外国語としての日本語の練習法（1） 由于字数限制分两贴发

浅月22

一、
5 U4 }- b( _4 ]' n  m1 w& `" w日本語は難しいと思いますか。
日本語は難しくありません。
: c9 {/ N& ]" [% Q日本では三歳の子供でも日本語を話しています。
「が」「は」「で」「に」などの助詞も間違えないで、
「ます」「ない」「で」など、動詞や形容詞の活用も間違えないで話せます。
日本語だけではありません。
外国語は、水泳やピアノと同じで、
練習しなければ、できるようにはなりませんし、
練習すればするほど、上手になります。
「本を読む」だけでは、駄目です。
水泳の本、ピアノの本を読むだけで、水泳やピアノが上手になるでしょうか。
水に入って体を動かす、ピアノの前に座って弾く……
そうしなければ、水泳もピアノも上手にはなりません。
, Y( A( X8 R, ]" _) Eでは、日本語ができるようになるには、どうしたらいいでしょうか。
やはり本を読むだけでは駄目です。
$ |$ V' P& _4 d" H水泳やピアノのように、練習しなければできるようにはなりません。
- A- o- ?8 d$ p! Z* N日本語は難しくありません。
毎日練習すれば、日本語は必ずできるようになります。
$ w- z; T. h$ I$ k6 w& _& Z; s練習しないで、本を読むだけで、
日本語ができるようになる方法はあるでしょうか。
……ありません。
# U& _2 R3 D# K; v0 i二、
/ ]' i) h& e/ r) `& sでは、どんな練習が必要なのでしょうか。
7 ]# @1 M/ \9 @1 Y0 i3 j図書館や自習室で、学生の皆さんが「勉強」しているのを見ますと、
みんな「一所懸命」に教科書を読み、単語や本文をノートに書いています。
' j/ T" Z4 N. T$ r9 e( Z4 M% G2 Fまた、テープも聞かないで教科書を朗読したり、
暗誦したりしている学生さんもいます。
でも、これだけでは、「字を見れば分かる」程度にしかなりません。
9 ]0 H! l: o. h; V2 {0 }字を見れば分かる……
% k- E* p0 ^3 b; J' S( S: Q0 p皆さんのお父さんやお母さんでも、
字（漢字）を見れば、半分以上意味は分かるでしょう。
では、聞いて分かるでしょうか、話せるでしょうか。
日本語が分かるかどうか……
聞いて分かる、話せるのでなければ、
' A; u* f( d$ o1 A5 ]. D日本語が分かる、できるとは、言えません。
% i9 E- h- u9 b" Q5 y# B「勉強」（学習）と言うと、すぐ「本を読む」（看書、読書、念書）……
それだけでは、
日本語を聞いて分かる、話せる、日本語ができるようにはなりません。
; t5 `* c( G# j9 O6 k7 H, I字を見れば分かると言うのは、
4 }' r) z: R) [" l  c( {字を見なければ分からないのと同じです。
* C+ @# Y. N/ [また、せっかく「一所懸命」朗読したり、暗誦したりしても、
発音や、アクセントや、イントネーションが間違っていては、
日本人に口で正しく意味を伝えることはできません。
発音　　　　　　  「はし」
) C9 S  z& x/ }" Z# |" Oアクセント　　　  「橋」②の「端」⓪　に「箸」①がある
. b4 R2 b. A0 C% ^$ r                         　「橋の端」「端の橋」「箸の橋」「箸の端」
イントネーション        「黒い目の可愛い女の子」
1 H2 E, Z. `9 L9 A: O$ z7 w3 w日本語ができるようになるためには、母語の学習順序と同じで、
- n) V5 L, W7 ~; A6 {1 ?2 G5 O先ず「聞く練習」、次いで「話す練習」、
4 |" M% h- f7 S  H( qそれから文章を「読む練習」、最後に文章を「書く練習」が必要で、
9 C/ X- L  X9 q9 ]4 }5 K+ b必ずこの順序でなければなりません。
誤解を恐れずに言えば、「勉強しなくてもいい」です。
「勉強」と言うと、すぐ本を読もうとします。
勉強しなくてもいいですから、
4 M+ W: R! T! i3 D$ h5 I  v毎日休まないで必ず練習しましょう。
三、
% ^9 d, j) j( F5 K. ?( a2 y. Oでは、具体的に、
" j0 Y6 `% g6 I- ~. yどんな方法で「聞く」「話す」「読む」「書く」練習をしたらいいのでしょうか。
特に一、二年生は、「聞く」「話す」練習を毎日行なわなければ、
0 v  ~! ~9 M3 A$ f# c( D水泳やピアノと同じで、進歩しません。
3 \5 Q3 \! i& m; _$ Q! V, @# J（Ⅰ）「聞く」練習
まず教科書のテープを利用しますが、
教科書を見ながら、ＢＧＭのようにテープを聞いていても、
4 L5 w2 R, m' \2 |- S聞き取る能力の向上のためには効果はありません。
①新しい課に入る前に、
いま授業でやっている次の課の本文のテープを聞きます。
教科書は見ないで、先ず一回聞きます。
そして、大体どんな内容だったか、
見ないで、どのぐらい分かったか、確認します。
②次に、センテンス毎にテープを止めて聞きます。
センテンスは、教科書の本文では、「。」（句点）が付いていますが、
見ないで聞き取る場合、
「～です」とか「～でした」とか、「～ます」とか「～ました」が
センテンスの切れ目です。
センテンス毎に、
ただ耳で聞くだけではなく、シャドーイング、
そしてリプロダクションという方法で練習します。
6 ^' u# @2 g7 k; X9 j6 p/ v　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ビデオ『シャドーイングとは』（１）～（２）
8 {, l# \) ~& J% p, x% lリプロダクションしながら、ノートに書いてください。
漢字が分からなければ、平仮名でいいですから書いてください。
( V" P, X4 L* H& T  i書くのは、一回だけでいいです。
分からなければ、何度も何度も聞いて、
一回だけ書いてください。
) @3 l% b& u# d目で教科書の字を見て、何度も字を書くのではなく、
3 a* i9 S8 U( @* S目で字を見ないで、耳で何度も何度も聞いて、
* I3 @2 h+ {' U& d7 L一回だけ書いてください。
こうして、本文を全部書き取ってください。
6 U# @. g% f! ^, l③書いた後、意味を自分の頭で考え、
どうしても分からない言葉や漢字は、辞書で調べてください。
$ e0 o/ X4 y0 O. c: |④最後に、教科書本文を開いて、
自分が書いたものが正しいかどうか、比べて見てください。

この練習を毎日行なうことで、
$ |! o6 O/ |- \9 X! z        先ず、正確に聞き取る訓練、
3 o' D5 G5 c5 a1 F6 X( a( \3 x        発音・アクセント・イントネーションを正しく覚え、発声する訓練、
7 f3 G6 O3 J1 Q1 D, w/ W        記憶力を高める訓練、
        考える、自分の頭で反射的に考える訓練
& m, l0 k, r' M) Z3 N$ J4 y0 D+ t' p……反応速度を高めることができます。
この練習は、毎日必ず９０分程度行なってください。
5 U1 a  S2 I/ ~* o+ M毎日とは、一日も休まないで、ということです。
日曜日も、誕生日も、お正月も休まないで、毎日やってください。
2 z9 j6 S! ^, B! {" n特に、夏休みや冬休みのような長い休みの時、
6 X( [! r! G6 I6 \4 w( n( Jもし練習しなければ、能力はどんどん落ちてしまいます。
5 V$ x8 u( E9 W; q
0 a4 W1 w5 H; a. }+ @: r1 jある時、私は列車の中で、
指に包帯を巻いた人に会いました。
6 k- r4 ~1 i% eその人は胡弓の演奏の仕事をしている人でしたが、
指を骨折してしまい、
もう二週間も練習をしていないと言っていました。
もうすぐ演奏会なのですが、
& a- K8 z5 t1 h/ r: @0 Q4 R: Q4 X指が治っても、
上手に演奏できるかどうか心配だと言っていました。

また、以前、
6 K$ N) R8 {* x4 q! i- d毎年、最優秀賞を取って、奨学金をもらっていた学生がいました。
高校の時から日本語を始め、
日本語を六年間勉強しました。
この学生は、卒業後
日本語とは関係がない仕事を一年間していました。
一年後、ウチの学校の外事処で、
日本語ができる人が必要になったので、
7 n# A, Q& V; {- O4 q) t6 [その学生を呼び戻しましたところ、
もう何も話せなくなっていました。
字を読めば分かりますが、
聞き取れないし、話せなくなっていました。

私も大学一年生の時、
; K: i1 [; a1 c% \! V: z0 |0 K毎日、中国語を聞く練習や発音する練習をやりました。
私が中国語の聞く練習をした時は、
* r5 [( K! k9 `% H: ]6 |教科書などのテープやラジオしかありませんでした。
  ~' B7 b# H3 Q# L7 \" w! ?+ qラジオのニュースや中国人の先生の声を録音して、
それを聞き、
5 A4 s$ R0 c0 `; Y+ n8 F1 s聞きながらローマ字で書き取りました。
1 {0 w, @6 U* M7 f: q私の時も、
皆さんの先輩が日本語を練習した時も、
+ v! i5 w- O; p' e* S# o5 ]ラジオやテープレコーダーしかありませんでした。

$ G; g3 B9 @: J( Z皆さんは、今では、
9 W" f% h: G6 r2 [( ]% V+ F: Wテープだけでなく、ＤＶＤ、ＶＣＤ、ＭＰ３、
衛星放送、パソコン……
+ E( E7 k8 [( K/ T練習に利用できるものがたくさんあります。
とても幸せです。
教科書の本文のテープの他に、
7 X5 a% _4 D" j; hニュースを使って練習するのもいいでしょう。
ニュースは、「です」「ます」という敬体を使い、
いつ、どこで、誰が、何を、どうしたか、とか
何が、どうなったかという完全な文になっています。
8 @# p% A! ?5 \) w% K0 u; n4 b  Yドラマは、相手によって、
, c* O5 U  b4 S0 U# e  _; Kまた男の人か女の人かによって、
7 J4 y" E9 `+ Y表現も変わりますし、
! S2 L- i3 Z1 H完全な文ではありませんから、
少し難しいかも知れません。

時々、三年生の学生と
/ l# j! b2 ~) z) ?. t7 t1 |7 a! n部屋で映画のビデオを見て、
リプロダクションしてもらっているんですが、
' a" s! R! h. ^6 w' S  Q一年生でも習っている簡単な言葉でも、
聞き取れない人がいます。
また、聞き取り練習をした後、
$ P0 L- x& j) Y0 j! M  _「頭が痛くなった」と言っています。
毎日、走っていない人が、
急に８００メートル走ると、
& S& B. I7 c$ j% ~" s  U. q次の日、足が痛くなります。
! I; h$ ?( w3 n8 p- sでも、毎日走っている人は、
８００メートル走っても
足は痛くなりません。
# k* G* i) `. }それと同じで、
5 R8 }7 G% D" `: I$ l毎日聞き取る練習をしている人は、
; n" g* s! V: m2 n! V* d3 ]: ~' D/ F頭は痛くなりません。
頭が痛くなるのは、
2 T4 c% h$ [; L/ x# H4 M* a9 P毎日聞き取る練習をしていないからです。
（Ⅱ）「話す」練習
% M5 ^5 ~3 `8 y. v0 M* g1 ]; \次は、話す練習ですが、
その前に必要なのは、
日本語で考える習慣をつけることです。
いつも、何か見たら、
「これは何ですか」と、自分で自分に聞いてみるようにしてください。
もし分からなければ、辞書で調べてください。
このようにして、
語彙（知っている単語）の数をどんどん増やしてください。
聞く練習９０分以外は、何をやってもいいです。
2 O+ A+ C8 z9 L# a8 E% G9 p何をやってもいいですが、
頭の中ではいつも日本語で考えるようにすること。
! @3 _/ Z* ^/ d& z) C7 G中国語や朝鮮語で考えないようにすること。
すると、分からない単語がたくさんあることに気がつくでしょう。
例えば、毎日使うものでも、
「これは（あれは）何ですか」……【筷子】箸
分からない、
習っていない、
9 {6 T1 D6 r$ @; D$ Y教室で先生は教えてくれなかった、
教科書には、まだ出てこない……
! ~( j, c7 H# c+ J- T) V' B& Kだから覚えないのですか？
, R; L! n$ i  O" h6 t毎日三度三度ご飯を食べる時、
「これは何ですか」と考えます……
「これは何ですか」【勺子、调羹】スプーン
# Y# X& l0 ~5 d* C6 C「これは何ですか」【饭碗】ご飯茶碗
2 y5 e# g# K1 x! o9 L( u「これは……」【米饭】ご飯
「これは……」【菜】おかず
7 y2 Q- m" H" U) [「これは……」【土豆】ジャガイモ、馬鈴薯
「これは……」【香菇】シイタケ、椎茸
; D3 [/ q/ Q' E% M7 V「これは何ですか」【菠萝、凤梨】パイナップル、パイン
' _4 K0 Y7 ?6 V# O5 i! _7 A7 hご飯を食べている時に、いま何を食べている（の）か考えます。
分からなかったら、
メモしておいて、後で辞書で調べます。
日常生活をしながら、知らない単語を知っている単語にします。
【照镜子】鏡を見る
$ `  w6 L, V  q0 E【玩扑克】トランプをやる、トランプで遊ぶ
) f; _% m$ ?: V) s3 T  L, T【扫雪】雪掻き
( }- g4 P2 N( E/ Q0 K( p【晾衣服】洗濯物を干す
【刮脸】髭を剃る
% `9 P' q. l# ^% F& ?/ |【打吊瓶】点滴を打つ
名詞だけではなく、形容詞も動詞も。
見たもの、見たこと、聞いたこと……
日本語では何と言うか考え、
: c, m4 S' ]4 V: T3 q2 [分からないものは調べ、どんどん単語を増やしていきます。
小さい子供が、
「妈，这叫什么呀」と、
毎日、新しい単語を覚えていくように。
" C  Q1 x- t- ?! l; ^2 K単語が少なすぎては、会話はできません。
6 ]" h: ^' }& f+ K1 r& H! z2 a一年生の間は、
. g$ |" I9 y- o5 d( E! O8 z文型は授業で習ったものを順々に使えるようにすればいいです。
- h) Q+ R; Y3 ?5 q* y9 H6 ?授業で習っていない、知らない文型は覚えなくてもいいです。
- }! c/ ?* A) Q4 w, P- fでも、単語はどんどん覚えていきましょう。
- f) o" }' U8 ~# t* }- N7 f「～は～です」を習ったら、
/ N( B5 w& l  @7 i) v! n身の回りの物の名前を全部調べて、
毎日使って、覚えましょう。
2 N( ]" r1 ]5 f1 d( z3 o( X% o「～します」「～しました」を習ったら、
4 d% Y, A" {2 @! i- N% {今日、何をしますか、
! N4 Z# J8 Z7 R7 d& R# ^7 _今日、何をしましたか……
いつも必ず日本語で考えるようにしましょう。
6 R/ o+ U% h) K. Z忘れないための一番いい方法は、使うことです。
一度習っても、覚えても、
使わなければ忘れてしまいます。
もし忘れたら、また調べてください。
6 W$ |+ h6 U/ m! F9 H  R5 Rよく使う言葉は、忘れなくなります。
0 Q9 A( i! ?* Z2 L: Rそして、チャンスがあったら、
先生や友達と、
日本語だけで話してみましょう。

尖叫的收音机

ははは、ソファーだ。