|
|
目前全国有很多学习日语的朋友都选择了《标准日本语》这一套课本。它的优点是得来容易，可以说任何书店都能买到。而且，初级、中级分开卖，所以很适合于探索性的学习。在书本内容的安排上，躲过了复杂的语法语言，给那些不喜欢学习语法的初学者带来好处。但是正因为是这个优点，在学习过程中不容易形成语法意识，对进一步加深学习，带来后患。因此，如果你是打算今后长时间地学习日语，那么听听我的几点建议。 1，掌握此书的语言特点，与一般的语法书、词典进行比较。如：讲了动词后，就出现“ます型”。这是动词简体变成敬体的方法。在语法上称为“连用形+ます”。在初学时，为了避免纠缠在“连用形”3个字的意义上，这样的提法是可以的，但是如果总是这样，必须以后还得补语法课，否则就看不懂其他的课本及语法书了。- j% ~% \4 a. F) k% }
主要有以下几种：
- A' @8 d$ S9 V5 D+ v9 x' t' c“ない型”--（未然形+ない）
: [2 `6 Q, Q7 H: p5 D7 O1 Q' I6 x8 ~“ます型”--（连用形+ます）
8 o0 r2 W, F! d6 s“て型”----（连用形+て，其中五段动词连用形音变浊化）
# e/ j/ k/ U9 g8 G5 A6 z* I“た型”----（连用形+た，其中五段动词连用形音变浊化）" \$ ^+ I0 t1 G2 ^$ L+ ]6 P: U
“普通体”--（终止形或者连体形）
4 q6 J+ c! t6 L/ b7 ]& m“ば型”----（假定形+ば）# d% c( E" ^6 E. @$ Y
“意志形”--（五段动词推量形即未然形2，其他动词推量形即未然形）8 G4 Z& P; Z. }3 T/ ^
当然，讲课的教师顺便把这些语法术语交代给大家，就不成问题了。
6 N; l' j5 R/ ~" z2，关于动词分类，采用了“动1”、“动2”、“动3”的形式。分别对应于“五段动词”、“上下一段动词”、“サ变动词和カ变动词”。至于按什么标准分类，交代得不够清楚。请查阅本网页《基础日语》第二讲。! F2 `; G7 `* x$ S6 J
3，此书的词条中，动词没有注明动词的自他性是一个缺憾。因为使用动词说话或者写文章时，自动词和他动词的使用条件是很不相同的。学习者自己查阅词典，或者请教师说明，明确其自他性，是学习中必须要做的工作。关于动词自他性的重要性，请查阅本网页《基础日语》第一讲。9 L9 G1 j: u% w; E4 d" v
4，此书的词条中，形容动词全部加上了词尾「だ」。这不是坏事，但是在一般的词典上是不标词尾「だ」的。所以看惯了有词尾的形容动词，就有可能看不惯没有词尾的形容动词，所以应该明确这一点。
$ R: U1 V( y7 f" c" H5 [5，在各种连接的条件上，因为避免语法语言，所以显得较烦琐。如：讲到“ので”和“から”的连接的不同点时，说“ので”前面用动词或形容词的普通体，当接名词或形容动词时，用名词或形容动词词干＋な＋ので的形式。“から”在接名词或形容动词时用名词或形容动词词干＋だ＋から。 Q [- E. }- `" w! i1 B' W: m
其实，用语法语言则是：$ L. b3 V4 }" |
各种句子连体形＋ので；各种句子终止形＋から
* K2 T4 ?2 @" S; G这里包括了名词句和形容动词做谓语的描写句。类似这样的例子非常多。, Y9 i. r7 E; s8 R. c1 [
6，由于动词和形容词的终止形和连体形都相同于其基本型（又称：原形、辞书形等），因此有时混淆了一些语法概念。如：表示打算时用“つもり”。因为这个词汇是名词，所以在其前面就应该有相当于定语的连体形。明白了这个道理，记忆各种词汇的连接就简单多了。如：“ため”“おかげ”“せい”等等前面都应该是用言连体形或者名词+の。又如学习比况助动词“ようだ”“みたいだ”时，前者要求接在连体形后面，后者接在终止形后面。同时也就记住了接名词时，前者加の而后者不加の。
, D; c4 t/ }2 {& y! ^总之，为了使外国人不纠缠在语法里，所以躲开了一切语法，其结果，初期变得好学了，但是随着学习的深入，显得罗嗦和不系统，没有形成语法概念，对进一步深入学习带来困难。我见过一个学生学习了2年日语，《标日》学习了4本，但是什么是未然形根本不知。这样我认为很遗憾的。6 E, |. `, D5 V& D0 n) j9 ~2 `
摘自：http://www.hjbbs.com/thread-46-326376.htm |
|
发表于 2007-7-24 19:35:34
提升卡
变色卡
谢谢
啊!!我现在刚开始学,用的是旧版的,还买了磁带. {8 `' }0 D$ B6 T