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日语三级假定形总结

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发表于 2010-2-7 19:14:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
假定形  L2 ~& d. p' Z* e, P4 @9 ^" O' l

. A8 h% ~# a8 Y  L6 U( X* @  1变化规则
( h) w; C! l1 r, {: Y4 j- I/ ^  ?, J5 Q5 B( h# Q
  ①五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。- V" Z% u3 s) ^/ P
* ?8 h3 w5 p, u: d& d! Z) g, D. r
  読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ# s* u; s( e0 B$ C
) z5 ]. `$ t) m" l$ Z6 E: _  Z
  书く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ
5 u4 ^; [# O9 n* D
4 k( n% Z7 P9 n' q  x  死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね
! x4 l( f  S0 M  P3 \& |2 w& Q  p) @" [9 T0 m0 g  B) g
  呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ" ~9 {* F$ A& I. X
  w1 p$ M2 l# |: ~, u
  上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ
. v/ [6 T8 M" u# l
+ d8 T! M6 D+ A5 h# @( f: x& ]  切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ
7 w# Q6 r/ i& F4 I3 v4 P5 {9 v
6 o# O0 b+ Y# [" r% Q/ N& H. g  ②一段动词:把动词词尾中的る变成れ。
  a( a6 Y  f5 o) M
: }2 D& I6 y2 B# W1 t5 c! G- K. m  食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ
+ v+ b# k2 ]! E- `: H$ Z
; @3 t2 Z5 i# b* g* n7 W# Q+ J( t% _  起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ  ~) V/ Q. b1 D2 L3 S- H$ J5 `
6 I" Q; W& M/ g2 y/ _( w7 G
  着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ# v2 _1 X& q/ E/ i  P- e; N/ t

2 }  b4 Y: q  b  寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ- w5 ^- ]3 P* t  t# M9 G5 Q) j
( \1 }  O4 X8 }# O; }
  ③サ变动词:「する变成すれ」# M( Z+ J/ X' ~: U/ Z2 ]
" |! a/ T, [8 q. {9 E
  する==すれ。
  w5 d2 d8 z" {, K! D
! c; C8 |6 i4 K+ S  勉强する==勉强すれ
& C3 s$ B& ^3 S5 @6 ~. k% v% G# X5 k" {
  ④カ变动词:くる变成くれ4 n7 L1 Q2 q3 ^7 y# m

% H# ~& c! E! i& x5 ~$ v  来る(くる)==くれ- c% y( g* L, n) Y! N
) q6 f3 F: f$ t8 {+ m( S0 S
  【注意:动词的假定形不能单独使用,后面必须接上接续助词ば。】
* y3 y4 j9 E7 m7 M+ E1 f. A( m* y6 A' ^7 |- V" G4 d+ `
  2各种实用例:
/ N. D6 @& i5 v+ ?! c- ?2 Y) m6 [4 R" R. t" P) [
  A构成假定形,在主从句中形成条件状语从句。2 a# C: W* S" J7 _$ A

4 G; a7 ^0 ?& p" n( N. u. ^  (关于主从句的概念,请看本网页《中级日语》14讲。)# z0 J: G  b7 h
% Y) A! [% @& C: J9 E7 q9 ^, ]
  ①先生が本を読めば?学生も一绪に読む。* E& h5 a9 v$ ]' j& [
$ Z& r+ v' ^  ]- I6 c, T1 Z
  (假如老师读书,学生也一起读。)
& `2 y+ m4 E5 v" @) }% l# ?) H+ b( R
  ②私が食べれば?子供も食べる。(我吃孩子也吃。)2 j% ~% G) \! O& K/ Y7 M
$ X' }, A5 c. ^0 P
  ③王さんが勉强すれば?李さんも勉强する。8 L  j& }/ a1 r0 n6 V
% v5 q5 G+ {' g$ L* b
  (小王学习,小李也学习。)
. p2 W3 @  `5 W$ Q  u0 i' E( \
1 u, `. M7 p" x  ④山田さんが来れば田中さんも来る。( B0 ]$ t! \: T
  _2 c2 G# I6 P: j5 i
  (山田来的话,田中也来。)- h! y  b/ W; T) H" A! Z& a: p

! c( X' G1 I9 q! k- s: d: H  \  B用假定形构成惯用型(1)【与假定意思没有任何关系】
0 K  S9 V( o. Q9 y
" ]+ P0 I, s0 F4 E  句形:「……も……ば、……も……」8 f; ]7 n) J7 X  |6 A8 C
5 Q# N( V7 f3 x
  表示“同时出现两种情况。”翻译为:“既……,又……。”
5 Z1 `; I( B- t6 B( k) V7 E) I( |4 V
  ①运动会で、亲も走れば子供も走る。$ e5 s5 ?- x' E: p
8 s% s5 P) ^  j
  (在运动会上,父母跑,孩子也跑。)3 Q4 b, i: Y5 z

  s' I: R) W; F1 X  ②彼は外国から帰国して、政府要员との相谈にも出れば?同窓会にも出る。" W" G2 O: _8 d- C: M$ U, n; b

1 L! k  m' ^5 D: _' V: Y4 \  (他从国外归来,又出席和政府要员的商量会;又出席同学会。)
! |9 G/ s2 H0 m5 c0 X0 q% P0 b2 H8 f
  ③小林さんは中国语も勉强すれば?パソコンも勉强する。
/ f3 d5 s6 |( q" @- y. ~3 t& N0 X, U# |
  (小林先生又学习中国话,又学习电脑。): i$ X4 C8 X) v4 n
6 U# L; S. a) Y! U1 q: P
  ④铃木さんも来れば?冈田さんも来る。/ l% U3 r1 |  D+ v8 d2 H. k  W* }2 O

8 Z& E: l& c8 A3 M  (铃木先生来,冈田先生也来。)
$ W3 {3 a, l8 L' m: g4 w, t5 Z. g7 }5 G6 j. q0 i
  C用假定形构成惯用型(2)【与假定意思没有任何关系】, k0 ~0 S% p3 t* h7 @2 F
: u2 O0 E  I4 `( S0 R' Y6 B+ Q" ]
  句形:「动词假定形+ば、同一动词连体形+ほど」+ [8 K( S# E1 G8 w. W

5 T, @$ `+ z* x9 S  表示“变化过程。”翻译为:“越来越……。”
: M0 m3 q, Q5 X/ b1 d/ P9 t
8 w. P5 d. t* v. Y' o2 }* F( k9 P0 ^  ①この本は読めば読むほど面白くなる。(这本书越读越有趣。)9 T9 B0 ?0 Z- d5 O  _8 ~
% P, q* U9 i/ c8 _5 I' x% v" B7 h
  ②あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。(那个水果越吃越想吃。); }: I  \3 ?3 ?2 b- f
2 L8 X& u; F  [9 i2 A
  ③日本语は勉强すればするほど难しくなる(日语是越学越难。)
7 k& d8 q2 u' p. n0 \7 P
& k' P7 ^2 J! `+ N; X0 [4 ]( O  ④王さんはチームに参加してからは?训练に来れば来るほど腕が上がってきた。
3 C& N/ |/ D( `/ V) J3 E
& c4 F6 b. v9 d# k( }" J) @  (小王从参加运动队以来,参加训练,水平越来越高了。). V! d& L1 J5 L  x7 f

6 P$ g/ B+ K; r( k9 ]1 e9 M  3几点说明:+ S! ?8 ]% M( x+ j7 H9 s' p9 k

( N- ~4 |, o4 j, I: Y0 j3 m  A日语动词的假定形本身是比较简单的,但是在真正使用时,经常与其他品词的假定形混在一起,形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形,在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。# y) V; R9 `5 M: r) b( D

+ M" N. y" ?6 X7 p  Z  B与用假定形构成惯用型(1)类似,有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词,要求前面是终止形。意思是完全一样的。
  j) F' Y- @5 C0 d: i
% H: D# o* \' O8 q  小林さんは中国语も勉强するし?パソコンも勉强する。% n' i0 K: O5 l6 N* b
' |, T! D, U: t0 W) D: }: }) Z
  (小林先生又学习中国话,又学习电脑。)
. L/ e- B7 K1 u. b
5 L+ V# Y3 k6 i" v+ p/ k  C在实际使用假定形构成的惯用型(2)时,
4 b! k( G$ w) A) g/ _  g5 \; W- Q( S) `
  1,经常把前面的“动词假定形+ば”省略掉,使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。
; Y# [! |% U9 E; _1 P
% u( V+ x1 t! x2 I3 C  この本は読めば読むほど面白くなる。=この本は読むほど面白くなる。9 G5 g5 g" l. l

+ K$ ~8 h# g( O3 _& w: I1 M) ]0 r  (这本书越读越有趣。)# j  h- l2 u* p9 A1 _+ n
, e. H6 a& T3 e. Q3 `
  2,此句形后面经常用表示变化的“形容词词干+くなる”、“形容动词词干/名词+になる”来结尾。
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发表于 2010-11-4 10:37:30 | 显示全部楼层
ありがと
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发表于 2011-7-14 06:55:05 | 显示全部楼层
谢谢分享
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发表于 2017-1-4 18:41:19 | 显示全部楼层
日本语は勉强すればするほど难しくなる(日语是越学越难。)
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