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作者:市川保子
' T1 L- @5 h7 U# a3 W: S V今回は「漢字が読める」「一人で行ける」のような可能形を使った文(可能文)文を勉強します。
$ R A+ G( h# g+ A& G" {0 E0 D可能文のポイントは3つあります。 ' U) i. [" E- O; _* K
一つは可能形そのものの活用形の問題、2つ目は可能文における助詞の問題、3つ目は可能文の意味用法の問題です。
% Q$ q$ H- F7 [0 Fまず、可能形の活用から見ていきましょう。 " v4 w! a( |, T8 p- c, |) j
すべての動詞が可能形になるのではありません。可能形にできるのは「食べる」「行く」「勉強する」などの意志動詞だけです。(「あく」「しまる」「つく」「消える」などの無意志動詞は可能形にできません。) 5 K0 S w, ?+ A5 B$ g
) y! ~( K: k: B4 t& s可能形はⅠグループ動詞が「行け」「飲め」などの命令形、「行けば」「飲めば」の「ば形」と似ています。また、Ⅱグループ動詞、Ⅲグループ動詞が受身形、尊敬の形と同じです。学習者の活用形の混乱が見られ始めるのが、可能形あたりからです。
7 Q! u6 o4 b+ A2 a; F% @ 5 j& r+ B/ b: [4 v) U1 s4 g/ Y
) \, @" q6 l$ i8 f; i: e/ q) m6 H4 a2 s# s
* D9 E: L; N! k- `& A/ |) q
( K8 M* s. n4 X) t& S
: ?1 e/ W5 i- K/ j' P
c+ l, p! @. }; i' k) vⅠグループ動詞 ( k1 K' M/ o1 a8 I: L0 X3 o
# o" K& B, ~. RⅡグループ動詞 " q# T% c. A, k4 s8 j9 b0 J
1 {3 M) }9 F6 o- K9 M! T" `
Ⅲグループ動詞
8 X8 H% J: n d9 x( F" j5 k, w- V5 {3 H6 e4 g0 i3 i/ L- R
; P9 V! X5 ^( R+ u& s" \3 z: e
行く ikeru 行ける 5 m2 Q( Y9 g% X: w6 ]
! e6 |3 B* i& b# m/ M
食べるtaberareru 食べられる 5 C9 X- e$ G! i# q" E! U6 z: {
$ d0 c: x" Z% |" q; ?& h) Yくる korareru こられる 9 P9 d* Z g0 O
$ ]6 S3 N% I) F
1 b' u9 M5 t1 w& g飲む nomeru飲める 0 o* U8 I0 N7 w/ {: M6 D+ V) M- T
9 O, F& B3 ^+ {7 I9 L/ |! ]$ cいる irareru いられる
& p+ s0 j7 h+ x: U/ G3 d% H6 P/ u% l l
する suru できる
! e! [' S- B, P2 q8 ~" Y8 Z+ R+ ?8 Q0 l1 ~) n" Z1 z
6 T1 |# p3 _7 }9 l; l: T( R遊ぶ asoberu遊べる
, F. R8 c2 t5 I/ ^9 y
( M6 L5 }; v* Q5 m
/ ]( r7 o; L# d) j9 t/ e) j- x
, @2 h8 d: D1 e" ]1 x
3 Q2 C. E7 r4 N帰る kaereru帰れる
5 I! v+ T2 N" C3 g; W4 v
G" H+ v0 a2 H9 u: j' K7 T) O. M! ~) A8 h5 E! ~
会う aeru 会える ; n/ g) A. C. e d/ L% M' B+ o
; C7 B+ x. ^1 i$ n: s! c
- }7 ^, X% ~( d* ^* D
話すhanaseru話せる
2 q( W# c4 Q6 }, a- x: v/ b " W3 K0 [) n9 n" p
「する」の可能形は「できる」です。したがって、「理解する」の可能形は「理解できる」になります。学習者はcan understandのつもりで、「わかる」を「わかれる」や「わかられる」と可能形にしようとしますが、「わかる」自体の可能形はありません。 * H( a `$ B9 n: R
: q$ F; V4 i& U" N1 E
可能文に関わる助詞の問題は2つあります。1つは「できる」目的(対象)に「が」をとるか「を」をとるかということです。
& P) p& T8 w" }5 t) _ * s% g( o1 k8 A! F( d
(1)私はドイツ語が/を話せる。
; z9 ]. S: Y. V* t d1 n
( ]" s5 |. u& r! c1 X0 A5 f可能形は基本的には「漢字が書ける」「英語の新聞が読める」のように「が」をとりますが、「が」をとるか「を」をとるかはゆれている部分もあり、新聞などでも「を」を使っているのを見受けることがあります。
# d* q5 {! `; p7 P「食べる」「飲む」「書く」など日常生活の動詞は「を」より「が」の使用が好まれるようです。 4 c6 Q$ _1 N H) w9 [2 R; O% r6 g
「が」より「を」が使われやすいのは次のような場合です。
, L$ c I' j' F$ Z( V A
! c: W4 n' N, ^1)主語か対象か混乱が起きる場合 : t$ Q( l7 l9 A2 r/ M
(2)?彼は息子が引き止められない。
2 P/ S2 _. D3 L3 B) j, L2)他動性の動詞、また、それ自体が長い音節をもつ動詞
. l4 ]1 L0 M3 q& m+ c" N8 \ (3)?あの柵にこの犬が結び付けられない。 ~. u) `; E/ v0 f) k4 R! ?9 l
3)従属節(連体修飾節、副詞節など)の中 % u5 S+ ^# ~3 ~9 ~0 }; f; J5 N, w
(4)好きな字を書き込める装置を開発した。(新聞記事より)
_5 ]. o$ H2 ^( F' X7 D: u Q8 r* b (5)節約をできる階層は限られている。(〃) # t3 _! w, X q- I
5 T8 I! Q6 ^& A
可能形に関わる、もう1つの助詞の問題は「できる」主体に「に」をとれるのはどんな場合かということです。
: }- J! f' O, u7 X5 Q8 C
% j& p( [; S* w, {) Y (6)?私にドイツ語が話せます。
$ \. ^% T" {9 s" ? (7)○私にはこれ以上話せない。
3 h& k# ?3 R/ _& T6 L! t* d2 P (8)あの人にできるのに、どうしてあなたにできないの?
" k# q5 `. i2 R4 z" R
& I0 j$ \8 P9 A# K( w4 V7 I(6)の文は不自然ですが、(7)のような否定の文、(8)のような他者との比較の文では「に」が現れることがあります。(6)(7)に共通して言えることは、対比的な意味合い(否定文もそうです)のときには「に」が付くことが多いです。。
' Y8 k% t1 p' q6 C) d" V [& B . _' Z9 G% {/ Z" k2 i0 ^
可能形は大きく「能力可能」と「状況可能」の2つに分けられます。
) o0 f7 ^0 _7 D1 |/ E \* m$ F; ~ / c5 [; _6 u0 j
(9)私は漢字が書ける。(能力)
5 P+ ?6 ^! `' z0 O: N (10)手術中は中に入れません。(状況1) , ~+ z# R4 z/ i# u" O
(11)この水はくさくて飲めない。(状況2)
9 P8 y: t; ~5 P: r% {
' \$ o" C2 w1 t# k1 U' S「能力可能」は主体にとってそのことができる能力があるかどうかを表します。一方、「状況可能」は(10)のように状況が許可されるか否かの可能性(状況1)、また(11)のように対象物が持っている状態・性質によってその可能性が関わる場合(状況2)です。
2 |7 F6 s& I8 o' o; @# c学習者の母国語には、「能力可能」と「状況可能」を違う表現を使う国語もあるので、日本語の可能表現の特徴は説明しておく必要があります。 $ @! R. j1 ]0 g( e5 G; D# I: `5 Y
+ Z5 C& Z+ F5 |( t* Y6 b% [) @7 L
可能形は自動詞、自発動詞、「許可表現」などと絡んできます。
8 { g1 o0 o& w
j0 _- w% p0 i0 i# C (12)プラスチックのコップは落としても割れない。 0 ~5 S: u, A6 R5 y- f
(13)ピアノを移動したいが、重くて動かない。 4 W' M. M+ m4 x, E
3 l1 ]# o7 h) ?! f
「割れる」「動く」は自動詞(他動詞は「割る」「動かす」)ですが、学習者は可能形にしたがり、「割られない」「動けない」などとしてしまいます。
) {% r+ @' R0 L
6 w' |8 f+ X/ p可能形と同じ形をもつ自動詞には次のようなものがあります。 ' N4 N& k; J( X) d- M1 T/ J
他動詞 可能形・自動詞 3 g# N( ?( ^; h5 J9 P
皿を割る 皿が割れる
3 Y( Q' ^7 O* E a8 |- I棒を折る 棒が折れる
) A; p# u. r9 S1 U4 R8 Y2 J紙を破る 紙が破れる
, E" n7 x# s) Z" e( D$ l4 R% V米をとる 米がとれる
7 A+ }6 z$ M1 s0 ^本を売る 本が売れる
! ~5 g; a4 A& n) B
$ |5 l6 Z- c z0 g0 }" @可能形と同時に提出される項目に「見える・聞こえる」があります。厳密には自発動詞と呼ばれるものですが、可能表現と重なる部分もあるので、可能形のところで提出されているようです。
: K, ^" m ` \- Aしたがって、「見える・聞こえる」に関しては、「見られる・聞ける」という可能形との意味・用法の違い問題になります。 * l( k- m2 r0 f
/ \4 D5 P$ F! J5 W! x
(14)ここからアルプスが見える
) ]! Q, `4 e4 V2 Q7 Y% M: G% s1 v$ ^ (15)笠間美術館へ行くと、ルノワールの全作品が見られる。 $ ^) K q1 Z! K9 I& v
/ e( c6 O' C" Q0 R8 V6 T# d (16)車の音が聞こえる。 , @. W' e+ {. P+ H1 E6 E
(17)千円も出せば、一流のオペラが聞ける。 # i6 G2 x6 ^8 a0 L
+ S7 T% Y7 h' j* D( `/ w; `8 N
「見える・聞こえる」は自発動詞なので、(14)(16)のように「自然と目の中に入ってくる」「自然と耳に入ってくる」という意味になります。一方、「わざわざ行く」とか「お金を出す」などの人間の意志と手間が入ると、(15)(17)のように「見られる」「聞ける」が使われます。
% M7 z# p8 U" p2 z" n9 | . O0 B/ C7 e( X( _0 L. r. w
可能形「書ける」「行ける」は、多くの場合「書くことができる」「「行くことができる」と言い換えることができます。では、可能形と「~ことができる」は同じ意味・用法を持つのでしょうか。また、使い分けがあるのでしょうか。
+ G( J! I: @9 l6 d( k/ p# I/ v$ E結論から言えば、可能形と「ことができる」は意味・用法は同じ場合が多いです。 7 ~- E5 Y% X, m' r& T Q. k+ T# S; n
両者の特徴をまとめると、次のようになります。
& ?; ]9 ^% I; T2 v$ U6 ]1 t
1 s" K v" M4 b2 Y【可能形】 : d3 W9 k5 \' Z3 f6 C' m
ⅰ 話しことばによく使われる。
4 S& A: T" o' V0 N; D ⅱ「飲む・食べる・買う」などの日常生活に頻出する動詞に使われやすい。 6 H) W' V& |; l5 `
【ことができる】
! b2 M) J5 P9 [ ⅰ 書きことば的である。
, b" G3 k% X- S# M+ w# p1 d ⅱ 論理的な動詞(「述べる」「まとめる」など)に使われやすい。 4 X: m9 @# b3 j, _8 G% p( U6 y
ⅲ 2グループ動詞(一段動詞)では、可能形と受身形が同じ形なので、混同 # q2 @* y: P3 U0 ~' J
を防ぐために「ことができる」が使われることがある。
8 m1 D: U' \; ] iv 他動詞や動詞の使役形で「せる」で終わる動詞に使われやすい。
- z$ U& P4 Y5 F" \- G- K4 {9 e2 Z 早く済ませられる←→早く済ませることができる |
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