「連載」Dr.アルクの日本語文法チェック

nioumiya

  Q1　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
+ h7 H! D0 }" Z( D- `( \  
   
9 d, u7 m; R) V: |7 m6 ~  留(りゅう) 学生(がくせい) 同士(どうし)の会話(かいわ)
  N' I$ a+ o" a
/ y" h: u- c( P: S0 R3 hリー：アリさん、聞(き)きたいことがあるんだけど……。
1 B0 _9 A, D4 Z# h/ N) W　　　あ、もうすぐ授業(じゅぎょう)が始(はじ)まるね。
アリ：時間(じかん)がないから、歩(ある)いて話(はな)しましょう。
$ Y3 h+ ?' }/ E9 d5 x2 x# T9 G+ k3 i
Dr.アルクの解説
3 X$ a6 j$ Z6 _' aわかりましたか？　これは、「歩(ある)いて」の部分(ぶぶん)が間違(まちが)っていますね。
' W# B0 g. n( |% O8 n
2 V9 w6 U' ]% `2 H, Gポイント１
) G; M4 z* M: n* O6 ^. x１つの動作(どうさ)や状態(じょうたい)の中(なか)でもう１つの動作(どうさ)が行(おこな)われる場合((ばあい)、「～て（で）」や「～ながら」を使(つか)います。
; \- D8 X5 a5 Z$ R. k' ], B: h3 \5 V例(れい)１：手(て)をあげて道(みち)を渡(わた)りましょう
例(れい)２：コーヒーを飲(の)みながら新聞(しんぶん)を読(よ)む

; t& D8 D; v1 }ポイント２
「着(き)る」のように動作(どうさ)の時間(じかん)が短(みじか)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「～て」を使(つか)うことができますが、 「（テレビを）見(み)る」や「（道(みち)を）歩(ある)く」など、動作(どうさ　)の時間(じかん　)が長(なが)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「～て」ではなく「ながら」を使(つか)います。「テレビを見(み)てごはんを食(た)べる」にすると、「テレビを見(み)た後(あと)でごはんを食(た)べる」という意味(いみ)になります。

ポイント３
; F& F9 y- t' e- _& l: X1 d/ \主(おも)な動作(どうさ)の動詞(どうし)は文(ぶん)の後(うし)ろにきますから、左(ひだり)の会話(かいわ)では「話(はな)しながら歩(ある)きましょう」とは言(い)いません。



' N7 `: D  X" }( r+ j

nioumiya

Q2　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
留学生(りゅうがくせい) と 日本(にほん)人(じん)の会話(かいわ)

山本(やまもと)　：ケリーさん、兄弟(きょうだい)はいますか。
ケリー：はい。兄弟(きょうだい)は２人(ふたり)がいます。
& ]1 ^7 U; P  M% ?
Dr.アルクの解説
ポイント１
「～人(にん)」や「～本(ほん)」などの数詞(すうし)を使(つか)って数量(すうりょう)を表(あらわ)すために「～いる／ある」の表現(ひょうげん )を使(つか)う場合(ばあい)、次(つぎ)のような間違(まちが)いがよくあります。

# I# [  I% E1 {% o) I" D例(れい)１：×冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは３本(さんぼん)があります。
+ `. t9 V3 k7 ~- H3 d+ `　　　○冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは（が）３本(さんぼん)あります。

例(れい)２：×寮(りょう)には友(とも)だちは10人(じゅうにん )がいます。
　　　○寮(りょう)に友(とも)だちは（が）10人(じゅうにん )います。
% T8 K; ^7 D: G0 r) k! T' w/ f. L( ~
7 X" g6 S; _9 P
8 M8 I5 M" j* q7 E+ P! A& {ポイント２
4 |) H" t7 a6 r* w. i8 C数詞(すうし)の位置(いち)を変(か)えて、「３本(さんぼん)のビール」「10人(じゅうにん )の友(とも)だち」 「２枚(にまい)のはがき」などの言(い)い方(かた)もできます。
/ S8 e4 k/ k. q- g: }また、「かばんの中(なか)に２枚(にまい)、はがきがあります」 と言(い)うこともできますが、「２枚(にまい)はがき」（two post cards）のように１つの言葉(ことば)にして言(い)うと間違(まちが)いになります。このように、数詞(すうし)は文(ぶん)の形(かたち)と言(い)い方(かた)によって、正(ただ)しい文(ぶん)になったり間違(まちが)った文(ぶん)になったりするので注意(ちゅうい)しましょう。
8 Q# `2 f7 P3 q5 \- F% Q- l9 ~4 W1 J/ C
例(れい)３：○かばんの中(なか)に２枚(にまい)のはがきがあります。
　　　○かばんの中(なか)に２枚(にまい)、はがきがあります。
　　　×かばんの中(なか)に２枚(にまい)はがき、があります。

nioumiya

Q３　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
( I( D0 I/ [' W6 ]; \" g7 R5 ^  
8 H' p0 [4 V8 x% Q4 l* w    
4 q/ ], Q1 Y, W; B# N: h7 i  友(とも)だちの家(いえ)で
) ?3 {1 f% ~$ x7 q4 G/ E
鈴木(すずき)さん：飲(の)み物(もの)は何(なに)がいいですか？コーヒー？それともジュース？
& Q6 N% R0 R( J9 a* Tラウラ：ありがとうございます。どうでもいいです。
2 G. {) o3 h% d+ {" y4 s8 A8 p1 B8 p
Dr.アルクの解説
& u, D5 h/ Q5 b% q; M
ポイント１
) [! E' G  X& q$ [' c: x& NＡとＢの２つのものから１つを選(えら)んで答(こた)えるとき、ＡでもＢでも構(かま)わない場合(ばあい)は、「どちらでもいいです」「どちらでも構(かま)いません」と言(い)います（友(とも)だち同士(どうし)などでは「どっちでもいい」を使(つか)うこともあります）。「どうでもいいです」は、選(えら)ぶことや話題(わだい)にまったく興味(きょうみ)がないときに使(つか)うので（例(れい)１）、　それ以外(いがい)の場合(ばあい)に使(つか)うと聞(き)き手(て)に失礼(しつれい)な感(かん)じを与(あた)えます。
5 K: X6 [7 }3 v$ [# ~4 m2 k
例(れい)１　Ａ：何回(なんかい)も授業(じゅぎょう)を休(やす)むと卒業(そつぎょう)できないよ。
( b' u+ U+ t& F. H# w" E: f　　　Ｂ：勉強(べんきょう )なんか、どうでもいいよ。今(いま)はどこか外国(がいこく)に行(い)って働(はたら)いてみたいんだ。

3 j8 j) Q* D- E% T0 Xポイント２
３つ以上(いじょう)のものから１つを選(えら)んで答(こた)えるときは、「どちらでも」ではなく「どれでも」か「どの～でも」を使(つか)います。
3 U6 ~& _  b! @, p2 p! N
: w" d0 f$ L2 |8 N- Z1 k例(れい)２　店員(てんいん)：プレゼントの花束(はなたば)は、バラか、ランか、ユリはいかがですか？
  |- {! a6 `2 F7 m8 g+ d9 O　　　田中(たなか)：どれでも／どの花(はな)でもいいですが、3000円(えん)でできますか？

nioumiya

Q4　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
   
  友(とも)だち同士(どうし)の会話(かいわ)

山田(やまだ)：新(あたら)しいアルバイトはどう？
カルロス：店長(てんちょう )さんは親切(しんせつ)し、ほかのアルバイトの人(ひと)たちもやさしいだし、とても楽(たの)しいです。
5 q9 x/ [$ m, I
8 X4 A; \  _9 A( `  
Dr.アルクの解説
  L! W8 a! q1 ~0 c* M1 s  
ポイント１
' P+ A& b0 S6 w2 D1 F" s& P* r「～し、」は、前(まえ)にくる言葉(ことば)の品詞(ひんし)によって接続(せつぞく)の方法(ほうほう)が違(ちが)います。ナ形容詞(けいようし )の場合(ばあい　)は 「だ／です」が必要(ひつよう)ですが（例(れい)１）、イ形容詞(けいようし )の場合(ばあい)は、「だ」は必要(ひつよう)ありません（例(れい)２）。

例(れい)１　このアパートはきれいだ（です）し、駅(えき)に近(ちか)い（です）よ。
　　　（ナ形容詞(けいようし )＋だ／です＋し）

例(れい)２　あの店(みせ)は安(やす)い（です）し、おいしい（です）し、サービスもいい（です）よ。
9 s/ u( K! n; W' Q8 m6 n　　　（イ形容詞(けいようし )＋＜だ＋です＞＋し）
1 S1 P. R9 L, I3 m- R& E" k
- `0 S5 x; Q& F+ j2 aポイント２
6 I: f5 g$ t' T. l! I3 n" r3 J「Ｘし（Ｙし）Ｚ」の形(かたち)で、Ｘ（とＹ）がＺの理由(りゆう)になることもあります（例(れい)３）。ＸとＹは同(おな)じ性質(せいしつ)の内容(ないよう)を並(なら)べなければなりません。（例(れい)４）

9 I$ a% C9 T8 o/ W2 u4 {例(れい)３　今日(きょう)はひまだし、天気(てんき)もいいし、どこかに行(い)こうか。

3 b  n, P: w7 G" y& n例(れい)４　○彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスも多(おお)いし、信頼(しんらい)できない。
- Z! w& ]' d( L1 z# ^9 `* b' ]% ~, o　　　×彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスは少(すく)ないし、信頼(しんらい)できない／できる。

/ ]. c# L; Q( p- y* `※ナ形容詞(けいようし )…きれい（→きれいな）、おしゃれ（→おしゃれな）など
　イ形容詞(けいようし ) …おいしい、安(やす)い　など

白驹过隙

辛苦了！！！
* F; z6 n# H: V, ?
内容很好的，可是不用都标假名吧，看起来有些费事。^-^

nioumiya

Q5  次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
0 g7 [: S6 i' k5 v; ~! \$ m3 r  
   
  鈴木(すずき)：韓国(かんこく)のラーメンと日本(にほん)のラーメンは似(に)ていますか。
チェ：いいえ、スープもめんも全然(ぜんぜん) 違(ちが)いです。
7 z  A0 r: ^) H9 p/ _. hDr.アルクの解説
7 r5 c& K7 ^) m/ bポイント１
ＡとＢを比(くら)べて同(おな)じ場合(ばあい)は「ＡとＢは同(おな)じです」と言(い)いますが、ＡとＢが違(ちが)う場合(ばあい)は「ＡとＢは違(ちが)います」と言(い)います。「同(おな)じ」は形容詞(けいようし)ですが、「違(　ちが)う」は動詞(どうし)なので、「違(ちが)いです」「違(ちが)うです」ではなく、「違(ちが)います」となります。

$ J$ D* A6 O  t* X6 t+ Eポイント２
) Q* G: |# m- E* r! ]% N「違(ちが)います」は相手(あいて)の質問(しつもん)を否定(ひてい)するときにも使(つか)います （例(れい)１）。
3 m# ?+ }- w7 y
' e# O) f- x5 S$ V* q2 b. {9 R例(れい)１　〈電話(でんわ)で〉
$ \3 r2 R8 j1 r: `6 c
' h( m. i8 M. R) M. |. EＡ：あのう、田中(たなか)さんのお宅(たく)ですか？
Ｂ：いえ、違(ちが)います。何番(なんばん)におかけですか？

ポイント３
「違(ちが)い」は名詞(めいし)として使(つか)うことができます（例(れい)２）。

例(れい)２
0 A( B# T8 v8 d6 {
( |8 m' d8 m" T: OＡ：「寒(さむ)い」と「冷(つめ)たい」の違(ちが)いは何(なん)ですか？
Ｂ；「寒(さむ)い」は　体(からだ)全体(ぜんたい)で感(かん)じるとき、「冷(つめ)たい」は手(て)などの皮膚(ひふ)で感(かん)じるときに使(つか)います。

nioumiya

初心者の皆様のために一応

lsh_miss

^-^ 很不错，请继续!

白河夜船

ありがとう。
7 a+ D2 l7 ~, m9 wいい勉強になる。

nioumiya

Q6　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
あか)ちゃんを見(み)ながら
: W& d: v3 q& ]( M" \+ c
田中(たなか)さん：マルタさんの赤(あか)ちゃん、かわいいですね。
4 Z& _1 |2 F, R  x; j- qマルタ　：田中(たなか)さんは結婚(けっこん)しますか？子(こ)どもがいますか？
) s+ q  J  a1 o" G3 b. I2 R/ rDr.アルクの解説
" _: a2 E% F5 o, ]2 r- i' ~ポイント１
「結婚(けっこん)しますか」は、これから結婚(けっこん)するかどうかを聞(き)く場合(ばあい)に使(つか)います（例(れい)１）。
+ W5 I" {, B' N9 L/ P1 b  @) H例(れい)１
4 z) [: B- |3 \6 `! Q# N; F
' A1 y) x# p/ ~4 J' E3 R& V1 iＡ：会社(かいしゃ)に就職(しゅうしょく)したら、彼女(かのじょ)と結婚(けっこん)しますか？
Ｂ：はい、できるだけ早(はや)く結婚(けっこん)したいと思(おも)っています。
# o7 Y9 z5 B4 R8 E; z
+ w. ?' ?+ B( P, s# D$ P) s, N$ rポイント２
9 \0 A1 Q  c6 X/ h- V. W/ T「結婚(けっこん)する」や「太(ふと)る」などの動詞(どうし)は、「～ている」 の表現(ひょうげん)で、あるときに起(お)きたことがずっと続(つづ)いている状態(じょうたい )を表(あらわ)します（例(れい)２）。例(たと)えば、ある部分(ぶぶん)だけが太(ふと)いときは「太(ふと)い」を使(つか)いますが（例(れい)３）、人(ひと)の全体(ぜんたい)の様子(ようす)を表(あらわ)す場合(ばあい)は「太(ふと)い」ではなく、「太(ふと)っている」を使(つか)います（例(れい)４）。

3 v* \4 n8 m5 K" }8 @5 E" d* ]例(れい)２
( Q# o0 F' C& T0 g2 A
, @/ Z5 d$ g* s5 HＡ：独身(どくしん)ですか？
, Y. I% B* B1 I  TＢ：いえ、結婚(けっこん)しています。子(こ)どもが二人(ふたり)います。
* q, Q! e6 k5 O4 S, D
2 P/ f; J9 w# s+ v! X例(れい)３
& u/ g- D8 D" A3 E$ \' N
& z# ]8 ?0 K: y- |% S  |1 L, W' dＡ：足(あし)が太(ふと)いからダイエットしなくちゃ。
4 F# {7 [1 z' e9 W0 J% `Ｂ：ダイエットは体(からだ)に悪(わる)いですよ。
& W" a. h6 [- E8 |
- t# @* D+ W% k5 E& g9 S例(れい)４
; ^) C( c. X* x% a
Ａ：森川(もりかわ)さんを知(し)っていますか？
. z( U2 A8 W8 x% x9 `  h& E$ V7 EＢ：×ああ、背(せ)が高(たか)くて、少(すこ)し太(ふと)い（→○太(ふと)っている）人(ひと)でしょう？

nioumiya

Q7　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
本屋(ほんや)で

% u' Q$ s# r$ Y, ]. d. \. V* y山田(やまだ)　　：ミネルバさん、何(なん)の本(ほん)を見(み)ているの？
9 r5 M8 f( B* f$ [4 Qミネルバ：漢字(かんじ)の本(ほん)です。わたしは漢字(かんじ)を習(なら)うことがほしいです。
* n- t, k: z* G/ X0 c& _　　　　　将来(しょうらい )のために、上手(じょうず)に漢字(かんじ)を書(か)くことができたいです。
3 n$ r! ~0 @: y. a8 P% a* Q' o3 ZDr.アルクの解説
  P7 D' M# w8 [1 V( Y今回(こんかい)は「ほしい」や「～たい」の表現(ひょうげん )を考(かんが)えてみましょう。

( \& T2 I$ S( y, Z9 jポイント１
「習(なら)うことがほしい」や「書(か)くことができたい」という表現(ひょうげん )は間違(まちが)いです。
「～がほしい」の「～」の部分(ぶぶん)には「動詞(どうし)+こと」ではなく、「友(とも)だち」や「本(ほん)」のような名詞(めいし)か「動詞(どうし)+もの」がきます（例(れい)１） 。「動詞(どうし)+こと」は 「～たい」の形(かたち)に変(か)えて使(つか)います（例(れい)２）。

例(れい)１
; R6 @; H0 ^) o) H1 S
×日本語(にほんご)を話(はな)すことがほしいです。
○ 日本人(にほんじん)の友(とも)だち／漢字(かんじ)の本(ほん)がほしいです。
3 a7 p; D  m; o×書(か)くことがほしいです。
* R( Q' j! ~; |2 b○書(か)くものがほしいです。ペン、ありますか。
4 J0 F! G7 ]8 r4 G  g
例(れい)２

/ ]3 s2 }1 I" m( K7 S3 z○日本語(にほんご)を（が）話(はな)したいです。

ポイント２
, g& s5 ^! S) L( D( Z可能(かのう)を表(あらわ)す表現(　ひょうげん)「話(はな)すことができる、話(はな)せる」などは、「～たい」といっしょに使(つか)って「話(はな)すことができたい、話(はな)せたい」と言(い)うことはできません。「話(はな)せるようになりたい」が正(ただ)しい言(い)い方(かた)です（例(れい)３）。
$ u1 P: t9 M8 R) F1 z2 R
9 s, }! ]$ j6 J# l3 h5 m例(れい)３
9 C5 ^" G7 Y+ k
×日本語(にほんご)を（が）話(はな)すことができたい。
×日本語(にほんご)を（が）話(はな)せたい。
) S4 ]  l, n/ s! p+ V' S○日本語(にほんご)を（が）話(はな)せるようになりたい。

nioumiya

Q8　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
図書館(としょかん )で
; x8 }+ @0 Z# B! T0 B
山本(やまもと)　：これ、TOEFLの本(ほん)ですね。
グエン：はい、来年(らいねん)からオーストラリアの大学(だいがく)に行(い)きたくてから、
/ V# \2 ~4 U; E2 j7 T* i　　　　 TOEFLの勉強(べんきょう )をしているんです。
4 V% @4 ~2 j5 Z1 O4 r* QDr.アルクの解説
ポイント１
理由(りゆう)を表(あらわ)す場合(ばあい)には、「～て」か「～から」のどちらかを使(つか)いますが（例(れい)１、２）、「～てから」は使(つか)うことができません。

例(れい)１　○コーヒーが飲(の)みたくて、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った。
6 H9 O2 n3 j% a4 J" y
例(れい)２　○コーヒーが飲(の)みたいから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)りましょう。

. g, z5 T* s% x  C& M, `$ E例(れい)３　×コーヒーが飲(の)みたくてから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った／入(はい)りましょう。

ポイント２
「～てから」は「～たから」とも間違(まちが)えやすく、注意(ちゅうい)が必要(ひつよう)です。「AてからB」は「Aが終(お)わった後(あと)でB」（例(れい)４）「Aて以来(いらい)B」（例(れい)５）という意味(いみ)になり、「AたからB」は「AだからB」と同(おな)じで理由(りゆう)を表(あらわ)します（例(れい)６）。

例(れい)４　○試験(しけん)が終(お)わってから、映画(えいが)を見(み)ましょう。

例(れい)５　○日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめてから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。
7 o$ d- H4 ?1 P
例(れい)６　○試験(しけん)が終(お)わったから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
& T1 k* X8 |8 W+ G/ v　　　×日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめたから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。

nioumiya

Q９　つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
図書館(としょかん)で
( K6 a, W4 x# R; b1 f( b6 b' n
$ A+ G5 \8 Y3 J: lひろ子(こ)：イスとテーブルの生活(せいかつ)をしていたケリーさんにとって、
& l% p* l3 d1 [. S　　　　日本(にほん)の古(ふる)い家(いえ)に住(す)むのは大変(たいへん)でしょう？
$ ^- |# _3 |2 l3 T' @- Lケリー：いいえ、わたしにとって日本(にほん)の畳(たたみ)の生活(せいかつ)は
, J4 [' z  [/ J4 w. f  G　　　　大好(だいす)きです。
, h7 K* A5 l- MDr.アルクの解説
" W. T( F- p' b" t; q' |ポイント１
, o# O3 {- Z2 v* q! T「ＡにとってＢ[だ]」は、「Ａの立場(たちば)から見(み)る（考(かんが)える）とＢだ」という意味(いみ)を表(あらわ)します。「Ｂ[だ]」には、価値(かち)や評価(ひょうか)を表(あらわ)す表現( ひょうげん) （重要( じゅうよう)だ、 難(むずか)しい、簡単(かんたん)だ、大変(たいへん)だ、など）が入(はい)ります。このとき、「～にとって」は「～には」と置(お)き換(か)えることができます。（例(れい)１～３）

例(れい)１　○ケリーさんにとって（には）、こんな宿題(しゅくだい)は簡単(かんたん)でしょう。
6 P6 t1 H* ]1 j
* i3 M0 Z: d! B$ \8 h( y4 k例(れい)２　○学生(がくせい)にとって（には）、就職(しゅうしょく)は重要(じゅうよう)な問題(もんだい)だ。
- Y3 Z! C: r- L- n
  [" q( k% Z# I9 S! l' l& [例(れい)３　○外国人(がいこくじん)にとって（には）、「チャリ通(つう)」などの学生(がくせい)言葉(ことば)はなかなか理解(りかい)できない。
' h3 k1 ]1 P. j" ]: W+ I: G
※チャリ通(つう)：チャリンコ（自転車(じてんしゃ )）で通学(つうがく)すること

& f! p" ], t: }& `ポイント２
「ＡにとってＢ[だ]」の「Ｂ[だ]」が、態度(たいど)を表(あらわ)す表現(ひょうげん ) （賛成(さんせい )だ、反対(はんたい )だ、など。例(れい)４）や、好(す)き嫌(きら)いを表(あらわ)す表現(ひょうげん )（好(す)きだ、嫌(きら)いだ、など。例(れい)５）の場合(ばあい)は、「～にとって」ではなく、「～は」を使(つか)います。

例(れい)４　×わたしにとって、彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
　　　○わたしは彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
# X* q5 H: s+ J: Y3 M
" Q. M9 l0 M6 C5 P+ `  O例(れい)５　×わたしにとって、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
　　　○わたしは日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
2 Q, ~4 @  c: `' {) ~  R7 V/ w　　　○わたしにとって（には）、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)は難(むずか)しいです。

nioumiya

Q10　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
; _7 P9 q+ }& ?! N  x  
   
/ p. J9 L/ {% M& l6 W  さくら：アルバさん、兄弟(きょうだい)は？
アルバ：10人(じゅうにん )います。多(おお)いね。

Dr.アルクの解説
3 O6 m3 G! X( K  B  f' }みなさんの「～ね」の使(つか)い方(かた)は正(ただ)しいですか？

. l, u3 j* N7 Y% D3 C7 }6 _ポイント１
$ q8 N$ M( S) V0 `「ね」はふつう、聞(き)き手(て)が知(し)っていると思(おも)うことを話(はな)すときに使(つか)い、聞(き)き手(て)に同意(どうい)を求(もと)めたり（例(れい)1、2）、確認(かくにん)したりします（例(れい )3）。

3 n: Z. l& F4 \9 @9 n+ J5 x! X例(れい)１　Ａ：木村(きむら)先生(せんせい)の授業(じゅぎょう)って、いつもおもしろいね。
　　　Ｂ：うん、楽(たの)しいからすぐ時間(じかん)がたつよね。

1 W: \! L$ h9 A' ?例(れい)２　Ａ：兄弟(きょうだい)は何人(なんにん)ですか。
　　　Ｂ：10人(じゅうにん )います。
　　　Ａ：多(おお)いですね。
4 \; u3 p2 H+ u' z6 V
例(れい)３　Ａ：『日本語(にほんご)ジャーナル』は1180円(えん)だったね。
( v% P2 y, ?* H& Z/ ]　　　Ｂ：ええ、そうよ。
0 \: Y7 [+ x8 S3 G# ]1 O; I
ポイント２
聞(き)き手(て)が知(し)らないことで答(こた)えがはっきりしているとき（例(れい)4）や、相手(あいて)に同意(どうい)を求(もと)めるとき（例(れい)5）に「～ね」を使(つか)うと不自然(ふしぜん)です。
9 T$ j6 y$ y9 A' b" x同意(どうい)を求(もと)めるときには「～でしょう」を使(つか)ったほうが自然(しぜん)になります。

例(れい)４　Ａ：誕生日(たんじょうび)はいつですか？
" g( z5 |! `0 A9 \　　　Ｂ：×９月(くがつ)８日(ようか)ですね。→○９月(くがつ)８日(ようか)です。
3 P  k! V9 ]7 w
; z4 U" J, M# }. e例(れい)５　Ａ：お国(くに)はどこ？
　　　Ｂ：ブラジルです。×遠(とお)いね。→○遠(とお)いでしょう。

nioumiya

Q11　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
0 x$ L+ {. Q# ^% G* o4 y  
   
2 G* p- X0 d. R8 g& p  日本語(にほんご)学校(がっこう)で。見学(けんがく)旅行(りょこう)について話(はな)している。
2 f) o* z9 H) T8 ^
あきら：旅館(りょかん)に泊(と)まったの？　それともホテル？
1 B' G  ~5 j; O1 [; Y1 j5 Nホ　セ：京都(きょうと)に行(い)ったら、古(ふる)い旅館(りょかん)に泊(と)まりました。
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Dr.アルクの解説
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ポイント１
「ＡたらＢ」は、Ａが仮定(かてい)の場合(ばあい)も（例(れい)１）、成立(せいりつ)することがわかっている場合(ばあい)も（例(れい)２）使(つか)えます。

例(れい)１　宝(たから)くじがあたったら、ヨーロッパに行(いこうかな。

例(れい)２　来年(らいねん)の春(はる)、大学(だいがく)を卒業(そつぎょう)したら、国(くに)に帰(かえ)ります。
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ポイント２
「ＡたらＢ」は、話(はなし)ことばによく使(つか)われます。「～と」や「～ば」は、ふつうＢに希望(きぼう)・依頼(いらい)の表現(　ひょうげん)がくると使(つか)えませんが、「～たら」は使(つか　)うことができます。（例(れい)３、４）

6 _. c3 B" j1 @例(れい)３ ×休(やす)みがとれると、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
　　 ○休(やす)みがとれたら、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
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. l5 L8 |. {+ |& ]; x* ^- }+ M例(れい)４ ×山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)えば、よろしく言(い)ってください。
　　 ○山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)ったら、よろしく言(い)ってください。


% ]3 y; {1 I& L( ]0 ]' I$ {ポイント３
「ＡたらＢ」のＢが「～た」（過去形(かこけい)）の場合(ばあい)、Ｂでは、意志(いし)をもつ動詞(どうし)ではなく、状況(じょうきょう)を表(あらわ)す表現(ひょうげん)が使(つか)われます（例(れい)５、６）。

例(れい)５ ×教室(きょうしつ )に入(はい)ったら（→○入(はい)ったとき）、わたしは小(ちい)さなネコを見(み)た。

例(れい)６ ○教室(きょうしつ )に入(はい)ったら、小(ちい)さなネコがいた。