连体形 ' p) i0 L5 Q" R
3 z( ]* P% Q4 e- B8 o0 r( i3 c
四、连体形! B6 b- ]" L$ K
/ W4 ?6 K+ n. D; G- H, z4 ^
- u5 E& I4 n* K) r0 C5 j
1 变化规则 V A+ W6 U- q7 U$ m* k
; B& A9 e* D% ^' g S
动词(包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词)的连体形就和动词原形(基本形、辞书形)一样。
* h( M1 z5 r" |% c' ]8 j& m5 @& [+ S) u( O
: u$ Z# z- Q+ U- U3 q2 各种实用例(括号的最后都是动词的连体形)4 U9 R4 M$ G+ Z4 d+ O
" d2 D( e# z6 k6 u6 Z1 f* l9 \A,放在体言前面,修饰体言,做定语。构成连体形的动词,可以是一个动词,也可以是比较复杂的句子。
' K% [) o/ f$ ? z6 r7 w6 E( q+ x) |9 v' s+ {7 c# }7 y
① ここは(私が勉強している)学校です。- h3 o* ^9 W! p' @0 h
“这里是(我学习的)学校。” d7 E) q$ {$ i0 a2 a$ r' p
② 今は(日本語を習う)時間です。8 d3 T) K8 r/ p. d, c' u/ W
“现在是(学习日语的)时间。”' @, a3 z; o' c2 H
③ 昨日は日曜日でしたから、(普段サラリーマンで混雑する)銀行通りも静かでした。: R% K* P1 |/ l2 D
“昨天是星期日,(往日因上班人员而嘈杂的)银行大街也很安静。”
9 m+ H$ I+ q$ a④ 明日は(先生が来られる)日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。
+ Q$ M, U( b V4 e“明天是(老师来的)日子,所以事先把房间收拾干净。”
8 e+ l8 O; Z+ O! S, m% z/ @) H注意:当主谓结构的句子做定语时,定语句的主语可以用が和の,但是不能用は。3 z; b7 }; A7 \% a
如上面的例句:
9 d$ n4 A7 l% r( O! F6 }+ y8 @3 Iここは(私 の 勉強している)学校です。(正确) r+ R( ~9 R' m7 Y. y/ g$ c7 z
ここは(私 は 勉強している)学校です。(错误)
/ c8 p6 U4 b& m, g& }& q, m+ ^' z0 n$ l, p( W: u$ u0 h
( B4 T/ ?5 u! U T; Z7 }; q
B,当用言部分必须要名词化时,用其连体形与形式体言相连,就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同,可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。: p' D V# h+ r$ f k
- q& Z7 p) N+ Y9 ~) A
① (私が勉強している)のは日本語です。+ @# Q* A9 f. y: ^
“(我学习的)[内容]是日语。”(和形式体言一起构成主语)
4 X/ w. _, b" a% }. P; b② 私は(王さんが日本語を勉強している)のを知っています。
" v+ F7 W/ h+ N0 ^% ^3 z" D0 N“我知道(小王在学习日语)[事情]。”(和形式体言一起构成宾语)/ N8 X( h4 Z( Y( j# \3 i2 Y( w
③ (古くなった)のでも良いですから、貸してください。- ~9 i U: U) E1 b1 r4 B+ @6 ~
“(即使变旧了的)[东西]也行,请借给我吧。”(和形式体言一起构成原因状语从句的补语)& x, }( e5 g9 Y) z! M* K2 Q
④ 李さんは(日本語で手紙を書く)ことができます。
$ f; h$ h% A# f2 V$ X“小李能够用日语写信。”(和形式体言一起构成对象语)2 F8 j* ^! Z U M! E; S
7 B1 e. z# M, j6 G4 V
5 d% p% A& ?- E2 _' L) `% `C,一些接续助词要求前面动词变成连体形。如:ので、のに、ものを、ものの等等。
) a: q8 ?: L, S' C) `- q# Q H1 `. @, j8 X
① (私は町へ行く)ので、午後は来ません。+ R! w" x2 @, @. I, n. S3 l
“我上街去,所以下午就不来了。”/ y- D" H2 H3 |
② 田中さんは(毎朝6時に起きる)のに、よく遅刻します。
. F; s& }5 V+ G; L G4 M“田中同学每天早晨6时起床,但是经常迟到。”
) _. P# e, O; d+ R③ (来年から日本語を勉強するという)ものの、どれだけ覚えられるだろうか。+ @4 Q. ^( v$ {/ g4 s- T$ ]
“从明年起学习日语,但是能记住多少呢?”
, K. Y: O, b" L④ (子供が病気になった)ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。
; J/ S+ U0 ^+ P, O+ Z' a2 T5 W+ m“孩子生病了,但是母亲不能为他做什么,只有干着急。”+ U' t) z' P, `- O/ M6 A3 ?7 S& Y
* u& O1 x3 Y4 ~. l
# ]) P+ c/ a V* ?D,一些助动词要求前面动词变成连体形。如:比况助动词ようだ。
. X9 x! R; B# H7 h. R9 V2 O
; E" L- v. X: r+ q7 i7 i① (明日は雨が降る)ようだ。
7 ?$ `2 y& c& Q! L“明天似乎要下雨。”(委婉的判断)
: w' }& Q* T" k② 家の中が汚くて、(勉強できる)ような場所が探せない。+ N+ z( J7 d5 X. v( L/ Q& X" M& \
“房子里非常脏,能学习之类的地方根本找不着。”(示例)9 ]6 C+ \/ _7 b
③ 花吹雪とは、(雪が降る)ように花びらが散ってくる様子を言う。
- H8 `' J* ?2 T" [6 Y“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”(比喻)。
* |8 P5 _$ G- A% Q( j! h④ (良い成績が取れる)ように祈ります。
+ M* M4 {% F+ T1 o! _; U“祝你取得好成绩。”(希望)
# [/ D" c1 d! L! d- }- V7 C$ ]7 u: L% ?4 z; N
: i. n! G2 H/ ]% L# S
E,一些名词为基础的词汇,构成惯用形,具有固定的形式和含意,要求前面的动词都是连体形。如:ところ(时间)、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言,但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同,所以另立条目。$ X3 P& G$ a: i. e/ ~( |
2 p$ G4 F6 } z" D/ c& `! f① ところ(时间)0 j" f9 E2 ?) ^# p
(食事をしている)ところに友達がきた。
4 }% s1 m1 ^/ P" [“我正在吃饭的时候,朋友来了。”
. f5 h1 R$ t/ g5 [9 V② ほど(越来越……)
, H! N- G' w6 p5 p5 n- l3 C# o8 sこの本は(読めば読む)ほど分からなくなる。
+ p. |8 G. O+ M8 z3 m5 n O“这本书,越看越看不懂。”! O9 W/ b8 ~; z/ [
③ おかげで(多亏了……)
2 R V# i7 X' ?/ G(王さんが手伝ってくれた)おかげで、良いレポートができた。
4 E" \# Q: c* `“多亏了小王帮忙,写出了好报告。”3 A( x! X" e6 s6 R
④ くせに(明明……,还……)
5 h: |4 }5 t ~5 T! P(知っている)くせに知らないふりをしている。5 e% p$ G+ |6 i
“明明知道,还装成不知道的样子。”
3 Y/ \3 r3 X) r$ Z, O% Z$ T⑤ せい(只怪……)( `" G. G* T, D3 D: z& E
(あまり勉強をしなかった)せいで、試験に失敗した。
1 e! z! M& w. Q/ y7 [/ p- Y“只怪自己没有好好学习,考试失败了。”
4 z" A4 U, l S) m' T; ~9 R⑥ ために(为了……)
+ q5 c3 H; D+ p3 K5 Q(新しい家を買う)ために、一生懸命金をためている。
; S$ D& B, g5 _4 u# `# z, g“为了买新房子,拼命存钱。”
% [) s% Y! p+ X* h G/ C" ?( x⑦ ばかりに(只因为……‘得到不好的结果’)
, G6 ]. M& X8 H; G. F' t(儲けようとして株に手を出した)ばかりに、大失敗を起こした。
6 [# ?' y3 l9 y; i/ B“只因为想赚钱而介入股票,酿成了大失败。”" {. F1 }6 M7 N1 `5 g
⑧ はず(应该……‘推测’): t P( R, M# r7 z4 D! }3 x
王さんは(もうすぐ来る)はずだ。
. u. B1 D a5 K, j“小王应该很快就来。”
! i! u$ Y$ I/ p: P6 {⑨ わけ(理由), L: k3 t% p' J ^! Y' w
彼は(今日遅刻した)わけを先生に話している。
% i- k) ]" O+ w4 N: l% e$ l$ Y“他给老师讲述自己迟到的理由。”& D/ J5 n# p4 s3 w- r' \
(10) かぎり(只要……,就……)
% T5 ]8 R- x" A! [) O/ R* l私は(働ける)限り、頑張ろうと思う。4 W# |" X$ }: ]5 V" `. I, ]
“我只要能干活,就打算拼命干。”
+ l/ M, |4 j+ w1 Q4 V: X(11) まま(保持原样)3 c9 |0 C; Y \- t
疲れて(服を着た)まま寝てしまった。
: Z& C# z3 m! Q8 E0 b, L6 X“太累了,穿着衣服就睡着了。”
; N% P0 e( y8 W1 L% H5 ~(12) つもり(打算)2 n1 V+ A# g; l/ d" W7 b; m1 A- J" G
明日は日曜日だから、(母の家に行く)つもりだ。1 Y6 a6 P6 U- h; z6 v3 }2 P
“明天是星期日,打算去母亲的家。”- ~' K1 c1 I+ N. J4 J) D
(13) とおり(按照……)
8 H o9 m: P" K- s4 d" t: {# }$ R(説明書に書いてある)とおり操作したら成功した。5 ?* c! R: A9 y* k
“按照说明书写的操作,就成功了。”
6 f5 V* @8 s& j. C7 D(14) うえに(再加上)5 |; K' M* }; D; q3 ^) m
友達の家で、(食事をご馳走になった)上に、お土産まで貰った。5 O5 X$ k6 A: A* k( m1 @( ~4 i
“在朋友家,吃了饭,而且还得到了礼物。”# T3 d! O1 X- {+ U( D: T
(15) 以上(既然……,就……)
& p$ t( t1 H5 ^6 J. E- u) v(決心した)以上、必ず実行してみせる。# Z: h, ?9 X& Q9 [2 S1 m
“既然下了决心,就一定实行给大家看看。”
p, p$ |0 O. G1 B+ J, ]
8 k( p& |& I6 s4 @5 [4 O& x5 R: \% n* n( `- |8 M, B8 Z6 R
F,在简体句连体形后面补加のです、ものです、ことです,表示专门的意思。1 [. Q3 C1 j' M1 ]3 |! u; {, r
% m4 K0 z( |4 }6 J① 补加“のです”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“のですか”提问,则要求对方回答原因和理由。口语当中“のです”经常简化为“んです”。1 k g; }$ X7 d0 V3 U" K3 e
「王さんはいませんが、(町へ行った)のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」. j/ O3 a# ], O. s, L& q
“小王不在,是上街了吗?”“是的,刚才出去了。”. c! f0 F E8 r: b( `% t
「あなたはなぜ(毎日外出する)んですか。」「いま、歯の治療に(病院に通っている)んです。」, p2 N; E; J! H
“你怎么天天外出啊?”“现在我治疗牙齿,天天去医院哪。”. P, H/ q/ S& n
3 j. n6 T# X( f* B3 |3 e: c
② 补加“ものです”表示:' H" \0 O. A( ]' c7 q
a,惊讶。! I% V x( K1 e
こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。
$ h1 l* N z" ^% x“这样的地方有好吃的饭馆,真让人难以相信呀。”
$ l' C3 J9 \7 f% ^7 yb,回忆。
9 l0 W; e* w( R (子供の時、よくこの山に登った)ものです。2 ^; y" b. o7 p9 F$ q5 _0 b
“小孩时,经常爬这个山来着。”
5 e; U# a1 d. cc,理所当然的道理。
/ R4 |; \! Q" B4 d) e' c (人間は必ず死ぬ)ものです。
& {* Y8 S' z5 Z7 P“人总是要死的。”' c- w3 C9 J! S
但是要注意,不是任何补加“ものです”都是上述的情况,如下的是句子只是表示“是某种东西”,这里的もの就不是形式体言。
/ K6 o x' a9 \これは(山田さんが勉強に使う)ものです。% G# |/ L9 t( U
“这是山田同学学习用的东西(工具)。”
5 y6 j8 ^8 \7 F/ d4 ~ U! H& K# Y/ k. H, J
③ 补加“ことです”表示“是这样的事情。”
* P9 I1 Q! O# K% a) S7 Kやれやれ、これは(面倒な)ことだ。" \6 e7 C6 E/ x' S; J$ G
“哎呀,这是麻烦的事情呀。”2 R z- J$ j/ B+ r3 Z1 E% {
" v& U6 b% R v$ O$ G
# |: q e! t0 o8 N
G,关于惯用形にしたがって、に違いない、にしろ,等等的前面有动词时,究竟是要求终止形还是连体形的问题,各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是,因为各书不同,所以在20讲终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。
/ `2 r) r4 j. ~ [8 [/ l0 C/ Y- N2 W w% y+ ?6 a
① (試験が近づく)にしたがって、不安が強まる。( L( W; S* m7 Q% J; O0 m% N
“随着考试临近,心里的不安就增加着。”
- W% A6 G3 X+ p- X# `② (あの人は家から学校に通っている)に違いない。; R, E# d( `% ]6 `+ ?
“那个人一定是每天从家里上学。”: A( Y* N9 B* P9 p0 }- i% W) r9 E
③ (忙しかった)にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。2 u% R: M$ o" X
“尽管再忙,有应该给家里打个电话。”
! \! x1 `6 q" J- S; J+ O8 \% D% v' L6 r; n
% F) x) Y5 J, h假定形
1 S- N4 S, B1 l6 Y( h g B" e& A5 Z, t
" |( |4 S! s+ Y0 L; n) s: d
五、假定形/ J9 x+ E* g9 J. l
1 变化规则 \7 U! m- w9 p1 N% r
① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。
6 K N3 D( y& c読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ
; T. M! v* h, y d. {4 U! \書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ+ f7 X1 b& }, d0 U% t, x
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね
+ a5 k& d/ ~! z7 D1 X- w0 T呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ% m# ?2 {0 K1 U0 J7 c) @% Y$ K
上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ
; C- U' j. i. {3 u0 C6 N切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ
9 @2 J) z& z; A! n6 x# x
h7 b' F4 A& y9 j; U$ }② 一段动词:把动词词尾中的る变成れ。
+ A5 D; M e7 v5 B2 h7 p) m8 {食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ
6 H! p: U& I2 J( M d; ?- D' _起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ; |& y# E% \6 z; Y/ t
着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ0 {; U8 V7 N) A) V7 @* l
寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ' i+ W" ~9 w; y" e2 r* [
" |; z/ E* Z6 w& `* n
③サ变动词:「する变成すれ」
- r/ e* C9 F( K' Kする==すれ。; }% P2 d6 }: \ z7 S, C
勉強する==勉強すれ
# ?" z; ]# f, P0 J- A5 E7 K
7 S& [$ w" E: r3 f④カ变动词:くる变成くれ
$ i2 J* V1 I1 U5 K来る(くる)==くれ; W' i% Z. t7 o0 K5 {
* o, ?! M+ F& C @$ ^2 T( l
【注意:动词的假定形不能单独使用,后面必须接上接续助词ば。】+ N6 _. s3 g5 I- c9 q8 |
" y! T8 c- O4 p! ?! e+ @9 o
8 g" c( a/ x* m8 L+ j% s2 各种实用例:: {5 \* f/ ?5 T$ ?% t$ z( } v+ m
A 构成假定形,在主从句中形成条件状语从句。
" M4 ^4 l0 D4 d(关于主从句的概念,请看本网页《中级日语》14讲。)/ l% u5 ~) ^/ t) k
① 先生が本を読めば、学生も一緒に読む。, H6 A' Z; E' u. i
(假如老师读书,学生也一起读。)! e8 ]' v- S( O+ ?, Z& F. m' L
② 私が食べれば、子供も食べる。(我吃孩子也吃。), M7 K. B2 ]. k r; a
③ 王さんが勉強すれば、李さんも勉強する。 l; t: o1 q5 }8 T" q1 \% v* u$ T9 J, A
(小王学习,小李也学习。) d, r0 X" `2 H; Z4 b
④ 山田さんが来れば田中さんも来る。' }. \; ]8 e1 z6 g$ a
(山田来的话,田中也来。)
: c* U* e% x9 v- M8 B* c
/ L7 U* E# C: r3 U+ iB 用假定形构成惯用型(1)【与假定意思没有任何关系】- f- _" t$ i3 W$ r* ?9 e
句形:「……も……ば、……も……」
g0 A C* }& Q& @* s: F6 T0 M表示“同时出现两种情况。” 翻译为:“既……,又……。”
5 o0 `# Z* P1 O# u U① 邉踊幛恰⒂Hも走れば子供も走る。
, I% l( d' z j9 _+ c3 r(在运动会上,父母跑,孩子也跑。)
- \' ~) ]) T; D② 彼は外国から帰国して、政府要員との相談にも出れば、同窓会にも出る。 * b9 G8 [, u. d+ b
(他从国外归来,又出席和政府要员的商量会;又出席同学会。)& t u6 i7 l! A1 _; d- c9 s
③ 小林さんは中国語も勉強すれば、パソコンも勉強する。
& q/ Y) ]4 g; ]" X(小林先生又学习中国话,又学习电脑。)4 {9 `5 ?- F: A! f. }2 |6 q
④ 鈴木さんも来れば、岡田さんも来る。# O% t3 J3 t5 _' V8 }
(铃木先生来,冈田先生也来。)
. a% k$ l* A% Y' o" u2 j. T! s- B7 J0 [2 o! [1 j. L! _6 w+ p+ [. t, E
C 用假定形构成惯用型(2)【与假定意思没有任何关系】
: g4 h/ C+ K4 X+ H; v句形:「动词假定形+ば、同一动词连体形+ほど」
$ ]& j9 {1 V- d4 I/ h) a2 O- E; v6 ]表示“变化过程。”翻译为:“越来越……。”3 z1 T4 J8 V* U2 B$ w. p8 w
① この本は読めば読むほど面白くなる。(这本书越读越有趣。)
' t5 }* X a9 _8 u6 y② あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。(那个水果越吃越想吃。)
. k; T% \- A. _1 E③ 日本語は勉強すればするほど難しくなる(日语是越学越难。)
; W9 O! Z7 e( j. l9 v+ l) {, q$ f④ 王さんはチームに参加してからは、訓練に来れば来るほど腕が上がって きた。 6 h. f" l! d4 S0 ]* `" j Z
(小王从参加运动队以来,参加训练,水平越来越高了。)2 e0 _% C, x# Y
6 A. L. V3 n" m& P! |# d
- k$ k% ~5 U# G/ m6 M1 Z% M
3 R2 a% z8 `1 o u) W B7 N; f3 几点说明: # D1 _7 H4 q* I1 a" c9 U
$ @1 [9 R9 B) S0 k4 ~9 Z. D4 ]7 [' B4 i8 M' N( j& V
A 日语动词的假定形本身是比较简单的,但是在真正使用时,经常与其他品词的假定形混在一起,形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形,在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。 `; p, i8 M% C0 n, D" L& i/ s
5 z) s- D. f6 G2 pB 与用假定形构成惯用型(1)类似,有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词,要求前面是终止形。意思是完全一样的。) c3 _2 D0 @0 m. V
小林さんは中国語も勉強するし、パソコンも勉強する。
0 Y4 p1 S+ G1 ~: |5 v% M1 d. ](小林先生又学习中国话,又学习电脑。)3 k/ g! X% v; T w- ]3 _$ l2 o
3 d/ k. H* u ZC 在实际使用假定形构成的惯用型(2)时,, T" a# }7 {. I4 b$ p. i+ Q
1,经常把前面的“动词假定形+ば”省略掉,使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。
L+ v! P9 l( B" X$ }+ `' wこの本は読めば読むほど面白くなる。=この本は読むほど面白くなる。0 S1 p+ x" p' A: ^2 H" ]: A
(这本书越读越有趣。)+ K h2 u. e: |# d+ \0 a3 d/ F
2,此句形后面经常用表示变化的“形容词词干+くなる” 、“形容动词词干/名词+になる”来结尾。
( p3 q6 e& K! v4 e8 M" Y h- m, f 7 E' z7 x6 r) M2 {) y! |
- j. _1 A' d9 X0 Q6 T& r命令形
n8 B6 G- l! T$ S
3 F0 v* o8 u4 O. q- W. t6 R$ }
* D5 U' _+ t- T$ |6 h; k! ]六、命令形
5 b4 t7 {6 S3 s- T1 变化规则
; f" Z& r8 _6 \① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。
* T k' K+ U6 o$ h9 ]" o読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ
: ?- y' V7 `5 K1 m# C/ D書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ
. Y) n2 H' P& W% [死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね
5 M( q) U6 `7 R6 l/ K呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ. W1 c2 P4 o6 W" b3 ?, S8 |% O
上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ N; Q6 v/ v( d& x* T& P
切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ
8 d: h- K" T8 t6 x
) n4 J3 H1 A$ a; C% S* u' c② 一段动词:把动词词尾中的る变成ろ或よ。
, ]) F$ ]; M1 O* O. u食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==たべろ、たべよ
S% `/ \8 V w起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==おきろ、おきよ1 ?- p( L6 {; I& i! n5 z
着る(きる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==きろ、きよ
. H3 R5 y1 {" l) S! }2 K寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==ねろ、ねよ
8 ]8 V2 K- H+ H+ r: P6 Z, I, M在实际使用时,词尾为ろ,表示为口语;词尾为よ,多用于文章体。
2 y# l1 u4 Y& F) ` i! R8 \特殊的是くれる的命令形为くれ。0 j; j6 j6 i) \. D
! c& M3 E# s) q# S! S" m③ サ变动词:「する变成しろ或者せよ」* h( g) M& k6 w# ~0 v' g6 b& s
する==しろ或者せよ2 _2 o. h2 x$ s* t
勉強する==勉強しろ或者せよ。
' ?& [0 {8 O: ?) G' y; N$ X3 o) s
2 Z6 y i; P1 p+ C- x2 P4 Z$ X6 P④ カ变动词:くる变成こい。
& s+ m( Y# L* ?! B* H来る(くる)==来い(こい)3 h, c/ Y. \2 r, p9 h/ N
/ R3 O3 |4 P& M/ ~0 S0 N. T5 B' Z# B
2 各种实用例:
* p$ x# a) H8 u+ i2 |A 构成口令命令形。) P! [1 A; J; e6 `+ t- v
在部队和体育组织等要求语言简捷、行动靠命令、口令的地方,上级以命令形的形式传达口令。
& p3 b2 K. x8 W0 V& i7 a" E" K& a① 前へ進め!。止まれ!(齐步走! 立定!)" m3 `$ e+ g5 }! Q
② 右へ倣え!直れ!(向右看齐! 先前看!)
# d$ g. j X' g i {: S7 ^* a③ 集合しろ!(集合!), I$ E/ C* m6 r- ^& _; Q* R
' N6 o. W! t) |0 B# lB 年纪较大的男性对熟悉的晚辈说话用命令形; Z$ _7 V, U; ^( F' T& c% P/ m* m
① 机の上の眼鏡を持ってきてくれ' E! K8 K5 Q- g# o
(把桌上的眼镜给我拿来。)
' S. y, u% O: v3 V# ^! |4 p② 早く来い。(快点来。)( B$ c0 U7 B7 |. ~
③ これを全部食べろ。(把这个全吃了吧。)
7 I+ b+ r0 }9 @9 O4 @9 t④ 遊んでばかりいないでもっと勉強しろ。
2 u' U) D3 R& Y+ |9 z' U8 Y$ x' T(不要光玩,好好学习吧。)
4 C# v* E0 ?: r
, r z4 d. c. w% SC 友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等等也可以用命令形,但是有时加一些终助词缓和生硬语气。
" s2 v. m7 O6 N/ p① 食事の前に風呂にしてくれ。(吃饭前我要洗澡。)
T X. X/ S& \/ J4 e. A② 明日家に来いよ。(明天到我家来吧。)! m% V% ?2 o9 [) ?% S
③ パソコン?教えてくれよ。(教我电脑吧。)- T5 q+ w5 x/ u: p% l
④ もう9時だよ?早く起きろよ。(都9点了,快起床呀。) 6 ^. Z) E' l' S; b) B( U+ F
$ K* i1 o& y `- D5 C9 V
1 X \5 }, V/ \ N9 {D 间接引语中,请求形式变成命令形。6 u3 C. G: X3 Z& Y
传达别人的讲话有2种形式,即直接引语和间接引语。直接引语时,老老实实地把别人的说话内容,用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体,而不用引号括出。' ~; e. a! \" Q- `
如:让父亲转告母亲对住在学校的孩子(惠子)说的话:“明天母亲要给你打电话。”
3 u7 h' W# S8 P; c直接引语为:恵子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。
3 B3 z2 X# v l间接引语为:恵子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。
+ v" R% a! ?5 L6 D5 n, T7 l; E如果这种直接引语中有请求的意思,往往在其间接引语中就用命令式。如:てください变成てくれ;来なさい变成来い;食べなさい变成食べろ等等。
& ^3 B$ L# }7 _1 Y- k: x例句:& ^+ f) T. j! |7 J
直接引语:王さんは「家へ遊びに来なさい」と言いました。' J8 c, s; T W1 c9 W& I; t
间接引语:王さんがうちに遊びに来いと言いました。
7 c( y/ c9 g7 D" E" O. Y (小王说:“到我家来玩吧”。)1 n- i. w% h) z7 O! @! ~( K- Q4 M
直接引语:父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。+ F+ r, h; [; {8 s4 o7 _0 `
间接引语:父は兄に早く起きろと言って、出かけました。' f. @& u/ ]) j7 @
(父亲对哥哥说:“你快起床”,就出去了。)5 {3 b) H- [) v+ Q
/ t" ^# c) K8 e- S" g1 W, cE 用命令形构成惯用型$ U7 I2 v- e: Z4 R3 C( c9 b
① 形式:动词、形容词终止形/名词/形容动词词干+にせよ(にしろ)- o6 g( r! V% Q8 L) I( s0 G
意思:即使……也……。就算……,也……。(表示退一步承认前项,并在后面提出与之相反或者矛盾的看法。)$ K$ Q$ V! i2 r% O r2 `/ {' Z( b* k
社長の命令にしろ?そう簡単に引き受けられない。
! W6 q+ }) r4 X C; u$ o# @ (即使是总经理的命令,有不能简单的接受。) f2 h5 x5 h3 n4 J3 S+ c3 b
忙しかったにせよ?電話をかけてくるぐらいの時間はあるはずだ。8 e! _5 D/ P9 O0 b8 U+ a
(即使再忙,打个电话的时间总会有的吧。)- {5 H4 C4 G3 s, c, V( ]5 C. ]
② 形式:动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ(せよ)动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ(せよ)……。2 A; P0 ~, s+ K! ^5 s1 ` }! w6 V
意思:无论是……还是……。……也好……也好……。(表示同类或者相对的事物都可以说明后面的情况。); o+ d: }2 Z. U# f' y" {
与……にしても……にしても相似。
5 Z; F" m, y3 q7 U 絵画にしろ音楽にしろ、才能がなければ上達することは難しい。
" m$ g+ G0 G" o/ v! Q+ @ (无论是学绘画还是学音乐,没有才能,是很难进步的。)$ q* ]0 x9 I- C1 P( S
来るにしろ、来ないにしろ、なるべく早く知らせてください。
) S7 c+ l3 D* l/ N (是来还是不来,尽快告诉我。)* w5 d: Q" f# E+ I, P# o, L7 z
) X0 E( I+ l" V/ c
5 p$ o4 H$ v3 N/ u- a
3 不属于命令形,但是表示命令' E& r, ] F, ]. C3 Q# H
A 动词连用形+な 表示命令或者劝告,语言比较粗俗。
( s3 V/ A! w! d# b8 x. h! w4 ]① あっちへ行いきな。(到那边去。)
g2 R! z! G( p5 p② 勉強が終わったらすぐ寝な。(学习完了就马上睡觉。)
3 r8 e1 Y8 o4 f# ^/ `7 S8 m③ 気をつけてしな。(小心点干。)
, B" ^. ]% n6 F. C% L+ b6 x1 y+ y9 {④ 明日はもっと早く来な。(明天再早些来。)+ Q; R, C2 ` \; N0 B
G; ]8 c9 i+ F2 \( X6 s+ X+ |B 在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面,有缓和命令语气的作用,主要是妇女用语。
+ t0 a* A$ b$ p* H① 明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。(明天晚上到我家来吧。)3 O+ Y- `( C0 i$ Y! Y X' K+ e
② お台所の仕事、手伝ってちょうだいな。(帮我干点厨房的事情。)
. n- T: s4 _5 _7 Q③ 遊んでばかりいないで、勉強しなさいな。(不要光玩,学习吧。)
3 f: ]9 P0 \8 k2 ~/ M3 a! S1 F④ その靴見せてくださいな。(让我看看那双鞋。)
* d7 d1 [/ J8 w
+ C, ]/ p* t1 F; @0 iC 否定命令形な。6 H1 @8 B8 l! r, j1 s
简体终止形+な,表示“不准、不许可。不允许”。否定命令形な=てはいけない。因为语气傲慢、生硬,一般不用于敬体句中;不用于对长者和上级的说话当中。1 u5 U% x& ` \7 o, ~& b
① 図書館では話すな。(在图书馆不要说话。)
6 u8 Y" ~- M) O/ Q2 e. ^② 風が強いから外に出るな。(今天风很大,不要出去了。)
% k; L9 _5 V* A" w③ 先生がいらっしゃるから外出するな。(老师要来,所以你不要外出了。)2 R, S. O' x+ t
④ 今日は会議に出るから来るな。(今天我要开会,你不要来了。)* U# E/ }& t8 k( U; r
% d6 P' c/ F, n8 I* d* a+ x
) r& g6 T$ Q: Q. { O4 F
$ q _' y+ m1 ]2 o: `
推量形 & p2 W: ?1 j& f
: C0 @+ f% y' S- s! D8 @7 O
2 e7 C7 X8 v( r' C
七、推量形2 d2 G% _7 A9 v- E: }
1 变化规则% m; C8 }& q% B J
①五段动词:动词词尾变成其所在行的お段字。; p! j% b3 p( K0 m' ?
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、お段字:も」==よも
; c, q/ ~/ k6 n+ K! C2 `書く(かく)「词尾所在行:か行、お段字:こ」==かこ
$ ^( o |4 e9 w( t5 O0 m死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、お段字:の」==しの- m3 `' m" g$ l. v% o; p7 u
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、お段字:ぼ」==よぼ
$ u9 b0 r2 i% o: p) [0 E6 C上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、お段字:ろ」==あがろ. e4 U, C5 p" q: n7 y
切る(きる)「词尾所在行:ら行、お段字:ろ」==きろ% @8 f: W: Y/ N# b* y# ]) Y; ?, ?
洗う(あらう)「词尾所在行:わ行、お段字:不用を而用お」==あらお: e5 L' A6 ]& q
; [+ M# Y+ j5 \1 {# v5 j% P② 一段动词:去掉动词词尾中的る,同未然形。
1 ]6 s7 o" d( k p" p. Y食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ
- j! |9 k$ j! U) ]% g3 ~9 y6 P# M( N起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき: j- y8 Z; W% b8 s2 c' z
着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き
3 N6 |# G K! C& w" D4 X寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね5 w& ]. r _6 J& } \9 L
% v; _/ N% e% B1 ^5 a+ X
③サ变动词:する分别变成し(同未然形之一)。2 w7 h& ]+ ]( A( ~/ Q) A( {' o2 A3 C
する==し。
1 S9 |" B0 K$ c I" I$ M7 c勉強する==勉強し。0 z3 b+ F$ f' y% {$ ]
9 R4 X/ x) `0 W/ N& n c
④カ变动词:くる变成こ,(同未然形)。
6 h/ { h6 B! f+ ]( D4 J
( g. [5 p7 S+ B' S L* {5 Y$ M8 k
9 e7 a9 x* K i' Z( J! J2 各种实用例:5 D4 I4 K% U3 w. b# A" S
推量形不能独立使用。后面必须加推量(意志)助动词(五段动词+う;其他动词+よう)。
$ U3 _7 K5 Q* S" V9 z' ?6 S$ p( ?5 a0 \
A 构成意志形。+ T* b6 X& [3 O3 e/ k9 U5 F _
第一人称表示自己的意志时用意志形。
; `5 r3 T1 A$ ?1 f5 O' V8 _& h( q形式:推量形+推量助动词う/よう
8 f1 v& u1 Z* o# g- o( k1 f' U① 私がしましょう。(我来干吧。)
4 \# h5 D9 G; _; m* i* g② 僕が見てこよう。(我去看看吧。)
" G$ g% ], H9 _. {! n③ 僕が掃こう。(我来掃吧。)9 m- D; u4 D1 Z8 a* ?' [- ~
" c$ [3 q% ~- @6 C3 O& q4 X0 XB 第一人称对第二人称的劝诱和动员,一起行动。
" |: R$ |( O( ~2 j# h# t5 l形式:推量形+推量助动词う/よう
; q" H. Q! @: D① 一緒に行きましょう。(我们一起去吧。)
% D0 j$ G3 M9 ?: T② 明日の朝は早く食べよう。(明天早晨早点吃饭吧。)
% m. [- w2 t _8 p; `( z③ 帰ることにしよう。(我们回去吧。) y; i9 \# p* n: M
: w- S' V0 X/ U7 I2 S1 hC 对第三人称的事物的推测。* s+ k5 m6 E( d6 |+ b4 l
形式:推量形+推量助动词う/よう=终止形+だろう(でしょう)。现在一般都用后一种形式。
& ~% N( s, {+ I- B8 T① 彼はここで食事をしよう=食事をするだろう。(他在这里要吃饭吧。)
" Y6 P `0 Y6 ]. E5 w, S' U, N② 明日彼は家に来よう(来るだろう)。(明天他会到我家来吧。)
) F+ U+ G! H) l+ z③ パソコン、使えよう(使えるだろう)。(你会用电脑吧。)! y& {1 X+ o1 H" y
④ もう9時だよ、まだ起きないのだろうか。(都9点了,他还没有起床吗?) % I2 T- ]4 T: J
( O; j( }9 z0 K7 ]
& C8 N* R) a2 x* ^% aD 构成不同的惯用型,表示不同的意思。- i, s* y2 s2 e" j+ v$ X: z; S/ B" z
① 推量形+推量助动词う/よう+と思う。
6 Z/ A8 d: _* m( ^. M Z表示“打算”。(和终止形+つもりです类似。)( a- M; k# m8 K/ K
ⅰ 私は北京に行こうと思います。(我打算去北京。)8 y" E( Z1 J" R7 W5 l; o
ⅱ 明日は8時に出勤しようと思う。(我打算明天8时上班。)6 m2 f4 H( D& X
ⅲ 今晩は皆で晩御飯を食べようと思っていたが、出来なかった。& G2 v) C& [$ }( Z' G# p; ?
(我本打算一起吃晚饭,但是没有实现。)
- B- }) p+ G! P l& f/ z6 ~2 F6 F! {② 推量形+推量助动词う/よう+とする。$ k- ]# r* I0 k, ~0 H; b! }( n
表示“将要……”
3 Y8 P) A4 Z" T: Wⅰ 町へ行こうとしたら,雨が降り出した。(我将要上街,就下雨了。); I5 F$ p* A( ^# L9 F/ W1 U
ⅱ 外出しようとしたところ、友達から電話が来た。9 H: m$ R0 V' C8 e9 ^
(我刚要外出,朋友就来电话了。)
* i( z! I" t5 @3 ]2 g3 |. g! F8 {ⅲ 私が何かをしようとすると、子供は必ず泣き出す。9 Q* v/ t$ Y1 k( N' k
(只要是我想干点什么事情,孩子一定要哭起来。)8 C9 Z q+ v9 ^4 |0 t4 a8 m5 I0 }
③ 推量形+推量助动词う/よう+ではないか。
0 P8 }; B M& f2 S0 ^5 X表示“我们干……吧”(用否定提问的形式,婉转的表示正面意见)。3 Q ^$ Z, B6 c% ~
ⅰ 映画でも見ようではないか。(咱们去看电影吧。)3 E2 j9 {" z3 Y7 L+ }4 n
ⅱ もう一度考えてみようじゃありませんか。(让我们再考虑一下吧。)9 h, _& Q" q0 N9 ^, D8 a0 F
ⅲ とにかく,最後まで頑張ってみようじゃないか。5 D2 k; {2 Z! i8 V. J
(总之,让我们坚持到最后吧。)% r4 r1 D) I2 y' [ b: W ^
④ 推量形+推量助动词う/よう+ものなら
/ s, |0 I/ J) U9 u0 q表示“假如要……的话,就……。”后面的结果是不好的事情。4 j4 J# {& k3 Q4 E; x8 P3 s
ⅰ 後十分遅れようものなら、助からなかったかもしれない。) Z' a- q) d/ Z4 m7 o
(如果再晚十分钟,也许就救不过来了。), A ~1 e; e& Q% C1 e/ q" `# C
ⅱ そんなに汚いものを食べようものなら、すぐ病気になるよ。
" j [* |/ ?. G8 `- f (如果要吃那样不干净的东西,会马上得病的呀。)8 T5 M9 g# J/ V+ S& r8 R8 m
ⅲ こんな寒い日に、薄着などしようものなら、すぐ風邪を引くよ。
8 `/ F7 D8 @2 U1 Q) {- f, N (在这样寒冷的日子里,穿衣服太少的话,马上就要感冒呀。)& e6 s0 h3 ?4 k( S, A2 @
⑤ 推量形+推量助动词う/よう+としても……ない。+ d6 c, R$ B/ L! @
表示“即使想……,也不……。”
8 }2 P' n& E9 y. J" pⅰ 単語をいくら覚えようとしても、覚えられない。
8 Z; h4 q- ]8 e(我即使怎么想记住单词,也记不住。)6 }% Y {- w% x8 m# G
ⅱ 暇がないから、映画を見ようとしても、見ることが出来ない。- |! K. E3 p7 y9 z8 Z1 b5 y
(因为没有时间,即使想看电影也看不成。)
& w9 Y. e# R& Q2 t( i: pⅲ 犯人は逃げようとしても、逃げられなかった。
) x+ i: `' ?; u' T, ~ (犯人即使想逃跑,也没能逃掉。)
/ B7 y& ^* n% N' j" a⑥ 疑问词+推量形+推量助动词う/ようが
) [) o V% J _* M2 [同疑问词+推量形+推量助动词う/ようと& `3 H [- {1 W# f
表示“无论……,都……。”( i \2 o2 c, g
ⅰ 結果はどうなろうが、試してみるつもりだ。4 B, F) S9 a8 x6 N( ?0 ?7 i7 i# ^
(无论结果如何,我是打算试一下的。)/ W: C. {4 x4 ~; v- C
ⅱ 何をしようと、私の勝手である。(无论干什么,都是我的自由。)& Z% `$ Q/ z% o
ⅲ 何を食べようと、美味しくない。(无论吃什么,我都觉得不好吃。)( ?. v: G% U: u; _$ j+ o: W/ r( @
⑦ 推量形+推量助动词う/よう+にも+同一动词可能否定。
/ R; O' T5 c6 ~同推量形+推量助动词う/よう+にも+同一动词连用形+ようがない。
! y* f9 m) D/ U1 J' ~! f表示“想干什么也干不起来”,显得无奈。(意思基本与⑤类似)9 o$ A) F Z! W
ⅰ 単語をいくら覚えようにも、覚えられない。
- n4 v# C# A$ n4 j7 V (我即使怎么想记住单词,也记不住。)6 d# o8 z" c# z- o0 x. J
ⅱ 犯人は逃げようにも、逃げようがなかった。
% d# g5 b2 {) o' `6 Z: c: m5 P (犯人即使想逃跑,也没能逃掉。)
0 {* [2 m: U9 P: j( {1 g" {+ Dⅲ 暇がないから、映画に行こうにも、行きようがない
2 T( k6 V" O3 V$ v! ?, V (因为没有时间,即使想去看电影也去不成。)
8 ^. I9 \: D9 P+ }1 j⑧ 推量形+推量助动词う/ようと、同一动词推量形+推量助动词う/ようと
0 p2 ]8 S0 B' ~) R2 y5 h, A2 j4 D6 N同推量形+推量助动词う/ようが、同一动词推量形+推量助动词う/ようが1 r v I+ u+ m7 F* [
表示“不管……也好,……也好,都……。” (意思基本与⑥类似)
; R8 ]) b$ D; S6 mⅰ 6時に起きようと、8時に起きようと、日曜日だからかまわない。6 k7 A) S1 u" J6 |
(不管6时起床,还是8时起床,反正是星期日,所以没有关系。)5 C: t5 J6 W3 J% K7 d" U( Y
ⅱ 水蒸気であろうが、氷であろうが、水の本質は変わらない。! M* h9 {3 m; Z# n' Z; d: B
(不论是水蒸气,还是冰,水的本质不变。)' A: ^ R) ~0 f: f7 c8 p- [
ⅲ 彼が得をしようと、損をしようと、私とは関係が有りません。
; k' N2 r" p3 B, [ (他得利也好,吃亏也好,与我没有任何关系。)7 i1 G2 G1 y, F5 j: h2 I
⑨ 推量形+推量助动词う/ようが、推量形+推量助动词う/ようが* i0 ]9 b9 m* e8 _ z6 B
同推量形+推量助动词う/ようと、推量形+推量助动词う/ようと
7 j) s# |1 p# z! o, ~! k: o表示“不管……也好,……也好,都……。”(意思基本与⑥、⑧类似)1 |" {# o, D' `8 L! p% O6 y9 O
ⅰ 単語を覚えようと、文法を理解しようと、とても難しいことだ。
# A- z2 M& G6 Y9 u (不论是记单词也好,理解语法也好,都实在是太难了。)
% x1 g. v9 p$ V! d4 {ⅱ 勉強しようが、仕事をしようが、どうしても時間が足りない。
8 _; z+ G8 `9 x (不论学习也好,工作也好,总是时间不够。)! U( m* k4 o* P L- ^
ⅲ 飲もうが,食べようが、ここには何もないから、どうにもならない。
R3 g4 d7 j9 v+ w; l (吃也好,喝也好,这里什么也没有,所以没有任何办法。)7 t; {& D n" J& W& E! Y+ i/ b' `
⑩ 推量形+推量助动词う/ようが同一动词终止形+まいが: T0 X& x3 s8 q% j
同推量形+推量助动词う/ようと同一动词终止形+まいと
% U& r; {0 Q4 G' V* H4 h4 Xまい是否定意志和否定推量。表示“干也好,不干也好,反正都……。”9 \8 `$ _. ]1 C! T1 C$ }
ⅰ 沢山食べようと食べまいと、料金は同じだ。(吃多吃少,费用是一样的。)1 K9 v- W% r% K, M" W: D% R$ J
ⅱ 雨が降ろうが降らないが、邉踊幛媳丐盒肖い蓼埂1 A$ ?, i1 a2 y
(不管下不下雨,运动会照样进行。)
$ w$ y% t9 E& d* s$ S$ x0 sⅲ 田中さんが行こうが行くまいが、私は行きます。
/ F$ d6 @# x( X! d. y (不管田中去不去,反正我去。) |