外国語としての日本語の練習法（1） 由于字数限制分两贴发

浅月22

一、
日本語は難しいと思いますか。
日本語は難しくありません。
3 Z5 j* B0 |' M. T2 n+ M日本では三歳の子供でも日本語を話しています。
* {" |- W! ]: n* R- l( K' O「が」「は」「で」「に」などの助詞も間違えないで、
* O" J4 s' L$ }5 k* q「ます」「ない」「で」など、動詞や形容詞の活用も間違えないで話せます。
日本語だけではありません。
' B. Q; h- R" q1 E  {3 B0 d* r外国語は、水泳やピアノと同じで、
$ r4 |2 s3 K" w8 U; u6 f$ L  V練習しなければ、できるようにはなりませんし、
練習すればするほど、上手になります。
「本を読む」だけでは、駄目です。
水泳の本、ピアノの本を読むだけで、水泳やピアノが上手になるでしょうか。
水に入って体を動かす、ピアノの前に座って弾く……
そうしなければ、水泳もピアノも上手にはなりません。
, L* j4 I  \4 A) [では、日本語ができるようになるには、どうしたらいいでしょうか。
やはり本を読むだけでは駄目です。
水泳やピアノのように、練習しなければできるようにはなりません。
( Y; O: k% K# \. p$ B日本語は難しくありません。
4 z/ k+ z1 ^/ B- k1 Z4 v% x毎日練習すれば、日本語は必ずできるようになります。
練習しないで、本を読むだけで、
9 M. g1 k0 i/ I" v日本語ができるようになる方法はあるでしょうか。
……ありません。
# ~+ d& c  T$ R( N二、
" D: u' R  V0 @5 W( P* cでは、どんな練習が必要なのでしょうか。
図書館や自習室で、学生の皆さんが「勉強」しているのを見ますと、
3 o1 ]7 b' M3 v2 l4 z# G; v& Y0 Pみんな「一所懸命」に教科書を読み、単語や本文をノートに書いています。
また、テープも聞かないで教科書を朗読したり、
% t0 w: U: V5 ^0 @& S& Y暗誦したりしている学生さんもいます。
* A3 @% r, c# S  O) v5 T% v) m! [" uでも、これだけでは、「字を見れば分かる」程度にしかなりません。
- ]8 M# k, y+ j) v5 t! @  R! W字を見れば分かる……
皆さんのお父さんやお母さんでも、
7 l" I* M8 o, F: i: o! u. e字（漢字）を見れば、半分以上意味は分かるでしょう。
/ Z+ W) I) X5 ~2 a- |. x  lでは、聞いて分かるでしょうか、話せるでしょうか。
日本語が分かるかどうか……
聞いて分かる、話せるのでなければ、
日本語が分かる、できるとは、言えません。
- K' X# M! u: [8 n8 ~3 `& K1 S  p「勉強」（学習）と言うと、すぐ「本を読む」（看書、読書、念書）……
それだけでは、
日本語を聞いて分かる、話せる、日本語ができるようにはなりません。
4 Q4 `; d5 Q. h' r& k- p+ ]字を見れば分かると言うのは、
字を見なければ分からないのと同じです。
また、せっかく「一所懸命」朗読したり、暗誦したりしても、
/ ?4 ]4 q7 _( y* `# X6 y  P発音や、アクセントや、イントネーションが間違っていては、
日本人に口で正しく意味を伝えることはできません。
発音　　　　　　  「はし」
アクセント　　　  「橋」②の「端」⓪　に「箸」①がある
                         　「橋の端」「端の橋」「箸の橋」「箸の端」
  A8 P# u  ^: C1 v5 H+ `イントネーション        「黒い目の可愛い女の子」
# C% t# U" m. K( u# W/ M8 y7 [日本語ができるようになるためには、母語の学習順序と同じで、
8 T0 q& O- |" ^# D" e先ず「聞く練習」、次いで「話す練習」、
! c. r7 b5 a5 Y' g* m& Eそれから文章を「読む練習」、最後に文章を「書く練習」が必要で、
: n5 Q3 ^; K0 O: r6 {必ずこの順序でなければなりません。
) g8 ~3 v2 ^8 Z5 W7 Z0 }9 N誤解を恐れずに言えば、「勉強しなくてもいい」です。
「勉強」と言うと、すぐ本を読もうとします。
勉強しなくてもいいですから、
4 W6 w( M& a* c1 S! d毎日休まないで必ず練習しましょう。
三、
では、具体的に、
. ^1 v  I' u* B3 eどんな方法で「聞く」「話す」「読む」「書く」練習をしたらいいのでしょうか。
特に一、二年生は、「聞く」「話す」練習を毎日行なわなければ、
水泳やピアノと同じで、進歩しません。
（Ⅰ）「聞く」練習
まず教科書のテープを利用しますが、
教科書を見ながら、ＢＧＭのようにテープを聞いていても、
聞き取る能力の向上のためには効果はありません。
①新しい課に入る前に、
5 X$ i& r3 V1 A  Q# m  X4 iいま授業でやっている次の課の本文のテープを聞きます。
教科書は見ないで、先ず一回聞きます。
そして、大体どんな内容だったか、
4 A* n5 ]; d8 F; B9 A4 ]見ないで、どのぐらい分かったか、確認します。
( s- ]1 r( y; _②次に、センテンス毎にテープを止めて聞きます。
% o$ W* }' h$ H4 ~2 Cセンテンスは、教科書の本文では、「。」（句点）が付いていますが、
6 u5 e) E$ g2 g見ないで聞き取る場合、
' B" F- \8 I* k  \9 I「～です」とか「～でした」とか、「～ます」とか「～ました」が
センテンスの切れ目です。
. x1 f3 s1 P9 h5 [/ U1 yセンテンス毎に、
# v% Y5 E2 l- zただ耳で聞くだけではなく、シャドーイング、
そしてリプロダクションという方法で練習します。
9 ^' w+ P4 ~  P　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ビデオ『シャドーイングとは』（１）～（２）
+ \! i9 \- U% vリプロダクションしながら、ノートに書いてください。
) a' F5 h7 h: x; H) f! k7 J6 b漢字が分からなければ、平仮名でいいですから書いてください。
: {# l. v2 p+ M/ [' K書くのは、一回だけでいいです。
1 r7 k- Z$ U. T  U% v分からなければ、何度も何度も聞いて、
一回だけ書いてください。
目で教科書の字を見て、何度も字を書くのではなく、
目で字を見ないで、耳で何度も何度も聞いて、
+ e. x7 y3 N% x8 N一回だけ書いてください。
9 ~* J8 O5 u, V2 a, @( Aこうして、本文を全部書き取ってください。
③書いた後、意味を自分の頭で考え、
どうしても分からない言葉や漢字は、辞書で調べてください。
④最後に、教科書本文を開いて、
% r* D0 S8 V9 T) a, Y" L自分が書いたものが正しいかどうか、比べて見てください。

6 O9 b6 Z0 h4 W2 A' P5 f  g! ^この練習を毎日行なうことで、
3 K! B; ~; A7 H        先ず、正確に聞き取る訓練、
8 H' \) x  C+ f  E        発音・アクセント・イントネーションを正しく覚え、発声する訓練、
& O9 n" f. g& m1 R+ Q. v" j+ t        記憶力を高める訓練、
        考える、自分の頭で反射的に考える訓練
/ T! m) x* y* g: `……反応速度を高めることができます。
1 e% C! W; a0 y  f' y" wこの練習は、毎日必ず９０分程度行なってください。
" p8 P) f0 W0 s毎日とは、一日も休まないで、ということです。
日曜日も、誕生日も、お正月も休まないで、毎日やってください。
7 B1 i9 r4 i$ I) R- T/ R% Z特に、夏休みや冬休みのような長い休みの時、
/ y/ ^: ^  o) _( t+ ]$ gもし練習しなければ、能力はどんどん落ちてしまいます。

ある時、私は列車の中で、
7 r$ ]/ D: W2 F. I0 e9 j3 Y' X; A指に包帯を巻いた人に会いました。
その人は胡弓の演奏の仕事をしている人でしたが、
6 e. `8 x2 `0 h) b0 C指を骨折してしまい、
' q! W+ v9 N) s. H. b! T8 [もう二週間も練習をしていないと言っていました。
もうすぐ演奏会なのですが、
指が治っても、
上手に演奏できるかどうか心配だと言っていました。

; _$ l) P6 t; p& M7 }9 v' jまた、以前、
毎年、最優秀賞を取って、奨学金をもらっていた学生がいました。
4 T7 q0 z9 l1 R/ W+ S5 J高校の時から日本語を始め、
日本語を六年間勉強しました。
この学生は、卒業後
日本語とは関係がない仕事を一年間していました。
4 o1 S5 T( d7 }6 x  P一年後、ウチの学校の外事処で、
日本語ができる人が必要になったので、
) G  G% w; ]$ Q7 C. I4 oその学生を呼び戻しましたところ、
もう何も話せなくなっていました。
字を読めば分かりますが、
聞き取れないし、話せなくなっていました。

私も大学一年生の時、
毎日、中国語を聞く練習や発音する練習をやりました。
3 _1 o# i2 Z4 S私が中国語の聞く練習をした時は、
* Q" V* _) P4 K( c教科書などのテープやラジオしかありませんでした。
ラジオのニュースや中国人の先生の声を録音して、
2 e+ E' Z) p- _3 E. S) Qそれを聞き、
聞きながらローマ字で書き取りました。
私の時も、
皆さんの先輩が日本語を練習した時も、
ラジオやテープレコーダーしかありませんでした。

皆さんは、今では、
' w+ B: `/ i3 xテープだけでなく、ＤＶＤ、ＶＣＤ、ＭＰ３、
3 `, _, \5 D& f4 I! p衛星放送、パソコン……
練習に利用できるものがたくさんあります。
3 q4 d' b( D5 v8 wとても幸せです。
* P% z7 e  j! }教科書の本文のテープの他に、
" I* u! x1 R1 c% f. [: D/ @* Vニュースを使って練習するのもいいでしょう。
ニュースは、「です」「ます」という敬体を使い、
いつ、どこで、誰が、何を、どうしたか、とか
何が、どうなったかという完全な文になっています。
ドラマは、相手によって、
また男の人か女の人かによって、
表現も変わりますし、
完全な文ではありませんから、
少し難しいかも知れません。

/ ?% U* z2 U' n, x& I時々、三年生の学生と
部屋で映画のビデオを見て、
リプロダクションしてもらっているんですが、
一年生でも習っている簡単な言葉でも、
聞き取れない人がいます。
また、聞き取り練習をした後、
「頭が痛くなった」と言っています。
毎日、走っていない人が、
, {* t2 v9 r- x2 C4 x急に８００メートル走ると、
  W: @2 r' J2 v) W次の日、足が痛くなります。
- R* M1 X/ A) C9 Oでも、毎日走っている人は、
８００メートル走っても
# A9 q: e* e  s& W# q2 `足は痛くなりません。
) y7 t  x# q* F+ L6 j9 r# Vそれと同じで、
% V6 s, R" d+ F$ d毎日聞き取る練習をしている人は、
, ^1 G4 B9 }' Y, ]1 ~" ~3 P+ f頭は痛くなりません。
頭が痛くなるのは、
毎日聞き取る練習をしていないからです。
4 A1 X; R/ m9 D& B7 M1 y（Ⅱ）「話す」練習
( ~5 W& b. L% Q6 G, `- |, D" u次は、話す練習ですが、
, n( i0 W/ y* l3 M& d6 b7 n( eその前に必要なのは、
日本語で考える習慣をつけることです。
' v/ A0 }! p  kいつも、何か見たら、
9 z; ~# l/ `; e4 _3 d! O「これは何ですか」と、自分で自分に聞いてみるようにしてください。
. [) }1 J9 U# m' q2 Xもし分からなければ、辞書で調べてください。
このようにして、
語彙（知っている単語）の数をどんどん増やしてください。
聞く練習９０分以外は、何をやってもいいです。
何をやってもいいですが、
頭の中ではいつも日本語で考えるようにすること。
7 k* e# G6 T; h9 n中国語や朝鮮語で考えないようにすること。
1 l8 n3 \3 ^/ G! dすると、分からない単語がたくさんあることに気がつくでしょう。
& e- C2 z! o" J  d例えば、毎日使うものでも、
「これは（あれは）何ですか」……【筷子】箸
2 f) |: `0 X. S# i分からない、
習っていない、
& d; [) Z0 M7 o& Z1 i教室で先生は教えてくれなかった、
教科書には、まだ出てこない……
だから覚えないのですか？
毎日三度三度ご飯を食べる時、
「これは何ですか」と考えます……
「これは何ですか」【勺子、调羹】スプーン
「これは何ですか」【饭碗】ご飯茶碗
1 E! N) F2 `5 q2 U9 S「これは……」【米饭】ご飯
「これは……」【菜】おかず
「これは……」【土豆】ジャガイモ、馬鈴薯
「これは……」【香菇】シイタケ、椎茸
# a- p7 W  ?# ~「これは何ですか」【菠萝、凤梨】パイナップル、パイン
ご飯を食べている時に、いま何を食べている（の）か考えます。
1 g* O! e/ I: H分からなかったら、
6 [2 G4 L4 B# }2 p. `メモしておいて、後で辞書で調べます。
( r2 b# i( w' r# I, W( o日常生活をしながら、知らない単語を知っている単語にします。
" \# H2 T% d% m4 F* P5 X0 p【照镜子】鏡を見る
# m/ ?9 y+ p! `& ^/ M' y【玩扑克】トランプをやる、トランプで遊ぶ
9 C3 y7 _, ~9 }( E0 f( h2 a1 v+ I【扫雪】雪掻き
【晾衣服】洗濯物を干す
【刮脸】髭を剃る
【打吊瓶】点滴を打つ
' c9 U/ ^$ X4 k2 e名詞だけではなく、形容詞も動詞も。
! Q6 w# Z* }- ^( M3 `- a( y見たもの、見たこと、聞いたこと……
; u+ R' i( L1 v2 H1 s日本語では何と言うか考え、
分からないものは調べ、どんどん単語を増やしていきます。
  u/ `; u# f- p3 `5 |# C小さい子供が、
, @7 N! U. N; I& y& m「妈，这叫什么呀」と、
1 Z; e7 V  u5 A5 I' ~6 _- K8 ^毎日、新しい単語を覚えていくように。
単語が少なすぎては、会話はできません。
一年生の間は、
文型は授業で習ったものを順々に使えるようにすればいいです。
1 r3 N/ Q) D( a& z; ^8 r授業で習っていない、知らない文型は覚えなくてもいいです。
' o  Y: Q; f2 v/ E) r% oでも、単語はどんどん覚えていきましょう。
「～は～です」を習ったら、
( j" @$ E, o3 }$ w$ r* \身の回りの物の名前を全部調べて、
毎日使って、覚えましょう。
2 X; @9 p) @" k  h# s" ]「～します」「～しました」を習ったら、
今日、何をしますか、
2 @% W/ Q. q* Z+ \" @2 ^今日、何をしましたか……
いつも必ず日本語で考えるようにしましょう。
忘れないための一番いい方法は、使うことです。
3 j* v% v' P( C9 P+ K  Y8 a一度習っても、覚えても、
使わなければ忘れてしまいます。
もし忘れたら、また調べてください。
0 x" N3 x+ }2 O2 wよく使う言葉は、忘れなくなります。
そして、チャンスがあったら、
4 c1 I% s1 R7 A3 c先生や友達と、
日本語だけで話してみましょう。

尖叫的收音机

ははは、ソファーだ。