格助词「に」的用法总结 微信公众号：WYX日语

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格助词に接体言、形式体言、用言连用形、动词连体形。
. ^0 [' ?5 k$ G# b% G* O例：買い物に行く。
2 N! c/ q6 J' w) G 　　私は二日おきに日記をつけることにしている。
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一、表示人和物存在的地点、位置及场所。
$ M3 `8 R7 ^6 e0 c* F) K: A1、使用的动词多是存在动词。
例：私に兄がなく、弟が一人います。
2 d; a0 R8 N6 @+ w: ?# X1 U' v2、出现动词。
# b& \8 v8 E! r' [( P3 t$ b7 f例：運動会の朝、運動場に花火が上がった。
" b/ T# S  o/ M" x- {: D8 {( ?& G- n3、所有动词。
例：私は宿舎の二階に小さな部屋を借りた。
4、感知动词存在对象。
例：体に寒さを覚える。
5、存在方式他动词往往表示变化结果的存在。
例：百貨店では、ショーウインドーに品物を飾る。
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二、动作进行的时刻。
例：私は毎朝六時におきます。
- y- U3 f" z2 {. f( @7 v$ D. t9 t9 q1、先、今、来、毎等表示时间的词后一般不加组词「に」。
& ?/ G3 G9 ~; l) k; O6 c& h例：李先生は来週、南京へ出張します。
! p8 L% T; d& b9 y: X2、時間、週間、月間、年間等表示时间的词后一般不加助词「に」。
8 S7 v- \9 ^2 s; _. n例：学生たちは今年六月一日から工場で三週間実習する。
: C" Q1 O- R3 u, l( }) L: F5 F3、表示动作的到达点（归着点）。
  a& E) Y; F; a% v1 d8 Q  f例：黒木先生は昨日学校に着いたばかりです。
4、动作的目的。
3 C) Y8 O$ O1 B9 I) ]* M例：今週の土曜日の夜、王さんと一緒に珠江の夜景を見に行こうと思う。
- e7 I, @% j# m1 n5、变化的结果。
例：人口が100万から120万に増えた。
6、动作的对象。
+ f5 X' E; |3 y$ q9 n7 v例：李さんは今教室で友達に手紙を書いている。
2 h' g! ~9 I1 G$ m7 a4 I2 ?7、被动句中的动作主体。
例：李さんは先生に作文を褒められた。
8、使役句中的使役对象。
例：先生は李さんに答えさせる。
9、名目、理由。
例：病気を理由に会社を休む。
6 s* ~. P5 W1 g/ c) Z& W10、并列、添加。
6 I; i* k9 T) O( `1 N2 \例：机の上に、本にノートにブールペンはある。
11、表示比较的基准或对象。
例：当たり前のことをしただけだ。御礼には及ばない。
12、形容词表示某种状态时的比较基准。
例：張さんは日本の歴史に明るい。
13、形容词作谓语时的比较基准。
) q( R: K* \0 T" G# ~例：この本は私に必要だ。
14、表示态度或心理现象的自动词的对象。
2 l- w( Y9 T* T+ E例：私はあなたのやり方に反対する。
5 n* I; v2 L( {15、生理现象的原因。
例：あまりのいたずらに腹が立った。
下面例句表示生理原因也可用「で」。
+ `% e- M; s8 L3 z+ O例：人生に疲れて、自殺した。
16、自然现象的由来出处。
例：海水浴へ行って日に焼けた。
17、视觉的客观表现。
例：好むラオその村は地図で見ると、近くに見えるが、歩くと三時間ぐらいかかる。
. }# Y  ~" `& C: ?, P2 O18、动词连用形加上同一动词表示强烈的意愿。
例：降りに降った雨がやんだ。
19、动作、作用的状态。
例：新道と旧道は、村はずれで直角に交差している。
* n" R3 H6 X5 B$ {3 s, J20、表示对主语的敬意。
4 S+ M- z# y) F0 I0 [* C) \例：先生には、益益御健勝でいらっしゃること図存じます。
9 B& j; ^- J+ J6 O6 p; }, X  U' |21、具有能力的主语。
0 E; h2 a+ t( c; `$ A- p例：君にはこの単語の意味が分かりますか。
22、「お动词连用形」、「ごサ变动词」＋になる　构成敬语表现法。
例：今日の新聞をお読みになりましたか。