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「連載」Dr.アルクの日本語文法チェック

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发表于 2004-10-28 20:14:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
  Q1 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?  
+ h7 H! D0 }" Z( D- `( \  ( B1 w& ]7 b" w2 C& }+ F
   
9 d, u7 m; R) V: |7 m6 ~  留(りゅう) 学生(がくせい) 同士(どうし)の会話(かいわ)
  N' I$ a+ o" a
/ y" h: u- c( P: S0 R3 hリー:アリさん、聞(き)きたいことがあるんだけど……。
1 B0 _9 A, D4 Z# h/ N) W   あ、もうすぐ授業(じゅぎょう)が始(はじ)まるね。9 P. O( C# K" V& n$ B2 l# L
アリ:時間(じかん)がないから、歩(ある)いて話(はな)しましょう。
$ Y3 h+ ?' }/ E9 d5 x2 x# T9 G+ k3 i# [6 {4 ]" [- Y5 ~
Dr.アルクの解説
3 X$ a6 j$ Z6 _' aわかりましたか? これは、「歩(ある)いて」の部分(ぶぶん)が間違(まちが)っていますね。
' W# B0 g. n( |% O8 n
2 V9 w6 U' ]% `2 H, Gポイント1
) G; M4 z* M: n* O6 ^. x1つの動作(どうさ)や状態(じょうたい)の中(なか)でもう1つの動作(どうさ)が行(おこな)われる場合((ばあい)、「~て(で)」や「~ながら」を使(つか)います。
; \- D8 X5 a5 Z$ R. k' ], B: h3 \5 V例(れい)1:手(て)をあげて道(みち)を渡(わた)りましょう5 z4 @% @9 T' B$ @, @6 c# o$ p
例(れい)2:コーヒーを飲(の)みながら新聞(しんぶん)を読(よ)む$ C0 m9 X7 v5 W  z

; t& D8 D; v1 }ポイント2% Z: L! S+ g2 t8 J
「着(き)る」のように動作(どうさ)の時間(じかん)が短(みじか)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「~て」を使(つか)うことができますが、 「(テレビを)見(み)る」や「(道(みち)を)歩(ある)く」など、動作(どうさ )の時間(じかん )が長(なが)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「~て」ではなく「ながら」を使(つか)います。「テレビを見(み)てごはんを食(た)べる」にすると、「テレビを見(み)た後(あと)でごはんを食(た)べる」という意味(いみ)になります。& c& g* b/ u, m; Q; A6 Z
) U" k/ B7 C* \
ポイント3
; F& F9 y- t' e- _& l: X1 d/ \主(おも)な動作(どうさ)の動詞(どうし)は文(ぶん)の後(うし)ろにきますから、左(ひだり)の会話(かいわ)では「話(はな)しながら歩(ある)きましょう」とは言(い)いません。- Q0 N# v+ P; L
5 u3 {' C3 `2 ]
( u* V+ `+ s% a. m

' N7 `: D  X" }( r+ j 2 ]% H' t. T! T& L. W' W8 s
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 楼主| 发表于 2004-10-28 20:17:11 | 显示全部楼层
Q2 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?0 L/ Y7 z4 G1 `; V) K# d
留学生(りゅうがくせい) と 日本(にほん)人(じん)の会話(かいわ)" X1 p! j: z% e1 H) v
" J3 a7 q5 F3 ]4 e8 n
山本(やまもと) :ケリーさん、兄弟(きょうだい)はいますか。$ [( G4 W" B# x; x2 p; S
ケリー:はい。兄弟(きょうだい)は2人(ふたり)がいます。
& ]1 ^7 U; P  M% ?0 _* p3 N5 g, n4 L0 S( s
Dr.アルクの解説9 {# k/ m0 Z4 i0 R2 z1 T) C
ポイント1+ p* n$ U0 [  k
「~人(にん)」や「~本(ほん)」などの数詞(すうし)を使(つか)って数量(すうりょう)を表(あらわ)すために「~いる/ある」の表現(ひょうげん )を使(つか)う場合(ばあい)、次(つぎ)のような間違(まちが)いがよくあります。  X1 K" Q. s6 }* }: ?# R

# I# [  I% E1 {% o) I" D例(れい)1:×冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは3本(さんぼん)があります。
+ `. t9 V3 k7 ~- H3 d+ `   ○冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは(が)3本(さんぼん)あります。) h. x# M! V& ]
" ^  G2 e) S4 V9 l
例(れい)2:×寮(りょう)には友(とも)だちは10人(じゅうにん )がいます。) m0 \& P, o. h' [' a6 g* j' E- i
   ○寮(りょう)に友(とも)だちは(が)10人(じゅうにん )います。
% T8 K; ^7 D: G0 r) k! T' w/ f. L( ~
7 X" g6 S; _9 P
8 M8 I5 M" j* q7 E+ P! A& {ポイント2
4 |) H" t7 a6 r* w. i8 C数詞(すうし)の位置(いち)を変(か)えて、「3本(さんぼん)のビール」「10人(じゅうにん )の友(とも)だち」 「2枚(にまい)のはがき」などの言(い)い方(かた)もできます。
/ S8 e4 k/ k. q- g: }また、「かばんの中(なか)に2枚(にまい)、はがきがあります」 と言(い)うこともできますが、「2枚(にまい)はがき」(two post cards)のように1つの言葉(ことば)にして言(い)うと間違(まちが)いになります。このように、数詞(すうし)は文(ぶん)の形(かたち)と言(い)い方(かた)によって、正(ただ)しい文(ぶん)になったり間違(まちが)った文(ぶん)になったりするので注意(ちゅうい)しましょう。
8 Q# `2 f7 P3 q5 \- F% Q- l9 ~4 W1 J/ C% M) F& r; G' {4 C) ~
例(れい)3:○かばんの中(なか)に2枚(にまい)のはがきがあります。9 w5 g/ u+ r9 e4 f5 j
   ○かばんの中(なか)に2枚(にまい)、はがきがあります。. a2 z  g5 k+ C- Z9 [* Q! L
   ×かばんの中(なか)に2枚(にまい)はがき、があります。
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 楼主| 发表于 2004-10-28 20:20:32 | 显示全部楼层
Q3 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?  
( I( D0 I/ [' W6 ]; \" g7 R5 ^  
8 H' p0 [4 V8 x% Q4 l* w    
4 q/ ], Q1 Y, W; B# N: h7 i  友(とも)だちの家(いえ)で
) ?3 {1 f% ~$ x7 q4 G/ E( V% t( N0 U, ^$ f" O
鈴木(すずき)さん:飲(の)み物(もの)は何(なに)がいいですか?コーヒー?それともジュース?
& Q6 N% R0 R( J9 a* Tラウラ:ありがとうございます。どうでもいいです。
2 G. {) o3 h% d+ {" y4 s8 A8 p1 B8 p) Y' Y0 \4 [; D; y* z! o
Dr.アルクの解説
& u, D5 h/ Q5 b% q; M" `% i6 Q; W5 u0 c7 R8 U. W
ポイント1
) [! E' G  X& q$ [' c: x& NAとBの2つのものから1つを選(えら)んで答(こた)えるとき、AでもBでも構(かま)わない場合(ばあい)は、「どちらでもいいです」「どちらでも構(かま)いません」と言(い)います(友(とも)だち同士(どうし)などでは「どっちでもいい」を使(つか)うこともあります)。「どうでもいいです」は、選(えら)ぶことや話題(わだい)にまったく興味(きょうみ)がないときに使(つか)うので(例(れい)1)、 それ以外(いがい)の場合(ばあい)に使(つか)うと聞(き)き手(て)に失礼(しつれい)な感(かん)じを与(あた)えます。
5 K: X6 [7 }3 v$ [# ~4 m2 k# Y) `2 I' \! w. ^2 t& [+ Z: }% p
例(れい)1 A:何回(なんかい)も授業(じゅぎょう)を休(やす)むと卒業(そつぎょう)できないよ。
( b' u+ U+ t& F. H# w" E: f   B:勉強(べんきょう )なんか、どうでもいいよ。今(いま)はどこか外国(がいこく)に行(い)って働(はたら)いてみたいんだ。' b2 B9 a/ a! e( F  I

3 j8 j) Q* D- E% T0 Xポイント28 j+ _- j7 b& n$ d; X' F, a
3つ以上(いじょう)のものから1つを選(えら)んで答(こた)えるときは、「どちらでも」ではなく「どれでも」か「どの~でも」を使(つか)います。
3 U6 ~& _  b! @, p2 p! N
: w" d0 f$ L2 |8 N- Z1 k例(れい)2 店員(てんいん):プレゼントの花束(はなたば)は、バラか、ランか、ユリはいかがですか?
  |- {! a6 `2 F7 m8 g+ d9 O   田中(たなか):どれでも/どの花(はな)でもいいですが、3000円(えん)でできますか?
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 楼主| 发表于 2004-10-28 20:24:37 | 显示全部楼层
Q4 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?   ' ?5 Y/ i) h" ~) a
    B3 @$ o( Q9 X( _' U$ }( b' m) }0 M
   0 @$ C! h0 X/ d& ]
  友(とも)だち同士(どうし)の会話(かいわ)/ _4 o, C/ g* \( J9 R
0 E) U% J0 i7 _+ A
山田(やまだ):新(あたら)しいアルバイトはどう?+ Y, T% J1 m& [" j& Z7 G
カルロス:店長(てんちょう )さんは親切(しんせつ)し、ほかのアルバイトの人(ひと)たちもやさしいだし、とても楽(たの)しいです。
5 q9 x/ [$ m, I
8 X4 A; \  _9 A( `   6 ^0 z) \0 ~* t4 x7 n, _4 s) U
Dr.アルクの解説
  L! W8 a! q1 ~0 c* M1 s  ) q/ _7 {& m/ V" ~. G
ポイント1
' P+ A& b0 S6 w2 D1 F" s& P* r「~し、」は、前(まえ)にくる言葉(ことば)の品詞(ひんし)によって接続(せつぞく)の方法(ほうほう)が違(ちが)います。ナ形容詞(けいようし )の場合(ばあい )は 「だ/です」が必要(ひつよう)ですが(例(れい)1)、イ形容詞(けいようし )の場合(ばあい)は、「だ」は必要(ひつよう)ありません(例(れい)2)。! F! `. }( D8 C5 V8 x! e
) D1 M$ L# h6 c' P% u( N6 w# A
例(れい)1 このアパートはきれいだ(です)し、駅(えき)に近(ちか)い(です)よ。! j1 A3 g  {1 b0 b& j
   (ナ形容詞(けいようし )+だ/です+し)" r% r  g, ?- E
  ~6 g3 B* A  U6 v
例(れい)2 あの店(みせ)は安(やす)い(です)し、おいしい(です)し、サービスもいい(です)よ。
9 s/ u( K! n; W' Q8 m6 n   (イ形容詞(けいようし )+<だ+です>+し)
1 S1 P. R9 L, I3 m- R& E" k
- `0 S5 x; Q& F+ j2 aポイント2
6 I: f5 g$ t' T. l! I3 n" r3 J「Xし(Yし)Z」の形(かたち)で、X(とY)がZの理由(りゆう)になることもあります(例(れい)3)。XとYは同(おな)じ性質(せいしつ)の内容(ないよう)を並(なら)べなければなりません。(例(れい)4)" T/ z" l% n! F2 w1 y2 q

9 I$ a% C9 T8 o/ W2 u4 {例(れい)3 今日(きょう)はひまだし、天気(てんき)もいいし、どこかに行(い)こうか。/ c. f' ?5 ]! E8 d( h+ C3 U

3 b  n, P: w7 G" y& n例(れい)4 ○彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスも多(おお)いし、信頼(しんらい)できない。
- Z! w& ]' d( L1 z# ^9 `* b' ]% ~, o   ×彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスは少(すく)ないし、信頼(しんらい)できない/できる。 * y% a) a* Y/ Z) `  T

/ ]. c# L; Q( p- y* `※ナ形容詞(けいようし )…きれい(→きれいな)、おしゃれ(→おしゃれな)など7 s) T7 l; x: t; t, ~) L1 l
 イ形容詞(けいようし ) …おいしい、安(やす)い など
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发表于 2004-10-29 09:39:12 | 显示全部楼层
辛苦了!!!
* F; z6 n# H: V, ?( L& b8 R  `, G/ ~4 ?( D  f* A6 [
内容很好的,可是不用都标假名吧,看起来有些费事。^-^
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 楼主| 发表于 2004-10-29 10:33:58 | 显示全部楼层
Q5  次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?  
0 g7 [: S6 i' k5 v; ~! \$ m3 r  ; H7 I% Z- I) s5 p8 m% d$ W5 i
   7 d, C5 W$ s: K% j* G
  鈴木(すずき):韓国(かんこく)のラーメンと日本(にほん)のラーメンは似(に)ていますか。5 I% N! C& u+ ]9 A# h( P
チェ:いいえ、スープもめんも全然(ぜんぜん) 違(ちが)いです。
7 z  A0 r: ^) H9 p/ _. hDr.アルクの解説
7 r5 c& K7 ^) m/ bポイント13 F! L  W$ O; ?( u8 S
AとBを比(くら)べて同(おな)じ場合(ばあい)は「AとBは同(おな)じです」と言(い)いますが、AとBが違(ちが)う場合(ばあい)は「AとBは違(ちが)います」と言(い)います。「同(おな)じ」は形容詞(けいようし)ですが、「違( ちが)う」は動詞(どうし)なので、「違(ちが)いです」「違(ちが)うです」ではなく、「違(ちが)います」となります。0 k" X" ^+ f" R% }7 k( z1 q

$ J$ D* A6 O  t* X6 t+ Eポイント2
) Q* G: |# m- E* r! ]% N「違(ちが)います」は相手(あいて)の質問(しつもん)を否定(ひてい)するときにも使(つか)います (例(れい)1)。
3 m# ?+ }- w7 y
' e# O) f- x5 S$ V* q2 b. {9 R例(れい)1 〈電話(でんわ)で〉
$ \3 r2 R8 j1 r: `6 c
' h( m. i8 M. R) M. |. EA:あのう、田中(たなか)さんのお宅(たく)ですか?9 d$ s$ Z! I1 T
B:いえ、違(ちが)います。何番(なんばん)におかけですか?. a8 z% z/ M4 r- |. B! c
# G3 \3 _2 X0 \# P4 g. x+ j9 z
ポイント3; F( O; v! x2 m, `
「違(ちが)い」は名詞(めいし)として使(つか)うことができます(例(れい)2)。! W; @  j8 H2 U0 P1 ?7 F& W
4 l& J; ^8 X+ \! L2 g
例(れい)2
0 A( B# T8 v8 d6 {
( |8 m' d8 m" T: OA:「寒(さむ)い」と「冷(つめ)たい」の違(ちが)いは何(なん)ですか?' o' y2 T3 t0 k3 x( E
B;「寒(さむ)い」は 体(からだ)全体(ぜんたい)で感(かん)じるとき、「冷(つめ)たい」は手(て)などの皮膚(ひふ)で感(かん)じるときに使(つか)います。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 10:34:47 | 显示全部楼层
初心者の皆様のために一応
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发表于 2004-10-29 11:51:49 | 显示全部楼层
^-^ 很不错,请继续!
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头像被屏蔽
发表于 2004-10-29 12:56:44 | 显示全部楼层
ありがとう。
7 a+ D2 l7 ~, m9 wいい勉強になる。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 14:44:40 | 显示全部楼层
Q6 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?, |7 u( U( H1 o3 Z- H
あか)ちゃんを見(み)ながら
: W& d: v3 q& ]( M" \+ c6 c6 O' u7 d+ v( W" W! W
田中(たなか)さん:マルタさんの赤(あか)ちゃん、かわいいですね。
4 Z& _1 |2 F, R  x; j- qマルタ :田中(たなか)さんは結婚(けっこん)しますか?子(こ)どもがいますか?
) s+ q  J  a1 o" G3 b. I2 R/ rDr.アルクの解説
" _: a2 E% F5 o, ]2 r- i' ~ポイント15 @0 n  ]8 g2 M2 _. j
「結婚(けっこん)しますか」は、これから結婚(けっこん)するかどうかを聞(き)く場合(ばあい)に使(つか)います(例(れい)1)。
+ W5 I" {, B' N9 L/ P1 b  @) H例(れい)1
4 z) [: B- |3 \6 `! Q# N; F
' A1 y) x# p/ ~4 J' E3 R& V1 iA:会社(かいしゃ)に就職(しゅうしょく)したら、彼女(かのじょ)と結婚(けっこん)しますか? - \& U, V7 Z% p$ W* u
B:はい、できるだけ早(はや)く結婚(けっこん)したいと思(おも)っています。
# o7 Y9 z5 B4 R8 E; z
+ w. ?' ?+ B( P, s# D$ P) s, N$ rポイント2
9 \0 A1 Q  c6 X/ h- V. W/ T「結婚(けっこん)する」や「太(ふと)る」などの動詞(どうし)は、「~ている」 の表現(ひょうげん)で、あるときに起(お)きたことがずっと続(つづ)いている状態(じょうたい )を表(あらわ)します(例(れい)2)。例(たと)えば、ある部分(ぶぶん)だけが太(ふと)いときは「太(ふと)い」を使(つか)いますが(例(れい)3)、人(ひと)の全体(ぜんたい)の様子(ようす)を表(あらわ)す場合(ばあい)は「太(ふと)い」ではなく、「太(ふと)っている」を使(つか)います(例(れい)4)。' u- C; [$ o! Y

3 v* \4 n8 m5 K" }8 @5 E" d* ]例(れい)2
( Q# o0 F' C& T0 g2 A
, @/ Z5 d$ g* s5 HA:独身(どくしん)ですか?
, Y. I% B* B1 I  TB:いえ、結婚(けっこん)しています。子(こ)どもが二人(ふたり)います。
* q, Q! e6 k5 O4 S, D
2 P/ f; J9 w# s+ v! X例(れい)3
& u/ g- D8 D" A3 E$ \' N
& z# ]8 ?0 K: y- |% S  |1 L, W' dA:足(あし)が太(ふと)いからダイエットしなくちゃ。
4 F# {7 [1 z' e9 W0 J% `B:ダイエットは体(からだ)に悪(わる)いですよ。
& W" a. h6 [- E8 |
- t# @* D+ W% k5 E& g9 S例(れい)4
; ^) C( c. X* x% a/ a8 P. A% j' l, ?
A:森川(もりかわ)さんを知(し)っていますか?
. z( U2 A8 W8 x% x9 `  h& E$ V7 EB:×ああ、背(せ)が高(たか)くて、少(すこ)し太(ふと)い(→○太(ふと)っている)人(ひと)でしょう?
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 楼主| 发表于 2004-10-29 14:47:45 | 显示全部楼层
Q7 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?% F  U: O5 e- N, d/ N% _( a5 H
本屋(ほんや)で' h/ E' R4 j6 |5 J6 V+ E$ f

% u' Q$ s# r$ Y, ]. d. \. V* y山田(やまだ)  :ミネルバさん、何(なん)の本(ほん)を見(み)ているの?
9 r5 M8 f( B* f$ [4 Qミネルバ:漢字(かんじ)の本(ほん)です。わたしは漢字(かんじ)を習(なら)うことがほしいです。
* n- t, k: z* G/ X0 c& _     将来(しょうらい )のために、上手(じょうず)に漢字(かんじ)を書(か)くことができたいです。
3 n$ r! ~0 @: y. a8 P% a* Q' o3 ZDr.アルクの解説
  P7 D' M# w8 [1 V( Y今回(こんかい)は「ほしい」や「~たい」の表現(ひょうげん )を考(かんが)えてみましょう。$ E: U8 h. e9 E6 P8 ]

( \& T2 I$ S( y, Z9 jポイント1  |) x7 `( q) G* x# N$ F
「習(なら)うことがほしい」や「書(か)くことができたい」という表現(ひょうげん )は間違(まちが)いです。! ]; k, ~$ q3 a+ j: k& n
「~がほしい」の「~」の部分(ぶぶん)には「動詞(どうし)+こと」ではなく、「友(とも)だち」や「本(ほん)」のような名詞(めいし)か「動詞(どうし)+もの」がきます(例(れい)1) 。「動詞(どうし)+こと」は 「~たい」の形(かたち)に変(か)えて使(つか)います(例(れい)2)。* |* Y" Y$ J  p# `
( a. j1 B/ F- i0 O0 h) Y! T. _
例(れい)1
; R6 @; H0 ^) o) H1 S0 l' j4 q2 s) a) r
×日本語(にほんご)を話(はな)すことがほしいです。( C  L& r- A' t4 b
○ 日本人(にほんじん)の友(とも)だち/漢字(かんじ)の本(ほん)がほしいです。
3 a7 p; D  m; o×書(か)くことがほしいです。
* R( Q' j! ~; |2 b○書(か)くものがほしいです。ペン、ありますか。
4 J0 F! G7 ]8 r4 G  g0 y5 z- s7 V2 i  H4 U- ^* ~  d
例(れい)2  }( n9 R$ D7 z7 W5 j1 G

/ ]3 s2 }1 I" m( K7 S3 z○日本語(にほんご)を(が)話(はな)したいです。9 S: _& S" u5 f
# a7 r: b1 p# q# F
ポイント2
, g& s5 ^! S) L( D( Z可能(かのう)を表(あらわ)す表現( ひょうげん)「話(はな)すことができる、話(はな)せる」などは、「~たい」といっしょに使(つか)って「話(はな)すことができたい、話(はな)せたい」と言(い)うことはできません。「話(はな)せるようになりたい」が正(ただ)しい言(い)い方(かた)です(例(れい)3)。
$ u1 P: t9 M8 R) F1 z2 R
9 s, }! ]$ j6 J# l3 h5 m例(れい)3
9 C5 ^" G7 Y+ k0 _% T" o5 m- z" ~) c9 ^
×日本語(にほんご)を(が)話(はな)すことができたい。6 _( q/ x9 C8 H7 i* |0 R; C5 L
×日本語(にほんご)を(が)話(はな)せたい。
) S4 ]  l, n/ s! p+ V' S○日本語(にほんご)を(が)話(はな)せるようになりたい。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 14:50:40 | 显示全部楼层
Q8 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?% `$ b. b2 H0 p, @. q
図書館(としょかん )で
; x8 }+ @0 Z# B! T0 B; |- ~6 T5 v8 W& ]/ ^
山本(やまもと) :これ、TOEFLの本(ほん)ですね。3 B0 ?$ n- I0 s. S* Q/ l
グエン:はい、来年(らいねん)からオーストラリアの大学(だいがく)に行(い)きたくてから、
/ V# \2 ~4 U; E2 j7 T* i     TOEFLの勉強(べんきょう )をしているんです。
4 V% @4 ~2 j5 Z1 O4 r* QDr.アルクの解説7 ?" w& m: ]) U! l8 A
ポイント1. \/ w5 u: ?0 ~5 f3 Y8 ^! L
理由(りゆう)を表(あらわ)す場合(ばあい)には、「~て」か「~から」のどちらかを使(つか)いますが(例(れい)1、2)、「~てから」は使(つか)うことができません。. J+ z& B  ], e& _2 E3 ]9 b
* K. g" k9 k& J# `4 n9 A
例(れい)1 ○コーヒーが飲(の)みたくて、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った。
6 H9 O2 n3 j% a4 J" y- o8 K" b+ w0 w# ?$ {
例(れい)2 ○コーヒーが飲(の)みたいから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)りましょう。7 q8 d" V2 X# e0 r

. g, z5 T* s% x  C& M, `$ E例(れい)3 ×コーヒーが飲(の)みたくてから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った/入(はい)りましょう。4 |5 m- M4 @* S! Y2 q8 {# x
6 d4 y0 b  A' f2 w) @
ポイント20 z3 l4 P: ~* S; x6 C$ J
「~てから」は「~たから」とも間違(まちが)えやすく、注意(ちゅうい)が必要(ひつよう)です。「AてからB」は「Aが終(お)わった後(あと)でB」(例(れい)4)「Aて以来(いらい)B」(例(れい)5)という意味(いみ)になり、「AたからB」は「AだからB」と同(おな)じで理由(りゆう)を表(あらわ)します(例(れい)6)。* j7 a0 w9 n) p5 R" h" p
% K6 D6 ~) i* }3 q8 F
例(れい)4 ○試験(しけん)が終(お)わってから、映画(えいが)を見(み)ましょう。6 p$ D  ?, d! G1 F1 p* [
  Q: e  J5 c+ u0 F0 v% ^
例(れい)5 ○日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめてから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。
7 o$ d- H4 ?1 P# z% T' y2 d& Q# L
例(れい)6 ○試験(しけん)が終(お)わったから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
& T1 k* X8 |8 W+ G/ v   ×日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめたから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 23:32:22 | 显示全部楼层
Q9 つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?$ o& J" Q9 d; R. Z) P/ u
図書館(としょかん)で
( K6 a, W4 x# R; b1 f( b6 b' n
$ A+ G5 \8 Y3 J: lひろ子(こ):イスとテーブルの生活(せいかつ)をしていたケリーさんにとって、
& l% p* l3 d1 [. S    日本(にほん)の古(ふる)い家(いえ)に住(す)むのは大変(たいへん)でしょう?
$ ^- |# _3 |2 l3 T' @- Lケリー:いいえ、わたしにとって日本(にほん)の畳(たたみ)の生活(せいかつ)は
, J4 [' z  [/ J4 w. f  G    大好(だいす)きです。
, h7 K* A5 l- MDr.アルクの解説
" W. T( F- p' b" t; q' |ポイント1
, o# O3 {- Z2 v* q! T「AにとってB[だ]」は、「Aの立場(たちば)から見(み)る(考(かんが)える)とBだ」という意味(いみ)を表(あらわ)します。「B[だ]」には、価値(かち)や評価(ひょうか)を表(あらわ)す表現( ひょうげん) (重要( じゅうよう)だ、 難(むずか)しい、簡単(かんたん)だ、大変(たいへん)だ、など)が入(はい)ります。このとき、「~にとって」は「~には」と置(お)き換(か)えることができます。(例(れい)1~3)4 B0 o( q4 Y7 p  w7 W1 D: Q
" l" r6 f5 B. i6 s2 f
例(れい)1 ○ケリーさんにとって(には)、こんな宿題(しゅくだい)は簡単(かんたん)でしょう。
6 P6 t1 H* ]1 j
* i3 M0 Z: d! B$ \8 h( y4 k例(れい)2 ○学生(がくせい)にとって(には)、就職(しゅうしょく)は重要(じゅうよう)な問題(もんだい)だ。
- Y3 Z! C: r- L- n
  [" q( k% Z# I9 S! l' l& [例(れい)3 ○外国人(がいこくじん)にとって(には)、「チャリ通(つう)」などの学生(がくせい)言葉(ことば)はなかなか理解(りかい)できない。
' h3 k1 ]1 P. j" ]: W+ I: G2 C( n, K1 ?. H3 @
※チャリ通(つう):チャリンコ(自転車(じてんしゃ ))で通学(つうがく)すること2 e. [8 I& ^6 M. @/ a

& f! p" ], t: }& `ポイント27 Y& S  t, V4 c2 ?. c0 u/ a# Q
「AにとってB[だ]」の「B[だ]」が、態度(たいど)を表(あらわ)す表現(ひょうげん ) (賛成(さんせい )だ、反対(はんたい )だ、など。例(れい)4)や、好(す)き嫌(きら)いを表(あらわ)す表現(ひょうげん )(好(す)きだ、嫌(きら)いだ、など。例(れい)5)の場合(ばあい)は、「~にとって」ではなく、「~は」を使(つか)います。0 w. k2 G3 N2 j) F$ ^. G
+ u; ^2 t9 ?# m. A
例(れい)4 ×わたしにとって、彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。0 t# _) e# b' c3 h' `. x8 A0 a2 U' a
   ○わたしは彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
# X* q5 H: s+ J: Y3 M
" Q. M9 l0 M6 C5 P+ `  O例(れい)5 ×わたしにとって、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。* Y9 e0 k3 C) y7 _) }
   ○わたしは日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
2 Q, ~4 @  c: `' {) ~  R7 V/ w   ○わたしにとって(には)、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)は難(むずか)しいです。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 23:34:04 | 显示全部楼层
Q10 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?  
; _7 P9 q+ }& ?! N  x    `, B# J" F0 k7 R5 k+ Z4 Z1 e
   
/ p. J9 L/ {% M& l6 W  さくら:アルバさん、兄弟(きょうだい)は?) ]( R- f; B& ?" F6 q
アルバ:10人(じゅうにん )います。多(おお)いね。 5 a% R! Z7 h2 \3 d+ I6 b0 S
2 i( o' i$ E: F! p3 u
Dr.アルクの解説
3 O6 m3 G! X( K  B  f' }みなさんの「~ね」の使(つか)い方(かた)は正(ただ)しいですか?% e9 ~9 V; ~6 P- J6 s3 A/ X

. l, u3 j* N7 Y% D3 C7 }6 _ポイント1
$ q8 N$ M( S) V0 `「ね」はふつう、聞(き)き手(て)が知(し)っていると思(おも)うことを話(はな)すときに使(つか)い、聞(き)き手(て)に同意(どうい)を求(もと)めたり(例(れい)1、2)、確認(かくにん)したりします(例(れい )3)。( @; e" w) x4 K4 D! R" W9 @+ o& W* e3 N

3 n: Z. l& F4 \9 @9 n+ J5 x! X例(れい)1 A:木村(きむら)先生(せんせい)の授業(じゅぎょう)って、いつもおもしろいね。 6 t) l7 U/ I3 r; J. e! n% Z! e1 g
   B:うん、楽(たの)しいからすぐ時間(じかん)がたつよね。 5 U/ D" L3 R: h! a6 q0 j

1 W: \! L$ h9 A' ?例(れい)2 A:兄弟(きょうだい)は何人(なんにん)ですか。" r7 k  d- F3 e! s& z+ [
   B:10人(じゅうにん )います。 , b0 l+ b6 y& S& f# G) W
   A:多(おお)いですね。
4 \; u3 p2 H+ u' z6 V3 c3 F( L- T1 ]" g: |- ]
例(れい)3 A:『日本語(にほんご)ジャーナル』は1180円(えん)だったね。
( v% P2 y, ?* H& Z/ ]   B:ええ、そうよ。
0 \: Y7 [+ x8 S3 G# ]1 O; I( ?* N, x3 M1 `- O8 s
ポイント2  |3 h& [# H/ U# U( e
聞(き)き手(て)が知(し)らないことで答(こた)えがはっきりしているとき(例(れい)4)や、相手(あいて)に同意(どうい)を求(もと)めるとき(例(れい)5)に「~ね」を使(つか)うと不自然(ふしぜん)です。
9 T$ j6 y$ y9 A' b" x同意(どうい)を求(もと)めるときには「~でしょう」を使(つか)ったほうが自然(しぜん)になります。; R! P) m* k  W' q' N! U
! V1 U# e5 p; a0 n0 q
例(れい)4 A:誕生日(たんじょうび)はいつですか?
" g( z5 |! `0 A9 \   B:×9月(くがつ)8日(ようか)ですね。→○9月(くがつ)8日(ようか)です。
3 P  k! V9 ]7 w
; z4 U" J, M# }. e例(れい)5 A:お国(くに)はどこ?3 ]* S( }# ~0 C
   B:ブラジルです。×遠(とお)いね。→○遠(とお)いでしょう。
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 楼主| 发表于 2004-10-30 12:26:40 | 显示全部楼层
Q11 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?  
0 x$ L+ {. Q# ^% G* o4 y  0 B: b  t4 ~4 |
   
2 G* p- X0 d. R8 g& p  日本語(にほんご)学校(がっこう)で。見学(けんがく)旅行(りょこう)について話(はな)している。
2 f) o* z9 H) T8 ^; j. w! C, e3 r! l) J' }1 I" N' ~
あきら:旅館(りょかん)に泊(と)まったの? それともホテル?
1 B' G  ~5 j; O1 [; Y1 j5 Nホ セ:京都(きょうと)に行(い)ったら、古(ふる)い旅館(りょかん)に泊(と)まりました。
4 |# ?7 X( w/ `( E, i # E! P; z2 B5 j$ Z( |
Dr.アルクの解説
  R$ L3 a& I+ H; E9 n7 `8 L2 F/ J' q6 G
( `7 j, o: p' x0 d0 b6 Q
ポイント1+ f' w' K( V1 P+ [* v
「AたらB」は、Aが仮定(かてい)の場合(ばあい)も(例(れい)1)、成立(せいりつ)することがわかっている場合(ばあい)も(例(れい)2)使(つか)えます。5 v. h+ y# G2 p! H6 G
- R9 N' U6 N) w; ~& Q
例(れい)1 宝(たから)くじがあたったら、ヨーロッパに行(いこうかな。7 O* P9 u! d. E# ?
# z# o. d' w, K
例(れい)2 来年(らいねん)の春(はる)、大学(だいがく)を卒業(そつぎょう)したら、国(くに)に帰(かえ)ります。
2 Z$ l& ~6 q+ l: y' i" [7 I- |4 k4 F9 P6 t* b
ポイント2$ K  N5 C; S2 E0 S  Z/ X- k* Z
「AたらB」は、話(はなし)ことばによく使(つか)われます。「~と」や「~ば」は、ふつうBに希望(きぼう)・依頼(いらい)の表現( ひょうげん)がくると使(つか)えませんが、「~たら」は使(つか )うことができます。(例(れい)3、4)8 F; I: p! P- D. I; I

6 _. c3 B" j1 @例(れい)3 ×休(やす)みがとれると、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。8 k% C7 v3 @" ]4 z4 Y# ]* l
   ○休(やす)みがとれたら、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
% y, R4 |0 ]- e. j: h- T6 o
. l5 L8 |. {+ |& ]; x* ^- }+ M例(れい)4 ×山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)えば、よろしく言(い)ってください。7 o# \0 A( H; |6 i2 |; x) l" \
   ○山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)ったら、よろしく言(い)ってください。" O. @, P' G2 X; w
" l* p/ f: m$ \5 K# A

% ]3 y; {1 I& L( ]0 ]' I$ {ポイント3# H% {* e: I+ ~5 b; F7 O6 v
「AたらB」のBが「~た」(過去形(かこけい))の場合(ばあい)、Bでは、意志(いし)をもつ動詞(どうし)ではなく、状況(じょうきょう)を表(あらわ)す表現(ひょうげん)が使(つか)われます(例(れい)5、6)。8 ?0 L* r. t' ]
2 N/ _8 X! F' i8 X: @9 I% u
例(れい)5 ×教室(きょうしつ )に入(はい)ったら(→○入(はい)ったとき)、わたしは小(ちい)さなネコを見(み)た。/ u/ Y0 U5 W) U, n; A* d
/ y, K. i' }' J! |; s9 u) x9 N" J1 ]
例(れい)6 ○教室(きょうしつ )に入(はい)ったら、小(ちい)さなネコがいた。
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