日语语法辅导：动态描述

fanhua8585

一、何谓动态描述和静态描述
* @/ S+ `+ k) o8 o6 O6 w( y3 L　　我们先用中文讨论：
　　试比较：“今天好冷啊”和“今天冷起来了”这样2个句子。明显看出，说前一句时，只是表示“今天冷”，并没有涉及昨天冷不冷，也没有说明今天比昨天冷。而当说后一句时，明显地表现了其变化：“今天比昨天变冷了”。因此，前者称作静态描述；而后者称作动态描述，表示一个变化过程。
　　用日语：前者是「今日は寒いですね」；而后者是「今日は寒くなりましたね」。
　　当然，这例句只是动态描述的简单的形式之一，下面系统地讲述各种表现形式。
　　二、动态描述的各种形式
( {6 _: r. U; V" P" u9 }  P9 D- I　　不同的词性有不同的表达方式：
+ U4 o" O' ?3 P0 n4 s0 W　　1）体言＋になる
: S, m* ~7 x0 z8 `# u　　大学を卒業して、教師になった。
　　“大学毕业后，成了教师。”
" Q6 z. \$ U% k& T" M　　今年で40歳になった。
　　“今年40岁了。”
& F& [0 {3 ?8 B3 B0 g+ A　　2）形容词词干＋くなる
$ [$ G1 A0 P7 l- S! T' c　　寒くなると、早起きが辛い。
　　“天气变冷，早起就辛苦了。”
0 F& Y, F3 N# x$ }" M7 I　　大きくなって、親への恩返しをするつもりだ。
' q0 L) y  x! r& E" L( a　　“长大后要报父母的恩情。”
　　3）形容动词词干＋になる
; [4 q  \" J  s: C' V+ W5 e3 j　　友達が帰ってきて、宿舎も賑やかになってきた。
　　“朋友们回来了，宿舍变得热闹起来了。”
　　今は外で家を借りて住むのが当たり前になってきた。
: V; [5 M$ G  M　　“现在，在外面租房子住是理所当然的了。”
　　4）动词连体形＋ようになる
+ p# q: o1 |5 o4 P8 y8 c/ V1 N$ R　　大学三年生になって、やっと勉強するようになった。
　　“到了大学三年级，才变得用功了。”
1 V  Z+ h/ g! s4 t1 {7 _  j# e　　一年日本語を勉強して、少しは話せるようになった。
　　“学习了一年日语，变得能说一些日语了。”
( @& L; `" b; j5 s* u% ]. Q　　上述的用なる的形式所表达的变化，是客观的表达。主语是发生变化的主体。
　　三、主观推动的变化形式
　　要表达主观的让其发生某种变化，则用する表示。形式类似客观的变化，只是把なる变成する即可。但是在整个句子的结构来看，主语是使之发生变化的人或者组织机构，而发生变化的主体做句中的宾语。
　　1）体言＋にする
2 I$ v# O; i  P5 K$ ^5 r  M* o　　私は子供をピアニストにするつもりだ。
　　“我打算培养孩子成为钢琴家。”
/ s$ b' R; s) Y  X9 U7 ^　　田中さんは息子を医者にして、後を継がせるそうです。
% Q6 y" k0 Q; h. c; I' ^3 U　　“听说田中要把儿子培养成医生，继承家业。”
　　2）形容词词干＋くする
8 s% C" t  B! Q' Z! ?! y　　ストーブをつけて、部屋を暖かくします
　　“点上炉子，让房间变得暖和。”
8 U! C& a/ u# \4 s  H& @9 i: j. N　　ふすまを取り外して、部屋を広くします
1 U3 P. z0 T, s0 B　　“把拉门卸下来，让房间变得宽敞。”
　　3）形容动词词干＋にする
　　もっと働いて生活を豊かにしたい。
　　“希望多干活，把生活变得富裕”
' `5 }# ^' M0 o　　子供たちを追い出して、部屋を静かにする。
8 o4 j5 [1 a1 p% [5 K( L( ]　　“把孩子们赶走，使房间安静些。”
　　4）动词连体形＋ようにする
　　明日からもっと早く起きるようにする。
( h. D; x! |, B+ |' e　　“从明天起，我要更早一点起床。”
　　二人は体を寄せ合うようにして音楽を聞いている。
9 N& h8 `( T7 g# f; h- J, d* q　　“两个人依偎着身体，听音乐。”
2 a) a/ a; ^7 i* z: W1 {　　这里说明一点，：在日语中是单纯的表示变化，但是翻译成中文，不一定都翻译为“变成”。这一定要根据中文的习惯，翻译为中文的正常的句子。如：“教師になった”就不能翻译为“变成教师”，而翻译为“成为教师”，或者“当了教师”。其他类推。
   （本文来源于：陕西现代日韩语职业培训学校）