存在句1 g2 e+ k1 E% o# g6 r& x
…は…にあります/います 某物在某地4 W! _5 G! a$ c3 V: q; E
…に…があります/います 某地有某物/ E( h. b) k6 i1 Y
例句：
: w& W7 ~0 u3 K- a3 BA王さんは教室にいます' Y; k) ^2 R) P3 H X: L9 ~" d& c
B教室に王さんがいます. E) U3 z3 `$ u, t+ |/ c
这是存在句的两个典型句形，对于初学者来说，一部分人认为这两个句子表达的意思一样，一部分人认为B句的表达有点奇怪，其实这两个句子是不同的，下面我们试分析一下。
: j( {) n" @ ?6 t如果按照句子直译，两个句子意思分别是% X1 J) S/ F7 F1 W3 a
A王さんは教室にいます→小王在教室里8 [, c& A, w2 y5 }7 p# {
B教室に王さんがいます→教室里有小王# @! l, `- `3 B) y+ J0 X; o
- ~- T3 v; ]) r2 ~B句→教室里有小王，大家认为这种表达不符合中国人说话习惯，所以觉得奇怪。但外语翻译有直译和意译两种方式（歌词翻译基本都是意译），如果意译则翻译成小王在教室里，这样同学们会认为两个句子的意思是一样的。
. w9 e$ V8 o) f+ {# G& h% c4 \) ~! u- k
我们换一个角度来考虑，如果把上述两个句子作为两个问句的回答，那么应该如何提问呢？
9 R& I2 N( x# C针对王さんは教室にいます
9 C w/ N5 R4 m$ L R6 D7 x可能会出现两种提问：①誰が教室にいますか？ ②王さんはどこにいますか？
( m) z4 T0 ^, ~0 G# R0 _+ j2 I答案只能是②王さんはどこにいますか8 `3 W. t: ?7 g8 ^' w/ _. s) U) z- L
理由8 G% t' D5 M. [+ X; `4 V; [
1）如果用 誰が教室にいますか提问，回答则应该是 王さんが教室にいます。
0 M/ c: ~. f8 ?+ g/ V4 b（疑问词提问所接续的助词为 が，回答也要用が）/ |" K/ N/ s( Y% D4 u
2）助词は和が的用法之一，は表示已知事物，が表示未知事物。0 z3 a! s, v, {' W' i& b
王さんは教室にいます 句子表明王さん是已知的，所以只会问 [在哪里] 。
9 E, a& f0 e/ m* J+ T9 g6 l0 [
; D& c M% v# @& @3 ]如果以句形①誰が教室にいますか？提问，对应的答案应该是什么呢: l, q; m& _+ c8 s4 F
誰が教室にいますか→ 王さんが教室にいます ＝教室に王さんがいます
. Q* ]* U3 R, m& J: a* p0 b @* C会出现两个对应答案，形式好似不同其实是一样的。3 E" i% x% t1 A6 Y8 h6 H+ q% r) V8 Q2 E
结论：: @5 s2 l: f+ s( Z5 U
两个句子为存在句两个不同的表现方式，区别在于所强调的内容不同。
( f: Y% c! ]5 ] O; A# {. d…は…にいます→强调内容：某地
5 a5 p( q1 j( O8 _$ I…に…がいます→强调内容：某人或某物
b# j2 e" m. W2 m; `2 y: k# E$ _+ u, f. L
场景分析１ 上课前老师点名 （正常的情况王さん出现的场所应该是教室）
4 C, \; n9 {6 L* L' o先生：王さん$ ^ r2 U, [- w; `9 j
学生：无人应答
" Q, X1 A: z% I) e! D先生：王さんはどこにいますか , H# u% R0 q+ V- i* M, V/ H
学生：王さんは寮にいます
' G1 p: n2 S$ I d/ A- K( z* c
5 x w* ~) S) b# |, l* b. D场景分析２ 放学了老师看到教室有灯亮着，询问傍边的人 （正常的情况教室里应该没有人）0 e7 S& m; Q, H2 u. L) N& o
先生：誰が教室にいますか 或 教室に誰がいますか
5 a$ K3 g! X# q, {学生：王さんが教室にいます或教室に王さんがいます |
发表于 2006-2-4 16:05:34
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