动词和他动词区别的重要性

cbynissbxtsfiq

在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。
1 a/ P& O, g: y  X" }2 M$ Y
下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。
" w# f# S( ]/ q8 D/ d1，构成不同含义的句型。
- T" Q) S( J3 F- h$ u+ ?* M自動詞：窓が開いた。 窗户开着。 （自动词和主语相连）  
# ~. u; N5 \1 f0 m4 Y他動詞：私は窓を開けた。 我把窗户打开。（他动词和宾语相连）
% k2 ~# v4 y! [6 x+ v' U2，构成不同的被动句。
自動詞：友達に来られて宿題ができなかった。
' w5 @0 O- K: _0 B( ]% C友達が来て楽しく遊んだ。
3 ?8 N. J9 O) z9 [8 |! Y) A（自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）
+ {2 H4 H, D6 Q% A6 o/ E6 m6 Q! G他動詞：学生が先生に褒められた。
1 M1 ]* J8 Y  ~, a& x* T- K先生が学生を褒めた。
（他动词的被动式与损失与否无关 ）
3，构成不同的使役句。
自動詞：母は妹を町に行かせた。
& y& o# ]3 R' g% t妹は町に行った。
  l% R- J; Q  G7 K( G* e. w' g（自动词的使役态使动作主体变成宾语）
- k3 e5 D, @1 d* C7 T0 p- v他動詞：先生は学生に本を読ませた。
2 r! }, z: c5 y2 S学生は本を読んだ。
% s: t4 v/ t4 i5 t# Z* E（他动词的使役态使动作主体变成补语）
4，构成存续体。
自動詞 ：(不能构成てある形式)
7 x# E# p2 f, e* P- q# A他動詞：黒板に字が書いてある。
5，自动词+ている与他动词+てある的区别。
自動詞： 窓が開いている。   
& O# m. A* o( h8 }4 l% E( r8 W( Z$ S他動詞： 窓が開けてある。
: t3 v, o1 i4 {8 y6 F* Q: N（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。）

% g, @: h5 _/ P' {! U$ Y# l以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性，则不能正确组成句子和理解句义。
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( w2 F6 Q1 `8 \5 S  p" M[quote][/quote]

[ 本帖最后由 cbynissbxtsfiq 于 2007-9-5 13:02 编辑 ]