「連載」Dr.アルクの日本語文法チェック

nioumiya

  Q1　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
9 i. L1 m3 y* U5 D7 ]  r  
   
5 T' m. T  Y( x  留(りゅう) 学生(がくせい) 同士(どうし)の会話(かいわ)
( \% V! S) `/ m' @2 N
リー：アリさん、聞(き)きたいことがあるんだけど……。
1 _* y0 ]" x! L: q　　　あ、もうすぐ授業(じゅぎょう)が始(はじ)まるね。
1 @  a( j- l) z9 X3 v% W; bアリ：時間(じかん)がないから、歩(ある)いて話(はな)しましょう。
: {9 y( w9 p# ^
# G+ \; b% w1 _7 [, w1 dDr.アルクの解説
& [/ k' Q( G# ]; _: X! {+ Zわかりましたか？　これは、「歩(ある)いて」の部分(ぶぶん)が間違(まちが)っていますね。
  L1 z: [6 E+ H! N
ポイント１
$ @& y2 x( t# w- r4 t１つの動作(どうさ)や状態(じょうたい)の中(なか)でもう１つの動作(どうさ)が行(おこな)われる場合((ばあい)、「～て（で）」や「～ながら」を使(つか)います。
# z$ Y7 ]2 U( r  N# h例(れい)１：手(て)をあげて道(みち)を渡(わた)りましょう
例(れい)２：コーヒーを飲(の)みながら新聞(しんぶん)を読(よ)む

ポイント２
「着(き)る」のように動作(どうさ)の時間(じかん)が短(みじか)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「～て」を使(つか)うことができますが、 「（テレビを）見(み)る」や「（道(みち)を）歩(ある)く」など、動作(どうさ　)の時間(じかん　)が長(なが)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「～て」ではなく「ながら」を使(つか)います。「テレビを見(み)てごはんを食(た)べる」にすると、「テレビを見(み)た後(あと)でごはんを食(た)べる」という意味(いみ)になります。

3 T; K1 ^4 v1 H; t# bポイント３
主(おも)な動作(どうさ)の動詞(どうし)は文(ぶん)の後(うし)ろにきますから、左(ひだり)の会話(かいわ)では「話(はな)しながら歩(ある)きましょう」とは言(い)いません。

4 P- e% l! E* X
% M2 G+ J. O; c7 C+ T! e

nioumiya

Q2　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
0 I. `+ t- J6 W: n) t留学生(りゅうがくせい) と 日本(にほん)人(じん)の会話(かいわ)

山本(やまもと)　：ケリーさん、兄弟(きょうだい)はいますか。
ケリー：はい。兄弟(きょうだい)は２人(ふたり)がいます。
4 l/ l+ ?) D; f5 C- M7 |2 u
1 i* h/ e  ?- M5 q* dDr.アルクの解説
ポイント１
, u; ~  l7 X2 ~0 o, h+ i0 I- a5 j2 ~「～人(にん)」や「～本(ほん)」などの数詞(すうし)を使(つか)って数量(すうりょう)を表(あらわ)すために「～いる／ある」の表現(ひょうげん )を使(つか)う場合(ばあい)、次(つぎ)のような間違(まちが)いがよくあります。
) c/ c+ v6 p7 i2 b8 ]/ v$ ^
例(れい)１：×冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは３本(さんぼん)があります。
- r' `- j! u4 {! |% i( d* X6 L　　　○冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは（が）３本(さんぼん)あります。

例(れい)２：×寮(りょう)には友(とも)だちは10人(じゅうにん )がいます。
　　　○寮(りょう)に友(とも)だちは（が）10人(じゅうにん )います。
1 Y* P% p' _& t4 K, ?, f  A

ポイント２
数詞(すうし)の位置(いち)を変(か)えて、「３本(さんぼん)のビール」「10人(じゅうにん )の友(とも)だち」 「２枚(にまい)のはがき」などの言(い)い方(かた)もできます。
( s/ V. K- X/ f; uまた、「かばんの中(なか)に２枚(にまい)、はがきがあります」 と言(い)うこともできますが、「２枚(にまい)はがき」（two post cards）のように１つの言葉(ことば)にして言(い)うと間違(まちが)いになります。このように、数詞(すうし)は文(ぶん)の形(かたち)と言(い)い方(かた)によって、正(ただ)しい文(ぶん)になったり間違(まちが)った文(ぶん)になったりするので注意(ちゅうい)しましょう。

4 j$ I: ?% V2 v) K* Z. W例(れい)３：○かばんの中(なか)に２枚(にまい)のはがきがあります。
0 `4 i* {0 F/ F0 _( L4 m4 N　　　○かばんの中(なか)に２枚(にまい)、はがきがあります。
  f1 b6 a" O' l1 B　　　×かばんの中(なか)に２枚(にまい)はがき、があります。

nioumiya

Q３　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
   
  友(とも)だちの家(いえ)で
$ _$ P% D7 R+ U, o' N/ c* [
; M7 u! E. v$ Q鈴木(すずき)さん：飲(の)み物(もの)は何(なに)がいいですか？コーヒー？それともジュース？
ラウラ：ありがとうございます。どうでもいいです。

Dr.アルクの解説
. L, w8 r: F: l( O
! H" t7 a9 d6 C6 n1 { ポイント１
ＡとＢの２つのものから１つを選(えら)んで答(こた)えるとき、ＡでもＢでも構(かま)わない場合(ばあい)は、「どちらでもいいです」「どちらでも構(かま)いません」と言(い)います（友(とも)だち同士(どうし)などでは「どっちでもいい」を使(つか)うこともあります）。「どうでもいいです」は、選(えら)ぶことや話題(わだい)にまったく興味(きょうみ)がないときに使(つか)うので（例(れい)１）、　それ以外(いがい)の場合(ばあい)に使(つか)うと聞(き)き手(て)に失礼(しつれい)な感(かん)じを与(あた)えます。
6 i) u2 N) T2 R, I3 v- U
$ v, o0 Z) q3 s  k2 g例(れい)１　Ａ：何回(なんかい)も授業(じゅぎょう)を休(やす)むと卒業(そつぎょう)できないよ。
5 ~8 P* l2 C3 ?: h+ B( f1 l7 Z　　　Ｂ：勉強(べんきょう )なんか、どうでもいいよ。今(いま)はどこか外国(がいこく)に行(い)って働(はたら)いてみたいんだ。

: U5 h1 D8 _9 O3 S- y1 l9 Yポイント２
" R* H; b: G4 ^# H' K4 E8 A３つ以上(いじょう)のものから１つを選(えら)んで答(こた)えるときは、「どちらでも」ではなく「どれでも」か「どの～でも」を使(つか)います。

& ^  m2 [" ?$ u+ k9 C( t% J例(れい)２　店員(てんいん)：プレゼントの花束(はなたば)は、バラか、ランか、ユリはいかがですか？
% e8 {2 V9 a1 |$ r7 ~　　　田中(たなか)：どれでも／どの花(はな)でもいいですが、3000円(えん)でできますか？

nioumiya

Q4　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
   
  友(とも)だち同士(どうし)の会話(かいわ)

山田(やまだ)：新(あたら)しいアルバイトはどう？
7 r7 A8 D; [0 S5 \5 I) N$ Qカルロス：店長(てんちょう )さんは親切(しんせつ)し、ほかのアルバイトの人(ひと)たちもやさしいだし、とても楽(たの)しいです。

0 b, R! G$ q# Y  
* A; {6 W$ X: j Dr.アルクの解説
; G( Z/ O& w, v! L  
ポイント１
「～し、」は、前(まえ)にくる言葉(ことば)の品詞(ひんし)によって接続(せつぞく)の方法(ほうほう)が違(ちが)います。ナ形容詞(けいようし )の場合(ばあい　)は 「だ／です」が必要(ひつよう)ですが（例(れい)１）、イ形容詞(けいようし )の場合(ばあい)は、「だ」は必要(ひつよう)ありません（例(れい)２）。

! w& D# q8 V2 o7 r6 ?例(れい)１　このアパートはきれいだ（です）し、駅(えき)に近(ちか)い（です）よ。
- [3 _- A" Q& T　　　（ナ形容詞(けいようし )＋だ／です＋し）

3 e7 W0 P. B2 D/ F5 N- H例(れい)２　あの店(みせ)は安(やす)い（です）し、おいしい（です）し、サービスもいい（です）よ。
& v# i: M9 F/ F$ P( V　　　（イ形容詞(けいようし )＋＜だ＋です＞＋し）

( {& ~, l! B+ T* x# _2 }: L$ H; ~ポイント２
& }7 z: V# e) ~7 W5 H「Ｘし（Ｙし）Ｚ」の形(かたち)で、Ｘ（とＹ）がＺの理由(りゆう)になることもあります（例(れい)３）。ＸとＹは同(おな)じ性質(せいしつ)の内容(ないよう)を並(なら)べなければなりません。（例(れい)４）
7 D8 {+ L0 S0 Z% R% U
8 M  ^* F, }& X9 n1 ^  d例(れい)３　今日(きょう)はひまだし、天気(てんき)もいいし、どこかに行(い)こうか。
, u' X1 x, U' N6 _7 x1 W9 G
* R4 {4 Q# u! f8 n例(れい)４　○彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスも多(おお)いし、信頼(しんらい)できない。
- A* J+ c9 ?$ H5 j6 S　　　×彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスは少(すく)ないし、信頼(しんらい)できない／できる。
5 u& E& c* F. v  q7 \- v3 m
! k3 `5 O* p' Y; v5 P8 o※ナ形容詞(けいようし )…きれい（→きれいな）、おしゃれ（→おしゃれな）など
　イ形容詞(けいようし ) …おいしい、安(やす)い　など

白驹过隙

辛苦了！！！

: e; h; U0 a# P! ^) |, w内容很好的，可是不用都标假名吧，看起来有些费事。^-^

nioumiya

Q5  次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  n$ c) s& P- A5 X; b: ^/ T1 Q, ?  
+ S4 e% j: j* x: D: \    
( ^: J0 V  l0 r+ y( j* ~  鈴木(すずき)：韓国(かんこく)のラーメンと日本(にほん)のラーメンは似(に)ていますか。
# K8 A9 o5 t/ Q. S5 t( fチェ：いいえ、スープもめんも全然(ぜんぜん) 違(ちが)いです。
8 {( s1 k; j5 k$ p0 GDr.アルクの解説
7 I# d( B  Z* M1 ?7 G) g4 F, Zポイント１
) R, H9 [- O5 _- W! g. s# N8 fＡとＢを比(くら)べて同(おな)じ場合(ばあい)は「ＡとＢは同(おな)じです」と言(い)いますが、ＡとＢが違(ちが)う場合(ばあい)は「ＡとＢは違(ちが)います」と言(い)います。「同(おな)じ」は形容詞(けいようし)ですが、「違(　ちが)う」は動詞(どうし)なので、「違(ちが)いです」「違(ちが)うです」ではなく、「違(ちが)います」となります。

ポイント２
  F7 m0 p9 U! r; z2 p2 l. M' Q" l8 k「違(ちが)います」は相手(あいて)の質問(しつもん)を否定(ひてい)するときにも使(つか)います （例(れい)１）。
2 S1 ~/ l! p3 O2 Z5 b
例(れい)１　〈電話(でんわ)で〉

  A5 b/ O4 u& K8 i$ j6 m! y/ _Ａ：あのう、田中(たなか)さんのお宅(たく)ですか？
' G) `! A. t# w* ^Ｂ：いえ、違(ちが)います。何番(なんばん)におかけですか？
# n+ Y1 n, @4 t' e
ポイント３
: X& ~) E3 Q2 F7 m5 r& {+ g「違(ちが)い」は名詞(めいし)として使(つか)うことができます（例(れい)２）。
! ]& M) q8 L( ~( y
例(れい)２

Ａ：「寒(さむ)い」と「冷(つめ)たい」の違(ちが)いは何(なん)ですか？
7 M( e2 ~+ |( \8 IＢ；「寒(さむ)い」は　体(からだ)全体(ぜんたい)で感(かん)じるとき、「冷(つめ)たい」は手(て)などの皮膚(ひふ)で感(かん)じるときに使(つか)います。

nioumiya

初心者の皆様のために一応

lsh_miss

^-^ 很不错，请继续!

白河夜船

ありがとう。
9 [7 }) {- p7 O" y7 I% Vいい勉強になる。

nioumiya

Q6　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
, b/ K' F; ?4 ?あか)ちゃんを見(み)ながら

田中(たなか)さん：マルタさんの赤(あか)ちゃん、かわいいですね。
マルタ　：田中(たなか)さんは結婚(けっこん)しますか？子(こ)どもがいますか？
Dr.アルクの解説
% d4 Y4 {. j6 r( _3 n: Uポイント１
「結婚(けっこん)しますか」は、これから結婚(けっこん)するかどうかを聞(き)く場合(ばあい)に使(つか)います（例(れい)１）。
# I0 W/ Y: h7 U# ~, J" V/ j9 g例(れい)１

; y" K1 g5 H4 R& D9 @7 h- A; KＡ：会社(かいしゃ)に就職(しゅうしょく)したら、彼女(かのじょ)と結婚(けっこん)しますか？
8 x: h! @5 u/ eＢ：はい、できるだけ早(はや)く結婚(けっこん)したいと思(おも)っています。

ポイント２
# X3 \. ^& x$ O3 C3 ?「結婚(けっこん)する」や「太(ふと)る」などの動詞(どうし)は、「～ている」 の表現(ひょうげん)で、あるときに起(お)きたことがずっと続(つづ)いている状態(じょうたい )を表(あらわ)します（例(れい)２）。例(たと)えば、ある部分(ぶぶん)だけが太(ふと)いときは「太(ふと)い」を使(つか)いますが（例(れい)３）、人(ひと)の全体(ぜんたい)の様子(ようす)を表(あらわ)す場合(ばあい)は「太(ふと)い」ではなく、「太(ふと)っている」を使(つか)います（例(れい)４）。

例(れい)２
6 c" Y( L+ l, x
Ａ：独身(どくしん)ですか？
, m. G6 a  b& z& d/ R4 BＢ：いえ、結婚(けっこん)しています。子(こ)どもが二人(ふたり)います。

' c' C* U& b' R+ R  s- d例(れい)３

Ａ：足(あし)が太(ふと)いからダイエットしなくちゃ。
% m, f1 N. o, P( o* `$ ]3 h3 `Ｂ：ダイエットは体(からだ)に悪(わる)いですよ。
8 `4 S1 p  I3 u8 u
% E% x% g  C% l0 X6 n% K! t例(れい)４
- V5 Y7 W+ ~* b' \8 }8 ?+ Y
' ]/ c0 h$ l/ _* wＡ：森川(もりかわ)さんを知(し)っていますか？
, V7 e4 W7 T1 y5 h7 M5 y: WＢ：×ああ、背(せ)が高(たか)くて、少(すこ)し太(ふと)い（→○太(ふと)っている）人(ひと)でしょう？

nioumiya

Q7　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
本屋(ほんや)で

. y8 x( A$ b4 H) x2 o& F. P山田(やまだ)　　：ミネルバさん、何(なん)の本(ほん)を見(み)ているの？
ミネルバ：漢字(かんじ)の本(ほん)です。わたしは漢字(かんじ)を習(なら)うことがほしいです。
　　　　　将来(しょうらい )のために、上手(じょうず)に漢字(かんじ)を書(か)くことができたいです。
* Z9 U) r8 q3 g# H3 a1 i3 @$ ]Dr.アルクの解説
/ H2 u2 L3 ?3 Q- M今回(こんかい)は「ほしい」や「～たい」の表現(ひょうげん )を考(かんが)えてみましょう。

ポイント１
% F& A& `( b/ G9 Q: ~0 [5 u「習(なら)うことがほしい」や「書(か)くことができたい」という表現(ひょうげん )は間違(まちが)いです。
8 l2 Q& F3 o8 C/ h, F! |3 M「～がほしい」の「～」の部分(ぶぶん)には「動詞(どうし)+こと」ではなく、「友(とも)だち」や「本(ほん)」のような名詞(めいし)か「動詞(どうし)+もの」がきます（例(れい)１） 。「動詞(どうし)+こと」は 「～たい」の形(かたち)に変(か)えて使(つか)います（例(れい)２）。

5 E7 e5 A2 E- s例(れい)１
, j& D) B: S' y* v" o9 @+ U
9 Z, L7 s2 k! J/ R  h×日本語(にほんご)を話(はな)すことがほしいです。
% N8 e' Y- `  J& r, x○ 日本人(にほんじん)の友(とも)だち／漢字(かんじ)の本(ほん)がほしいです。
' D) L3 a5 G( R5 R6 u- H8 ~7 H×書(か)くことがほしいです。
○書(か)くものがほしいです。ペン、ありますか。

7 N. L6 ~, V0 }) \5 F: Z$ C例(れい)２
$ c8 S* f+ I. Q6 i* U' E
/ j2 S. Q' X6 t( k: m0 N○日本語(にほんご)を（が）話(はな)したいです。
6 R: ^2 m8 A" Z" Q
5 y( ]. F+ x9 Oポイント２
可能(かのう)を表(あらわ)す表現(　ひょうげん)「話(はな)すことができる、話(はな)せる」などは、「～たい」といっしょに使(つか)って「話(はな)すことができたい、話(はな)せたい」と言(い)うことはできません。「話(はな)せるようになりたい」が正(ただ)しい言(い)い方(かた)です（例(れい)３）。
: q' B9 J9 f4 p$ ~+ Y
例(れい)３
" C  ~# X3 @' C! K
×日本語(にほんご)を（が）話(はな)すことができたい。
×日本語(にほんご)を（が）話(はな)せたい。
1 |) |8 ?) ^9 J○日本語(にほんご)を（が）話(はな)せるようになりたい。

nioumiya

Q8　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
図書館(としょかん )で
! `9 r2 s, p7 @
山本(やまもと)　：これ、TOEFLの本(ほん)ですね。
8 I8 F1 a8 `. b- zグエン：はい、来年(らいねん)からオーストラリアの大学(だいがく)に行(い)きたくてから、
6 ^0 X# P. A3 O" u/ f6 R. P" q6 f　　　　 TOEFLの勉強(べんきょう )をしているんです。
. b- H2 e7 ~. ADr.アルクの解説
ポイント１
理由(りゆう)を表(あらわ)す場合(ばあい)には、「～て」か「～から」のどちらかを使(つか)いますが（例(れい)１、２）、「～てから」は使(つか)うことができません。

例(れい)１　○コーヒーが飲(の)みたくて、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った。

8 W" l6 u) x: c' J' n  d: A+ |例(れい)２　○コーヒーが飲(の)みたいから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)りましょう。

* w; \: T% ^" ]( j/ V例(れい)３　×コーヒーが飲(の)みたくてから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った／入(はい)りましょう。
/ D6 \. ~$ }  e$ R( `* ]
ポイント２
: }, z5 w) O: ~「～てから」は「～たから」とも間違(まちが)えやすく、注意(ちゅうい)が必要(ひつよう)です。「AてからB」は「Aが終(お)わった後(あと)でB」（例(れい)４）「Aて以来(いらい)B」（例(れい)５）という意味(いみ)になり、「AたからB」は「AだからB」と同(おな)じで理由(りゆう)を表(あらわ)します（例(れい)６）。

例(れい)４　○試験(しけん)が終(お)わってから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
1 n2 {" a1 F. Y" M0 C& R/ K" e
例(れい)５　○日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめてから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。

8 [; o/ E" e' H4 [例(れい)６　○試験(しけん)が終(お)わったから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
3 R$ u/ j$ x- M4 d　　　×日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめたから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。

nioumiya

Q９　つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
: [: C5 I2 D! S; e6 Y4 ?図書館(としょかん)で
. I* q0 ?* I5 n8 a
9 @. l. _2 l9 s: |ひろ子(こ)：イスとテーブルの生活(せいかつ)をしていたケリーさんにとって、
1 L* H8 _5 C! ?# m9 ~　　　　日本(にほん)の古(ふる)い家(いえ)に住(す)むのは大変(たいへん)でしょう？
1 Q/ F' p. p/ B( E' B; x) Rケリー：いいえ、わたしにとって日本(にほん)の畳(たたみ)の生活(せいかつ)は
　　　　大好(だいす)きです。
5 W& X7 q# q( @( Q; zDr.アルクの解説
3 B" D; n3 u* C# h! Z. G) N9 }/ ^ポイント１
「ＡにとってＢ[だ]」は、「Ａの立場(たちば)から見(み)る（考(かんが)える）とＢだ」という意味(いみ)を表(あらわ)します。「Ｂ[だ]」には、価値(かち)や評価(ひょうか)を表(あらわ)す表現( ひょうげん) （重要( じゅうよう)だ、 難(むずか)しい、簡単(かんたん)だ、大変(たいへん)だ、など）が入(はい)ります。このとき、「～にとって」は「～には」と置(お)き換(か)えることができます。（例(れい)１～３）
$ D6 |7 q6 A) d' Z/ q# _
例(れい)１　○ケリーさんにとって（には）、こんな宿題(しゅくだい)は簡単(かんたん)でしょう。

" l8 P7 q: ^/ |- P例(れい)２　○学生(がくせい)にとって（には）、就職(しゅうしょく)は重要(じゅうよう)な問題(もんだい)だ。

例(れい)３　○外国人(がいこくじん)にとって（には）、「チャリ通(つう)」などの学生(がくせい)言葉(ことば)はなかなか理解(りかい)できない。
& p1 \1 P4 s; k! E. p" |, ], a
※チャリ通(つう)：チャリンコ（自転車(じてんしゃ )）で通学(つうがく)すること
6 H, G8 W' t1 l; L$ _5 v
* m8 t5 O  j# m8 }2 @4 q0 yポイント２
' B  x0 Q* \/ q+ S「ＡにとってＢ[だ]」の「Ｂ[だ]」が、態度(たいど)を表(あらわ)す表現(ひょうげん ) （賛成(さんせい )だ、反対(はんたい )だ、など。例(れい)４）や、好(す)き嫌(きら)いを表(あらわ)す表現(ひょうげん )（好(す)きだ、嫌(きら)いだ、など。例(れい)５）の場合(ばあい)は、「～にとって」ではなく、「～は」を使(つか)います。

例(れい)４　×わたしにとって、彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
3 v& s/ E1 R' {$ j/ N- ^　　　○わたしは彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
+ |. S  N1 N3 [* u* q0 h" r# [
例(れい)５　×わたしにとって、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
　　　○わたしは日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
　　　○わたしにとって（には）、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)は難(むずか)しいです。

nioumiya

Q10　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
1 K. l5 g4 A7 C/ h% O1 z* \; ~0 b    
  さくら：アルバさん、兄弟(きょうだい)は？
5 r; D1 u- |, G# A' [アルバ：10人(じゅうにん )います。多(おお)いね。

Dr.アルクの解説
  u; T7 H. h6 i  dみなさんの「～ね」の使(つか)い方(かた)は正(ただ)しいですか？
! w# d9 z6 V) Z! Q
: j9 r1 e; n1 L& b/ s; ]0 Z( _ポイント１
3 m. k+ C  h# E) u  J/ C「ね」はふつう、聞(き)き手(て)が知(し)っていると思(おも)うことを話(はな)すときに使(つか)い、聞(き)き手(て)に同意(どうい)を求(もと)めたり（例(れい)1、2）、確認(かくにん)したりします（例(れい )3）。

例(れい)１　Ａ：木村(きむら)先生(せんせい)の授業(じゅぎょう)って、いつもおもしろいね。
　　　Ｂ：うん、楽(たの)しいからすぐ時間(じかん)がたつよね。

* V3 N& o3 u+ \' Z5 D# B  |/ I例(れい)２　Ａ：兄弟(きょうだい)は何人(なんにん)ですか。
1 u, N( b* t' D: f4 C' ^　　　Ｂ：10人(じゅうにん )います。
6 y8 f  c% x2 t3 J7 C　　　Ａ：多(おお)いですね。

例(れい)３　Ａ：『日本語(にほんご)ジャーナル』は1180円(えん)だったね。
　　　Ｂ：ええ、そうよ。

ポイント２
聞(き)き手(て)が知(し)らないことで答(こた)えがはっきりしているとき（例(れい)4）や、相手(あいて)に同意(どうい)を求(もと)めるとき（例(れい)5）に「～ね」を使(つか)うと不自然(ふしぜん)です。
; ~, |5 z" F% l& _- h同意(どうい)を求(もと)めるときには「～でしょう」を使(つか)ったほうが自然(しぜん)になります。

% B% Z0 e0 M+ u例(れい)４　Ａ：誕生日(たんじょうび)はいつですか？
1 b( o3 q; Q$ N: k　　　Ｂ：×９月(くがつ)８日(ようか)ですね。→○９月(くがつ)８日(ようか)です。

$ Z! i8 y. [1 A  @6 Q  h# B1 V3 S! E$ x例(れい)５　Ａ：お国(くに)はどこ？
8 t8 w# m+ [  b* e　　　Ｂ：ブラジルです。×遠(とお)いね。→○遠(とお)いでしょう。

nioumiya

Q11　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
   
  日本語(にほんご)学校(がっこう)で。見学(けんがく)旅行(りょこう)について話(はな)している。

4 b+ o7 v+ t% g  fあきら：旅館(りょかん)に泊(と)まったの？　それともホテル？
ホ　セ：京都(きょうと)に行(い)ったら、古(ふる)い旅館(りょかん)に泊(と)まりました。

Dr.アルクの解説

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ポイント１
& N# R- H+ f7 \「ＡたらＢ」は、Ａが仮定(かてい)の場合(ばあい)も（例(れい)１）、成立(せいりつ)することがわかっている場合(ばあい)も（例(れい)２）使(つか)えます。

+ I. k9 g; L5 q* Q! D4 D* }  O例(れい)１　宝(たから)くじがあたったら、ヨーロッパに行(いこうかな。

例(れい)２　来年(らいねん)の春(はる)、大学(だいがく)を卒業(そつぎょう)したら、国(くに)に帰(かえ)ります。

ポイント２
9 h! k- u3 t! l: `  K' x7 H) t「ＡたらＢ」は、話(はなし)ことばによく使(つか)われます。「～と」や「～ば」は、ふつうＢに希望(きぼう)・依頼(いらい)の表現(　ひょうげん)がくると使(つか)えませんが、「～たら」は使(つか　)うことができます。（例(れい)３、４）
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例(れい)３ ×休(やす)みがとれると、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
　　 ○休(やす)みがとれたら、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。

例(れい)４ ×山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)えば、よろしく言(い)ってください。
　　 ○山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)ったら、よろしく言(い)ってください。
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3 e+ S7 V8 o- Y% pポイント３
「ＡたらＢ」のＢが「～た」（過去形(かこけい)）の場合(ばあい)、Ｂでは、意志(いし)をもつ動詞(どうし)ではなく、状況(じょうきょう)を表(あらわ)す表現(ひょうげん)が使(つか)われます（例(れい)５、６）。
5 N6 Z' V, Y8 V: Y' o+ e. ]5 ]
例(れい)５ ×教室(きょうしつ )に入(はい)ったら（→○入(はい)ったとき）、わたしは小(ちい)さなネコを見(み)た。

例(れい)６ ○教室(きょうしつ )に入(はい)ったら、小(ちい)さなネコがいた。