连体形
9 R9 O& f: E! \) {7 R: O
) n: _2 l4 J$ H: ?9 I; x四、连体形
/ A) z* F; N0 ^' b1 v2 a. z f
8 c3 X0 s. {. d0 E/ B! l0 U! L% [+ [2 \( A- o
1 变化规则
) g) O6 B1 F% I' Q4 }, D9 X; k. J5 A
动词(包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词)的连体形就和动词原形(基本形、辞书形)一样。0 c3 t9 q: b$ p4 T; i- R6 Z
: b$ h1 n/ y) ^) B3 v% p- A6 U t; n$ x: G1 x& V; B1 G- a6 c
2 各种实用例(括号的最后都是动词的连体形)
* n3 [! v$ b* b, W- \
$ \1 \0 G) A, vA,放在体言前面,修饰体言,做定语。构成连体形的动词,可以是一个动词,也可以是比较复杂的句子。$ O- a% ]* [% K! v5 I) }6 @3 s8 p
6 q1 ` S0 z6 q; }; E
① ここは(私が勉強している)学校です。
& d0 a( J3 u$ i“这里是(我学习的)学校。”
0 o" {9 z- k" p _② 今は(日本語を習う)時間です。9 R3 J+ |0 \ {( l
“现在是(学习日语的)时间。”
# a/ H7 \- y1 G- Y) T9 h③ 昨日は日曜日でしたから、(普段サラリーマンで混雑する)銀行通りも静かでした。
0 A7 ]$ {" `% m“昨天是星期日,(往日因上班人员而嘈杂的)银行大街也很安静。”( R" E; [4 j5 p, F$ S& F: \
④ 明日は(先生が来られる)日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。
) U8 g+ [- M& |. m“明天是(老师来的)日子,所以事先把房间收拾干净。”# F8 b# d, c) {4 E9 i
注意:当主谓结构的句子做定语时,定语句的主语可以用が和の,但是不能用は。
, F5 v$ W1 q9 A, `+ [如上面的例句:6 a. V; a7 w c+ g6 V9 x* N
ここは(私 の 勉強している)学校です。(正确)
6 N9 t1 D% m* aここは(私 は 勉強している)学校です。(错误)
( A) i2 I! @# \ n7 _
" X; M1 M2 W1 T) D7 ~! s3 ^. |) V" h/ F" y
B,当用言部分必须要名词化时,用其连体形与形式体言相连,就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同,可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。
0 l- E$ }5 [: i, K P4 T
+ t0 E2 n$ X! I4 a+ i$ X① (私が勉強している)のは日本語です。* e0 u, B9 Q* C# h2 C" u! v
“(我学习的)[内容]是日语。”(和形式体言一起构成主语)
' _5 N. ]. L0 `# c- h: s: H: f② 私は(王さんが日本語を勉強している)のを知っています。
$ S5 \! L9 u8 p( K* w$ n“我知道(小王在学习日语)[事情]。”(和形式体言一起构成宾语)
C: Q; C! o/ U2 i! U( I1 C③ (古くなった)のでも良いですから、貸してください。
4 j4 s/ N" F4 q8 _& n) V“(即使变旧了的)[东西]也行,请借给我吧。”(和形式体言一起构成原因状语从句的补语) r! H8 ~7 s) G6 L: F: v
④ 李さんは(日本語で手紙を書く)ことができます。: W2 V: g1 C5 e+ \6 K. q
“小李能够用日语写信。”(和形式体言一起构成对象语)5 e9 @" F1 J N0 Y
$ R$ ?! J: N" d! A0 [2 o% j( V9 @, s7 r- `
C,一些接续助词要求前面动词变成连体形。如:ので、のに、ものを、ものの等等。
8 p( Y f7 s4 H7 x8 D L; U0 Y! V, q0 h
① (私は町へ行く)ので、午後は来ません。4 A& j6 v ?# T
“我上街去,所以下午就不来了。”
- L. x7 f T3 I; r' F② 田中さんは(毎朝6時に起きる)のに、よく遅刻します。
. { M. h( o( ~1 x“田中同学每天早晨6时起床,但是经常迟到。”
1 f2 s* P; x6 T, X) i+ o# f③ (来年から日本語を勉強するという)ものの、どれだけ覚えられるだろうか。
$ _/ M0 K. D" B; k# ^“从明年起学习日语,但是能记住多少呢?”
+ G1 Z1 I' t B& S/ f0 G④ (子供が病気になった)ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。; f$ N- H% A; L4 b8 a# a; r
“孩子生病了,但是母亲不能为他做什么,只有干着急。”
! m7 ?6 t, t+ ~/ d8 m* [2 F& ^) m8 P- M0 `+ Y3 x: n
/ p4 W8 k; c* BD,一些助动词要求前面动词变成连体形。如:比况助动词ようだ。1 {" G) A) c& p" c3 W
; l9 O3 A8 `2 F8 K6 e. g
① (明日は雨が降る)ようだ。& a: A+ u t6 G+ S: V u! Z6 V
“明天似乎要下雨。”(委婉的判断): t, L: K( {; f) v# b: K( }) h
② 家の中が汚くて、(勉強できる)ような場所が探せない。' ^( v1 n0 ~* ~
“房子里非常脏,能学习之类的地方根本找不着。”(示例)9 R# D. t8 G5 H+ M. n5 X
③ 花吹雪とは、(雪が降る)ように花びらが散ってくる様子を言う。, U1 C m6 p" @7 k' V
“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”(比喻)。
1 P. `' T# x) w, R7 O④ (良い成績が取れる)ように祈ります。
7 x) l# f% n$ p8 }" Q“祝你取得好成绩。”(希望)' {. o* Z7 `% _8 H2 Q
" z/ }0 `3 [5 U5 `4 p) A8 a
4 Q' T$ g+ A3 u( U1 J2 uE,一些名词为基础的词汇,构成惯用形,具有固定的形式和含意,要求前面的动词都是连体形。如:ところ(时间)、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言,但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同,所以另立条目。7 c/ H' H3 w/ T5 L
* u2 l7 y4 Z; B2 p
① ところ(时间)
! p, x6 E2 k( t4 v: w(食事をしている)ところに友達がきた。: {7 A1 T2 A% b+ b
“我正在吃饭的时候,朋友来了。”
( M: e% v! r# i6 \" t2 l② ほど(越来越……): R$ g, d$ Z9 A% z' }' v/ ?, z
この本は(読めば読む)ほど分からなくなる。* X5 G6 i6 s; }0 G. ?$ s
“这本书,越看越看不懂。”
- ` Z- e) y4 d% l+ Z- U& d③ おかげで(多亏了……)
" p. I& \3 i+ a5 C0 {(王さんが手伝ってくれた)おかげで、良いレポートができた。* E6 C( T N( S7 w( n/ Y. ?
“多亏了小王帮忙,写出了好报告。” q5 n8 n( B0 E) w
④ くせに(明明……,还……)
: i7 U o" B6 g1 g' k& o* Q: b- O(知っている)くせに知らないふりをしている。7 M. m8 F3 ^ y, X1 h. U
“明明知道,还装成不知道的样子。”# x, L; n- s9 F, x. C
⑤ せい(只怪……)
?/ |- ?) h4 @$ _" Z0 a- G5 b(あまり勉強をしなかった)せいで、試験に失敗した。
7 _' K# A$ b! r" C- n E) A“只怪自己没有好好学习,考试失败了。”
( Q1 q1 \% I. D% a⑥ ために(为了……)
% R1 H" h! y) \# {6 W& E4 d(新しい家を買う)ために、一生懸命金をためている。: S9 V) X ?5 _: e( k0 z8 _
“为了买新房子,拼命存钱。”
1 d4 N" t9 J7 P% B5 {( E⑦ ばかりに(只因为……‘得到不好的结果’)
3 z. |- X8 E$ K& P7 g" ?% H(儲けようとして株に手を出した)ばかりに、大失敗を起こした。" V1 O4 X" D. q9 N5 c( w
“只因为想赚钱而介入股票,酿成了大失败。”0 K) }; p+ o$ m) Y+ q1 l* ^2 D
⑧ はず(应该……‘推测’)
. w# i9 W; e2 n8 ]; y6 }: m! ~王さんは(もうすぐ来る)はずだ。
, b* D9 y2 ]) ~1 A9 a6 O p$ T“小王应该很快就来。”
8 x9 o i- V5 [⑨ わけ(理由)
4 x* L; u9 b9 t. V. E彼は(今日遅刻した)わけを先生に話している。/ }1 u1 U; }) g6 o" Z$ h1 {
“他给老师讲述自己迟到的理由。”
{! {! o: @1 m7 `, M(10) かぎり(只要……,就……)" m1 D: J+ w) q7 f4 j# b) |$ o+ h" B
私は(働ける)限り、頑張ろうと思う。
, Y% a$ |# X! Z; H x0 @( |“我只要能干活,就打算拼命干。”
( A8 \* ~9 U# H5 D6 c* @" ~(11) まま(保持原样)
+ [' M; R3 D( v! Z疲れて(服を着た)まま寝てしまった。
& f# m# }( [ |" ?% @“太累了,穿着衣服就睡着了。”" i1 q0 s, `. A/ S- U
(12) つもり(打算)
3 l1 i; q# ]( h8 }1 o' Q3 N7 A8 C明日は日曜日だから、(母の家に行く)つもりだ。
: z! L: f! \: d3 @5 U" k. M4 o, `“明天是星期日,打算去母亲的家。”
5 {7 o% `4 L& y' K8 O(13) とおり(按照……)
C; w6 N' K& s6 ~% ?(説明書に書いてある)とおり操作したら成功した。
/ z, \; x2 X# x“按照说明书写的操作,就成功了。”3 v r+ c- [# w: O
(14) うえに(再加上)
7 F' c& Y- |9 K* s: J3 O0 X& S, e友達の家で、(食事をご馳走になった)上に、お土産まで貰った。3 U3 d9 @9 |5 P U8 S# P: N7 g
“在朋友家,吃了饭,而且还得到了礼物。”
# f$ Y# e9 L, j, I+ `(15) 以上(既然……,就……)
7 r" c h9 E! I(決心した)以上、必ず実行してみせる。3 |$ i+ _$ _8 A" u7 a2 k7 Z' K0 S
“既然下了决心,就一定实行给大家看看。” ' J3 O' X' S3 {) p" Z; \
$ `' I/ y& V* O) J3 J' J
F, A& {! i; h: c2 m- |% `F,在简体句连体形后面补加のです、ものです、ことです,表示专门的意思。
' w* r- i) a( }5 q5 i" f6 E+ u% a3 v& s- u- ]# c
① 补加“のです”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“のですか”提问,则要求对方回答原因和理由。口语当中“のです”经常简化为“んです”。
: ^3 R+ m# V( p& [" ~5 D# D「王さんはいませんが、(町へ行った)のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」1 {4 ~. \+ G3 f
“小王不在,是上街了吗?”“是的,刚才出去了。”
/ i7 J2 g m$ k1 t7 E G; ]「あなたはなぜ(毎日外出する)んですか。」「いま、歯の治療に(病院に通っている)んです。」
& b: a5 m. W; ^% ` R2 h“你怎么天天外出啊?”“现在我治疗牙齿,天天去医院哪。”
0 n' v$ N1 y' |/ p9 w; Z5 u; I7 i, ^4 k/ o
② 补加“ものです”表示:# |$ ~2 [2 l3 E; m# B+ B) \7 {
a,惊讶。
5 Z6 K7 n4 b3 vこんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。
; h ~% `4 |$ \6 n' o! B“这样的地方有好吃的饭馆,真让人难以相信呀。”
9 Q( g+ y4 G7 z7 H. Kb,回忆。, @5 h8 V& ~3 v! F/ o
(子供の時、よくこの山に登った)ものです。
7 l& V6 w1 Z7 B, h! F“小孩时,经常爬这个山来着。”
$ v1 Z( M) H |! G* B9 Qc,理所当然的道理。$ {' v; ^: U: M/ A7 q- [; J5 O
(人間は必ず死ぬ)ものです。
3 ~" m/ F3 K. G2 f2 |/ |/ y7 h“人总是要死的。”
* i- N7 I; A- h4 e7 `$ o6 H但是要注意,不是任何补加“ものです”都是上述的情况,如下的是句子只是表示“是某种东西”,这里的もの就不是形式体言。
* ^) j/ x; q! }6 S2 s8 ]5 cこれは(山田さんが勉強に使う)ものです。 i! a: l- ?3 c6 R1 x
“这是山田同学学习用的东西(工具)。”
! x( ?* X. z0 E9 [; Y; ?; W$ L7 j2 i5 b( b+ k% A5 n
③ 补加“ことです”表示“是这样的事情。”
, ?9 q5 ], z3 ~/ [+ xやれやれ、これは(面倒な)ことだ。9 I( W& g) k Z" H: Y
“哎呀,这是麻烦的事情呀。”
' ]; k8 a e- Z: P0 U3 t0 X
/ O/ s0 i/ e5 V9 |8 x4 g3 E8 g) W
G,关于惯用形にしたがって、に違いない、にしろ,等等的前面有动词时,究竟是要求终止形还是连体形的问题,各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是,因为各书不同,所以在20讲终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。
c8 V4 A) X' X( m8 P I! X+ L! y8 G, m0 U" `; A
① (試験が近づく)にしたがって、不安が強まる。8 A( K6 Z2 b) r" g3 S
“随着考试临近,心里的不安就增加着。”1 z3 {( t& G2 \
② (あの人は家から学校に通っている)に違いない。
1 v0 C" }; t) F! o, o' F! n“那个人一定是每天从家里上学。”
2 l* T+ X/ o T) O0 b8 u& v; W③ (忙しかった)にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。0 W. ~$ B: j0 Q- v% k
“尽管再忙,有应该给家里打个电话。”
; y/ g0 w+ }! [. c% y$ [* N) H' D
* P0 ^- G6 d# ~ 6 X1 P% D( |/ B( \( r1 Q( L9 P- d
假定形
7 l2 l. |, H3 c8 N, Q% k& }1 h/ ^) G W; j
( R0 c0 }: j" o% |, x( S! S五、假定形8 ]. n& ?' |- \' M& M X: g* m
1 变化规则: S5 @4 s S# |4 y5 b" j
① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。! K' Q9 F7 t' H1 ^
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ0 b0 d( O( U9 {* e7 x) _
書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ
" H7 ~9 ^% n0 p Y9 z# N& |死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね
- i7 o) O3 H/ E& O! o! @; v呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ
- E$ d2 y6 y6 Q" g- ~7 B) W上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ2 |# t" T) f. D7 @
切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ! r+ _2 A: I3 q
. G; @8 a& z5 v3 e. O- A) y8 `② 一段动词:把动词词尾中的る变成れ。# p% \# ?; E6 P5 Q3 J! B
食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ# v* ?3 [2 P; C( q& d5 W
起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ. w5 A! n- v# z. s# C* r5 ^+ D$ N
着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ! F8 R! Y% V! X0 s% d, e6 [- Y2 H
寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ) }' x( m0 q% A
7 Z, [+ ~% l- U6 [③サ变动词:「する变成すれ」
( f) v( O. c+ d$ c. j5 qする==すれ。
' c8 t: K; x9 J. X勉強する==勉強すれ2 Z3 i) d9 O4 e8 _: B6 U7 ^. B* ~
. o, ~' m" b- D④カ变动词:くる变成くれ3 u! V9 K7 @% R" V$ U3 v5 v6 U
来る(くる)==くれ
. ?6 X! y% @0 e: C& _
5 j$ B# f- U. C& D【注意:动词的假定形不能单独使用,后面必须接上接续助词ば。】3 u+ p& F* r9 t' V R
0 C4 }( D$ O. n& R& M( V- S% G6 X3 b7 p* }' O6 R# j
2 各种实用例:
- o+ n$ }2 H3 ?7 c5 C( jA 构成假定形,在主从句中形成条件状语从句。" ]) R" ]5 A- o% j, a+ o* b
(关于主从句的概念,请看本网页《中级日语》14讲。)0 a& I/ j+ d' i5 V7 P
① 先生が本を読めば、学生も一緒に読む。$ P# q6 \. [6 ^
(假如老师读书,学生也一起读。)4 O7 ]! U, }3 N. W2 U
② 私が食べれば、子供も食べる。(我吃孩子也吃。)
# K' T) w9 e$ q8 B③ 王さんが勉強すれば、李さんも勉強する。$ P+ o4 p- [/ r0 N; }
(小王学习,小李也学习。)
, N2 ~& h4 t( l$ f& X④ 山田さんが来れば田中さんも来る。
" `+ }& r7 z* v: W5 N9 W- E(山田来的话,田中也来。)) d1 ]8 h! r9 Q0 n1 k) E/ o
6 G2 G1 ^/ ^' K" @% ~( Q5 }5 aB 用假定形构成惯用型(1)【与假定意思没有任何关系】
" X; ]7 M, q# _" c6 c句形:「……も……ば、……も……」& N, F/ G- @; P1 k/ w$ W2 Z7 s
表示“同时出现两种情况。” 翻译为:“既……,又……。”
" {( F% J/ Z: J% c8 n① 邉踊幛恰⒂Hも走れば子供も走る。
x0 k; k7 f; e* S. @8 A- e4 }(在运动会上,父母跑,孩子也跑。)
2 X& o" n8 L6 ~: e6 k+ [" k# e② 彼は外国から帰国して、政府要員との相談にも出れば、同窓会にも出る。
/ \# I$ G, h3 i; m& `( @(他从国外归来,又出席和政府要员的商量会;又出席同学会。)9 A2 R4 Y5 Y# r9 i. U+ ^
③ 小林さんは中国語も勉強すれば、パソコンも勉強する。
; |" _' z" ^8 j/ ~1 X(小林先生又学习中国话,又学习电脑。)( ~4 `# S1 l, V |" c
④ 鈴木さんも来れば、岡田さんも来る。0 k$ R. w+ j0 C) j* @# k4 a- `$ |
(铃木先生来,冈田先生也来。); ~; m6 w; W* c* h+ z$ c) |
* J, Y1 D# w/ o8 ~8 X- F
C 用假定形构成惯用型(2)【与假定意思没有任何关系】$ t. Y/ O" g9 q0 o% L
句形:「动词假定形+ば、同一动词连体形+ほど」7 d7 ]! K+ ?' f
表示“变化过程。”翻译为:“越来越……。”
# u7 M& z" {- G① この本は読めば読むほど面白くなる。(这本书越读越有趣。)
( Q6 F# @; ~$ Z0 d② あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。(那个水果越吃越想吃。)4 y& M( _# L9 S1 k& U$ k( ~
③ 日本語は勉強すればするほど難しくなる(日语是越学越难。)
, S& \! `# Q! @' F④ 王さんはチームに参加してからは、訓練に来れば来るほど腕が上がって きた。 ) g8 C4 z; L5 M7 G
(小王从参加运动队以来,参加训练,水平越来越高了。), H: t0 @# I7 }+ @
; s3 i9 T& K* W" R& u$ W+ l! }
4 W" b( O" |+ [
$ L( X Y- c% k% {' M- S+ J3 几点说明: 9 `' G! g+ J! a, C& T
! D/ a& G# _1 O& ?+ o; }
. F; ?8 V5 L& H0 DA 日语动词的假定形本身是比较简单的,但是在真正使用时,经常与其他品词的假定形混在一起,形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形,在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。
6 y+ Y* y* S, O) U* ~
s) }& l" o" HB 与用假定形构成惯用型(1)类似,有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词,要求前面是终止形。意思是完全一样的。) j5 S" C& R! x, J" X
小林さんは中国語も勉強するし、パソコンも勉強する。( G. k2 S6 ]% L% `4 P
(小林先生又学习中国话,又学习电脑。)
4 m* A) v) }/ N N
, Q5 a* F) t# u# W) f eC 在实际使用假定形构成的惯用型(2)时,
4 F/ M8 X, n& j* _/ |1,经常把前面的“动词假定形+ば”省略掉,使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。
4 J6 k) L$ X$ Kこの本は読めば読むほど面白くなる。=この本は読むほど面白くなる。, a+ `8 ^5 q+ p M: ^" Z/ x3 r
(这本书越读越有趣。)
& y: M. G3 a) c% L1 \) H2,此句形后面经常用表示变化的“形容词词干+くなる” 、“形容动词词干/名词+になる”来结尾。% O# B/ U+ w$ m# T% j3 k% t. w! K
( h P) c( h4 I' f. S0 n7 N( j& `# T
P/ I5 Y1 u, [2 k. T, ?- _命令形
^# {6 z [! u6 u U7 d* B1 F! t! t8 s% x; a2 [
t* u: [2 r6 p1 ?8 d/ ^; f六、命令形
( `1 i; k4 ]8 M2 V+ t1 变化规则* c" ?% w! \7 G. y0 ]1 O
① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。. b0 j Q6 \ J- d5 s4 ~" ]9 }
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ
8 w, h0 x5 B4 L7 @" u/ D書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ! G! B: r0 G* I8 |8 U# u
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね
! L/ C$ E) y. T5 Q' B! o7 I `7 U呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ
) t! Y3 e r+ D' f上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ
5 u! C9 Y- u& J切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ+ Z& p; m' q) H) A0 J3 j( Z1 H
s+ a% P6 M$ m: N$ {8 E2 ~( O; u; R
② 一段动词:把动词词尾中的る变成ろ或よ。& J* M$ l2 d. A0 ]: V
食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==たべろ、たべよ% D% H0 q# J) r4 A% q: ~' Y
起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==おきろ、おきよ+ \* x$ Y5 ^4 |9 `4 [1 O
着る(きる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==きろ、きよ
( s- ~5 n. n6 z寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==ねろ、ねよ
; e# `0 Q2 F) J$ D% h) `在实际使用时,词尾为ろ,表示为口语;词尾为よ,多用于文章体。
, G- T$ Z# B3 ^( T7 a, |8 G特殊的是くれる的命令形为くれ。
6 I0 I) j$ n& k& k# M1 Q, w( n' V& f1 `) l% S
③ サ变动词:「する变成しろ或者せよ」- z/ F# I; \3 _; |% } P% m
する==しろ或者せよ+ ]- u. s$ U$ {. o8 d
勉強する==勉強しろ或者せよ。/ j t, A9 O% k8 j
) q. y$ e9 P0 ]$ E
④ カ变动词:くる变成こい。
, _1 ^, n* g2 @( s& t) [8 F0 B$ R- x来る(くる)==来い(こい)5 z, x4 l5 {6 ~) q5 t1 q* T; M- U
' C" n. N: j) p( P! b: d) ?. m, p9 S
2 各种实用例:0 w: l, @1 k9 O9 Y. b
A 构成口令命令形。( h, }9 I" @; u2 s; e
在部队和体育组织等要求语言简捷、行动靠命令、口令的地方,上级以命令形的形式传达口令。1 G% q) P: k+ c+ i
① 前へ進め!。止まれ!(齐步走! 立定!)1 Q* D+ ?7 j1 z* u' q$ J7 }
② 右へ倣え!直れ!(向右看齐! 先前看!)+ _* D/ D" S2 x8 k
③ 集合しろ!(集合!)* _- z0 ?4 K$ S" V$ p: `
+ U0 l, Q- D% K" y1 zB 年纪较大的男性对熟悉的晚辈说话用命令形
: E6 K' P. U6 P/ g: U, D9 g4 c① 机の上の眼鏡を持ってきてくれ
. d2 L) x5 Y9 v(把桌上的眼镜给我拿来。)8 Y3 ]! Q7 A, q& ?# t( f7 I$ M
② 早く来い。(快点来。)4 V0 e6 [; K; [
③ これを全部食べろ。(把这个全吃了吧。)
& ~0 Y( q- u; }: G6 l0 b. e; k! K④ 遊んでばかりいないでもっと勉強しろ。! _/ `0 |/ k! w$ ]* Q( w& f
(不要光玩,好好学习吧。)6 v) L; X1 C/ I
; u( x4 ^* \' K% w; S C; {& h1 }C 友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等等也可以用命令形,但是有时加一些终助词缓和生硬语气。
" h- N6 K+ E1 ^% i( r① 食事の前に風呂にしてくれ。(吃饭前我要洗澡。)
: h+ B& T8 ]4 a) z② 明日家に来いよ。(明天到我家来吧。)
( y$ M8 A7 p" n+ n③ パソコン?教えてくれよ。(教我电脑吧。)
# }* R$ a4 C9 f* c9 X M. P④ もう9時だよ?早く起きろよ。(都9点了,快起床呀。) 4 f; c+ O3 D7 O0 Q$ B6 I, w
p$ }( K3 n" d2 X; Q4 I4 y+ h6 | s7 S
D 间接引语中,请求形式变成命令形。
0 N) d C! i* z( D+ h传达别人的讲话有2种形式,即直接引语和间接引语。直接引语时,老老实实地把别人的说话内容,用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体,而不用引号括出。
- U! Y. L0 w: i- ~' B+ c如:让父亲转告母亲对住在学校的孩子(惠子)说的话:“明天母亲要给你打电话。”; R) @% L, i$ a5 ^9 r- r
直接引语为:恵子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。1 k$ b" B7 L7 F6 L: t) S
间接引语为:恵子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。( `6 ~$ Q5 A0 P; ?" U O
如果这种直接引语中有请求的意思,往往在其间接引语中就用命令式。如:てください变成てくれ;来なさい变成来い;食べなさい变成食べろ等等。: m% E0 f8 M& ~! L& }
例句:* N5 I& c' O* ~* ?0 @# J
直接引语:王さんは「家へ遊びに来なさい」と言いました。
7 F: e, |2 r6 j3 X间接引语:王さんがうちに遊びに来いと言いました。+ j0 m; Q9 Z, q4 g. z8 p; o/ U/ _
(小王说:“到我家来玩吧”。)
4 H+ X6 v. ]) V6 N直接引语:父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。' O' o- V4 o8 d! t: u
间接引语:父は兄に早く起きろと言って、出かけました。3 A" T8 ]0 E& }3 ?4 L1 `; {. j7 W* t
(父亲对哥哥说:“你快起床”,就出去了。)
5 c- D# q2 E/ J* b! h7 Y' Y
1 I3 p1 J& [8 F3 w ]- eE 用命令形构成惯用型% A! d+ \+ N$ N* ~
① 形式:动词、形容词终止形/名词/形容动词词干+にせよ(にしろ)
$ z, ~3 J7 p% \" L- n* L/ A 意思:即使……也……。就算……,也……。(表示退一步承认前项,并在后面提出与之相反或者矛盾的看法。)
( ~0 o2 Y5 z( x7 c 社長の命令にしろ?そう簡単に引き受けられない。
; h% n3 X: u7 g (即使是总经理的命令,有不能简单的接受。)/ c& r9 ?/ l: y; h
忙しかったにせよ?電話をかけてくるぐらいの時間はあるはずだ。6 V) D( U+ ] `9 {5 E" }
(即使再忙,打个电话的时间总会有的吧。)
8 r% k6 O! L7 W, w② 形式:动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ(せよ)动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ(せよ)……。/ F' I/ z8 m3 ?1 i5 `6 f( L
意思:无论是……还是……。……也好……也好……。(表示同类或者相对的事物都可以说明后面的情况。)! z9 x9 y, M0 L$ [3 H0 ~% U
与……にしても……にしても相似。, v& l! Y$ ^! z
絵画にしろ音楽にしろ、才能がなければ上達することは難しい。4 h/ D5 Y; k* |# g
(无论是学绘画还是学音乐,没有才能,是很难进步的。)
0 p. w" {9 m+ Y) ~0 d, d 来るにしろ、来ないにしろ、なるべく早く知らせてください。
8 x0 c; f* |8 i) }' C% l& W, e' S (是来还是不来,尽快告诉我。)) ^, g( m) H, k& l( ]' K
$ k3 C: J! u. W' P' {
; V; a5 D% H1 A N m: G3 不属于命令形,但是表示命令7 w" b y A) ?! I4 G* W# F
A 动词连用形+な 表示命令或者劝告,语言比较粗俗。( ~! T; v$ Z# d& K' z+ l( B4 U
① あっちへ行いきな。(到那边去。)
5 B( g* I* `3 V$ Z4 }8 }5 m② 勉強が終わったらすぐ寝な。(学习完了就马上睡觉。)
$ P7 {6 o. b; [ N9 p6 d③ 気をつけてしな。(小心点干。)) m& C% d3 S" d# p% m+ [- g
④ 明日はもっと早く来な。(明天再早些来。)7 O- y$ K# j6 I$ C
0 f3 h$ h$ R7 X- J6 Y# ?; O
B 在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面,有缓和命令语气的作用,主要是妇女用语。% ~2 M E! T% A3 |3 W
① 明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。(明天晚上到我家来吧。)* U4 s0 H) R3 d# ^* Z& r$ p
② お台所の仕事、手伝ってちょうだいな。(帮我干点厨房的事情。)
/ G' }; c% ^* j/ ?1 K7 C3 y: [3 V; C! H③ 遊んでばかりいないで、勉強しなさいな。(不要光玩,学习吧。)
2 h9 y; a7 K f: i7 M④ その靴見せてくださいな。(让我看看那双鞋。)
x, C/ U- L. o1 ?' K
8 C& e P" q( xC 否定命令形な。
: [ f& \- C( g* E; _简体终止形+な,表示“不准、不许可。不允许”。否定命令形な=てはいけない。因为语气傲慢、生硬,一般不用于敬体句中;不用于对长者和上级的说话当中。
A1 S: E8 t9 x X① 図書館では話すな。(在图书馆不要说话。)' E- q) X* A7 ~- S9 X8 G0 q
② 風が強いから外に出るな。(今天风很大,不要出去了。)2 d& B4 E$ z, a4 i$ t
③ 先生がいらっしゃるから外出するな。(老师要来,所以你不要外出了。)5 I6 o: B a7 W! Y" x+ o" E% i
④ 今日は会議に出るから来るな。(今天我要开会,你不要来了。)2 p5 ~, r5 W. }. Z D
3 [. g/ J7 Q0 V( v$ Q
" S% ?1 ~* `+ d# w Z, k 2 V( j8 @) Z9 }5 W6 \- ?& `
推量形
* S. N! Y. f* U+ C1 e& O3 M- o
' r- z1 I0 `- F2 X) o0 A& f" e' }7 B6 U( t
七、推量形6 f( f3 S9 d7 T& a6 G; R/ k
1 变化规则* v& G" L1 W( H2 n$ {; w( c
①五段动词:动词词尾变成其所在行的お段字。$ e, f. y3 ^/ Q9 a" _+ p$ x! s
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、お段字:も」==よも
3 y: R6 I8 ?+ a$ i5 P" R" B書く(かく)「词尾所在行:か行、お段字:こ」==かこ
7 k1 C2 K+ W( m3 V4 V1 g3 N& G死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、お段字:の」==しの! ?: S/ g+ a& g; g9 [4 D+ k. z
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、お段字:ぼ」==よぼ
0 T" {- ^& J2 _ N2 n/ O, O上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、お段字:ろ」==あがろ
+ M$ c. R+ m& Y. H: G, n1 H切る(きる)「词尾所在行:ら行、お段字:ろ」==きろ
5 O9 _6 I& r. V$ ]+ U& `洗う(あらう)「词尾所在行:わ行、お段字:不用を而用お」==あらお2 T" ~" Y' n$ U# r: n. I
1 f. O. A( s( T4 ]- f( p4 `0 H3 x② 一段动词:去掉动词词尾中的る,同未然形。$ d2 S% |9 N7 B7 _! N
食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ- C6 T; n4 K$ |0 Q" H2 v7 f
起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき0 P7 E' w H; v! y4 L8 }! k
着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き
) k6 h: I7 b; j' O- k% k寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね4 x4 y+ H+ G: n+ _ b
3 E' y7 }) V& K4 ?) r* R4 V$ B, y
③サ变动词:する分别变成し(同未然形之一)。! C" s4 l9 |) X& \" \( W3 K
する==し。
6 ^5 v' s/ `) e- r勉強する==勉強し。) s$ g, p% R% @% x
: `& J9 Y% e7 k7 v9 Q2 D, U8 W! a
④カ变动词:くる变成こ,(同未然形)。
- E, B" m0 C9 p, _. y4 a6 H( J7 e) G/ y' C3 r" @4 G
7 \4 k) Y! |6 S
2 各种实用例:% c+ R' Q, J% z
推量形不能独立使用。后面必须加推量(意志)助动词(五段动词+う;其他动词+よう)。: X; V# u) p/ E+ o. L. y
/ U" e0 B' T1 v: X0 J' B$ F
A 构成意志形。, Y: s! W: e" A6 e
第一人称表示自己的意志时用意志形。$ |. j$ D/ S. O2 e: ~
形式:推量形+推量助动词う/よう
; N% f. h9 H! z" P; j4 t① 私がしましょう。(我来干吧。). ?1 L7 s: A. `. R
② 僕が見てこよう。(我去看看吧。)
# N; u$ V, t- Y* O③ 僕が掃こう。(我来掃吧。)
$ @$ N H7 e2 u- a
. U# ^; i# z) m- ]B 第一人称对第二人称的劝诱和动员,一起行动。' V* Z( X/ E- C3 O
形式:推量形+推量助动词う/よう8 ^ B4 N" H8 Y8 P0 j4 S
① 一緒に行きましょう。(我们一起去吧。)0 [. c/ O' [6 v& m! l W$ Y
② 明日の朝は早く食べよう。(明天早晨早点吃饭吧。)
/ j0 e6 j- ^+ v4 a$ z z③ 帰ることにしよう。(我们回去吧。)
( X5 l/ X+ |5 ^/ U8 T+ V; N# U6 }' Z- n8 q5 _2 K& m( E
C 对第三人称的事物的推测。" x3 f- ^! @4 X& }! g$ g) m# [9 |
形式:推量形+推量助动词う/よう=终止形+だろう(でしょう)。现在一般都用后一种形式。
$ q) {- v' h3 G3 x2 E① 彼はここで食事をしよう=食事をするだろう。(他在这里要吃饭吧。)
: d9 f6 ?: {4 |0 F* Y4 p& \' e② 明日彼は家に来よう(来るだろう)。(明天他会到我家来吧。)
+ U5 k. |" Y# z; F③ パソコン、使えよう(使えるだろう)。(你会用电脑吧。)+ A/ W s4 c$ Z% [6 T' z
④ もう9時だよ、まだ起きないのだろうか。(都9点了,他还没有起床吗?)
! ~" E! Y C/ p0 p7 `8 ]1 N2 a6 k6 K) d% l1 b) Q
! s. k1 W& H. R- B, Y9 q gD 构成不同的惯用型,表示不同的意思。
6 [+ b1 u' n/ o9 j% A; T. i① 推量形+推量助动词う/よう+と思う。
' } o8 y; {/ f) E表示“打算”。(和终止形+つもりです类似。)
( ^8 G7 K. H0 }) ~+ O& f k+ Sⅰ 私は北京に行こうと思います。(我打算去北京。)
' z0 @; Y( y* l/ v, ~ⅱ 明日は8時に出勤しようと思う。(我打算明天8时上班。), \9 G0 f& _" c: f- O
ⅲ 今晩は皆で晩御飯を食べようと思っていたが、出来なかった。
" l6 f* ^/ p! M2 [8 G% e- I(我本打算一起吃晚饭,但是没有实现。)
$ p& ?$ h1 r7 w: t% K② 推量形+推量助动词う/よう+とする。# p! M5 q. ]) @: v D8 F* k/ H1 a. q) o
表示“将要……”, U* {) _- _8 ?* R$ R+ S
ⅰ 町へ行こうとしたら,雨が降り出した。(我将要上街,就下雨了。)) |( `' ? k+ q: T
ⅱ 外出しようとしたところ、友達から電話が来た。* ?9 Z1 J: ? X- @
(我刚要外出,朋友就来电话了。)
* b( m6 \' X+ h; W; Y( }# a" vⅲ 私が何かをしようとすると、子供は必ず泣き出す。! s" I2 F+ e1 z# m9 E
(只要是我想干点什么事情,孩子一定要哭起来。)2 b( j1 T, w, E
③ 推量形+推量助动词う/よう+ではないか。
6 A( J3 o/ I5 y; D7 S表示“我们干……吧”(用否定提问的形式,婉转的表示正面意见)。* \! [0 V Y* X( ?* ?( V
ⅰ 映画でも見ようではないか。(咱们去看电影吧。)
% w2 }. Z, d: m) r! g' u j ⅱ もう一度考えてみようじゃありませんか。(让我们再考虑一下吧。)) t+ C1 @) G9 |0 H; {
ⅲ とにかく,最後まで頑張ってみようじゃないか。! c. C7 n* j- a
(总之,让我们坚持到最后吧。)
- E* n2 ^% |/ K( P# q2 \④ 推量形+推量助动词う/よう+ものなら
- _: Z$ r/ T) \: o7 f& G表示“假如要……的话,就……。”后面的结果是不好的事情。
. O( ?3 f0 o+ V- ~; n$ sⅰ 後十分遅れようものなら、助からなかったかもしれない。
7 L! W5 F; ^* i7 H! d3 i: x" I. L" w (如果再晚十分钟,也许就救不过来了。)
3 T& L6 O+ C9 |( p/ P& cⅱ そんなに汚いものを食べようものなら、すぐ病気になるよ。
# g7 p |) n+ y. h. z! D7 F (如果要吃那样不干净的东西,会马上得病的呀。)
, O, x1 M; @6 S, u1 P, i+ P; g ⅲ こんな寒い日に、薄着などしようものなら、すぐ風邪を引くよ。
2 ^! s ]4 s' G+ t/ D- W (在这样寒冷的日子里,穿衣服太少的话,马上就要感冒呀。)* N; {9 [: v1 E& X- U1 H! y% q0 |% a
⑤ 推量形+推量助动词う/よう+としても……ない。' _8 m+ E/ y1 F2 N+ ]; {) I
表示“即使想……,也不……。”5 C1 f. p. ?; D; m
ⅰ 単語をいくら覚えようとしても、覚えられない。6 ~: I0 |3 g0 P& p# D) O
(我即使怎么想记住单词,也记不住。)
/ |/ Z" P/ S i* s2 g: aⅱ 暇がないから、映画を見ようとしても、見ることが出来ない。
& K, [; C5 ^9 }8 B& o4 R$ a3 d (因为没有时间,即使想看电影也看不成。)
! z7 `& e& ~8 I( Xⅲ 犯人は逃げようとしても、逃げられなかった。
" W. a+ [! F7 X- \4 g* k: b (犯人即使想逃跑,也没能逃掉。)- @+ \( b( \ K6 F7 f s1 T
⑥ 疑问词+推量形+推量助动词う/ようが+ z& C% V( o9 J/ P2 a4 n7 V: C* V) Z
同疑问词+推量形+推量助动词う/ようと
9 ?. v; x) b1 A" d表示“无论……,都……。”! Q8 V& l% q, M9 B8 }/ l
ⅰ 結果はどうなろうが、試してみるつもりだ。
% P( W2 ~& [# j0 \(无论结果如何,我是打算试一下的。)
% I$ ?1 D4 I& v! x% Q ⅱ 何をしようと、私の勝手である。(无论干什么,都是我的自由。)
: N/ x- |) j* Pⅲ 何を食べようと、美味しくない。(无论吃什么,我都觉得不好吃。)$ e) C. U2 f: i' Q* w- J% N
⑦ 推量形+推量助动词う/よう+にも+同一动词可能否定。( q* F- Q5 M Q4 z$ d
同推量形+推量助动词う/よう+にも+同一动词连用形+ようがない。* f7 \- [9 w9 P, n$ R# ?
表示“想干什么也干不起来”,显得无奈。(意思基本与⑤类似)
9 w* m& b8 I' r5 v4 j9 }0 S! ~ⅰ 単語をいくら覚えようにも、覚えられない。4 {+ _ p: H/ D" ^/ F. o
(我即使怎么想记住单词,也记不住。)
( u) I1 _6 Y. Wⅱ 犯人は逃げようにも、逃げようがなかった。3 u- I1 t" V( H- T# P- z/ p
(犯人即使想逃跑,也没能逃掉。)0 [" g- Y# {- P( S2 D
ⅲ 暇がないから、映画に行こうにも、行きようがない
6 H& G: \- G* z& { (因为没有时间,即使想去看电影也去不成。)
J% |0 A2 u6 O8 X: u* t4 e) h7 I, k⑧ 推量形+推量助动词う/ようと、同一动词推量形+推量助动词う/ようと
- w& E) Q4 r; t3 L* s* U同推量形+推量助动词う/ようが、同一动词推量形+推量助动词う/ようが- v7 W/ y' O/ f
表示“不管……也好,……也好,都……。” (意思基本与⑥类似)7 t7 N9 U6 A. D3 d5 F. C) f
ⅰ 6時に起きようと、8時に起きようと、日曜日だからかまわない。- Y+ X: G$ Y- D: r- H$ s" J* H+ V( V
(不管6时起床,还是8时起床,反正是星期日,所以没有关系。)0 G! h' [4 z* f
ⅱ 水蒸気であろうが、氷であろうが、水の本質は変わらない。
4 T4 R/ {* K3 t0 b1 T/ c7 c (不论是水蒸气,还是冰,水的本质不变。) f* t+ |! t* y( ^" x
ⅲ 彼が得をしようと、損をしようと、私とは関係が有りません。
( }% `0 V: R/ n# u (他得利也好,吃亏也好,与我没有任何关系。). M6 | D' j1 h" s: H9 W
⑨ 推量形+推量助动词う/ようが、推量形+推量助动词う/ようが
2 g: L- ]* P. H _$ ^, s同推量形+推量助动词う/ようと、推量形+推量助动词う/ようと
- J. J3 _. v# ]' y6 c表示“不管……也好,……也好,都……。”(意思基本与⑥、⑧类似)
6 W! I: I- U/ r/ |8 kⅰ 単語を覚えようと、文法を理解しようと、とても難しいことだ。
/ K$ k5 C0 g& \/ { (不论是记单词也好,理解语法也好,都实在是太难了。)
$ Z/ e+ o( s* Z+ [0 Oⅱ 勉強しようが、仕事をしようが、どうしても時間が足りない。
! |4 O; _- m3 S (不论学习也好,工作也好,总是时间不够。) J- z' \4 C' y3 u6 o! p! P/ Y
ⅲ 飲もうが,食べようが、ここには何もないから、どうにもならない。3 b4 T- f9 u! x
(吃也好,喝也好,这里什么也没有,所以没有任何办法。). l7 A0 e2 f1 a9 W) L
⑩ 推量形+推量助动词う/ようが同一动词终止形+まいが! `5 u* ], u( h( `" ]8 m$ X" m4 F
同推量形+推量助动词う/ようと同一动词终止形+まいと1 @, k) N9 U" m- ^. ^$ k, c
まい是否定意志和否定推量。表示“干也好,不干也好,反正都……。”2 c7 b6 ^: _1 ?* U1 ]
ⅰ 沢山食べようと食べまいと、料金は同じだ。(吃多吃少,费用是一样的。)6 b1 C) e* y. D7 K$ C5 a
ⅱ 雨が降ろうが降らないが、邉踊幛媳丐盒肖い蓼埂
4 b4 _9 R8 u! L; G4 x1 s(不管下不下雨,运动会照样进行。)
$ O( S. A# V3 k+ i3 n+ L5 Q. lⅲ 田中さんが行こうが行くまいが、私は行きます。1 ^' ]: V( [8 ~; s, m0 l+ K
(不管田中去不去,反正我去。) |