连体形 5 x$ Z: E1 [8 C2 j- z
( _3 d% W3 X3 L$ F: a四、连体形1 ]* |% W8 [- v8 d5 M5 _) J
7 t. c3 E- K! n$ s3 t" C
. L! `" e) }3 k+ c0 N! {" f4 ]! e
1 变化规则
. f* r; v+ |& d+ d+ j
4 ~' N( ~# a5 R4 f& B- C动词(包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词)的连体形就和动词原形(基本形、辞书形)一样。
2 h5 T; d8 S7 G" H6 R9 J% g& Q9 h0 @* b
; s1 g; Y& f0 B2 各种实用例(括号的最后都是动词的连体形)2 N5 f' x/ ^( O/ Q) W: v
6 Q/ T4 k8 Y* p& S2 H* L0 ?
A,放在体言前面,修饰体言,做定语。构成连体形的动词,可以是一个动词,也可以是比较复杂的句子。 Q' `- _8 I+ [0 w
( N* @8 U [; v) I. s① ここは(私が勉強している)学校です。
, a" R B- O# x2 y) G9 |( K) \“这里是(我学习的)学校。”9 R$ C& X" G; ^& Z
② 今は(日本語を習う)時間です。 W5 S- H& E0 ^6 m7 a( N* L
“现在是(学习日语的)时间。”
4 F; W8 z* [$ H6 ?/ z/ V. ~" D③ 昨日は日曜日でしたから、(普段サラリーマンで混雑する)銀行通りも静かでした。; y% d6 m v3 D. }; O
“昨天是星期日,(往日因上班人员而嘈杂的)银行大街也很安静。”/ x) I: G" U' p- }1 y6 Y8 L
④ 明日は(先生が来られる)日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。% N( T7 ~- E: m1 P( d: P" _
“明天是(老师来的)日子,所以事先把房间收拾干净。”+ Q' G, C3 u. t. E4 |3 R
注意:当主谓结构的句子做定语时,定语句的主语可以用が和の,但是不能用は。
! S/ A9 Q/ L' z; u0 }5 o3 s如上面的例句:
+ `/ a: o, [" @" C1 \ここは(私 の 勉強している)学校です。(正确)0 P `0 ]8 l" l9 X3 H/ C- C( Y
ここは(私 は 勉強している)学校です。(错误)
z' h7 B/ {- ^/ O/ [, w: \- F/ `2 Y
5 _- `2 j1 t* q" Y
. L6 q1 f! `; F* i/ w4 RB,当用言部分必须要名词化时,用其连体形与形式体言相连,就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同,可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。( S$ g6 A$ t- W! g3 E/ s: ]7 p5 s
+ J% D! P- ?0 t① (私が勉強している)のは日本語です。
% i/ p* \4 v0 T. ]* |“(我学习的)[内容]是日语。”(和形式体言一起构成主语)
) H2 S0 C* D. t9 f/ D5 C" N② 私は(王さんが日本語を勉強している)のを知っています。* e% s! O0 o3 s0 `4 r
“我知道(小王在学习日语)[事情]。”(和形式体言一起构成宾语)' C& W/ o8 H: X* W3 q
③ (古くなった)のでも良いですから、貸してください。" H# A0 |1 o7 g2 O" a
“(即使变旧了的)[东西]也行,请借给我吧。”(和形式体言一起构成原因状语从句的补语)
. W# }; U1 J2 h" X' A5 N1 V8 D④ 李さんは(日本語で手紙を書く)ことができます。
7 Q- j/ o- k H9 [6 q“小李能够用日语写信。”(和形式体言一起构成对象语) Q& H+ t4 Q* o+ g# x$ x
) I, ^9 e, J& |- d" }$ f. J8 v/ F8 k5 i# d3 U, x/ r- v& @
C,一些接续助词要求前面动词变成连体形。如:ので、のに、ものを、ものの等等。
5 p/ v3 u7 X( Y i# c3 T6 R) c
: v- U/ g: M2 X! @) T3 v+ w① (私は町へ行く)ので、午後は来ません。5 Z3 b) X9 ?. }, H! ?. r x/ D
“我上街去,所以下午就不来了。”
% e7 L; m% ~. q& ?/ s/ T2 \② 田中さんは(毎朝6時に起きる)のに、よく遅刻します。
m# G4 ^$ t! Q+ S% G“田中同学每天早晨6时起床,但是经常迟到。”, z. N# E/ g& Q% z. `2 m( h+ D% {
③ (来年から日本語を勉強するという)ものの、どれだけ覚えられるだろうか。& K9 Y5 H/ C% a8 A
“从明年起学习日语,但是能记住多少呢?”6 X/ _9 v8 z/ {/ V$ ^; y
④ (子供が病気になった)ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。5 D; k+ [4 G( o9 u: O* n! }
“孩子生病了,但是母亲不能为他做什么,只有干着急。”
- z( B9 A t7 S& W6 q' C! P
5 t1 \$ x& s, z5 N" C9 _9 q* f, v: U' P% v# I) W# K5 l* b* T) Y
D,一些助动词要求前面动词变成连体形。如:比况助动词ようだ。
0 \ e: y o% [8 H, v" Y' A& [4 l
3 V3 m0 o) }) Z① (明日は雨が降る)ようだ。
9 p: Y* a6 |" | `% `5 G+ t/ |% ^. R“明天似乎要下雨。”(委婉的判断)
6 u4 X+ y! C8 M8 Y; W d② 家の中が汚くて、(勉強できる)ような場所が探せない。
- k6 P! n3 r$ ^$ M8 \“房子里非常脏,能学习之类的地方根本找不着。”(示例)
( q C# N7 ^+ r0 h- K9 g! `③ 花吹雪とは、(雪が降る)ように花びらが散ってくる様子を言う。
9 M- L7 m3 g* z" Y/ z“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”(比喻)。: u1 `2 u( n' r4 J* U9 m) ]% L! [
④ (良い成績が取れる)ように祈ります。; v& Y% N9 M: m8 e* L8 {3 h% x
“祝你取得好成绩。”(希望)
( u5 {& d: ?3 V% e9 z! a e" E3 O5 ?+ Q- V! V6 s0 W
* O' z8 ]. x# \) T2 o0 sE,一些名词为基础的词汇,构成惯用形,具有固定的形式和含意,要求前面的动词都是连体形。如:ところ(时间)、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言,但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同,所以另立条目。9 Z* ?* t F& l" Y) A$ w+ b
7 s2 b/ ]* x7 {; h; r: m! P① ところ(时间)
9 @( C0 R3 w- L4 s! [7 ~% g3 v(食事をしている)ところに友達がきた。8 G. w' G: c9 T5 y8 T
“我正在吃饭的时候,朋友来了。”- }* S1 p. T5 p
② ほど(越来越……)
; Q1 J6 G8 ?$ `$ p& ~) P wこの本は(読めば読む)ほど分からなくなる。
0 `' U, L% ]$ E- G( ]“这本书,越看越看不懂。” K! c0 @& R. a- I$ F- y" N4 H
③ おかげで(多亏了……)
+ H( X* z% R# c/ H(王さんが手伝ってくれた)おかげで、良いレポートができた。
/ a# E* T/ B: Y“多亏了小王帮忙,写出了好报告。”; M% o+ ? u4 J. g E+ a0 I+ S4 c$ N
④ くせに(明明……,还……), `7 H7 `% X2 h: S4 j2 @
(知っている)くせに知らないふりをしている。
$ A4 R. f. k5 U. F“明明知道,还装成不知道的样子。”* ~+ U1 o ]9 _, l- R
⑤ せい(只怪……)$ b+ y" w. ^/ u6 r) ?/ M
(あまり勉強をしなかった)せいで、試験に失敗した。; {, U1 o7 A& O
“只怪自己没有好好学习,考试失败了。”
l3 u" M* l, g; p4 n" t# i⑥ ために(为了……)8 ^1 H/ ?. R. m' a) a
(新しい家を買う)ために、一生懸命金をためている。( c9 s- Y' o& y: {* v9 f. M
“为了买新房子,拼命存钱。”) M4 S, j+ X- x$ |* f
⑦ ばかりに(只因为……‘得到不好的结果’)
7 B& c! \* Q1 A* e(儲けようとして株に手を出した)ばかりに、大失敗を起こした。( ?* M$ Z* y( v4 G
“只因为想赚钱而介入股票,酿成了大失败。”
x% N& t+ {: {" n2 ?' j9 v' r4 g3 ^⑧ はず(应该……‘推测’)
- l- a) C3 \5 t! X/ ]3 x王さんは(もうすぐ来る)はずだ。6 U/ J4 l4 b0 Q
“小王应该很快就来。”
! q3 e$ x# i7 z⑨ わけ(理由)
4 L, c: H# @6 _/ G* N% @彼は(今日遅刻した)わけを先生に話している。
B6 }2 \0 H8 N+ D0 Y6 M& \. W! U“他给老师讲述自己迟到的理由。”# U9 r# A: [; c }9 N6 U: g+ n
(10) かぎり(只要……,就……)2 b5 w1 J9 u( o- \; W" n/ L6 ^
私は(働ける)限り、頑張ろうと思う。, d9 @; |6 K2 [! w5 A% i
“我只要能干活,就打算拼命干。”# O7 I0 l" z4 ?* k0 c
(11) まま(保持原样)
1 x7 k% y% g, C! H. z疲れて(服を着た)まま寝てしまった。
- [6 e3 D' Y. e4 f“太累了,穿着衣服就睡着了。”
8 y# V, _$ n/ r9 O1 o(12) つもり(打算), b% u/ i7 E: S
明日は日曜日だから、(母の家に行く)つもりだ。
! \3 ]; i8 g# _: R7 ^% ]“明天是星期日,打算去母亲的家。”% Y3 t, {; e* E
(13) とおり(按照……)' o l3 z+ t2 E- N5 Y# J; J
(説明書に書いてある)とおり操作したら成功した。
, J+ h+ t3 p! B5 q9 L( N“按照说明书写的操作,就成功了。”7 [% x/ B5 X5 f1 D# ^" v4 g8 P; F
(14) うえに(再加上)
! Q: G1 t9 `1 F- ?2 y友達の家で、(食事をご馳走になった)上に、お土産まで貰った。
N% s5 z; }5 G2 B“在朋友家,吃了饭,而且还得到了礼物。”
2 z& G) q& Q1 _9 t* X: K( `(15) 以上(既然……,就……)
B; y+ x H# W: s5 `(決心した)以上、必ず実行してみせる。0 `% b# [6 v$ j
“既然下了决心,就一定实行给大家看看。”
5 E1 ]1 Y3 R$ y; ~4 m4 [! l! F: @6 C3 u; l. J7 c+ f6 h
: ?* W A5 D; {3 p- y9 [. @* e
F,在简体句连体形后面补加のです、ものです、ことです,表示专门的意思。
' ?) j4 [) q4 L8 d1 x0 \ x" g7 Z! I- k4 J
① 补加“のです”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“のですか”提问,则要求对方回答原因和理由。口语当中“のです”经常简化为“んです”。
; C6 R! B) t4 x: d# _$ Q「王さんはいませんが、(町へ行った)のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」& k+ \- w+ O; O1 C/ s
“小王不在,是上街了吗?”“是的,刚才出去了。”
' n$ E$ g ^) m/ ~「あなたはなぜ(毎日外出する)んですか。」「いま、歯の治療に(病院に通っている)んです。」3 V$ p5 N# I0 W+ x0 N! P
“你怎么天天外出啊?”“现在我治疗牙齿,天天去医院哪。”1 q/ ]' J a4 A6 }& n3 h
: D; q( C$ {2 t5 H( u
② 补加“ものです”表示:
3 R& i; s7 [5 \: w# r! Ha,惊讶。0 X! ^% o4 W( s* F
こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。
6 `0 {$ }, E) j c g4 ^* x8 ^8 T“这样的地方有好吃的饭馆,真让人难以相信呀。”* a6 {, ?* T, l# n
b,回忆。1 C/ I; e& a8 d9 b
(子供の時、よくこの山に登った)ものです。
9 t4 i+ h W' {% o9 y“小孩时,经常爬这个山来着。”
% W% d! w* i) p- _% Xc,理所当然的道理。
, a5 Q$ V: \' y. g _- J (人間は必ず死ぬ)ものです。5 s7 `9 F6 Y6 I6 E$ S
“人总是要死的。”
/ y' a) V" P/ V4 D/ f5 I但是要注意,不是任何补加“ものです”都是上述的情况,如下的是句子只是表示“是某种东西”,这里的もの就不是形式体言。
5 X2 K7 h( Y2 {; [9 z3 x/ oこれは(山田さんが勉強に使う)ものです。1 g [& X/ ]6 e2 Y8 ]6 Y
“这是山田同学学习用的东西(工具)。”
: L; \6 }! ?0 W. M
4 O, k2 C: R' F4 e& T③ 补加“ことです”表示“是这样的事情。”
; T) X, j* j2 W! r& W5 x! zやれやれ、これは(面倒な)ことだ。
, _* {6 z. l% H “哎呀,这是麻烦的事情呀。”
4 u0 V0 A- C- |9 @5 c
0 B! {* F0 n: E, c5 \. C
2 m* N2 d/ g: K: z+ s. {' DG,关于惯用形にしたがって、に違いない、にしろ,等等的前面有动词时,究竟是要求终止形还是连体形的问题,各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是,因为各书不同,所以在20讲终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。
0 F7 U- }4 C a: [+ J3 X: R/ ~+ [! t0 G" e: ^( Q0 t
① (試験が近づく)にしたがって、不安が強まる。
" a6 T* A# \ |- J3 |3 b/ ]. K& k8 l “随着考试临近,心里的不安就增加着。”4 E8 w: D' a; @, U8 ?
② (あの人は家から学校に通っている)に違いない。' N# _5 X' }3 h+ ?. t& [
“那个人一定是每天从家里上学。”
+ H! z. L9 v# E; n③ (忙しかった)にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。
& I& e, I4 J# d$ W5 `“尽管再忙,有应该给家里打个电话。”
}% n: V; |* \& D. h, _2 b- n
# A. j! ~9 i% Z% u - S; V2 x k/ D
假定形
; }# x* _6 v7 I/ O( `
/ A$ Y* S1 o0 x' A
- j# f: C4 I* c( \. E+ T" h* `五、假定形
$ B" H4 }. b) i# G9 R0 }& o1 y1 变化规则5 L2 h/ x* i$ W0 {; z9 j$ R
① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。
+ _0 Y8 k9 k5 Q3 |読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ
( m, ?9 `! o+ s7 I' v8 J3 z9 b' |書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ8 ]* g) ?0 w( ]! B
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね* p. G0 r+ Y7 ]
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ
7 \0 X( b. P6 L上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ
6 ~6 Z" j0 @( J5 o" s切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ
! R1 f+ @' v* E6 Q+ p! e* S0 O* O, ~& U& A
② 一段动词:把动词词尾中的る变成れ。1 f8 \/ R1 | v, u
食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ
7 P4 T, \0 s4 ]1 R* N9 \起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ
, B+ u2 G5 k, @( U9 K- [" I着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ8 ~" ]$ t, J0 B( p3 N( g8 l
寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ
$ y. y4 L+ ?5 e( N3 C2 e7 f/ l* |& a5 L! q8 A! \! c
③サ变动词:「する变成すれ」; _; a% o, V) \* H0 I9 \
する==すれ。
9 r; S# O" g3 G& \勉強する==勉強すれ
, l. u: d6 o \2 {) v
+ N' I- j$ o% }8 Z" ?$ `. [5 z$ \7 D④カ变动词:くる变成くれ; X( \- K- E( _6 w6 M, v, i/ p
来る(くる)==くれ& ` ^, n6 }7 Z& h- g4 |0 y( b
- |5 Y# C. {. M7 x( B Z$ _【注意:动词的假定形不能单独使用,后面必须接上接续助词ば。】) z, F* f4 O% G8 c# @* o& b! f* c
7 h; o- F, c$ O" C$ F, M( ~6 U' a8 ^) y4 W% j
2 各种实用例:
$ y0 Z+ \! V1 |6 m. ^, D+ `+ E! uA 构成假定形,在主从句中形成条件状语从句。3 X2 @+ D( ]- ^2 ]5 V' Q
(关于主从句的概念,请看本网页《中级日语》14讲。)9 M! H4 l; ~6 k0 \' v# x
① 先生が本を読めば、学生も一緒に読む。; V6 n, G- L8 `
(假如老师读书,学生也一起读。)5 A* q+ ?8 B }- q. u
② 私が食べれば、子供も食べる。(我吃孩子也吃。)# P% g" m6 `6 A
③ 王さんが勉強すれば、李さんも勉強する。
4 j! `! z- i3 s n- u(小王学习,小李也学习。)4 e9 F& v/ h0 [' E) i# p6 a
④ 山田さんが来れば田中さんも来る。% R) `$ M4 d+ D: H _
(山田来的话,田中也来。)
! X$ p9 M- i- f& [6 P! m0 _- |# m4 h3 C5 _
B 用假定形构成惯用型(1)【与假定意思没有任何关系】
# \8 O% \2 T! m8 J Z句形:「……も……ば、……も……」
* Y$ f# x' p& M( Z/ Q7 T表示“同时出现两种情况。” 翻译为:“既……,又……。”( e* Q- l" y* T& Y& a
① 邉踊幛恰⒂Hも走れば子供も走る。! O/ N @) e0 l
(在运动会上,父母跑,孩子也跑。)
$ s4 k8 y7 p1 ] ?7 d; `② 彼は外国から帰国して、政府要員との相談にも出れば、同窓会にも出る。
) A0 y$ x' L! P- a% Y0 F- p \- D(他从国外归来,又出席和政府要员的商量会;又出席同学会。)* ]- R+ b6 ^1 x" |# E9 {* ~( O3 }2 f
③ 小林さんは中国語も勉強すれば、パソコンも勉強する。
% @) N" L% \9 k" s" F; E(小林先生又学习中国话,又学习电脑。)& B( _6 M" m9 i
④ 鈴木さんも来れば、岡田さんも来る。8 F# Y( ]5 e* m1 }
(铃木先生来,冈田先生也来。)7 e" M5 Q1 x. U9 A( C3 p4 G! j
5 k3 _5 _$ L9 a6 k+ l$ T+ qC 用假定形构成惯用型(2)【与假定意思没有任何关系】& h" R: G2 a% [: d
句形:「动词假定形+ば、同一动词连体形+ほど」( }6 ~9 g: |3 _# Q# A$ m
表示“变化过程。”翻译为:“越来越……。”; J2 O8 U8 y- u4 z9 w
① この本は読めば読むほど面白くなる。(这本书越读越有趣。)
$ o$ F* X) y" B2 C! q8 U② あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。(那个水果越吃越想吃。)$ g# L4 {" ~" i" I; r0 j/ ?
③ 日本語は勉強すればするほど難しくなる(日语是越学越难。)# X! ?2 f) c3 |* ]
④ 王さんはチームに参加してからは、訓練に来れば来るほど腕が上がって きた。 J Z# k$ E0 O8 ?. J5 k) f! I) a( z
(小王从参加运动队以来,参加训练,水平越来越高了。)+ V) }& g2 F8 U5 q/ o
1 k8 s+ z! N$ c( d8 l
: v6 R7 l4 {$ C9 S" ^& S; n
2 c& t7 k {' O d( @3 几点说明:
9 z1 g2 ?! Y1 b5 J3 ]( ~' |; x0 k# h+ O! d4 o Y" X$ Z
3 _5 {% X+ V' p" T: P' a5 B& t! a* ?
A 日语动词的假定形本身是比较简单的,但是在真正使用时,经常与其他品词的假定形混在一起,形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形,在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。$ B! g/ _2 H, e5 Z/ k$ \; n, v4 h
8 q' M: @6 V6 z n0 z9 LB 与用假定形构成惯用型(1)类似,有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词,要求前面是终止形。意思是完全一样的。& x: r+ J. c$ ]( R$ r9 v- ^
小林さんは中国語も勉強するし、パソコンも勉強する。( H8 l" Q# d# }$ j
(小林先生又学习中国话,又学习电脑。)
# E% C( e L3 V; K) j% N3 j+ Q: ?/ L, s/ s5 A) U6 B
C 在实际使用假定形构成的惯用型(2)时,
6 I, S$ {8 ~6 T! t9 o' p X) Y8 C1,经常把前面的“动词假定形+ば”省略掉,使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。* |9 ~' ]1 \) P2 t* V
この本は読めば読むほど面白くなる。=この本は読むほど面白くなる。/ Y. q! n% S- p( t8 N" J
(这本书越读越有趣。)2 _6 w |+ s# {, i' x. Q
2,此句形后面经常用表示变化的“形容词词干+くなる” 、“形容动词词干/名词+になる”来结尾。) M/ |- o" y: _' P6 Y7 l
/ p( D) H; M, `2 t7 Z ; O/ I5 e: ~5 \6 t- l8 `
命令形 8 g+ a3 S+ |# D
7 Q1 L1 \ s& D4 a3 E- J$ H- s* O' o
+ \6 ]1 `& ^+ z2 _) T六、命令形
0 R) J# r9 J! c( u1 变化规则
5 Y m1 ?1 x8 D! i, c/ x& a% o7 X, ?7 g① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。
" J/ j |9 u7 `9 I読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ& `' T4 R9 J/ k- U. j
書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ. x1 t# d3 a" ~ h
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね) b; J: a, O; n7 f
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ. y; k9 i+ R) `" k& v% }
上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ
, z! D8 ^/ H5 b4 G$ V; |切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ
" O" J3 @+ P, S4 ~ i) M7 `* q. b# z9 Q. b6 b% X' l
② 一段动词:把动词词尾中的る变成ろ或よ。
8 X2 I2 B3 b4 n u* g3 R; X0 G, h食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==たべろ、たべよ2 \: A, L- d$ w* y* ]5 K
起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==おきろ、おきよ# p; x; n2 s; ^- D
着る(きる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==きろ、きよ9 Q8 ]5 d+ [' S+ F" G
寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==ねろ、ねよ7 K8 O! Q5 I/ [9 L4 w
在实际使用时,词尾为ろ,表示为口语;词尾为よ,多用于文章体。
- f2 |& T& ?# W+ q r特殊的是くれる的命令形为くれ。& i9 ?( d* } Z% e# @
& H7 E; L5 Z6 x! a7 \
③ サ变动词:「する变成しろ或者せよ」. {! F! A- o) Q. }2 Z+ e% Z" v
する==しろ或者せよ
% I0 V ?: T/ E# j# M) M 勉強する==勉強しろ或者せよ。
. ~. a1 V* w0 S
" Q! T. _2 {0 r: U0 J! K- y④ カ变动词:くる变成こい。
8 n( O- f. F }, v) N来る(くる)==来い(こい)
6 t; c9 V/ o: W! g: ]8 {
# \ G% i% t& `: x, b" \, ~: i# C1 C1 B: h/ u
2 各种实用例: Q/ P% w5 y& g j
A 构成口令命令形。
+ T7 j* M. L% ?3 E' j在部队和体育组织等要求语言简捷、行动靠命令、口令的地方,上级以命令形的形式传达口令。9 G3 {2 L; a# S" U) g- V0 o) d7 m) F J/ |
① 前へ進め!。止まれ!(齐步走! 立定!)) C8 e: P D3 ?* D: @3 V8 \: v# H/ O
② 右へ倣え!直れ!(向右看齐! 先前看!)( s p% ^3 h8 p( [) \' t8 {
③ 集合しろ!(集合!)
: o3 y' m, s. F" |/ {9 Y; Z, I4 o- z: M" M
B 年纪较大的男性对熟悉的晚辈说话用命令形, z5 m9 u; M1 y, t" ]! D O4 O
① 机の上の眼鏡を持ってきてくれ
$ } g7 X; @4 k: m(把桌上的眼镜给我拿来。)
6 k2 K5 |- P! L- Q, C- j② 早く来い。(快点来。)
8 {! j0 ^9 }5 D8 O$ o" C③ これを全部食べろ。(把这个全吃了吧。)
: Y4 S: i( m4 g" C④ 遊んでばかりいないでもっと勉強しろ。
7 [8 b- a4 w1 c! d(不要光玩,好好学习吧。)3 q( Z) w! k* ]4 Q# z
+ `+ w9 `* S! Y; w7 |
C 友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等等也可以用命令形,但是有时加一些终助词缓和生硬语气。5 N6 V# J7 Z; B" @5 C/ z9 U
① 食事の前に風呂にしてくれ。(吃饭前我要洗澡。)0 |6 I& O2 j' ^( U7 U
② 明日家に来いよ。(明天到我家来吧。)) n* L3 @* e# P0 [) D5 J
③ パソコン?教えてくれよ。(教我电脑吧。)
: Y; f+ I9 z, t( k$ W' V3 ]④ もう9時だよ?早く起きろよ。(都9点了,快起床呀。) 8 }2 \/ g& C8 v4 \. b9 i4 R9 `
% t' I0 u d2 D% f% y% f( O& b, o+ S4 }
D 间接引语中,请求形式变成命令形。
! o" a. s. T1 c- n* Z传达别人的讲话有2种形式,即直接引语和间接引语。直接引语时,老老实实地把别人的说话内容,用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体,而不用引号括出。2 N/ b! C9 L& W4 a6 w4 r8 v
如:让父亲转告母亲对住在学校的孩子(惠子)说的话:“明天母亲要给你打电话。”
0 w) C/ v+ [- G9 b3 u直接引语为:恵子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。
$ w# i* o$ t: u0 l间接引语为:恵子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。
) T1 `, |: c( m. v- `0 m如果这种直接引语中有请求的意思,往往在其间接引语中就用命令式。如:てください变成てくれ;来なさい变成来い;食べなさい变成食べろ等等。" s( t! B4 s/ [ y7 f, w% h/ z
例句:1 _! S- I% X5 S* L1 A
直接引语:王さんは「家へ遊びに来なさい」と言いました。% P% M b1 g2 Q4 P% K9 P
间接引语:王さんがうちに遊びに来いと言いました。
% i) Q. u E+ x! ? (小王说:“到我家来玩吧”。)
. R5 w6 O0 x, \) h直接引语:父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。
) i0 J& z/ V. ] d" g) k& Q间接引语:父は兄に早く起きろと言って、出かけました。' i# P: L; W2 K y
(父亲对哥哥说:“你快起床”,就出去了。)
; Q6 O6 G( \ E) G, {& F9 l, i3 f i6 r
E 用命令形构成惯用型5 D2 E# \3 a9 {
① 形式:动词、形容词终止形/名词/形容动词词干+にせよ(にしろ)9 ?/ P; B1 c; c) e
意思:即使……也……。就算……,也……。(表示退一步承认前项,并在后面提出与之相反或者矛盾的看法。)
! O' s5 q2 |5 J) D9 S% V 社長の命令にしろ?そう簡単に引き受けられない。
' m) r) p4 d+ R* T# M) Q (即使是总经理的命令,有不能简单的接受。)
" y- d: a2 T! \$ |+ K, O. `* H 忙しかったにせよ?電話をかけてくるぐらいの時間はあるはずだ。
; H' \. r. g/ B9 p7 K (即使再忙,打个电话的时间总会有的吧。)2 G' h- J8 |; X2 d
② 形式:动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ(せよ)动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ(せよ)……。$ Q% o1 B) q( k% W3 D; F
意思:无论是……还是……。……也好……也好……。(表示同类或者相对的事物都可以说明后面的情况。)
* j5 S1 i3 l+ W1 I, l( c) Q$ c 与……にしても……にしても相似。6 n- T+ d3 p# o. b3 |8 s: O
絵画にしろ音楽にしろ、才能がなければ上達することは難しい。% I! N) V; ^( @% R: D" ^/ j$ e( Q2 k4 F
(无论是学绘画还是学音乐,没有才能,是很难进步的。)5 F" A- c! w! J" J
来るにしろ、来ないにしろ、なるべく早く知らせてください。9 E0 G- A5 ~( \& R
(是来还是不来,尽快告诉我。)
2 ~" P5 f' L L
. R$ j* [# d4 \5 i1 o2 |, q# I+ B- `' J3 @/ L2 p
3 不属于命令形,但是表示命令
! D8 t0 J1 _$ W; _; w" JA 动词连用形+な 表示命令或者劝告,语言比较粗俗。
( s% I$ W; r. I' U5 C: h/ C# k① あっちへ行いきな。(到那边去。)+ A6 ]* G2 a. m. U" ?; P% t) e
② 勉強が終わったらすぐ寝な。(学习完了就马上睡觉。)
0 m+ {8 ]6 T) u+ k$ ]' l b1 r③ 気をつけてしな。(小心点干。)
3 H& d+ B/ \( b( b$ _2 ~3 N$ S④ 明日はもっと早く来な。(明天再早些来。). `) ~" I4 u2 V O2 i8 c
+ l+ ?/ ~* V! p5 J% o! c, \; v
B 在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面,有缓和命令语气的作用,主要是妇女用语。
# D3 A6 t4 \# ]① 明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。(明天晚上到我家来吧。)+ @" s3 F% K0 @. g, w+ D& S
② お台所の仕事、手伝ってちょうだいな。(帮我干点厨房的事情。)* y- Q5 X+ R9 Q) m4 m
③ 遊んでばかりいないで、勉強しなさいな。(不要光玩,学习吧。)' Y$ @+ B% L& y' U/ \1 l' @
④ その靴見せてくださいな。(让我看看那双鞋。)3 L1 ]" z9 ^6 v& E7 n9 S R4 |" W6 O
6 I4 Y) I9 e% d0 \- h
C 否定命令形な。
) J7 V( z6 h% F3 t简体终止形+な,表示“不准、不许可。不允许”。否定命令形な=てはいけない。因为语气傲慢、生硬,一般不用于敬体句中;不用于对长者和上级的说话当中。
" B+ K! X) q& n t" X! Z① 図書館では話すな。(在图书馆不要说话。)- r7 m g; T, T' f/ Z) n
② 風が強いから外に出るな。(今天风很大,不要出去了。)- k3 t" T2 V0 \
③ 先生がいらっしゃるから外出するな。(老师要来,所以你不要外出了。)
1 E/ h* @) x; P _8 r/ I) E/ p④ 今日は会議に出るから来るな。(今天我要开会,你不要来了。)
9 p( X8 i+ k2 f: \% i
{; }' ^; k$ Q) n
, X: A" ]2 @# w, }* V8 A 7 o; _2 d: Q; N/ _7 `5 P- {
推量形
0 f: w5 a, I* V
1 t4 o( B& s) r8 U6 o7 I5 J! Q4 Y6 Z& b0 y4 S, \. s7 m7 b
七、推量形7 j0 U. E+ B8 ]1 P' {# G
1 变化规则' t% z3 k- v) | d) W
①五段动词:动词词尾变成其所在行的お段字。4 z. q$ M& p0 Z* K
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、お段字:も」==よも: B7 J( V; v) i0 ^4 r3 C+ x
書く(かく)「词尾所在行:か行、お段字:こ」==かこ2 S- d, p# ^, V% y0 w" n, |
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、お段字:の」==しの2 h8 r6 G3 c7 F# P
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、お段字:ぼ」==よぼ
: o& t. z1 M7 u/ b1 Z+ C上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、お段字:ろ」==あがろ" n L# L2 B0 k* l6 \
切る(きる)「词尾所在行:ら行、お段字:ろ」==きろ+ K7 _0 \# p, E5 F$ R" Y
洗う(あらう)「词尾所在行:わ行、お段字:不用を而用お」==あらお
Z+ t& _- i, o) j7 c9 z; @- m3 N( F: m& W! M- T8 A
② 一段动词:去掉动词词尾中的る,同未然形。
, f( j0 p& O; c- ^1 ~7 D食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ
0 J k' F9 g# V3 P6 N起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき
! |/ h/ f# A9 t! x+ W& j着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き; g" z/ Z+ ~7 t# m
寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね3 @2 ]1 g* h% a5 @+ K- K5 V( t
& P% h$ c8 Y! v# Y: H1 W+ E③サ变动词:する分别变成し(同未然形之一)。6 r! r$ g& c3 W
する==し。
5 p; ]2 h1 n3 |( [7 P勉強する==勉強し。1 @1 N6 c2 F: h8 m9 q: b6 |( ^
" n* `, z- k# z' Y5 j+ R
④カ变动词:くる变成こ,(同未然形)。
* F# q n; P# j: P" ^
- h; R3 Y' Z: r4 {
8 i" E( ?* U- b# |1 O* g2 各种实用例:
9 [; y( m/ ?& U: U4 a推量形不能独立使用。后面必须加推量(意志)助动词(五段动词+う;其他动词+よう)。
' H0 \4 [- {! h: K, ^1 E
J& |! _( n, L8 L* rA 构成意志形。! m& _+ o, y& {1 ?
第一人称表示自己的意志时用意志形。5 _% H( F, q- I4 h6 x4 ]3 ~% E; Q
形式:推量形+推量助动词う/よう9 x3 u% B( i7 m* t% Y
① 私がしましょう。(我来干吧。)
0 ^; b; N; Y* V9 @9 A: o② 僕が見てこよう。(我去看看吧。)
" Q$ ?" g5 O( s③ 僕が掃こう。(我来掃吧。)* N+ P/ b/ o( p6 N4 c
) g3 h# G8 G, T4 X2 P, H
B 第一人称对第二人称的劝诱和动员,一起行动。
6 b* ^8 E, i$ Y9 z1 [1 R形式:推量形+推量助动词う/よう
) t+ L: L( S2 P! m) r% m8 i① 一緒に行きましょう。(我们一起去吧。)
# G( f1 |- W4 _② 明日の朝は早く食べよう。(明天早晨早点吃饭吧。)0 y( [$ I* c% `: J4 l
③ 帰ることにしよう。(我们回去吧。)
% K( i2 S- t9 s$ X. s! }9 X
5 g9 t% }4 e, F8 OC 对第三人称的事物的推测。
* `% Z/ F. R5 y# k" u形式:推量形+推量助动词う/よう=终止形+だろう(でしょう)。现在一般都用后一种形式。; S: w0 q8 [% n: {6 T1 z
① 彼はここで食事をしよう=食事をするだろう。(他在这里要吃饭吧。): Z6 C" f: a2 u! J3 ^
② 明日彼は家に来よう(来るだろう)。(明天他会到我家来吧。) T9 x8 d9 R1 |3 l. B2 s
③ パソコン、使えよう(使えるだろう)。(你会用电脑吧。)2 V) p# l6 z! P: @6 x% z; \
④ もう9時だよ、まだ起きないのだろうか。(都9点了,他还没有起床吗?) * o) Y0 {1 q: @# \" [5 ^0 d$ {: u
4 n! h8 y8 e" w- a8 i. b f
8 j8 H8 r% f: x1 E+ ]D 构成不同的惯用型,表示不同的意思。8 e d) N3 i: Q o
① 推量形+推量助动词う/よう+と思う。' V) n C n, |
表示“打算”。(和终止形+つもりです类似。)
4 @+ d C- ]9 Z& `, T# W% t/ v8 `% |ⅰ 私は北京に行こうと思います。(我打算去北京。)
* r0 i+ N3 f! ~! q. m( R$ I( {2 M6 Oⅱ 明日は8時に出勤しようと思う。(我打算明天8时上班。)
: B/ p$ e8 b8 M- {& Sⅲ 今晩は皆で晩御飯を食べようと思っていたが、出来なかった。) S6 T6 q+ `/ w" j" u: M0 ^
(我本打算一起吃晚饭,但是没有实现。)- H9 u9 X( c4 w
② 推量形+推量助动词う/よう+とする。& L. P4 M$ B8 t$ u& P2 { V4 K
表示“将要……”
9 `1 E( [$ f" B; B1 `7 [ⅰ 町へ行こうとしたら,雨が降り出した。(我将要上街,就下雨了。)
- G1 M% j: O3 T* \4 s% Lⅱ 外出しようとしたところ、友達から電話が来た。& p+ r' R O( b1 C9 Z' r
(我刚要外出,朋友就来电话了。)/ x! f) X1 m4 D. K
ⅲ 私が何かをしようとすると、子供は必ず泣き出す。; I! m# w. S2 z, W7 l) f% e! R
(只要是我想干点什么事情,孩子一定要哭起来。)
2 j7 T& \: F; ~% i) K7 N4 b) ]( q③ 推量形+推量助动词う/よう+ではないか。
( ~+ J' C) v, Q, c; i% H- L, }表示“我们干……吧”(用否定提问的形式,婉转的表示正面意见)。4 k5 ^( Z" @! R, w$ j
ⅰ 映画でも見ようではないか。(咱们去看电影吧。)& }( x- u3 ]; S2 \: N/ H
ⅱ もう一度考えてみようじゃありませんか。(让我们再考虑一下吧。)
' z0 v# Z; o( F/ g) L' \ⅲ とにかく,最後まで頑張ってみようじゃないか。" J8 {, U+ y" h5 K5 K% ]
(总之,让我们坚持到最后吧。)
% W) ~8 c. M6 _) r( m: _④ 推量形+推量助动词う/よう+ものなら: m! p) B- q- l [+ U
表示“假如要……的话,就……。”后面的结果是不好的事情。2 W B! D& U6 `# L
ⅰ 後十分遅れようものなら、助からなかったかもしれない。
( J% w; q/ j! L+ g (如果再晚十分钟,也许就救不过来了。)
{: m Y: p4 U! ?ⅱ そんなに汚いものを食べようものなら、すぐ病気になるよ。$ }6 ]. a5 b# ^% `& J
(如果要吃那样不干净的东西,会马上得病的呀。)" N* z9 x& X) d* |% m O
ⅲ こんな寒い日に、薄着などしようものなら、すぐ風邪を引くよ。
/ {2 x, ^$ S" N (在这样寒冷的日子里,穿衣服太少的话,马上就要感冒呀。)3 R8 C% k, U5 @2 M
⑤ 推量形+推量助动词う/よう+としても……ない。: D8 g5 |9 S* D5 _. P; `8 \
表示“即使想……,也不……。”
0 P7 D, C' c8 r$ k2 R, uⅰ 単語をいくら覚えようとしても、覚えられない。" Q( a9 I& s1 @: u) M% I- I
(我即使怎么想记住单词,也记不住。)
9 `( Q+ U( l) e5 m: n! Aⅱ 暇がないから、映画を見ようとしても、見ることが出来ない。
% ~6 B1 Z3 i- ~, T7 g3 r/ h; l (因为没有时间,即使想看电影也看不成。)2 s6 r5 J8 O! G( X/ g) |. e, L/ N
ⅲ 犯人は逃げようとしても、逃げられなかった。( Q# T. S" d" B+ i
(犯人即使想逃跑,也没能逃掉。)% |7 i1 t0 E9 {. y' m4 P
⑥ 疑问词+推量形+推量助动词う/ようが+ f* R% I) g5 Z( ]; H) l7 y
同疑问词+推量形+推量助动词う/ようと1 m# w/ p7 f6 L4 X
表示“无论……,都……。”
9 \& T6 q0 t* Y5 aⅰ 結果はどうなろうが、試してみるつもりだ。
% E7 u5 U$ ~# ^& A(无论结果如何,我是打算试一下的。)8 s. E, x3 S: g T7 f/ J
ⅱ 何をしようと、私の勝手である。(无论干什么,都是我的自由。)/ X) Y! b/ \. X! i, A
ⅲ 何を食べようと、美味しくない。(无论吃什么,我都觉得不好吃。)
: v2 t) X1 e' L* b⑦ 推量形+推量助动词う/よう+にも+同一动词可能否定。) y5 L' i" }/ V b- R# b
同推量形+推量助动词う/よう+にも+同一动词连用形+ようがない。
$ l+ C5 r- d3 X表示“想干什么也干不起来”,显得无奈。(意思基本与⑤类似)
. {. L7 @& ? W4 B9 q5 Z* @5 ^- Dⅰ 単語をいくら覚えようにも、覚えられない。
+ ?8 V/ s6 ]1 m' Y/ L3 n (我即使怎么想记住单词,也记不住。)- v) b8 e; f! g9 Z7 e' J
ⅱ 犯人は逃げようにも、逃げようがなかった。
( r& J: @; e7 h0 V$ ^" R* w! o (犯人即使想逃跑,也没能逃掉。)
0 f% Z" L8 }6 M6 s+ Qⅲ 暇がないから、映画に行こうにも、行きようがない
' f; C+ o: Q+ X6 g (因为没有时间,即使想去看电影也去不成。)4 V& G8 n) {% J% m( j
⑧ 推量形+推量助动词う/ようと、同一动词推量形+推量助动词う/ようと
n: I, k9 P: v3 ^, _) R; _7 R同推量形+推量助动词う/ようが、同一动词推量形+推量助动词う/ようが
$ ?& L q, z y/ N. N6 C: q+ C表示“不管……也好,……也好,都……。” (意思基本与⑥类似)
' f) N# R! J4 T$ N" `ⅰ 6時に起きようと、8時に起きようと、日曜日だからかまわない。
! z( B( ]& a9 G1 [" d (不管6时起床,还是8时起床,反正是星期日,所以没有关系。); @9 S4 H2 ~6 g. H8 R! @4 h0 {
ⅱ 水蒸気であろうが、氷であろうが、水の本質は変わらない。
% K: ]2 u) N/ r; F* C/ Q (不论是水蒸气,还是冰,水的本质不变。)
5 t+ s/ k, o, }. \, ]& G$ Tⅲ 彼が得をしようと、損をしようと、私とは関係が有りません。
% P: M* k# o$ V (他得利也好,吃亏也好,与我没有任何关系。)
$ T# \6 d6 t+ e2 r5 {+ H, W⑨ 推量形+推量助动词う/ようが、推量形+推量助动词う/ようが8 f! V! {) G Q' ^, w/ }5 m+ O( I
同推量形+推量助动词う/ようと、推量形+推量助动词う/ようと
W1 f- m6 [7 N* T6 \! |表示“不管……也好,……也好,都……。”(意思基本与⑥、⑧类似)' ^# o9 w- N* K" O" b+ h2 Z! P
ⅰ 単語を覚えようと、文法を理解しようと、とても難しいことだ。; @* W; X2 `1 A# l
(不论是记单词也好,理解语法也好,都实在是太难了。)
8 \3 o2 k. A( ]" T# _3 ?ⅱ 勉強しようが、仕事をしようが、どうしても時間が足りない。+ w1 X, `6 d, N
(不论学习也好,工作也好,总是时间不够。)
8 m8 Q+ Q. R' |, \9 ^, K. Wⅲ 飲もうが,食べようが、ここには何もないから、どうにもならない。' Q# u! y2 ?& e) z: J
(吃也好,喝也好,这里什么也没有,所以没有任何办法。); M9 W% Q" e( b
⑩ 推量形+推量助动词う/ようが同一动词终止形+まいが2 o8 c. `+ y0 g& t
同推量形+推量助动词う/ようと同一动词终止形+まいと
, f: e) M1 @% s/ ]$ q/ W% _まい是否定意志和否定推量。表示“干也好,不干也好,反正都……。”# z. m7 j) S8 Q# N4 T# t
ⅰ 沢山食べようと食べまいと、料金は同じだ。(吃多吃少,费用是一样的。)5 i, I9 A4 z9 l; Q9 F
ⅱ 雨が降ろうが降らないが、邉踊幛媳丐盒肖い蓼埂" v. {) a. F0 P0 `) Z# `& j; T; F: k8 n
(不管下不下雨,运动会照样进行。)
2 m1 |) m4 h' @- @9 h6 xⅲ 田中さんが行こうが行くまいが、私は行きます。5 [) E: U C- K8 K9 x/ o
(不管田中去不去,反正我去。) |