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1、我不太赞成一边做题一边查字典。因为：7 t% ^$ F! K8 f: n* E4 a- G
1）“蒙”其实也是一种能力。如果你的蒙率在80%以上，说明你已经有一定的语感，只是9 a y) G% S$ i2 L8 j$ y6 J; Q9 u! o
不清楚什么道理。
9 e7 e" i, o6 t4 E# w 2）边做边查，结果当然是基本都做对。其实，错过一次，然后通过思考领悟后印象更, j( x2 d+ t% q# H$ T/ T
深。2 U, K: }5 p! x; k
3）耽误时间。让你觉得做单词是最麻烦的，慢慢产生厌恶感。做题其实可以很快，查字
4 R7 h6 Y( r2 e( C/ M4 |. w 典可以改天。
; G" @# }7 f" W 4）如果是我们上课的材料，先做，听老师讲，有不懂的再查字典。
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2、“把单词表里的单词一个个都查字典作笔记”，那等于你自己又做了一本字典。深刻含* M' a2 Y% B% u E2 y4 I2 @& @* p
义，光看中文解释是体会不到的。建议：
9 R( P7 c [" V! W 1）做题。考题一般把容易混淆的词放在一起，这样你就不得不思考深层含义。
, s2 K* u- V& d1 B& ` N 2）用原版字典。在理解该词的同时，也是个阅读练习。& {* l R% V; u$ W5 s' f# {
3）阅读原版读物。体会日本人的遣词造句，哪个词用于哪种场合慢慢就掌握了。0 c5 V- Q* k. N3 i, m, h2 Z( C
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5 Z4 |' t, G% Y3、背单词表是很枯燥的，也很难坚持。建议：
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; j5 g) ~" ~) p, b& v# H" B o
1）单词表中不认识的着重划出，点滴时间翻翻。
1 M1 L( u! j( w6 L9 w 2）在听力，语法，读解过程中，有意识地记一下生词。一举两得，印象深刻。
, L7 q% P( Y8 \) }, X. k 3）不必在背过单词后再做练习。因为单词不能只停留在认得出的程度，还要理解蕴涵的
. {$ ], c" k. [6 X" t& S 深层意思。通过比较可能掌握得更好。( h, s, e [/ A" {; X0 D
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! u# r4 x% C5 y$ X+ N U: s4、听力只能靠多听。从自己稍微听得懂的、感兴趣的开始， 给自己些自信。; R! I$ u# s5 S! h
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$ Y4 C6 w# E _5、我们现在学的语法（一级），很多书面语很强，连日本人都不太用。多用了，反而象骈" C" N4 w! r$ r. `# L Y$ v: X
文，华而不实。想写好作文，要多读写日本文章。写作文时的低级问题（最基本的语法: j; f0 S1 }8 S& C, ? S& p; c
问题就不提了），是表达不出自己的想法，然后是使用中国式的说法。所以，读文章时2 L- u' \* v7 i" ?3 d" [
看到精彩的表达，试着用自己身边的事例模仿一下。; D- ^3 [0 ]1 J" g6 t
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发表于 2004-5-25 23:00:00
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发表于 2004-6-2 23:00:00
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