日语N1句型分析（1）

fanhua8585

1、AあってのB
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　　接续：A[名词]あってのB[ことだ]

6 r, a: }6 ?! J% T　　释义：AがあるからこそBがある。AがなければBもない"正因为……才有……"
: I% A/ f; z; w. G/ ^
& x/ W- x1 `% k8 w　　提示：A多为表示人的名词，意思是只有A才有B.

3 R2 S( _2 J' z/ L$ m% h1 L　　真题：どんな小さな成功も努力(　)ことだ。无论多么小的成功，都是因为努力的结果。

3 Q% S' ~2 r: `: _; @4 ^　　1.あっては　2.あってで　3.あっても　4.あっての [4][1997]
7 F4 {" \2 y* H
+ V# U9 F% |, |! ~$ }1 p　　分析：该考点是句型的搭配形式。本题句型的"あっての"是固定搭配，不能随意改换成1、2和3之类的说法。本题句型常见的搭配形式有："練習あっての勝利/通过努力练习才取得的胜利"，"協力あっての成功/有协作才有成功"，"お金あっての世の中/有钱才能在社会上行得通"，"酒あってのこの命/有酒才有这条命"，"子供あっての我が家/有孩子才有这个家"，"あなたあってのわたし/有你才有我"，"学生あっての教師/有学生才有老师"，"学生あっての大学/有学生才有大学"，"社員あっての会社/有员工才有公司"，"お客さんあっての商売/有顾客才有生意"，"先輩の支援あってのことだ/多亏前辈的支持"，"苦労あってのことだ/好在过去吃过苦"等。

　　2.Aいかんだ
. y6 u0 Y; c% o+ l# y
　　接续：A[名词0]いかんだ

　　释义：Aがどうであるかによって"……取决于……;……视……而定"

' e6 x( V; H% ~( ?　　链接：2级55"A次第だ"
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3 e& A2 u) S7 H. b6 V$ `　　模拟：今度の事件をどう扱うかは校長の考え方( )です。"这个事件如何处理要根据校长的想法而定。"
' @# B2 n. j+ H1 _# p, z! ^' N
　　1、あっての　2、かぎり　3、いかん　4、のわけ [3]
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　　解析：该模拟的要点是句型的接续方案。本题句型常见的搭配形式有："これが成功するかどうかはみんなの努力いかんだ/这是否成功取决于大家的努力"，"環境破壊を食い止めることは、私たち一人一人の心掛けいかんだ/要阻止环境恶化，关键要看我们每个人的实际行动"等。

　　3、Aいかんで(は)B

) T9 ^/ @: `  x3 N/ b　　接续：A[名词]いかんで(は)B

　　释义：Aがどうであるかによって、B"根据……而……;视……情况而……"
- j8 b7 p7 a4 |4 R0 N4 K
- T9 \1 z  W2 d9 R" c5 c4 Q　　提示：常见的后续形式有："……こともある""……かもしれない""……可能性がある""……恐れもある""……もやむをえない""……かどうかが決まる""……はずだ"等。
& V5 F" X% T4 F2 |& G" B
　　链接：2级55"A次第で(は)B";1級4"AいかんによってはB"
) n1 }% h& l# Z* {) Y
. Z" d: [  ~: U　　真题：話し合いの結果(　)では、ストライキも辞さない覚悟だ。就看谈判的结果如何了，已经做好了不惜举行ストライキ的思想准备。

　　1、のわけ　2、かぎり　3、いかん　4、のよう [3][1995]
  [- a: B7 h. f7 H$ L% E2 D& m
) N- K" B4 ^! y( i( A: k　　解析：该考点是句型释义及其接续方法。本题要求接续"[名词0]".因此1、2和4在接续上有误。另外1、2和4在这里属于误用，也构不成句意。
. J* r5 R: J0 f% |  L& X
　　4.AいかんによってはB
3 ?% v& [- w- i) c& T1 \+ @
9 W4 ^4 r2 j; l: f3 m　　接续：A[名词0]いかんによってはB

4 O8 d, F6 D$ p8 {. Y# f　　释义：Aがどうであるかによって、B "根据……而……;视……情况而……"

# e& D( @1 K( ^1 A" y# e  `　　链接：2级55"A次第で(は)B";1級3"Aいかんで(は)B"
$ ^$ ?, x$ w3 w
　　真题：国の情勢いかん(　)訪問を中止することもある。"根据国家的形势，有可能取消访问。"

2 S- K4 c4 o) ~0 L　　1、ときたら　2、をしらず　3、ともなると　4、によっては [4][1998]

- V( o1 }# r: o( j8 \$ g　　解析：该考点是句型释义。1句型"AときたらB/提起……，谈到……"，3句型"AともなるとB/一旦……的话，就……".从句型意思可知，1和3与考题句意不符。2并非句型。
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8 C5 b' O) |5 t2 _5、AいかんにかかわらずB
( J; v4 N1 j, o3 T' w( x6 }5 W
$ n- Q# W( i6 h& `　　接续：A[ノ]いかんにかかわらずB

　　释义：Aがどうであるかに関係なく、B　"不管……都……;无论……也……;不顾……也……"
) Y9 p+ m0 z! N
　　链接：1级6"AいかんによらずB"

" z* j$ m" b: G3 K　　真题1：次回の交渉では、相手の態度の(　)にかかわらず、こちらはこちらの主張を贯き通すつもりだ。"下一次判断时，不管对方态度如何，我们都打算彻底坚持自己的主张。"
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　　1、多少 2、次第 3、ごとき　4、いかん　　[4][1993]
* ]- p1 M) [2 i) |" m
% T/ L1 L* g) T( S% C  I! _　　解析：该考点是句型释义及其搭配形式。本题句型由"Aいかん"和"にかかわらずB"两部分组成，其搭配是固定的，不能随意改换成1、2和3之类的说法。3"AごときB/像……一样的……"，1并非句型，2是误用，三者在这里均构不成句意。

      6、Aう?ようにもAない
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- A5 a$ G5 G2 m) o/ j1 `- `　　接续：A[セ]う?ようにもA[でき]ない

　　释义：何かの理由があって、意志があってもAできない"想做……也不能做……;要……也不能……"
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: h+ Q" O$ u  p) m. r, D　　真题1：歯が痛くて(　)にも食べられない。"牙痛，想吃也吃不下。"
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( B  c1 g" v( a% ?$ |# |2 u　　1、食べた　2、食べない　3、食べたい　4、食べよう　　　　[4][1990]

. C5 q4 S6 s! I8 _$ ?3 k( f　　解析：该考点是句型的接续方法，本题要求"シ".因此1、2和3在接续上有误。

9 B+ t+ Z% Q* I/ v( h9 c　　真题2：大雪で交通が麻痺し、(　)動けなかった。"由于大雪，造成效能瘫痪，想动也动不了。"
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　　1、動けば　2、動いても　3、動こうにも　4、動くまいか　　　[3][1993]
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　　解析：该考点是句型搭配的前半部分及其逻辑关系。本题句型考的是前半部分。考题里已经给出了句型号的后半部分"(動け)なかった"，选择前半部分3即可。1"如果动"，2"即使动"，3"即使想动"，4"大概不会动吧".从与下句的逻辑关系来说，3也是最为妥当的。
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　　真题3：强風で、家から(　)でられなかった。"风太大出不了门。"

8 y3 q0 O* b" u' O! L) B, q　　1、出ようにも　2、出ようが　3、出たなら　4、出れば　　　[1][1999]

% w* E/ v6 A2 X' |　　解析：该考点句型号的释义及其逻辑关系。1"即使想出去"，2"出去也罢"，3和4"如果出去了".从与下句的逻辑关系来看，2、3和4均构不成通顺的句意。

0 t4 r% c0 h) l6 R　　真题4：こう毎日レポートや試験に追われていては、国の両親に手紙を書こうにも(　)。"这样每天忙着写论文和考试的话，想给家乡的父母写信都写不了。
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　　1、書けない　2、書こうとしない　3、書かない　4、書きたくない　　　[1][1995]

) B3 v1 Q8 f9 f1 F, O　　解析：该考点是句型释义及其搭配的后半部分。1"写不出来"，2"不肯写"，3"不写"，4"不想写".该句型的后半部分要求动词必须采用可能语态，因此2、3和4有误。
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* A: D/ s6 u- R' v8 ^　　真题5：食事の用意をすらといっても、材料も買ってなければ調味料もそろっていない。これでは、つくろうにも(　)。"说是要准备饭菜，可既没有买菜，调料又不齐，没法做。"
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　　1、作れない　2、作らない　3、作りかねない　4、作ろうとしない　　　[1][2000]

　　解析：该考点与真题4相同。1"做不出来"，2"不做"，3"难以做出"，4"不肯做".从与上句的逻辑关系来说，2、3和4均构不成通顺的句意。本题句型常见的搭配形式有：1、五段动词"歩こうにも歩けない/想走动也走不了";"買おうにも買えない/想买也买不起";"休もうにも休めたい/想休息也休息不成";"進もうにも進めない/想前进也前进不了";"帰ろうにも帰れない/想回家也回不去";2、一段动词"知らせようにも知らせられない/想通知也无法通知";"降りよううにも降りられない/想下车也下不去";"慰めようにも慰められない/想安慰也安慰不了";"忘れようにも忘れられない/想忘也忘不了"等。

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