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日语语态小结

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发表于 2008-4-28 09:56:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
  三、使役态
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1 u# o$ ^; j  E. c* s/ w4 E2 t  当一个人受到另外一个人的命令或使役时,动作就要变成使役态。# k0 }1 w" K1 X' {

! @& ?2 h0 E+ l. K7 `  日语的使役态形式为:) v8 X! q" n, z- C; }) G: u
( ]; p3 B5 l+ d/ K) p
  五段动词未然形+せる
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  其他动词未然形+させる
  U- A9 q+ q0 h# Z; \% T$ ~1 v
- a2 y$ q. y$ t& d% @' Z  其中,サ变动词的未然形是「し」,+させる变成「しさせる」,在这里「し」和「さ」发生音变成为「さ」。所以サ变动词的使役态是:「词干+させる」。
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6 c) B# v6 E0 M8 _* Z5 J; @8 d) E. ]  动词的使役态有2种:
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  1,当主动句的动词是自动词时。( M  v8 J0 k* P2 [- d3 x& ^% a, W, S

& [8 v0 u0 G+ [, z5 I  主动句:「妹は買い物に行った。」“妹妹去买东西。”
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' q" E3 q6 I* Q; k2 q7 l: E- S  使役句:「母は妹を買い物に行かせた。」“母亲让妹妹去买东西。”; C5 F& }  i8 A6 J. n& w

; Y& @8 R9 l3 |  在这里,首先动词「行く」是自动词,其使役态是「行かせる」。在使役句中,动作的执行者“妹妹”由原来的主语变成了宾语;主语是下命令的人,因此,在使役句中主语不是动作的执行者。再则,原来为自动词的句子变成了带宾语的他动词句子。因此,假如当一个自动词根本没有对应的他动词而又需要他动词时,用其使役态是个办法。
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  又如:「学生が病気になったので、先生は彼を帰らせた。」
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; Y* u' ~. J8 f2 @8 j5 o2 T  “学生生了病,所以老师让他回去了。”
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  「急な仕事なので、会社は山田さんを出張先に飛ばせた。」
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# w/ ?7 w  H" G  z& [  “因为是忽然的工作,所以公司让山田先生飞到出差的地方。”$ v* ^: U2 B6 [9 t! R5 S" h( S

: f  h& R& F8 s  M  在这里还应该注重的是:有些自动词已经有对应的他动词,这样时就不用使役态而用对应的他动词。如:“母亲让孩子起床。”这时一般想到用使役态,有可能译成:「母親は子供を起きさせる。」但是实际上要译成:「母親は子供を起こす。」因为「起きる」的对应他动词是「起こす」。! w) Z: n" d7 K. e8 C( U8 b% \' ~0 ?+ ~- q

* H  T6 r) G1 A) w, Y5 _* m* u( W1 `  2,当主动句的动词是他动词时。' `- t4 y- O  g) s

2 F2 j  k; G  g. G) I8 N7 M! j% J  主动句:「学生は本を読みます。」“学生读书。”# O; |3 t+ {2 i6 O- k4 F

/ s  l! O$ |) a1 R) l  使役句:「先生は学生に本を読ませます。」“老师让学生读书。”
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  在这里,主动句的动词是他动词,原来句子中就有宾语。在这种情况下变成使役句时,下命令的「先生」作主语,「学生」变成补语,用「に」表示,动词「読む」变成使役态「読ませる」,宾语保留。在他动词的使役句中,主语仍然不是动作的执行者。
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/ H; x& X2 E( I4 K$ ^  又如:「母親は子供に薬を飲ませた。」
1 I. B) ~. [" j  x2 c. i* ?# }: H( Q7 H
  “母亲给孩子吃了药。”$ w# M) p% R; ^

1 s, h" L5 I) W* M  「あの会社は社員に一日10時間も働かせる。」
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! O1 [; D. W9 j6 f" s$ t  “那个公司让员工一天工作10个小时。”
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  「この学校は休みの日にも学生に外出させない。」
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* O. }: ~7 Q1 Y9 o: Z2 h  “这个学校连假日都不让学生外出。”
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  由于使役句带有强迫和命令的口气,所以除了「親に心配させる」等少数句子以外,一般不用于长辈作补语的句子。假如必须让长辈作某件事情,则要用补助动词「てもらう」或者「ていただく」。如:“让老师再讲解一次。”一般不译成:「先生にもう一度説明させる。」而译成:「先生にもう一度説明していただく(てもらう)。」关于这一点,不论是自动词的句子还是他动词的句子都是一样的。
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