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同一词语的多种用法总结
; y: s, A1 o& I6 M8 `8 N1 o9 @日语中有不少词汇表面看起来是完全有相同的写法和读音,但用法和作用完全不同,尤其在助词中表现更为明显。例如一个「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言,还可以表示同位语;再有一个「と」有可能是并列助词、补格助词和接续助词。这样的例子举不胜数。不同的类型就带来不同的使用方法,在翻译中就完全不同,所以如何判断各种类型和用法是非常重要的。在这里分成若干次来说明这个问题。
/ m0 ]: W( @: \一、「の」的类型和用法/ Q- @1 } T% `8 {/ d
「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言,还可以表示同位语。
1 g+ R$ w9 ?! Z' D" X5 V: ~领格助词
6 e& ]2 n, ]1 y k! A8 l3 l- Y( i; x 接续方法:体言+の+体言; q- p8 p. m$ K* a
前面的[体言和の]一起形成定语,作后面体言的连体形修饰语。 - h6 P. ]% W. k' W) u
例如:「私は日本語の教師です。」- E+ ^, d8 s, |
这里「日本語」是体言,与领格助词「の」一起构成定语,来修饰「教師」。
$ W9 f* ?# ?3 n. m, O+ \ 全句译成:“我是日语(的)教师。”
' G" L) p6 G5 F, m7 w
5 c' t g. [2 n+ R! h" I+ {主格助词--作定语句的主语
+ a! V; t- v3 b% D5 ]& \+ M 接续方法:体言+の+谓语+体言
8 \! O H, ?8 q& X1 `- h6 Q 前面的[体言+の+谓语]形成句子,构成后面体言的定语。这里要注意:句子要以连体形出现:动词和形容词与基本形相同,名词句和形容动词「だ」变「な」。* f1 z6 l7 \. ]) v0 m5 W
例如:「ここは私の勉強している大学です。」& { ^2 b" g3 ?, b2 |
这里「私の勉強している」是定语句,是用来修饰「大学」的。定语句中「私」是「勉強している」的主语。这时主语后面可加「の」和「が」,而不能加「は」。+ O3 l% q- y; }6 G3 M8 s, y1 z
「ここは私が勉強している大学です。」(正确)( B0 w4 A: }5 g0 H7 u; ~" A: T
「ここは私は勉強している大学です。」(错误)
, F8 U9 U6 b0 h4 a* g! U2 g, r 「勉強している」是连体形,不过和基本形是一样的。9 K2 ~( W$ d% U, ~" u
全句译成:“这里是我学习的大学。”9 r9 B9 Z% x7 b- k9 a
又如:「器の奇麗な料理は食欲が出る。」
1 a) `# D2 D, t4 i) u 这里「器の奇麗な」是描写句「器が奇麗だ」作定语句时的变化, 作「料理」的定语。这里「器」是句子的主语,「奇麗だ」是谓语。当它作定语时,主语用「の」 或「が」表示,「奇麗だ」变成连体形「奇麗 な」。
q% ~8 Y1 W* \+ P0 j/ I& R 整个句子译成“器皿好看的菜能引起食欲。”
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7 y1 M0 V$ w. O. U3 m1 L同位语
0 H$ {; X. J+ }- [$ } 接续方法:体言+の+体言
$ m6 m" {) z& n" x# P 从接续方法上看和领格助词一样,但作同位语时,在「の」前后的体言必须表达同一事物。+ W2 e! Y& R- @, z/ N
例如:「留学生の山田さんは今上海にいます。」
. O; J7 w- c% @' c3 R- s- W 这里的「留学生」和「山田さん」是一个人,之间的「の」就是表示前后是个同位关系。
" w7 @9 I: |) Q, K/ d! g4 O* \ 全句译成:“留学生山田先生現在在上海。”: i0 }4 n% L: A: l
; E+ ~, z4 U8 V- N1 R, K! C形式体言
, \% ^; ]% x, G/ T4 S! t(1)在日语句中,主语、宾语、补语等都要求是体言,如果不是体言的用言或句子作这些成分时, 就必须在谓语成分后面加一个形式体言「の」,其作用是使谓语成分名词化。
$ z% y- N% S( P4 K0 Z7 S! {3 D 例如:「私が勉強しているのはこの学校です。」; z# o- p6 x& w, D
这里的「の」代表了 「私が勉強している」的地方,在句子中是主语。
. }! b* r+ E8 [) j, M/ y 全句译成:“我学习的地方是这个学校。”" J' e3 N8 }0 }) D/ z
又如: 「借りた本は全部返さないといけないと言うので、私は借りたのを全部返しま した。」7 G/ o9 x# x. t- D2 J
这里的 「の」代表了我借的书,在句子中是宾语。; u# v8 k0 @! w9 U$ t- w, m3 v9 @
全句译成:“说是必须全部还清借的书,所以我把我借的(书)全部还掉了。”
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(2)有时在完全明了的情况下,可以把一部分体言省略,这时 「の」一方面仍然起到领格助词的作用,同时另一方面还代表了省略了的体言。
0 A3 o/ S" T$ Z4 L$ x4 b 例如:「この鞄は私の鞄です。」
- `+ P( T& T- f9 i' e# M+ | 这句话可以省略为:「この鞄は私のです。」这里的「の」身兼两职,也称作形式体言。* @; ]* t+ R& G/ f
7 {& h7 `" j0 r; Y( m% b(3)在句子中带有解释和说明,或者要求对方解释和说明时,经常用「のです」接在简体句连体形的后面。这时的「の」也是个形式体言。) p$ O/ e0 {# a; k/ [
例如:「どうして運 動会を中止したのですか。」「明日雨 が降るのです。」 f9 [9 D. R% ^ g
前面一句话用「のです」提出问题,后面一句话也用「のです」,但这时是回答前面提出的问题。
O; T) e4 C3 I( C$ Q4 w 全句译成:“‘为什么不开运动会了?’‘因为要下雨。’”
6 L0 _7 W5 \# N0 L- B, z# F 如上说述,同样一个「の」,在不同的连接方式下有不同的用法,翻译起来意思也就完全不同。所以对这样的词汇,一方面要记住可能有若干种不同情况,而另一方面还要记住各种接续方法及译法,否则只记个别方法是解决不了问题的。
* d- {# m: _! Z |8 t- p& i1 f同一词语的多种用法(二)
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; }0 I( K( |" S/ N Q7 R$ |; u二、「と」的类型和用法8 @' ?( Y1 [* L
「と」可以是并列助词、补格助词,也可以是接续助词,用法比较多。应该根据句子结构、连接方式等来判断其类型及使用方法。 ! f& w& j* |' C+ g$ `& s
1.并列助词
# R" z# a$ E, ^2 C' Y, T; X 接续方法:体言+と+体言7 C& W$ F w) n# }5 J2 Y* f5 G! A
体言+と+体言合在一起构成新的词团,在句中当一个词用。后面接不同的格助词形成不同的成分。+ u+ @ e# S, q; h$ K
例:「私と春子さんは友達です。」(新的词团作主语)% ^- V" b6 ]3 b/ C8 [* e
译为:“我和春子是朋友。”
. R) s E( v* j& o; }5 v8 t 「私と春子さんの教室はあそこです。」(新的词团作定语)
/ \9 b4 U# i1 t3 t& k# _+ ?! B" S 译为:“我和春子的教室在那儿。”' w3 `9 V3 `* q
「明日と明後日、私は実験をします。」(新的词团作状语)# u' K% ] X0 t1 ]
译为:“明天和后天,我做实验。”
7 A) B6 s9 t' l! _3 { i0 h 「夏休みには、北京と上海へ行きます。」(新的词团作补语)
/ e G x( M8 ?% W 译为 :“在暑假里,去北京和上海。”6 V. r! v7 Q8 D/ }# `
用「と」连起来的小词团里,「と」前后的词具有同等的地位,前后可以对调。1 ?" j1 e9 k3 V) I3 E% x
2.补格助词0 K* F. z# |+ s
①主语的合作者或对手。$ U$ K Q1 J( e6 U1 K$ C
接续方法:体言+と1 q5 U- V9 x F2 [1 z. q
例:「私は山田さんと町へ行きました。」(合作者)
) r8 `6 D8 N4 t9 C 译为:“我和山田上街了。”. J" d$ G+ I( t' f4 \7 t
「私は山田さんと会話の練習をしました。」(对手)
6 `- @, n/ F7 D* w) |; O' u 译为:“我和山田进行会话练习。”9 J" K/ o+ @8 H; d3 \. E3 v+ O4 q
这里当动词是可以一个人进行的动作时,[体言+と] 就是主语的合作者;当动作必须是双方完成时,[体言+と] 就是主语的对手。如上面的“上街”是可以单独完成的,“山田”就是“我”的合作者;而“练习会话”必须两人完成,所以这句话中的“山田”就是“我”的对手了。这个区别有时并不显得很重要,但有时是必须搞清楚的。
9 c& G+ H) U5 m% d; Z 例如:「解放前、中国の労働者階級は、農民階級と一緒に帝国主義者と戦った。」/ h- F& R( E4 d& ~. T! v' l6 o }' _
译为:“解放前,中国的工人阶级与农民阶级在一起,与帝国主义者进行了斗争。”
: w1 ?) D" `" Y* i 这句话中,“農民階級”是“労働者階級”的合作者,而“帝国主義者”是“労働者階級”的对手。
- }3 v" V: N* }- _②称谓内容
) c \2 C# ~* C) N) S$ W5 }" T 接续方法:体言+と言う % ~! x- |% e1 E: h' A3 E) Y# r
例:「私は孫と申します。」
; I2 z3 f) b- f8 n 译为:“我姓孙。
. _3 j; [( { C 「これは電話と言うものです。」/ U6 N# M' W, Y6 Z n: |7 r
译为:“这是称作电话的东西。--这个东西叫电话。”1 M7 W7 \& B3 O# r* F7 [
这是给某个事物下定义的句子。" ^% y7 ?8 X- T& ^
③说话、思考等的内容。' c- Z. R/ V& ]+ L, a% O1 p
接续方法:句子+と言った。(思った。)+ E9 w- m" K0 e& h) K9 f1 C
例:「先生は明日テストすると言いました。」# y5 B; k0 @6 z p
译为“老师说:明天考试。”4 ]0 }6 k: N* d7 ~, N; |! ~1 m A
一般地说,格助词只接在体言后面,但补格助词则不同,可以接在句字后面。6 _. B6 g* w$ z- J4 C# Q
3.接续助词
; X' `" c! }: `( i: ?% s+ K- t' L 接续方法:从句终止形 +と、+主句。. ]: Y2 H+ y, Z- n/ d F
用と连接主句和从句时有两种情况:2 R4 q/ Y( W) m/ T
恒定条件,译成:“一……,就……。”
* Y: f- w& j2 |1 b) V8 ] 假定条件,译成:“如果……,就……。”" n& |: F, o+ ?
例:「春になると、花が咲く。」
9 L8 k6 g% }1 X1 G0 p8 C 译为:“一到春天,花就开了。”
6 e3 u( V g% O6 r 「試験が無いと、あまり勉強しません。」
/ K% _; D7 L" h2 L' A: O1 w 译为:“如果没有考试,就不大学习。”
2 s8 {6 `. @" r+ o- Z3 v7 B) o% m0 \ 接续助词的特点是:前后都是句子,而且一般各有各的主谓关系,能够与补格助词区别开来。& x& {; H, Y5 Q3 G
如上所述,と的用法较多,翻译时必须严格区别开来,否则就有可能把句子的意思搞错.
2 Z/ S! G+ D: z7 h時」。 |
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