连体形 & g' ~/ Q+ ^8 F# c( x* F
1 I9 T; a5 Z4 a, _
四、连体形
8 m1 z) w4 g- `' z- Y5 h: T P) B! S3 S9 p, f& a% j/ I9 g
" z' J' m. c. B5 X% }0 }5 j% U% j1 变化规则
5 x( @3 B( x4 a/ B$ }- r4 f
$ m. Q8 b! d2 D, }- y$ M动词(包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词)的连体形就和动词原形(基本形、辞书形)一样。& `' I% U, R2 h( X! y
2 f2 h0 y4 u& y! {
6 K* t9 D8 K3 h( ~2 各种实用例(括号的最后都是动词的连体形)7 A( |( @; j" ^
5 g* _; D, `3 D
A,放在体言前面,修饰体言,做定语。构成连体形的动词,可以是一个动词,也可以是比较复杂的句子。! h( m) N) `0 R x. R p) l) K
7 O" A; T" K" b E( _① ここは(私が勉強している)学校です。! _7 n4 w. I( p
“这里是(我学习的)学校。”4 U2 t7 L) o. y2 ? ~* B% I3 H& W
② 今は(日本語を習う)時間です。
" o$ c- g1 R( X! J. o“现在是(学习日语的)时间。”
3 u5 a. e3 l5 g& g③ 昨日は日曜日でしたから、(普段サラリーマンで混雑する)銀行通りも静かでした。( G% N5 x2 Q, F, K- s+ z
“昨天是星期日,(往日因上班人员而嘈杂的)银行大街也很安静。”
" n- I& @& F; v/ `& R④ 明日は(先生が来られる)日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。
c( I! Q. r$ z0 s1 r3 C“明天是(老师来的)日子,所以事先把房间收拾干净。”7 P# A& i( T- f }
注意:当主谓结构的句子做定语时,定语句的主语可以用が和の,但是不能用は。9 _ q( @6 T- q+ r8 A0 `0 W
如上面的例句:) D5 Z8 G3 Q" F9 J
ここは(私 の 勉強している)学校です。(正确)
4 K* T- m3 V$ h; X' J2 hここは(私 は 勉強している)学校です。(错误)& s* C' W: @7 o: k' g
, _4 l9 q w+ i# K- N
( V* ?3 k; v* S! Q; e% @
B,当用言部分必须要名词化时,用其连体形与形式体言相连,就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同,可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。
; B _5 J9 J5 N, B9 Q8 @
) z3 a! j2 O! ]5 |① (私が勉強している)のは日本語です。# Y: ]5 m/ [8 Z
“(我学习的)[内容]是日语。”(和形式体言一起构成主语)2 Q2 w2 B; b9 i# _ c4 A
② 私は(王さんが日本語を勉強している)のを知っています。
+ j$ Q S0 {8 [7 r$ [“我知道(小王在学习日语)[事情]。”(和形式体言一起构成宾语)
+ \1 @' \" A5 g, Y5 Q③ (古くなった)のでも良いですから、貸してください。
- l/ |% [7 Z, ~+ _ O8 C3 F“(即使变旧了的)[东西]也行,请借给我吧。”(和形式体言一起构成原因状语从句的补语)6 ^) N8 m3 b# K9 N0 a2 [+ T
④ 李さんは(日本語で手紙を書く)ことができます。
; R# U8 N+ a1 @2 h“小李能够用日语写信。”(和形式体言一起构成对象语)5 ]2 J6 z' ?# [9 {) _% i( \ b
, O+ e. @ _ M! n o& N
- I( \: w9 w* F! t8 q+ e9 yC,一些接续助词要求前面动词变成连体形。如:ので、のに、ものを、ものの等等。
5 u! z+ j; u& p# \2 z; ~( L0 K9 ~; C+ q
① (私は町へ行く)ので、午後は来ません。3 P0 t5 U( p5 I* @1 Y
“我上街去,所以下午就不来了。”( U& o" D- m$ C1 V' \( a
② 田中さんは(毎朝6時に起きる)のに、よく遅刻します。
6 l3 I# G' c3 d8 u( N) I! d“田中同学每天早晨6时起床,但是经常迟到。”9 I1 H W! G" s- k% t+ z' I5 i
③ (来年から日本語を勉強するという)ものの、どれだけ覚えられるだろうか。9 Q2 n" t7 o% G
“从明年起学习日语,但是能记住多少呢?”
! p3 ~2 u/ ^) K6 M! d1 G6 a④ (子供が病気になった)ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。6 i6 @" ^0 j) F i& e/ e. D2 E" Y+ T
“孩子生病了,但是母亲不能为他做什么,只有干着急。”* q5 M! b% g# @
" H3 E" F- M, s# f* z% g
) G* |* d$ i/ HD,一些助动词要求前面动词变成连体形。如:比况助动词ようだ。
; ]# N5 v* ]% K- X$ @' V8 S
" ~; H# P( k* o6 w5 Z① (明日は雨が降る)ようだ。
. P( N0 Z9 P" Y5 e“明天似乎要下雨。”(委婉的判断)
$ p: E( Q O1 j② 家の中が汚くて、(勉強できる)ような場所が探せない。
! N) x) h6 J' H7 \* Y( ?“房子里非常脏,能学习之类的地方根本找不着。”(示例)$ j- y( T4 J9 v9 h' d, \% H
③ 花吹雪とは、(雪が降る)ように花びらが散ってくる様子を言う。/ u$ s6 A5 N( X+ R$ r* H
“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”(比喻)。 j+ C% @# y4 e
④ (良い成績が取れる)ように祈ります。. g) }6 M2 p5 m0 K6 T. z, {/ F
“祝你取得好成绩。”(希望)1 i3 _$ d9 B& J# f
$ X: `5 S8 M: r: W" {
4 S- c' O1 O! s- T% ?/ k2 l$ T5 k
E,一些名词为基础的词汇,构成惯用形,具有固定的形式和含意,要求前面的动词都是连体形。如:ところ(时间)、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言,但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同,所以另立条目。
. f- z) e: ^! m8 \1 W; P0 J! i9 }$ x U
① ところ(时间), @" [/ r6 J/ W1 B
(食事をしている)ところに友達がきた。+ F* E& N: k& r+ o" W" k2 c0 {
“我正在吃饭的时候,朋友来了。”
0 ^; C9 p% a3 j5 c+ x. G0 A) X② ほど(越来越……)
! |4 @ h( }6 f. _この本は(読めば読む)ほど分からなくなる。+ K$ v2 G- z( q! S6 e: ~9 J
“这本书,越看越看不懂。”
2 v3 K( m) X6 {2 Q③ おかげで(多亏了……), Y* u) }) L4 C
(王さんが手伝ってくれた)おかげで、良いレポートができた。
' n3 X3 `) ~* y2 y( o- s“多亏了小王帮忙,写出了好报告。”
3 J) s1 Q2 c$ ~6 j1 ?) U④ くせに(明明……,还……)
% n2 \0 O% w: }# Z7 e- {* |(知っている)くせに知らないふりをしている。/ |4 b; \. a7 h" J7 b
“明明知道,还装成不知道的样子。”
" X. \8 [+ y, N/ S4 _' H) m4 u1 t" H⑤ せい(只怪……), Q. Y9 m) x/ v
(あまり勉強をしなかった)せいで、試験に失敗した。
+ L! d! M5 K# e! h“只怪自己没有好好学习,考试失败了。”: U% ~. |5 T6 `0 {6 h2 j& T
⑥ ために(为了……)
* A2 i' J' ?& k3 F& K/ V* b4 H1 D3 k(新しい家を買う)ために、一生懸命金をためている。
0 q \; O# P6 n, A“为了买新房子,拼命存钱。”: }: A: Z: W2 F: N
⑦ ばかりに(只因为……‘得到不好的结果’)
7 a8 ?) g9 c9 `: b5 G" ?(儲けようとして株に手を出した)ばかりに、大失敗を起こした。
n# Z5 u J( R' {5 v4 Q“只因为想赚钱而介入股票,酿成了大失败。”- s7 E9 [' a# A4 A" D! ~$ H @
⑧ はず(应该……‘推测’)
. P/ E! C# s+ h1 x( r1 | Y$ S王さんは(もうすぐ来る)はずだ。4 K' v6 m7 V6 V) j
“小王应该很快就来。”% s" v7 _( w4 o% f! G5 Y$ j
⑨ わけ(理由)
- J c7 P% z) K6 m8 E彼は(今日遅刻した)わけを先生に話している。: Y. L3 ?+ e5 I* v2 o6 M% b9 A
“他给老师讲述自己迟到的理由。”
8 ?6 \+ N8 J7 N) q) d7 B(10) かぎり(只要……,就……)
, h" \; J& C/ Y0 Y; A私は(働ける)限り、頑張ろうと思う。
+ e7 f! R/ h# ]2 F5 G7 {“我只要能干活,就打算拼命干。”9 x- k0 n4 Y/ c* m
(11) まま(保持原样)
) v3 Y3 W2 F, w8 h1 y* y; Y疲れて(服を着た)まま寝てしまった。
y$ {: v) g1 j8 X4 ]: S“太累了,穿着衣服就睡着了。”
0 ` H+ ~* Z" Q3 I% k5 ?$ t2 [(12) つもり(打算)
0 j" K# L1 p4 N7 o0 z) }5 `0 s) D7 I明日は日曜日だから、(母の家に行く)つもりだ。8 X! f) H! `4 h6 b6 H4 n
“明天是星期日,打算去母亲的家。”3 J# B5 d0 c% ?
(13) とおり(按照……)" s N9 I# g$ A% S
(説明書に書いてある)とおり操作したら成功した。4 s. [/ j0 p% v; Z! ]$ X4 R; V
“按照说明书写的操作,就成功了。”. y. Y) Y. x2 t: j: ?: ~: I
(14) うえに(再加上)
) A/ I: w. q# p! j: t友達の家で、(食事をご馳走になった)上に、お土産まで貰った。2 Z6 v: E2 }" a: Y) h' E" Q# {
“在朋友家,吃了饭,而且还得到了礼物。”( j3 E- o& l; u, X( e( ?; S/ ~! e
(15) 以上(既然……,就……)
8 D6 G8 X `5 [$ n( ] K" R(決心した)以上、必ず実行してみせる。% }$ w; M3 c2 E, \1 a9 o
“既然下了决心,就一定实行给大家看看。” , y% h" M6 e* r$ J5 b- _
4 c4 a! t8 r2 r* ]7 V
( [3 s( e& d$ H
F,在简体句连体形后面补加のです、ものです、ことです,表示专门的意思。: |2 n+ p& {8 K' F$ |2 b
6 m6 \( J* e5 L3 G! e# a$ ~* y' \
① 补加“のです”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“のですか”提问,则要求对方回答原因和理由。口语当中“のです”经常简化为“んです”。: C2 n9 u' S* U, k' L8 C
「王さんはいませんが、(町へ行った)のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」2 \6 w# L9 |3 O8 y' u/ w
“小王不在,是上街了吗?”“是的,刚才出去了。”
$ m( ?: z4 ~4 `( T「あなたはなぜ(毎日外出する)んですか。」「いま、歯の治療に(病院に通っている)んです。」2 ^+ R( \* W( G7 m% P! D4 g
“你怎么天天外出啊?”“现在我治疗牙齿,天天去医院哪。”
V- a" `# F) Z: E7 b0 P5 A" M. C# K# w' D! P+ X+ p; c- `9 Q
② 补加“ものです”表示:: g* A: Q* K& y M- J' @
a,惊讶。: Z6 P8 ?8 k/ ]/ ~
こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。
, i8 M& L8 W* A( F9 |& }9 {“这样的地方有好吃的饭馆,真让人难以相信呀。”# h5 _0 o p1 j" o: h; Y% q3 C2 z
b,回忆。
4 g3 I# Z2 L" V! y) o0 R' g (子供の時、よくこの山に登った)ものです。
( M4 E' E; \# M“小孩时,经常爬这个山来着。”
) a. C4 F+ D4 l- B1 Oc,理所当然的道理。
/ U3 e" z6 Q0 I z ~ (人間は必ず死ぬ)ものです。7 ?3 o+ H" ^, Y# v6 n9 B/ t1 n: ~3 U
“人总是要死的。”$ ?4 @/ q! D: B* l6 T! P% `
但是要注意,不是任何补加“ものです”都是上述的情况,如下的是句子只是表示“是某种东西”,这里的もの就不是形式体言。
. u; k; z" |% X5 `これは(山田さんが勉強に使う)ものです。
; k& }2 K$ E1 @. p ]/ E& T1 f. R“这是山田同学学习用的东西(工具)。”
' s! V2 K( a6 |) W; a8 I
' l6 u5 A- u6 A③ 补加“ことです”表示“是这样的事情。”2 Z% Y0 R. u: ]6 U9 W
やれやれ、これは(面倒な)ことだ。
6 h" a, L. ~. a “哎呀,这是麻烦的事情呀。”
' X y/ z! u0 r: o* G 4 r, k* J# N7 F i) O
5 P1 s: M2 I7 {; G8 z3 F( r" y
G,关于惯用形にしたがって、に違いない、にしろ,等等的前面有动词时,究竟是要求终止形还是连体形的问题,各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是,因为各书不同,所以在20讲终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。 [9 M% @/ A# Z# i* h1 ]$ |
1 F7 S* C, c7 d+ D! i! Q& V [, l① (試験が近づく)にしたがって、不安が強まる。7 B( E" t4 n. Y$ D
“随着考试临近,心里的不安就增加着。”/ y5 D8 i) m7 t6 N, h) F0 _" E
② (あの人は家から学校に通っている)に違いない。
% |6 h5 J' r# f' a* R/ J* b5 _) P“那个人一定是每天从家里上学。”$ @4 U& P5 R- N4 y
③ (忙しかった)にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。
5 R/ Q) K0 }$ G9 \$ u“尽管再忙,有应该给家里打个电话。”
( ~% s% \# Y) \7 z" Y5 d
; a) A& x! X5 ^' z 7 O1 j9 X; S) D. s8 z
假定形
. O0 n- O7 c- m* g% }5 \; S0 x* y( M1 B
2 Q" c% q% i* g7 M3 P2 f
五、假定形
0 e( D6 C0 ]# {: ]1 变化规则0 \( y' G' D8 H7 p! O; z
① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。, N a( s, C {0 H0 `) S$ }" B0 p5 S
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ" B+ g7 z% R; z, V
書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ
1 |. n! o- z. V. @ @5 j" l2 |9 i% N死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね7 H9 J6 q4 Z/ l9 [7 W
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ
, N6 V; ^$ |! V上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ6 P" ]* L" V# F: h+ {0 z# F
切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ
5 Q1 k, H* h* `( }0 F2 {' W
, R$ h* @6 k7 Q& q/ C& p; q1 G- l② 一段动词:把动词词尾中的る变成れ。
, x) M2 }/ W4 Y7 b1 ^食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ- a( n* I5 C* Z5 P
起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ
4 U/ x% M2 W( K/ }) Q9 o着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ+ x! P2 g) w* p1 m) i0 ~
寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ) P. h2 p0 S, {; t$ A
$ c; ~! F' _8 Y( D3 n. b
③サ变动词:「する变成すれ」
9 w D( y, l5 W- J! rする==すれ。
8 t9 E# i7 T6 A* v8 m5 A勉強する==勉強すれ
( @: w2 {) g2 g9 M' j
o$ m6 N) s3 [/ e④カ变动词:くる变成くれ
( j+ ^1 M9 l0 p8 V3 _来る(くる)==くれ0 r! ]5 A: u8 C0 ]6 P
' q0 z8 {# c& y# V) T9 I8 t! s
【注意:动词的假定形不能单独使用,后面必须接上接续助词ば。】1 y2 W" W0 n& u
1 |" o5 o" I$ u4 I
) }7 A& [' N4 I( `5 l) K. X- E
2 各种实用例:; d+ h; n- g5 r
A 构成假定形,在主从句中形成条件状语从句。
9 Y: n' q" D; U( F! n(关于主从句的概念,请看本网页《中级日语》14讲。)
: `5 ]$ ?% C% [# U% q& _% z1 l8 K, c* I① 先生が本を読めば、学生も一緒に読む。% n' b* h4 U/ U F3 e# X" \
(假如老师读书,学生也一起读。)
1 b( ?1 \& H. P* d% z7 p, v② 私が食べれば、子供も食べる。(我吃孩子也吃。)" F6 D% ^- d% y- `6 _, X7 i
③ 王さんが勉強すれば、李さんも勉強する。
4 c, y9 d) j& }$ n(小王学习,小李也学习。), `3 _8 S4 \) s" g3 Y
④ 山田さんが来れば田中さんも来る。
! v8 P3 u1 G ^7 ?(山田来的话,田中也来。)
+ K0 R4 W. w8 v y: r
) E- M7 [$ \ C1 sB 用假定形构成惯用型(1)【与假定意思没有任何关系】$ O P1 N: ]0 F( I) p
句形:「……も……ば、……も……」
% V* I; f' }9 Q3 A* y+ v2 S, [表示“同时出现两种情况。” 翻译为:“既……,又……。”
& y, s+ N" b7 Q# o+ F① 邉踊幛恰⒂Hも走れば子供も走る。
( q5 w0 f0 O7 D( A(在运动会上,父母跑,孩子也跑。)6 @# J, x1 o' D0 h( x6 m
② 彼は外国から帰国して、政府要員との相談にも出れば、同窓会にも出る。
* i4 ~7 v) C4 R# C7 l. m+ f(他从国外归来,又出席和政府要员的商量会;又出席同学会。)3 b" n; D7 D- W6 v7 D& b" Q* M
③ 小林さんは中国語も勉強すれば、パソコンも勉強する。1 A8 S1 Y r) O) {
(小林先生又学习中国话,又学习电脑。)
+ @; u0 O' |& R! T/ g1 H1 K④ 鈴木さんも来れば、岡田さんも来る。
/ r" V, W& \) q' O4 n6 _(铃木先生来,冈田先生也来。)0 e1 U* E- a& B
* K. e8 b; R. h& u
C 用假定形构成惯用型(2)【与假定意思没有任何关系】
. l# ]% ~+ B' n# U X5 R! x z0 a' L句形:「动词假定形+ば、同一动词连体形+ほど」
( N* M. a' V* {6 D; J4 o7 D表示“变化过程。”翻译为:“越来越……。”$ M( G2 F) y7 u9 ~3 @/ _
① この本は読めば読むほど面白くなる。(这本书越读越有趣。)
; [5 ~( W3 l' B; @6 m8 w② あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。(那个水果越吃越想吃。)
3 S4 I* m+ F0 W, t; I③ 日本語は勉強すればするほど難しくなる(日语是越学越难。)2 e5 x" i. t( a
④ 王さんはチームに参加してからは、訓練に来れば来るほど腕が上がって きた。 3 e- X- U0 Q& v, n- b
(小王从参加运动队以来,参加训练,水平越来越高了。)" X9 s, c. }; b$ n ?7 l( P1 L
( K" z/ |6 Z0 D+ l; _, r/ e
2 c/ O# `# Z% I1 @ A
# ]" r# u) K; X/ Q2 V. c
3 几点说明:
; N" o8 E- a/ s4 f# z8 F& w
8 b @, n+ B9 |0 C+ M8 E" q. a$ f3 |4 ~* d
A 日语动词的假定形本身是比较简单的,但是在真正使用时,经常与其他品词的假定形混在一起,形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形,在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。
7 {2 \, }/ \( A5 }
9 a! K- q" l/ }% `B 与用假定形构成惯用型(1)类似,有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词,要求前面是终止形。意思是完全一样的。
9 S, |$ W- R5 b9 l) j" j小林さんは中国語も勉強するし、パソコンも勉強する。
! l0 G. X3 E& [(小林先生又学习中国话,又学习电脑。)4 p( B2 {; g0 _1 i) A. G9 M5 @0 y
) E0 B' c! p8 X# O6 a3 c- J% SC 在实际使用假定形构成的惯用型(2)时,- x" y; s9 u1 u
1,经常把前面的“动词假定形+ば”省略掉,使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。
# S( u1 F8 J% ]" Lこの本は読めば読むほど面白くなる。=この本は読むほど面白くなる。
7 T8 v6 ^) U A& U(这本书越读越有趣。)# `# Z2 Z4 w' R/ t6 ~- K8 e
2,此句形后面经常用表示变化的“形容词词干+くなる” 、“形容动词词干/名词+になる”来结尾。+ O& s5 w# B6 c c$ ~
) D% W: z: V3 k# b2 a9 s8 E
v2 c4 U" n; m$ m# r7 g命令形
7 O8 x9 u* z2 X, W9 h5 q- c4 e1 o1 V: e0 y4 x: W
& N3 e7 f% g% _5 }2 x1 D# R
六、命令形# C1 X8 H; r$ I9 U$ {/ P* q$ Z/ a
1 变化规则2 W' C+ S# v* |2 q9 u4 ^3 F* I
① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。- D9 I7 s+ O+ M3 r" J
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ
/ u# a3 u- C& o書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ
, M8 M4 [9 a, R+ u死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね
, B& r/ }, r3 X. ?8 e呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ8 _% R- f/ s! Z- y; `; f8 b9 d
上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ% ]/ F, s: K% C& z6 r
切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ
4 ~4 B: F4 v* M. T* k0 ]
7 x8 d8 r% k {$ d4 H; x② 一段动词:把动词词尾中的る变成ろ或よ。
( B1 _8 g% O* g2 [# _- Z) Z# g食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==たべろ、たべよ( {/ z; [3 n1 L; B9 C' s0 h) z
起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==おきろ、おきよ
2 T( X! d5 Y- ]8 S6 `. Z着る(きる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==きろ、きよ
9 A6 j3 ^7 A# k( w寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==ねろ、ねよ
3 W6 O8 ]2 D- d0 o( w* y* r+ y# w在实际使用时,词尾为ろ,表示为口语;词尾为よ,多用于文章体。* v. d/ {, S' ?! C
特殊的是くれる的命令形为くれ。
2 _& z m. O+ f9 P6 _& R! ]$ A- b" L4 c6 \" I2 c) v
③ サ变动词:「する变成しろ或者せよ」2 ?6 ~! |( R: `; E; X' o
する==しろ或者せよ5 ^2 h9 m% ~! A6 @
勉強する==勉強しろ或者せよ。( X# e7 u: Z8 A, Z6 \# h9 k
% @/ d5 K6 s& Y. r8 }/ L! P" p r
④ カ变动词:くる变成こい。
7 K2 B9 b$ c1 q: R- c: T来る(くる)==来い(こい)0 I4 T" o1 E0 v1 h+ z7 D' c
( [* }2 Y& { @6 f
2 I" H- [1 s1 n2 h& v
2 各种实用例:' z2 N" C/ A, Z% e! ^
A 构成口令命令形。3 @+ N; m3 K5 t" s
在部队和体育组织等要求语言简捷、行动靠命令、口令的地方,上级以命令形的形式传达口令。5 D( l; v; w$ {4 b
① 前へ進め!。止まれ!(齐步走! 立定!), s6 M& s$ u7 e' \ c; @
② 右へ倣え!直れ!(向右看齐! 先前看!)" K- \0 p8 x% j/ G
③ 集合しろ!(集合!)
* v6 o* L% } ~ e+ H. Z
% U$ Y, }2 |9 k9 s/ |7 c( VB 年纪较大的男性对熟悉的晚辈说话用命令形4 `# h' v9 u% I* z/ V
① 机の上の眼鏡を持ってきてくれ
3 \# f, F7 e3 k8 \4 x _(把桌上的眼镜给我拿来。)
|+ J4 ]) B$ {② 早く来い。(快点来。)* F* h0 @! B4 D% r; f
③ これを全部食べろ。(把这个全吃了吧。)9 r1 f/ g/ Q I i0 c8 ]2 ?
④ 遊んでばかりいないでもっと勉強しろ。
7 k. d) I2 G6 R* Z(不要光玩,好好学习吧。)
. U1 Z3 b. T6 o6 W) p
( a" _. [- Y- M% XC 友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等等也可以用命令形,但是有时加一些终助词缓和生硬语气。
4 j1 \% L! H( `! ^① 食事の前に風呂にしてくれ。(吃饭前我要洗澡。)8 y, \& s7 C7 Z! B5 z) `
② 明日家に来いよ。(明天到我家来吧。)5 f0 R5 q' T% u- r$ }& g1 {8 Q
③ パソコン?教えてくれよ。(教我电脑吧。)
5 L+ w5 s, v/ ?5 l1 Y# Q④ もう9時だよ?早く起きろよ。(都9点了,快起床呀。) % }& f( t1 N( S e
" ?4 f: R2 { W. _4 Y0 k* r6 @8 U7 G# G, X
D 间接引语中,请求形式变成命令形。% S+ z% O! _4 @. ~3 j9 S3 a
传达别人的讲话有2种形式,即直接引语和间接引语。直接引语时,老老实实地把别人的说话内容,用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体,而不用引号括出。0 V0 k G: O; q( d E
如:让父亲转告母亲对住在学校的孩子(惠子)说的话:“明天母亲要给你打电话。”; I$ q% C" M+ U5 B7 B. r/ I
直接引语为:恵子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。( W$ y' U c i. l, {5 W% K' b
间接引语为:恵子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。- ]/ |5 F+ @2 Q1 j; q5 O
如果这种直接引语中有请求的意思,往往在其间接引语中就用命令式。如:てください变成てくれ;来なさい变成来い;食べなさい变成食べろ等等。
. a! F3 N0 B2 }, N0 _& N例句:4 p9 M( R9 s* ]1 A0 _2 t
直接引语:王さんは「家へ遊びに来なさい」と言いました。: F) z3 i( C/ i2 G
间接引语:王さんがうちに遊びに来いと言いました。6 x* J' l( w$ A# o4 y( k
(小王说:“到我家来玩吧”。)
- ]: @3 t0 t: f直接引语:父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。
6 N: }; T) E0 D) V间接引语:父は兄に早く起きろと言って、出かけました。
4 R! {/ B( _1 I2 y/ F) l) A' q: c% d (父亲对哥哥说:“你快起床”,就出去了。)3 y, R* u: ]6 @$ L1 Y. n! P
% K6 u: i; \8 E2 T* M( SE 用命令形构成惯用型' Q% n) p; a9 e) i
① 形式:动词、形容词终止形/名词/形容动词词干+にせよ(にしろ)
. V+ a2 j @* ?; [( @8 a 意思:即使……也……。就算……,也……。(表示退一步承认前项,并在后面提出与之相反或者矛盾的看法。), B# E; ~: B+ i0 ]$ s9 I
社長の命令にしろ?そう簡単に引き受けられない。9 A m/ t. `( w3 b
(即使是总经理的命令,有不能简单的接受。)
7 \1 P: y8 {, I5 k' Z$ _" c 忙しかったにせよ?電話をかけてくるぐらいの時間はあるはずだ。
1 r: ]3 M% H" A# o {$ c Z) ? (即使再忙,打个电话的时间总会有的吧。), t& L5 @8 d4 ]
② 形式:动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ(せよ)动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ(せよ)……。
! H, l/ h: u. a3 y1 i2 J" z* { 意思:无论是……还是……。……也好……也好……。(表示同类或者相对的事物都可以说明后面的情况。): D2 c* O' Q. I; v7 m [9 t1 v# g: C; O
与……にしても……にしても相似。) g: x" U2 z( M7 |
絵画にしろ音楽にしろ、才能がなければ上達することは難しい。
# z7 m2 D. F5 u3 C2 q (无论是学绘画还是学音乐,没有才能,是很难进步的。)! k( d! S% w& _- r
来るにしろ、来ないにしろ、なるべく早く知らせてください。
& m( ^1 n/ g& d/ c; E. { (是来还是不来,尽快告诉我。)
{0 o/ h/ j0 e2 ~5 g
+ S, `" n/ k6 X9 n) B# s4 d% ^/ H$ k: L2 h0 H
3 不属于命令形,但是表示命令
( p# Z& u& ?7 N! X) [A 动词连用形+な 表示命令或者劝告,语言比较粗俗。) |/ ]2 u9 x2 p3 P
① あっちへ行いきな。(到那边去。)
: z; s* D* Z6 A! m" x② 勉強が終わったらすぐ寝な。(学习完了就马上睡觉。)
& @1 ~( L5 K, n8 k. T6 ^③ 気をつけてしな。(小心点干。)% s5 X8 h! z" V
④ 明日はもっと早く来な。(明天再早些来。)5 _9 C- O# X5 z' Q0 _( w
! q0 F' b* _7 [: ]3 }
B 在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面,有缓和命令语气的作用,主要是妇女用语。
8 h9 m, ~6 _; A9 ]' }① 明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。(明天晚上到我家来吧。)
$ ]) A6 l* S" U( Q② お台所の仕事、手伝ってちょうだいな。(帮我干点厨房的事情。)
4 C: [& F1 y( A③ 遊んでばかりいないで、勉強しなさいな。(不要光玩,学习吧。)0 X) U$ z! c3 i: s8 K% b @
④ その靴見せてくださいな。(让我看看那双鞋。)# W9 z3 r2 O) `' k% H! u! Y
" a7 c/ H6 S% B& a+ U# `
C 否定命令形な。
6 U) N2 u6 i! e d p$ S+ O简体终止形+な,表示“不准、不许可。不允许”。否定命令形な=てはいけない。因为语气傲慢、生硬,一般不用于敬体句中;不用于对长者和上级的说话当中。7 X- p& ^4 y9 y* W+ f1 F5 j+ A3 a( l# h
① 図書館では話すな。(在图书馆不要说话。)
, X- ]2 L: l$ {② 風が強いから外に出るな。(今天风很大,不要出去了。)6 c2 j' {' r9 @6 ^' x q; N
③ 先生がいらっしゃるから外出するな。(老师要来,所以你不要外出了。)5 J5 u) h% a1 K& Y/ H
④ 今日は会議に出るから来るな。(今天我要开会,你不要来了。)% U% D/ [& I, p5 B9 b
3 c* c# Y1 T) O# v) n. Q
* _/ o0 v i- ^
. S: u7 ]) o+ C: M( e推量形
; |3 a; S- Y! |, _+ `" z9 w
* ^& y3 d1 @' i+ D% U
$ A- \7 n/ k9 a七、推量形. P0 Z# f& x$ w1 a0 v; w
1 变化规则
+ \) z6 u8 x. a9 l! H+ u1 s4 I% w2 w①五段动词:动词词尾变成其所在行的お段字。
0 N+ b9 g4 y, z4 ?9 f( t読む(よむ)「词尾所在行:ま行、お段字:も」==よも/ i- |; p! \/ F5 Z# m
書く(かく)「词尾所在行:か行、お段字:こ」==かこ1 u0 `$ b( {) S1 b$ _
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、お段字:の」==しの X/ Z( C& j0 y) Z
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、お段字:ぼ」==よぼ
+ t5 r' r0 ]! d! |$ O" P上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、お段字:ろ」==あがろ2 E1 h' ^# c, V
切る(きる)「词尾所在行:ら行、お段字:ろ」==きろ
2 m7 H6 p) c- r o& M7 Z洗う(あらう)「词尾所在行:わ行、お段字:不用を而用お」==あらお% R+ i0 X9 _' o9 R
$ a+ h! P# E9 p9 o! H* I② 一段动词:去掉动词词尾中的る,同未然形。
/ X7 N' h* ~2 u* T' d, J: s4 q# H食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ5 V/ @, l# E/ K& R8 h* o
起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき
! Q! K6 H: E) l. }) H着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き
6 U4 L7 ], G" S3 @寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね) I7 q5 T' m3 J0 M( L1 M5 G! Z, D
& G9 u/ L0 o' a- B, ]% P③サ变动词:する分别变成し(同未然形之一)。) I0 I# w6 d0 F6 `* k% ~
する==し。
; e+ j; [* @/ N( H- C: B勉強する==勉強し。) V2 H+ { S4 b+ y
p' W" {" U: t9 I, s
④カ变动词:くる变成こ,(同未然形)。 q, a# g0 y2 m3 t5 h
3 r$ l$ s7 q- M7 b% Q, F
& D8 n& J; j0 Z) M6 j2 各种实用例:
2 V4 n4 v) _! F' s$ J推量形不能独立使用。后面必须加推量(意志)助动词(五段动词+う;其他动词+よう)。4 f1 T. E Q \4 Q
. f+ j( \. b, e3 G+ I% E; C1 J
A 构成意志形。
1 e3 r: \3 _" u: k第一人称表示自己的意志时用意志形。
& a2 ?; x4 z0 p7 P# T形式:推量形+推量助动词う/よう
) |, {, T# ]8 P9 l2 n/ [① 私がしましょう。(我来干吧。)
6 {% I3 k7 i* k, G/ Z" F② 僕が見てこよう。(我去看看吧。)
6 M4 {- y+ Z+ ?* J- ^. X! R③ 僕が掃こう。(我来掃吧。)
- h" q0 M3 u; U L: C" F$ ]+ y- a5 O( K6 f' K
B 第一人称对第二人称的劝诱和动员,一起行动。
`. U1 [5 R# `. ^, [' r形式:推量形+推量助动词う/よう# C) e; W( o' ~9 F7 n
① 一緒に行きましょう。(我们一起去吧。)/ P% N8 F! x- G; C' Y n' e6 I- |4 n
② 明日の朝は早く食べよう。(明天早晨早点吃饭吧。)" M. X: @4 |0 d% A" B
③ 帰ることにしよう。(我们回去吧。)- h# i; I0 ]; }3 i: C: P. f
* m3 F6 O' C/ t3 `3 e1 T4 c7 Y9 ]C 对第三人称的事物的推测。 ?, @. Z% y7 P2 u; ^/ }
形式:推量形+推量助动词う/よう=终止形+だろう(でしょう)。现在一般都用后一种形式。
O4 C% P/ D0 T4 ~7 K① 彼はここで食事をしよう=食事をするだろう。(他在这里要吃饭吧。) u D* H) l. X& L9 v, _
② 明日彼は家に来よう(来るだろう)。(明天他会到我家来吧。)2 {- B W1 |1 I) t
③ パソコン、使えよう(使えるだろう)。(你会用电脑吧。)
Q$ F. x; ^7 Q1 D3 Q; I④ もう9時だよ、まだ起きないのだろうか。(都9点了,他还没有起床吗?) ) i; U! S1 n* q# P
" W5 T" c! h1 Q7 z8 f$ G3 Y+ h$ { w0 u
D 构成不同的惯用型,表示不同的意思。
4 T/ K/ R4 \+ p. _4 I① 推量形+推量助动词う/よう+と思う。( r3 B7 T6 K7 V6 O
表示“打算”。(和终止形+つもりです类似。)
4 o5 F! a/ C, L, H) L4 Yⅰ 私は北京に行こうと思います。(我打算去北京。)
- U. K }6 p/ M- O9 jⅱ 明日は8時に出勤しようと思う。(我打算明天8时上班。)+ x4 _' q" X: x8 |5 _! a
ⅲ 今晩は皆で晩御飯を食べようと思っていたが、出来なかった。 l" I# r# E; d X W2 @) W9 f9 ^
(我本打算一起吃晚饭,但是没有实现。)! f& Y( n! g& _1 K
② 推量形+推量助动词う/よう+とする。
: B; n' W( d* m: |% n2 A表示“将要……”* b L: U1 F# o
ⅰ 町へ行こうとしたら,雨が降り出した。(我将要上街,就下雨了。) T$ b9 T5 l* w- k" u0 a
ⅱ 外出しようとしたところ、友達から電話が来た。, m _2 M2 m, y: ?( i A; T1 g
(我刚要外出,朋友就来电话了。)/ a: }2 `0 S; B& G% T
ⅲ 私が何かをしようとすると、子供は必ず泣き出す。
4 g% b* {2 S+ l' V+ h; [(只要是我想干点什么事情,孩子一定要哭起来。), m- t2 u2 q" S* ?0 p! X3 j
③ 推量形+推量助动词う/よう+ではないか。) b7 u8 ~$ s; I7 Y; m
表示“我们干……吧”(用否定提问的形式,婉转的表示正面意见)。
4 G4 ^& Z; P6 l/ V: D2 q* B& gⅰ 映画でも見ようではないか。(咱们去看电影吧。), I! ~. D3 R- {
ⅱ もう一度考えてみようじゃありませんか。(让我们再考虑一下吧。)
: N6 ~. A# E0 D/ R' G; ?: ], nⅲ とにかく,最後まで頑張ってみようじゃないか。
1 r- ]( x7 G& t6 W! _( L; s(总之,让我们坚持到最后吧。)
0 A# n" L7 Z: g/ t$ Z: f④ 推量形+推量助动词う/よう+ものなら
, r( v8 ~5 Q2 {4 H% g5 n表示“假如要……的话,就……。”后面的结果是不好的事情。# W w$ `0 y! P" F" J
ⅰ 後十分遅れようものなら、助からなかったかもしれない。
& T/ l) }1 K8 M6 Y% N (如果再晚十分钟,也许就救不过来了。)
P$ {( @! i2 bⅱ そんなに汚いものを食べようものなら、すぐ病気になるよ。
2 S& w7 E* a% O7 l1 u# G (如果要吃那样不干净的东西,会马上得病的呀。)
7 _3 a/ D5 ^; E ⅲ こんな寒い日に、薄着などしようものなら、すぐ風邪を引くよ。
0 f% l: {3 G! [7 B! G (在这样寒冷的日子里,穿衣服太少的话,马上就要感冒呀。)
' w( H3 F: d! V% O9 a⑤ 推量形+推量助动词う/よう+としても……ない。
3 V. j% {+ j3 A% `; `1 _表示“即使想……,也不……。”2 ^4 |5 b e7 L! F3 J$ x
ⅰ 単語をいくら覚えようとしても、覚えられない。
3 V4 s3 Q) I3 l; p% h(我即使怎么想记住单词,也记不住。)
+ v$ ~4 K$ [5 y+ q5 P8 fⅱ 暇がないから、映画を見ようとしても、見ることが出来ない。- _# j! J: f/ C; |6 L, \7 b% ^3 J
(因为没有时间,即使想看电影也看不成。)
/ ` x8 A. Q k- h0 fⅲ 犯人は逃げようとしても、逃げられなかった。" E5 s3 K3 s- u# P+ o( D! S N3 t$ ^
(犯人即使想逃跑,也没能逃掉。)2 T- W6 @9 E' k; k- k. k
⑥ 疑问词+推量形+推量助动词う/ようが- W- s2 c+ \2 I, ]
同疑问词+推量形+推量助动词う/ようと; M* V; m+ T& j4 }
表示“无论……,都……。”7 Q& ~/ r' U" k0 o. R9 ]* I, L' x
ⅰ 結果はどうなろうが、試してみるつもりだ。
. P+ v; E" a; w5 o- Q(无论结果如何,我是打算试一下的。)
- U4 O5 B- R. Y) M+ @ ⅱ 何をしようと、私の勝手である。(无论干什么,都是我的自由。)" D% ^- O6 N( }+ m# j$ I
ⅲ 何を食べようと、美味しくない。(无论吃什么,我都觉得不好吃。)- y. Y+ c2 H, v7 [& k! Z
⑦ 推量形+推量助动词う/よう+にも+同一动词可能否定。
( u7 ]8 ~% R6 ]6 ^$ j1 ]% w同推量形+推量助动词う/よう+にも+同一动词连用形+ようがない。 u7 c- ?$ I; l6 }. y. V
表示“想干什么也干不起来”,显得无奈。(意思基本与⑤类似)
- j( K$ K6 t8 a9 F7 G) mⅰ 単語をいくら覚えようにも、覚えられない。
! K) R% [6 j" s8 _" u. e3 z# Z6 } (我即使怎么想记住单词,也记不住。)
- ^% Q6 p1 J4 F' R7 @, n; _ⅱ 犯人は逃げようにも、逃げようがなかった。0 V: I6 T* n2 c: j
(犯人即使想逃跑,也没能逃掉。)
5 L( ]6 H; {% W- ]ⅲ 暇がないから、映画に行こうにも、行きようがない% b B; b$ x6 ]+ {4 J K8 \
(因为没有时间,即使想去看电影也去不成。)8 G W3 Q- s2 S9 E9 y/ |9 V
⑧ 推量形+推量助动词う/ようと、同一动词推量形+推量助动词う/ようと" _: Q5 f* S% e2 W% V3 v5 b7 N
同推量形+推量助动词う/ようが、同一动词推量形+推量助动词う/ようが
$ y! y6 q0 P) b8 f3 L9 D- M0 x表示“不管……也好,……也好,都……。” (意思基本与⑥类似)
0 F! ~1 k& x1 e/ h' ?1 fⅰ 6時に起きようと、8時に起きようと、日曜日だからかまわない。
3 B, f9 w! B( C; k (不管6时起床,还是8时起床,反正是星期日,所以没有关系。). L- k9 s3 o- G! I+ g- P
ⅱ 水蒸気であろうが、氷であろうが、水の本質は変わらない。
$ k: N8 A4 w/ M (不论是水蒸气,还是冰,水的本质不变。)
3 ^4 B o H) y" _ⅲ 彼が得をしようと、損をしようと、私とは関係が有りません。, t N3 N/ r* q* I; b! `* _- x
(他得利也好,吃亏也好,与我没有任何关系。)/ h5 M4 n% h! k: ]) K9 l, r7 h2 _
⑨ 推量形+推量助动词う/ようが、推量形+推量助动词う/ようが
% N# q% c1 |2 I) B* k同推量形+推量助动词う/ようと、推量形+推量助动词う/ようと. `* [/ u& _ {- B% C
表示“不管……也好,……也好,都……。”(意思基本与⑥、⑧类似)% `; y6 u p& J6 a
ⅰ 単語を覚えようと、文法を理解しようと、とても難しいことだ。- ]9 \ f8 S$ g0 I
(不论是记单词也好,理解语法也好,都实在是太难了。)
* ?1 d& Z/ c' n9 jⅱ 勉強しようが、仕事をしようが、どうしても時間が足りない。
* M/ H4 @' N3 C N (不论学习也好,工作也好,总是时间不够。), r7 e! Q# J. |; ]! C
ⅲ 飲もうが,食べようが、ここには何もないから、どうにもならない。
& Z: v9 W5 G- X1 g: `* L (吃也好,喝也好,这里什么也没有,所以没有任何办法。)# W7 i, Z- w$ {' P# D# q6 l
⑩ 推量形+推量助动词う/ようが同一动词终止形+まいが4 _3 W0 W2 }/ ~! u+ A
同推量形+推量助动词う/ようと同一动词终止形+まいと* \1 D9 @4 d4 O" C/ F5 f
まい是否定意志和否定推量。表示“干也好,不干也好,反正都……。”" T V' x6 }) ^
ⅰ 沢山食べようと食べまいと、料金は同じだ。(吃多吃少,费用是一样的。)
' o$ I- _+ X9 ~# r$ b8 V/ f$ hⅱ 雨が降ろうが降らないが、邉踊幛媳丐盒肖い蓼埂- s, \9 n+ M* \6 ]7 Q7 S+ X
(不管下不下雨,运动会照样进行。)+ e! R: K# p/ y2 A
ⅲ 田中さんが行こうが行くまいが、私は行きます。0 I- r; G( q! O" B- s- G- D
(不管田中去不去,反正我去。) |