日语三级假定形总结

星月の空

假定形

　　1变化规则

　　①五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。
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　　読む(よむ)「词尾所在行：ま行、え段字：め」==よめ

　　书く(かく)「词尾所在行：か行、え段字：け」==かけ

) I; t( G  P  ?" r* Z; R　　死ぬ(しぬ)「词尾所在行：な行、え段字：ね」==しね
0 I- `& x0 E0 S3 X; [
　　呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行：ば行、え段字：べ」==よべ
" [1 k8 V4 [' l; I/ u
. t6 ^. B0 m" U　　上がる(あがる)「词尾所在行：ら行、え段字：れ」==あがれ

　　切る(きる)「词尾所在行：ら行、え段字：れ」==きれ

* Y3 J2 _, E2 e9 w5 W　　②一段动词：把动词词尾中的る变成れ。
% I: p5 _5 W# q) V: ^
9 O% V+ u0 ]$ P9 `0 p0 N4 ?/ r( j3 O2 X　　食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ
3 I$ T! k& {2 y3 {8 l; J! I
5 L' o: u& z) K# X: Y　　起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ
1 P' y- W2 |1 l: ^8 I7 A4 E" r
　　着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ
, d6 `6 a; K8 ?0 k" C
" w2 B* T4 Z$ Z( @　　寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ

( a* Z; |! j$ G* B　　③サ变动词：「する变成すれ」
; z, z. L% C8 h4 j, D' T5 A
( X; n( t2 A  o; _9 g' [" O　　する==すれ。

　　勉强する==勉强すれ
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- Q) [" y; d5 c2 _! \* a  n　　④カ变动词：くる变成くれ

/ x0 t: @6 q+ A: T9 C9 d　　来る(くる)==くれ

+ j3 J! ]+ s% ^1 b/ G, a$ I　　【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词ば。】
: {; C. G- X4 L- W, `' z
　　2各种实用例：
5 O: [; y$ R% f; m
　　A构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。
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/ ^% g( B6 G$ M0 Y　　(关于主从句的概念，请看本网页《中级日语》14讲。)

　　①先生が本を読めば?学生も一绪に読む。

　　(假如老师读书，学生也一起读。)
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　　②私が食べれば?子供も食べる。(我吃孩子也吃。)
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　　③王さんが勉强すれば?李さんも勉强する。

　　(小王学习，小李也学习。)
5 @& ?7 N9 ]) s3 A0 G, D
　　④山田さんが来れば田中さんも来る。
  B9 S) T9 ~% r$ o& a
) O$ F7 \% H3 s' C& O& F　　(山田来的话，田中也来。)

　　B用假定形构成惯用型(1)【与假定意思没有任何关系】

　　句形：「……も……ば、……も……」
- P- h" n  ?* u  `" s
6 h" N/ j: W# q　　表示“同时出现两种情况。”翻译为：“既……，又……。”

　　①运动会で、亲も走れば子供も走る。

7 `) n9 d% q. C1 l/ A' O1 I/ J: [　　(在运动会上，父母跑，孩子也跑。)
" A5 Z& l7 J9 @. \) |
4 J& ^2 Z4 k# q5 i! M8 R) i　　②彼は外国から帰国して、政府要员との相谈にも出れば?同窓会にも出る。
: B6 Q7 e8 S# {) J4 O
　　(他从国外归来，又出席和政府要员的商量会;又出席同学会。)
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　　③小林さんは中国语も勉强すれば?パソコンも勉强する。
) Q4 Z, W1 P/ z4 x- H& Q  b% j
0 G. n. I: f5 `: b0 k& p　　(小林先生又学习中国话，又学习电脑。)
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　　④铃木さんも来れば?冈田さんも来る。
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+ J9 C& m( ^1 v: k; g　　(铃木先生来，冈田先生也来。)
+ T( T; C( n& r. _* w' _/ K
　　C用假定形构成惯用型(2)【与假定意思没有任何关系】

  k; {. u" d$ z) V( E& u" B　　句形：「动词假定形+ば、同一动词连体形+ほど」

4 {! h" _  B3 _  J' F　　表示“变化过程。”翻译为：“越来越……。”
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　　①この本は読めば読むほど面白くなる。(这本书越读越有趣。)
% t" n: ^5 Z( c& A2 S- ?
　　②あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。(那个水果越吃越想吃。)
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2 K) i0 a- f1 ~7 u# M　　③日本语は勉强すればするほど难しくなる(日语是越学越难。)

/ o; j! g: `8 E　　④王さんはチームに参加してからは?训练に来れば来るほど腕が上がってきた。

6 D2 W# z& p$ c3 _$ h% V0 F/ a　　(小王从参加运动队以来，参加训练，水平越来越高了。)
6 c7 o; e, P7 K
　　3几点说明：

　　A日语动词的假定形本身是比较简单的，但是在真正使用时，经常与其他品词的假定形混在一起，形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形，在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。

2 M, q# Y; w  p, q% O' N  U　　B与用假定形构成惯用型(1)类似，有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词，要求前面是终止形。意思是完全一样的。
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* h( n9 {" h1 H, I$ L　　小林さんは中国语も勉强するし?パソコンも勉强する。

　　(小林先生又学习中国话，又学习电脑。)

, k) ~' h8 g6 `# o: [5 O" q　　C在实际使用假定形构成的惯用型(2)时，

　　1，经常把前面的“动词假定形+ば”省略掉，使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。
0 I7 v$ c8 F- ^9 [) ^2 k
　　この本は読めば読むほど面白くなる。=この本は読むほど面白くなる。
% v6 O, Q2 N' ?% @
) q) C5 K$ p: S# p# [* {　　(这本书越读越有趣。)
4 S  X3 T+ j) B' W
　　2，此句形后面经常用表示变化的“形容词词干+くなる”、“形容动词词干/名词+になる”来结尾。

bobmile

ありがと

拒-绝

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过气的猕猴i

日本语は勉强すればするほど难しくなる(日语是越学越难。)