《日本语初级听说教程》2 ?6 M0 p' b+ {1 E) X( ~1 |
. ?+ N3 c0 S0 t6 w: j3 j
3 k/ A# `% l. [+ z; A' p7 Z
. [4 u- i7 b+ I2 y《日本语初级听说教程》为普通高等教育“十五”国家级规划教材，由高等教育出版社出版。
4 ~9 z( s. _5 n: B% z
* H% t4 ~8 V* F) D
# N+ o/ |0 y& c! ?3 w/ C! k) H- ?' M9 ?
随着我国对外开放的深入，国际交流越来越频繁，赴日留学、进修、访问以及在日企工作的人员也越来越多。为适应这种形势的需要，我国的日语教学，都已从只以阅读、翻译为目标的教学发展到听、说、读、写、译并重的教学，其中尤其加强了听力理解教学。
) U! {; I5 F1 N* ^
0 _4 a5 W, r ?8 `0 V2 D/ O i( H$ \目前，虽有多种听说书籍付梓，但适应有一定的日语基础从零点起步的听说教材却很少见。为此，我们编写了这本《日本语初级听说教程》,以飨广大初学者。" U: J$ Z! T, K+ I2 N
+ d$ g f! n9 j% X' f
本书是一本适合从零点起步的听说教程，由教程和学习辅导书两本组成，共15课，每课分听说两大部分，但略偏重听，旨在以听带说。/ [4 n" P6 A8 ^9 _9 v
) s" D/ Q$ X- D+ Q本书有三大特点:一是考虑到为初学者教程，说的内容采取了少而精的原则，均为精选编成，多为日常生活中的经典表达。二是听力训练从语音阶段开始，利用听规范的语音、模仿发音、听写、辨音选择等多种形式，并针对初学者的难点及其问题，进行有的放矢地训练，以期能使初学者打下良好的听解基础。三是内容新颖，形式多样，图文并茂，能激发学习兴趣，提高听说能力。+ i6 ~) j* J6 G, G" U
6 o) [ H5 h" p! o/ Y
3 z. i$ X: O) Q0 t
L( v' l* m/ C+ s( q教程由四部分组成：7 A( x$ Q3 k! q6 V
& m2 T, B. z5 V t
第一部分为“说”（話しましょう），一小段结合场景、兼顾意念功能的对话，均为交际中所必需的经典语句，最好将其熟背下来。9 ~2 @) {4 b: F! F2 |7 K0 _& k& F
9 S, ?4 f+ \3 D& F5 h. v: O第二部分为“听”（聞きましょう），是本书的重点，1－9课又分两阶（ステップ１）（ステップ２），充分体现了循序渐进、由易到难的教学规律。另外，选择听解中的难点，如外来语、数量词、拟声拟态词、人名地名等，同时这些又是听解中的重要信息，我们均各作为一课，重点练习突破。10课以后，为两种题型，一是听一小段对话，根据提问，从四个选择项中（包括图画）选择一个最佳答案；二是听一段较长的对话或相当量的短文，设四问或五问，根据提问，从四个选择项中选择一个最佳答案。这两种题型均与大学日语四级考试和硕士研究生入学考试接轨，也与日本语能力考试相一致。$ W; [" a( B4 Q9 ]
6 }1 T; t- Q; m第三部分是“词汇表”（単語リスト），本书的总词汇量约900词，由于是初级教程，收录的词汇比较多，特别是前9课，一些听音、辨音和听写的词汇也收录了，这些词是否要掌握，学习者可根据自己的能力而定。词条释义一般只限于常用的及本课中出现的词义。词条后并以数码式标出了音调类型。有一定日语基础者，可以不先看词汇直接进入听说，基础薄弱者，可先看(学)完词汇再进入听说。& [7 Y" J# U ^0 k A5 u' d
( ?5 U7 K0 F% q+ ]
第四部分是“小专栏”（コラム）。我们觉得，听说能力如何，特别是听解，处决两方面因素，一是语言水平，二是对语言对象国的了解程度，不待言前者是主要因素，但后者也不可忽视，在语言水平相同的情况下，对语言对象国了解越多的人听解就会越好。出于这个考虑，我们每课安排了一个或是有关语言的或是有关国情的小专栏。但愿这能起个抛砖引玉的作用，大家在学习日语的同时，也多留心日本的国情及其风俗等方方面面。% z- O0 G9 x! _: W
8 @% V1 k" \ N0 J: c7 A! j' E- u8 X
学习辅导书由六部分组成，分别为：基本要求、主要内容、听解材料、要点指导、难点注释、译文与答案。其中重点是基本要求、要点指导和难点注释。
6 ]: F- Z1 E/ `4 X# ?) c7 z 在“基本要求”中，主要提及要听懂本课内容，需要具备什么样的日语功底、了解哪些知识才有可能。同时还广义地提出了一些相关的要求，并对听解的规律、特点及其类型作了深入浅出的论述。: B% H0 w; N9 u7 p" i
在“要点指导”中，对“说”主要从社会语言学和中日语言比较的角度，对如何掌握、恰如其分地使用进行了指导。在“听”上，主要从信息的角度，阐述了如何认识听解、听解中哪些是重要信息、以及如何抓住这些重要信息，进而结合题型，对重要信息----时间、地点、人物、数量、因果、主旨及其大意等，分课逐一作了指导，并提示了解答技巧和注意事项。$ q/ S" r8 T8 _/ H4 X% ]. I& s
在“难点注释”中，主要从语言的角度，简明地注释了一些词语和语法用法，有的还举了例句，并附有译文，便于自学者学习。
$ r; \/ B) a, J+ p# o, g" z- E* E# d8 T. G* M/ a0 \. O& S" c
! r8 i$ f: q' d2 R; e1 u' ?, ~5 n! q: r6 j' A9 w
本教程由高等教育出版社外语分社副社长祝大鸣先生总体策划，并给予了大力的支持与指导，陈薇副编审作了严格把关、选配插图等大量工作，并有幸请到原中国国际广播电台日本专家坂东宏美女士与和田广幸先生作了录音，还承蒙了原高等学校大学外语指导委员会日语组副组长、黑龙江大学田忠魁教授作了全面审查，提出了很多宝贵的修改意见。在此，作者向以上诸位表示衷心的感谢。
$ y Q4 s& E& Z; L
* B* C* u( Y4 _' \7 {0 V, P* u9 P) f- ~9 B; k" t
由于我们水平有限，经验不足，错误与疏漏在所难免，敬请日语界同行和广大读者不吝赐教。
* f$ W- V) D T3 C% r/ `
7 v: R# \! C4 L; @7 ^+ f' W5 A0 _+ g) }5 @. t, _* |
: l3 `' q2 W" E* ]. o+ |% v* `主编 侯仁锋
5 } f/ k5 W7 F: K& L4 k$ @! w+ p$ C9 h0 H a
编者 吉田歌织 张文丽 薛红玲 侯为# s/ b0 Q/ P2 s/ m* P% t7 t. r
' L8 W0 F, |% C t. x. O
|
发表于 2003-11-13 23:00:00
提升卡
变色卡