日语语法辅导：动态描述

fanhua8585

一、何谓动态描述和静态描述
( R9 }$ M) W- A6 W　　我们先用中文讨论：
, _7 `2 o2 m( n; b　　试比较：“今天好冷啊”和“今天冷起来了”这样2个句子。明显看出，说前一句时，只是表示“今天冷”，并没有涉及昨天冷不冷，也没有说明今天比昨天冷。而当说后一句时，明显地表现了其变化：“今天比昨天变冷了”。因此，前者称作静态描述；而后者称作动态描述，表示一个变化过程。
) s* }9 R  }1 R  F: N3 w　　用日语：前者是「今日は寒いですね」；而后者是「今日は寒くなりましたね」。
0 Z$ I+ n$ l  g0 v, h　　当然，这例句只是动态描述的简单的形式之一，下面系统地讲述各种表现形式。
　　二、动态描述的各种形式
　　不同的词性有不同的表达方式：
! V: E7 T& O2 N1 e% G　　1）体言＋になる
- `3 l8 |, K5 A7 I8 I$ Y　　大学を卒業して、教師になった。
* X7 R8 {7 d) g7 k　　“大学毕业后，成了教师。”
　　今年で40歳になった。
, D8 r: R) Z- t: I- ~' i6 p5 w　　“今年40岁了。”
　　2）形容词词干＋くなる
　　寒くなると、早起きが辛い。
　　“天气变冷，早起就辛苦了。”
　　大きくなって、親への恩返しをするつもりだ。
1 l! |; R7 X) |　　“长大后要报父母的恩情。”
+ v* P2 K! a  B" `: B　　3）形容动词词干＋になる
1 c* ]# a' O3 z; [" H! A% ?　　友達が帰ってきて、宿舎も賑やかになってきた。
! L1 ?' w' d- `! d　　“朋友们回来了，宿舍变得热闹起来了。”
　　今は外で家を借りて住むのが当たり前になってきた。
　　“现在，在外面租房子住是理所当然的了。”
　　4）动词连体形＋ようになる
　　大学三年生になって、やっと勉強するようになった。
8 q, @' k! {# o6 J　　“到了大学三年级，才变得用功了。”
1 e6 g4 H9 Z3 y# E2 _* T　　一年日本語を勉強して、少しは話せるようになった。
/ J6 A7 D2 m; [6 C7 v: L　　“学习了一年日语，变得能说一些日语了。”
　　上述的用なる的形式所表达的变化，是客观的表达。主语是发生变化的主体。
( M7 a4 x  m! @2 d" K2 T0 b　　三、主观推动的变化形式
　　要表达主观的让其发生某种变化，则用する表示。形式类似客观的变化，只是把なる变成する即可。但是在整个句子的结构来看，主语是使之发生变化的人或者组织机构，而发生变化的主体做句中的宾语。
　　1）体言＋にする
　　私は子供をピアニストにするつもりだ。
　　“我打算培养孩子成为钢琴家。”
　　田中さんは息子を医者にして、後を継がせるそうです。
6 T9 f* p& J9 B0 R9 q2 j　　“听说田中要把儿子培养成医生，继承家业。”
8 R% P/ @7 P& k9 V: O　　2）形容词词干＋くする
　　ストーブをつけて、部屋を暖かくします
/ d+ Q7 l- G6 v" V1 @　　“点上炉子，让房间变得暖和。”
( ]6 S" {; E2 x/ B　　ふすまを取り外して、部屋を広くします
* L/ i2 a" L1 ^. w) }　　“把拉门卸下来，让房间变得宽敞。”
　　3）形容动词词干＋にする
　　もっと働いて生活を豊かにしたい。
　　“希望多干活，把生活变得富裕”
$ l! @9 R7 }: s' i" |& p7 c　　子供たちを追い出して、部屋を静かにする。
　　“把孩子们赶走，使房间安静些。”
; ?) S4 G* _0 i$ [" o: _+ D　　4）动词连体形＋ようにする
9 X- c3 E% V$ N, e+ s. X0 M8 L6 D　　明日からもっと早く起きるようにする。
　　“从明天起，我要更早一点起床。”
　　二人は体を寄せ合うようにして音楽を聞いている。
　　“两个人依偎着身体，听音乐。”
　　这里说明一点，：在日语中是单纯的表示变化，但是翻译成中文，不一定都翻译为“变成”。这一定要根据中文的习惯，翻译为中文的正常的句子。如：“教師になった”就不能翻译为“变成教师”，而翻译为“成为教师”，或者“当了教师”。其他类推。
7 b0 l# }& W7 Y& P   （本文来源于：陕西现代日韩语职业培训学校）