日语语法辅导：动态描述

fanhua8585

一、何谓动态描述和静态描述
　　我们先用中文讨论：
　　试比较：“今天好冷啊”和“今天冷起来了”这样2个句子。明显看出，说前一句时，只是表示“今天冷”，并没有涉及昨天冷不冷，也没有说明今天比昨天冷。而当说后一句时，明显地表现了其变化：“今天比昨天变冷了”。因此，前者称作静态描述；而后者称作动态描述，表示一个变化过程。
* r* U0 k8 Y" }　　用日语：前者是「今日は寒いですね」；而后者是「今日は寒くなりましたね」。
　　当然，这例句只是动态描述的简单的形式之一，下面系统地讲述各种表现形式。
　　二、动态描述的各种形式
　　不同的词性有不同的表达方式：
0 {& x) \4 a& _5 U" R　　1）体言＋になる
# P* c, \4 H5 j; V. G6 P; T2 q　　大学を卒業して、教師になった。
　　“大学毕业后，成了教师。”
6 A  s, A: O. t0 Z' z　　今年で40歳になった。
　　“今年40岁了。”
　　2）形容词词干＋くなる
　　寒くなると、早起きが辛い。
' f% m( g4 s" M, |! P　　“天气变冷，早起就辛苦了。”
　　大きくなって、親への恩返しをするつもりだ。
/ }+ E+ f' E' E7 D2 s% F　　“长大后要报父母的恩情。”
　　3）形容动词词干＋になる
: W! u; }; f, x" p4 s& H# R7 v　　友達が帰ってきて、宿舎も賑やかになってきた。
' E2 _+ A, P& }' ^　　“朋友们回来了，宿舍变得热闹起来了。”
6 [/ h4 u' Y7 N3 k7 l　　今は外で家を借りて住むのが当たり前になってきた。
. U) R) X1 \3 V% L; w" L　　“现在，在外面租房子住是理所当然的了。”
* k- Q* L  c* l4 \( f  i: I5 `! U　　4）动词连体形＋ようになる
　　大学三年生になって、やっと勉強するようになった。
( U) Y5 y% v0 L3 g: j% f! @　　“到了大学三年级，才变得用功了。”
　　一年日本語を勉強して、少しは話せるようになった。
6 I/ @9 U; \) x7 h8 e  Y; P　　“学习了一年日语，变得能说一些日语了。”
　　上述的用なる的形式所表达的变化，是客观的表达。主语是发生变化的主体。
　　三、主观推动的变化形式
( g( n' V: t% w5 ^5 ^( i0 q& J　　要表达主观的让其发生某种变化，则用する表示。形式类似客观的变化，只是把なる变成する即可。但是在整个句子的结构来看，主语是使之发生变化的人或者组织机构，而发生变化的主体做句中的宾语。
9 t5 }% S4 I( Z! R' l" _. S$ |0 f　　1）体言＋にする
9 e5 p& v; R- W  t0 q: b　　私は子供をピアニストにするつもりだ。
; B3 Z- c7 a% a( l0 J6 J　　“我打算培养孩子成为钢琴家。”
* N! t1 m6 q* X1 g- Z7 Y2 g　　田中さんは息子を医者にして、後を継がせるそうです。
& s" l- j2 y0 H% p- Q5 h3 u. B: t: g. w　　“听说田中要把儿子培养成医生，继承家业。”
1 t# U# F' S' i& M: {0 K# K9 U　　2）形容词词干＋くする
$ s9 ^# u9 H. {4 v! Y　　ストーブをつけて、部屋を暖かくします
　　“点上炉子，让房间变得暖和。”
　　ふすまを取り外して、部屋を広くします
　　“把拉门卸下来，让房间变得宽敞。”
　　3）形容动词词干＋にする
+ Q- _9 }' V+ `* N5 F) H4 s$ c( F　　もっと働いて生活を豊かにしたい。
　　“希望多干活，把生活变得富裕”
　　子供たちを追い出して、部屋を静かにする。
　　“把孩子们赶走，使房间安静些。”
　　4）动词连体形＋ようにする
　　明日からもっと早く起きるようにする。
: Q. E, U) J2 a. h: k1 I　　“从明天起，我要更早一点起床。”
; C" g% e& g1 a2 k/ f+ P! s　　二人は体を寄せ合うようにして音楽を聞いている。
　　“两个人依偎着身体，听音乐。”
: q' p2 B8 b* O1 @　　这里说明一点，：在日语中是单纯的表示变化，但是翻译成中文，不一定都翻译为“变成”。这一定要根据中文的习惯，翻译为中文的正常的句子。如：“教師になった”就不能翻译为“变成教师”，而翻译为“成为教师”，或者“当了教师”。其他类推。
   （本文来源于：陕西现代日韩语职业培训学校）