「連載」Dr.アルクの日本語文法チェック

nioumiya

  Q1　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
, U. y' e; z7 [4 G  
0 t$ `1 Y7 R& ~3 |) c    
  留(りゅう) 学生(がくせい) 同士(どうし)の会話(かいわ)

リー：アリさん、聞(き)きたいことがあるんだけど……。
7 n9 f! O2 I! j# \# Q$ w' _2 Y　　　あ、もうすぐ授業(じゅぎょう)が始(はじ)まるね。
/ N# z4 V0 a; I# Pアリ：時間(じかん)がないから、歩(ある)いて話(はな)しましょう。

) l1 ]: U6 I. ]0 _" qDr.アルクの解説
わかりましたか？　これは、「歩(ある)いて」の部分(ぶぶん)が間違(まちが)っていますね。

ポイント１
! z/ b' R% Z. F% ~/ x; s, q6 N( A１つの動作(どうさ)や状態(じょうたい)の中(なか)でもう１つの動作(どうさ)が行(おこな)われる場合((ばあい)、「～て（で）」や「～ながら」を使(つか)います。
例(れい)１：手(て)をあげて道(みち)を渡(わた)りましょう
% E& R3 ]! {5 E7 F& u3 b例(れい)２：コーヒーを飲(の)みながら新聞(しんぶん)を読(よ)む

8 o5 S4 L# p) X# F) q1 h! G  Oポイント２
, K" ]1 i0 z1 i" }) ^/ h「着(き)る」のように動作(どうさ)の時間(じかん)が短(みじか)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「～て」を使(つか)うことができますが、 「（テレビを）見(み)る」や「（道(みち)を）歩(ある)く」など、動作(どうさ　)の時間(じかん　)が長(なが)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「～て」ではなく「ながら」を使(つか)います。「テレビを見(み)てごはんを食(た)べる」にすると、「テレビを見(み)た後(あと)でごはんを食(た)べる」という意味(いみ)になります。

ポイント３
+ E4 r5 [( _% M3 p; p/ N主(おも)な動作(どうさ)の動詞(どうし)は文(ぶん)の後(うし)ろにきますから、左(ひだり)の会話(かいわ)では「話(はな)しながら歩(ある)きましょう」とは言(い)いません。


! ~+ m3 g# J! P$ b" g9 ^) x' G

- U; X! J5 G& f- [. O" X

nioumiya

Q2　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
7 m6 x% S/ h& f. a0 W, C: |, V% b留学生(りゅうがくせい) と 日本(にほん)人(じん)の会話(かいわ)

3 |) ^/ C6 W: h0 O山本(やまもと)　：ケリーさん、兄弟(きょうだい)はいますか。
% |% y5 O* @: {+ [5 G2 }3 P- M2 eケリー：はい。兄弟(きょうだい)は２人(ふたり)がいます。
! t0 H: g$ T4 O( z9 g' e  `( u
Dr.アルクの解説
% z2 v) N% k0 Q; L, f; r8 m; \; N8 tポイント１
; E8 b5 J6 s1 U( l1 F6 Z0 u「～人(にん)」や「～本(ほん)」などの数詞(すうし)を使(つか)って数量(すうりょう)を表(あらわ)すために「～いる／ある」の表現(ひょうげん )を使(つか)う場合(ばあい)、次(つぎ)のような間違(まちが)いがよくあります。
- R! W: A+ f+ w% R, d: j) E
5 A7 y8 [' m4 g! f' T9 p3 L例(れい)１：×冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは３本(さんぼん)があります。
. G  a3 U* ^# @" l　　　○冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは（が）３本(さんぼん)あります。

% u2 ~( ^! {" A% D+ u例(れい)２：×寮(りょう)には友(とも)だちは10人(じゅうにん )がいます。
1 v8 q0 T6 [7 V4 F, s　　　○寮(りょう)に友(とも)だちは（が）10人(じゅうにん )います。
* j5 @/ m% A+ {4 a1 S
1 O  ?* j8 w+ c# A: v: r. o, y" A
ポイント２
# w+ o$ P0 v) y  f( K; R数詞(すうし)の位置(いち)を変(か)えて、「３本(さんぼん)のビール」「10人(じゅうにん )の友(とも)だち」 「２枚(にまい)のはがき」などの言(い)い方(かた)もできます。
また、「かばんの中(なか)に２枚(にまい)、はがきがあります」 と言(い)うこともできますが、「２枚(にまい)はがき」（two post cards）のように１つの言葉(ことば)にして言(い)うと間違(まちが)いになります。このように、数詞(すうし)は文(ぶん)の形(かたち)と言(い)い方(かた)によって、正(ただ)しい文(ぶん)になったり間違(まちが)った文(ぶん)になったりするので注意(ちゅうい)しましょう。
4 l; ^0 |0 @" ^) C
& R5 d8 y# z; O1 b6 H例(れい)３：○かばんの中(なか)に２枚(にまい)のはがきがあります。
　　　○かばんの中(なか)に２枚(にまい)、はがきがあります。
! P9 a( P+ r& G4 m& u( w. @" G9 B　　　×かばんの中(なか)に２枚(にまい)はがき、があります。

nioumiya

Q３　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
& k, K% C  D" Z  F# n2 C4 Q% ^1 S  ^  
$ D8 W0 y! S) h1 M/ f! S    
2 K" D; j& J* p5 t# O, @% C  友(とも)だちの家(いえ)で
9 L) p4 M/ L" t- \, v8 P8 v6 o
鈴木(すずき)さん：飲(の)み物(もの)は何(なに)がいいですか？コーヒー？それともジュース？
ラウラ：ありがとうございます。どうでもいいです。
& m. A) e/ ^/ d+ M, S0 j: H
5 u8 }3 s, T7 b7 W Dr.アルクの解説

/ d& \% r- h4 f% a1 a. S ポイント１
4 j$ _% B4 Y" R" n) u0 H) j0 JＡとＢの２つのものから１つを選(えら)んで答(こた)えるとき、ＡでもＢでも構(かま)わない場合(ばあい)は、「どちらでもいいです」「どちらでも構(かま)いません」と言(い)います（友(とも)だち同士(どうし)などでは「どっちでもいい」を使(つか)うこともあります）。「どうでもいいです」は、選(えら)ぶことや話題(わだい)にまったく興味(きょうみ)がないときに使(つか)うので（例(れい)１）、　それ以外(いがい)の場合(ばあい)に使(つか)うと聞(き)き手(て)に失礼(しつれい)な感(かん)じを与(あた)えます。

1 ^1 r7 B8 ^" g, }0 h' s- o例(れい)１　Ａ：何回(なんかい)も授業(じゅぎょう)を休(やす)むと卒業(そつぎょう)できないよ。
　　　Ｂ：勉強(べんきょう )なんか、どうでもいいよ。今(いま)はどこか外国(がいこく)に行(い)って働(はたら)いてみたいんだ。

ポイント２
. P" z4 D8 d" r* ?, \３つ以上(いじょう)のものから１つを選(えら)んで答(こた)えるときは、「どちらでも」ではなく「どれでも」か「どの～でも」を使(つか)います。

例(れい)２　店員(てんいん)：プレゼントの花束(はなたば)は、バラか、ランか、ユリはいかがですか？
　　　田中(たなか)：どれでも／どの花(はな)でもいいですが、3000円(えん)でできますか？

nioumiya

Q4　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
, Y% p' [- j# D* T( z" p( ]    
  友(とも)だち同士(どうし)の会話(かいわ)

3 l& V6 v5 P, B$ O" f9 y- h4 a山田(やまだ)：新(あたら)しいアルバイトはどう？
% ^! C, Y) a1 L. v) U# bカルロス：店長(てんちょう )さんは親切(しんせつ)し、ほかのアルバイトの人(ひと)たちもやさしいだし、とても楽(たの)しいです。
- k9 I* |% F6 ^" V% @
3 g9 |" w9 {2 M; X" `! ~& h* Y( v  ^  
( k! @8 z2 d* Y& Z2 A Dr.アルクの解説
6 j; K2 g# U; @  
ポイント１
「～し、」は、前(まえ)にくる言葉(ことば)の品詞(ひんし)によって接続(せつぞく)の方法(ほうほう)が違(ちが)います。ナ形容詞(けいようし )の場合(ばあい　)は 「だ／です」が必要(ひつよう)ですが（例(れい)１）、イ形容詞(けいようし )の場合(ばあい)は、「だ」は必要(ひつよう)ありません（例(れい)２）。

. \8 f8 h% F3 \例(れい)１　このアパートはきれいだ（です）し、駅(えき)に近(ちか)い（です）よ。
2 ~6 C6 j' C# Y! [　　　（ナ形容詞(けいようし )＋だ／です＋し）

例(れい)２　あの店(みせ)は安(やす)い（です）し、おいしい（です）し、サービスもいい（です）よ。
　　　（イ形容詞(けいようし )＋＜だ＋です＞＋し）

) ]0 _  d9 d- Uポイント２
「Ｘし（Ｙし）Ｚ」の形(かたち)で、Ｘ（とＹ）がＺの理由(りゆう)になることもあります（例(れい)３）。ＸとＹは同(おな)じ性質(せいしつ)の内容(ないよう)を並(なら)べなければなりません。（例(れい)４）
  \; w* Q3 ?7 J. ^/ k9 ~
' h* P* ]% X2 f' S) t例(れい)３　今日(きょう)はひまだし、天気(てんき)もいいし、どこかに行(い)こうか。

例(れい)４　○彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスも多(おお)いし、信頼(しんらい)できない。
　　　×彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスは少(すく)ないし、信頼(しんらい)できない／できる。

+ C5 ^( F5 f) V※ナ形容詞(けいようし )…きれい（→きれいな）、おしゃれ（→おしゃれな）など
　イ形容詞(けいようし ) …おいしい、安(やす)い　など

白驹过隙

辛苦了！！！
/ M8 ]; ^8 [% r: N! ]
2 t! E6 N0 y2 ]) S内容很好的，可是不用都标假名吧，看起来有些费事。^-^

nioumiya

Q5  次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
4 o! m8 E( ], V( h3 l+ E- i  
/ {% o) Z& b1 d+ L% N5 ^    
  鈴木(すずき)：韓国(かんこく)のラーメンと日本(にほん)のラーメンは似(に)ていますか。
チェ：いいえ、スープもめんも全然(ぜんぜん) 違(ちが)いです。
Dr.アルクの解説
ポイント１
ＡとＢを比(くら)べて同(おな)じ場合(ばあい)は「ＡとＢは同(おな)じです」と言(い)いますが、ＡとＢが違(ちが)う場合(ばあい)は「ＡとＢは違(ちが)います」と言(い)います。「同(おな)じ」は形容詞(けいようし)ですが、「違(　ちが)う」は動詞(どうし)なので、「違(ちが)いです」「違(ちが)うです」ではなく、「違(ちが)います」となります。

ポイント２
「違(ちが)います」は相手(あいて)の質問(しつもん)を否定(ひてい)するときにも使(つか)います （例(れい)１）。

例(れい)１　〈電話(でんわ)で〉

Ａ：あのう、田中(たなか)さんのお宅(たく)ですか？
Ｂ：いえ、違(ちが)います。何番(なんばん)におかけですか？
* X7 F& {, ^2 i. S( Y7 @2 g
ポイント３
「違(ちが)い」は名詞(めいし)として使(つか)うことができます（例(れい)２）。
, d) `, F# [9 v! ^
$ g4 `* J- c1 E, B2 _* {# n0 C" d例(れい)２

Ａ：「寒(さむ)い」と「冷(つめ)たい」の違(ちが)いは何(なん)ですか？
Ｂ；「寒(さむ)い」は　体(からだ)全体(ぜんたい)で感(かん)じるとき、「冷(つめ)たい」は手(て)などの皮膚(ひふ)で感(かん)じるときに使(つか)います。

nioumiya

初心者の皆様のために一応

lsh_miss

^-^ 很不错，请继续!

白河夜船

ありがとう。
! K+ q7 T. Z+ Q, [$ jいい勉強になる。

nioumiya

Q6　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
6 f+ A/ K  o6 [あか)ちゃんを見(み)ながら

田中(たなか)さん：マルタさんの赤(あか)ちゃん、かわいいですね。
1 F5 T5 w" ~+ H0 eマルタ　：田中(たなか)さんは結婚(けっこん)しますか？子(こ)どもがいますか？
( V" U; o% |( J4 w5 k9 NDr.アルクの解説
$ j; N  [# H( B) X; M' ^5 }" kポイント１
「結婚(けっこん)しますか」は、これから結婚(けっこん)するかどうかを聞(き)く場合(ばあい)に使(つか)います（例(れい)１）。
- Y5 C( @0 \& {5 }例(れい)１

; l1 x6 p* m+ c' U3 @Ａ：会社(かいしゃ)に就職(しゅうしょく)したら、彼女(かのじょ)と結婚(けっこん)しますか？
Ｂ：はい、できるだけ早(はや)く結婚(けっこん)したいと思(おも)っています。
1 t1 A5 \  Z! M# `' D# i) ]: o+ o0 p% o
ポイント２
「結婚(けっこん)する」や「太(ふと)る」などの動詞(どうし)は、「～ている」 の表現(ひょうげん)で、あるときに起(お)きたことがずっと続(つづ)いている状態(じょうたい )を表(あらわ)します（例(れい)２）。例(たと)えば、ある部分(ぶぶん)だけが太(ふと)いときは「太(ふと)い」を使(つか)いますが（例(れい)３）、人(ひと)の全体(ぜんたい)の様子(ようす)を表(あらわ)す場合(ばあい)は「太(ふと)い」ではなく、「太(ふと)っている」を使(つか)います（例(れい)４）。
+ e% C. r& G+ Q" ~
例(れい)２

Ａ：独身(どくしん)ですか？
Ｂ：いえ、結婚(けっこん)しています。子(こ)どもが二人(ふたり)います。
4 x2 H( A' U( C; t
1 H9 W0 V% A- M; Y+ J例(れい)３
9 D7 j* S* p9 m$ |' @; n$ S  u
Ａ：足(あし)が太(ふと)いからダイエットしなくちゃ。
. l! O3 V0 {% y5 WＢ：ダイエットは体(からだ)に悪(わる)いですよ。
, x  h8 {. D; c7 f5 G
, a$ q( M! n5 N% ~; a5 d例(れい)４

Ａ：森川(もりかわ)さんを知(し)っていますか？
. z  [: g' [$ I7 q" k' jＢ：×ああ、背(せ)が高(たか)くて、少(すこ)し太(ふと)い（→○太(ふと)っている）人(ひと)でしょう？

nioumiya

Q7　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
本屋(ほんや)で

山田(やまだ)　　：ミネルバさん、何(なん)の本(ほん)を見(み)ているの？
# w$ c$ g* K# w/ N2 ^; Oミネルバ：漢字(かんじ)の本(ほん)です。わたしは漢字(かんじ)を習(なら)うことがほしいです。
4 p7 Z3 \% ~" ^8 g( f　　　　　将来(しょうらい )のために、上手(じょうず)に漢字(かんじ)を書(か)くことができたいです。
Dr.アルクの解説
今回(こんかい)は「ほしい」や「～たい」の表現(ひょうげん )を考(かんが)えてみましょう。
7 u+ \5 F, l$ W' K
ポイント１
「習(なら)うことがほしい」や「書(か)くことができたい」という表現(ひょうげん )は間違(まちが)いです。
/ j0 R$ Y+ L+ {$ x% P) \; p2 s; l「～がほしい」の「～」の部分(ぶぶん)には「動詞(どうし)+こと」ではなく、「友(とも)だち」や「本(ほん)」のような名詞(めいし)か「動詞(どうし)+もの」がきます（例(れい)１） 。「動詞(どうし)+こと」は 「～たい」の形(かたち)に変(か)えて使(つか)います（例(れい)２）。
( q- Q4 ^/ F* S9 E% `
例(れい)１

×日本語(にほんご)を話(はな)すことがほしいです。
○ 日本人(にほんじん)の友(とも)だち／漢字(かんじ)の本(ほん)がほしいです。
. i) `' Q* B6 S: S, y1 H×書(か)くことがほしいです。
% n. D: Q8 ?: k/ z○書(か)くものがほしいです。ペン、ありますか。

) c) M* a. X- {8 P2 v! r6 W例(れい)２
3 C! I+ B7 b% h! u! A# M3 C& v
○日本語(にほんご)を（が）話(はな)したいです。
: \" r3 ~/ t( D+ H% g
ポイント２
% ^: m6 J. j6 |* n. D可能(かのう)を表(あらわ)す表現(　ひょうげん)「話(はな)すことができる、話(はな)せる」などは、「～たい」といっしょに使(つか)って「話(はな)すことができたい、話(はな)せたい」と言(い)うことはできません。「話(はな)せるようになりたい」が正(ただ)しい言(い)い方(かた)です（例(れい)３）。
2 ^1 X! F% U7 B& L- {3 U" s$ _
例(れい)３

8 \. E  x9 u; r0 Q3 Q×日本語(にほんご)を（が）話(はな)すことができたい。
×日本語(にほんご)を（が）話(はな)せたい。
○日本語(にほんご)を（が）話(はな)せるようになりたい。

nioumiya

Q8　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
図書館(としょかん )で

9 J/ A6 T& u4 x! C& r# w2 {& N+ ~山本(やまもと)　：これ、TOEFLの本(ほん)ですね。
グエン：はい、来年(らいねん)からオーストラリアの大学(だいがく)に行(い)きたくてから、
　　　　 TOEFLの勉強(べんきょう )をしているんです。
% X, V: n4 w* g- k0 w7 {& F2 z2 [Dr.アルクの解説
# U  `; u2 y+ O7 ]3 T1 wポイント１
1 l, ?+ y7 ?0 T2 X9 k" d理由(りゆう)を表(あらわ)す場合(ばあい)には、「～て」か「～から」のどちらかを使(つか)いますが（例(れい)１、２）、「～てから」は使(つか)うことができません。
! Z, t" ]- X# ^* U5 j2 {
, |1 R) Q" Z6 B3 i0 y) r) h例(れい)１　○コーヒーが飲(の)みたくて、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った。
* |2 H8 A; K# o$ r% `
例(れい)２　○コーヒーが飲(の)みたいから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)りましょう。
& F" Q& B7 u6 H
例(れい)３　×コーヒーが飲(の)みたくてから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った／入(はい)りましょう。

+ b' E$ D: h5 V. Rポイント２
) _# Y3 {% I, ?$ b「～てから」は「～たから」とも間違(まちが)えやすく、注意(ちゅうい)が必要(ひつよう)です。「AてからB」は「Aが終(お)わった後(あと)でB」（例(れい)４）「Aて以来(いらい)B」（例(れい)５）という意味(いみ)になり、「AたからB」は「AだからB」と同(おな)じで理由(りゆう)を表(あらわ)します（例(れい)６）。
4 U% E1 W: T  b+ B6 g
例(れい)４　○試験(しけん)が終(お)わってから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
& m3 {$ d* T3 T# d' V
例(れい)５　○日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめてから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。
- V3 p; T. @/ a' k8 S! |
# ^5 J! U* I- ]例(れい)６　○試験(しけん)が終(お)わったから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
0 z  e' h. m2 v3 \' Y3 d# Z　　　×日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめたから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。

nioumiya

Q９　つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
図書館(としょかん)で
3 Y) y' C6 L8 {. Y) R  D
# M# i3 l3 N* x. a; I# P- A' sひろ子(こ)：イスとテーブルの生活(せいかつ)をしていたケリーさんにとって、
- i8 Y8 G0 Y5 ]0 S; f9 A　　　　日本(にほん)の古(ふる)い家(いえ)に住(す)むのは大変(たいへん)でしょう？
- L1 r9 W" x/ \6 Y! O  R/ Yケリー：いいえ、わたしにとって日本(にほん)の畳(たたみ)の生活(せいかつ)は
　　　　大好(だいす)きです。
  {8 U( p! Y+ l  M6 u# @( DDr.アルクの解説
2 K' D) N5 W: cポイント１
2 k$ d. V, z8 Q「ＡにとってＢ[だ]」は、「Ａの立場(たちば)から見(み)る（考(かんが)える）とＢだ」という意味(いみ)を表(あらわ)します。「Ｂ[だ]」には、価値(かち)や評価(ひょうか)を表(あらわ)す表現( ひょうげん) （重要( じゅうよう)だ、 難(むずか)しい、簡単(かんたん)だ、大変(たいへん)だ、など）が入(はい)ります。このとき、「～にとって」は「～には」と置(お)き換(か)えることができます。（例(れい)１～３）
( k- M5 }7 P( l  u* {* }
4 q) J1 ?* g* T" l4 }& d例(れい)１　○ケリーさんにとって（には）、こんな宿題(しゅくだい)は簡単(かんたん)でしょう。

例(れい)２　○学生(がくせい)にとって（には）、就職(しゅうしょく)は重要(じゅうよう)な問題(もんだい)だ。

例(れい)３　○外国人(がいこくじん)にとって（には）、「チャリ通(つう)」などの学生(がくせい)言葉(ことば)はなかなか理解(りかい)できない。

6 p6 z1 ]8 K- k1 U: r. Q2 o7 l※チャリ通(つう)：チャリンコ（自転車(じてんしゃ )）で通学(つうがく)すること
, K3 M# a8 d- a+ V
# O1 \- h" k: b1 y6 D7 ]. M) Wポイント２
  W. y! m3 y" o5 R9 c「ＡにとってＢ[だ]」の「Ｂ[だ]」が、態度(たいど)を表(あらわ)す表現(ひょうげん ) （賛成(さんせい )だ、反対(はんたい )だ、など。例(れい)４）や、好(す)き嫌(きら)いを表(あらわ)す表現(ひょうげん )（好(す)きだ、嫌(きら)いだ、など。例(れい)５）の場合(ばあい)は、「～にとって」ではなく、「～は」を使(つか)います。
. k3 A  y2 z" n4 L! R
/ F' b; U* m8 J: r# b: X3 Z例(れい)４　×わたしにとって、彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
　　　○わたしは彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
* x: G* V# |4 Q9 p4 r" j# V
例(れい)５　×わたしにとって、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
　　　○わたしは日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
　　　○わたしにとって（には）、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)は難(むずか)しいです。

nioumiya

Q10　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
  F# f0 P& F, [  r    
  さくら：アルバさん、兄弟(きょうだい)は？
* h  H0 p. P  R* `. Aアルバ：10人(じゅうにん )います。多(おお)いね。

Dr.アルクの解説
( z4 V. Y3 Z1 O9 b0 c$ N$ z. n) c4 kみなさんの「～ね」の使(つか)い方(かた)は正(ただ)しいですか？
8 m8 Q% X& T2 y9 z$ A+ b; f) m
) _2 ?/ D. s5 a3 ]+ U$ Sポイント１
「ね」はふつう、聞(き)き手(て)が知(し)っていると思(おも)うことを話(はな)すときに使(つか)い、聞(き)き手(て)に同意(どうい)を求(もと)めたり（例(れい)1、2）、確認(かくにん)したりします（例(れい )3）。

8 @, }% i* `6 G! g; S例(れい)１　Ａ：木村(きむら)先生(せんせい)の授業(じゅぎょう)って、いつもおもしろいね。
　　　Ｂ：うん、楽(たの)しいからすぐ時間(じかん)がたつよね。
0 s7 p) ^( ?; ~* y1 W; n" K# U2 t
例(れい)２　Ａ：兄弟(きょうだい)は何人(なんにん)ですか。
& T! i. e/ z! x" _* O5 s# ^" r　　　Ｂ：10人(じゅうにん )います。
　　　Ａ：多(おお)いですね。

& J! V/ W* {) c& k4 \* `. H例(れい)３　Ａ：『日本語(にほんご)ジャーナル』は1180円(えん)だったね。
　　　Ｂ：ええ、そうよ。

ポイント２
聞(き)き手(て)が知(し)らないことで答(こた)えがはっきりしているとき（例(れい)4）や、相手(あいて)に同意(どうい)を求(もと)めるとき（例(れい)5）に「～ね」を使(つか)うと不自然(ふしぜん)です。
同意(どうい)を求(もと)めるときには「～でしょう」を使(つか)ったほうが自然(しぜん)になります。

例(れい)４　Ａ：誕生日(たんじょうび)はいつですか？
　　　Ｂ：×９月(くがつ)８日(ようか)ですね。→○９月(くがつ)８日(ようか)です。

例(れい)５　Ａ：お国(くに)はどこ？
　　　Ｂ：ブラジルです。×遠(とお)いね。→○遠(とお)いでしょう。

nioumiya

Q11　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
   
  日本語(にほんご)学校(がっこう)で。見学(けんがく)旅行(りょこう)について話(はな)している。

あきら：旅館(りょかん)に泊(と)まったの？　それともホテル？
ホ　セ：京都(きょうと)に行(い)ったら、古(ふる)い旅館(りょかん)に泊(と)まりました。
5 M$ n9 J: l* A+ a4 c
4 A# \8 x9 s' s" E Dr.アルクの解説
. G9 a  v# N0 e$ R# m

ポイント１
「ＡたらＢ」は、Ａが仮定(かてい)の場合(ばあい)も（例(れい)１）、成立(せいりつ)することがわかっている場合(ばあい)も（例(れい)２）使(つか)えます。
, Q7 I8 h' l( N$ H/ e
例(れい)１　宝(たから)くじがあたったら、ヨーロッパに行(いこうかな。
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+ H) `4 f9 Q  k9 Z5 ]5 _例(れい)２　来年(らいねん)の春(はる)、大学(だいがく)を卒業(そつぎょう)したら、国(くに)に帰(かえ)ります。
( G- t) ]4 G( c' v8 l. L
3 D+ t, }* j# k* \9 L. aポイント２
「ＡたらＢ」は、話(はなし)ことばによく使(つか)われます。「～と」や「～ば」は、ふつうＢに希望(きぼう)・依頼(いらい)の表現(　ひょうげん)がくると使(つか)えませんが、「～たら」は使(つか　)うことができます。（例(れい)３、４）

例(れい)３ ×休(やす)みがとれると、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
( S$ B* S% i# d6 @7 z* B2 |　　 ○休(やす)みがとれたら、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
6 S1 c; s$ c- A- D! |3 F
例(れい)４ ×山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)えば、よろしく言(い)ってください。
2 c$ j, a, c# Y　　 ○山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)ったら、よろしく言(い)ってください。
6 B) {+ v6 y7 U0 `. Y
) p# X- N" T0 o
ポイント３
5 \  L- i1 x( ~0 j$ m「ＡたらＢ」のＢが「～た」（過去形(かこけい)）の場合(ばあい)、Ｂでは、意志(いし)をもつ動詞(どうし)ではなく、状況(じょうきょう)を表(あらわ)す表現(ひょうげん)が使(つか)われます（例(れい)５、６）。
+ H3 h1 W1 |, ]( Q$ A" y! w% |
7 A8 ?! L" F' @, z, ~例(れい)５ ×教室(きょうしつ )に入(はい)ったら（→○入(はい)ったとき）、わたしは小(ちい)さなネコを見(み)た。

例(れい)６ ○教室(きょうしつ )に入(はい)ったら、小(ちい)さなネコがいた。