外国語としての日本語の練習法（1） 由于字数限制分两贴发

浅月22

一、
日本語は難しいと思いますか。
日本語は難しくありません。
5 X, r8 f- M/ d& @日本では三歳の子供でも日本語を話しています。
$ U. b1 d* ^- X) \* y# R「が」「は」「で」「に」などの助詞も間違えないで、
「ます」「ない」「で」など、動詞や形容詞の活用も間違えないで話せます。
日本語だけではありません。
外国語は、水泳やピアノと同じで、
練習しなければ、できるようにはなりませんし、
練習すればするほど、上手になります。
「本を読む」だけでは、駄目です。
9 ]7 R6 `9 `7 V" c  i, ~水泳の本、ピアノの本を読むだけで、水泳やピアノが上手になるでしょうか。
; u) N* ?' \: a+ V: p% k水に入って体を動かす、ピアノの前に座って弾く……
そうしなければ、水泳もピアノも上手にはなりません。
では、日本語ができるようになるには、どうしたらいいでしょうか。
やはり本を読むだけでは駄目です。
水泳やピアノのように、練習しなければできるようにはなりません。
+ ]' I! [+ O: R日本語は難しくありません。
毎日練習すれば、日本語は必ずできるようになります。
  W  @, `" X$ k  }; [! M, r練習しないで、本を読むだけで、
日本語ができるようになる方法はあるでしょうか。
; w! a3 i1 W6 T! e  T……ありません。
. Y1 O6 Q& o8 p" Z2 r. F二、
% M8 Y: q: g; y/ r( K3 F- ?では、どんな練習が必要なのでしょうか。
( h; P, v% |  M, f+ q  K* J% x図書館や自習室で、学生の皆さんが「勉強」しているのを見ますと、
8 t! C4 Q: R0 W; {みんな「一所懸命」に教科書を読み、単語や本文をノートに書いています。
また、テープも聞かないで教科書を朗読したり、
暗誦したりしている学生さんもいます。
でも、これだけでは、「字を見れば分かる」程度にしかなりません。
! W$ r+ T8 E! E' d" M字を見れば分かる……
皆さんのお父さんやお母さんでも、
$ ?( O3 d) R. @6 m字（漢字）を見れば、半分以上意味は分かるでしょう。
では、聞いて分かるでしょうか、話せるでしょうか。
日本語が分かるかどうか……
聞いて分かる、話せるのでなければ、
0 S) e" B; s5 I6 _, I/ {; ]" Q日本語が分かる、できるとは、言えません。
( ?; a1 r- R: a% s5 U: o「勉強」（学習）と言うと、すぐ「本を読む」（看書、読書、念書）……
それだけでは、
3 H. O% R* I& S3 I/ P日本語を聞いて分かる、話せる、日本語ができるようにはなりません。
: I2 v9 x7 g' j/ {# |% L1 b字を見れば分かると言うのは、
字を見なければ分からないのと同じです。
1 q; Z* o. y- W: ^また、せっかく「一所懸命」朗読したり、暗誦したりしても、
発音や、アクセントや、イントネーションが間違っていては、
# @/ M0 l: z; v/ b日本人に口で正しく意味を伝えることはできません。
# v* L8 s. [0 m4 D( Q2 @発音　　　　　　  「はし」
アクセント　　　  「橋」②の「端」⓪　に「箸」①がある
* ]- M. f5 K# w. f, v" C                         　「橋の端」「端の橋」「箸の橋」「箸の端」
イントネーション        「黒い目の可愛い女の子」
2 c$ M! h. r4 T) q& \$ g日本語ができるようになるためには、母語の学習順序と同じで、
先ず「聞く練習」、次いで「話す練習」、
それから文章を「読む練習」、最後に文章を「書く練習」が必要で、
必ずこの順序でなければなりません。
誤解を恐れずに言えば、「勉強しなくてもいい」です。
「勉強」と言うと、すぐ本を読もうとします。
) k/ h. o* W& n& H3 ^7 a* Q2 i# B勉強しなくてもいいですから、
毎日休まないで必ず練習しましょう。
三、
では、具体的に、
どんな方法で「聞く」「話す」「読む」「書く」練習をしたらいいのでしょうか。
3 E( A' O9 y- o5 N4 m; [$ R$ }: u特に一、二年生は、「聞く」「話す」練習を毎日行なわなければ、
水泳やピアノと同じで、進歩しません。
（Ⅰ）「聞く」練習
; }: @- }" ]- Eまず教科書のテープを利用しますが、
教科書を見ながら、ＢＧＭのようにテープを聞いていても、
聞き取る能力の向上のためには効果はありません。
①新しい課に入る前に、
いま授業でやっている次の課の本文のテープを聞きます。
! a* n7 h+ R6 I" p! @( e# {教科書は見ないで、先ず一回聞きます。
そして、大体どんな内容だったか、
  o2 L! g6 M7 S; O. x見ないで、どのぐらい分かったか、確認します。
% l6 c* m& a  W& Y3 q②次に、センテンス毎にテープを止めて聞きます。
% j8 B* N& U5 @! y7 K7 y) sセンテンスは、教科書の本文では、「。」（句点）が付いていますが、
4 L% \8 e1 H; R) e% L; E見ないで聞き取る場合、
「～です」とか「～でした」とか、「～ます」とか「～ました」が
センテンスの切れ目です。
センテンス毎に、
" v+ [4 w! ^0 n6 j# h& i) }ただ耳で聞くだけではなく、シャドーイング、
" a- F$ X6 f* B$ h% y4 B; U7 ]そしてリプロダクションという方法で練習します。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ビデオ『シャドーイングとは』（１）～（２）
: v8 z& ]' ^% r$ Iリプロダクションしながら、ノートに書いてください。
漢字が分からなければ、平仮名でいいですから書いてください。
書くのは、一回だけでいいです。
6 p+ W! F3 J$ v6 `分からなければ、何度も何度も聞いて、
一回だけ書いてください。
7 x5 r. a0 ^& A5 a$ |5 `目で教科書の字を見て、何度も字を書くのではなく、
目で字を見ないで、耳で何度も何度も聞いて、
一回だけ書いてください。
こうして、本文を全部書き取ってください。
. k- _2 V' Q+ X$ D③書いた後、意味を自分の頭で考え、
2 J- U  O7 i! Q( G/ ?どうしても分からない言葉や漢字は、辞書で調べてください。
( y* T! S5 \2 |3 P$ g8 a: P/ c④最後に、教科書本文を開いて、
9 {$ _3 [8 e% n' |6 Y自分が書いたものが正しいかどうか、比べて見てください。
5 u& o' b$ v. d5 ]: \8 Z, j; k
この練習を毎日行なうことで、
        先ず、正確に聞き取る訓練、
7 }9 z) c1 ~) ?        発音・アクセント・イントネーションを正しく覚え、発声する訓練、
        記憶力を高める訓練、
, r; \7 F" D, L" G        考える、自分の頭で反射的に考える訓練
1 d' J" P: s8 m+ y- g8 }6 h$ ?……反応速度を高めることができます。
この練習は、毎日必ず９０分程度行なってください。
毎日とは、一日も休まないで、ということです。
日曜日も、誕生日も、お正月も休まないで、毎日やってください。
特に、夏休みや冬休みのような長い休みの時、
. x) ~! X! v1 W- T- D6 K: j' g9 `もし練習しなければ、能力はどんどん落ちてしまいます。

ある時、私は列車の中で、
# Z  L! [* _% b指に包帯を巻いた人に会いました。
その人は胡弓の演奏の仕事をしている人でしたが、
) g. s) S( n0 d9 E- _$ U4 F: q$ E指を骨折してしまい、
もう二週間も練習をしていないと言っていました。
もうすぐ演奏会なのですが、
$ z0 z- g2 V) b) O指が治っても、
, r: D- x; `7 _7 }0 y5 g2 v3 C0 I上手に演奏できるかどうか心配だと言っていました。

" G8 ~# F# K& U/ [: U' n" xまた、以前、
8 |% R1 `  v) |8 u9 [6 _6 K毎年、最優秀賞を取って、奨学金をもらっていた学生がいました。
高校の時から日本語を始め、
日本語を六年間勉強しました。
この学生は、卒業後
9 U. M1 E% y) c4 V. y, L& X; ^日本語とは関係がない仕事を一年間していました。
* p  D% X4 F7 _' b7 i一年後、ウチの学校の外事処で、
日本語ができる人が必要になったので、
& o+ b  J- Z% T8 y7 ?* xその学生を呼び戻しましたところ、
( e# A# Y% V" W% K1 A6 [) Gもう何も話せなくなっていました。
$ O6 {# t5 ?! Z' ~3 x$ r. P字を読めば分かりますが、
聞き取れないし、話せなくなっていました。

9 x9 q3 e+ f- o, I/ z私も大学一年生の時、
毎日、中国語を聞く練習や発音する練習をやりました。
私が中国語の聞く練習をした時は、
教科書などのテープやラジオしかありませんでした。
% d' h. B. f) O" Xラジオのニュースや中国人の先生の声を録音して、
それを聞き、
! B% i6 n$ t  D0 X4 D聞きながらローマ字で書き取りました。
私の時も、
皆さんの先輩が日本語を練習した時も、
ラジオやテープレコーダーしかありませんでした。
5 n6 G$ j3 B9 }% f0 u
皆さんは、今では、
テープだけでなく、ＤＶＤ、ＶＣＤ、ＭＰ３、
衛星放送、パソコン……
練習に利用できるものがたくさんあります。
7 C6 ]1 G" h4 Rとても幸せです。
教科書の本文のテープの他に、
( f: z; n" o$ _' |* _ニュースを使って練習するのもいいでしょう。
ニュースは、「です」「ます」という敬体を使い、
いつ、どこで、誰が、何を、どうしたか、とか
何が、どうなったかという完全な文になっています。
ドラマは、相手によって、
5 a# |1 f# a; J) i2 iまた男の人か女の人かによって、
表現も変わりますし、
9 ]/ A  Y) H% f4 p& @完全な文ではありませんから、
少し難しいかも知れません。

時々、三年生の学生と
' i( B2 ]" L# K1 d! X% }0 z; g1 u部屋で映画のビデオを見て、
リプロダクションしてもらっているんですが、
7 y5 g, c. u3 N4 e; q+ V3 [  C一年生でも習っている簡単な言葉でも、
7 h1 m2 B- k, O$ |3 v( N聞き取れない人がいます。
% L! ^5 ~, t% L' n: P) c2 o# _また、聞き取り練習をした後、
「頭が痛くなった」と言っています。
8 `  O0 N& \$ A( ^4 M3 |6 C毎日、走っていない人が、
+ ?4 q2 d, q% m急に８００メートル走ると、
: [, ^$ D5 K0 A4 D! d8 R) X3 U; [次の日、足が痛くなります。
# j4 c6 |5 z" I& b* }でも、毎日走っている人は、
; y' L, P) B/ C7 I$ Z7 x* L, ?: s８００メートル走っても
足は痛くなりません。
( E5 |7 o/ _- J$ G/ z1 qそれと同じで、
毎日聞き取る練習をしている人は、
頭は痛くなりません。
頭が痛くなるのは、
毎日聞き取る練習をしていないからです。
- p4 E" }/ A9 D% q（Ⅱ）「話す」練習
次は、話す練習ですが、
  E& B% G( @4 ^4 d# uその前に必要なのは、
- N$ ^9 E% y0 N# ]) x8 j日本語で考える習慣をつけることです。
' C, \" O& @0 Z. \4 Nいつも、何か見たら、
: }( G. ~: p3 g, r! \  i2 v  h& @「これは何ですか」と、自分で自分に聞いてみるようにしてください。
もし分からなければ、辞書で調べてください。
このようにして、
4 @& q6 c: T% N3 }8 d# K語彙（知っている単語）の数をどんどん増やしてください。
聞く練習９０分以外は、何をやってもいいです。
何をやってもいいですが、
, b1 ^7 X4 m) ]  @" X1 m- ]頭の中ではいつも日本語で考えるようにすること。
中国語や朝鮮語で考えないようにすること。
( {- V% h$ F2 e6 @) E, U" hすると、分からない単語がたくさんあることに気がつくでしょう。
例えば、毎日使うものでも、
「これは（あれは）何ですか」……【筷子】箸
分からない、
4 M! ]& O4 g7 J/ |/ X: f, ?習っていない、
( c. a" \7 F( @7 K教室で先生は教えてくれなかった、
, p6 m, @- C4 h教科書には、まだ出てこない……
  e# U4 U, M. [; t$ s' V% `( }( zだから覚えないのですか？
毎日三度三度ご飯を食べる時、
1 e( V( T2 G% X/ N/ r3 h「これは何ですか」と考えます……
/ q) q5 h+ {/ }7 q「これは何ですか」【勺子、调羹】スプーン
: K6 B7 G0 f% `/ Y「これは何ですか」【饭碗】ご飯茶碗
「これは……」【米饭】ご飯
「これは……」【菜】おかず
「これは……」【土豆】ジャガイモ、馬鈴薯
5 w8 K/ I- L) o  n: y8 [「これは……」【香菇】シイタケ、椎茸
- L0 ]9 [* Y  U8 U5 e& R( Z9 _「これは何ですか」【菠萝、凤梨】パイナップル、パイン
ご飯を食べている時に、いま何を食べている（の）か考えます。
; B  I7 T4 f* H& Q* Q% i分からなかったら、
メモしておいて、後で辞書で調べます。
日常生活をしながら、知らない単語を知っている単語にします。
【照镜子】鏡を見る
7 v  k# }7 M$ w! b【玩扑克】トランプをやる、トランプで遊ぶ
【扫雪】雪掻き
2 K7 F) `: p: }6 v! f: x【晾衣服】洗濯物を干す
% n8 `/ Q3 A% x9 z; O* i, P【刮脸】髭を剃る
% |2 _" c( j! i1 y【打吊瓶】点滴を打つ
+ v8 v5 J- H6 b1 Z' y. b( _名詞だけではなく、形容詞も動詞も。
' v* F- f$ V( z% @3 p, i( b見たもの、見たこと、聞いたこと……
日本語では何と言うか考え、
分からないものは調べ、どんどん単語を増やしていきます。
小さい子供が、
「妈，这叫什么呀」と、
毎日、新しい単語を覚えていくように。
" m. h( f9 D# B) P! \8 ?1 S単語が少なすぎては、会話はできません。
一年生の間は、
文型は授業で習ったものを順々に使えるようにすればいいです。
授業で習っていない、知らない文型は覚えなくてもいいです。
でも、単語はどんどん覚えていきましょう。
: @2 U6 ~9 w. m( L9 }+ [7 j( E) x「～は～です」を習ったら、
身の回りの物の名前を全部調べて、
毎日使って、覚えましょう。
" K3 H3 L" _6 G( p3 ~「～します」「～しました」を習ったら、
今日、何をしますか、
  f; i: z/ M0 O, s今日、何をしましたか……
5 Y- \  H6 v* Y  |! Kいつも必ず日本語で考えるようにしましょう。
# p& z$ `% ?& Y; e忘れないための一番いい方法は、使うことです。
一度習っても、覚えても、
使わなければ忘れてしまいます。
6 L7 N. F4 `! r" dもし忘れたら、また調べてください。
$ f3 Y' ?3 V8 Bよく使う言葉は、忘れなくなります。
0 _0 u# D% w3 L4 G$ x; Hそして、チャンスがあったら、
先生や友達と、
日本語だけで話してみましょう。

尖叫的收音机

ははは、ソファーだ。