言うと、日本語の動詞は五段活用の動詞と一段活用の動詞に分かれる。略して「五段動詞」「一段動詞」と言う。それにただ2つの不規則動詞がある。不規則動詞は「来る」と「する」だけである。五段動詞、一段動詞にも例外的な変化をするものが少しある。 ※これらの例外的なものについては別の機会に考えることとする。 ) t7 k2 f; ?; A7 h. _+ [/ N k
伝統的な日本語文法で動詞の活用形を唱えるとき3 ], B6 c5 e+ W* W
「書かない 書きます 書く 書くとき 書けば 書け 書こう」. [# i* W, h5 b$ V) _# y
と言う。活用形の名称は「未然形 連用形 終止形 連体形 仮定形 命令形 志向形」である。活用形は「書か 書き 書く 書く 書け 書け 書こ」である。「か-き-く-け-こ」と五段にわたって変化しているので、これを五段活用の動詞と言う。
$ ]& Q$ I% z' A/ t# B1 [, `% N6 g! v, {$ F/ t
未然形 連用形 終止形 連体形 仮定形 命令形 志向形7 a* n9 h/ {2 c
書か 書き 書く 書く 書け 書け 書こ
# [1 P( M. x g) @: I. _; B. H7 b1 s& {9 [. h
終止形と連体形は同じ形である。また仮定形と命令形も同じ形である。形が同じなら、活用形の欄を2つも設ける必要はないはずだ。
( w7 o: H: U: q7 y 志向形を未然形の欄に入れる説明もある。つまり、未然形に「書か」と「書こ」という2つの形があるとするのである。しかし、これはおかしい。2つの形があるのなら、欄を2つ設けるべきである。
5 K( }/ Y" `- K4 H9 x 一方で同じ形の欄を2つ設けておきながら(しかも2組も)、同じ欄に違う形を入れるというのは、全くおかしなことである。現代かなづかいが施行されてからそうなったのだが、それなら文法も変えるべきであった。 - z# U6 ?( I* C0 G
次に「見る」の活用表を見てみよう。
$ l, X. l x2 l5 B* d: C3 w b# w; M0 o3 _3 q) z
未然形 連用形 終止形 連体形 仮定形 命令形 志向形
+ Y7 h8 Y0 c, G$ ?見 見 見る 見る 見れ 見ろ 見2 O) K$ n2 G3 ]+ c9 R6 I, M
) g; [: R3 H2 i5 n( r$ [
(命令形は「見よ」という形もある)
/ ]% K0 }/ ?0 @2 pこれは一段動詞である。一段動詞では、未然形、連用形、志向形が同じ形(「見」)になる。また、終止形と連体形も同じ形(「見る」)である。 1 S2 |2 k/ N' A; f
活用形の欄は、形の種類の1番多い場合に合わせて、それだけ設けなければならない。それにしても、動詞の終止形と連体形は同じ形である。
& T! q+ X8 `, T+ X; E, a+ |" ]実は、形容動詞の活用形では終止形と連体形が異なるので、それに合わせて、終止形と連体形の欄を設けてあるのである。 & U; {" x/ }4 [3 u
新しい文法ではこのような活用表は用いない。" }' o0 _/ R7 Z( s( z
, O- J% x5 E$ U
☆“助動詞”は要らない[/COLOR]
$ X3 H: _/ w3 y' p3 J% K
0 r7 h. p' _- u0 C1 _次に、伝統的文法の活用表に沿って、いわゆる「助動詞」の要らない理由を述べる。以下の説明の便宜のために番号をつけておく。
* z3 U3 \: h. M' ^1 P9 e0 K. 3 H8 @+ M! ]* ~
未然形 連用形 終止形 連体形 仮定形 命令形 志向形9 b5 `# ?1 f0 U6 N2 S5 I
書か(1) 書き(2) 書く(3) 書く(4) 書け(5) 書け(6) 書こ(7)
5 g1 o6 a$ A% s' `
0 s6 h6 y& R" S/ Z: G「書か(1)」
- i K& C) m9 _( U$ r4 N/ r" O% @3 t1 F. `8 A, R0 L
唱えるとき「書かない」と言うが、未然形は「書か」だけである。しかし「書か」という単独の言い方はしない。(ワープロで「かか」を変換しても「書か」は出てこない。) ! M' X h5 `- B
「書かない」の「ない」は助動詞と呼ばれているが、新しい文法では「書かない」全体で1つの形と考える。これは「否定形」の代表的なものだが、新しい変化表のどこに位置するかは、後でまとめて述べる。※動詞につくこのような「ない」は助動詞、単独で使われる「ない」は形容詞と考えられている。% {7 M$ o, \3 r& P
) _8 V$ v0 r1 A0 M4 S0 x% S
「書き(2)」
/ S$ m8 m' [) L- W# @2 Q! h! c/ f: w h4 |& T
唱えるとき「書きます」と言うが、連用形は「書き」だけである。「書きます」の「ます」は助動詞と呼ばれているが、新しい文法では「書きます」全体で1つの形と考える。新しい変化表のどこに位置するかは、後でまとめて述べる。 ※「書き」というこの形は、単独で使われることもある。 連用形の中止用法である。 " K0 X4 U: U1 H" e6 A( l
手紙を書き、ポストに投函した。, M8 P6 V8 k/ [ o3 u0 s$ |- F
" U- M: S& G% J6 [, S0 Q9 |' A0 Z: n. K「書く(3)」
: `8 W- E5 k/ u3 |7 _! P+ u) o6 j, P4 ?+ f
新しい文法では「基本形」である。この形は辞書に載っている形ということから「辞書形」とか「辞書の形」とも言われる。1 j8 J' k6 K% _3 W- ]
5 S' J$ j: [2 j: v
「書く(4)」3 V/ X$ f! K6 r% _
0 r8 {/ A+ h1 T& j 唱えるとき「書くとき」と言うが、連体形は「書く」である。この形は終止形と同じである。新しい変化表での位置については後で述べる。
1 h1 \* f0 d* x) `0 }- z# f! D4 Y# W' l; ^1 h
「書け(5)」
/ b A3 n% K2 u4 P4 {
/ e1 t- R2 [; t 唱えるとき「書けば」と言うが、仮定形は「書け」だけである。「書けば」の「ば」は助詞と言われているが、新しい文法では「書けば」全体で「仮定形」である。「バの形」とも言う。新しい変化表での位置については後でまとめて述べる。
' X* W* b$ R. v8 O6 V
; t+ M! r5 Q% G1 k. k6 j! c0 P「書け(6)」) ~& C, R/ S, e: @5 w
Z1 f- k, a4 P8 ]! h 命令形は新しい変化表にもある。新しい変化表での位置については後でまとめて述べる。3 w A$ t$ z) H2 W
& s2 F) t7 Q* g' \9 V! Y6 s3 v「書こ(7)」
; Q5 G2 j5 v9 L; d; m/ V3 s8 S9 c9 d2 m% N
唱えるとき「書こう」と言うが、志向形は「書こ」だけである。しかし「書こ」という単独の言い方はしない。(ワープロで「かこ」を変換すると「過去」が出る。「書こ」は出ない。)「書こう」の「う」は助動詞と言われているが、新しい文法では「書こう」全体で「意志形」あるいは「ウの形」と言う。
* B# P7 H% k, F8 ^ 単独の言い方をしない「書か」「書こ」は独立の単語ではない。それにつく「ない」「う」も独立の単語ではない。これらはいっしょになって1つの単語(動詞)である。動詞の変化形である。したがって「ない、う」は変化語尾と考えるべきである。「書き」は、前に述べたように、連用中止用法があって、この場合は単独で(つまり、語尾や“助動詞”をつけずに)使われるが、「書きます」というときの「ます」は独立の単語ではなく、やはりこれも変化語尾と考えられる。 ' e* V2 {: W: G' D" f, D: ]
& a- ~4 E$ W! a* F r& x% U6 G結論:「(書か)ない、う、ます」は変化語尾である。助動詞ではない。
! E; t2 j! o" b( ?4 l# }7 d1 H4 i- g5 u" R- V1 D+ ^4 l
☆「書いた」や「書いて」は[/COLOR]3 p% Z% s( ^. J n7 A
- I+ Y; @% A/ Q
伝統的文法の活用表には「書いた」という形がない。あれ?過去形がないぞ、これはおかしい、と思った人がいるにちがいない。そういう人は「新しい文法」も理解が早いはずである。「新しい文法」の表には「過去形」があり、体系的にしかるべき位置に存在している。(→新しい文法の変化表) * W* [% l0 `+ O( W9 R- {) D/ n! c3 F
ともあれ、伝統的な文法では「書いた」や「書いて」という形のよってきたるところを「音便」という概念で次のように説明している。
# M+ @& E/ p, ^7 z+ x) T% H; k2 ] 「書いて」というのは、連用形「書き」に「て」がついて「書きて」となり、それが音便によって「書いて」となったものである。
3 J4 X2 w z; u/ x+ K2 j. Q5 N 同様に、「書いた」は、連用形「書き」に「た」がついて「書きた」となり、それが音便によって「書いた」となったものである。
- Q* P) ] z/ c: m9 |3 H/ G音便というのは「発音のしやすさから音が変わること」である。動詞に関しては、イ音便、促音便、撥音便があり、 1 A q1 x( r; q+ F7 Y2 n2 D" [. j7 @
イ音便 書きて → 書いて
0 e1 S" u* ?/ G0 |. _ W2 j 促音便 取りて → 取って
- H% j4 X) A1 f' i2 G1 U! k 撥音便 読みて → 読んで
+ _/ c0 K; P, [6 o9 x形容詞に関しては、ウ音便がある。
X4 q. Z$ d3 x. m) L+ X ウ音便 新しい → 新しゅう(ございます)! O4 l+ K- T4 T( a+ \
, b% R- m$ U: _5 v7 I/ r
☆日本語の学習者にとっては「音便」は関係ない[/COLOR]
) M1 C- u5 p; }5 O6 M
( E9 X$ f/ C0 s3 [2 F0 c しかし、日本語の学習者にとっては「音便」は関係ない。とにかく「書く」から「書いた」が出来ると知ればいいことであり、間に「書きた」という形があったとかということはどうでもいいことである。 % z; W1 I3 {! E$ b) a s3 o+ F
そこで、日本語教育では音便とは一切 言わずに辞書形からテの形あるいは過去形(書いた)を作る規則はこれこれです、と示している。具体的には『日本語文法入門』(アルク)を見てください。
* t4 x3 ^. f0 i* M 「書き」につけたその「て」とは何か。これも助動詞と言われている。新しい文法では「書いて」で1つの形、つまり「テの形」である。「書いた」の「た」とは何かというと、これも助動詞と言われている。そうではなく「書いた」で1つの形である。過去形あるいはタ形と言われる。 $ ?: q. p5 n) V! L
再度 示す。
B) a, W8 \# w! ~ D5 h, o0 r7 b4 w+ o% e8 ?. G' v8 p
結論:「(書か)ない、う、ます、て、た」は変化語尾である。助動詞ではない。
2 Y$ F( @+ p3 J4 G% v6 P8 C
9 v: W! y( l7 A1 m 日本語教育はテの形を導入して文法を体系的に示すことができた。つまり、伝統的文法では日本語教育をするのに不便だったから、新しい変化表を考え、テの形というものを導入したのである。日本語教育の事情をよく知らない人はテの形とか TE FORM と聞くと「なんだかわけの分からないもの」と思うようだが、そうではない。
7 N& N A) c7 E: z& J1 J" `0 {; s
% B8 `, T4 D) c5 |" V! A7 [" r新しい文法の変化表[/COLOR]) ?% c# ]/ V+ r: v
伝統的な活用表は体系的とは言えない。それしか知らない人は「日本語は体系的ではない」と言うが、実は、日本語は非常に体系的に整った言語なのだ。
1 O+ k* R. b( o5 w9 d/ G それでは、新しい変化表を示そう。
0 k4 |" Z6 N- t1 E 普通形 丁寧形
, u. B& l d& d 肯定形 否定形 肯定形 否定形
& p) F( x' v+ B. |7 V- {" r叙述形 現在形 書く 書かない 書きます 書きません
6 f9 [4 t% n2 e9 C; S; o3 b0 l 過去形 書いた 書かなかった書きました 書きませんでした. g+ N* ^7 g1 F# _. W
連体形 現在形 書く 書かない 書きます 書きません
" K( w! }' R) A }: g; F 過去形 書いた 書かなかった書きました 書きませんでした
3 @, S8 r9 G, n5 H, S3 J! H0 T" ]意志形 書こう 書きましょう 4 [! ^5 O# D( |" \
命令形 書け 書くな
; D; X) O# G9 t4 V. o中止形 書き 書かず
, W/ X4 F( C% s, ~テの形 書いて 書かないで 書きまして 書きませんで
- {* l6 x+ b; I: o# _8 j: { 書かなくて
0 A* O. {) A& G% R7 r5 Qバの形 書けば 書かなければ 6 K& u: y' R$ C% l! W3 X
. N' f% [# g' q' t
叙述形だけを取り出すと次のようになる。特にこれを基本8変化と言う。 ( b8 u6 L" f: t1 |
6 t3 K) p4 B4 } 普通形 丁寧形
3 O' {' m) @" L4 M& k 肯定形 否定形 肯定形 否定形
: R0 ?* T9 ~1 V2 o5 l叙述形 現在形 書く 書かない 書きます 書きません0 u y* ] ^, t) m/ U8 [
過去形 書いた 書かなかった 書きました書きませんでした
# ^0 [3 {1 \$ k5 Z4 b8 G, s3 j$ \( ~
☆伝統的な活用表にあるものは新しい変化表ではどこにあるか[/COLOR]
9 m* c: U/ l) f" b) K$ N& b8 R" }! I0 d
伝統的な活用表を唱えるとき「書かない 書きます 書く 書くとき 書けば 書け 書こう」と言った。これらの形は新しい変化表ではどこにあるか。「書かない」「書きます」「書く」はこの表の一番上(現在形)の横の欄にある。これらは「書いた」「書きました」などとともに上のような体系をなしている。 . @: W+ i0 W# \7 Y h# \
「現在形」「過去形」というのは形の名称であって、「現在形」「過去形」がつねに現在、過去を表すものではない。それぞれ、「ル形」「タ形」と言う場合もある。/ S1 n' n& ~1 W1 o, a
現在形(ル形)と言った場合は「書く」だけでなく、その横1列のすべての形「書く」~「書きません」を指す。過去形(タ形)と言った場合も、同様に、「書いた」だけでなく、「書いた」~「書きませんでした」を指す。 . E0 c- I8 q0 s/ T. L
連体形「書く」はどうか。基本8変化のすべての形がそのまま連体形である。普通は「ます」のついた形は名詞を修飾しないと考えられており、初歩の日本語教育ではそう教えているが、実は、そうではない。
/ \% |$ M; J2 g- u" [& h 次にまいります電車はこの駅には止まりません。- L& i- w1 T5 |
のような文はある。ただし、少ない。前の表で右側2つの「ます」のついた形は連体形としては括弧付きである。
& S8 I! B l# t" k8 W2 L; f+ f0 h5 k 「書けば」はバの形の欄に、「書け」は命令形の欄に、「書こう」は意志形の欄にある。しかも、それぞれ否定形、丁寧形とともに表のように体系をなしている。
( e) N3 t; ?. @' d) b4 C- l" u3 T* N- `. ?+ }/ Z* t8 z% T
☆「書かれる」「書かせる」は[/COLOR]
+ V* C9 b4 [# L& O4 Y& o! U/ o3 [. h. G6 x
「書かれる」は受身形である。伝統的文法では「れる」は未然形につく、と説明する。それだけである。新しい文法では「書く」の基本形から受身の基本形「書かれる」が導かれ、さらにこの「書かれる」からいろいろな形が導かれることを説明する。このことは重要である。
: r% |& ^6 g& r3 V7 o* F$ I
9 S" Y3 Y; b2 t X 「書かれる」の基本8変化を示せば次のようになる。
* `" M: N( w/ p- u2 V$ z+ i7 r. {書かれる 書かれない 書かれます 書かれません
_/ I* Q- d& s/ S& J書かれた 書かれなかった 書かれました 書かれませんでした
4 C9 v8 ]/ l4 j2 @9 f9 u; H: Z
「書かせる」は使役形である。伝統的文法では「せる」は未然形につく、と説明する。それだけである。新しい文法では「書く」の基本形から使役の基本形「書かせる」が導かれ、さらにこの「書かせる」からいろいろな形が導かれることを説明する。このことは重要である。 * ?3 [, x4 L, C* Z
6 Q7 G1 \+ n. x+ C「書かせる」の基本8変化を示せば次のようになる。
) _' z6 k" \3 T書かせる 書かせない 書かせます 書かせません* A' @$ c! N2 t
書かせた 書かせなかった 書かせました 書かせませんでした
7 n# c/ A) ~7 v, y* O7 h& _# [+ v
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