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表示可能的方法及可能态
$ J4 } I/ Y! h3 {& r4 \. M 日语在表示主语有某种能力,有条件进行某种行为时,有以下几种方式:# ^7 f5 o, x" I) c
1,直接用「できる」。8 d) _ @. B0 g3 B3 T, u& `; o
「私は日本語ができます。」“我会日语。”
2 ^# ^, ?: L6 N; d+ @& d 「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。”
6 h! A/ R$ q; A2 [; z 这里主语用「は」表示,会的内容用「が」表示。' S2 \+ Z0 k* ^
2,用「ことができる」。
, U% u& p) F7 I 「私は日本語を話すことができます。」# ]9 i+ N2 L K: B% W
「李さんは料理を作ることができます。」
" p( a3 I% m( ~& H w 这里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具体内容,用简体,是「こと」的定语,「話す」和「作る」是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用「を」,而不用「が」。" G) S; Z+ ^6 X" Z. P# i* D- ^/ o
用这个方式可以把事情说得更具体一些,如:
6 v/ H8 J L+ V) X 「日本語を話すことができます。」“能讲日语。”) @' Q- d; t( c5 e9 f3 y
「日本語を書くことができません。」“不能写日语”
' I: G+ ^ A# L: I 把这两句合在一起,用对比的形式表示,则为:# p, _4 V/ i5 m# z, B2 S3 Q; d
「日本語は話すことはできますが、書くことはできません。」8 O+ v9 I1 m8 B0 f0 m
“日语能说但不能写。”
% \/ \: h4 e' ]. } 这里因为采用了对比方式,所以「日本語」作为主题提出,以「は」表示;「こと」后面的「が」以「は」表示。% f% V. Y; x+ y$ l: g" n
3,可能态
' a+ s* m# T( p! q/ T ① 形式为: 五段动词未然形 れる+ U# u0 ~8 E) e) P
其他动词未然形 られる
& {! I$ m* @3 {) |; u3 ?8 O7 U 句型为:——は——が可能态动词。
; S- \7 w, ~( M2 S+ q/ Y 「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生鱼片。”
+ O' n4 w6 J8 X9 r0 A 「明日は8時に来られます。」 “明天8点钟能来。”, m* y3 o( _! v7 J0 w' s( O7 y
五段动词的情况下,动词发生音变:
0 J! ]. e5 e. C c# J6 b4 q+ F; D! j a.「読む」的未然形「よま」+「れる」变成「読まれる」。, r% d' P) r# t( u5 U
b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。2 |9 f5 _" c/ E
c.于是「読まれる」变成「読める」
4 o6 @: ^* F/ g9 ] d.因此,在五段动词中动词变成可能态,不必要通过复杂的变化,可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名,再加「る」就可以了。如:0 ~: T. a# v7 t9 d
「書く」的可能动词是「書ける」;
. T8 t S5 B5 X) a0 ~ 「遊ぶ」的可能动词是「遊べる」;9 l [* q5 i/ k; A" i
「走る」的可能动词是「走れる」等等。9 r' e0 F6 B% @) B
「私は日本語の新聞が読めます。」“我能读日语报纸。”& J) _2 M6 o0 x! ?
「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息,所以能上街。”7 a) Q/ e7 o2 ^1 @$ Y" r( e
这里说明一下什么是约音:用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如:「ま」的发音是“ma”,其辅音是“m”,「れ」的发音是 “re”,其元音是“e”,把“m”和“e”结合在一起,就成为“me”即「め」。关于约音的概念,不只限于可能动词,其他内容上提到的约音,都可以用此办法处理。
( i; z. `" p6 W$ B ②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此,サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式,而用词干加「できる」的形式。如:「勉強できる」、「説明できる」等。' u h9 G& b5 [! u" c
「図書館は静かだから良く勉強できます。」
, s/ F3 s V" G0 H8 u “图书馆很安静,能好好学习。”
, `" I. p/ K7 k& v! U' b 「私はまだ日本語で論文が発表できません。」: }/ U" J9 n4 o5 ?+ |5 ~
“我还不能用日语发表论文。”
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