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日本語レッスン16 「可能形」

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发表于 2007-12-16 19:50:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
作者:市川保子  
" L3 ]0 k# d* A! B" i( m今回は「漢字が読める」「一人で行ける」のような可能形を使った文(可能文)文を勉強します。  5 F( h0 }) `- G6 }2 I. t
可能文のポイントは3つあります。  $ l5 g  [6 j- C  A  b
一つは可能形そのものの活用形の問題、2つ目は可能文における助詞の問題、3つ目は可能文の意味用法の問題です。  " S9 w0 `7 \4 B% `( D$ k" u
まず、可能形の活用から見ていきましょう。  
6 Y0 C1 g+ M! Y- Q$ Uすべての動詞が可能形になるのではありません。可能形にできるのは「食べる」「行く」「勉強する」などの意志動詞だけです。(「あく」「しまる」「つく」「消える」などの無意志動詞は可能形にできません。)  0 O- t( i: J& ?" \0 [
   , H3 J0 h4 A3 x: Y2 b& f
可能形はⅠグループ動詞が「行け」「飲め」などの命令形、「行けば」「飲めば」の「ば形」と似ています。また、Ⅱグループ動詞、Ⅲグループ動詞が受身形、尊敬の形と同じです。学習者の活用形の混乱が見られ始めるのが、可能形あたりからです。  
) v8 x/ Q- }4 _   1 N6 c# n" S$ G. r2 A1 d$ o
  
2 q6 R1 a: S) r, F* B
: D( J, e; j  Z9 H) t3 w. U3 s" b6 l* G
' L# y8 G; H% K: [

% @4 A2 n- H: u& V- n# b. ~
: [- Y3 `8 Z6 }' M6 r/ GⅠグループ動詞  2 j1 m$ }5 ?" r. V3 u* m
" F# u' m) e: ^& N! t
Ⅱグループ動詞  
1 H, \. }& k$ E& j" p  k: w" o& M, `; C6 r5 d+ O+ a; D) g
Ⅲグループ動詞  ' X1 f5 }* o9 E. E

/ Q, i, P& a+ q$ t3 K3 x& U# ]6 t$ B6 v
行く ikeru 行ける  9 o" g6 a9 I/ k- G5 O7 V$ o, u& ?" l

7 ^7 w$ F! N; k8 Q食べるtaberareru 食べられる  " D# J, T, a% X- }  y

2 E6 W! U4 Z0 Q( I" P7 u9 Sくる korareru こられる  ) {3 U* `2 ?8 \6 H# _2 S( D

5 l' Q( E* P* w: ]( ]# s$ C/ Q+ x) ?% E  J9 s1 u
飲む nomeru飲める  
' X6 w: R" o! c3 E
$ l* A1 e/ z: X" }7 e' X% x0 Qいる irareru   いられる  
+ P+ A+ G- O* |( s
% t1 q5 C+ b  u  z% c6 k' wする suru   できる  
. M3 W4 `$ M" h/ u5 m7 d* Y4 X

9 v1 \/ B1 k* P2 m' R遊ぶ asoberu遊べる       
: J: I, P5 P, n! J  u3 y
" k& i7 b; J1 w6 z8 s     s) @% @  K# v* K$ }( s7 l& F

/ n$ U  u+ L! v* V6 z$ O
/ x  X) u: B6 G# _! @' F帰る  kaereru帰れる  
% s# b0 n% g! f  u2 u
- O$ Z0 i( D; H6 j4 N, j# |# w4 N8 t
会う aeru  会える  ! M2 ?2 n/ p4 d3 B6 f+ B: t: F

- N0 N; f* R* }& K8 _7 L+ W
$ N7 K3 w, e) R6 X話すhanaseru話せる   
+ d2 ^! g& F# W6 j. ^   / q0 Q: x4 L9 K- P, Y9 P
「する」の可能形は「できる」です。したがって、「理解する」の可能形は「理解できる」になります。学習者はcan understandのつもりで、「わかる」を「わかれる」や「わかられる」と可能形にしようとしますが、「わかる」自体の可能形はありません。    D3 K* g/ d. s% H
   8 J* D& X& B8 R2 i9 f$ B6 X
可能文に関わる助詞の問題は2つあります。1つは「できる」目的(対象)に「が」をとるか「を」をとるかということです。  9 @6 [  c8 g( S! L
   
2 N( s' `; ?! E6 n4 N  U3 K; @ (1)私はドイツ語が/を話せる。  . n7 c, q: A+ b' P8 v; G
   2 L, A& G; H: S& q1 ], r
可能形は基本的には「漢字が書ける」「英語の新聞が読める」のように「が」をとりますが、「が」をとるか「を」をとるかはゆれている部分もあり、新聞などでも「を」を使っているのを見受けることがあります。  ( A6 K4 P% I% G( ?+ Q9 b3 Q2 g; |
「食べる」「飲む」「書く」など日常生活の動詞は「を」より「が」の使用が好まれるようです。  
0 z- Z7 G$ E' h" o& d4 E「が」より「を」が使われやすいのは次のような場合です。  
4 u4 N& h6 l( e# l   " }2 j* i9 d; Q: T
1)主語か対象か混乱が起きる場合  + x( D7 }; j3 x& q* \( t, l
  (2)?彼は息子が引き止められない。  
6 N0 q/ G" v# t, F& u; h& K9 Q$ T, A9 n2)他動性の動詞、また、それ自体が長い音節をもつ動詞  
& m/ U1 L; F2 `# ^# }. C$ g# f  (3)?あの柵にこの犬が結び付けられない。  8 o4 n6 e" r. P$ B( g$ Q
3)従属節(連体修飾節、副詞節など)の中  
. n5 C) u  U- a- F7 c7 }' E  (4)好きな字を書き込める装置を開発した。(新聞記事より)  
3 ]' f$ U: d8 \! c, b  (5)節約をできる階層は限られている。(〃)  
! Q' Q; ]% \6 @* W( p; o' i* {   
7 V( @3 n/ x3 X' k3 A可能形に関わる、もう1つの助詞の問題は「できる」主体に「に」をとれるのはどんな場合かということです。  # S1 z4 T' Q/ u/ j9 y
   
8 I4 Q1 x0 b5 G. y1 ?$ w7 } (6)?私にドイツ語が話せます。  
" B/ s0 Q! }/ S* l% Z9 [; Z (7)○私にはこれ以上話せない。  ( B; D4 f7 Z+ d/ m
 (8)あの人にできるのに、どうしてあなたにできないの?  
, `9 r6 k/ Q2 E2 F   9 W( o) L2 F% V1 w+ P8 h4 ~
(6)の文は不自然ですが、(7)のような否定の文、(8)のような他者との比較の文では「に」が現れることがあります。(6)(7)に共通して言えることは、対比的な意味合い(否定文もそうです)のときには「に」が付くことが多いです。。  
2 y9 J; q0 |4 a  s0 \- p3 m   9 a3 V# \5 `8 V
可能形は大きく「能力可能」と「状況可能」の2つに分けられます。  5 h  |4 A2 l$ N: O% I
   3 o, l! S7 _& n. U: }) ]
 (9)私は漢字が書ける。(能力)  
+ e: c0 ~6 g- i' j: t (10)手術中は中に入れません。(状況1)  
; R+ T4 I4 H7 _) s7 b3 R! X9 ] (11)この水はくさくて飲めない。(状況2)  * Y) C9 F9 p# O2 B
   . S2 C, N- `/ |: K8 X" X
「能力可能」は主体にとってそのことができる能力があるかどうかを表します。一方、「状況可能」は(10)のように状況が許可されるか否かの可能性(状況1)、また(11)のように対象物が持っている状態・性質によってその可能性が関わる場合(状況2)です。  : w& x% \# ?0 G: K
学習者の母国語には、「能力可能」と「状況可能」を違う表現を使う国語もあるので、日本語の可能表現の特徴は説明しておく必要があります。  
$ [: T- ?' B# ^% T   " x. f# u9 `& V# |" t
可能形は自動詞、自発動詞、「許可表現」などと絡んできます。  1 |+ g2 ]4 t/ ^) o7 g9 s
   & l2 Q2 ~2 ^2 n5 U$ ^3 g
 (12)プラスチックのコップは落としても割れない。  ! l2 o2 l1 n# T( b3 i+ D
 (13)ピアノを移動したいが、重くて動かない。  
- f4 {; g* R/ [4 H" ]; s* @0 P: P   
& L3 ^2 Z1 Y8 g( i「割れる」「動く」は自動詞(他動詞は「割る」「動かす」)ですが、学習者は可能形にしたがり、「割られない」「動けない」などとしてしまいます。  
% {5 d* G! W, Y( P+ W% B; g: y4 |   8 w" u1 n& F3 ?5 d& ?0 ^5 {
可能形と同じ形をもつ自動詞には次のようなものがあります。  * Q% R4 b0 D- I, {  B# G+ R& C
他動詞       可能形・自動詞  * L1 k# C3 \: v
皿を割る             皿が割れる  . ^) q/ {7 s" N  ]) ~; U: B- V
棒を折る             棒が折れる  
: ]! I' S( Z& k# F7 E8 H; \紙を破る             紙が破れる  
+ Y+ z/ j3 L0 z' ?' s( |米をとる            米がとれる  
/ G/ B8 |  ?8 I& Y! k( n本を売る             本が売れる  
5 R) U( @6 U' Q# D+ L) L   
/ y8 s3 D: _; Q  c* _, ]( [可能形と同時に提出される項目に「見える・聞こえる」があります。厳密には自発動詞と呼ばれるものですが、可能表現と重なる部分もあるので、可能形のところで提出されているようです。  
, ?9 k# p- y5 i0 x9 Qしたがって、「見える・聞こえる」に関しては、「見られる・聞ける」という可能形との意味・用法の違い問題になります。  
) `( f3 x  W' h( \. u   
6 a2 c5 V# Q6 }4 V (14)ここからアルプスが見える  
' }6 @; y8 s& M+ Z, G (15)笠間美術館へ行くと、ルノワールの全作品が見られる。  
! U( `% u6 l& }( F! @$ Z7 H   : N6 H  m! Q5 v9 y
 (16)車の音が聞こえる。  
, t$ [1 L% F2 {" B$ ^, k (17)千円も出せば、一流のオペラが聞ける。   / W, |% Z3 Z; D# z5 \6 L: U
   $ c* u" V# e! T" ]" K7 ~0 J, @
「見える・聞こえる」は自発動詞なので、(14)(16)のように「自然と目の中に入ってくる」「自然と耳に入ってくる」という意味になります。一方、「わざわざ行く」とか「お金を出す」などの人間の意志と手間が入ると、(15)(17)のように「見られる」「聞ける」が使われます。    u7 |* w7 @; n, [
   / O2 ^2 }' a9 Z, a; ^( [& t
可能形「書ける」「行ける」は、多くの場合「書くことができる」「「行くことができる」と言い換えることができます。では、可能形と「~ことができる」は同じ意味・用法を持つのでしょうか。また、使い分けがあるのでしょうか。  
7 V1 B6 i+ ?* ~( k  q  W+ b結論から言えば、可能形と「ことができる」は意味・用法は同じ場合が多いです。  
3 \2 F  o" q3 s両者の特徴をまとめると、次のようになります。  7 ~+ C2 J# ?7 o4 `) p1 B5 \  N
   
. T/ n+ F0 P4 R6 ]& z【可能形】  . r* z, g' Z8 ]  w3 m# Y3 Z
  ⅰ 話しことばによく使われる。  
, g+ O! R/ }& d# c& F' f6 p  ⅱ「飲む・食べる・買う」などの日常生活に頻出する動詞に使われやすい。  7 c8 U9 G5 E7 c3 d$ l
【ことができる】  ) {) P  R: L, a7 @9 r; t" W. |/ A7 B2 X
  ⅰ 書きことば的である。  0 c7 n3 x9 w. a2 ^6 `5 O: F
  ⅱ 論理的な動詞(「述べる」「まとめる」など)に使われやすい。  
; M2 R$ E8 q- ?/ D+ d, R8 X3 s  ⅲ 2グループ動詞(一段動詞)では、可能形と受身形が同じ形なので、混同  
9 V- l- y6 }5 G. X& i6 y       を防ぐために「ことができる」が使われることがある。  
4 j) x. l  h2 C  L) K  iv 他動詞や動詞の使役形で「せる」で終わる動詞に使われやすい。  
4 g' I! z" l+ B4 q     早く済ませられる←→早く済ませることができる
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