连体形
1 o- J7 X, q1 C2 [( j& |7 f5 l8 S% E5 I& F* u
四、连体形
4 K/ W/ K% X% a2 D7 H6 j4 o* Z$ r2 D6 I4 D# a9 d' i$ a
`" g, c9 h2 j S3 o
1 变化规则% q' h( W2 d+ e. B/ [2 t- O
! x, G/ m$ j2 E$ r$ R! r动词(包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词)的连体形就和动词原形(基本形、辞书形)一样。; h5 E& B, i9 E6 Z3 t6 X
; W% s [ ?$ O" t' j* h% o( A
) i0 l/ ]1 X7 X h5 y! B
2 各种实用例(括号的最后都是动词的连体形)
" B7 Q; b4 x" ` s* U0 X Z" L4 U( N% r- o9 m& I# C% [
A,放在体言前面,修饰体言,做定语。构成连体形的动词,可以是一个动词,也可以是比较复杂的句子。" p2 t2 j5 S& W4 G1 i. y9 S( x
' v$ Q o: q3 w4 e' v6 f① ここは(私が勉強している)学校です。
" Y2 s$ b; a7 }* Q“这里是(我学习的)学校。”
2 ^! E" g6 q# r$ a* I% ?+ J② 今は(日本語を習う)時間です。
: d# K' P1 u/ o" `: K“现在是(学习日语的)时间。”
1 M l9 _& E. |+ [: _) F6 P! @③ 昨日は日曜日でしたから、(普段サラリーマンで混雑する)銀行通りも静かでした。
5 O# M* p) N+ C b“昨天是星期日,(往日因上班人员而嘈杂的)银行大街也很安静。”! |- P( `5 M+ C/ R* h) X, R0 K2 y
④ 明日は(先生が来られる)日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。
# g K3 H7 D' w“明天是(老师来的)日子,所以事先把房间收拾干净。”
, S1 A$ A9 r0 g4 }. Z注意:当主谓结构的句子做定语时,定语句的主语可以用が和の,但是不能用は。
; O+ i0 l1 O+ Z+ m/ m. }2 h7 P如上面的例句:! T1 Z6 z8 e$ f3 S9 R, t1 B
ここは(私 の 勉強している)学校です。(正确)
/ w5 A& _' I' N9 f0 |9 [" ~ここは(私 は 勉強している)学校です。(错误)4 D: j$ X& k# [2 H" t! H3 U
, W0 w" P: j {+ `; X/ [3 b9 ^
) C! x0 O- g D
B,当用言部分必须要名词化时,用其连体形与形式体言相连,就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同,可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。
; ]: h# l$ e% F0 r: M
1 S: c* p5 _( I& \7 u① (私が勉強している)のは日本語です。
. H" s9 R9 ~. a3 [, j“(我学习的)[内容]是日语。”(和形式体言一起构成主语)% @; T' q# q9 `6 A# q, W2 m! M# o
② 私は(王さんが日本語を勉強している)のを知っています。& F. ^2 P: Y; W% M6 G. \( d- D
“我知道(小王在学习日语)[事情]。”(和形式体言一起构成宾语)
% M. ]& _4 l2 s7 ^! e1 K③ (古くなった)のでも良いですから、貸してください。 D# G7 f2 x8 a/ V: U& L+ N
“(即使变旧了的)[东西]也行,请借给我吧。”(和形式体言一起构成原因状语从句的补语); L6 {$ l! G: b. m
④ 李さんは(日本語で手紙を書く)ことができます。8 {5 D. M7 v: z7 X" ?
“小李能够用日语写信。”(和形式体言一起构成对象语); X! e; S/ W3 [% h; R( M" D w
$ d& W6 u" ~. G9 H @
( f i( y% n. @$ {1 P) K1 NC,一些接续助词要求前面动词变成连体形。如:ので、のに、ものを、ものの等等。
* Z6 h: u |+ N1 j" t+ q( C$ y$ h: ~: P5 g0 _$ T; C
① (私は町へ行く)ので、午後は来ません。
# x% X. R' g# _. R& \) h1 \“我上街去,所以下午就不来了。”+ G3 S* z/ @9 }# S! R z Q. |
② 田中さんは(毎朝6時に起きる)のに、よく遅刻します。% e3 ^/ d* j$ f5 @) ?3 p$ C
“田中同学每天早晨6时起床,但是经常迟到。”
: {5 ^9 s. ~( Y) k# j& m9 N③ (来年から日本語を勉強するという)ものの、どれだけ覚えられるだろうか。6 \ b3 n( u; A: z
“从明年起学习日语,但是能记住多少呢?”' ~) y1 @0 ?& |; N% [
④ (子供が病気になった)ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。
2 H% s" L- I3 W1 v% }6 N“孩子生病了,但是母亲不能为他做什么,只有干着急。”9 U ?* h5 l1 L
0 H* t+ Y- |# v' b0 l: A: C: r
- J- F0 u0 ^3 L2 W! z z/ BD,一些助动词要求前面动词变成连体形。如:比况助动词ようだ。
! a; X- j* Z! K/ Y- b* h, C7 R$ D+ Y9 ^) U- B
① (明日は雨が降る)ようだ。
- i9 n" L2 {4 ?& a8 j5 b& @4 Q“明天似乎要下雨。”(委婉的判断)
. d4 ?( w+ ?% K. K② 家の中が汚くて、(勉強できる)ような場所が探せない。
; D# w: W6 K" P3 M" _$ C“房子里非常脏,能学习之类的地方根本找不着。”(示例)$ D( X1 N7 t# I; p& K. R/ ~
③ 花吹雪とは、(雪が降る)ように花びらが散ってくる様子を言う。
+ W+ u2 q# I1 ^ M8 B) t P+ Q“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”(比喻)。
2 H- R5 P4 D9 u/ E+ x- o. _" j④ (良い成績が取れる)ように祈ります。
, p( R/ y8 `$ Y8 h: ^& l“祝你取得好成绩。”(希望) F, R6 x( M# Z9 r
7 H8 e, F2 c# ]
* P; J4 j$ I% s k5 `E,一些名词为基础的词汇,构成惯用形,具有固定的形式和含意,要求前面的动词都是连体形。如:ところ(时间)、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言,但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同,所以另立条目。
* @& G/ F: E& d$ J0 s7 P4 x7 f* p0 ^# X0 `& `
① ところ(时间)
( U" M V) _2 `(食事をしている)ところに友達がきた。& `9 H# J, Q' H. e0 Q
“我正在吃饭的时候,朋友来了。”7 Y- U$ l' F$ C p; T
② ほど(越来越……)8 m/ D1 h, D; G! G/ ~3 d
この本は(読めば読む)ほど分からなくなる。
( X$ Y( h' ]/ E4 K3 Z( r“这本书,越看越看不懂。”
W3 h& J" i4 Y9 K③ おかげで(多亏了……)
1 t3 d) \* V9 y(王さんが手伝ってくれた)おかげで、良いレポートができた。9 r9 W- Y' N9 f) Q
“多亏了小王帮忙,写出了好报告。”+ c) m% e; @; ] A# X: v/ e
④ くせに(明明……,还……)
9 M+ U8 d- _: Z(知っている)くせに知らないふりをしている。
1 S: Q0 m. E5 U; Y“明明知道,还装成不知道的样子。” b8 Y% A- ~7 y
⑤ せい(只怪……)3 \0 ~/ P% _ y. m2 R) H, X& _
(あまり勉強をしなかった)せいで、試験に失敗した。4 v* Q; T" R# w9 @) S4 t2 J
“只怪自己没有好好学习,考试失败了。”
6 B2 @0 U9 }: [ t1 L' x⑥ ために(为了……)
8 U: t' i+ T) L' v v6 B$ w# p(新しい家を買う)ために、一生懸命金をためている。
8 F; _. l2 Y5 Y+ @“为了买新房子,拼命存钱。”
& l" S- ~& @( s. j$ h8 p/ B- d7 q⑦ ばかりに(只因为……‘得到不好的结果’)! { ~8 }% G+ U4 B0 k( k8 t* x1 [
(儲けようとして株に手を出した)ばかりに、大失敗を起こした。# S: G3 l& W/ L% ?
“只因为想赚钱而介入股票,酿成了大失败。”2 b& c9 z- o6 J% u7 k; @
⑧ はず(应该……‘推测’)2 D3 ?( v- c& c f
王さんは(もうすぐ来る)はずだ。) u1 E0 |2 u: {) x9 W/ Y6 U
“小王应该很快就来。”
8 G6 b* |7 L' h7 U) q0 r) I⑨ わけ(理由)
- n9 f6 X) n; F5 l% f彼は(今日遅刻した)わけを先生に話している。
7 Z1 O8 L/ t7 c+ ?% `3 A“他给老师讲述自己迟到的理由。”' ^% j: ^) M4 f# l+ }$ h1 S
(10) かぎり(只要……,就……); W' l: |6 m9 E% l
私は(働ける)限り、頑張ろうと思う。6 M3 o9 e/ }0 H0 n, Z2 j! Z
“我只要能干活,就打算拼命干。”
6 G. P( o" w5 `: n" N: H ^- Q, D$ Z. f(11) まま(保持原样)- x. `) [9 W9 E; f) T0 O
疲れて(服を着た)まま寝てしまった。$ T/ H+ C! t }& W
“太累了,穿着衣服就睡着了。”: v+ j. }+ e$ O! H
(12) つもり(打算), [! b. q7 J8 r
明日は日曜日だから、(母の家に行く)つもりだ。
' a+ J r% I2 u" P' F4 U“明天是星期日,打算去母亲的家。”- V- I% H, B- R# Z- L
(13) とおり(按照……)
8 |, t0 }+ Y) _(説明書に書いてある)とおり操作したら成功した。0 f& C0 M5 B+ F
“按照说明书写的操作,就成功了。”
. I& B f" o' ^8 B( t: z: _(14) うえに(再加上)
7 O/ L4 [& I7 g; }2 F友達の家で、(食事をご馳走になった)上に、お土産まで貰った。5 h+ e4 ~3 A) f6 F- O! `
“在朋友家,吃了饭,而且还得到了礼物。”
" s$ F- Y: D1 ?" } i2 B/ { t(15) 以上(既然……,就……)
+ T4 t9 l9 y) G0 ?4 N" A, G(決心した)以上、必ず実行してみせる。+ k- O% a; G8 n1 [
“既然下了决心,就一定实行给大家看看。” 8 E* {, `5 C9 |* G _; ~! W
1 R; k0 e9 d. G- u- G& e) l( N7 Q, _7 p
F,在简体句连体形后面补加のです、ものです、ことです,表示专门的意思。0 m- Z2 @4 C& Y/ ]. L
; K' [1 W4 c2 n* p$ m
① 补加“のです”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“のですか”提问,则要求对方回答原因和理由。口语当中“のです”经常简化为“んです”。
) ~: m/ s& D. J2 U/ p! v; x' X「王さんはいませんが、(町へ行った)のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」: c# g% d6 }8 l3 F; O* F
“小王不在,是上街了吗?”“是的,刚才出去了。”7 T( t! R& k2 d" a
「あなたはなぜ(毎日外出する)んですか。」「いま、歯の治療に(病院に通っている)んです。」
/ e% g' A ~2 z; `& D z9 K“你怎么天天外出啊?”“现在我治疗牙齿,天天去医院哪。”5 g) U" m% u, s. W! y1 Y
! z7 p/ c% D9 f, h5 A4 v
② 补加“ものです”表示:, N3 x+ F3 z% X# t8 _3 O/ R
a,惊讶。/ t. w- j/ _" l0 t
こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。# r3 E0 I4 v0 D4 a
“这样的地方有好吃的饭馆,真让人难以相信呀。”
% q8 P3 o- ~2 U# p7 Mb,回忆。
# L/ Y+ R9 x% O+ l (子供の時、よくこの山に登った)ものです。
5 m( V& e. d. d$ V“小孩时,经常爬这个山来着。”
3 J5 @. Z' T* s2 Ec,理所当然的道理。
+ F7 N2 D. Q3 Z3 k* y2 f: O (人間は必ず死ぬ)ものです。
/ `( O5 @: V. G7 m$ b3 V1 }“人总是要死的。”
( a6 y& m* J! k! c( Q( W但是要注意,不是任何补加“ものです”都是上述的情况,如下的是句子只是表示“是某种东西”,这里的もの就不是形式体言。& ^) K/ {! V' ?/ V
これは(山田さんが勉強に使う)ものです。
5 z3 {$ g$ q& ] Q/ K+ V% v+ r% Z! r- W“这是山田同学学习用的东西(工具)。”
& ]( s0 G/ O( G$ M7 J7 `! {% L( t+ |# Q, [
③ 补加“ことです”表示“是这样的事情。”
8 m. g: F/ @, a/ ^7 i, K; oやれやれ、これは(面倒な)ことだ。 B! D6 N5 h+ E& M; J( I/ N/ k& r
“哎呀,这是麻烦的事情呀。”
. g4 [" I, v- e5 J % {/ l6 ]. Q$ p' P$ f
& y" Y$ \$ j. ]- G& I! @G,关于惯用形にしたがって、に違いない、にしろ,等等的前面有动词时,究竟是要求终止形还是连体形的问题,各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是,因为各书不同,所以在20讲终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。
& j; t/ T$ S$ P& l5 K! Y! P- `0 I
, F: y2 k; Z7 f$ ]① (試験が近づく)にしたがって、不安が強まる。
) D6 {2 l# N3 N4 @ “随着考试临近,心里的不安就增加着。”% \9 |9 a- d$ e8 q- X
② (あの人は家から学校に通っている)に違いない。: B- ~# Q2 M" y% b s2 s" o
“那个人一定是每天从家里上学。”
* P8 B8 ?: J4 u4 `9 N/ c③ (忙しかった)にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。* k3 C" x- ]4 C9 q# Z: v( A
“尽管再忙,有应该给家里打个电话。”, R6 B: w6 r5 ^* N) z* ]+ q' R
$ N E( N( k7 }' [7 V# N8 w5 o) Y $ ]' w( }& B& M- i6 |
假定形 3 V$ X, S& K4 S
9 r4 I. p- I T9 V2 f o3 {% U1 k
3 u) `+ t. _/ ~& {+ v- F
五、假定形' k/ Y! e7 C" a9 q1 p' t! K
1 变化规则" b$ o( D3 ?# T; f( K
① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。4 c# \9 T! A& u* u
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ
, v# V1 U4 C( h* n8 ]書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ
7 q2 {: N8 i" v8 X/ H+ M: Q) A死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね3 R0 o- z+ E9 f& d
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ
; k# e# B- o4 h; S1 w上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ
3 ?+ h8 ~2 q0 Z ^; `" D: u6 @切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ% }. B" D" b# [- ?9 [% C
& Q) j+ ~! D1 ?" e- F6 W
② 一段动词:把动词词尾中的る变成れ。
. T* B* ?. F) a" {6 U食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ. g$ z4 Y# W: {1 c7 o# D
起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ" l! Q; {) U7 k' v8 `) z1 }2 n9 l
着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ
$ l- F; I3 f, x3 v+ w2 L9 \0 w寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ
' D4 S$ [" v2 S: M' P$ w2 Q% }& K' i6 u( ]' L* j/ E9 [- @
③サ变动词:「する变成すれ」
- K( J0 F' G) u! q0 H/ z. iする==すれ。7 i/ j n$ m$ `/ f' }1 j3 N/ ], f
勉強する==勉強すれ" S; O5 n( p9 x% Z# _; @
" ]' K8 z9 T& G8 a) o
④カ变动词:くる变成くれ
# `9 C! b7 n' i1 _1 l来る(くる)==くれ8 f& X! i) E( T7 F! ]7 R! P+ }
" ]/ p4 f3 W2 p( h
【注意:动词的假定形不能单独使用,后面必须接上接续助词ば。】
, O0 C, _2 T$ s0 |$ M7 u# j" ?# T3 a% F8 R
q2 \- `" d$ u L b# v2 各种实用例:( E* x% g. B1 B, r$ ?1 w0 I9 H
A 构成假定形,在主从句中形成条件状语从句。
8 Y0 j: B0 K- ^. D(关于主从句的概念,请看本网页《中级日语》14讲。)* K0 x, Q; g1 m. W
① 先生が本を読めば、学生も一緒に読む。2 n g% W& ~# W, Z+ `( ^& ]
(假如老师读书,学生也一起读。)
- U& C' T; x5 {0 i( U. f* Y② 私が食べれば、子供も食べる。(我吃孩子也吃。)
- f( v) y6 j% Q7 C③ 王さんが勉強すれば、李さんも勉強する。, v2 j" _. h r
(小王学习,小李也学习。)
$ l; u' X0 v e④ 山田さんが来れば田中さんも来る。. A$ R3 ?! O# p% j6 e" |7 P
(山田来的话,田中也来。)7 R! I" s3 H/ y3 m6 o6 @, L r8 x, `
+ h/ Y; ]; @" y5 w, i. e- sB 用假定形构成惯用型(1)【与假定意思没有任何关系】
8 R3 d7 n0 X( e! G" _$ Q3 `句形:「……も……ば、……も……」
: d9 u6 g, ]0 M& ~* D/ J表示“同时出现两种情况。” 翻译为:“既……,又……。”
$ o+ O& e' t1 ?① 邉踊幛恰⒂Hも走れば子供も走る。. n! v6 j( O4 G' R6 d$ `9 x, o
(在运动会上,父母跑,孩子也跑。)
, y: K/ Z0 U# l' M" `② 彼は外国から帰国して、政府要員との相談にも出れば、同窓会にも出る。 , a7 w+ t" `# l/ z+ i3 n# @
(他从国外归来,又出席和政府要员的商量会;又出席同学会。)
! ]4 y) B7 d) K, y% `& F9 e③ 小林さんは中国語も勉強すれば、パソコンも勉強する。- @9 j+ F9 b8 Q j
(小林先生又学习中国话,又学习电脑。)/ Q* N- N! L' [) A
④ 鈴木さんも来れば、岡田さんも来る。
4 M; U5 e6 i4 T(铃木先生来,冈田先生也来。)
3 G' r# c: \ ^, t7 X
+ S; h. l' i/ M" ~* A1 W; uC 用假定形构成惯用型(2)【与假定意思没有任何关系】8 S: w' ^, O J# Q6 ^; E8 `
句形:「动词假定形+ば、同一动词连体形+ほど」
/ Q: T5 V5 R3 m1 I; @表示“变化过程。”翻译为:“越来越……。”
7 _7 x* I0 h: h: D① この本は読めば読むほど面白くなる。(这本书越读越有趣。)
) Q: _% U7 O( l1 E1 J② あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。(那个水果越吃越想吃。); o& v! B% w; v, d6 s
③ 日本語は勉強すればするほど難しくなる(日语是越学越难。)
% n' j$ g2 R( o. x) j. G④ 王さんはチームに参加してからは、訓練に来れば来るほど腕が上がって きた。
- ?+ k9 w% z M2 d; u(小王从参加运动队以来,参加训练,水平越来越高了。)! p9 m. C9 J5 C, \7 \0 b, x
7 P* R$ q% X ^% l( }3 D
x& W3 P; }1 w4 d% O& Q
: Y. Q d1 u- H3 几点说明: * w" f9 o( }; N5 M1 M. x9 }( T& E
% v3 J8 @% I7 D; Y. g g9 J. T ~( C4 W2 y
A 日语动词的假定形本身是比较简单的,但是在真正使用时,经常与其他品词的假定形混在一起,形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形,在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。6 W$ H) G2 j6 H: v" q
# v8 w9 P) ?+ S8 @. w t; {9 _, I
B 与用假定形构成惯用型(1)类似,有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词,要求前面是终止形。意思是完全一样的。2 E# I8 j5 W7 B; T( j# |
小林さんは中国語も勉強するし、パソコンも勉強する。1 [2 C+ @1 l: M8 D0 f! W ^; @
(小林先生又学习中国话,又学习电脑。)
4 @4 M0 }3 b+ a, Z# C9 _6 T
) ?$ y! j; [/ OC 在实际使用假定形构成的惯用型(2)时,
0 T( f9 y7 m+ I1 C4 E2 @. C% \1,经常把前面的“动词假定形+ば”省略掉,使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。& f5 a) [* ` n& g2 R4 I2 w8 R
この本は読めば読むほど面白くなる。=この本は読むほど面白くなる。2 Z- q% ^$ v9 @1 J$ A& p5 o
(这本书越读越有趣。)
7 ^, L V* J# m2,此句形后面经常用表示变化的“形容词词干+くなる” 、“形容动词词干/名词+になる”来结尾。6 p- g* E: D& `0 `
: z6 H- C+ Z& ]
+ d) z/ f( q. e( V; r
命令形 + F0 {/ P( K: X
8 Y* w' a9 I" c/ \4 s1 l$ C# Z5 x
六、命令形
1 h! O! v/ `, p8 g) X8 F1 变化规则
" V0 d+ F/ U! J) t7 V1 P! O8 _① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。: }& X! t$ Z- k, w! Z
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ, }9 N5 P6 y- g3 I. C8 u7 t& _
書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ' G" D1 _0 z1 ?9 n
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね
% P$ w) L; \/ \, S$ _: W呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ" C& i0 {" U) s9 b8 O. T
上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ
# v( `/ m; w: {; Y/ j5 J切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ
, i' l7 J- W* B1 b+ e+ _. _/ o4 `/ v& z* }
② 一段动词:把动词词尾中的る变成ろ或よ。, O# b0 ~3 j# h7 U8 g& c
食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==たべろ、たべよ
|. Q6 [) ~' \" F3 t* a, q; N起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==おきろ、おきよ
% T- O1 [1 k4 i# C着る(きる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==きろ、きよ
6 t4 e+ Q2 c" A' T5 O4 m& Y' z寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==ねろ、ねよ# M1 q; ^( T( f5 C& Y* a5 \
在实际使用时,词尾为ろ,表示为口语;词尾为よ,多用于文章体。
1 o H& E& J. u" D特殊的是くれる的命令形为くれ。
2 T z, H: ]0 `
E- ]5 o4 d4 J) K③ サ变动词:「する变成しろ或者せよ」: p0 H k3 M" A) r
する==しろ或者せよ! d" K3 R* U* u8 ]
勉強する==勉強しろ或者せよ。6 W7 J5 i3 b( Z+ |$ U
: q$ K2 i, z p0 ^④ カ变动词:くる变成こい。
' H- L: p9 I1 e' n' i/ k9 z来る(くる)==来い(こい)7 v8 g/ @; B* D+ d# a
. Y! l& u. l1 G5 l* _) B. u1 A/ | I5 q/ ^4 b- m! C4 G8 @* B
2 各种实用例:
: L& k$ B1 \1 B; k* w3 F @A 构成口令命令形。
( N3 j$ P& S$ v9 `. p+ z+ k在部队和体育组织等要求语言简捷、行动靠命令、口令的地方,上级以命令形的形式传达口令。) Z/ ?% E' e+ [1 M+ |4 i. \, h# G) M
① 前へ進め!。止まれ!(齐步走! 立定!)4 i! o3 k" ^) X- D
② 右へ倣え!直れ!(向右看齐! 先前看!)
* J/ }8 E) x8 W0 O) `" N2 K9 ?' `1 @③ 集合しろ!(集合!)
$ o8 u$ E- d8 t, T# R4 O0 N
. |0 ]; r' V: _2 RB 年纪较大的男性对熟悉的晚辈说话用命令形
3 s0 m+ {6 [; y' x6 ^① 机の上の眼鏡を持ってきてくれ8 T, V6 ]3 r ~/ n& I' j& o' q; t# \
(把桌上的眼镜给我拿来。)
# w3 K( \+ W3 v. J( p② 早く来い。(快点来。)
5 G( m0 H# C/ i( u+ r* l③ これを全部食べろ。(把这个全吃了吧。)
4 m0 [. c, }, \8 ^) d: {④ 遊んでばかりいないでもっと勉強しろ。8 @, _$ S7 V q4 `7 m0 ]; ]# c
(不要光玩,好好学习吧。)9 y" s' S0 h: P2 D) M3 l
7 M/ m9 z* u7 M8 {) k3 V1 dC 友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等等也可以用命令形,但是有时加一些终助词缓和生硬语气。, l- c* h- v; y5 e- G7 L
① 食事の前に風呂にしてくれ。(吃饭前我要洗澡。)
- I6 } H8 h* I) Z7 W② 明日家に来いよ。(明天到我家来吧。)( j: a A. N, n- y. v
③ パソコン?教えてくれよ。(教我电脑吧。)
4 h' {9 L% W2 b) @, `! _④ もう9時だよ?早く起きろよ。(都9点了,快起床呀。)
6 Q/ a5 g& h3 P. y/ {2 e4 L& W* V5 s7 q- }
1 N& L5 q1 S, ]9 gD 间接引语中,请求形式变成命令形。
! p' i4 X; F4 A" O: F) |$ j传达别人的讲话有2种形式,即直接引语和间接引语。直接引语时,老老实实地把别人的说话内容,用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体,而不用引号括出。
4 I! j1 o7 q+ [/ j# l% _如:让父亲转告母亲对住在学校的孩子(惠子)说的话:“明天母亲要给你打电话。”1 l) r# g; g( N' ?6 Y9 M
直接引语为:恵子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。
! o3 w Z: B6 k间接引语为:恵子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。
) x1 F9 n2 C8 _6 Y6 W如果这种直接引语中有请求的意思,往往在其间接引语中就用命令式。如:てください变成てくれ;来なさい变成来い;食べなさい变成食べろ等等。2 K+ y( D& [: P3 K: d' z
例句:
6 }. m7 ]; F' t直接引语:王さんは「家へ遊びに来なさい」と言いました。1 F( s! C. N) _+ N
间接引语:王さんがうちに遊びに来いと言いました。
* p( ?5 |- q7 j7 i$ P& {+ d0 ~) M: [ (小王说:“到我家来玩吧”。) S- F0 r. E3 B/ c7 p
直接引语:父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。5 y% d% C% D! i
间接引语:父は兄に早く起きろと言って、出かけました。3 P# I( s. U5 w0 X' G
(父亲对哥哥说:“你快起床”,就出去了。)
+ Y% h0 k- G/ |+ B: ^6 |+ ?0 X: }* H1 v" g5 c- s+ M2 B
E 用命令形构成惯用型
^3 J$ I4 ?, ]7 v, Z! |① 形式:动词、形容词终止形/名词/形容动词词干+にせよ(にしろ); ~) K# `( p8 j
意思:即使……也……。就算……,也……。(表示退一步承认前项,并在后面提出与之相反或者矛盾的看法。)
6 L* H0 J, i+ E% ]! R3 m 社長の命令にしろ?そう簡単に引き受けられない。
+ c. X' N: r: ?; A- u2 t (即使是总经理的命令,有不能简单的接受。)
& f% e2 a# I9 @/ F, M8 p 忙しかったにせよ?電話をかけてくるぐらいの時間はあるはずだ。
$ h8 O! D5 x$ R7 Q$ S2 ~ (即使再忙,打个电话的时间总会有的吧。)
& H/ G. s# Z1 O t② 形式:动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ(せよ)动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ(せよ)……。
+ j, D! p% C8 P& A7 K1 O 意思:无论是……还是……。……也好……也好……。(表示同类或者相对的事物都可以说明后面的情况。)
3 r6 T* u. G8 o0 E5 D$ q 与……にしても……にしても相似。
0 h1 Q Z9 B% Y$ K' @- ^. a# E 絵画にしろ音楽にしろ、才能がなければ上達することは難しい。* n& v( d2 d. N) G
(无论是学绘画还是学音乐,没有才能,是很难进步的。); q9 I, L/ r8 D- f: b
来るにしろ、来ないにしろ、なるべく早く知らせてください。7 j! I9 B6 j) l0 z! i2 Z: v
(是来还是不来,尽快告诉我。)3 n" R% e( g4 o- {! L" ]3 Y
' P9 a# p3 h: W* D6 o, ^$ P2 T. N f2 O. e' q# C
3 不属于命令形,但是表示命令
3 U& x- q( l o: H8 P8 y' eA 动词连用形+な 表示命令或者劝告,语言比较粗俗。$ B5 Z$ ?( p* o4 }9 x' I6 R
① あっちへ行いきな。(到那边去。)
0 P% z+ ^' [. L4 Z9 k, [② 勉強が終わったらすぐ寝な。(学习完了就马上睡觉。)1 o6 }: Z/ U7 ~+ d$ Q
③ 気をつけてしな。(小心点干。) D# j; S5 L F% u/ R$ q
④ 明日はもっと早く来な。(明天再早些来。)3 V' m& k2 p8 z& @$ W& u
/ o$ P' F/ w9 P1 H4 T4 }7 t
B 在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面,有缓和命令语气的作用,主要是妇女用语。
$ l7 u' w- d( p" Y- I① 明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。(明天晚上到我家来吧。)
& P9 ]1 \6 w9 j( B' N( v) u② お台所の仕事、手伝ってちょうだいな。(帮我干点厨房的事情。)/ Q* r* ~7 H7 D1 N. U
③ 遊んでばかりいないで、勉強しなさいな。(不要光玩,学习吧。)
. ~, R+ M+ o c④ その靴見せてくださいな。(让我看看那双鞋。)
+ @% q+ \' e0 ~# m# F" P, \2 I8 Z$ t
C 否定命令形な。8 q6 k( B+ J0 o0 j7 S( P
简体终止形+な,表示“不准、不许可。不允许”。否定命令形な=てはいけない。因为语气傲慢、生硬,一般不用于敬体句中;不用于对长者和上级的说话当中。
3 K# F6 K! `! E1 ], |6 w① 図書館では話すな。(在图书馆不要说话。)' U0 b, _, o# A9 f" T1 Y
② 風が強いから外に出るな。(今天风很大,不要出去了。)
" r8 z+ z3 e! w③ 先生がいらっしゃるから外出するな。(老师要来,所以你不要外出了。)" L8 S% k0 q7 q2 K
④ 今日は会議に出るから来るな。(今天我要开会,你不要来了。)
( M% \$ `5 F) `( D, c& P4 Y, X. r) Q& k( y/ b T# I
" U2 `9 B2 b6 a
7 | j5 b; g3 Q3 e- z推量形
2 q1 N1 ?+ s; y9 q* _
8 v. p8 m+ i( e, b p. i$ c/ J; n% ~) ~9 B
七、推量形. n4 e! p1 m1 [3 H( E, h5 c
1 变化规则2 q- {2 x& }' R3 k# h
①五段动词:动词词尾变成其所在行的お段字。 i# H5 \, z( v* R! }5 i$ @
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、お段字:も」==よも6 ~8 T- r8 b% i$ \* u
書く(かく)「词尾所在行:か行、お段字:こ」==かこ
% z" j: h y* B7 R, w2 L* e+ K4 i死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、お段字:の」==しの
3 T/ M/ S1 {. r# `: w) g呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、お段字:ぼ」==よぼ% L" k G, w x% G! ?7 F& O
上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、お段字:ろ」==あがろ+ k) J1 J# f) `1 z" ?8 l
切る(きる)「词尾所在行:ら行、お段字:ろ」==きろ
0 ]- i8 B" G- J" i洗う(あらう)「词尾所在行:わ行、お段字:不用を而用お」==あらお
& I6 U. I; a; w6 B2 H; m) _ [2 `! L4 w$ l
② 一段动词:去掉动词词尾中的る,同未然形。
9 v0 h6 @9 O, U$ ]# x* @食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ2 y- e% N, P5 u9 j H: ~. `( Y
起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき( L, `! }) X2 K8 J6 g* m$ l# s4 ~
着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き
. {; a6 Q6 e" [$ N寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね
# H4 q3 r X8 Q8 k& ?+ q9 l# a6 N
, ^, k& n9 L4 f" R' O③サ变动词:する分别变成し(同未然形之一)。
7 f, q8 A2 ?) ]! t; b2 w* @4 Q, jする==し。
* I3 a: N* I: e勉強する==勉強し。- V: k8 o# G/ s7 Y2 k
# i, E' v# g) C7 I w7 i④カ变动词:くる变成こ,(同未然形)。2 z: R% ]* I2 U: u" |- e
, K) i; L9 K" a; z* V8 B2 \5 G& }
2 各种实用例:! w- G) ?. Q. \' J i
推量形不能独立使用。后面必须加推量(意志)助动词(五段动词+う;其他动词+よう)。
! U% E5 V; |0 I. v) \4 V
1 Q, O" H4 \' b( M- oA 构成意志形。6 A6 z4 F6 P' u
第一人称表示自己的意志时用意志形。
8 X0 x! j) u% L; b# i: W7 L形式:推量形+推量助动词う/よう
5 k3 ^. P; d( u9 ]1 P7 A F① 私がしましょう。(我来干吧。)2 Y3 u& f7 `4 U
② 僕が見てこよう。(我去看看吧。)
; K! n. o3 ~( Y# j5 u; s# s6 m7 R③ 僕が掃こう。(我来掃吧。)2 f7 A, X# |: ~
3 u0 A; m% r* w0 T+ [* _+ A
B 第一人称对第二人称的劝诱和动员,一起行动。) |' o# f( e/ Z* J+ A" W
形式:推量形+推量助动词う/よう+ J9 v/ u* N% I
① 一緒に行きましょう。(我们一起去吧。)& x9 w" o: C G/ P! L) a5 q F
② 明日の朝は早く食べよう。(明天早晨早点吃饭吧。)9 D- H5 q! a# Z! p
③ 帰ることにしよう。(我们回去吧。)5 j8 X. C: s$ O1 X8 B' p. s& q
1 ~" L1 ?- U6 W+ r3 k+ g
C 对第三人称的事物的推测。
9 F" C, V8 H' ^' E- T形式:推量形+推量助动词う/よう=终止形+だろう(でしょう)。现在一般都用后一种形式。
9 T/ O* G% _& T( D. i6 G① 彼はここで食事をしよう=食事をするだろう。(他在这里要吃饭吧。)
9 t" a# V/ A9 v② 明日彼は家に来よう(来るだろう)。(明天他会到我家来吧。)8 d0 v7 x) `6 h$ ]4 X
③ パソコン、使えよう(使えるだろう)。(你会用电脑吧。)
. ?% `# o J7 ^+ U w ]: @④ もう9時だよ、まだ起きないのだろうか。(都9点了,他还没有起床吗?)
U% y1 S8 X& D2 z3 x, p5 h) l {4 V! H% R4 ` Y6 B- [
" d* w5 ^; ]3 z& [9 w- i7 X3 h* a
D 构成不同的惯用型,表示不同的意思。
) Q' |5 G* n; r3 q① 推量形+推量助动词う/よう+と思う。
1 x, B0 y9 k* _5 l4 \表示“打算”。(和终止形+つもりです类似。)6 h3 g; y( f) Y, {' Q0 ` ]* D
ⅰ 私は北京に行こうと思います。(我打算去北京。)
. }# M! d/ P0 Y$ _) l$ ]( E. |ⅱ 明日は8時に出勤しようと思う。(我打算明天8时上班。)
: r0 w3 i) ~1 }) B' y2 X5 vⅲ 今晩は皆で晩御飯を食べようと思っていたが、出来なかった。
9 S/ C8 s4 p) j# j(我本打算一起吃晚饭,但是没有实现。)
* L8 P2 Z w& p3 W% e' q② 推量形+推量助动词う/よう+とする。& O& p& D w- {9 ^1 R" r
表示“将要……”4 F- S7 `% W* ]
ⅰ 町へ行こうとしたら,雨が降り出した。(我将要上街,就下雨了。)
, @2 K) F9 M' n# L* {, T5 Xⅱ 外出しようとしたところ、友達から電話が来た。
1 E' j* c4 U: E; ], j; t" W8 r(我刚要外出,朋友就来电话了。)
/ x) O4 t0 O. k H( {4 k% i aⅲ 私が何かをしようとすると、子供は必ず泣き出す。# d6 w. m" N G% \
(只要是我想干点什么事情,孩子一定要哭起来。). x+ r( f. u% g0 j: ?
③ 推量形+推量助动词う/よう+ではないか。
/ X. |" o/ L5 e! U/ _$ `表示“我们干……吧”(用否定提问的形式,婉转的表示正面意见)。
- A* X3 I: e7 A: X6 A+ R! sⅰ 映画でも見ようではないか。(咱们去看电影吧。)
9 {+ @ S8 \$ L7 h! s/ J7 S ⅱ もう一度考えてみようじゃありませんか。(让我们再考虑一下吧。)8 B i5 g; h8 g% e2 X: _% x; Y
ⅲ とにかく,最後まで頑張ってみようじゃないか。
4 M% @7 W5 f. Y/ W) k& m(总之,让我们坚持到最后吧。)7 Z6 d4 D4 l# {5 k! z
④ 推量形+推量助动词う/よう+ものなら5 u& ^4 b2 `0 k/ p% A5 E7 I
表示“假如要……的话,就……。”后面的结果是不好的事情。+ h0 a( j0 U( _9 V# G P) B! t
ⅰ 後十分遅れようものなら、助からなかったかもしれない。
6 W7 U: N, I9 O8 t$ w$ O (如果再晚十分钟,也许就救不过来了。)
& H5 F V ~* b2 ^. iⅱ そんなに汚いものを食べようものなら、すぐ病気になるよ。
" Q8 |. [5 H$ X (如果要吃那样不干净的东西,会马上得病的呀。)) i1 X" e% c; g1 H6 w6 F
ⅲ こんな寒い日に、薄着などしようものなら、すぐ風邪を引くよ。* u1 b6 E+ ^7 i B/ ^/ ~
(在这样寒冷的日子里,穿衣服太少的话,马上就要感冒呀。)
8 k; J# w9 v# \+ T/ d' r⑤ 推量形+推量助动词う/よう+としても……ない。, q4 Y) a7 M9 M) U
表示“即使想……,也不……。”
8 r* V- ]5 ~$ h/ S6 g3 n- u4 vⅰ 単語をいくら覚えようとしても、覚えられない。
2 v W( {% R# _9 i# G9 F(我即使怎么想记住单词,也记不住。)4 ~/ V& f1 j2 v( b Y/ f$ I1 d
ⅱ 暇がないから、映画を見ようとしても、見ることが出来ない。
. r( O. F' w/ [5 i9 d7 A0 B$ z+ j (因为没有时间,即使想看电影也看不成。)
/ k+ E$ U) m9 _! n/ S6 g/ Gⅲ 犯人は逃げようとしても、逃げられなかった。6 a* h6 L) P8 o- u3 O# U
(犯人即使想逃跑,也没能逃掉。)0 `" b. J5 |/ I) A: V
⑥ 疑问词+推量形+推量助动词う/ようが) L4 _$ j& b. n3 ?6 u# V7 G; k2 I
同疑问词+推量形+推量助动词う/ようと
* u5 N/ r6 S$ o- ~! m9 o) h表示“无论……,都……。”6 y' g4 i) ~( G9 Q
ⅰ 結果はどうなろうが、試してみるつもりだ。+ }+ z3 E/ F( v# `
(无论结果如何,我是打算试一下的。)/ X% Z2 O) S# n" |0 y0 g
ⅱ 何をしようと、私の勝手である。(无论干什么,都是我的自由。)
6 p, Z7 [) r+ f( m5 y+ cⅲ 何を食べようと、美味しくない。(无论吃什么,我都觉得不好吃。), t; D1 k `7 C% L# B! H
⑦ 推量形+推量助动词う/よう+にも+同一动词可能否定。
9 C) E4 n; F* e6 f; R( K同推量形+推量助动词う/よう+にも+同一动词连用形+ようがない。$ _" }; i" F& w, j; ]
表示“想干什么也干不起来”,显得无奈。(意思基本与⑤类似)
6 {1 m5 q8 J1 W4 _- z5 ~ⅰ 単語をいくら覚えようにも、覚えられない。7 Y- }% g. d7 K$ o5 T" D
(我即使怎么想记住单词,也记不住。)
8 G+ Y6 U2 D( t5 Eⅱ 犯人は逃げようにも、逃げようがなかった。/ [+ e; g2 Q2 [6 o% I
(犯人即使想逃跑,也没能逃掉。)
+ T; e) ~1 G% q, Mⅲ 暇がないから、映画に行こうにも、行きようがない9 p# p: @/ y8 M$ I8 H+ v+ p
(因为没有时间,即使想去看电影也去不成。)
. _$ K6 O; N$ O9 {/ q/ Q0 ?; M. m$ k⑧ 推量形+推量助动词う/ようと、同一动词推量形+推量助动词う/ようと
- r- m* t* W* W' i同推量形+推量助动词う/ようが、同一动词推量形+推量助动词う/ようが
/ {4 N7 `# J' R! ]: N, t表示“不管……也好,……也好,都……。” (意思基本与⑥类似)/ R! b2 Z2 T3 [7 Z$ u. s" Q
ⅰ 6時に起きようと、8時に起きようと、日曜日だからかまわない。
! i/ H; {, u5 _ O3 U. m" Z (不管6时起床,还是8时起床,反正是星期日,所以没有关系。)5 f; N4 _4 c# k( n2 c- m
ⅱ 水蒸気であろうが、氷であろうが、水の本質は変わらない。0 f( ~3 ]' w: p* i8 Y; V
(不论是水蒸气,还是冰,水的本质不变。)
" X$ }0 V4 H& t& D/ pⅲ 彼が得をしようと、損をしようと、私とは関係が有りません。+ f; v: d+ c+ G; l
(他得利也好,吃亏也好,与我没有任何关系。)" a) j# ?' C @
⑨ 推量形+推量助动词う/ようが、推量形+推量助动词う/ようが
3 ]: F5 P6 \5 ?2 E) [2 L+ W. A2 A* b同推量形+推量助动词う/ようと、推量形+推量助动词う/ようと h& G3 y/ a1 G3 c' o/ z
表示“不管……也好,……也好,都……。”(意思基本与⑥、⑧类似)- r |3 \* o0 m4 D
ⅰ 単語を覚えようと、文法を理解しようと、とても難しいことだ。% ?& R' [# l' G' C/ B; q& m
(不论是记单词也好,理解语法也好,都实在是太难了。)5 s N. S$ i* C7 u
ⅱ 勉強しようが、仕事をしようが、どうしても時間が足りない。: E+ _; s/ P. C d2 f+ w/ v! Z- b
(不论学习也好,工作也好,总是时间不够。)3 X- e7 W( n5 O( n$ f
ⅲ 飲もうが,食べようが、ここには何もないから、どうにもならない。
e+ Q `7 @% Y. ~: h* ~ (吃也好,喝也好,这里什么也没有,所以没有任何办法。)
! A$ R0 H5 x: Y' C! {* V& I, j. {⑩ 推量形+推量助动词う/ようが同一动词终止形+まいが
8 @5 J6 {; u1 p5 H l3 O+ q8 u' h同推量形+推量助动词う/ようと同一动词终止形+まいと6 N; [3 M$ N9 q0 i% ~9 x5 c
まい是否定意志和否定推量。表示“干也好,不干也好,反正都……。”
`6 F# I; s1 ?. Zⅰ 沢山食べようと食べまいと、料金は同じだ。(吃多吃少,费用是一样的。)
" d( v* |! a$ U3 L2 @% @ⅱ 雨が降ろうが降らないが、邉踊幛媳丐盒肖い蓼埂+ H1 X2 u1 l- o/ T/ m. _8 d
(不管下不下雨,运动会照样进行。)
7 N) c [" d8 s# b& s, Q* aⅲ 田中さんが行こうが行くまいが、私は行きます。
3 N2 M: ^% n+ t# H' K; J$ S1 R (不管田中去不去,反正我去。) |