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「連載」Dr.アルクの日本語文法チェック

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发表于 2004-10-28 20:14:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
  Q1 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?   : g) r' u( |: p! t  M- a7 U+ ]1 k
  ( n% v9 B) I0 Z1 m6 e1 k
   9 t; t1 u" X) K" g# ?
  留(りゅう) 学生(がくせい) 同士(どうし)の会話(かいわ)
/ M+ d$ F" U1 Z; s% G. m1 `- r  ~* ~2 ]0 p) \
リー:アリさん、聞(き)きたいことがあるんだけど……。& W1 h7 i( M5 ^. b$ ?* u
   あ、もうすぐ授業(じゅぎょう)が始(はじ)まるね。
1 t+ n5 q( r, j) dアリ:時間(じかん)がないから、歩(ある)いて話(はな)しましょう。
( }3 l2 _2 S  W  ^. v1 l6 A- O4 G, Z' ?7 {
Dr.アルクの解説
" r# g% \: r) ]! t/ E% i. O6 N$ w+ pわかりましたか? これは、「歩(ある)いて」の部分(ぶぶん)が間違(まちが)っていますね。( C' P" z5 {7 G( c9 K
9 v0 X( o0 R9 h* e( s
ポイント1
" x7 \1 M* l2 Z1 z1つの動作(どうさ)や状態(じょうたい)の中(なか)でもう1つの動作(どうさ)が行(おこな)われる場合((ばあい)、「~て(で)」や「~ながら」を使(つか)います。( d; e- V- d5 J6 L* p+ T
例(れい)1:手(て)をあげて道(みち)を渡(わた)りましょう  Y' v. P' o5 e9 K$ z
例(れい)2:コーヒーを飲(の)みながら新聞(しんぶん)を読(よ)む( s/ t, \! ^9 ^  [" C0 O/ |1 Z

/ n! R0 x! i' w: E# T. vポイント2. o8 }' C: M+ v% Q# I  {
「着(き)る」のように動作(どうさ)の時間(じかん)が短(みじか)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「~て」を使(つか)うことができますが、 「(テレビを)見(み)る」や「(道(みち)を)歩(ある)く」など、動作(どうさ )の時間(じかん )が長(なが)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「~て」ではなく「ながら」を使(つか)います。「テレビを見(み)てごはんを食(た)べる」にすると、「テレビを見(み)た後(あと)でごはんを食(た)べる」という意味(いみ)になります。0 D7 E  m  H6 b" |  P4 |
$ A  Y" ]$ h) P7 r% B
ポイント3
$ D3 Y6 n  ^* l  i4 Z: r主(おも)な動作(どうさ)の動詞(どうし)は文(ぶん)の後(うし)ろにきますから、左(ひだり)の会話(かいわ)では「話(はな)しながら歩(ある)きましょう」とは言(い)いません。4 _1 w: u6 g7 d) [
- g  D* X2 x( Z2 U# P$ ?+ S
5 a; ^3 U$ T% O" _' f
, k6 x8 a: t8 Z

/ s- m+ X5 e2 T& h& h: y' V
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 楼主| 发表于 2004-10-28 20:17:11 | 显示全部楼层
Q2 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?! X0 P; V- V* t1 e! s; Y; t
留学生(りゅうがくせい) と 日本(にほん)人(じん)の会話(かいわ)% @9 g1 u; o" X% J
8 z, M& c1 c3 L! T: R
山本(やまもと) :ケリーさん、兄弟(きょうだい)はいますか。
& S- q! v$ u5 ]" y3 }- Vケリー:はい。兄弟(きょうだい)は2人(ふたり)がいます。
; R* m* D) ?+ L3 N1 u+ h6 Y5 B* u
! G, J2 Y5 G$ w2 b# \% iDr.アルクの解説
" c8 _& U9 U* ~; K1 O. W2 @ポイント1# E, P/ D3 y* f4 C* [, j# S
「~人(にん)」や「~本(ほん)」などの数詞(すうし)を使(つか)って数量(すうりょう)を表(あらわ)すために「~いる/ある」の表現(ひょうげん )を使(つか)う場合(ばあい)、次(つぎ)のような間違(まちが)いがよくあります。+ A% t: n) r- c- w% M; C8 C
: J% M) J7 f: w) c1 \; {
例(れい)1:×冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは3本(さんぼん)があります。
2 B3 S) Y4 Z8 [  d   ○冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは(が)3本(さんぼん)あります。  s' {+ N& T' p0 [: j" G' S

% H3 s6 I6 o  Q  q: E3 C. J例(れい)2:×寮(りょう)には友(とも)だちは10人(じゅうにん )がいます。) M; r* f0 d1 g5 D
   ○寮(りょう)に友(とも)だちは(が)10人(じゅうにん )います。 3 i- C' m' S9 B- r5 [- y

$ @: k/ T( E  T$ A5 }9 E
8 N7 b* ^, N' k# _4 }ポイント2+ V* g! ?8 L) w& u4 Q+ c
数詞(すうし)の位置(いち)を変(か)えて、「3本(さんぼん)のビール」「10人(じゅうにん )の友(とも)だち」 「2枚(にまい)のはがき」などの言(い)い方(かた)もできます。
7 d" A# V6 p+ F  p6 mまた、「かばんの中(なか)に2枚(にまい)、はがきがあります」 と言(い)うこともできますが、「2枚(にまい)はがき」(two post cards)のように1つの言葉(ことば)にして言(い)うと間違(まちが)いになります。このように、数詞(すうし)は文(ぶん)の形(かたち)と言(い)い方(かた)によって、正(ただ)しい文(ぶん)になったり間違(まちが)った文(ぶん)になったりするので注意(ちゅうい)しましょう。
0 j8 Y- M1 Y: y( ^  A# \3 ~! {. Z
1 X6 K1 E5 O, k例(れい)3:○かばんの中(なか)に2枚(にまい)のはがきがあります。$ E, d# Y* t: @! A" O- H" f
   ○かばんの中(なか)に2枚(にまい)、はがきがあります。7 I4 ^8 ?2 D0 {! l: p4 Z
   ×かばんの中(なか)に2枚(にまい)はがき、があります。
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 楼主| 发表于 2004-10-28 20:20:32 | 显示全部楼层
Q3 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?  
  i5 s3 m* q) L( ?. s$ \! w8 m  $ |) l2 U3 H' E& L( u& l7 k
   : ]+ m5 l) ]8 s
  友(とも)だちの家(いえ)で8 h* x! z; M0 \

& C$ G2 J+ ^5 }# ]* c鈴木(すずき)さん:飲(の)み物(もの)は何(なに)がいいですか?コーヒー?それともジュース?8 v' s9 E4 ~: v4 E
ラウラ:ありがとうございます。どうでもいいです。$ N: j, L; O4 h& N& Q0 m& R. x9 X
. S7 ^/ G! Z$ q/ A7 G
Dr.アルクの解説7 B2 W1 \$ K4 X) r* s
0 J. P7 z/ ?1 R% T1 ?
ポイント1- w5 ]4 _# Q. B7 D
AとBの2つのものから1つを選(えら)んで答(こた)えるとき、AでもBでも構(かま)わない場合(ばあい)は、「どちらでもいいです」「どちらでも構(かま)いません」と言(い)います(友(とも)だち同士(どうし)などでは「どっちでもいい」を使(つか)うこともあります)。「どうでもいいです」は、選(えら)ぶことや話題(わだい)にまったく興味(きょうみ)がないときに使(つか)うので(例(れい)1)、 それ以外(いがい)の場合(ばあい)に使(つか)うと聞(き)き手(て)に失礼(しつれい)な感(かん)じを与(あた)えます。
6 }' U+ j3 q1 G# K$ @: Z% F( [3 V) X6 \" ]$ L1 ~
例(れい)1 A:何回(なんかい)も授業(じゅぎょう)を休(やす)むと卒業(そつぎょう)できないよ。
$ R! y8 B2 ~, c& u, H   B:勉強(べんきょう )なんか、どうでもいいよ。今(いま)はどこか外国(がいこく)に行(い)って働(はたら)いてみたいんだ。
) b5 f1 A2 u( ~- D
0 s" R) T) r, {* bポイント24 g! M* R+ a0 W6 L8 t( |+ E: y( W) U
3つ以上(いじょう)のものから1つを選(えら)んで答(こた)えるときは、「どちらでも」ではなく「どれでも」か「どの~でも」を使(つか)います。
& [% D3 N' X& |: u1 \8 K2 y2 L( ?8 f" _( I) a. _! ], [; v
例(れい)2 店員(てんいん):プレゼントの花束(はなたば)は、バラか、ランか、ユリはいかがですか?
6 {" ]& h" o8 K( {8 v3 G   田中(たなか):どれでも/どの花(はな)でもいいですが、3000円(えん)でできますか?
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 楼主| 发表于 2004-10-28 20:24:37 | 显示全部楼层
Q4 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?  
% M; `. g5 Z+ ?% G4 ]5 b  9 b. M' S% Z9 l* c
   
6 O- B* A% k1 C4 A3 J  友(とも)だち同士(どうし)の会話(かいわ)
! {* f+ D+ i1 n; F. X1 B. T* i" \/ V! b: ~0 N
山田(やまだ):新(あたら)しいアルバイトはどう?/ L5 v0 N- a/ T7 v  v
カルロス:店長(てんちょう )さんは親切(しんせつ)し、ほかのアルバイトの人(ひと)たちもやさしいだし、とても楽(たの)しいです。5 r& a5 ]! f& h8 ^( @* \& s
) ~6 B) t% \! i/ V& {
  ' \( p/ ]& c. _+ y
Dr.アルクの解説2 Q' Q+ O# u0 }$ v2 z2 ]
  , U- {: T' }- W, B, U, U& Q1 ?
ポイント1
7 `7 `8 \6 o: z6 t: s+ d0 v% p" [「~し、」は、前(まえ)にくる言葉(ことば)の品詞(ひんし)によって接続(せつぞく)の方法(ほうほう)が違(ちが)います。ナ形容詞(けいようし )の場合(ばあい )は 「だ/です」が必要(ひつよう)ですが(例(れい)1)、イ形容詞(けいようし )の場合(ばあい)は、「だ」は必要(ひつよう)ありません(例(れい)2)。! _! N7 y! Z4 H! ^& s/ a! |
& e5 y1 z* {8 s7 g7 G( V
例(れい)1 このアパートはきれいだ(です)し、駅(えき)に近(ちか)い(です)よ。: U: @/ @- d' c
   (ナ形容詞(けいようし )+だ/です+し)
7 p8 J5 @! g: l' z# w- E
$ p. A/ H7 G! w例(れい)2 あの店(みせ)は安(やす)い(です)し、おいしい(です)し、サービスもいい(です)よ。 # I4 J7 ]: t' T+ U& f; y/ z4 W  G
   (イ形容詞(けいようし )+<だ+です>+し) / w! _$ |% E6 [1 @
2 F: n1 x* X: v( W) A$ ^
ポイント2
& P: e8 O. C# @, l0 M: c「Xし(Yし)Z」の形(かたち)で、X(とY)がZの理由(りゆう)になることもあります(例(れい)3)。XとYは同(おな)じ性質(せいしつ)の内容(ないよう)を並(なら)べなければなりません。(例(れい)4)
: }' t8 {5 _& O
+ M8 N2 f6 G! x3 w, N1 r% r例(れい)3 今日(きょう)はひまだし、天気(てんき)もいいし、どこかに行(い)こうか。
$ D; E( Y. N  v/ w& h
$ I7 n  k$ ~2 d8 |' u! p3 Z例(れい)4 ○彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスも多(おお)いし、信頼(しんらい)できない。
5 [2 ]7 \! ?' _1 h   ×彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスは少(すく)ないし、信頼(しんらい)できない/できる。 ; F4 O9 G6 S2 A4 X

9 p# r  m" X  m# `0 v※ナ形容詞(けいようし )…きれい(→きれいな)、おしゃれ(→おしゃれな)など1 f. B8 E# Q8 p) e" ~5 b
 イ形容詞(けいようし ) …おいしい、安(やす)い など
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发表于 2004-10-29 09:39:12 | 显示全部楼层
辛苦了!!!
$ f0 {8 \$ n2 P: ?+ N; {* J2 m# y# M* f% Z
内容很好的,可是不用都标假名吧,看起来有些费事。^-^
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 楼主| 发表于 2004-10-29 10:33:58 | 显示全部楼层
Q5  次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?   ! j/ {: U, j1 E0 h4 k  u" C
  , N' d" @. h3 ?/ A+ S$ `& n5 w
   
( {- s: H: I  M+ V: t) e  鈴木(すずき):韓国(かんこく)のラーメンと日本(にほん)のラーメンは似(に)ていますか。
  y/ I4 @& |* O6 T5 c5 _0 Wチェ:いいえ、スープもめんも全然(ぜんぜん) 違(ちが)いです。
* ^; ^! b6 s4 gDr.アルクの解説+ k4 A- v$ a& `2 {: d: @: _9 p; k- s
ポイント13 S2 |5 c4 I5 B* v- C8 w6 j
AとBを比(くら)べて同(おな)じ場合(ばあい)は「AとBは同(おな)じです」と言(い)いますが、AとBが違(ちが)う場合(ばあい)は「AとBは違(ちが)います」と言(い)います。「同(おな)じ」は形容詞(けいようし)ですが、「違( ちが)う」は動詞(どうし)なので、「違(ちが)いです」「違(ちが)うです」ではなく、「違(ちが)います」となります。
7 f6 R$ v" V# N
  m' C( V8 g+ V2 f: q+ G; [: T7 rポイント2
# t. [+ g! a0 U「違(ちが)います」は相手(あいて)の質問(しつもん)を否定(ひてい)するときにも使(つか)います (例(れい)1)。
3 _( ?* \2 R: y& |5 ^/ {& Y) D
* _9 g# \0 `$ v例(れい)1 〈電話(でんわ)で〉
/ M; t! J8 o! Y1 {  V" |: w* Q% J0 C0 W) V9 f
A:あのう、田中(たなか)さんのお宅(たく)ですか?, U0 l$ P: `4 `! b
B:いえ、違(ちが)います。何番(なんばん)におかけですか?
0 O) r/ M( y3 ]( b' g" s
& z& [# r& y) i& J$ tポイント3& B0 N5 g: R) q% S4 n, V
「違(ちが)い」は名詞(めいし)として使(つか)うことができます(例(れい)2)。* M# Q2 q/ u2 e7 D( e& M
8 R3 x9 p- T( M1 T7 L1 g0 i, p
例(れい)27 u. o$ E* f6 D3 n+ v, R' f
3 f' U  a2 S& h1 u/ M
A:「寒(さむ)い」と「冷(つめ)たい」の違(ちが)いは何(なん)ですか?7 d" K' ?% k. r8 q$ p: R' j
B;「寒(さむ)い」は 体(からだ)全体(ぜんたい)で感(かん)じるとき、「冷(つめ)たい」は手(て)などの皮膚(ひふ)で感(かん)じるときに使(つか)います。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 10:34:47 | 显示全部楼层
初心者の皆様のために一応
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发表于 2004-10-29 11:51:49 | 显示全部楼层
^-^ 很不错,请继续!
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头像被屏蔽
发表于 2004-10-29 12:56:44 | 显示全部楼层
ありがとう。
" A" E( C( p- D% o7 v0 B& W2 s2 Z( Dいい勉強になる。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 14:44:40 | 显示全部楼层
Q6 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?
6 L8 v! }2 U! t" Xあか)ちゃんを見(み)ながら* N, z: Z; g6 P, x8 l% h" B# w8 K

; g0 ?' ?: F0 E. |, i) m1 X田中(たなか)さん:マルタさんの赤(あか)ちゃん、かわいいですね。" K6 N. I& ]- L& Z& X! X0 t- P
マルタ :田中(たなか)さんは結婚(けっこん)しますか?子(こ)どもがいますか?
; l$ o) E+ S0 @$ i6 d1 iDr.アルクの解説
, n- u0 @/ i' g- z' L5 ?2 Oポイント1
6 b7 W8 c$ P; B7 a% B0 O. [# v8 w「結婚(けっこん)しますか」は、これから結婚(けっこん)するかどうかを聞(き)く場合(ばあい)に使(つか)います(例(れい)1)。
: {- S: S( g9 s6 a例(れい)13 Q4 z$ b: ]  ^3 ]/ b7 p7 T
9 s; @+ M1 i$ }# {3 C1 T2 T
A:会社(かいしゃ)に就職(しゅうしょく)したら、彼女(かのじょ)と結婚(けっこん)しますか?
8 a. Z0 ]  o. L2 E8 A) I$ G- ZB:はい、できるだけ早(はや)く結婚(けっこん)したいと思(おも)っています。 ; S8 q8 N6 p; h# _1 s
# r" ?& ?; F& w. m+ a
ポイント2
% \$ o, Z' [/ `5 f「結婚(けっこん)する」や「太(ふと)る」などの動詞(どうし)は、「~ている」 の表現(ひょうげん)で、あるときに起(お)きたことがずっと続(つづ)いている状態(じょうたい )を表(あらわ)します(例(れい)2)。例(たと)えば、ある部分(ぶぶん)だけが太(ふと)いときは「太(ふと)い」を使(つか)いますが(例(れい)3)、人(ひと)の全体(ぜんたい)の様子(ようす)を表(あらわ)す場合(ばあい)は「太(ふと)い」ではなく、「太(ふと)っている」を使(つか)います(例(れい)4)。6 r; O7 \: Z5 y% |

) v/ v6 C3 t' [" g& @例(れい)2
8 t, e) R! z" H' X5 x& D3 w$ ]) R) A( I
A:独身(どくしん)ですか?. J" b& n9 K! O( Y
B:いえ、結婚(けっこん)しています。子(こ)どもが二人(ふたり)います。" t" J' P) c6 }& A
" J9 Q3 k  ~$ d' c! F( m4 h
例(れい)3
8 L7 Q) e' z  C- x" f/ O% ?+ h" v$ Z9 h  m' n5 G
A:足(あし)が太(ふと)いからダイエットしなくちゃ。! i8 u, T" [4 N8 o
B:ダイエットは体(からだ)に悪(わる)いですよ。
6 f2 \( ?& J8 l
! O( }* Z! Y' }- L+ z: A例(れい)4
# _1 G" j: R7 P( G. `
# Z3 t$ P6 q. M. C5 `8 R- sA:森川(もりかわ)さんを知(し)っていますか?
/ @: P# Y4 b7 |8 c! k5 B( `! PB:×ああ、背(せ)が高(たか)くて、少(すこ)し太(ふと)い(→○太(ふと)っている)人(ひと)でしょう?
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 楼主| 发表于 2004-10-29 14:47:45 | 显示全部楼层
Q7 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?+ f* h/ W6 c) ]/ e2 Y: l2 c' w5 S# X
本屋(ほんや)で  ^" Y6 f5 |7 g6 |; R$ B7 t5 v" S

% V* p0 d+ ]% D4 F, o山田(やまだ)  :ミネルバさん、何(なん)の本(ほん)を見(み)ているの?8 i; Z2 k) D+ Q, E" Y+ B% k. u
ミネルバ:漢字(かんじ)の本(ほん)です。わたしは漢字(かんじ)を習(なら)うことがほしいです。9 f3 K' B2 c1 b  s& }
     将来(しょうらい )のために、上手(じょうず)に漢字(かんじ)を書(か)くことができたいです。 ' s/ J0 W+ c9 \9 I; D4 L2 G) A/ G
Dr.アルクの解説) _. h! M% m7 N
今回(こんかい)は「ほしい」や「~たい」の表現(ひょうげん )を考(かんが)えてみましょう。
7 H0 ]2 s+ X, A2 }7 z
1 L. D* q! z) q3 o. }& Q4 e( a* `ポイント1
) t# ]* l0 U, w& T「習(なら)うことがほしい」や「書(か)くことができたい」という表現(ひょうげん )は間違(まちが)いです。# b& Z! ?. C9 d
「~がほしい」の「~」の部分(ぶぶん)には「動詞(どうし)+こと」ではなく、「友(とも)だち」や「本(ほん)」のような名詞(めいし)か「動詞(どうし)+もの」がきます(例(れい)1) 。「動詞(どうし)+こと」は 「~たい」の形(かたち)に変(か)えて使(つか)います(例(れい)2)。( n9 u9 k. Z6 w$ L

' E9 n, {' h* J0 a) y例(れい)1
" L! i, Y( R. s: U% g5 J8 G! c- _- F! b! G& m; H
×日本語(にほんご)を話(はな)すことがほしいです。: b3 B: N5 o! ?! r1 `
○ 日本人(にほんじん)の友(とも)だち/漢字(かんじ)の本(ほん)がほしいです。, y) p0 u; E; @4 r' \: c: y! R
×書(か)くことがほしいです。
& ?4 R& X; c; g6 z○書(か)くものがほしいです。ペン、ありますか。9 k' D, M4 c6 z6 T* q# q, d, M) z

2 @& |& q; o1 M, j  V9 Y例(れい)24 B2 H) C/ W% Q3 O( K8 _# R
2 {4 l9 D- `6 i+ U
○日本語(にほんご)を(が)話(はな)したいです。
+ o8 o* u' G3 L, T% O) P+ }; _2 |6 F7 C0 F/ o
ポイント28 f# r2 h% s9 `
可能(かのう)を表(あらわ)す表現( ひょうげん)「話(はな)すことができる、話(はな)せる」などは、「~たい」といっしょに使(つか)って「話(はな)すことができたい、話(はな)せたい」と言(い)うことはできません。「話(はな)せるようになりたい」が正(ただ)しい言(い)い方(かた)です(例(れい)3)。
$ i, Z5 I0 c2 ~$ ?$ q% j" l% i; g8 ~1 P  y: M
例(れい)3
% p- p! P$ n1 M& V3 {7 Q& ?" Q& _* h
×日本語(にほんご)を(が)話(はな)すことができたい。$ G# f8 Y9 n" r9 ^7 {) j& Y
×日本語(にほんご)を(が)話(はな)せたい。
0 d- W  R$ Q% j* ?+ U○日本語(にほんご)を(が)話(はな)せるようになりたい。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 14:50:40 | 显示全部楼层
Q8 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?
) d0 v( p$ {$ V  c5 {9 H7 o, s+ D図書館(としょかん )で
" S- m. D/ m1 x' C+ m# ^% U  W2 o6 ^4 n# @
山本(やまもと) :これ、TOEFLの本(ほん)ですね。
) S% j0 x  c6 f/ A/ rグエン:はい、来年(らいねん)からオーストラリアの大学(だいがく)に行(い)きたくてから、
& B) Z# L) C) X4 H4 _0 q     TOEFLの勉強(べんきょう )をしているんです。
9 p9 q2 k% S4 v% sDr.アルクの解説
4 S5 d; s& c. y. M: e2 c% b& mポイント1
& Z: q/ g$ o- S; ]: t/ c1 F* u理由(りゆう)を表(あらわ)す場合(ばあい)には、「~て」か「~から」のどちらかを使(つか)いますが(例(れい)1、2)、「~てから」は使(つか)うことができません。
6 R0 q- d  J8 ?$ I0 z! P
# `2 [- M# j+ r( p; `例(れい)1 ○コーヒーが飲(の)みたくて、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った。$ ]0 w- I0 Y. {/ }) M4 H5 @" \: R* O

, Q4 A7 j1 g. k% v# n" d* V% w例(れい)2 ○コーヒーが飲(の)みたいから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)りましょう。4 k; F0 P4 b  l6 q/ x6 k1 j$ B

4 ]8 J  o( S& M( T例(れい)3 ×コーヒーが飲(の)みたくてから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った/入(はい)りましょう。
* H9 E% [% V+ g- d1 B+ Z& M; M& a' C, _  q
ポイント20 l' l! V$ m) ~+ O% [
「~てから」は「~たから」とも間違(まちが)えやすく、注意(ちゅうい)が必要(ひつよう)です。「AてからB」は「Aが終(お)わった後(あと)でB」(例(れい)4)「Aて以来(いらい)B」(例(れい)5)という意味(いみ)になり、「AたからB」は「AだからB」と同(おな)じで理由(りゆう)を表(あらわ)します(例(れい)6)。  ?6 ~: b  A5 p7 }  M' k& Y; ^" h* {
& c* i. l# t. R' f+ L) h" C
例(れい)4 ○試験(しけん)が終(お)わってから、映画(えいが)を見(み)ましょう。& F& `* y( v$ q  q' K/ o  Z& T/ y, I

/ ]* L) `/ q8 n& I例(れい)5 ○日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめてから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。
" p4 U) {% d/ ~) g2 K5 A2 ]" c
4 L( _! a0 y) v$ g# a6 C例(れい)6 ○試験(しけん)が終(お)わったから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
) @7 q- U7 c0 u( ?- C2 t   ×日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめたから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 23:32:22 | 显示全部楼层
Q9 つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?
4 Z) X0 I4 i/ o; C' }図書館(としょかん)で
# l$ |: M. J& Q" T
4 m! w& @  l  Q% A% Fひろ子(こ):イスとテーブルの生活(せいかつ)をしていたケリーさんにとって、  @# ^" K/ m: k4 K$ q2 g  [; J  w0 o
    日本(にほん)の古(ふる)い家(いえ)に住(す)むのは大変(たいへん)でしょう?
; y, z1 I" [) D  Hケリー:いいえ、わたしにとって日本(にほん)の畳(たたみ)の生活(せいかつ)は
; o0 m/ X* N' g1 R2 k; e' m    大好(だいす)きです。# i6 u3 T! A1 G5 _5 e6 y) a+ u
Dr.アルクの解説
+ w6 M, L; [" ]ポイント1( _4 t; _  A: f+ W% W9 L
「AにとってB[だ]」は、「Aの立場(たちば)から見(み)る(考(かんが)える)とBだ」という意味(いみ)を表(あらわ)します。「B[だ]」には、価値(かち)や評価(ひょうか)を表(あらわ)す表現( ひょうげん) (重要( じゅうよう)だ、 難(むずか)しい、簡単(かんたん)だ、大変(たいへん)だ、など)が入(はい)ります。このとき、「~にとって」は「~には」と置(お)き換(か)えることができます。(例(れい)1~3)+ a/ C$ n/ ?9 M; L  i1 a1 d

& ~7 J6 l' i- p7 _例(れい)1 ○ケリーさんにとって(には)、こんな宿題(しゅくだい)は簡単(かんたん)でしょう。
+ \6 t' [+ }  D6 T  G( v5 B/ a9 ^$ n' r
例(れい)2 ○学生(がくせい)にとって(には)、就職(しゅうしょく)は重要(じゅうよう)な問題(もんだい)だ。  w6 T/ s+ p: {3 j1 j. p4 ^/ F

: r; F+ A3 g* T- E. j% y例(れい)3 ○外国人(がいこくじん)にとって(には)、「チャリ通(つう)」などの学生(がくせい)言葉(ことば)はなかなか理解(りかい)できない。( ~4 n) y) y$ M0 X# }1 v
' _, \5 `! g0 R
※チャリ通(つう):チャリンコ(自転車(じてんしゃ ))で通学(つうがく)すること
9 [& l1 y7 f% w5 g; Q/ J. g9 Q7 R4 \- d+ K
ポイント2: @  ]& e. r6 ?) d7 }
「AにとってB[だ]」の「B[だ]」が、態度(たいど)を表(あらわ)す表現(ひょうげん ) (賛成(さんせい )だ、反対(はんたい )だ、など。例(れい)4)や、好(す)き嫌(きら)いを表(あらわ)す表現(ひょうげん )(好(す)きだ、嫌(きら)いだ、など。例(れい)5)の場合(ばあい)は、「~にとって」ではなく、「~は」を使(つか)います。
9 g" p% B+ ^0 [- {! H3 t
' k) b, D1 z! g7 d9 l4 i例(れい)4 ×わたしにとって、彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
6 }" y" Q9 s# }7 A   ○わたしは彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
0 K3 s4 J# e5 l) e! `2 r6 k% P0 F1 K& f+ d+ s! b0 D1 `2 ?3 |: R
例(れい)5 ×わたしにとって、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。8 O& r& ~7 u2 N/ J; U' _
   ○わたしは日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。3 Z( c% ?- j5 [6 U
   ○わたしにとって(には)、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)は難(むずか)しいです。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 23:34:04 | 显示全部楼层
Q10 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?  
0 r0 h  H$ {! [% R0 g  ) s- V$ b# B3 s# z
   
; p; R* e5 Q1 |- g% z  さくら:アルバさん、兄弟(きょうだい)は?8 l% B/ \- C& U8 F' f' T
アルバ:10人(じゅうにん )います。多(おお)いね。
  D6 t8 O0 S4 [# W2 s0 X
3 X6 I( T3 ]- S/ nDr.アルクの解説
$ [: }2 I3 I' T  `みなさんの「~ね」の使(つか)い方(かた)は正(ただ)しいですか?
& e6 e% w! k5 n4 W- T
  b7 s9 z5 Z8 yポイント1
9 \" n8 }% _+ b8 `1 E' M" u「ね」はふつう、聞(き)き手(て)が知(し)っていると思(おも)うことを話(はな)すときに使(つか)い、聞(き)き手(て)に同意(どうい)を求(もと)めたり(例(れい)1、2)、確認(かくにん)したりします(例(れい )3)。! `# W& y7 i  S7 f  D& t
' C  f: j5 B: H3 ^
例(れい)1 A:木村(きむら)先生(せんせい)の授業(じゅぎょう)って、いつもおもしろいね。
$ Z8 s3 I; p* V4 S9 m   B:うん、楽(たの)しいからすぐ時間(じかん)がたつよね。 ' W5 f) [$ g! N2 `

5 k3 P5 K% V' D" F8 I* _  @4 O例(れい)2 A:兄弟(きょうだい)は何人(なんにん)ですか。
6 z4 M4 c/ l) }5 B# o8 @, r- t   B:10人(じゅうにん )います。
& w: A! t% m* r7 q   A:多(おお)いですね。& L2 e& I! S4 _5 p

  Z5 K9 K, g3 U例(れい)3 A:『日本語(にほんご)ジャーナル』は1180円(えん)だったね。% Z( x- a& [! M
   B:ええ、そうよ。 6 z- ]% a9 R) M# ^

/ O0 i. Q* T& |' cポイント2# n  \6 R2 `3 {3 s+ N; d9 d; `" Y' Z
聞(き)き手(て)が知(し)らないことで答(こた)えがはっきりしているとき(例(れい)4)や、相手(あいて)に同意(どうい)を求(もと)めるとき(例(れい)5)に「~ね」を使(つか)うと不自然(ふしぜん)です。: b: ?: g2 {# \7 F5 Z) I, H2 z4 o/ V
同意(どうい)を求(もと)めるときには「~でしょう」を使(つか)ったほうが自然(しぜん)になります。9 y; M& D3 w, Y& S- J
! b+ A1 Z2 b) w2 U+ r& ]) d
例(れい)4 A:誕生日(たんじょうび)はいつですか?" H3 ]) n: z4 x3 U/ {6 b7 J/ f8 d
   B:×9月(くがつ)8日(ようか)ですね。→○9月(くがつ)8日(ようか)です。1 {4 Z* V5 c: i: [8 [8 I0 D; w
0 S" Z- R, g4 f) k
例(れい)5 A:お国(くに)はどこ?
# S+ b( F# f# ~6 ~2 ^- e% Y   B:ブラジルです。×遠(とお)いね。→○遠(とお)いでしょう。
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 楼主| 发表于 2004-10-30 12:26:40 | 显示全部楼层
Q11 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?  
/ b1 T$ I, `. N0 O% Q/ |: \  ' U: r( q. v: ~& \6 W' G
   
( Z- B5 e6 P5 K6 f  |  日本語(にほんご)学校(がっこう)で。見学(けんがく)旅行(りょこう)について話(はな)している。
) i- q5 t- ~# P! ?( g. R" P7 U8 h/ ?9 n# G4 f1 h  ^) A2 O
あきら:旅館(りょかん)に泊(と)まったの? それともホテル?9 P* i* X/ E$ M' e! |& w" a
ホ セ:京都(きょうと)に行(い)ったら、古(ふる)い旅館(りょかん)に泊(と)まりました。
# i$ S9 {8 O! q: ~  r
& u( X* H$ N& }3 Q( P/ ?2 P% e Dr.アルクの解説& r3 m) E" @& l  B

& J# Y; E. s" a0 x" x, v3 n5 r1 x" H% k7 q" B
ポイント1
" d; i! `) g( w2 W) Y. j, W「AたらB」は、Aが仮定(かてい)の場合(ばあい)も(例(れい)1)、成立(せいりつ)することがわかっている場合(ばあい)も(例(れい)2)使(つか)えます。
1 f3 v& ~4 R) ]! u$ p5 v; Y9 J& c9 \$ c; I) c
例(れい)1 宝(たから)くじがあたったら、ヨーロッパに行(いこうかな。
/ \+ Y9 a3 ?, {8 S1 J+ p( F/ w0 f) V% g8 G+ N) E+ m* M
例(れい)2 来年(らいねん)の春(はる)、大学(だいがく)を卒業(そつぎょう)したら、国(くに)に帰(かえ)ります。
3 q* q' k& s* K* K3 u- T7 U! ]3 L& K* a
ポイント23 c9 M& z: p  \0 a; \7 p
「AたらB」は、話(はなし)ことばによく使(つか)われます。「~と」や「~ば」は、ふつうBに希望(きぼう)・依頼(いらい)の表現( ひょうげん)がくると使(つか)えませんが、「~たら」は使(つか )うことができます。(例(れい)3、4)
* J# R# v0 \8 w8 @$ k2 I' \* a
; m6 N' @  E! t8 U例(れい)3 ×休(やす)みがとれると、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。  ^) e8 O) b0 P5 O; l# `, K+ e
   ○休(やす)みがとれたら、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
, c. X5 K7 R6 ]( p6 Q  m5 Y3 t- `+ N& a  u) S' b
例(れい)4 ×山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)えば、よろしく言(い)ってください。
; D$ k" {: s' W# D& c* Z   ○山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)ったら、よろしく言(い)ってください。
3 f. E* E# \* |* j. y" M) O
+ X1 R9 y4 M) F4 O" h; @! Y; X  i4 H* r
ポイント3: B1 n$ ~8 r3 j( n/ }5 T
「AたらB」のBが「~た」(過去形(かこけい))の場合(ばあい)、Bでは、意志(いし)をもつ動詞(どうし)ではなく、状況(じょうきょう)を表(あらわ)す表現(ひょうげん)が使(つか)われます(例(れい)5、6)。* T% z% @3 X" H; I- U. K& n

# ~, a" r+ _5 P% M" S5 r+ l- h例(れい)5 ×教室(きょうしつ )に入(はい)ったら(→○入(はい)ったとき)、わたしは小(ちい)さなネコを見(み)た。8 H6 K; ?; W# p1 b# L$ d" {
6 p0 c- k9 G& _# o6 z
例(れい)6 ○教室(きょうしつ )に入(はい)ったら、小(ちい)さなネコがいた。
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