|
|
作者:市川保子 2 S4 c2 Y! Y: C4 D' I% o* e
今回は「漢字が読める」「一人で行ける」のような可能形を使った文(可能文)文を勉強します。 3 L1 x% P# R- J6 s0 K
可能文のポイントは3つあります。
5 C4 o3 d; e8 N一つは可能形そのものの活用形の問題、2つ目は可能文における助詞の問題、3つ目は可能文の意味用法の問題です。
. A' H" D9 b/ p% I3 wまず、可能形の活用から見ていきましょう。
0 J7 W1 W0 J: Tすべての動詞が可能形になるのではありません。可能形にできるのは「食べる」「行く」「勉強する」などの意志動詞だけです。(「あく」「しまる」「つく」「消える」などの無意志動詞は可能形にできません。) 0 L( }" e( {3 d, F0 X2 k2 t
, I9 r( m, U. q7 i/ ~" Y
可能形はⅠグループ動詞が「行け」「飲め」などの命令形、「行けば」「飲めば」の「ば形」と似ています。また、Ⅱグループ動詞、Ⅲグループ動詞が受身形、尊敬の形と同じです。学習者の活用形の混乱が見られ始めるのが、可能形あたりからです。 8 ?" `) z, N1 Q! D' j' W7 U
9 D; i" e! ?- A( B: U, {- s
% I& m8 @7 ` u' D& L
n. q0 M& T, ^2 ^+ n) X9 l% \; t6 C: S0 v) H, f) l
$ v' f2 i) Y8 W, p1 @4 a- z9 k7 f7 m& q8 b! Q
" S( w6 V% w4 a8 x! D5 ?$ p7 ?
Ⅰグループ動詞 6 U5 T6 |' `# s0 D' @0 @
2 ]: D7 [4 _: u$ a- q, |
Ⅱグループ動詞 a& y8 H/ N, ?5 b! ]- K% O* _
* ?# q v) D3 a8 UⅢグループ動詞
; O+ w) G$ p9 T$ \/ V
8 n) V3 c& ]5 |8 t# v. Z" R1 X
8 ]$ Z( M% q9 B- u" ]9 d; P行く ikeru 行ける 4 B, ? l* F U/ k# N
7 S8 `9 F9 i8 L3 b1 |, r
食べるtaberareru 食べられる & w) [; n+ @& \9 y7 F2 M4 R
- b5 b! v; o+ U1 u
くる korareru こられる
/ @, y6 T. k$ z! L) ?. g
/ @/ P# y2 U" }& K; l$ l: j0 B. b0 e! }/ t/ m, ~# }+ Y/ ~
飲む nomeru飲める : Q' Y# E6 F, h/ k. b$ V& W8 B0 i
8 w3 T$ F' E8 T9 C" [$ {
いる irareru いられる 0 |- q+ H/ r3 f# m
3 W: I t: i+ yする suru できる 4 x: m) i; Z1 Z4 @0 F% F
0 I) x/ y8 ^8 C, r0 Y
4 I5 X4 j5 E/ i2 v- s遊ぶ asoberu遊べる 1 {7 l, Z6 V' I9 {4 `
2 v! `/ o- r1 x7 s, [8 @- n
: i0 L% K# d8 D& b
: v' @: \1 @7 J3 o2 ^$ q
/ D1 @7 \" o: `2 k% p9 o帰る kaereru帰れる
% H. P9 n2 v1 H9 \
6 y0 L5 p! G" X3 X0 D6 R9 b. O& s5 d- e% F5 i: p8 l! O
会う aeru 会える : X' c0 {1 t5 r8 g; m& u" Q- T+ w- b; G
9 t, Y1 O: i$ K+ H/ g+ p! b. o
0 }: z2 U( i0 \* P話すhanaseru話せる ( s2 e/ K7 ?5 W8 k! U( }0 o) Z- |
7 ^$ C6 z, t( y \/ x [「する」の可能形は「できる」です。したがって、「理解する」の可能形は「理解できる」になります。学習者はcan understandのつもりで、「わかる」を「わかれる」や「わかられる」と可能形にしようとしますが、「わかる」自体の可能形はありません。 * d( P' S- B8 G) ]8 g
" f5 w3 j6 S( r" ?% j
可能文に関わる助詞の問題は2つあります。1つは「できる」目的(対象)に「が」をとるか「を」をとるかということです。 ' D+ B$ u- \* n
" s' E/ }; M4 T/ T (1)私はドイツ語が/を話せる。 8 Y9 e& d, V- M( ]1 s
6 M" e( B+ a% a( e- e: [" K# u可能形は基本的には「漢字が書ける」「英語の新聞が読める」のように「が」をとりますが、「が」をとるか「を」をとるかはゆれている部分もあり、新聞などでも「を」を使っているのを見受けることがあります。 4 P/ ^2 i2 U" I: D& k; y
「食べる」「飲む」「書く」など日常生活の動詞は「を」より「が」の使用が好まれるようです。
/ |, S& p6 M& q2 w2 J$ l4 \; g「が」より「を」が使われやすいのは次のような場合です。 & p6 Y% S0 i9 N/ D6 S
0 `7 |; J$ l9 F6 q" I9 {; F3 g1)主語か対象か混乱が起きる場合
4 P4 s. [6 q' R" |% t (2)?彼は息子が引き止められない。
2 h5 |' x5 Y2 B+ j1 p5 u, d2)他動性の動詞、また、それ自体が長い音節をもつ動詞
1 U% o. B r( g, N" f0 |0 m& J+ D (3)?あの柵にこの犬が結び付けられない。
7 r( k4 `* F' [6 D, K: q3)従属節(連体修飾節、副詞節など)の中
1 a2 l2 v- h+ v& ] z2 ]% \ (4)好きな字を書き込める装置を開発した。(新聞記事より) - R0 T. T2 y1 K$ y, c
(5)節約をできる階層は限られている。(〃) ' F6 l; b& d3 p7 H$ n
' V" @6 Q) p m# |2 v7 I5 f$ i& x/ X
可能形に関わる、もう1つの助詞の問題は「できる」主体に「に」をとれるのはどんな場合かということです。 " j& J7 E4 ~" Q0 i* n, k- ^
2 g4 o4 |' u5 c' K4 x- c (6)?私にドイツ語が話せます。
! {* F8 R3 V0 U8 Z) W8 k/ O (7)○私にはこれ以上話せない。
+ U8 A V$ b5 c! }, T) M! M (8)あの人にできるのに、どうしてあなたにできないの? , x4 S6 j) j' e4 h1 O( l: O4 D
% E. p* E) B- D+ S
(6)の文は不自然ですが、(7)のような否定の文、(8)のような他者との比較の文では「に」が現れることがあります。(6)(7)に共通して言えることは、対比的な意味合い(否定文もそうです)のときには「に」が付くことが多いです。。
, z8 v1 N1 g8 W5 _0 v% e" r
" n g" n* f% I: y可能形は大きく「能力可能」と「状況可能」の2つに分けられます。 : F0 R: o6 _0 D& t
3 q( C1 I, d7 X
(9)私は漢字が書ける。(能力)
4 }4 q* G. {1 n4 r3 @3 I5 M1 Q (10)手術中は中に入れません。(状況1)
; P5 g4 Q3 H" O2 s1 L. h, ] (11)この水はくさくて飲めない。(状況2)
% U( p8 ?" w; u$ Y, s( ~ : W$ ]$ x0 ?) i9 A* ]6 Z) r9 b
「能力可能」は主体にとってそのことができる能力があるかどうかを表します。一方、「状況可能」は(10)のように状況が許可されるか否かの可能性(状況1)、また(11)のように対象物が持っている状態・性質によってその可能性が関わる場合(状況2)です。
4 g3 O( b% D- w6 g' E% I, t, k Y S7 S学習者の母国語には、「能力可能」と「状況可能」を違う表現を使う国語もあるので、日本語の可能表現の特徴は説明しておく必要があります。 * }* P$ V" l9 C4 K; D
1 T7 z+ ]) e7 E; e可能形は自動詞、自発動詞、「許可表現」などと絡んできます。 : Y4 r+ k; I2 {) Z
- j9 e: {% M' @7 ? (12)プラスチックのコップは落としても割れない。
, N- n: w8 z' A2 W; |! J2 U (13)ピアノを移動したいが、重くて動かない。 , w. @2 T& {) ]7 k
3 Q( V; M) J6 N
「割れる」「動く」は自動詞(他動詞は「割る」「動かす」)ですが、学習者は可能形にしたがり、「割られない」「動けない」などとしてしまいます。 & t: g# P5 z; g% x! x
" x, g" ?$ f! w% {' [( J+ e可能形と同じ形をもつ自動詞には次のようなものがあります。 ' H# X S% h% q5 Z2 q5 ~ Q7 R
他動詞 可能形・自動詞 . w" S B; v! m
皿を割る 皿が割れる * x! l5 ]9 E+ m$ Q+ Y+ K0 g
棒を折る 棒が折れる
+ X( f! Z7 R6 p- U紙を破る 紙が破れる ' i, U2 u+ U* l1 _1 ?+ z) {
米をとる 米がとれる
; h5 E. Z# x( T本を売る 本が売れる 4 i, \. {9 A; `& M3 t
f' A7 c+ E6 }0 I可能形と同時に提出される項目に「見える・聞こえる」があります。厳密には自発動詞と呼ばれるものですが、可能表現と重なる部分もあるので、可能形のところで提出されているようです。
1 D3 H2 s- [% }; I5 Eしたがって、「見える・聞こえる」に関しては、「見られる・聞ける」という可能形との意味・用法の違い問題になります。
; c% \* C7 U" a! J! V( i
: I! a' M1 l) U5 D, L; V (14)ここからアルプスが見える
3 F* l. R8 U. e. ~, K! Y# E (15)笠間美術館へ行くと、ルノワールの全作品が見られる。
) a+ y4 j$ s5 s4 e
H2 I- P# z) ~# ?( M2 X0 ~) ?5 |+ b (16)車の音が聞こえる。
, C, {, n: l& b, N+ r V! H% I7 R (17)千円も出せば、一流のオペラが聞ける。 ( ^- w: c# O5 v; F# W& Q! H
2 T* a! F6 S- _, j( N) I1 X5 ~
「見える・聞こえる」は自発動詞なので、(14)(16)のように「自然と目の中に入ってくる」「自然と耳に入ってくる」という意味になります。一方、「わざわざ行く」とか「お金を出す」などの人間の意志と手間が入ると、(15)(17)のように「見られる」「聞ける」が使われます。
, {+ U# a; ^3 ^ * L+ m1 Y$ S3 s6 d5 r
可能形「書ける」「行ける」は、多くの場合「書くことができる」「「行くことができる」と言い換えることができます。では、可能形と「~ことができる」は同じ意味・用法を持つのでしょうか。また、使い分けがあるのでしょうか。 ( Y, i+ K* q" Q% j" K
結論から言えば、可能形と「ことができる」は意味・用法は同じ場合が多いです。
, [8 `; B* O) c5 b! O/ K両者の特徴をまとめると、次のようになります。
3 W0 H3 P j& l- j
. [& p5 |4 x/ G" y2 O" D- i4 i/ U【可能形】
0 N, G! t# i8 c7 D* n ⅰ 話しことばによく使われる。
- L8 N+ D# l; V5 D ⅱ「飲む・食べる・買う」などの日常生活に頻出する動詞に使われやすい。 * |6 h8 M# D! p0 k4 B& V# p. D
【ことができる】
) e, f! q8 E, D, o. { ⅰ 書きことば的である。
/ d" y5 u0 P0 v4 v ⅱ 論理的な動詞(「述べる」「まとめる」など)に使われやすい。
+ e3 G6 C+ U" Z ⅲ 2グループ動詞(一段動詞)では、可能形と受身形が同じ形なので、混同 4 v* x9 b5 [1 ]% b
を防ぐために「ことができる」が使われることがある。
8 p5 h; e9 Q/ ^, a# | iv 他動詞や動詞の使役形で「せる」で終わる動詞に使われやすい。 - b$ y: |8 @: L# d! J
早く済ませられる←→早く済ませることができる |
|