连体形 3 c3 |6 B3 L; m9 L( d
8 d2 W+ b- o/ m" Y
四、连体形
4 V) R6 T$ }4 D2 Q; o* o/ A( `4 G" {9 C4 [# t! G
; S- w2 C! p$ Z* C6 u, m1 变化规则
4 X$ W* {! V! O4 P
0 N8 w8 Q% j, O* `+ f8 B5 O& L9 S动词(包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词)的连体形就和动词原形(基本形、辞书形)一样。
8 B' T& P/ {* C4 l
a: c7 y- s. r& H
7 [2 t) T) k3 x7 N* X& o4 n. V2 各种实用例(括号的最后都是动词的连体形)
- |7 B+ H! [( c, [( p$ @+ e& e
, }# J+ R- h" _A,放在体言前面,修饰体言,做定语。构成连体形的动词,可以是一个动词,也可以是比较复杂的句子。8 ^( t& g1 l8 W0 G: |
6 M5 h3 M( E, |7 S" n. i! F/ A7 T. e
① ここは(私が勉強している)学校です。7 }0 Y( L- F3 j
“这里是(我学习的)学校。”
_4 D- k# |& k+ g② 今は(日本語を習う)時間です。
. Z, l) j) u, E4 g% c, P“现在是(学习日语的)时间。”
9 l3 X* `) j" }5 y( F$ c% h# o$ c6 R& F③ 昨日は日曜日でしたから、(普段サラリーマンで混雑する)銀行通りも静かでした。
9 @, Y+ [5 m$ o5 O" i“昨天是星期日,(往日因上班人员而嘈杂的)银行大街也很安静。”2 S4 h! j, N) Y* J. m
④ 明日は(先生が来られる)日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。
; _1 G& S- k, |. B3 r# O1 d/ [! \“明天是(老师来的)日子,所以事先把房间收拾干净。”
I2 v; c& V! b; V. P- W' r注意:当主谓结构的句子做定语时,定语句的主语可以用が和の,但是不能用は。# Z( s) o6 V) N3 b+ |4 S; `: m
如上面的例句:: |/ s, H* l& I1 I6 \$ s9 R* q* f, ]
ここは(私 の 勉強している)学校です。(正确)
+ v2 U$ Q F6 a& p. D# ^ここは(私 は 勉強している)学校です。(错误)0 _8 P+ z7 S4 R8 a2 d' R% g! I2 C
9 F) O5 \$ h, C! }
' W% d( ?4 P& }7 W) Y- }" gB,当用言部分必须要名词化时,用其连体形与形式体言相连,就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同,可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。
& V+ ~4 T$ ]. Y- s! F# E, h4 a" i2 H4 z# Y% ?! }
① (私が勉強している)のは日本語です。, Q- z5 _) a. s& y
“(我学习的)[内容]是日语。”(和形式体言一起构成主语)0 G# X" U( Q a! \; V5 s9 ]
② 私は(王さんが日本語を勉強している)のを知っています。: O y! |) H2 |7 ]: O$ j7 m# I. \
“我知道(小王在学习日语)[事情]。”(和形式体言一起构成宾语)
1 A- i/ B: e4 t: F# q% G1 f1 b③ (古くなった)のでも良いですから、貸してください。) {: U% C) R' z, w4 G8 M
“(即使变旧了的)[东西]也行,请借给我吧。”(和形式体言一起构成原因状语从句的补语)
& f2 f0 V" F0 K& o2 Z( P; Y④ 李さんは(日本語で手紙を書く)ことができます。3 Z! s9 L M+ C
“小李能够用日语写信。”(和形式体言一起构成对象语)6 g& Y2 N' i9 R8 i9 V
; J" |1 A+ b, Q
; S2 y; q3 @+ Q; ?/ o8 n6 w" MC,一些接续助词要求前面动词变成连体形。如:ので、のに、ものを、ものの等等。2 G: F4 U4 @7 f8 e8 J8 i/ L
% A) z3 e. A" D- A; |2 I① (私は町へ行く)ので、午後は来ません。
% t6 c7 `- |4 ^8 ^“我上街去,所以下午就不来了。”9 i9 w" F6 k8 ]: r; s( J4 T9 a
② 田中さんは(毎朝6時に起きる)のに、よく遅刻します。- Y+ A0 [6 B3 e( @* w7 x, p
“田中同学每天早晨6时起床,但是经常迟到。”2 ]6 ?; e1 z6 _# g3 S
③ (来年から日本語を勉強するという)ものの、どれだけ覚えられるだろうか。8 Z( V+ X" }- N$ O# \
“从明年起学习日语,但是能记住多少呢?”2 ?5 q# ~: U9 ]( L% T1 ^
④ (子供が病気になった)ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。4 @- j$ |" e' q: p/ I; ~& d7 d/ F
“孩子生病了,但是母亲不能为他做什么,只有干着急。”9 U% ^, e( G9 O# y, [. \' \; w
4 c6 t6 i( z. v, B" p, ?$ m4 k
$ W. a$ W; }9 b* Z+ {+ N# pD,一些助动词要求前面动词变成连体形。如:比况助动词ようだ。) I2 j8 z$ ]" K H; {
5 |% ]3 N" u: F3 g2 P' m5 S3 V) h
① (明日は雨が降る)ようだ。8 _ T8 \3 q( i* l6 D' Z. t
“明天似乎要下雨。”(委婉的判断)
1 _( h' u0 b# |8 P7 g② 家の中が汚くて、(勉強できる)ような場所が探せない。& ]$ {7 o, C& r1 I
“房子里非常脏,能学习之类的地方根本找不着。”(示例)+ E' O- n8 D1 O8 h7 N+ D V! S( z3 R
③ 花吹雪とは、(雪が降る)ように花びらが散ってくる様子を言う。
7 Y: }) d" L' ^: {0 ~) F“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”(比喻)。
4 q0 y- @% ~' K. q& g9 X" E$ |, E④ (良い成績が取れる)ように祈ります。7 z- |' ^3 r! u2 f
“祝你取得好成绩。”(希望)7 ^6 h& l; m: }5 o( Q3 |
9 d+ ]+ ?1 ]" q
7 q/ z& h0 _3 q2 u8 @5 n( iE,一些名词为基础的词汇,构成惯用形,具有固定的形式和含意,要求前面的动词都是连体形。如:ところ(时间)、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言,但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同,所以另立条目。
* O# [, I% q5 d5 t1 g$ @
- ]. K) p. ^( b& }# w① ところ(时间)7 F& K3 j; o4 V' _/ z
(食事をしている)ところに友達がきた。
" Z }( [( E8 n& Z+ q) A( G3 Q, P“我正在吃饭的时候,朋友来了。”
( s. C5 k* I2 ^' I② ほど(越来越……)' j6 w& a# u+ B$ b$ [
この本は(読めば読む)ほど分からなくなる。
' u9 S9 E8 l: z0 ?4 _ [“这本书,越看越看不懂。”* }1 w( |/ R; b, u
③ おかげで(多亏了……)& D0 Y: m! [. G( p3 g7 j0 P
(王さんが手伝ってくれた)おかげで、良いレポートができた。+ o1 |$ ?* u9 O
“多亏了小王帮忙,写出了好报告。”
`7 A; S4 F9 F; W④ くせに(明明……,还……)
( {2 ]; Y+ ]+ }" M& T(知っている)くせに知らないふりをしている。
5 s( p( l6 \, v3 `“明明知道,还装成不知道的样子。”- c" O( k& O. D% d7 e
⑤ せい(只怪……). O3 ]* D7 A) o& x- ?$ o' ]8 X
(あまり勉強をしなかった)せいで、試験に失敗した。+ n* B0 X- }: Y1 F E9 E
“只怪自己没有好好学习,考试失败了。”% G5 f' ]) h5 u7 _. i2 F; O
⑥ ために(为了……)
3 G7 |/ n: D2 i5 M(新しい家を買う)ために、一生懸命金をためている。* F) ^. h' _# T; e% r# n: T# n+ u
“为了买新房子,拼命存钱。”
) _+ p u2 d# }( L" _⑦ ばかりに(只因为……‘得到不好的结果’)% z7 Q5 q7 V6 @% b) H
(儲けようとして株に手を出した)ばかりに、大失敗を起こした。
' H% v6 T2 s) K# @( A6 \“只因为想赚钱而介入股票,酿成了大失败。”
5 o6 F; i W2 _4 N" Y; G0 l7 O⑧ はず(应该……‘推测’)% }: ]' x1 ~' V2 ?
王さんは(もうすぐ来る)はずだ。) m0 P8 |8 G' q# N, c9 r
“小王应该很快就来。”
! `, R* P# |8 f9 y⑨ わけ(理由)
# g( o0 j2 ]% S; ^" f彼は(今日遅刻した)わけを先生に話している。
; ^: W4 E2 _. ?$ c) b; F+ O“他给老师讲述自己迟到的理由。”+ j, q2 }8 Y; d2 q2 u
(10) かぎり(只要……,就……)- J) c! v7 s2 z' k" ^
私は(働ける)限り、頑張ろうと思う。' Q w# g: J8 |% D9 p. } W. _. q
“我只要能干活,就打算拼命干。”
7 v A" B5 `- x7 ](11) まま(保持原样)
0 o8 R# Y- t) M, j疲れて(服を着た)まま寝てしまった。0 ]( O9 G' U- ^3 T0 \
“太累了,穿着衣服就睡着了。”
. T0 u5 H% u$ H(12) つもり(打算)9 O2 _; U3 C, y6 P" |. [
明日は日曜日だから、(母の家に行く)つもりだ。1 H( P! h: V+ p" P. v2 s4 {4 x! [
“明天是星期日,打算去母亲的家。”
T+ K& t2 u! ^. g2 g" a1 U(13) とおり(按照……)9 e2 [3 X# }& Y/ C" T: J' b
(説明書に書いてある)とおり操作したら成功した。
* @9 N0 N. p# d* g8 p3 m& j* w) d“按照说明书写的操作,就成功了。”2 U) M0 a2 ^( e2 M) c
(14) うえに(再加上)2 o. U+ b6 A7 U8 o# T+ @
友達の家で、(食事をご馳走になった)上に、お土産まで貰った。
& f% V" X( Z& u- G“在朋友家,吃了饭,而且还得到了礼物。”* K2 W$ X& p& P' S. O, K Z7 A
(15) 以上(既然……,就……)
2 j, n m# k7 E0 G) @& j(決心した)以上、必ず実行してみせる。
9 l/ s4 f; w1 k$ H( A K“既然下了决心,就一定实行给大家看看。” " O4 `3 A* A. O3 E" O2 s5 Z
; M) Y: p3 ~- M2 {" r0 u& q5 J/ S/ L; H
F,在简体句连体形后面补加のです、ものです、ことです,表示专门的意思。
$ @) g; v! U0 M6 ?9 }1 i+ k- u/ @ d
① 补加“のです”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“のですか”提问,则要求对方回答原因和理由。口语当中“のです”经常简化为“んです”。3 I2 F+ N! }6 y" j) x
「王さんはいませんが、(町へ行った)のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」; k* P. C: _, J
“小王不在,是上街了吗?”“是的,刚才出去了。”
2 ] y2 x3 ^ N' q! @1 `+ s5 R) n5 @「あなたはなぜ(毎日外出する)んですか。」「いま、歯の治療に(病院に通っている)んです。」 ^4 z0 `' g' B/ H
“你怎么天天外出啊?”“现在我治疗牙齿,天天去医院哪。”/ O8 d ?8 @( m6 s8 [
) x; m4 v( T I6 I, U% G" X② 补加“ものです”表示:9 E0 a6 W$ c% B/ L
a,惊讶。
r$ T2 s* z$ uこんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。
2 b7 y3 Z* ]0 Y% @“这样的地方有好吃的饭馆,真让人难以相信呀。”
8 X8 N* q. k" H; Sb,回忆。
$ b j; R" w8 q! U" H4 ~ (子供の時、よくこの山に登った)ものです。/ A+ T! V3 _6 r9 j6 e7 a
“小孩时,经常爬这个山来着。”
7 G! r4 m+ q% R# m1 uc,理所当然的道理。
% h3 }7 ? m0 r6 o (人間は必ず死ぬ)ものです。
' g* {& u; V% e8 @' Q& t0 G# A“人总是要死的。”4 t3 g! H. Q. }6 e9 U7 p2 H R" k9 B) O
但是要注意,不是任何补加“ものです”都是上述的情况,如下的是句子只是表示“是某种东西”,这里的もの就不是形式体言。
! {" L/ w) Q& o0 O+ V+ }! p& jこれは(山田さんが勉強に使う)ものです。+ p4 }& r2 s! ~3 h( J5 Z6 G
“这是山田同学学习用的东西(工具)。”
6 x" R$ C9 C7 _" }! O
3 Q J) W" Y& c% O③ 补加“ことです”表示“是这样的事情。”3 ~2 T8 w5 T) J, b
やれやれ、これは(面倒な)ことだ。
( G% m" Q: N. b$ b) l- } “哎呀,这是麻烦的事情呀。”' O7 C# b; G5 h8 w$ c7 N) @
! ~5 E( t1 F# f4 @& y& e9 d
$ Z: d) v9 Z- a: e0 l( [
G,关于惯用形にしたがって、に違いない、にしろ,等等的前面有动词时,究竟是要求终止形还是连体形的问题,各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是,因为各书不同,所以在20讲终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。
+ O% O( |4 L% u% R9 [' d' B7 m0 j. W8 P4 ]- O. m5 |
① (試験が近づく)にしたがって、不安が強まる。
0 x- |5 O# w8 _7 t* M “随着考试临近,心里的不安就增加着。”
: d; ]) Y9 T0 \6 P6 u* Y② (あの人は家から学校に通っている)に違いない。3 Y5 V; h: x+ Y8 M, x& v/ q
“那个人一定是每天从家里上学。”
# j5 o% V5 ^0 |7 Q! y& \③ (忙しかった)にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。
- L {. a3 M6 Q) n+ L“尽管再忙,有应该给家里打个电话。”8 s& l i2 L7 ]+ U- R
0 S8 K0 A" [, F& y
+ p ?2 ~% K/ l& U% B- T( Z$ u假定形
8 U/ Y. e: s2 }
! A3 s, p% X# T& ?" A" A. _/ ?1 O$ X) S) {* k
五、假定形( y' X6 {4 b+ Y% ?% ~; B' u
1 变化规则
0 S+ @/ O" n! B5 K- F, i① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。
+ {% F& L+ o+ x読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ: `& Q# {; D, U# Z
書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ
% P5 T7 d; z7 x7 {死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね
5 F' d, b1 I7 m& L. V呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ
. e- R# e; p* {0 _' Q0 g/ U3 }, `上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ% f v5 n1 x2 P3 @( o
切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ. m" B8 h: {: ?5 b
8 h0 {/ o( h" O3 K% e* C2 O+ U② 一段动词:把动词词尾中的る变成れ。
8 J! P) L( M) G k, X( E; c食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ1 l& r. J+ g2 u2 T. [
起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ
7 s; A* ~( E8 [6 K2 D- L! j! c着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ
4 _2 W2 H0 [$ I5 m寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ( P+ H/ E% A+ W: R& l7 l
; X( s% G5 d; f1 \! W5 M③サ变动词:「する变成すれ」
. b. y% e0 m0 `, |: `! B2 Fする==すれ。1 U% s% G. v" v' M/ d# f7 r2 V
勉強する==勉強すれ8 p& v( i `* a1 P
1 D* E7 z2 ]0 c- v7 `' T+ D/ P" [④カ变动词:くる变成くれ
- j. \# S* p7 N4 q( X来る(くる)==くれ! P2 `6 w/ P9 y+ p
- U: f* L; L5 ?【注意:动词的假定形不能单独使用,后面必须接上接续助词ば。】) p, m6 k/ V( z5 i K+ i# n
, ^' W8 E; ~2 s
! x$ h7 R6 w- M! N; o# G) a2 各种实用例:0 w" i4 G* J3 P/ \" I% \
A 构成假定形,在主从句中形成条件状语从句。
/ S0 \1 \; n2 \(关于主从句的概念,请看本网页《中级日语》14讲。)
8 Y; q, j$ G5 ~! K( P① 先生が本を読めば、学生も一緒に読む。
8 C8 P/ B, _4 c! f(假如老师读书,学生也一起读。)
F- D/ _: v( \( `; N/ T7 B② 私が食べれば、子供も食べる。(我吃孩子也吃。)4 R0 Y& V4 U! C; K# f2 p
③ 王さんが勉強すれば、李さんも勉強する。
2 D: k2 Q0 A- P& _. e# ~! D(小王学习,小李也学习。)
# F, C6 L, B3 V0 ?+ l④ 山田さんが来れば田中さんも来る。: s6 L% D- C) v H
(山田来的话,田中也来。)' f8 l/ X2 [; C& ^7 |) `- @! l
7 ?3 u. V) t2 z6 O/ G/ X
B 用假定形构成惯用型(1)【与假定意思没有任何关系】
9 q6 x, ~- x4 e2 b句形:「……も……ば、……も……」 P; j9 S) D0 O( H! r7 Y* {
表示“同时出现两种情况。” 翻译为:“既……,又……。”1 u% ~1 h9 T6 Q% x0 W
① 邉踊幛恰⒂Hも走れば子供も走る。! L* ^8 X5 ?) \# H+ ?& b3 x
(在运动会上,父母跑,孩子也跑。)) N# E! F6 X% |; v7 S4 o
② 彼は外国から帰国して、政府要員との相談にも出れば、同窓会にも出る。
6 w6 G6 D+ d i4 \(他从国外归来,又出席和政府要员的商量会;又出席同学会。)5 X% @: h0 ~3 ?% A. K$ l" B0 ]' ^
③ 小林さんは中国語も勉強すれば、パソコンも勉強する。 S& T" l7 [% ^. a) t% u& |5 R! \0 n
(小林先生又学习中国话,又学习电脑。)
/ Y$ B1 g- v3 ~: j: t0 c④ 鈴木さんも来れば、岡田さんも来る。, C! g5 q" }$ t/ V
(铃木先生来,冈田先生也来。)+ C$ K6 p( t% ]. K
& s0 Q$ p) j4 eC 用假定形构成惯用型(2)【与假定意思没有任何关系】+ R* t" N$ I- B0 R( {+ a
句形:「动词假定形+ば、同一动词连体形+ほど」( O, ]; e( B1 N2 y0 }7 l
表示“变化过程。”翻译为:“越来越……。”
& D+ `5 G N+ C' s; U① この本は読めば読むほど面白くなる。(这本书越读越有趣。)/ C" w. `9 e0 V$ j# ]% R7 v
② あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。(那个水果越吃越想吃。)
* ^* ~. ^3 Y; W+ H) h③ 日本語は勉強すればするほど難しくなる(日语是越学越难。)
9 x: f* M4 t! x④ 王さんはチームに参加してからは、訓練に来れば来るほど腕が上がって きた。 1 }. H9 F8 _/ o# }) G
(小王从参加运动队以来,参加训练,水平越来越高了。)$ J6 C* X1 w: x' a j W& ~
* O; @9 r4 a `9 s% v% F" F0 u) V+ Q7 Y) L0 n
2 D7 S8 [3 m9 G# P# C) O5 P: T
3 几点说明: ( r9 g% N8 l9 [9 w6 U- A. A* V# H
E t! Y; l4 N5 r$ b) S8 N# e5 U9 i
( m/ a: b& a; z. E! H) RA 日语动词的假定形本身是比较简单的,但是在真正使用时,经常与其他品词的假定形混在一起,形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形,在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。7 L$ w4 n6 K8 [, ?' V0 u& F
% \$ N* b: v# f9 `* e9 G
B 与用假定形构成惯用型(1)类似,有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词,要求前面是终止形。意思是完全一样的。
7 e$ B& ~: q% B2 l小林さんは中国語も勉強するし、パソコンも勉強する。/ n, W0 Q! L3 D' B
(小林先生又学习中国话,又学习电脑。)
$ Y6 ?* n6 Y/ S) g) w9 ~# ?: X6 A& A, K' c/ K
C 在实际使用假定形构成的惯用型(2)时,
# x- i$ J2 K8 r! R' o4 |; r1,经常把前面的“动词假定形+ば”省略掉,使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。7 S( y/ }. |+ W8 U+ D' M+ J7 t
この本は読めば読むほど面白くなる。=この本は読むほど面白くなる。
5 w( J8 ~4 ?# Y# H1 v3 `(这本书越读越有趣。)
7 k$ I2 \/ x& }3 C9 D2,此句形后面经常用表示变化的“形容词词干+くなる” 、“形容动词词干/名词+になる”来结尾。
$ j& N0 n% L& f* I4 d! T8 i2 O. \ , w! [2 G/ O: C: h' W2 {) O
. _4 g5 ~! L( E8 U& ]0 x5 S( ]0 b命令形
) V1 Q& M! c1 X" P) F7 y
) h$ |, d# n0 G3 C$ }+ o
0 w* r2 O B9 M/ ]# ?" p: v- ]六、命令形) [, N. S* r2 m" E* q7 s
1 变化规则
1 E# `1 }- k$ H& n/ V& U① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。
4 e0 f; \* [# U' y7 h0 _: r# c読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ/ y, e( m$ Q- n$ p9 t1 s/ V( W
書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ% ]6 m' c/ g H) y# l9 Z3 ^
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね
, ^" i2 a; N- t v4 C, F7 @# M呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ
9 o# z. a! {, F$ a* g7 _上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ% H0 e, S0 ?9 }; N u* W* _& @+ w
切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ, b' P' K4 o: s) J# A
! S8 R" K+ t" y+ | g9 [6 y t② 一段动词:把动词词尾中的る变成ろ或よ。
) y7 J* ^! m9 w食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==たべろ、たべよ- q9 B0 @* C9 E1 Z/ ~
起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==おきろ、おきよ
: U) X/ @" G' W7 c* [着る(きる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==きろ、きよ# x% b& t# a- L. p, h1 ]
寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==ねろ、ねよ
5 m$ K: s: ~* ~/ D9 H在实际使用时,词尾为ろ,表示为口语;词尾为よ,多用于文章体。
, y: k3 L5 A' B特殊的是くれる的命令形为くれ。
* D+ B3 `+ X$ ~( P* _9 b! p6 t6 x
③ サ变动词:「する变成しろ或者せよ」
& @- [$ a3 ^5 _1 j$ C1 @1 L* Hする==しろ或者せよ2 C% x7 `7 b7 U7 s4 Z1 `3 [
勉強する==勉強しろ或者せよ。& l) Q6 l8 Z- A
# p2 }9 a. ~: }) C
④ カ变动词:くる变成こい。; V: a( t( s$ I9 \8 l
来る(くる)==来い(こい)2 O. {6 h/ X# G5 W
3 q: x$ _! E4 e
8 s" c; d6 C& e& R2 各种实用例:
: d+ n; z, J9 B) m. HA 构成口令命令形。
# Y9 {, {; Z% {- ^4 Y在部队和体育组织等要求语言简捷、行动靠命令、口令的地方,上级以命令形的形式传达口令。
( i' \! T/ [, G' a5 m( f, C2 \# I( T① 前へ進め!。止まれ!(齐步走! 立定!)4 A8 }- \# f2 }) }7 T9 e; ^
② 右へ倣え!直れ!(向右看齐! 先前看!)! y( d) p( Y; Y& m
③ 集合しろ!(集合!), ]* W+ a, V! w
: m$ x$ B0 v2 Z6 e
B 年纪较大的男性对熟悉的晚辈说话用命令形
( G8 G |$ H& `% \' r① 机の上の眼鏡を持ってきてくれ
" y5 l& q% ?; X% k(把桌上的眼镜给我拿来。)* }0 W/ m# I" w6 _1 _, c8 D- s
② 早く来い。(快点来。)
# }! C- C9 w- j3 e( A- N③ これを全部食べろ。(把这个全吃了吧。)! E; \% {& t) `7 U( e; R8 I. g
④ 遊んでばかりいないでもっと勉強しろ。- b6 _% l2 c2 C/ Q# U
(不要光玩,好好学习吧。) Y' c. g2 p& X# |# W
3 K+ e* }, [1 }5 D* q8 \C 友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等等也可以用命令形,但是有时加一些终助词缓和生硬语气。
8 p( U- ?; d' q① 食事の前に風呂にしてくれ。(吃饭前我要洗澡。)
: s T6 c6 r; }; J! e② 明日家に来いよ。(明天到我家来吧。)& j/ }; l. e. G; _. k* F0 `' V
③ パソコン?教えてくれよ。(教我电脑吧。)/ r& v% n" N) |0 g$ {3 U# X6 w$ R
④ もう9時だよ?早く起きろよ。(都9点了,快起床呀。) $ |" t! s. P; {, M0 E0 Z
4 _8 S" w, \2 k" Q
: N( D' \' c. _, o
D 间接引语中,请求形式变成命令形。 {: a. C8 K d
传达别人的讲话有2种形式,即直接引语和间接引语。直接引语时,老老实实地把别人的说话内容,用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体,而不用引号括出。
0 n9 ]) | F# z4 H, I) n+ q如:让父亲转告母亲对住在学校的孩子(惠子)说的话:“明天母亲要给你打电话。”4 k$ t" X3 x0 q w
直接引语为:恵子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。
1 V" Y/ E/ |& }4 ? r4 A1 l间接引语为:恵子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。, ^6 b- y% K" k5 {3 P# S2 c! Q/ c
如果这种直接引语中有请求的意思,往往在其间接引语中就用命令式。如:てください变成てくれ;来なさい变成来い;食べなさい变成食べろ等等。5 ?* i2 O6 n9 q* J2 z
例句:
0 G }$ r# ?1 X; }( A直接引语:王さんは「家へ遊びに来なさい」と言いました。
+ y8 _( {0 z& ?' M2 X# T( J9 q间接引语:王さんがうちに遊びに来いと言いました。
+ h. {; ?6 e0 t0 d (小王说:“到我家来玩吧”。)
/ M7 d6 M. O3 c8 b直接引语:父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。
/ b/ Z9 C5 Z2 n; c7 ~: q间接引语:父は兄に早く起きろと言って、出かけました。
* G5 q: C4 l6 x2 [ (父亲对哥哥说:“你快起床”,就出去了。)7 K4 G! h' V; R4 Y
3 V0 c! _0 l7 a7 bE 用命令形构成惯用型
. \. ]1 S1 L( n① 形式:动词、形容词终止形/名词/形容动词词干+にせよ(にしろ)7 r9 a0 Q4 y% W0 H1 E
意思:即使……也……。就算……,也……。(表示退一步承认前项,并在后面提出与之相反或者矛盾的看法。)# E' W8 U' h6 e
社長の命令にしろ?そう簡単に引き受けられない。
# v5 r+ B; I5 q2 ^+ v- I( b1 P (即使是总经理的命令,有不能简单的接受。)
3 w- |8 i- r+ P/ \' x4 [ 忙しかったにせよ?電話をかけてくるぐらいの時間はあるはずだ。
' H2 i5 H+ F/ {: n+ R (即使再忙,打个电话的时间总会有的吧。)+ D( Z' g2 k! T
② 形式:动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ(せよ)动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ(せよ)……。9 k2 r+ e6 Q; U
意思:无论是……还是……。……也好……也好……。(表示同类或者相对的事物都可以说明后面的情况。)& V4 G( H7 X- v, n! |
与……にしても……にしても相似。4 d( x+ U0 {+ W1 Z$ C4 m4 P" N
絵画にしろ音楽にしろ、才能がなければ上達することは難しい。
0 @" v& R/ h; S (无论是学绘画还是学音乐,没有才能,是很难进步的。)( b( c) \2 e+ G% ?/ i+ Y6 Q. P
来るにしろ、来ないにしろ、なるべく早く知らせてください。
5 i6 h. m4 m4 y# C& H (是来还是不来,尽快告诉我。)
8 v& C9 z- S. l5 T" z. M2 H# s' u& d6 {& s# t# [8 @
8 E" U/ o& e: Q2 |" j! W' j
3 不属于命令形,但是表示命令) R3 A) P) a6 v& z# g. `
A 动词连用形+な 表示命令或者劝告,语言比较粗俗。! }, v }8 h1 n n6 }# G8 N. B
① あっちへ行いきな。(到那边去。)3 H0 I* b8 w; c5 w5 @
② 勉強が終わったらすぐ寝な。(学习完了就马上睡觉。)$ R% T! `; a% r6 F' S
③ 気をつけてしな。(小心点干。)2 f( K3 ]6 ~' E& A, K$ h
④ 明日はもっと早く来な。(明天再早些来。)
8 H, ^& Z, F) e% e1 t$ i5 i9 A- P( L: [, A' X4 R
B 在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面,有缓和命令语气的作用,主要是妇女用语。
7 i2 l+ L& B4 L6 A: z9 f, b. E① 明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。(明天晚上到我家来吧。)
- _9 |4 n# m# b3 s5 R, B② お台所の仕事、手伝ってちょうだいな。(帮我干点厨房的事情。), _) z }. k6 L/ _+ B- Z- ?0 S
③ 遊んでばかりいないで、勉強しなさいな。(不要光玩,学习吧。)
$ C- h* s! `0 B1 h, k, l1 N6 m④ その靴見せてくださいな。(让我看看那双鞋。)
9 ^- V* e2 i1 H+ F H+ I# v4 {2 y# ^3 R! _+ q, `# s: w+ B
C 否定命令形な。: u: h9 b: n; Y& g, f y- T; X
简体终止形+な,表示“不准、不许可。不允许”。否定命令形な=てはいけない。因为语气傲慢、生硬,一般不用于敬体句中;不用于对长者和上级的说话当中。
0 k1 f4 k9 X% q9 X, k8 H9 l4 m6 `$ e5 W① 図書館では話すな。(在图书馆不要说话。)2 A: R, R$ e/ `4 m8 t R
② 風が強いから外に出るな。(今天风很大,不要出去了。): L( x$ }( U+ E' Y. z, S1 t
③ 先生がいらっしゃるから外出するな。(老师要来,所以你不要外出了。)* u8 W+ J9 |! N0 r0 o0 h1 W
④ 今日は会議に出るから来るな。(今天我要开会,你不要来了。)
! a$ u9 R* I) V/ \! Y: k" ]: m- d
) p- c. O6 [! N: H6 w
# G! i3 I7 \4 K" I. @
* ~* h, m0 R' w& l% V' b推量形
; E) \# y: N. ]; ~6 N: [+ c" @ ^! K) z' v) _3 m" N- ~, a
& ~5 j! f# j2 e/ k! }: L( X4 Q2 F七、推量形% E# B& {- Q0 ] V, Q) \
1 变化规则" V( [4 u( {1 p, [9 B4 i" A
①五段动词:动词词尾变成其所在行的お段字。
& K' D( b( E7 {% ], W6 I. }; r読む(よむ)「词尾所在行:ま行、お段字:も」==よも( t$ T o( `9 V1 L; x4 K+ Q% A
書く(かく)「词尾所在行:か行、お段字:こ」==かこ+ ?, k: w( ~1 [7 x* }) j& E/ j
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、お段字:の」==しの" e5 v, U& _% D1 c" Y
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、お段字:ぼ」==よぼ
- o6 H# s: u4 D上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、お段字:ろ」==あがろ6 J$ a( k! ^+ F7 e
切る(きる)「词尾所在行:ら行、お段字:ろ」==きろ" E; X0 I' g: Y( |
洗う(あらう)「词尾所在行:わ行、お段字:不用を而用お」==あらお$ y8 s0 c+ ?" w( w* r( G9 q
2 ?- I$ A( b4 k& ]; r( U8 }② 一段动词:去掉动词词尾中的る,同未然形。8 j7 ]9 v; v' [' Q2 F( m V/ O( S7 d
食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ4 P( @7 e- `, E6 b/ q, C
起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき
# v8 l R9 E/ f4 |& Z& N: l( m着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き
$ o) t9 |6 u& Q; ~+ z寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね
* f; C; l/ F2 q) t% g6 ?
- S1 r1 O6 X* c9 u: P③サ变动词:する分别变成し(同未然形之一)。9 ^7 v, d8 w+ E ]1 h
する==し。7 O' L9 K; x: C& X" T
勉強する==勉強し。
! r* I- t! n- T6 R( S V
0 p/ a) s* F6 i+ i" u④カ变动词:くる变成こ,(同未然形)。
7 x+ A4 r1 o3 o9 C4 k# w% ?. e: F# T( u8 G
# o( R$ g7 c) K$ e% P' z& K* y2 各种实用例:( S" j2 `1 L( V" U1 o$ B
推量形不能独立使用。后面必须加推量(意志)助动词(五段动词+う;其他动词+よう)。
7 z- S% H+ ?4 ^2 X w% x
4 h, T6 L; e# E; d! v3 i) CA 构成意志形。! M1 w/ H1 b3 _8 D9 h
第一人称表示自己的意志时用意志形。& s5 V5 z4 f `" W* X
形式:推量形+推量助动词う/よう
$ b/ H4 J# O2 o, V! z① 私がしましょう。(我来干吧。)
8 U1 Q5 A3 k5 S② 僕が見てこよう。(我去看看吧。)
. p) S% G0 b$ r9 b* k& A) p7 l: H; q③ 僕が掃こう。(我来掃吧。)4 e- m" L/ [9 o6 N) ?* o
$ {# Y: O- L I. ~
B 第一人称对第二人称的劝诱和动员,一起行动。
& A( ?9 g# d0 m. |- V2 A5 ~形式:推量形+推量助动词う/よう5 ?1 q7 R+ h: l0 @
① 一緒に行きましょう。(我们一起去吧。)/ Y/ ]' q5 u0 D1 M
② 明日の朝は早く食べよう。(明天早晨早点吃饭吧。). _+ c g7 y+ y9 P$ S- Q
③ 帰ることにしよう。(我们回去吧。)
+ k3 P( _* v2 o7 o) v+ P j/ h; s$ s/ Y* ?6 ?
C 对第三人称的事物的推测。
. t/ a7 X- F/ B0 N% s- ]$ T形式:推量形+推量助动词う/よう=终止形+だろう(でしょう)。现在一般都用后一种形式。0 h: n4 A: H+ q0 N8 E" C
① 彼はここで食事をしよう=食事をするだろう。(他在这里要吃饭吧。)2 @, F7 w# D v
② 明日彼は家に来よう(来るだろう)。(明天他会到我家来吧。)) \& R7 Z0 L2 q) P/ P4 t
③ パソコン、使えよう(使えるだろう)。(你会用电脑吧。)
( C7 @# B" Y) }4 o④ もう9時だよ、まだ起きないのだろうか。(都9点了,他还没有起床吗?) / ^4 g' ]/ G2 I; C/ l* l
( p2 s* p- g/ {; s- M
( A- w& Y8 ^; `* f* i9 U+ nD 构成不同的惯用型,表示不同的意思。5 @5 {% [# k% f! Y+ s
① 推量形+推量助动词う/よう+と思う。
# ~0 b9 r9 g2 e& [5 w; r! I7 h E表示“打算”。(和终止形+つもりです类似。)
; ^7 Z1 B' h1 u" X% \4 ]ⅰ 私は北京に行こうと思います。(我打算去北京。)8 o$ q% Y: n" \8 N+ q, g: U
ⅱ 明日は8時に出勤しようと思う。(我打算明天8时上班。)* d0 S* s& m# H2 T. b
ⅲ 今晩は皆で晩御飯を食べようと思っていたが、出来なかった。/ n1 n' m+ V, Z* W+ a& c7 R
(我本打算一起吃晚饭,但是没有实现。)" l, e% T9 e# A" p$ R! ]
② 推量形+推量助动词う/よう+とする。$ ?4 O' O& n& g# ]
表示“将要……”
. @" @- A6 ]; W Z f9 jⅰ 町へ行こうとしたら,雨が降り出した。(我将要上街,就下雨了。)5 h1 o8 C# b3 a7 ?+ G2 l8 C
ⅱ 外出しようとしたところ、友達から電話が来た。
+ ~" W4 }- y0 X. B" P1 h5 s(我刚要外出,朋友就来电话了。)0 |9 Y4 S* g# s T
ⅲ 私が何かをしようとすると、子供は必ず泣き出す。0 q) g+ o0 i5 i# u
(只要是我想干点什么事情,孩子一定要哭起来。)4 T, ]& r2 \6 t1 ?2 S
③ 推量形+推量助动词う/よう+ではないか。; z" Y8 B- t- ~
表示“我们干……吧”(用否定提问的形式,婉转的表示正面意见)。% }& s8 k6 {: ]1 O( v8 }4 [
ⅰ 映画でも見ようではないか。(咱们去看电影吧。)' P: O" E- n5 ]( c1 m# q- Q3 ~
ⅱ もう一度考えてみようじゃありませんか。(让我们再考虑一下吧。)
9 t3 T! ~8 X( ~* W/ Uⅲ とにかく,最後まで頑張ってみようじゃないか。' N) j+ y0 N6 d; c( U9 r Z
(总之,让我们坚持到最后吧。)
2 n! m8 t' L0 V7 {( ?7 j8 G X④ 推量形+推量助动词う/よう+ものなら4 C5 _3 x2 |* j1 {1 w5 \
表示“假如要……的话,就……。”后面的结果是不好的事情。( x n- O1 v( k; j" a# ]
ⅰ 後十分遅れようものなら、助からなかったかもしれない。5 O; Z5 y4 f" ?0 G1 b3 I; p$ R3 C
(如果再晚十分钟,也许就救不过来了。), p0 B- a" b/ x( U7 |( V5 L
ⅱ そんなに汚いものを食べようものなら、すぐ病気になるよ。/ ~1 s/ I; v+ G4 P% K j2 p
(如果要吃那样不干净的东西,会马上得病的呀。)2 A. o ~0 {: j a, U
ⅲ こんな寒い日に、薄着などしようものなら、すぐ風邪を引くよ。
% k8 V+ r( `% J- a$ z8 R1 W (在这样寒冷的日子里,穿衣服太少的话,马上就要感冒呀。)
: ?1 [* @: ` q9 T& M' _" m⑤ 推量形+推量助动词う/よう+としても……ない。" F: |( z' ~: E7 } e8 M2 l
表示“即使想……,也不……。”
( g5 m1 y- S! iⅰ 単語をいくら覚えようとしても、覚えられない。
: z* g9 R+ B+ R5 s V) _ R; P* X- d(我即使怎么想记住单词,也记不住。)0 f2 I, a! c+ v' x% E. A+ M
ⅱ 暇がないから、映画を見ようとしても、見ることが出来ない。# e" L7 y$ @: ?
(因为没有时间,即使想看电影也看不成。)
+ V3 f" E2 J- _/ P3 {* m w8 Wⅲ 犯人は逃げようとしても、逃げられなかった。
* x c( W8 {9 l: k (犯人即使想逃跑,也没能逃掉。)
- B6 R5 |" D4 t3 @⑥ 疑问词+推量形+推量助动词う/ようが2 f6 }" A( _# Z& C2 u, B
同疑问词+推量形+推量助动词う/ようと, p- j6 d) D$ M( L- O( [6 H
表示“无论……,都……。”
( x5 i* Y" k" ]! w. aⅰ 結果はどうなろうが、試してみるつもりだ。
, h1 L( I" m1 c* ?(无论结果如何,我是打算试一下的。)
3 v& s; N% r5 ~5 r! }4 `# R G" H ⅱ 何をしようと、私の勝手である。(无论干什么,都是我的自由。)! H; l, j: R% S
ⅲ 何を食べようと、美味しくない。(无论吃什么,我都觉得不好吃。)% j/ i* A. R2 d" O% Z
⑦ 推量形+推量助动词う/よう+にも+同一动词可能否定。2 X7 s2 E8 J# d7 g7 J- R9 }
同推量形+推量助动词う/よう+にも+同一动词连用形+ようがない。2 S8 z1 B/ t# n
表示“想干什么也干不起来”,显得无奈。(意思基本与⑤类似)
& Y# z" q/ w) Sⅰ 単語をいくら覚えようにも、覚えられない。
+ t; O+ k0 \9 F% T0 | (我即使怎么想记住单词,也记不住。)
Q. X6 O3 l& o; Z; I r- mⅱ 犯人は逃げようにも、逃げようがなかった。
( s/ e& e V' _6 L (犯人即使想逃跑,也没能逃掉。)
* `, G9 [$ a, ^( u. Zⅲ 暇がないから、映画に行こうにも、行きようがない2 p* u& k* k3 O# y! h3 ?. e; t C
(因为没有时间,即使想去看电影也去不成。)
8 J5 K M/ T) J+ c⑧ 推量形+推量助动词う/ようと、同一动词推量形+推量助动词う/ようと
9 M( X0 G# l) r. [* M3 J$ }同推量形+推量助动词う/ようが、同一动词推量形+推量助动词う/ようが! ~ A3 @6 e5 ^6 w7 }
表示“不管……也好,……也好,都……。” (意思基本与⑥类似)' R% V4 l3 k1 I- M& r. j" e: }/ [
ⅰ 6時に起きようと、8時に起きようと、日曜日だからかまわない。 s, i1 U* H( T( ^$ S
(不管6时起床,还是8时起床,反正是星期日,所以没有关系。)5 l# f8 w% L4 \; I- N6 x+ {& I
ⅱ 水蒸気であろうが、氷であろうが、水の本質は変わらない。/ G J( z& m' V8 D" v. L* z0 J8 _% e
(不论是水蒸气,还是冰,水的本质不变。)
+ d9 d6 _6 q: X5 E2 J9 ^$ A6 Oⅲ 彼が得をしようと、損をしようと、私とは関係が有りません。
" P; o/ `2 S" m9 u# b- Y (他得利也好,吃亏也好,与我没有任何关系。)
6 g$ j. C" E+ @5 t' ^ w- `⑨ 推量形+推量助动词う/ようが、推量形+推量助动词う/ようが) w- ^% J6 U& p6 ^/ y
同推量形+推量助动词う/ようと、推量形+推量助动词う/ようと5 I7 X6 T4 ~! @. {. }. |% r o1 I
表示“不管……也好,……也好,都……。”(意思基本与⑥、⑧类似): f/ B$ r( e' {9 [3 N' w
ⅰ 単語を覚えようと、文法を理解しようと、とても難しいことだ。
+ }# b, y8 l+ @8 |8 t: G- @- G (不论是记单词也好,理解语法也好,都实在是太难了。)) d/ q0 B- T! g! z
ⅱ 勉強しようが、仕事をしようが、どうしても時間が足りない。
0 |- x- P- N/ K* r6 y, W6 O (不论学习也好,工作也好,总是时间不够。)
% M6 v) c) C$ G* Oⅲ 飲もうが,食べようが、ここには何もないから、どうにもならない。
7 O }9 `1 H- Y0 n. D (吃也好,喝也好,这里什么也没有,所以没有任何办法。)
) I- O1 W8 |8 ]3 Q; Z; h! ]9 y4 B⑩ 推量形+推量助动词う/ようが同一动词终止形+まいが
' h6 a9 p& k! p* X2 A同推量形+推量助动词う/ようと同一动词终止形+まいと
% g) e: M/ Q6 d \, g# a( hまい是否定意志和否定推量。表示“干也好,不干也好,反正都……。”
) Y' c. Z. T! M/ T/ r4 K% Q1 [ⅰ 沢山食べようと食べまいと、料金は同じだ。(吃多吃少,费用是一样的。)/ F; i- j# T+ u e& U
ⅱ 雨が降ろうが降らないが、邉踊幛媳丐盒肖い蓼埂3 B4 P8 o: _5 x$ }, H
(不管下不下雨,运动会照样进行。)
% u( V* ?4 G. E9 K8 H1 L; K7 Nⅲ 田中さんが行こうが行くまいが、私は行きます。6 B' n8 C8 @& U3 e, t
(不管田中去不去,反正我去。) |