日语语态小结1

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　一、表示可能的方法及可能态

　　日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：

　　1，直接用「できる」。

　　「私は日本語ができます。」“我会日语。”
* O+ X+ N2 R  A( Z7 [/ ^6 E" B
　　「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。”

/ q( ]) f0 a* P% l7 G, R) @9 y　　这里主语用「は」表示，会的内容用「が」表示。

　　2，用「ことができる」。
! T2 w. W: W0 k! \4 W7 ]
  ]3 r6 M, W5 @, N6 C* t* Y5 E　　「私は日本語を話すことができます。」

6 H) J( d: o- ?: s1 U3 o　　「李さんは料理を作ることができます。」

+ j1 `/ X0 J/ w　　这里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具体内容，用简体，是「こと」的定语，「話す」和「作る」是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用「を」，而不用「が」。
6 o. I! _7 n* J* [$ ~2 C
　　用这个方式可以把事情说得更具体一些，如：
: I' y! o% o$ K8 s: c
2 f* F5 Z$ }# B6 o, u' d: |  S; W7 F　　「日本語を話すことができます。」“能讲日语。”
* i, Z: H- p  v5 `
1 @6 k3 I: n$ o: U　　「日本語を書くことができません。」“不能写日语”
9 g8 y9 u! o; |5 Z0 d" {0 ~
2 V8 F1 r3 v; W( |7 s" `　　把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：
& U  z8 G8 z0 e( `# `( h  q/ }
+ p: n  P5 D3 L4 @1 r4 @　　「日本語は話すことはできますが、書くことはできません。」

　　“日语能说但不能写。”
5 Z* U# D2 p) a& y
) C) i0 T! ~% ?; J$ z  @+ {- |+ y1 r　　这里因为采用了对比方式，所以「日本語」作为主题提出，以「は」表示；「こと」后面的「が」以「は」表示。
4 o& h' i; D  ]. W
　　3，可能态

　　① 形式为： 五段动词未然形 れる
- ~: l: T' ^. J% s/ V; C% R0 G8 t
　　其他动词未然形 られる
- b6 l& w) p, t9 G) P4 ]1 k( _6 N
: u' r( B9 ]! C6 b0 }! J　　句型为：——は——が可能态动词。
1 W; G7 G: a; g' i8 R% p6 ~: @# l0 Z
# X, `8 _9 q! ~　　「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生鱼片。”

" z  d3 K, C5 c　　「明日は8時に来られます。」 “明天8点钟能来。”
2 Z/ y, }; K* U  M2 a7 j6 g: `
　　五段动词的情况下，动词发生音变：

　　a.「読む」的未然形「よま」＋「れる」变成「読まれる」。
, c3 i8 W; i+ q. y: ^$ e5 Q' V
+ N$ I( A: p- w8 N6 O( G$ \　　b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。

　　c.于是「読まれる」变成「読める」

+ k2 V+ R6 s, Y9 y$ d2 B7 G　　d.因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名，再加「る」就可以了。如：
5 J  _5 g! ~3 L; O( O
　　「書く」的可能动词是「書ける」；
) |' ]2 I7 |* g8 V
　　「遊ぶ」的可能动词是「遊べる」；
1 D8 `% w( e& ^+ U
　　「走る」的可能动词是「走れる」等等。
3 ~" q& ^& U8 w2 |$ |
1 \2 _+ R5 _$ b5 o! |, _) @　　「私は日本語の新聞が読めます。」“我能读日语报纸。”

  |* L5 W5 o, @% u1 e/ b　　「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息，所以能上街。”

　　这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：「ま」的发音是“ma”，其辅音是“m”，「れ」的发音是 “re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起，就成为“me”即「め」。关于约音的概念，不只限于可能动词，其他内容上提到的约音，都可以用此办法处理。

　　②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式，而用词干加「できる」的形式。如：「勉強できる」、「説明できる」等。

　　「図書館は静かだから良く勉強できます。」
4 H0 e3 z0 h5 \- L  s
　　“图书馆很安静，能好好学习。”
% M) }3 y- n1 {/ F
　　「私はまだ日本語で論文が発表できません。」
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2 B; d; V$ f4 p( w& d4 x6 h　　“我还不能用日语发表论文。”
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┍骨子┚

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