初学者必看[动词的活用]

hohcoo

动词分类

; i( ~* {( E9 ~4 z  Y$ s; w$ V按活用形式分类

动词按其词尾活用变化的形式，可分为四大类：
4 T) n$ u. a( I9 h9 ^9 O* y五段活用动词：五段活用动词的词尾分布在[う]段上，为：くぐすつぬぶむるう
在日语动词中，五段活用动词最多，且活用变化最复杂。
例：
5 D- t2 Z- \% k& @! b行く，泳ぐ，出す，立つ，死ぬ，呼ぶ，饮む，作る，买う
一段活用动词
一段活用动词又可分为上一段活用动词和下一段活用动词。其词尾由两个假名组成，其中最后一个假名为[る]；[る]前面的词尾假名分别为[い]段（即含<i>元音的）假名和[え]段（即含[e]元音的）假名。由于[い]段和[え]段分别在五段的中间段[う]段之上一段和之下一段，故分别称之为“上一段动词”和“下一段动词”。因上下一段动词的词尾变化规律完全一样，故简称为一段动词。一段动词的活用变化比较简单。
; h4 ]9 J# G  L5 t6 n例：起（お）きる，见（み）る，疲（つか）れる，迎（むか）える
2 x( h* q) i, E/ t. u; g类似[见る]这种词干词尾一共只有两个假名的一段动词为数不多。此时第一假名既是词干又是词尾的一部分。
- J) ], p  ]: }カ行变格活用动词
只有一个动词，即[来（く）る]
4 x* u3 Y; Z% q$ `# q, U6 oサ行变格活用动词
サ变动词的基本形式只有一个，即[する]。 [する]还可接在部分名词后面，构成新的サ变动词，如：料理する
按语法作用分类
4 g5 ?) t8 i! f- m1 g可分为：自动词和他动词；
7 Q6 S0 l! u' [4 R0 R' k) ]自动词相当于英语的不及物动词；
' {5 H. o/ p# O' q他动词相当于英语的及物动词，他动词通常要带宾语，宾语以宾格助词[を]示之。
例：
买い物をする。/买东西。料理を作る。/做菜。

[ 本帖最后由 hohcoo 于 2007-5-30 20:04 编辑 ]

hohcoo

动词的活用形
动词共有七种活用形：未然形，连用形，终止形，连体形，假定形，命令形，推量形。

动词的终止形 ：动词的终止形与原形相同，主要用于终止句子，以及后续某些助词、助动词，已增添某种意义。
# M- |- O, d& M/ S/ Z例： 映画を见る。/看电影。
友だちが来るから，部屋をきれいに扫除します。/因为朋友要来，所以要把房间打扫干净。（后续助词）
妹も行くでしょう。/妹妹也要去吧。（后续助动词）
3 O+ b% z3 {/ u, g) M
* R$ Q# X; m- p/ Q0 T( I动词的连体形 ：动词的连体形亦与原形相同，主要用于修饰体言，作定语。此外，可以后续某些助词。
例： 买い物をする母/（要）买东西的妈妈。     テレビを见る妹/（要）看电视的妹妹

动词的连用形 ：不同分类的动词，其连用形不尽相同，动词连用形的用法很多，包括作（动）名词、表示中顿、后续敬体助动词[ます]构成敬体等等。其活用规律如下所示：
五段动词的连用形 词尾[う]段假名变为[い]段假名。
例： 行く ---> いき 呼ぶ ---> よび    泳ぐ ---> およぎ 饮む ---> のみ     出す ---> だし 作る --->つくり
立つ ---> たち 买う ---> かい         死ぬ ---> しに
一段动词的连用形  去掉最后的词尾假名[る]。
- Y3 `) ^. Y8 |% ~) O3 A例： 起きる ---> おき 迎える ---> むかえ    见る ---> み 受ける ---> うけ     疲れる ---> つかれ
カ行变格活用动词的连用形  くる ---> き
サ行变格活用动词的连用形  する ---> し
, r; H5 {  V( e) _( @* m3 N0 j; [五段动词的音便形
& m- P$ k% v9 P: I- N7 e五段动词有两种连用形，一种用于后续敬体助动词[ます]、以及作（动）名词、中顿形等；另一种用于后续过去完了助动词[た]及接续助词[て]等。前者属一般连用形，通称连用形，后者属特殊连用形，又称音便形。
0 i. c4 ]+ t+ b' T. J, u, m9 }音便形共有三种，即[ツ促音（又称“促音便”）•イ音便•ン音便（又称“拨音便”）]。音便因词尾不同而异。如下表所示：
' w2 J- T! \0 T7 Y) s% F2 Z音便形种类         动词词尾原形               词尾音便形                   后续成分
9 C2 z: ]% k+ l% p1 k8 Q- A. G# N促音便               つ                         う                        るった、て
% j+ {$ z8 N: T0 ~* O" E, Rイ音便               くいた                   てぐいだ                         で
拨音便               ぬ                         ぶ                        むんだ、で
五段动词词尾[す]无音便形，只有一般连用形，故无论后续[ます]还是后续[た]、[て]，均用其连用形[し]。
一段动词、カ变动词（くる）、サ变动词（する）亦只有一般连用形，故无论后续[ます]还是后续[た]、[て]，均为同一形式。
  |/ s) g# [: T( A五段动词音便形示例：
8 Y% `8 F8 D! e% R* T2 J立つ ——〉 たった/站起来了，たって                   买う ——〉 かった/买了，かって
! x* h9 b/ K' M; T, Z4 l# G! f5 n作る ——〉 つくった/做了，つくって                   书く ——〉 かいた/写了，かいて
泳ぐ ——〉 およいだ/游泳了，およいで                 死ぬ ——〉 しんだ/死了，しんで
, ^/ T' N: E6 k7 ^. o% n# [- R9 X4 {呼ぶ ——〉 よんだ/叫了，よんで                       饮む ——〉 のんだ/喝了，のんで
* H9 M$ x1 V' K" N4 U# g- O6 T（出す ——〉 だした/寄了，交了，だして）
特例：五段动词中特殊音便的词仅有一个，即[行く]，不按[イ音便]变化，而属于[ツ音便]。即
行く ——〉 行った/去了，行って
9 D$ B5 Q1 f" ^8 |( S0 `' z& ^
动词的未然形 ：未然形即后续否定助动词「ない」的形式。活用变化规律如下。
五段活用动词的未然形 ：变化规律为：词尾「う」段假名变成「あ」段假名。
+ s: W- W  _' E$ {- K0 e! W例： 行く → いか•ない/ 不去           泳ぐ → およが•ない/ 不游泳      壊す → こわさ•ない/ 不破坏
- \% y# j- |/ U$ e5 J/ X5 p/ L# O打つ → うた•ない/ 不打                死ぬ → しな•ない/ 不死          学ぶ → まなば•ない/ 不学
住む → すま•ない/ 不住                造る → つくら•ない/ 不造        使う → つかわ•ない/ 不使用
" R/ e# F5 X+ K特例：唯一与上述规律有违的是「ある/ 有•在」。「ある」的否定形式不是「あら•ない」，而是「ない/ 没有•不在」。
5 y9 o, t$ |- V' `3 p1 _" m* l1 w一段活用动词的未然形 ：变化规律为：去掉词尾最后一个假名「る」。
例：できる→でき•ない / 不会  着る →き•ない / 不穿    食べる→たべ•ない / 不吃  入れる→いれ•ない / 不放人
4 L3 m4 e0 L4 e1 `7 aカ行变格活用动词的未然形 ：「来（く）る」变为「こ」，「こ」即是か变动词的未然形。后续否定助动词「ない」即可表示否定。
: H! ]  t& K9 g1 U( {8 s例： 来（く）る→こ•ない / 不来
サ行变格活用动词的未然形 ：「する」变为「し」，即为未然形。后续否定助动词「ない」即可表示否定。
例： する→し•ない / 不做   加工する →加工し•ない / 不加工     勉强する →勉强し•ない / 不学习
# q& U; q/ L& n9 |  a, s  m5 ]' ?4 ^
* O* _0 [# \, }1 p7 k) I  s动词的假定形 ：任何动词，只须将其词尾（最后一个）假名由「う」段变至「え」段即可。如：
（五段动词） やる → やれ    ：打つ → うて
( {: V' Z% z+ D- E, \" r; X（一段动词） 考える → かんがえれ+ ば / 如果…的话     隔てる → へだてれ
+ G4 \: ~8 q5 ^4 k（カ变动词） 来る → くれ
. N) p% T- f( l7 A2 v（サ变动词） する → すれ

9 q* v( s6 }0 ]+ t6 J动词的命令形 ：动词自身活用变化来的命令形，是一种非常简慢（不礼貌）的命令形式，一般用于军队口令、训斥等场合。
五段动词的命令形 ：将词尾假名由「う」段变为「え」段即可，无须后续。
* A5 C' M$ L2 @; F% w/ C例： 行く → いれ! / 滚！出发！
一段动词的命令形 ：将词尾最后一个假名「る」去掉，并后续「ろ」或「よ」。
  X  |$ G$ S8 S6 @, e9 l% T例： 起きる → おきろ。おきよ。 / 起来！
& A- H- k9 @2 `. Bカ变动词的命令形
来る → こい。 / 来！过来！
! S0 H( }0 K, e7 h9 i# u3 Uサ变动词的命令形
- r2 l/ A, r, j. D) I4 Y「する」的命令形有两种，即「し」和「せ」，二者还要分别后续「ろ」和「よ」。即： する → しろ/せよ
; F  m. l0 v' p  I$ C  p% b7 Y勉强する → 勉强しろ。勉强せよ。 / 用功！好好学！
' E  S  q4 S5 M% a日常生活中，多用「…なさい」、「…（て）ください」来表示较为客气的命令式，相当于汉语的“请”。
( u. W. X* J4 J3 w5 z9 X0 e5 ]* G例： 行く→行きなさい。行ってください。/ 请去。
饮む→饮みなさい。饮んでください。/ 请喝。
2 s8 a6 v, \5 V9 y6 @! D1 d/ C
动词的推量形及推量助动词
动词推量形主要用于表示第一人称的意志、愿望、决心，或表示第一人称对他人的劝诱。不同类别的动词的推量形各异。
推量助动词「う」接于五段活用动词的推量形后；「よう」接在「一段、カ变、サ变」三类动词的推量形后。具体形式如下：
# \9 o$ J  b) a* ]/ i% x+ B4 h五段动词的推量形 ：将词尾由「う」段假名变成「お」段假名即可。然后附上推量助动词「う」。
例： 闻く → きこ•う / 想要听     休む → やすも•う / 想要休息
: P+ n8 k2 o5 a1 U# u4 N一段动词的推量形 ：将词尾最后一个假名「る」去掉即可。然后接上推量助动词「よう」。
  v; M; P3 m9 ^; g6 P例： 见る → み•よう / 想要看     起きる → おき•よう / 想要起床
. \! {' ?1 ^9 w5 Y. [8 G3 Rカ变动词的推量形 ：将「くる」变为「こ」，然后附上「よう」。
例： 来（く）る → 来（こ）•よう / 想要来
サ变动词的推量形 ：将「する」变为「し」，然后附上「よう」。即：
例： する → し•よう / 想要做
5 O$ d% q& |* B5 V* r1 D' \# P
+ n( K) k6 @; |8 V5 o[ 本帖最后由 hohcoo 于 2007-5-30 20:05 编辑 ]

hohcoo

授受关系动词及其用法
7 a7 ^4 R+ S* X$ n
表示“给予”及“接受”的动词统称为“授受关系动词”。授受关系动词分为三类，共七个，即：
a类：くれる/くださる给（第一人称）… （注：含与第一人称有关的人）
5 C7 i9 @1 B- yb类： やる/あげる/さしあげる 给（第二、三人称）…
3 O7 i; b& D9 K- P2 V- _c类： もらう/いただく 得到…
- X$ ?  y5 e& i( k3 r9 a上述三类动词的用法分别如下所示。
! `+ L- i- j. ca类： …は（一人称に）…[をくれる|くださる]/ …给（第一人称）…
0 L& o$ U) Q. _; ^其中，「くださる」为尊敬动词，故其主语地位应高于对象语。
例： 先生は（わたしに）本をくださいました。/ 老师给我了一本书。
王さんは弟（おとうと）にボールをくれます。/ 小王要给我弟弟一个球。
b类：…は（二、三人称に）…を[やる|あげる|さしあげる]/ …给（他人）
其中，「やる」原则上应该用于人对动物、植物动作的场合，但男性及中小学生、儿童之间亦常用；「さしあげる」因是自谦动词，故其主语应为地位相对低下者。现代日语中，一般以「あげる」为常用通用形式。
例：奥さんは毎日お花に水（みず）をやります。/ 夫人每天给花浇水。
. _% {' p" T# W! p, J8 Xわたしたちは日本人留学生に会话（かいわ）の本をあげました。/ 我们给了日本留学生会话书。
c类：…は（任意人称）[から|に]…を[もらう|いただく] / …从…得到
7 H. R* h) w6 y& I# @其中，「いただく」为自谦动词，故句中主语地位应低于授予者。
例： 王さんは社长（しゃちょう）から写真をいただきました。/ 小王从总经理那儿得到了照片。

授受关系动词构成的补助动词句
; m$ E. ], n; Q  P3 ~$ k- i授受关系动词亦可接在「て」后作补助动词用，并构成补助动词句。即：
- a* g, z+ x- l9 xa类：…は（一人称に）…を（し）て[くれる|くださる]/ …为（第一人称）做…
例：父は（わたしに）自転车を买ってくれました。/ 爸爸给我买了自行车。
b类：…は（二、三人称に）…を（し）て[やる|あげる|さしあげる]/ …为（他人）做…
例：母は犬や猫に饵（えさ）を买ってやります。/ 妈妈给狗和猫买食用。
! s& N, k0 }; ]" vをたしはときどき友だちに手纸（てがみ）を书いてあげます。/ 我常给朋友写信。
- Q  O! b3 Q* K- _. {3 ~+ Hc类：…は（任意人称）[から|に]…を（し）て[もらう|いただく] / …请（某人为自己）做…
+ Q/ }1 ~4 n  e4 n! O& @! v例：友だちはわたしに新闻をとってもらいます。/ 朋友让我帮他拿报纸。
王さんは学部长（がくぶちょう）に推荐（すいせん）状（じょう）を书いていただきました。/ 小王请系主任为他写了推荐信。
授受关系三原则 上下有别、内外有别、内外有别优先
使用授受关系动词，首先要严格遵循“上下有别”、“内外有别”两原则，即要“上尊下谦”、“外尊内谦”。
+ n5 N/ k, _* i. ?& A7 K例：お母さん（长辈）は兄さん（晚辈）にセーターをくださいました（尊敬动词）。/ 妈妈给了哥哥（一件）毛衣。
( z! t% K  M3 G' G0 R3 J& |わたし（下级）は社长（上级）から写真をいただきました（自谦动词）。/ 我从总经理那儿得到了照片。
当“上下”关系及“内外”关系同时出现时，应本着“内外有别优先”的原则，忽略不计内部的上下关系，而将外部的相关人物及相关事情相对抬高，以示敬意。
2 S5 K% K( K' z& F5 D: z* ^- |例：うちの社长（公司内人物）はお宅（たく）の部长（其它公司人物）さんから手纸をいただきました（自谦动词）。/ 敝公司总经理收到了贵公司部长的函件。
8 _6 q' \  z  ]* Y; F2 s* e注：将家庭内部事务讲给外人听的场合，对家人家事不可用尊敬词语。
+ k& V6 T% \5 j0 c4 u
& o; X# y- H% R动词的使役态、使役助动词
含有“使…（做）”、“让…（做）”之意的动词为使役态动词。
" X* v8 ?7 ~# n* u5 B5 D: j五段动词未然形后接「せる」、「一段动词、カ变动词、サ变动词」未然形后接「させる」，便构成了使役动词。
7 i- L2 u$ _" w5 C8 B# D. Q五段动词未然形：词尾「う」段假名→「あ」段假名 + せる      
9 k  u4 |2 ?7 a/ C话す → はなさ•せる / 让说，使…说    持つ → もた•せる / 让拿，使…拿     喜ぶ → よろこば•せる / 让高兴，使…高兴
一段动词未然形： 去「る」 |
; C+ j+ C6 p( r5 e; `% uカ变动词未然形： くる→こ |-> + させる
サ变动词未然形： する→せ |   
: ^# n% g! p$ X& d4 d! q' i止める → やめ•させる / 让中止          起きる → おき•させる / 让起床  
5 h' l/ ?5 o2 e& M( fくる → こ•させる / 让来              担当する → 担当せ•させる / 让担任
此外，サ变动词还可采用「词干 + させる」的形式。如：
5 i+ [0 @: B8 f+ ?担当する → 担当•させる         心配する → 心配•させる
使役助动词「せる•させる」活用变化与一段动词相同。 使役句的基本形式如下：
…は…[を|に]动词未然形 + [せる|させる]
使役句不能对尊长使用。表示使役对象的助词「を」和「に」要区别应用。一般来说，谓语动词为自动词的句中用「を」；谓语动词为他动词的句中用「に」。
6 c% {( S' V- g2 @8 z. k例：先生は生徒に本を読ませる。/ （他动词句）老师让学生读书。
父は弟を邮便局へ行かせる。 / （自动词句）父亲让弟弟去邮局。

动词的被动态及被动助动词
含有“被…”之意的动词为被动态动词。五段动词未然形后接「れる」、「一段动词、カ变动词、サ变动词」未然形后接「られる」，便构成了被动动词。如：
: z# Y( V' ^) Y8 ?& |五段动词未然形：词尾「う」段假名→「あ」段假名 + れる
" a* V6 k' K3 p/ W" g+ a书く → かか•れる / 被写       呼ぶ → よば•れる / 被叫作    取る → とら•れる / 被取    言う → いわ•れる / 被说
" B: g9 G. b# `0 `( M6 O' ~一段动词未然形：去「る」 + られる
  q4 w6 B% W, P* Z3 K$ G& m开ける → あけ•られる / 被打开   食べる → たべ•られる / 被吃   见る → み•られる / 被看
原则上，五段和一段动词构成被动态必须是未然形后分别加上「れる」或「られる」；但实际操作中可以简单划一地记为：除「くる（カ変）」和「する（サ変）」两个动词外，其余动词（五段•一段）均将其词尾最后一个假名由「う」段变为「あ」段后再加上「れる」即可。
カ变动词未然形： くる →こ + られる
- _& q* B1 L" U4 U5 N8 P# E; I. T* Xサ变动词未然形： する →せ + られる 或 サ变动词词干 + される
9 ^5 L7 e9 D% l+ e+ r( |; w- n例： 来る → 来•られる / 被来     する → せ•られる → される/ 被做
0 K" [  ~& f, [. M代表する → 代表される/ 被代表    加工する → 加工される/ 被加工
被动句的基本句型： …[が|は]…[に|から|によって]动词未然形 + [れる|られる]
0 d# @3 h4 Q* ]6 \" D9 L- Z; k表示“被…”部分的三个助词中，「に」、「から」主要用于口语，可互换；「 によって」通常用于书面语。
5 R4 p$ [4 j$ @例：王さんはお父さん[に|から]ひどく言われました。/ 小王被他父亲狠狠的训了一顿。
ドアは李さん[に|から]开けられました。/ 门被小李打开了。
当被动主体为团体或群体时，通常省略。
) F" D$ ?! D  p* D4 M0 \; q例：この花は（人々（ひとびと）[に|から]）バラと呼ばれます。/ 这种花被（人们）叫作玫瑰。
运动会が（大学によって）开かれました。/ 运动会被（大学）举行了。
' q, h  H$ y  k, F被动句的扩展句型  …[が|は]…[に|から|によって]…を动词未然形 + [れる|られる]
扩展句型比基本句型多了一个宾语成分（「…を」），主要用于以下两种情况。
4 R8 a; M9 e+ l) E3 J" \a) 处理双宾语句
例：学生问了老师（间接宾语）一道难题（直接宾语）。→老师（主语）被学生问了一道难题（宾语）。→先生は学生に难しい问题を闻かれました。
% A. X- ]7 G+ P% s" @' m7 b, k' Eb) 处理汉语“…的…”结构
2 c9 C+ q4 B. g% k例：小王踩了我的脚。 → 我的脚被小王踩了。 → 我被小王踩了脚。→ わたしは王さんに足を踏（ふ）まれました。
日语的被动句多数含“受害感”，其中尤以自动词为最。
例：（私は）雨に降られて风邪になった。/ 我因被雨淋而感冒了。
9 g6 d+ t( R5 x両亲（りょうしん）に死なれて孤児（こじ）になった。 / 因父母亡故而成为孤儿。

! y) D' l6 G7 z6 Z" w可能态及可能动词
日语动词变为可能态有四种方法。
a. 动词原形 + ことができる   这是适用于任何动词的通用形式。
例：大学に入ることができます。/ 能够上大学。        一人で来ることができますか。/ 你一个人能来吗？
1 m0 k( H! n) D9 b% Kb. 动词未然形 + [れる|られる]  这也是通用形式，适用于任何动词。此时句中宾语助词「を」原则上应改用「が」。
6 N' r5 o; V" M4 Z- u" x6 T例：わたしは日本料理が作られます。/ 我会做日本菜。 一人で来（こ）られますか。/ 你一个人能来吗？
& K2 J9 p  i$ a0 qc. 五段动词词尾「う」段假名→「え」段假名 + る  专用形式，仅适用于五段动词。句中宾格助词「を」原则上要改用「が」。
例：わたしは日本语が少（すこ）し话せます。/ 我会说一点日语。
7 {2 g% H$ K6 G0 l6 D1 x奥さんは日本料理が作れますか。/ 夫人您会做日本菜吗？
" Z" P- {. w: N+ `一人で行けますよ。/ 我自己一个人能去。
( o) G7 C/ p& Yd. サ变动词词干 + できる 专用形式，仅适用于「サ」变动词。此时句中宾格助词「を」原则上要改用「が」。
& U( j4 ]) X  V9 C: q7 U+ Q
[ 本帖最后由 hohcoo 于 2007-5-30 20:07 编辑 ]

lightlm

我是初学者,谢谢楼主

Danio

谢谢哦

bluewatersea

好详细呀!
很久都没看了,没怎么学会还都忘记了.
4 b1 q: \( X: R/ n4 u9 v" B% O) W不该的,对吧.
1 a$ ]8 e5 h3 _% {8 X顽张!

zh00100d

xie 谢谢

yunxinye

楼主 你太帅了

badkbadk

确实很有针对性, 很全面了!感谢楼主!

孤岛孤雁

楼主辛苦了！没来得及看完，但是好东西，马上把它收藏起来了！谢谢分享！

阿唐

顶

阿唐

算是初学  谢了

淡水河畔

ddddddddddd

xiaozhai

我是初学者,目前正在为弄不清语法而头痛呢,真是帮了我大忙了,太谢谢你了!

淡水河畔

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